雪亮工程背景

雪亮工程背景（精选8篇）

雪亮工程背景 篇1

“雪亮工程”之名源于“群众的眼睛是雪亮的”，具体来说，就是利用群众各家各户的信息系统为基础，通过视频监控布点，形成针对农村地区治安防控的监控项目。项目通过中心化和平台化，将视频图像信息系统纵向下延至县、乡、村的群众层面，利用系统拓展在安防、社会治理、智慧交通等领域的应用，实现治安防控“全覆盖、无死角”。2015年9月，九部委联合印发了《关于加强公共安全视频监控建设联网应用的若干意见》，2016年6月，全国第一批50个公共安全视频监控建设联网应用工作示范城市先行先试，各试点已经在大面积建设实施中。

前端后端齐发，全方位打造“雪亮工程”。雪亮工程在具体实施中，首先是需要在重要卡口以及群众聚居处进行广泛的摄像头布点，监控点直接接入社会综合治理中心监控平台，第二步是利用平台以及配套的居民终端系统，及时进行情况预警和信息通报。雪亮工程的前端解决方案主要是针对目标物的特征分析，全方位综合监控和特殊场景监控三个方面;另外，雪亮工程系统后端解决方案包括了数据的传输、储存、分类、分析和决策等解决手段，目的是在获得前端数据和信息后迅速对其中有效的信息进行最优效率的分析、决策和解决，支持雪亮工程进行;

“雪亮工程”多点开花，补强治安防控短板。“雪亮工程”现已明确纳入十三五规划。根据中国信息中心报道，2017年包含河北承德在内，全国各省区申报2017“雪亮工程”重点支持城市(区)共有52个单位。“雪亮工程”可有效补齐治安防控的短板，也是新形势下治安防控工作的创新举措。“雪亮工程”的建设，是对天网工程、视频监控全覆盖工程的延伸和整合，同时也是“互联网+”环境下结合大数据和人工智能的社会治安防控体系建设的新途径;

雪亮工程背景 篇2

工程的质量, 即建筑产品的质量, 是指建筑产品满足建筑设计功能的品质与性质, 它包含坚固、耐久、适用、经济、美观等特性。工程造价则是指建设一项工程预期开支或实际开支的全部固定资产投资费用, 即项目建设全过程中发生费用的总和, 简单来说, 工程造价就是工程中的各项花费。在实际的工程建设中, 想要有效地保证工程质量并控制好工程造价, 首先要清楚工程质量与工程造价之间的关系, 在实际的建设过程进行合理的调控, 从工程的设计、施工人员的配备、工程材料的使用等几个方面去进行工程造价的控制。

二工程质量与工程造价的关系

工程造价和工程质量既相互联系, 又相互制约。在建筑工程中, 要重视工程质量, 也要控制工程造价。在工程建设整个过程中, 工程质量和工程造价的控制必须要从投资决策、设计方案开始。在具体的施工过程中, 建设单位 (包括建设发包单位) 应该依据国家和地方现行定额、取费标准、施工图、施工规范、市场行情等具体的条件来进行工程造价的确定。为了保证工程质量, 选择高素质的施工队伍, 并在整个施工过程中, 加强现场监理, 严把建筑材料选购和使用关。对于工程造价进行详细的预算, 要保证工程质量与造价的统一, 争取以最优的工程质量来获取最大的经济效益。

在工程建设中, 要在保证工程质量的前提下, 进行工程造价的有效控制, 必须要处理好工程质量与工程造价的关系。一个工程的计阶段是最为重要的, 工程造价控制始于设计阶段, 贯穿于项目建设全过程, 但工程造价控制的关键还在于施工前的投资决策和设计阶段, 在项目作出投资决策后, 控制工程造价的关键就在于设计。建设工程全寿命费用包括工程造价和工程交付使用后的经济开支费用 (含经营费用、日常维护修理费用、使用期内大修理和局部更新费用) 以及该项目使用期满后的报废拆除费用等。施工中, 施工方要保证能够达到图纸的技术要求, 符合国家规范和标准要求, 充分考虑工程的性能、寿命、可靠性、安全性和经济性。

三如何在工程质量背景下进行工程造价控制

保证工程质量、有效控制工程造价, 要从工程设计阶段开始, 在建设过程中合理确定工程造价, 进行工程造价的监督管理, 控制好施工各环节的费用。

1. 加强工程建设造价管理

在工程建设的过程中, 可以通过对工程经济指标的测算, 确定合理的工程投资估算指标和设计概算依据。因此, 加强对工程建设中各环节造价的管理, 特别是项目设计阶段和项目竣工交付时, 必须要按照设计的方案进行工程质量检查, 提高过程造价的有效管理和使用。

2. 加强工程造价的预算管理

目前工程建设中, 造价预结算情况较为混乱, 必须加强对工程设计的管理和对工程造价预算工作的管理。在设计阶段, 做好各项环节的施工工序和建设方案的设计, 明确项目组织结构, 明确造价控制者及其任务, 明确管理职能分工, 层层分解各部门任务。同时在技术上采取相应措施, 重视工程设计的多方案选择, 严格审查监督初步设计、技术设计、施工图设计、施工组织设计, 深入技术领域研究节约投资的可能, 比较造价的计划值和实际值, 严格审核各项费用支出。

3. 了解市场动态造价信息, 有效控制工程造价

充分了解当前的市场动态造价信息, 时刻关注工程造价的有关变化信息, 才能在实际的施工过程中, 结合现有的施工技术、施工条件等进行施工企业动态定额的制定, 在工程的施工过程中能够快速地进行动态计算和工程造价的综合预算。

4. 合理招投标

在工程建设中, 应该根据实际情况, 进行招标工作, 引进具备先进建设技术和高素质的施工队伍, 在建设的过程中保证施工的质量。对于工程造价的控制, 可以依据工程的建设以及造价的预算情况, 公开进行招标, 以适应本单位的价格预算, 实现工程造价的有效控制。

5. 加强现场施工管理

保障施工质量, 必须加强现场施工管理。建设单位必须严格监督施工的组织、施工技术等, 同时结合对经济、合同进行工程造价的有效控制, 除此之外, 建设单位必须加强对现场管理人员、工程技术人员的“经济”观念和素质教育, 培养施工人员实事求是的工作作风, 加快施工速度, 提高施工质量。在实际的施工中, 施工人员要重视节约投资的重要性, 负责项目的工程技术员要注重与经济人员之间的交流和沟通, 从工程招标、合同谈判、造价预算、签付进度款到竣工决算、造价分析等, 都要进行严格的监督和管理, 以确保工程质量和效益。

6. 进行材料价格的控制, 提高工程质量

工程中, 建筑材料的价格和品质, 直接关系到工程的质量和工程造价的预算。只有加强对整个施工过程的监督, 进行建筑材料价格和质量的控制, 才能保证对工程质量和工程造价的有效控制。施工阶段, 建筑方要做好材料价格预算, 不能一味地追求材料的低价格, 以次充好。为了确保工程质量, 建筑方必须要选择合格的建筑材料, 同时也是价格适宜的材料, 才能保证工程的质量, 同时有效控制工程的造价。

四总结

雪亮工程故障响应措施 篇3

自接到使用单位故障报告（书面、电话、传真等）至进行初步判断、定位故障原因和故障节点，并反馈回使用单位所需的时间为故障响应时间。

在故障响应时间内告知使用单位所需的故障处理时间及是否需要网络工程师到达故障现场。

技术支持按照故障等级进行限时服务。

故障等级1：现有系统停机，或对用户的业务运作有严重影响。

故障等级2：现有系统的操作性能明显下降，或由于网络性能明显下降，使用户的业务运作受到重要影响。

故障等级3：系统的操作性能受损，但用户的大部分业务运作仍能正常运行。故障等级4：用户在产品功能、安装、或配置方面需要信息支援。很显然对用户的业务运作几乎无影响，或根本没有影响。

对于系统设备、软件和系统关键硬件，当出现影响系统整体运行的故障时，服务工程师及时响应并按照故障等级并在相应故障等级规定的时间内赶到现场： 一、二级故障：高级工程师处理，10分钟内答复用户，在现场响应时间时限内赶赴现场，2小时处理故障。三、四级故障：由一般工程师处理，30分钟内答复用户，4小时内解决故障。针对系统工程，一般指定系统工程情况的工程师（即实施工程师）专门负责用户的技术服务和支持，一旦系统出现问题，工程技术负责人可以直接联系责任工程师。另外还指定了后备工程师，确保系统工程负责人能联系到技术人员。在接到系统工程的报障请求后，工程师将在半小时内给予实质性的答复，需要到现场解决时，工程师会在相应的时间以内赶到现场进行维修。如果设备硬件故障，将由原厂商在24小时内提供不低于故障设备规格型号的备用设备，同时对故障设备进行更换。

二、故障处理措施

1、服务方式

针对不同的故障提供不同的服务方式： 1)现场技术服务 在系统工程项目实施和试运行期间，将负责整个项目系统的现场实施、维护和技术支持，包括具体设备的安装连接、配置管理、技术问题的解决、系统各项性能的测试。

2)技术支持热线

针对系统工程应设立1路专用售后服务电话，可以由指定的一名或两名技术人员通过这个热线电话直接获得工程师的指导帮助，包括解答与实施系统相关的硬件、软件、线路、网络等技术问题，协助客户诊断故障、重新配置系统，或以远程连接方式提供支持，免费下载厂商提供的升级软件。

3)电话支持中心

为了更好的服务该项目，建立专门的电话支持中心处理客户故障，客户可以通过热线电话、电子邮件、FAX等方式进行报障。

4)远程维护

当系统发生问题时，首先由系统值班人员对故障现象通过各种通讯手段将情况通知我单位，由我单位的工程技术人员通过MODEM或其他远程连接手段介入用户的网络系统，利用SNMP，RMON等相应的网络管理机制对网络进行诊断，确认合适的解决办法，进行远程操作。远程维护包括计算机网络系统和其他可以远程维护的系统。

5)备品备件

为保证系统的正常可靠运行，要求系统中所用主要设备提供2%的备品备件，同时根据实际故障率来动态调整，以保证发生故障的设备在最短的时间内恢复正常。

6)应急响应措施

当系统出现紧急情况时，无论是正常工作时间或非正常工作时间，我方在确认后应立即派工程师进行电话支持和远程支持，通过远程技术支持无法解决时，指定高级工程师在第一时间内赶赴故障现场，提供紧急技术支持，以确保在最短时间内为视频监控系统排除故障。

2、服务内容

针对本项目，提供多种多样的服务内容： 1)线路服务承诺

为保证监控网络各项业务的正常运行，数据资料及时、安全的传输，承诺线路运行符合以下要求：

2)电路可用率保证

电路可用是指所提供的电路处于正常的工作状态。电路不可用是指由于网络故障的原因使监控网络不能通过网络正常传输数据。我保证向监控网络所提供的电路端到端的可用率达99.9％（即不可用时间小于44.6分钟/点/月，用户端原因或不可抗力因素除外）。

3)故障处理时间

自接到使用单位故障通知（书面、电话、传真等）至我方排除故障，恢复网络正常运行的时间（包括故障响应时间和工程师到达现场时间）为故障处理时间。

承诺故障处理时间视故障原因而定：

由于网络设备原因导致的网络故障，在1小时内排除； 由于光缆意外中断导致的网络故障，在4小时内排除；

由于使用单位或第三方原因导致的网络故障，我方将积极配合排除，具体排除时间视实际情况而定。

由于不可抗力原因导致的网络故障，视具体情况而定。4)断线报告保证

将对自身的网络进行实时监测，并在使用单位不能得到服务的半小时之内通知使用单位，本条款不包括因使用单位终端设备或第三方引起的故障。

5)紧急情况受理保证

如果使用单位确定线路不可用时应立即通知我方，立即采取行动。按承诺的故障处理时间解决问题并将问题的原因告知使用单位。

6)技术支持保证

技术支持工程师向使用单位免费如下服务： a)线路状态监测； b)线路故障的紧急响应； c)紧急情况通知； d)技术问题咨询。7)设备服务承诺

雪亮工程音视频通讯指挥系统 篇4

行业需求

2018年中央一号文件对外公布，在这份全称为《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》的文件中，提出建设平安乡村，推进农村“雪亮工程”建设。这也是“雪亮工程”首次被写入一号文件。

同时，在多省公布的2018年省政府工作报告中，“雪亮工程”出现在多个省份的政府工作报告中。政府文件专门将“雪亮工程”纳入2018年的工作部署中，这将为各地的相关工程立项、资金支持等提供更多支持和保障。

“雪亮工程”是以县、乡、村三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。

“雪亮工程”建设对象主体为乡村，其特点决定了地域覆盖面广，节点建设相对分散，要真正做到“可看可控”，单纯依靠视频监控系统是无法全部满足实际的使用需求，以及群防群治的最终目标。当警情发生时，必须依靠一套集成度高、实时性强、扩展性强、便捷可靠的音视频通讯指挥系统，达到及时、准确、高效处警的目的。

方案设计

世邦推出的雪亮工程音视频通讯指挥系统按照多层级管理架构设计，以区/县综治中心设立一级指挥中心，乡镇综治中心设立二级指挥中心，村级综治站设立三级管理。

区县综治中心可对辖区内乡镇综治中心、村级综治站及各前端进行远程音视频通讯指挥；可实现各级中心对下级单位进行语音、集群调度，符合上级对下级统一管理、统一指挥、各级单位紧密联系、协同作战的建设要求。

系统部分功能如下：紧急报警、可视对讲、应急广播、视频点名、多方通话、录音录像、电子地图、系统融合、多级管理。

系统部署：

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雪亮工程背景 篇5

雪亮工程打造临沂新名片 ——山东广电网络助力社会治安

综合治理

记者 刘一梦临沂作为“全国公共安全视频监控建设联网应用示范城市”，依托山东广电网络搭建的智能视频监控平台，在全国率先做到了县、乡、村三级视频监控联网，该平台与有线电视系统智慧社区互联互通实现了“户户都是监控点，人人都是监控员，危难时刻一键报警”的目标，形成了事实上的县、镇、村、家庭、个人五级通过有线电视系统联防联控，极大地提高了群众安全感。在宋河村村委办公室不仅能看到实时的监控画面，还能用手机APP进行大喇叭实时广播。多亏了广电网络，“雪亮工程”成了“平邑经验”山东平邑，人口106万，其中82%居住在农村，这样一个地处沂蒙山区的省级贫困县，却也是“雪亮工程”的发源地。近些年，青壮年劳力纷纷外出打工，平邑农村治安防范力量明显减弱。“基础不牢，地动山摇，信访问题和治安问题突出表现在农村。”平邑县委常委、政法委书记黄波决定把监控视频覆盖全县。平邑515个行政村要实现全覆盖，按每个村不少于6个摄像头计算，至少要安装4000个摄像头，加上各级平台的配套设备，建设成本至少需要4000万元，每个监控摄像头每年的网络传输使用费用就在1.5万元左右，以后全县每年都要再花费近6000万。而如果单独建网，设备投入至少需要一亿元，如果通过电信运营商传输，每年仅传输费用就得3000万。平邑经济基础较为薄弱，拿出近亿元的资金，显然不现实。这下该怎么办？在工作中平邑县发现，广电网络已基本覆盖城乡，除供有线电视信号传输使用外，还有不少冗余带宽，完全可以开发利用。县广电网络公司报价每个摄像头每年的网络传输费和维护费只要300元，全县的费用投入在每年180万元左右，加上前期2600万元的投入，平邑县大大节约了建设使用成本，同时达到了规范应用、安全可控的要求。通过严格的招投标程序，平邑依托广电网络仅仅投入1700万元，按照“村庄社区一个不少、重点部位一处不漏”的原则，在临沂率先实现了县、镇、村三级全联网、一二三类目标全覆盖的要求，全县建立各级监控平台636处，累计安装摄像头28500个。全覆盖工程，整合分散在各部门和各村居的监控网络，并借助覆盖城乡的广电网络，将各个独立的视频监控连为一体，县、乡镇、村三级综治中心分别设立视频监控调度室或值班室，实现了互联互通。就这样，平邑县利用广电网络覆盖广、费用低、信号稳定等特点，发展立体化智能治安监控体系，走出了一条花钱少、办好事的新路子。据统计，2015年，平邑县可防性治安案件下降48%。截止目前，遍及城乡的监控探头已达28500余个，而且即便在最偏远的村庄，也至少拥有6个监控探头，这些探头捕捉的每一个画面都能实时显示在三级综治中心和全县每个派出所的监控屏幕上。全县百万人口，这一下就多了几十万双眼睛一起监看视频，老百姓把遥控器握在手里，也就是把安全和便利握在了手里。2015年6月14日，中央政治局委员、中央政法委书记孟建柱到平邑调研后，对广电网给予充分肯定。他说：“平邑县建设的视频监控网络横到边、纵到底，很不简单；广电网是我们自己的网，投资少、服务好，可以很好的用来为党委政府服务。”7月1日，中央综治委副主任、中央政法委副秘书长、中央综治办主任陈训秋即率队赴临沂调研，并确定了“雪亮工程”的称谓。2015年9月，在全国社会治安防控体系建设工作会议和其后全国综治办主任会议上，“平邑经验”走向全国。村民陈成英通过自家电视就能看到村中各个监控点的画面足不出户“送”孩子上学，机顶盒成了生活必需品当说起“雪亮工程”，来自临沂平邑县宋河村的村民陈成英深有感触。“一开始看见村子到处安监控，觉得有了这些个探头，安全有了保障，后来广电网络的工作人员告诉我们，这些监控里的画面，我们大家在自家的电视上就能看到，没想到还相当清楚”。52岁的陈成英熟练地点开电视屏幕上“智慧社区”中的“我的安防”，进入“宋河学校向南”的实时监控画面，“这个监控区域正好对着两个孩子的学校，上下学的必经之路一览无余，什么时候进的校门、什么时候和谁出的校门我都看的一清二楚，这样我在家里就能‘送’她俩上学了。”陈成英说，因为儿女和亲戚都在外打工，所以她和丈夫就承担起了照顾孩子的任务，一个是读一年级的外孙女，一个是读2年级的侄女。“每天固定的时间，我在电视里看着两个孩子做着伴上下学，这样一来，能省出不少时间精力忙家务活，还能及时给她俩备好饭菜。”陈成英说，不仅如此，村里有啥情况，各家各户通过监控画面也都能看到，无形之间大家都成了村里的治安监督员。在平邑县，监控里的实时视频除了能给村子里的居民提供方便外，也成了不少在外打工村民想家时的“思想寄托”。“不光在家里的电视能看这些实时监控，通过‘长安平邑’微信号和‘雪亮平邑’APP也能看到这16个监控点，有时候在外打工，很长时间回不来，我就点开看看，瞧瞧村里有啥新变化。”村民张平亮说，这些通过广电网络安装的监控给村里的村民和在外打工的人都带来了生活的便利。从“看电视”到“用电视”，最让老百姓安心的是电视屏幕上设有的一键报警按键，只要一点该键，村值班室屏幕上立即显示报警家庭信息，值班人员就能立即赶到。化身公安机关的“好帮手”，跨省追捕擒盗贼2017年2月18日20时许，临沂兰山区某步行街一婚庆店被盗挎包一个，内有现金等财物价值3万余元。案发后，便衣大队民警借助“雪亮工程”纵向互联、横向互通的平台优势和广泛的视频资源，通过视频甄别筛选和落地核查研判，掌握了犯罪嫌疑人逃跑轨迹和方向，后经循线追击，最终于3月11日在福建省漳州市将曾因盗窃被四次判刑的犯罪嫌疑人赵某抓获，并带破盗窃案件20余起，涉案价值10万余元。临沂市公安局兰山分局利用依托广电网络建设的“雪亮工程”所铺设的视频专网，实现分局、派出所和村居社区三级平台的互联互通，实现了全区公安机关视频监控的一网统管、全网公用。除此之外，临沂市公安局将公安机关内部与公共安全关系密切，不在保密范围内的1万余路视频监控图像，统一推送到区综治信息平台进行共享。借助区综治信息平台资源，整合接入横向22个重点行业部门公共安全视频监控图像，共享“雪亮工程”视频监控1.2万余路，打通了公安视频监控建设最后一公里，真正实现了“全网共享”。“许多海量视频图像信息和系统优势都得益于广电网络的监控全覆盖，可以深入到每家每户门口。在重点单位、案件多发地点，布下的监控让犯罪分子无处可躲。”临沂市公安局的工作人员介绍说，临沂市兰山分局今年以来，利用视频侦查手段先后破获重特大案件11起，两抢案件160余起，交通肇事案件30余起。“站岗”多领域，助力智慧城市建设为实现“智慧环保”与“雪亮工程”的有机结合，临沂市环保局借助“雪亮工程”横向联通各重点行业部门、纵向覆盖市县乡村四级的网络优势，共享接入市“雪亮工程”主平台推送的上万路公共安全视频图像，通过实行立体式、全方位、常态化管控，实现了对重点工业企业、渣土运输车辆、秸秆焚烧、饮用水源地等部位视频监控的全覆盖。去年，临沂空气质量综合指数居山东省第7位，四项污染物指标持续改善，优良天数增加52天。有“中国物流之都”称号的临沂，快递业发展迅猛。2016年临沂市260家快递服务企业完成业务总量1.27亿件。而“物流监管”却一直是业内的难题，面对繁重的监管任务，临沂市邮政管理部门主动与全市“雪亮工程、”对接融合，于2016年底建成临沂市“雪亮工程”寄递物流监管分平台，普及了快递实名登记、场所监控、安检装备，并借助“雪亮工程”破获一系列假币案、违禁品案等刑事案件。今年3月份，临沂天天快递营业部发现寄递物品中夹带的假币样品，便立即通过“雪亮工程”寄递物流监管分平台上报，第一时间进行处理，并配合公安部门捣毁制假窝点4处，抓获犯罪嫌疑人5名，收缴假币30.88万元。“现在临沂市所有寄递企业收寄人员统一配备实名收寄手机3000余部，安装‘寄送宝’实名收寄系统，通过手机拍摄寄递内件和快递详情单，扫描寄件人身份证和快递单号，完成‘二拍二扫描’收寄流程，并将收寄信息实时上传‘雪亮工程’寄递物流监管分平台和公安部门信息平台。”临沂市邮政管理局局长贺方启介绍，公安部门实时比对寄件人信息与寄递物品信息，发现可疑人员与物品时，第一时间通过平台向收寄人员预警。据了解，目前临沂市402处寄递营业场所、快件分拨场地和74处安检场所已全部安装视频监与“雪亮工程”主平台和市公安局分平台实现了互联互通、资源共享，实现了对全市邮件快件100%实名制、100%开箱验视、100%过机安检的可视化、智能化监管。实现视频监控全覆盖的“雪亮工程”，是服务保障民生、加强和创新社会管理、维护社会公共安全的有效途径。“随着‘雪亮工程’向纵深发展，多部门参与、打破行业壁垒而带来的系统融合、资源共享优势充分显现出来。不但给老百姓以安全感，还改变了老百姓的生活习惯，已经成为便民工程、民生工程。”山东省委政法委副书记、省综治办主任李娥说。如今在临沂，14个县区中，11个县区的“雪亮工程”全部由广电网络合作建设，随处可见的高空监控摄像头、方便的手机app和微信公众号、监控机顶盒，共同编织了一张守护百姓的安全雪亮天网。而在广电网络的监控全覆盖和联网技术的助力下，“雪亮工程”将继续给百姓生活、部门监管、社会服务以及智慧城市的建设上提供保障和便利，临沂也将建立起一个更加立体、更加现代的社会治安防控体系。

雪亮工程背景 篇6

关键词：“质量工程”,教师专业自主发展,内涵,策略

“高等学校本科教学质量与教学改革工程” (简称“质量工程”) 是我国在高等教育领域实施的一项重要工程, 是提高高等学校本科教学质量的重大举措。师资队伍建设是关系高校教学质量的关键因素, 没有一流的师资队伍, 就不可能培养出高素质的技术人才。教育部长周济说过:“教育大计, 教师为本。没有高素质的教师队伍, 就不会有高水平高质量的教育;没有一流的教师, 就不可能有一流的大学;提高高等教育质量的决定因素是大学教师。必须把教师队伍建设放在学校工作重中之重的位置, 全心全意地依靠人民教师队伍, 坚定不移地建设人民教师队伍, 才能落实提高高等教育质量的历史使命, 才能办好让人民满意的高等教育。”[1]高校教师专业自主发展是提高高校师资质量的重要途径, 也是构成保障高等教育质量的有效和长效机制的重要方面。如何在“质量工程”背景下, 推动教师专业的自主发展是亟待思考和解决的问题。

一、教师专业自主发展的内涵

高校教师专业发展是指教师通过各种途径、方式的理论学习与实践, 不断提高自身专业化水平的过程。教师专业自主发展是教师专业发展的一种新思潮, 是指在教师的专业发展过程中, 突出教师本人对专业发展的自主性和能动性, 实现教师专业发展的多元性和创造性。教师发展的自主性是教师发展的本质, 教师不断超越自我的过程不仅是教师发展和实现自我的过程, 更是教师作为主体、自觉、主动、能动、可持续的建构过程。[2]

二、教师专业自主发展的策略

在“质量工程”背景下, 教师作为专业发展的对象和主人, 其专业发展必然要由外部驱动和自发状态转变为内部驱动和有意识的自我发展。这种发展越来越被看成是一种唤醒的过程, 而不是被看成一个由计划者和学者从外部来解决问题的过程, 强调教师有主动发展的意向, 要求教师自己的专业发展过程作为反思的对象并且注重其多元化、差异化。促进教师专业自主专业发展, 可以从以下策略着手:

1. 开展行动研究

行动研究 (Action Research) 是1946年由美国库尔特·勒温 (KurtLewin) 等人在对传统社会科学研究的反思中提出来。20世纪70年代中期, 一批英国学者把行动研究和师资教育、教学理论紧密结合在一起, 指出行动研究室对教学理论的进一步发展, 主要立足于解决实际问题。20世纪80年代, 行动研究逐步在北美地区发展成为教育改革运动和教育领域的热门。[3]行动研究的实质就是从实践中搜寻课题, 并在实践过程中开展研究, 由工作执行者与研究者共同参与, 将研究成果运用到实践中, 更好地解决问题的一种研究方法。

“质量工程”的实施, 进一步要求高校教师作为研究者积极主动地参与行动研究, 以解决实践中的问题。一方面, 教师通过开展行动研究, 主动提出自身在专业发展中存在的问题, 主动研究解决问题的方法, 这种思维挖掘的过程使教师更主动地查找自己在专业发展中存在的问题和不足, 有利于提升教师在专业发展中的主动性。另一方面, 行动研究中的教师作为研究对象具有很强的针对性, 研究的目的是解决参与研究的教师在专业发展过程中存在的问题, 教师则通过问题的解决实现自我更新。因此, 行动研究通过教师在行动研究中的自我问题的提出和解决, 促进教师的自我更新, 最终达到教师专业自主发展的目的。

2. 提倡叙事研究

教育叙事是指研究者 (主要是教师) 以故事为手段, 通过有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的发生、现在的影响以及未来的期待的描述与诠释, 发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念, 从而构建教育生活意义的研究方法。教育叙事不直接定义教育是什么, 也不直接规定教育应该做什么, 它只是给读者讲一个或多个故事, 让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。正如Jalongo&Isenberg提出的“叙事就是叙述或者说是讲故事, 它可以是教师讲自己经历的故事, 或者是教师观察到的发生在课堂生活中真实发生或体验到的”[4]。

教师自觉地实践反思是叙事研究的基础, 开放的行动研究是叙事研究的实施方式, 教师的经验分享是叙事研究的取向。因此, 在教育叙事过程中, 教师成为活动的主体, 具有主体性, 同时在记录和描述教育活动的过程中又具有选择的权利, 体现出教师的主动思考和设计;通过教育叙事的记录和反思, 教师本人能从中总结出个人的专业自主发展经验, 这一切使教师专业发展的自主意识得到最大幅度的提升, 使他们在专业自主发展的过程中能够充分发挥自主性, 极大地提高了教师自主发展的主动性。

3. 加强教学反思

教学反思是教师把教学实践作为认识对象, 对其合理性和科学性进行评判, 并考虑、选择提升教学实践合理性和科学性的过程, 是教师成为有效教学教师的有意识努力。反思教学是一种特殊的教学思维形式, 是教师对经历过的教学实践从总结、深化层面的再反映, 是教师发展教学艺术、提高专业化水平的重要途径和方法。教师通过对教学经历的反省来强化他们最应该学习的知识, 优化自身的知识结构, 加速个人知识与公共知识的相互转化, 从而丰富和发展自身的知识。

教学反思, 包括对教学理念和教学思想、教学的内容、教学的过程、教学的结果和教学前提的反思。大学教师将“反思”贯穿于教学前、教学中和教学后, 通过单独反思和合作反思, 对自己和他人的理论、所持有的信念、所实施的教学实践等进行深入地分析和思考, 突破理论的局限、冲破经验权威的影响, 从而使个体和团体的理论与经验得以升华, 推动反思的进一步深入。反思是教师专业自主发展过程中持续不断、永无止境的活动, 它使教师能够及时地分析和修正自身在专业自主发展中出现的问题和失误, 并且能够指引教师看到自身的差距和新发展的方向, 有利于教师专业自主发展的终身化。

4. 倡导合作学习

合作学习 (cooperative learning) 兴起于20世纪60年代末、70年代初的美国, 是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系, 也是我国近年来所倡导的一种重要的学习方式。教师合作学习是指教师以工作小组为基本形式, 系统利用工作过程中各种动态因素之间的互动, 促进教师的学习, 以教师团体和个体成绩相结合为评价标准, 共同达到学习目标的学习活动。[5]随着科学文化和教育理论的发展, 教师工作逐渐演变为相互关联和相互衔接的过程, 合作的意义更加明显。

教师专业发展的核心是教师的“自觉”和“自主”。知识的建构是发生在与他人交往的环境中, 是社会合作与互动的结果。教师在家庭背景、求学历程、认知结构、智慧水平、思维方式以及生活方式等方面存在很大的差异;同一学科的教师在教学整体设计、教学内容处理、教学方法选择、课堂管理方面也存在很大差异, 这种差异也是一种学习资源。教师通过合作学习, 实现知识和经验的互补、思维和智慧的碰撞, 促进新的意义的创造, 对教学的理解更加丰富和全面, 从而提升教师专业发展水平。教师在合作学习的实践过程中, 逐步调整自己的心态, 合理学习别人的优势, 将合作学习的外在要求变为内在需要, 形成主动学习的意识, 从而激发专业发展的积极性和主动性。

总之, 行动研究、叙事研究、教学反思、合作学习等, 都是促进教师专业自主发展的有效途径。高等学校只有从以上几方面自觉、持续地推动教师专业发展, 为教师提供自主发展的机遇和条件, 才能达到建设高质量、专业化水平的教师队伍的目的。

参考文献

[1]周济.注重质量、注重教学、注重教师 (《名师颂》序) [J].中国高等教育, 2007, 378, (12) :4-5.

[2]Bullough, R.V., Kauchak, D.F., Crow, Stockes, D.K.Professional Development School.Catalysts for Teacher and School Change.Teaching and Teacher Education, 1997, (2) :153-169.

[3]Wallace, M.J.语言教师行动研究[M].北京;人民教育出版社, 2000:145.

[4]Jalongo, M.R.&Isenberg, J.P.Teacher’sStories:From Personal Narrative to Professional Insight.San Francisco:Jossey-Bass, 1995:23-27.

信息化背景下的建筑工程管理 篇7

1 信息化背景下建筑工程管理的基本情况

对当前建筑工程管理的实际情况进行整体分析发现, 其信息化发展有着如下几种主要情况。

(1) 建筑工程管理方面的信息化专业人才较少, 在各种技术的发展过程中, 人才发挥着非常重要的作用, 但是, 建筑工程管理方面的信息化专业人才却比较少。同时, 建筑工程管理方面的信息化专业人才通常是学校刚刚毕业, 没有较多实践经验, 从而无法满足建筑工程管理工作的要求和需求, 大大降低了信息化技术的价值。所以, 我国建筑产业的长远发展, 必须对建筑工程管理信息化专业人才培养、吸收等加强重视, 才能有效提高建筑工程管理的信息化水平。

(2) 建筑工程管理信息化体制急需进一步完善, 在信息化技术广泛运用的情况下, 建筑工程管理的信息化发展还处于比较初级的阶段, 因此, 其信息化体制还不够健全, 各种管理制度的实用性还不够强, 需要进一步完善信息化体制, 才能更好的促进我国建筑产业可持续发展。

(3) 对建筑工程管理信息化发展的认识不够全面, 在建筑工程管理工作中, 信息化技术的应用还不够深入, 主要是因为技术人员、管理人员对其信息化发展的认识还不够全面, 没有充分发挥信息化技术的作用, 从而阻碍了建筑企业进一步发展。与此同时, 建筑工程管理信息化发展, 没有在企业的发展规划、发展战略等中体现出来, 从而影响建筑工程管理的信息化水平, 是当前建筑工程管理需要高度重视的问题之一。

2 信息化背景下建筑工程管理的作用

2.1 推动建筑工程管理现代化发展

根据建筑工程施工的实际情况可知, 其涉及的内容包括设计变更, 工程竣工验收, 现场测量, 款项支付等, 必须确保各个部门、单位之间的协调性, 并严格按照相关规定执行, 才能在审计人员全面监督和审核的基础上, 保证建筑工程顺利完成施工。但是, 很多文件如果采用纸质方式, 则存在流通难度较大的问题, 根本无法保证建筑工程管理的可靠性。因此, 注重信息化技术的合理应用, 是建筑工程管理信息化发展的重要基础, 其不但可以在网上完成文件的审批、施工设计、施工安排等, 还能根据实际情况及时进行调整, 并且, 信息化管理系统不会受到空间、时间等多种条件的限制, 能够使审批的有效性进一步提高, 对于推动建筑工程管理现代化发展有着重要作用。

2.2 推动建筑工程管理集约化发展

在建筑工程管理规范化和科学化发展的情况下, 施工产生的数据越来越多, 需要采用合适的方式来记录、整理、利用等, 才能进一步提高建筑施工各项决策、施工设计等的合理性和可行性。因此, 在建筑项目不断增多、纸质资料大量增加的情况下, 充分利用信息化技术, 不但可以节约很多空间, 还方便各种数据的查询、归纳和保存等, 从而在降低数据管理成本的基础上, 推动建筑工程管理集约化发展, 是建筑施工管理进一步发展的重要需求。

2.3 促进建筑工程管理水平进一步提升

通常情况下, 建筑工程项目分布的范围比较广, 从而大大提高了建筑工程管理难度。因此, 注重信息化技术的合理运用, 不但可以提高各部门、单位之间沟通的有效性, 还能提高施工过程的管理质量, 最终实现如下几个方面的全程监控, 如项目的施工进度, 项目的履行情况, 进度付款情况等, 对于减低企业风险有着重要影响, 在促进建筑工程管理水平进一步提升上有着重要作用。

2.4 为建筑行业监管工作提供大力支持

如果建筑工程的施工得不到有效监管, 则可能出现很多质量、安全等方面的问题。因此, 当前行业监督存在很多急需解决的问题, 需要注重信息化技术的科学运用, 合理构建建筑工程管理信息化系统, 才能充分发挥监管部门的工作职责, 并有效监控施工人员、监理人员的工作情况。所以, 信息化技术在建筑工程管理中的推广, 可以为建筑行业监管工作提供大力支持, 从而减少施工安全事故、提高施工效率与质量。

3 信息化背景下建筑工程管理的实施策略

3.1 注重建筑工程管理信息化人才的培养

建筑企业在招聘、录用建筑工程管理信息化人才时, 必须严格按照相关标准进行审核, 并加大培养力度和投入力度, 才能真正实现建筑工程管理理论知识与实践工作相结合的目的。与此同时, 建筑企业要为建筑工程管理信息化人才提供各种实习、锻炼的机会, 加强工作技能、专业水平提升等, 才能更好的完成建筑工程管理工作, 从而促进建筑工程顺利完工。

3.2 注重建筑施工管理信息技术应用水平的有效提升

在实践过程中, 建筑企业应根据施工部门的信息化特点, 制定合适的战略计划, 并切实落实这些措施, 才能真正发挥信息化技术的作用。当前, 建筑工程管理信息化系统包括的功能主要有信息存储, 如光盘、DBMS等;信息收集, 如IC卡、传感技术等;信息检索, 如搜索引擎;信息管理, 如ESS;信息交换, 如万维网;信息集成, 如多媒体技术等等。因此, 必须注重建筑工程管理信息技术实际应用水平的有效提升, 并充分结合建筑工程的实际情况, 制定最合适、最可行的战略计划, 才能实现信息化技术的有效利用, 最终推动建筑工程管理现代化发展。

3.3 注重建筑工程管理信息化平台的进一步完善

由于建筑工程管理涉及的信息非常多, 需要与很多企业保持良好沟通和互动, 才能提高建筑项目的施工质量、施工效率等。因此, 注重建筑工程管理信息化平台的进一步完善, 确保管理工作的透明化, 才能真正实现建筑工程管理的全方位和多元化发展。与此同时, 注重互联网、局域网的有效管理, 可以进一步提高各种信息流通时的安全性、便捷性, 并使企业承担的风险降低, 对于促进建筑工程管理更加规范化发展有着重要作用。由此可见, 加强施工现场监管系统的完善, 合理运用报警、自动警示等信息化技术, 并加大信息化发展的投入力度, 才能真正提升建筑工程管理信息化水平, 最终促进我国建筑产业的可持续发展。

4 结语

总之, 作为人类发展过程中必不可少的元素, 建筑产业必须根据时代发展变化而对其自身做出适当调整, 以保证企业在社会进程中不会被淘汰。在我国市场经济快速发展的情况下, 建筑产业的发展速度也变得越来越快, 必须注重信息化技术的合理运用, 加强建筑工程管理信息化人才的培养与吸收, 并加大信息化平台的完善力度, 才能更好的降低企业承担的各种风险, 最终达到降低施工成本、提高施工质量和企业经济效益的目的。

摘要：在信息技术全面推广和应用的大环境下, 建筑工程管理的信息化水平正在快速提升, 是我国建筑行业长远发展的必然趋势, 对于促进我国建筑行业可持续发展有着重要意义。因此, 本文就信息化背景下建筑工程管理的基本情况进行分析, 对信息化背景下建筑工程管理的作用进行阐述, 提出信息化背景下建筑工程管理的实施策略, 以全面提升我国建筑工程管理效用。希望通过本文的阐述, 可以给信息化在建筑施工管理过程中的运用提供些许帮助。

关键词：信息化,建筑工程管理,策略

参考文献

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[2]陈小波, 张建新.建筑信息化环境下财经类高校工程管理专业课程改革研究[J].高等建筑教育, 2015, (4) :17-21.

[3]武媛媛.探究精细化背景下的建筑工程物资管理[J].科技展望, 2016, (6) :18.

[4]王凯.在信息化背景下建筑管理过程中的信息技术管理[J].科技致富向导, 2012, (35) :374-376.

雪亮工程背景 篇8

2014年2月26日, 李克强总理主持召开国务院常务会议, 部署加快发展现代职业教育, 提出要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型[1]。紧接着2014年陕西省省教育厅在教育部关于高校转型发展颁布了相关文件之后, 12月15日出台了《关于印发〈普通本科院校向应用技术类型院校转型发展试点工作方案 (2014-2020年) (试行) 〉的通知》, 这是陕西省高校发展的一项重大举措, 是以培养应用型人才为主要目标, 以推动陕西省14所普通本科高等院校向应用技术型高校转型发展, 商洛学院作为一所地方院校, 升本之初就确立了“立足商洛, 服务地方, 培养应用型人才”的办学定位, 本次被成功列入陕西省首批应用技术大学转型试点高校, 迎来了快速发展的机遇期, 同时也面临着转型发展的诸多问题[2]。高校细胞工程实验课如何改革, 尤其是课程实践教学环节如何顺应转型发展要求就成为众多学者和教师关心的重要问题。

1 地方高校细胞工程实验课程改革的必要性

细胞工程是应用细胞生物学和分子生物学原理和方法, 在细胞水平上研究改造生物遗传特性, 以获得具有目标性状的细胞系或生物体的有关理论和技术的学科, 它是现代生物技术的重要组成部分, 同时也是现代生物学研究的重要技术工具[3]。动物、植物和微生物细胞是生物药物的最基本源泉, 其中动物细胞培养能生产各类疫苗及生长因子及制备单克隆抗体等[4], 植物细胞工程能生产以紫草宁、人参皂苷和紫杉醇等的次生代谢药物。细胞工程实验课程作为生物技术专业应用型人才培养体系的重要组成部分, 对于生物技术专业学生更好的理解和运用细胞工程理论课知识, 结合地方资源特点, 认知和实践细胞及组织培养技术方法, 洞悉生物药物的产生过程, 具有重要意义。面对学校转型发展的要求, 课程设置做出相应的调整和变革已成为必然趋势。

2 转型发展背景下地方高校细胞工程实验教学改革的基本指导思想

2.1 构建多层次多模块的实验教学体系, 不断提高学生综合素质

本着提高学生实践能力为根本原则, 构建“基础性实验、综合性实验、设计型实验”三位一体的实验教学模式。实验课程进度安排遵循由简到难的原则, 以培养学生基本实验技能的基础实验为先, 再根据学科的特点, 开展综合性的实验, 提高学生综合利用所学原理和提高技能的能力, 最后构建自主设计性实验项目以提高独立分析和解决问题的能力。通过这种“基础性实验、综合性实验、设计型实验”三位一体的循序渐进的教学体系, 培养了学生利用所学原理综合分析问题的能力和实验动手能力, 提高教学质量。

2.2 促进科研与教学的有力结合, 不断优化课程体系

针对实验教学中某些问题教师可结合自身科研项目及成果进行讲解, 提高学生对科学研究的兴趣, 拓展学生的知识面, 并鼓励学生参与教师相关科研项目, 并以此为基础积极申报大学生创新创业项目, 培养学生发现问题、解决问题的能力及实验动手操作能力, 增强学生的创新意识, 进一步提高学生的科学研究能力。研究发现, 学科的相关研究对实验教学的顺利开展具有重要的作用[5], 另外, 可将教师科研课题研究中成熟的方法技术应用到实验教学中, 如实验项目“植物愈伤组织的诱导及分化培养”, 可结合地方资源特点, 开展商洛“五大商药”中黄芩、桔梗、丹参等相关研究, 并与教师相关科研项目紧密结合, 不断优化教学内容, 明显提高了设计性实验项目的实施成效。

2.3 构建校企联合培养机制, 不断服务地方产业

为适应地方高校转型发展的趋势和要求, 结合细胞工程实验课程的性质, 除了加大实验教学与教师科研的结合外, 还要将课程体系设置与地方生产实际联系起来, 在实验教学中应选择企业需要产业化的植物作为实验材料[6]。通过学生自主设计实验方案、独立完成研究项目, 科学分析实验结果, 极大地提高了教学效果和学生学习的兴趣, 拓宽了大学生的就业面。

2.4 开展研究性实验教学模式, 不断提高学生的创新思维及实践应用能力

传统实验教学中, 学生一般都有固定的学习模式, 依据详细的实验指导书、教师板书及教师详细的指导操作进行机械式的操作, 这种按部就班的学习模式使学生处于被动状态, 导致实验课程很难达到专业人才培养目标的要求, 抑制了学生学习的兴趣和创新性思维的发挥, 更谈不上能力的培养。为此, 根据现代社会对创新人才培养的需要, 以培养学生创新意识为核心, 提高教学质量, 有必要对传统的实验教学方式进行改革。而改革的核心在于增强学生在课堂教学中的参与意识, 激发学生的学习兴趣, 使传统的教学模式变为“学生主体、教师主导”的启发式模式。根据实验项目的特点, 教师针对每个实验项目设置诸多问题, 学生通过课前预习, 并在课外进行资料收集、小组讨论形成实验方案。实验课堂中教师只讲授实验要素, 同时, 通过各小组代表汇报实验方案, 教师针对实验设计不合理、操作不规范等具体问题加以提醒和纠正, 使得实验得以顺利进行。通过研究性实验教学模式的践行, 体现了学生在实验中的主体地位, 提高了学生思考问题和分析问题的能力, 激发学生创新性思维及实践应用能力。

3 转型发展背景下地方高校细胞工程实验教学改革对策

传统细胞工程实验教学内容比较单一, 实用性较差, 为使得细胞工程实验教学更加贴合生物技术专业培养目标, 顺应我校转型发展的要求, 特对实验教学做如下改革。

3.1 修订实验大纲, 顺应高校人才培养目标要求

在细胞工程实验内容安排中压缩验证性实验的学时, 增加综合性和设计性实验的学时。将基本技能实验放在第一部分, 要求学生必须正确、熟练地掌握这些技术。教师通过提出问题, 要求学生课前带着问题预习, 课堂上教师只讲解基本要素, 学生亲自动手操作, 如母液的配置、培养基的配制与灭菌、调PH值、无菌操作等, 培养学生的动手操作能力。在大纲修订中将综合设计性实验放入第二部分, 学生依据教师提出的实验要求, 设计一个完整的适合愈伤组织诱导和分化的实验方案, 主要培养学生综合运用知识、独立完成实验的能力;第三部分是设计性实验, 让学生们依据地方资源特点并结合生产实践, 查阅相关的文献资料, 设计可行的研究方案, 教师审阅学生设计方案并提出修改意见, 学生通过修改及小组讨论后最终确定实验方案, 然后学生依据方案, 选择合适的培养基、灭菌剂、遵循严格的无菌操作技术独立完成实验项目。在此过程中, 学生由基本实验技能的掌握到获得综合分析问题并解决问题的能力最后到自主创新深化课本知识的认知升华, 为今后在生物技术相关的企事业单位从事科学研究、技术服务方面工作奠定基础。

3.2 践行研究性教学模式, 激发学生的学习兴趣

传统实验教学是依据实验讲义及教师讲解的机械式的操作, 学生的主观能动性被抑制, 导致部分学生对实验失去兴趣, 不愿意动手操作, 造成围观、靠边站、早退等现象, 实验课成为了个别学生的实验, 不能调动大部分学生学习的积极性, 其原因可能有两个方面, 一是传统实验教学验证性实验偏多, 其结果已经提前预知, 很难激发学生学习的积极性;二是传统实验教学分组较大, 而实验仪器数量有限, 限制了学生开展实验项目, 使每个学生不能切实地参与到实验中来。

针对如上问题, 在实验教学中, 我们践行了研究性教学模式, 教师根据每个实验项目特点提前一周给出讨论题目;学生分组讨论, 每小组5-6人, 并确定组长, 由组长负责安排讨论内容及小组交流, 并将结果上报老师;实验操作前各小组派一名代表进行汇报, 汇报时间为5-8分钟, 其他小组的同学以及实验教师就该小组的汇报内容展开提问, 汇报人及其小组的其他成员予以作答, 实验教师就各小组查阅资料、交流情况及课前讨论情况等作为评定指标, 做适当的点评, 使学生对问题的认识更加深入。

本课程通过几年研究性教学的探索, 得到了学生的普遍认可, 激发了学生的学习兴趣, 培养了学生科学研究思维、文献查阅、语言表达和团队合作能力。学生由被动学习变为主动的求知与探索, 为将来就业和在该专业方向继续深造奠定了良好的基础。

3.3 建立多元化的实验考核体系, 注重实验的过程性

传统实验考核多以考勤和实验报告作为主要成绩评价标准, 使学生只重视实验报告而忽视了实验操作, 这种重结果、轻过程的课程考核体系起不到提高学生综合实验技能的目的。自从践行了研究性教学模式, 我们对实验效果的评价注重多元化、过程性, 考核体系中加入研究性学习考核成绩和随堂实验操作考核成绩, 实行了加扣分制度[7]。如研究性教学中成绩分为考勤、文献查阅、课前交流讨论、研究性讨论课等方面, 针对研究性教学中表现突出的学生给予加分, 而不积极参与、不发言的学生有相应的扣分;课堂操作考核包括培养基配制的过程中, 母液的量取、培养基的成分、PH值的调节;在无菌操作中, 考核学生接种方法, 无菌操作意识, 分析材料污染的原因;这种考核制度也克服了部分学生想蒙混过关的现象, 使每个学生都能参与进来, 提高了教学效果。

4 展望

总之, 新建地方本科高校的转型发展已成为新常态下国家高度教育改革的战略决策[8], 我们要抓住这次难得的转型发展的机会, 提高认识、及早准备, 在学校党委和行政的正确领导下, 努力构建细胞工程课程转型发展的体系, 不断提高人才培养质量和服务地方经济的能力, 使学校各项事业的发展稳步推进, 在陕西省首批应用技术大学转型发展中取得显著的成绩。

细胞工程是现代生物技术的五大工程之一, 也是其它工程的基础和平台, 作为生物技术专业的应用型课程, 细胞工程实验在专业人才培养目标中占有举足轻重的地位。随着生物技术的发展, 细胞工程的研究领域将不断拓展和深入, 其实验教学改革必将在我国生命科学领域应用型人才培养中发挥重要的作用。

作为地方院校的一名教师, 应不断适应新形势的发展变化, 积极开展教育教学研究, 不断改革和优化课程教学内容, 践行新的教学模式, 提高教学质量, 为培养高素质的应用型人才、服务地方经济社会发展做出贡献。

摘要：高校实验教学环节是提高教学质量、培养人才的重要途径。为适应地方高校转型发展的趋势和要求, 结合细胞工程实验课程的性质, 构建集基础训练、综合运用、自主设计三位一体的多层次多模块实验课程体系, 拟采用研究性实验教学模式, 培养了学生的独立实践操作能力, 提高了教学质量。

关键词：地方高校,转型发展,细胞工程实验

参考文献

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