受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《企业科技创新心得体会》仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈中小出版企业财务管理创新的工作体会
[摘 要]现阶段出版业正经历着一场深刻的体制变革,如转企改制，上市融资，组建大型航母和跨地区、跨行业、跨媒体的联合重组等。在出版业整合、优化资源配置,市场竞争日趋激烈的大背景下,不断涌现的大企业、大集团势必借助自身的资源优势进一步抢占市场,做大做强。而多数中小出版企业生产规模小,融资困难,财务管理薄弱,资本实力、核心技术和高端人才等资源有限,虽有机制灵活、决策迅速、市场触角灵敏和经营成本低的优势,但在通货膨胀的经济周期里,往往会失去低成本的竞争优势,可持续发展能力受到了严峻挑战。为此,中小出版企业应增强财务管理的创新意识,树立战略成本管理的思想,发挥和保持成本优势,确保提升核心竞争力和企业的发展相适应,实现企业价值最大化。
[关键词]中小出版企业;财务管理;工作体会
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1 中小企业财务管理创新的内涵
财务管理创新是一种发生在企业财务管理系统内的创新活动,企业通过整合财务管理中的各种要素,即投资活动、融资活动和利润分配,创造出一种适合企业发展模式的财务资源整合范式。财务管理创新分为财务观念创新、融资创新和投资创新。从财务管理的制度角度,财务制度创新又分为财务治理创新和财务控制创新。有效的财务创新能够在环境不断变化的背景下,快速有效地整合财务管理要素,适时调整投融资方案和运营资本管理策略,从而更好地实现企业的财务目标。
中小企业财务管理创新较大企业有较多的不同,应与企业的成长阶段相匹配,并与自己的财务能力,如投资能力、融资能力和资金运作能力相协调,结合企业的自身特点和实际情况,以利于可持续发展为宗旨。主要包括以下几个方面的内容：
(1)财务观念创新。财务观念创新是财务创新活动的前提和基础,观念的改变会带来提升财务管理的动力。但财务观念的创新必须建立在渐进性改变的基础上,超前的观念必须具有一定的可行性。
(2)融资创新。融资创新是在融资环节所进行的资源要素和组织方式的重整,并由此获得促进可持续提高的融资能力。
(3)投资创新。投资创新是指企业在投资活动中进行的资源要素、生产条件和生产方式的重新整合。受制于强烈的成长意愿和技术研发能力、市场开拓能力及管理能力缺乏之间的矛盾,中小企业在平衡投资收益和投资风险时较大企业要更为稳健。
(4)财务治理创新。财务治理是公司治理的一部分,主要体现为企业可以与外部利益相关者保持良好的协调与合作关系。中小企业的财务治理应当兼顾利益相关者的利益,并让关键性资源所有者参与财务治理。关键性资源既可以是物质资本,也可以是人力资本,或者二者兼有。
(5)财务控制创新。财务控制创新是企业在实施财务控制活动时进行的各种资源要素的重整,以提高企业的财务控制能力。主要包括优化控制流程,注重信息反馈控制环节和准确定位关键点的控制。
2 中小出版企业财务管理创新的工作体会
目前,在持续的通货膨胀背景下,中小出版企业可持续发展能力受到严重质疑。一方面,企业外部的经营环境发生了很大的变化,行业的资源整合和进一步开放,使出版业市场竞争加剧。另一方面,体制变化促使企业内部的运行机制相应变化,不仅体制、机制要创新,自负盈亏,而且要在物价上涨、经营成本不断增加的情况下,降低成本费用支出,提高财务管理水平,重塑低成本的竞争优势,以实现企业利润最大化。财务管理创新是企业管理机制创新的一个重要部分,结合实际工作,笔者认为,对中小出版企业来说,财务观念创新和财务控制创新更具有积极的现实意义和指导作用。
2.1 财务观念创新可以解放思想,超越传统管理理念,增强财务管理的预见性和可控性
一是知识经济下,企业的知识水平、人力资源等无形资源与物资资源同等重要,生产经营和资本经营二元发展;二是会计报表的实质内容提供的信息对决策者来说更为有效,因出版企业的知识产权和人力资本最为重要并增值最快,其资产状况更注重知识产权和人力资本的细分和构成;三是打破会计账簿反映的局限性,由单纯的核算型财务管理转变为资产有效性和业务流程效益性的管理型财务管理;四是财务分析更具有前瞻性,改变仅数字论数字的统计型分析,实现透过数字看本质,即发现数字代表的信息内涵以及业务活动的信息反馈,及时向管理者提供具有更强的针对性和有效性的决策信息;五是资金管理兼顾安全性、流动性和效益性,在保证资金安全的前提下,更注重加强流动性和效益性管理,保证资金的高效、有序流动,实现资金的运作效益和企业的理财目标。
2.2 财务控制创新是财务管理创新的核心和保持成本优势的必要手段
财务控制是运用特定的方法、措施和程序,通过规范化的控制手段,对企业的财务活动进行控制和监督。其目的是确保企业的理财目标和企业价值最大化。财务控制是财务管理的重要环节,是内部控制的一个重要组成部分,是内部控制在资金和价值方面的体现。财务控制创新不仅指传统控制财务活动的现实的合规性、有效性,而且要降低资源的耗费,进一步优化、整合企业资源,保持成本优势,实现资源的高效利用和代理成本与财务收益的均衡以及现实的低成本和未来高收益的统一。中小出版企业的财务控制创新主要包括以下几个方面：
(1)注重企业业务流程的重整和价值链的分析,再造财务控制流程。由于不同企业经营的战略目标、经营模式、业务类型、管理机制以及运营流程不同,其财务控制流程也有所差异。财务控制流程应与企业的业务流程相适应,并通过财务管理的“事前计划—执行过程中控制—事后分析”的控制时序,发现业务流程的弊端,及时改进和重新规划业务流程。根据整合后的业务流程,再构建与其相协调的财务控制流程,依次循环往复,使企业在运营流程的持续改进中实现管理效益的螺旋式提高。
在企业进行业务流程重组时,有必要树立价值链财务的观点,进行价值链分析。价值链分析就是通过从战略上对出版产业价值链(原材料供应商—出版商—发行商)进行分析,以确定企业在行业价值链中的位置,据此判断企业如何沿价值链延伸前置供应商或后置发行商,合作共赢,以实现企业的战略管理目标;从企业内部价值链(策划—编辑制作—发行)分析,以判断如何控制成本,节约费用支出,使企业流程更加优化;从竞争对手价值链分析,通过与竞争对手的相应指标进行比较,找出不同之处,分析确定竞争的差异化和成本优势,从而提高企业的整体竞争力。
在重整财务控制流程时,财务人员应加强与业务人员的沟通,主动了解业务发生的驱动因素和成本费用的驱动因素,以判断业务性质的合理性和进一步改善业务流程的必要性。工作中,出版企业可以采取印制工价会签、稿酬编审费会签及发行、物流费用会签等沟通方式,使财务部门和业务部门现场讨论双向审核中的差异,分析原因并提出优化业务流程和财务控制流程的意见,将财务管理嵌入企业的业务活动中,实现财务控制流程与业务流程的紧密结合,可以解决当前许多中小出版企业因财务控制流程与业务流程的脱节,造成财务控制流程无法对业务活动实施实时监控的问题。
(2)成本控制是中小出版企业保持成本优势,实现成本领先战略的重要手段。现行的通胀经济下,依靠传统的成本控制手段,中小企业一般很难实现低成本的竞争战略,为此,还需建立全方位的成本控制体系。一个全方位的成本控制体系至少应当包括两个方面的内容,一方面,树立战略成本管理理念,从战略角度来研究成本的形成与控制。在既定的企业长期发展战略目标下,围绕企业核心竞争力的关键要素,在成本管理方面进行的战略性选择与资源配置,使最终产品的总体成本最低,而不是追求在每一个环节上的成本最低。非关键要素和不重要的环节,可以大幅度削减成本或实施成本避免策略,而关键要素和重要的环节,有选择的削减或为价值增值可加大投入。如在选题策划环节,出版企业可考虑在总的研发费用支出标准之内,严格控制一般选题的出版,相应增加创意独特、符合目标读者群的重点选题的研发支出。另一方面,在保证产品质量的前提下,成本控制手段更加系统性和多样性,如从产品的生命周期控制成本以获得单本书利润最大化;侧重成本事前控制和事中控制,可以避免无效成本的发生概率,减少无效成本支出;通过产品创新,增加研发、设计的技术含量,控制单位成本支出等。
(3)注重关键点的财务控制创新。所谓关键控制点是指对该点的控制效果和效率将决定整个控制体系的效果和效率。结合出版业的现状,中小出版企业的关键控制点在于现金、存货和信用风险的控制。当前许多中小出版企业财务管理问题和财务控制的漏洞多发生在这三个关键点上。对于单纯经营书业的出版企业而言,企业内部的资金循环主要体现为投资活动(图书出版)和融资活动(发行回款)的均衡。目前,实体书店受网络销售的冲击和全国新华书店的整合、改制,出版企业在途图书的账期延长,资金回笼速度减慢,信用风险加大。退货增加和盲目的造货量致使库存图书不断增加,资金沉淀在发行环节和库存图书上,企业新书出版受到了资金限制,财务风险增加。因此,财务控制应着重管理资金的投入、回收及运营资金的合理利用和高效周转,以不断开发好的选题和开拓畅通的营销渠道及合理的存货资产。
作者：赵姝丹
摘要：小学数学是一门教学技术性很强的学科，是教师和学生进行思维交流活动的阵地。在实际教学中，教师与学生始终在课堂教学、课堂管理和课后作业中进行数学交流活动，但通常问题层出不穷，收效甚微，教学效果不佳。通过对课堂教学、课堂管理和作业批改等三方面的创新进行阐述，旨在提高小学数学教学质量，使学生感到学习数学是很有趣的、有用的，进一步拓宽小学数学教师教学思路。
关键词：小学数学;创新;课堂教学;课堂管理;作业批改
数学是一门艺术，更是一门科学。数学教学是教师与学生进行思维交流的双向活动，讲究的是教学艺术和创新。作为教师，我们应该在交流活动中起到组织、引导和参与的作用，具体体现在课堂教学、课堂管理和作业批改上。在实际教学中，教师在课堂教学、课堂管理和作业批改上，往往问题层出不穷，所以我们应该从这三方面进行改革创新。只有在这三个环节上紧扣重点，不断总结方法经验，不断优化和改革老式教学方式，才能提高学生学习数学的兴趣和全班的教学质量。我们的最终目的是培养学生的创新意识和实践能力，以此提升学生的综合素养。
一、课堂教学的创新
课堂是学生学会学习、能力得到提高和发展的主渠道，也是我们教育教学的主阵地。传统的数学课堂教学中是以教师口述和学生听讲为主要场景，容易造成学生对所授知识的死板记忆和理解，也造成学生在以后的學习中对数学逻辑关系和数学模型的陌生和不理解，结果使数学教学与学生的实际生活和认知程度相脱离。这样的数学教学已经失去了乐趣，这样的数学教学就是“满堂灌”形式，培养不了学生的数学思考能力和解决问题的能力。苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”因此，数学课堂教学要结合实际教学环境，突破以往教学模式，积极采用信息化教学方式和课堂外教学方式，将课本中的数学问题结合现实生活场景，增强学生学习数学的乐趣和理解数学问题的能力。
(一)利用信息技术手段进行课堂教学教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。[1]”这提示我们农村教师要充分利用信息技术这一手段来完善课堂教学。在实际课堂教学中，教师有时无法用语言完整表达一些抽象的立体图形和教学内容场景，这时，信息技术的优势就明显体现出来了。教师可以根据教学内容的设定，充分利用信息技术的优势，将复杂的、抽象的教学内容形象化和具体化，在现实生活和教学内容间架构起一座桥梁，从而使数学教学不再变得那么死板生硬。具体操作可以通过希沃白板、甘肃教学通和雨课堂等各种技术软件，为课堂教学提供视频、图画、声音以及动画，将复杂的理论和实验过程进行展示，创建一种直观的教学场景，给学生提供身临其境的感受，从而形成全新的教学环境，丰富学生的认知层次和教师的教学能力。但是，教师要特别注意，信息技术是一种手段，不能全部代替教学过程，毕竟它是一种虚拟世界，无法代替现实生活中的场景。所以，教师应该根据教学内容和实际教学情况，合理利用信息技术，才能提高教学效果，提高学生学习数学的兴趣和学习效果。
(二)将课堂教学引入到现实生活中去数学源于生活，但并不是生活本身的全部，它具有高度的抽象性和概括性。而学生生活中却是以具体事物为参照物的[2]。一堂课，如果将那些抽象的、概括性的数学知识满堂灌式地教授给学生，只能使学生丧失对数学这一门学科的探索兴趣和学习动力。因此，教师要根据教学内容，根据实际教学环境，适当地将数学教学搬到课堂外面，善于把抽象和概括的数学知识还原成学生身边的生活实例，让学生感受生活，在生活中去学习数学，增强学生对课本知识在实际生活的应用的切身体会。这种情景式教学方法也是现在教师努力探索的教学方法，它能够将学生带入现实生活中去，紧密结合教学内容进行探索，充分考虑了学生学习的心理特点和游戏特点，让学生真真切切感受到教学内容的内涵和意义，有助于培养学生学习兴趣，增强学生的感情表达，提高教学的有效性和趣味性。同时，教师应该鼓励学生在课外生活中去寻找数学，在生活中感受数学的魅力。这样出来的教学效果会更好，学生的学习效果会更好，教学成绩才能稳步上升[3]。
二、课堂管理的创新
在数学教学中，教师要重视学生的好奇心和求知欲。对一些学生提出的一些错误想法和奇思妙想，我们不要直接训斥，也不要轻易否定。一旦训斥和否定，只会抹杀学生的主动性和思考能力。那些错误想法和奇思妙想，或许是学生一时兴起的思考火花和灵感。教师应该注意自己的言行举止，要站在学生的思维上考虑问题，而不是让师生关系转变为对立关系，打击学生的创造性和探索兴趣。由此可见，创造民主的师生关系，激发学生的竞争精神尤为显得重要。
(一)创建民主的师生关系传统的师生关系，是以教师为主，学生为辅，就像我讲你听，没有和你商量的余地。若是学生不听或无意间打乱教学秩序，教师动不动打击批评。如果我们教师在师生关系上不改革、不创新，不制造平等、民主的师生关系，则无益于学生学习的兴趣和创新。教师应该注意到，课堂教学是在教师与学生、学生与学生之间的互动交流和配合中完成的。在这里，良好的民主的师生关系尤为显得重要。这不仅要求教师有良好的教学素养，更重要的是由民主的师生关系创造一个良好的学习和交流环境。在这个环境里，学生能够被教师、同学平等看待，要能被信任和理解。只有达到这个条件，学生才能在讨论小组、同学交流及师生交流中充分发表自己对某块知识的理解思路，大胆提出自己的疑惑，能够有自信心去参与教师的教学过程和学生间的互动交流与合作。这样一种和谐、民主的师生关系，能够更好地提高学生的学习效果，增强学生的自信心。
(二)激发学生的竞争精神竞争的环境，有利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。在数学课中，学生竞争进行解答，让他们讨论中得出结果，虽然有时纪律有点糟糕，但是只要在教师的掌控范围里，我们可以允许他们的这种竞争精神。学生间的竞争，促使学生会带着疑问，发散思维，不断探索，不断尝试和解决，最终找到解决问题的方案。这样的竞争精神不但培养了学生主动探索数学世界的创新精神，也极大地活跃了课堂教学气氛，调动了学生学习的积极性与主动性，促进了师生和谐关系的构建。在这里，要求我们教师摆脱传统教学思维的影响，根据教学内容，多多创设一些含有竞争因子的数学问题，最后还要重视教给学生创新的方法。
三、作业批改方式的创新
数学作业是评价当天教学任务的一个重要环节。在这个环节中，如何批改作业，看似平常，但是，它也是要讲究方式方法的。恰当的批改方法，能够促进学生学习的主动性和启发性;不恰当的批改，反而会妨碍学生学习的信心和动力。在这里，主要谈一下几点教学经验。
(一)向作文批改方式学习，适当加上“小批注”以往批改数学作业，不是“√”就是“×”，体现不出教师的负责和认真，也让学生不知道错在哪里。学生反反复复改正，反反复复交作业，结果教师反反复复发脾气，学生也就丧失改正错题的动力。最后学生只能是抄作业，以应付了事。如对于一道数学计算题，结果虽然错误，但是并不能說明学生做这道题的思路是错误的，其过程也许是正确的，像这种的情况是打“√”，还是打“×”呢?在这里，我们可以借鉴一下批改作文时加小批注的方法，来改进数学作业批改问题。例如，有一个学生计算四则混合运算时，整个计算过程全对，由于粗心大意，答案写错了。这时，我们对每个计算过程进行打“√”，对结果打“×”，同时在结果旁边适当加上“答案错了，什么原因呢?”等小批注，既让学生知道错误的原因，也培养了学生的细心习惯。
(二)在数学作业末尾适当加上评改意见传统的评改意见较简单，不是“书写较差，请注意”“重新写”或者就是不写批语等等。这无疑会挫伤学生做作业的积极性。长此以往，师生之间没有什么较好的交流，也没有好的教学效果和学习效果。殊不知，作业是教师和学生之间最好的一种思维交流方式。如果我们适当地改革一下评改意见，既提高了学生做作业的兴趣，又可以增强学生的自觉性和责任感。例如，若学生作业中粗心大意较多，教师则可以在作业后面附上这样的批改意见“对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀”。在这里引用了名人名句，既使学生学习了文学知识，又让学生知道问题所在，何乐而不为呢?
四、结语
在这里，我对课堂教学、课堂管理和作业批改谈了一点个人见解。在实际教学中，只有通过对课堂教学、课堂管理和作业批改等方面的创新，教师才能不断地提高所在班级数学的教学质量，提高学生对数学的兴趣和热爱，改善教师的教学方法。教师可以根据实际情况，按照学生学情和班级的教学环境进行符合实际教学情况的改革和创新。此外，小学数学教师对教学方法的创新不是靠一朝一夕可以得来的，而是需要很长一段时间来探索和思考，不断地在实践中检验自己的方法和经验，而后又在实践中不断地总结经验和教训，它是一个长期的、系统的“理论—实践—理论”循环过程。因此，作为小学数学教师，我们不能急功近利，而应有计划、有步骤地逐步展开教学创新，在教师和学生两者共同努力下才能见到成效。只有这样，数学才不会成为学生学习生涯中的一门枯燥学科，同时也能进一步拓宽小学数学教师的教学思路，改进小学数学教师的教学方法。
参考文献：
[1]教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[Z].2001-6-8.
[2]和学胜.如何提高小学数学课堂教学效率的研究[J].教育，2016(12)：265.
[3]仁青彭措.生活化教学策略在小学数学教学中的应用研究[J].中华少年，2016(27)：132
河南省信阳市淮滨县实验小学张瑾
作者：张瑾
摘 要：创新教育是知识经济时代教育的主旋律，也是新世纪发展的必然。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。
关键词：教学;创新;教育;体会
创新教育是知识经济时代教育的主旋律，也是新世纪发展的必然。数学教育在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色。如何充分发挥数学学科特点和作用，实现数学素质教育和数学人文素质教育，是新世纪探索的主题，创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。下面就结合我自己的教学实践，谈谈数学教学中开展创新教育的体会。
一、热爱学生、关注差异，培养学生的创新个性
数学教师要在个性教育上创新，应当把学生的个性作为一种创新的资源来开发，尤其是要关心学生、摒弃差生概念。通过“问题—猜想—尝试—成功—领会—顿悟—思想方法”的教学过程，让学生始终保持良好的自尊和自信，挖掘学生的创造潜能，给每个学生的个性发展创造宽松的环境。让学生用数学的眼光看世界，力求现象数学化，它对于学生学习数学的能力和创造性能力的形成至关重要。
例如：有这样一道辨析题，七十二个苹果，九个盒子来装，只能装单，不能装双，问如何装。一个有一定数学经验的人，可立即领悟到这是把一个偶数表示成奇数个奇数之和的数学问题，而这是不可能的。因此，在数学教学中通过引导学生有意识地用数学的眼光去注意事物之间的数学现象，探索事物之间的数量关系的这样一个过程，逐步形成学生的数学气质。从而培养学生对事物的浓厚的好奇心，对问题的敏锐感，强烈的探究愿望和坚持性，敢于质疑问难，挑战未来的勇气，这正是具有创新意识的人的典型的个性心理特征。
二、创设情景、激发兴趣，培养学生的创新意识
杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣”，可见兴趣是创新活动成功的先导，一个人的创造性成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。学生的学习动机和求知欲、学习积极性和主动性是帮助学生形成创新能力的重要条件，但它们不会自动涌现。这就需要教师要在教学中创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创新。
只要教师充分发挥自己的聪明和智慧，以新颖的方式去诱导、激发学生的兴趣，学生的创造意识就一定能培养起来。课堂教学是一个启发、培养学生创造意识的重要场所，教师不能满足于具体的学科知识，还要揭示知识背后所凝结的历史、观念、方法、精神等。特别是其中的人文内容和创造精神，以及科学史上创新过程的介绍，使得课堂教学成为“多维营养”的源泉，以指导学生克服多年的“应试教育”所带来的消极影响，极快地完成从知识的继承者到知识的创造者的转变。
三、启迪激励、巧妙设疑，培养学生的创新精神
教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不仅仅在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”青少年的天性是好奇和求异，凡事喜欢问个究竟和另辟蹊径。对此教师绝不能压抑而应引导和鼓励，水到渠成。教师要及时、充分地肯定学生的闪光点，表扬学生的聪明智慧，发挥学生的主观能动性，激励学生积极进取，大胆创新，开拓前进的道路，从而培养学生的创新精神和实践能力。
陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”。一池死水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪，可谓一石击起千层浪。教师教学要温故知新，巧妙设疑，指导学生的创造性活动。还要善于设疑，去撞击学生思维的火花，进而激发学生创造思维的波澜。教师要提倡和鼓励学生“标新立异”、“无中生有”、“异想天开”，从而培养学生勇于探索、敢于创造的独创精神。教师要指导和鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索，去想象和创新，做开拓创新的优秀人才。
四、突破常规、灵活多变，培养学生的创新思维
教师在教学中，要鼓励学生积极参与讨论、质疑、发表各种见解，形成师生间的能动交流。力求打破常规，引导学生从多方位去思考问题，对疑难问题能提出较多的思路和见解，培养学生的创新思维。
首先要重視一题多解、培养学生灵活性思维能力。突破常规，一题多解，使学生认识到创新思维的重要，从而使学生学会自觉地从不同角度、不同侧面考虑问题，克服思维的单一性，做到思维灵活多变，达到扩展思路，培养思维的灵活性。
其次要重视开放性问题，培养学生发散性思维能力。开放性问题具有答案不固定，多样性特点，因而给学生提供了一个创造的空间。因此教师要主动采用开放式教学模式，把开放性问题引进课堂，让不同层次的学生能以探索者姿态出现，去体验创造成功的感受，培养学生的发散思维。
五、积极参与、主动探索，培养学生的创新能力
要培养学生的创新能力，必须使数学教学从单纯的老师讲学生听，变为师生之间及学生之间进行数学活动的教学。数学活动包括数学游戏、数学模型制作、数学调查、数学板报、数学竟赛等。数学教师要善于通过有形和无形的活动，促使学生认识数学，积极引导学生深入钻研分析，学会归纳、猜想与转化，培养他们独立思考，探求解决问题的新途径。数学活动的趣味性、实用性和多样性，必将增强学生数学应用的意识，发展学生的创新能力。
“问题”是数学的心脏，也是思维的出发点，一个高质量的“问题”能激发学生的学习热情，创新教育要求数学教师把“问题”作为教学的出发点，提出带有启发性和挑战性的问题。通过对课本上例题、习题的改编，提供了让学生动手、动脑、参与的机会，引导他们发现和提出问题、分析和解决问题，从而开发学生的创新潜力，培养和提高他们的创新能力。
作者：边飞林
篇一：“改革创新,加快发展”学习心得体会[1] 学习心得
“改革创新，加快发展”学习讨论活动正在全市全面展开，现在各单位在高效完成业务工作之余，利用一切时间认真学习规定篇目文章，加深理论学习，不断提高政治素养。作为一名教师，自己在学习也中尝到了甜头，体会到经济的昌盛，社会的发展，必须依靠全国各族人民长期艰苦奋斗，更需要人人参与，发扬无私奉献精神，为社会大环境的根本好转多做贡献。
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，不论是党员还是群众人民必须勇敢地站立于潮头，争做创新的开拓者和生力军，只有这样，才能更好地担负起新世纪历史使命。
落实到实际工作中，“改革创新”就是要针对规划审批业务的新情况、新问题，转变观念，更新工作思路。创新不是空谈，不是异想天开，而是要结合实际，要在实践中创新，在创新中实践。这就要求我们：一是要努力学习，不断掌握新知识和新讯息，把握大局增强驾驭复杂局面的能力和解决新情况新问题的本领。二是要深入调研，到现场去，到基层中去，准确掌握规划项目的第一手资料，寻求创新的落脚点和突破口。三是要善于总结和发现。将表象的东西变成理性的思考，总结提炼精华，找到创新的着力点。当前，正开展
的“改革创新，加快发展”学习讨论活动，这给我们提供了良好的学习讨论机会，我们一定要很好的把握，以开展学习讨论来统一思想，凝聚力量，努力开创规划审批服务工作的新局面。
“加快发展”就是要求我们合理分配工作，提高办事效率，节约时间，为加快我区经济发展做好服务。在中国，先贤们都无比看重时间，他们把时间视为速度，看成力量，比作金钱，等同生命。邓小平同志规划的社会主义现代化“三步走”战略目标和党的十六大确定的到2020年我国全面实现小康社会目标，其实就是列出了一个时间表;其实就是与时间展开一场前所未有的赛跑;社区的发展是否超前就在于时间上的差距。人类文明发展到今天，地球越来越小，发展越来越快，慢走一步，差之千里;耽误一时，落后多年。因此，我们要加快发展自己，就必须强化时间就是发展，发展才有前途，前途决定命运的意识。时间具有三种表现形态，即：长度、宽度和密度。一天24小时，一年365天，无论你是什么人，凡夫俗子也好，王侯将相也罢，都拥有同样的时间长度。然而对于不同的人来说，时间的宽度却大不一样，同样是一天，有的人只有几个小时的有效时间，而有的有却有十几、甚至二十几个小时的有效时间。时间还是有密度的，就是利用时间的质量。同样的时间，有的人能干得成很多事情，而有的人时间利用率却很低。只要我们善于把握时间的
长度，抢占时间的宽度，运用时间的密度，就算没有虚度年华，蹉跎岁月。
历史作为一个过程，不断地在时序交替中滚滚向前。抢抓难逢机遇，争取宝贵时间，加快发展自己，这是时代赋予我们的使命。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠，没有任何理由固步自封而止步不前，没有任何理由满足现状而不思进取。“改革创新，加快发展”将会贯穿到我们以后得工作中，为我区经济腾飞做好服务。 篇二：改革、创新、担当心得体会
“改革、创新、担当”心得体会
——护理部
开展“改革、创新、担当”大讨论活动，是深入学习贯彻党的十八大精神，是实现伟大“中国梦”的现实需要。开展大讨论活动，对学习贯彻十八大精神和省委、市委、县委重大战略部署，确保全县同步建成小康社会均具有十分重要的意义。
只有不断推陈出新，用于改革，敢于创新，不拘一格用人才。才能选出默默无闻的老黄牛，用于驰骋的千里马。要不断强化创新意识，善于在创新中谋发展、在创新中求突破，推陈出新，真正为事业选人好才。创新要行动，通过创新工作方式方法，创新工作载体等方式，改进和改善工作。没有创新就没有进步，没有创新就如死水一潭，不进则退。坚持解放思想、改革创新大讨论，以突破前人、实践改进为创新的目的。
敢于担当，不是一句承诺、一声口号，而是在遇到急难险重的工作，发生重大事件时，充分发挥“主心骨”作用，亲自上阵，带头冲锋，在困境中找出路、在困难中找办法，确保各项工作扎扎实实向前推进。
一要在加快发展上敢于担当。当前，面对跨越发展的现实要求，需要我们具有敢于超越、敢挑重担、敢争第一的精神。只有敢于在逆境中求发展，在困境中找出路，才能有所作为，不断开创工作新局面。要敢于解放思想。解放思想需要突破旧的思维定式和各种条条框框，这种突破意味着要排除各种阻力，要冒许多风险。如果一切按部就班，凡事因循守旧，就会痛失发展良机。
所以要义无反顾地担起加快发展的重责，在解放思想上勇于突破，开启跨越发展的新思路。要敢于抓抢机遇。抢抓机遇，重在“抢”，不抢，机遇往往会擦肩而过。
二要在化解矛盾上敢于担当。现在，我们经济社会正处在转轨转型期，敢担当，就是要在突出问题、矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。
三是工作作风要硬。勇于担当，离不开优良的作风。我们都必须对自身的作风建设提出更高的要求，凡是要求别人做的，自己先要带头做好，凡是要求下面做到的，自己首先要当表率。要把各项工作的落实摆在重中之重的位置，所有工作都要精心设想、缜密谋划，定下的事雷厉风行，看准的事一抓到底、抓出成效。要经常深入基层，不妄想空谈，不做表面文章，把计划、目标、任务从会议上、嘴巴上、文件上落实到具体、实际的行动中，变成有形的、有数的、有内容的项目。要做到廉洁自律，不折不扣地落实廉洁从业的若干规定，筑牢拒腐防变的思想防线，无私才能无畏，清白作人、干净干事，就会形成敢于担当的资格和底气。 四要有较高的要求和较强的素质。只有勇于担当才能勇往直前，才能做实事，出实效。怕担责任只能导致不求有功但求无过，人云亦云，因循守旧。从而人浮于事。要有担当意识，敢抓敢管，敢于碰硬，做到问题不回避，责任不推诿。必须讲担当、肯担当、真担当，要把责任举到头顶、把名利踩在脚下、把工作装在心中，体现人人有担当，个个讲责任。
五是敢于担当必须要有真本事、真本领，“没有金刚钻，不揽瓷器活。”没有真刀真枪的能力和智慧，敢于担当的结果可能
会事与愿违、事倍功半。要对中央、省市委重要决策部署有较深的理解和把握，准确把握上级的政策取向、准备把握市情发展，把上级精神吃透用活，特别是面对全面深化改革，升级发展的任务，要密切结合实际，落实落靠，不断提升服务经济社会发展的能力和水平。要学会按照客观规律和科学规律办事，尤其是对突发之事、棘手之事，站稳群众立场，找准切入点和突破口，一个环节一个环节地突破，一道难题一道难题地破解。要正确对待不同己见的声音，对立面的反对声音，舆论层面的批评声音，善于运用批评和自我批评的武器，要具备较强的抗压能力。
“敢于担当、敢于碰硬、敢于创新”大讨论活动是一项实践性极强的活动，要确保活动取得实效，必须有创新的思路和务实的举措。作为一名基层医院的护士，我们应该把开展大讨论活动与自身工作紧密结合，既确保大讨论活动有序开展，又不影响日常工作的运作。只有这样，在能够为维护好一方平安奉献自己最大的力量。 篇三：改革创新心得体会
改革创新心得体会
改革创新心得体会一：学习工作过程的课程体系改革创新之心得体会
2011年12月27日至2012年1月3日，我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富，系统介绍了课程体系改革的要求，先进的教学理念，并列举了国内最早进行课程改革的学校，作为一名一线教师受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件，我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度，办出自己的特色，以促进课程改革的全面进行，确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。
一、 我对工作过程导向课程体系的认识
通过这次培训，使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提，加强专业建设;以岗位目标为目标，找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心，整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
二、 我校在课程改革上存在的不足
通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，因为职业教育离社会最近，离经济最近，是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律，采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远，这主要有以下原因：
第一，教职工思想观念上还未改变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二，目前实训基地设备不足，设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三，师资队伍素质较差，很多年轻教师没有工程实践经历，实验室缺乏先进的 科研设备，科研能力不足，缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目，教职工的实践能力得不到锻炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。
第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力 和认可度不足，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。
三、 作为一线教师应该如何授课
通过学习使我认识到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位能力目标，围绕项目整合对应知识，以任务为载体，在职业情景中提高职业能力，有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点：
(1) 创新教学方法。
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队，采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务，同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整，这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力，以实现职业学生全面可持续发展的能力，更好的适应企业的需求。
(2) 转变授课方式。
基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为 工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。
(3) 转变考试形式
即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进行过程考试，边学边考边评，不断反馈，不断纠正，实现教学做的一体化。
总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野，确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克服重重困难，使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才 ，努力完成历史赋予我们的历史使命。
>改革创新心得体会二：解放思想改革创新在行动学习心得>>(760字)
“解放思想改革创新在行动”学习心得 开展“解放思想改革创新在行动”活动，是巩固和拓展学习实践活动成果的迫切需要，是高新区实施二次创业加快 “四区”建设进程的迫切需要，是加强机关建设和党的建设的迫切需要。面对新形势、新任务、新要求，特别是面对高新区实施二次创业加快科学发展的新举措，作为高新区的机关干部必须进一步解放思想，加大改革创新力度，为实施二次创业提供强大的思想动力和创新支撑。
作为高新区一名机关干部要进一步提高认识，切实从政治和大局的高度充分认识开展这 次活动的重要性和必要性;按照高新区党工委管委会确定的指导思想、目标要求和方法步骤，高标准、严要求，扎扎实实开展好活动;要努力破解在思想观念、工作思路、工作方式、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，创造性地开展工作，提高工作效率和服务水平;要正确处理好活动与各项业务工作的关系，以活动的开展促进本职工作，求实效、求效果。
作为高新区一名机关干部要在活动中进一步解放思想，增强责任感。要立足实际，以勇于担当、敢于负责的态度，积极投入到活动中去。紧紧围绕“五个一”、 “五结合”做好文章。为高新区建设“五型”机关做贡献。着力解决自身思想观念、学习态度等方面存在的问题，建设学习型机关;着力解决体制机制、思路措施等方面存在的问题，建设创新型机关;着力解决优化环境、工作效率等方面存在的问题，建设效能型机关;着力解决机关作风、公仆意识等方面存在的问题，建设服务型机关;着力解决艰苦奋斗、廉洁自律等方面存在的问题，建设廉洁型机关。
作为高新区一名机关干部积极投身二次创业、加快推进科学发展，积极探索改进各项工作的新内容、新方法，着力在提高服务水平上下功夫。为实现“大、高、新”的好项目引进和建设，早日建成“经济高速增长区、高新技术聚集区、集约高效样板区、科学发展示范区”贡献力量。
>改革创新心得体会三：开展解放思想改革创新在行动活动心得体会>>(1031字)
为了巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，泰安市从4月份开始，集中3个月时间，在市直机关党组织和党员干部中开展“解放思想改革创新在行动”活动，开展解放思想改革创新在行动活动心得体会。
活动以推动科学发展观深入落实、促进经济社会又好又快发展为目标，以创建“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”机关为载体，以改革重在体制机制、创新重在思路措施、行动重在实践落实为基本要求，引导广大机关干部进一步提升思想境界、改进工作作风、增强工作效能。
一是创建学习型机关。出台关于推进学习型党组织建设的意见，举办市委中心组专题报告会，开设领导干部大讲堂。以解放思想改革创新为主题，搞好专题培训， 完善学习 制度和考核机制，有针对性地组织学习调研。
二是创建创新型机关。结合完善科学发展综合考核评价体系，组织市直部门单位研究制定各自改革创新、争先进位的目标和措施，并通过适当方式向社会公布。建立完善工作督查、考核评价和激励奖惩机制，推动创新目标和措施的落实。
三是创建效能型机关。着眼提升工作效能，全面梳理和完善机关工作制度。制定机关岗位绩效考核办法，健全工作目标责任制。完善机关效能投诉和暗访机制，对群众反映强烈的部门单位及有关责任人进行通报、诫勉。四是创建服务型机关。围绕“服务发展、服务基层、服务群众”，进一步改进工作方式、简化办事程序、规范行政行为。广泛征求社会各界和服务对象的意见建议，修订完善机关服务承诺。开展“机关与基层(企业、社区、村)结对服务”活动，积极为基层提供政策、科技、信息等服务。五是创建廉洁型机关。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进机关”和多种形式的警示教育活动，推进党务政务公开。
为确保活动扎实开展、取得实效，明确了活动的方法步骤和保障措施。整个活动按4个步骤组织实施：一是制定标准、动员部署。制定市直机关创建“五型机关”具体标准和考评细则，召开动员大会进行动员部署。二是对照标准、学习整改。在学习调研基础上，对照创建标准，查摆问题不足，抓好整改落实。三是推树典型、交流提高。认真总结创建工作先进经验，推树一批先进典型，召开现场经验交流会。四是总结考评、表彰先进。结合科学发展综合考核和文明机关考评，对市直部门单位进行考核评价，表彰一批先进单位和先进个人。集中活动结束后，将创建“五型机关”作为机关建设的常规性工作，不断调整完善创建内容和考核标准，形成解放思想、改革创新的长效机制。
创新-企业文化的灵魂
------苏州爱康企业文化培训心得
创新是企业发展永恒的主题，没有创新就没有进步，没有进步就会落后，只要落后就失去了企业生存的舞台，而企业无法生存员工的生活就无法维持。所以企业文化所宣扬的创新，必然就是企业发展的核心，企业文化的灵魂。
我很庆幸我能成为“爱康”这个有着创新精神，充满活力的企业大家庭中的一员，2016年04月29日公司为加强员工创新精神，专门聘请了外部培训机构对公司全体“office”人员进行了一次培训，时间是从早上9：00~21：00，除了吃饭的时间，培训时间长达十多个小时。可是我却惊讶的发现我们没有一位员工在课堂上打瞌睡，没有一位员工在课堂上玩手机，如果你能看到我们现场培训拍摄的照片，你会发现所有参加培训的人员脸上都是洋溢着开心的笑脸以及认真思考表情、积极参与活动的模样。而我，一位三十多岁，人近中年的从业者，从学校毕业到踏上社会，大大小小的培训参加过不计其数，可唯有这次培训让我印象深刻，感触也颇深。
整个课程设计题材新颖、独树一帜，果然不愧是以“创新”为主题的培训。而这次培训对于我来说与其说是培训，不如说是参加了一次大家集体创新，大开脑洞的活动。活动一开始，我们被分成五人一小组，培训老师通过各个小组调查，找到了公司创新的最大障碍，就是“思维定力”。什么是“思维定力”，在我的定义里“思维定力”就如同父母遗传给我们的DNA一样，是固有的一种，需要通过后续的环境因素、生活经历进行突破，将“思维定力DNA”改变为“思维创新DNA”并将它遗传到我们每一位员工身上。那么怎样才能实现“思维创新”呢。
接下来的培训时间里，培训老师带领着我们从“大开脑洞-超联想”、“走路不重复”、“大家一起来作诗”等活动大大激发了公司员工的“创造性思维”，其中最让我印象深刻的是在作诗环节。公司有一些从离开学校开始就从不念诗，从不作诗，连写个作业指导书都会被领导退了好几次理工科男，居然一下子就变成了“文艺2B青年”，什么“少年昨夜风流无限，佳人今日寂寞悠悠”引得全场一片哄堂大笑，公司的“诗仙-小李白”也就这样诞生。老实说，这诗虽然俗了点，但是结合企业创新的概念，我们企业的创新不就是为了不落入俗套吗?管它是“雅”是“俗”用培训老师的话讲，有创新有效果就是好。
到了晚上的情景剧反转表演，从未体验过当编剧、当导演、当演员的我们，居然能够在短短的几分钟时间内编出一个故事，并完整的把它表演出来。这让我深深的感觉到，只要你想创新，只要你想创造，你的潜力将是无限的。而通过形形式式的表演也反映了公司目前存在的各种问题如“产品交期问题”、 “产品品质问题”、“客户审核问题”，各种问题的暴露，也说明了当下我们极需用创新思维的方式去解决杜绝这些问题的产生。于是“金点子”也就这样产生了，最后通过“趣味吐槽 世界咖啡”环节，我们以小组为单位针对上述问题，通过小组讨论的形式，得出了许多创新管理策略，这也为公司后续建立创新管理团队打下了很好的基础。
“博学而日省乎已，则知明而行无过矣”通过这次创新企业文化知识的培训，我们知道了不能更新观念无异于自我抛弃，所以我们必须自强不息，马上行动，向管理要效率，用创新创新高。让爱康因成功而绽放，让我们因创新而精彩。
2010年8月30日、31日两天，我有幸参加了温州市委组织部、温州市经贸委和温州市厂长经理人才公司共同组织的“转型升级、创新发展”为主题的企业培训，通过这次培训，让我开阔了视野，增长了见识，提高创新发展的意识，为以后的工作起到了很大的帮助作用，下面是我的一些心得体会，总结如下：
在两天的培训中，其中张晖明教授的《企业战略管理创新与发展转型》给我留下了深刻的印象，他的讲课，再结合自己的工作，给了很大我的启发和深深的感触。
张教授在对企业内涵的重新认识上认为企业的“企”字，如果没有了“人”字，企业也就终止了。我觉得很有道理，在现代企业的发展中，必须建立以人为本的管理思路。在平时的管理中，各级管理人员都应该把培养人、教育人、留人等问题摆在日常工作的首位，只有把人的素质、技术水平提高了，才能提高我们的生产力。“十年树木、百年树人”，我们公司在日异月新的发展，现在企业“选人、用人、留人”的问题特别突出，所以我们必须建立和健全我们的用人制度，切实的提高员工的技术水平，才能跟上我们公司硬件发展的步伐，企业才能更加的欣欣向荣。
在讲课的过程中，张教授在大格局决定大结局的中一句“埋头拉车与抬头看路”的话，让我思绪了很久。我是在想，在我们的工作过程中，也普遍存在这样的问题。有时候，我们管理人员一直盯着某个小问题不放，不去打开思路，大观全局的看待别的事情，从而造成了捡了芝麻而丢了西瓜的局面。所以，我在想，作为管理人员，应该多多打开思路，多想问题，想别人想不到的问题，积极探讨如何提高员工的积极性和创造性，以及提高企业执行力的问题，而不是所有的事情都亲力亲为，这样才能顾全大局，企业管理水平才能得到提高。
创新是企业发展不竭的动力，企业在发展的过程中，会遇到各种各样的问题，如果都是用同样的方法去对待肯定是行不通的。所以在日常的管理中，要不断地、大胆的进行技术上的创新和管理上的创新，才能让企业的发展一直保持青春活力，企业才能在激烈的竞争中立于不败之地。
在我们电厂的日常管理中，管理人员一定要我们的员工树立创新的意识，积极倡导创新的行为，不要让电厂的管理一成不变，这样才能让电厂在安全、环保的前提下，创造更大的效益。
企业发展的格局创新也是很重要的，伟明企业经历了创业、发展的阶段，现在正逐步走向强大，在这条路上，我们更需要在管理上和技术水平上加以创新。在企业发展的道路上，我们不能默守陈规，必须打开思路，不断的学习别人的先进技术和管理方法，并结合自己的发展过程中进行强化，为我所用，让企业在竞争中立于不败之地。
以上是我在本次培训中一点点的体会，总之，在本次的培训中，让我掌握了很多管理方面上知识，也让我由衷的体会到学习的重要性。在企业的发展过程中，人的发展是最重要的，只有不断的学习，不断的创新(关键是观念的创新)，才能适合企业的发展，才能为企业的发展做出更大的贡献。
东庄电厂陈灵敏 二零一零年九月六日
当今社会，人们对于创新一词已不陌生。网络、电视、杂志等宣传媒介到处充斥着产业创新、企业创新、产品创新等类似字眼以博取大众眼球，仿佛创新是一种象征狂热、激情和想象力，并为大量年轻人提供创业可能的活动。而随着互联网和高新技术的迅速发展，越来越多的网络创意和高科技产品出现在大众眼前，不断加深人们对于创新的直观感受和认识。近年来以马云为代表的阿里巴巴、雷军为代表的小米手机等企业纷纷崛起，其大力推动的商业模式创新也在中国甚至国际市场引起了不小的触动和反响，可谓是创新与企业家精神的最新体现。可是，当分析来自各行各业的创新战略及其实践时，我们不禁自问，创新到底是什么?怎么样才能创新?创新就一定能成功吗?我们为什么要创新?
一、创新到底是什么?
管理大师德鲁克所著的《创新与企业家精神》一书，或许可以带领我们以全新的、系统的角度去审视创新，理解创新，并将创新贯彻到企业家精神中去。这本书主要从三个主题来讨论创新与企业家精神：创新实践、企业家精神的实践以及企业家战略。德鲁克认为，创新是体现企业家精神的手段，企业家从事创新活动。并且创新是有目的、有组织、有系统、合理的工作，这意味着创新是可以学习的，是可以通过日常训练加以实践从而熟练掌握的。平时我们所理解的的创新大多局限于技术的创新，比如技术革命，然而彼得德鲁克告诉我们创新不一定必须与技术有关，甚至根本就不需要是一个“实物”，也许仅仅一个创意、一个新的认知、一个独特的商业模式就可以成为一个创新，但是有一个前提，就是要为顾客提供新的价值和满意度，它是通过改变产品和服务，也就是改变资源的产出，并创造了一种新的价值。也就是说创新并不局限于科技创新，它还包含了社会创新或市场创新，这也是彼得德鲁克所推崇的。书中介绍了很多例子，我印象比较深的是日本的社会创新。二战后的日本，没有资源优势也没有技术积累，但它却完成了迅速崛起的神话，它的策略就是创造性模仿，在别人的原创上加以改进，通过市场创新去打败原创者。而中国社会近现代的经济发展，也是以西方先进技术的引进与模仿为基础，从而实现市场的创造与发展。例如中国搜索引擎百度和社交网络平台人人网微博等都是将国外的最先进互联网概念与信息技术引进并成功本土化，从而填补了国内市场的空白，并占据了主导地位。而当前火热的海外综艺节目版权引进及创新，也推动了国内综艺娱乐产业的蓬勃发展，相较于以前快乐大本营的一枝独秀，如今爸爸去哪儿我是歌手中国好声音等各路综艺百花齐放。这些节目在购买海外版权的同时也学习了整个节目制作流程，并基于对中国电视受众的精准分析进行节目内容和形式创新，使之更符合中国人的价值观和观看习惯。这些节目一经推出便反响强烈，实现口碑和广告收益双丰收。彼得德鲁克一贯强调，没有科技含量的社会创新或市场创新比起科技创新，不但更容易发现机会，而且工作周期更短、效益更大;而基于新知识，尤其是高科技方面的创新，时间跨度大、风险高、成功几率小。不得不承认，德鲁克的认识是极富远见的，他的观点放到现在仍具有现实意义。
二、怎么样才能创新?
彼得德鲁克在书中第一篇的创新实践里，主要揭示了有目的的创新和创新机遇的七个来源，它们分别是：意外事件、不协调的事件、程序需要、产业与市场结构、人口统计数据、认知的变化和新知识。德鲁克认为，变化为新颖且与众不同的事物的产生提供了机会。系统的创新存在于有目的、有组织的寻找变化中，存在于对这些变化本身可能提供的创新机遇进行系统化的分析中。绝大多数成功的创新都是利用变化达成的。
意外事件包括发生于组织内的意外成功和失败以及组织外部意料之外的情况。意外事件能使我们从先入为主的观念、假定和原先非常确定的事物中猛醒过来，因此，它是一个丰富的创新来源。然而值得注意的是，想要成功利用意外事件有一个条件，就是它必须和利用者的知识和技能相符合，换句话说，意外的事件是一种将已经存在的专门知识予以全新运用的机遇，它也要求产品上的创新、服务的创新甚至销售渠道的创新等以抓住机遇，但这种运用并不改变“我们所从事行业”的本质。它可能是一种延伸，但不代表经营多元化。这种创新企业所承担的风险是所有创新来源里最低的，也最容易发生在较正规的中大型企业里。
不一致通常有以下几种情况：某项产业经济现状之间的不一致(例如需求上升利润却下降)，某项产业现实和假设之间的不一致，某项产业所付出的努力与顾客的价值观和期望之间的不一致，某项程序的逻辑内部不一致。对于不协调的事件，我们可能不了解其产生的原因，事实上，我们可能不理解它的本质。但不协调仍然是创新机遇的一个征兆。
程序需要如同意外事件和不一致，它也存在于企业或公共服务机构内部。程序需要不像其他的创意来源，它不以环境中所发生的事件为起始，而是以有待完成的工作为开始。它使现有程序完美，取代薄弱环节;同时，还围绕新得到的知识，重新设计存在的旧程序。有时，它提供欠缺的环节而使某个程序成为可能。组织成员都知道这一需要确实存在，一旦出现创新，它就会被视为“理所当然”的事物被人们接受，并很快成为“标准”。
产业与市场结构事实上是非常脆弱的，一个小小的打击就会造成它们土崩瓦解，而且解体速度还非常快。当这种情况发生后，产业内的每个成员都必须采取应对措施。对于即将在产业结构中发生的变化，对于很多中小型企业来说，是很好的发展机遇，例如当初的IBM公司、3M公司和沃尔沃汽车。很常见的情况是，当发生变化时，原先占主导地位的生产厂商或供应商往往会忽略正在快速发展的部门。它们总是坚持那些正迅速变得运转不良且将要过时的运作方式。于是，这个领域的创新者就占有不受干扰、独自创新的良机。
如果说意外事件、不一致、程序需要和市场产业结构变化都是显露在一个企业、一个产业或一个市场之中，更多是揭露来自经济、社会和知识领域的发生变化的征兆。那人口统计数据、认知的变化和新知识这三种来源都是外部的。它们是社会环境、哲学环境、政治环境以及知识环境的变化。关于人口统计数据，例如美国社会曾有的婴儿潮以及现在的人口老龄化现象，还有男女就业结构比例的变化，都是新的创新机遇。对于认知的变化，这个与个人的教育程度和思维习惯有很大程度的联系。在固定的思维模式下，“杯子是半满的”与“杯子是半空的”是没有什么差别的。德鲁克说无论引起认知变化的原因为何，它都创造了大量的创新机遇。然而并不是每个人都能够发现新的创新机遇，就如那句谚语——生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。然而我们很难确定某个认知变化是一时的流行还是永久性的变化，以及它所带来的真正后果，因此，以认知为基础的创新必须从较小且非常具体的地方做起。而基于知识的创新是很难以驾驭的，它风云莫测、善于变化、对组织管理者有着特殊的要求：
1、基于知识的创新要求对所有必要的要素进行深入分析;
2、要求有清晰的定位;
3、需要学习并实践企业家管理。基于知识的创新有三个主要的重点：首先要开发一套系统以占领该领域。然后为自己的产品创造市场。最后占据一个战略位置，专注于一个关键功能。
德鲁克开始时便强调，以上七个创新机会的来源之间并没有清晰的界限，而且有重迭的地方。这种情形可以被看作是一栋建筑物的七个窗户，每个窗户看到的部分景色均可从另一扇窗户看到。但从窗户正中得到的景象却截然不同。这也正是这个篇章所带给我们的启示，力图从不同的视角去观察世界，以摆脱自己的眼光、知识和理解力的局限，去识别新的现实、变化、机遇和挑战。
三、创新一定能成功吗?
彼得德鲁克给出的答案是“No”。成功的创新需要满足一定的要求，明白一定的限制以及符合一定的条件。具体的要求包括：
1、有目的的、系统的创新来源于对创新机会的分析和对创新机会的来源进行认真地思考;
2、创新活动是理性的，也是感性的。要走出去观察、询问和咨询意见;
3、一个创新要想行之有效，就必须是简易而且重点突出的。它只能以一件事情为中心，否则人们就被搞糊涂了;
4、有效的创新是从小处起步的;
5、一项成功创新的目的在于取得市场的领导地位。而需要注意的禁忌是：不要过于聪明、不要一次从事多种创新、不要尝试为未来而创新。另外，还有三个条件：第一，创新是辛苦的集中的有目标的工作;第二，为了使创新成功，创新者必须依靠自身的长处;第三，创新是经济和社会活动中的一种结果，必须接近市场，以市场为导向。上述这些都是创新政策的基本内容，也是企业创新的行为准则。
实际操作中，要使创新真正成为日常工作的一部分：首先，不能墨守成规，必须使创新对管理者具有吸引力和益处;其次，要阐述创新的重要性并规定创新的期限;最后，要拟定创新的计划，列出特定的目标。
与此同时，为了实现成功的创新，企业家精神也是需要培育的。在德鲁克看来企业家精神的具体体现就是：
1、大幅度提高资源的产出;
2、创造出新颖而与众不同的东西，改变价值;
3、开创了新市场和新顾客群;
4、视变化为常态，他们总是寻找变化，对它做出反应，并将它视为机遇而加以利用。
四、为什么一定要创新? 从企业的角度而言，创新无疑是为了应对日益激烈的行业和市场竞争。创新的根本目的是为了企业的生存和可持续发展。在此，我想谈谈国家层面的创新的意义。
目前，美国和西欧等发达国家正处于人类历史上的第二次创业浪潮中，而中国则处于自己历史上的第一次创业浪潮中，同时又要面对来自世界的第二次创业浪潮的挑战。
1996年，德鲁克在接受《有限公司》杂志专访的时候说，从19世纪50年代到第一次世界大战前，西方经历了第一次大规模的创业活动。我们所有的重要的组织机构，包括现在的有限责任公司形式，都是在这个时期所建立并成形的。从这个时期到1914年，人类每隔14个月，就会出现一项重大发明，每种发明都衍生出一种新的产业。比如，英国的威廉·珀金发明了第一种苯胺染料，开启了现代化学工业;德国的沃纳·冯·西门子发明第一个电动马达，开创了电气工业;英国的贝西默发明了炼钢的方法，开创了现代化的钢铁制造业;法国的皮埃尔兄弟创立了莫比里尔信贷公司，开创了现代金融业等。今天我们所知道的所有历史悠久的大公司，比如GE，西门子，福特汽车等都是这次创业浪潮的幸存者。而从1970年左右开始，以美国为代表的国家进入了第二次创业的浪潮中。在《创新与企业家精神》的序言中，德鲁克雄辩地证明了这一点。其重要的特征就是大量新公司的涌现，以及这些新公司所创造出的新的工作岗位。而与此同时，传统的《财富》500强所雇佣的员工数量却在不断地减少。
遗憾的是，中国整个地错过了第一次创业浪潮。当西方社会在进行技术创新和社会创新的时候，我们在经历长达百年的血腥动荡的革命。虽然我们的国门终于在二十世纪的七十年代末打开了，但是，中国的创业大潮真正的兴起是在1992年邓小平南巡讲话以后。中国正在经历自己历史上的第一次创业浪潮，但是，我们同时又要面对来自世界范围的第二次创业浪潮的挑战。错过了这次创业浪潮，当“机遇之窗”关闭的时候，我们将很难建立属于中国的世界级企业。大型企业需要将创新和企业家精神作为日常管理的常态，以应对变革;而新组织，首先要掌握创业技能和战略，需要从无到有创建一个新的企业，此外，还要学会管理，只有这样才能成长和发展。生活在变革时代的人们是痛苦的，但也是幸运的。因为这个时代充满了机遇。德鲁克先生说，应对变革的最好办法是创造变革。我们应遵循他的教诲，并将创新与企业家精神真正贯彻到实践中去，积极承担起我们这一代人的社会责任和义务。
文：中大MBA40班 钟嫣霞
坐在中大MBA的课堂上，心里即激动又紧张，激动的是能有如此多优秀的教授学者给我们传授知识、答疑解惑，紧张的是，不知道离开学校已经几年的自己，能不能珍惜好每次难得的机会，在6个小时之内不浪费分毫的吸取知识。
在上完丘磐老师的课之后，我完全打消了此前的担心，丘老师清晰的思路，缜密的思维，形象化的教学，让我不由自主的跟随着一次次的提出问题，分析问题，解决问题，期间又不时以幽默风趣的话语帮大家提神，在一天的时间中，最大化的教授给我们管理学方面的知识。
课堂上，丘老师从企业的管理创新与组织变革的起源、演变、发展趋势等方方面面进行分析讲解，期间，让我受益最多的，一方面是行为科学对人的管理，如何让员工有归属感，达到自我实现，建立公司的特有的企业文化。另一反面便是有关于企业的层级化管理，企业的组织架构，项目管理组织结构等方面的知识，老师从几种不同的架构形式来进行讲解，最后更以中集集团的成功案例来进行分析，当讲到项目促进者组织的特点时，让我立马能对号入座，作为设计类公司公司，每个项目的一次性，独特性，时间性，占用资源性，使得在进行每个项目时有一个德高望重的项目经理进行促进管理工作。此外，设计公司和制造业有着极大的不同,越清晰的流程可能更不适合去应对繁多的项目、变化的市场，所以需要根据所学知识，制定最适合自己公司的流程与组织架构。
我想老师不仅是授之以鱼，更是授之以渔，让我们在吸收知识之余，更多的教给我们思考问题的方式，找到适合自己企业的运行模式，让我们能更好的进行此后的管理工作。
团队(Team)是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为三种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队。搞好团队建设才能提高凝聚力和竞争力，进而实现团队全面协调持续发展，必须认真做好沟通、关爱、激励、信任、服务、协调和组织这七个方面的工作。
一、沟通是真诚搭建理解的坦途，只有真诚沟通才能相互理解。良好的沟通显的十分重要，只有沟通好了才能及时发现问题，解决问题。这对我们团队的建设很有必要。
二、关爱团队成员，人是最富有感情的，每个人在生活中都会遇到这样那样的困难，这时候团队成员之间要相互帮助，真诚的为对方出谋划策，这将更牢固团队人员之间的感情。使我们的团队“温馨”之家的感情日益浓厚，责任感不断增强，同时给团队成员创造一个轻松的开发环境，是搞好团队建设重要一环。
三、激励和信任可以有效地增强团队成员的使命感，提高团队成员的自信心，给团队成员有更多的机会锻炼及证明自己的能力，促进工作的顺利完成，保证工作质量，同时使团队成员在心里产生可亲可敬的形象，觉得团队的人是值得信赖的。当然我们没有资金投入开发，不可能有物质上的奖励。真正重视团队成员的意见并给予适当的授权，完成任务时给予及时的肯定，失败时给予真诚的帮助和鼓励，比物质上产生的激励作用要来的强烈和持久的多。
四、服务，这是团队建设的核心内容。每个团队成员都应该为团队服务。而团队队长更多地想的是对这个团体的责任，目的是要把工作做好。工作最终要靠整个团队，而不是某个人来完成。要立足于服务，给团队成员创造出一个良好的工作环境。换句话说，组织者的任务是把台子搭好，让团队成员把戏唱好。即便是团队成员最终超越了你，你真诚地帮过他，他自然也会帮你，何乐而不为呢?所以，不要吝啬的把你知道的东西告诉你的同伴， 不要有妒忌的心理，这是非常忌讳的。这里需要指出的是：服务不等于麻木听从，是有原则的，会有不少误解、委屈，也会很"吃亏"，但你收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、相互信任的朋友和一段美好的回忆。
五、协调和组织，也就是把合适的人放在合适的位置上。实际上，作为一种具体的技能和工作内容，这是和沟通和服务连在一起的。把前几项做好了，协调组织基本上就是个水到渠成的问题。由两个需要注意的方面，一是要注意实际情况，因人就势;一是要注意尽可能合理地分配任务。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。
经济学家约瑟夫•熊彼特于1912年首次提出了“创新”的概念，通常而言，创新是指以独特的方式综合各种思想或在各种思想之间建立起独特的联系这样一种能力。
一、创新的源泉
1、意外事件的收获;比如意外的成功，意外的收获(如日常的中彩票一样)，纯属偶然的，还有些当第一次时出现后，总结规律而已，当再次出现时就成功创新了。
2、 基于需求的创新;需求是创新的推动力，有些创新也是无奈的，不想办法不行呀，那就想办法，相出办法解决了，就是创新了。
3、新知识;新知识是创新的源动力，当然带来的创新也是巨大的，如“二进制”的发明为计算机的出现提供了前提。关注世界前沿知识，敢于应用，会有意想不到的创新。
二、创新的方法
1、独创;根据外部环境和内部条件，经过长时间的摸索总结，不断修正，形成自己的一套体系等，例如邯钢经验。
2、综合;将他人或者自己在同一领域或者不同领域的思路、做法等加以消化、吸收、融合，形成一套独特的思路或者方案等，例如产品策略上采用宝洁公司的，价格策略借鉴长虹的等，形成一套自己的营销体系。
3、借鉴;把某一领域内的研究成果应用到另一领域内，或者古为中用等等。
4、嫁接;例如把录音机应用到电话上，就发明了录音电话机。
5、 交配;2种不同思路、模式相互结合形成1种创造性的思路或者模式，例如股份化制和合作制的结合。
6、 转移;地域转移，如先进地区转向落后地区，用途转移，如尼龙做绳子销售不好，就转向做轮胎、袜子。
7、扩散;将产品或者管理经验扩展到其它领域，如激光技术由武器，扩展到现在的家用产品、医疗器械等。
8、深化;程度上的加深，如资源的深加工、局部细化。
9、分解;将一项大的技术或者模式进行分解，用在不同方面。例如导弹、制导技术应用在飞机轮船上。
总之，团队要想建设好，不仅仅是老师的引导有方，或是团队队长的亲力亲为，而是团队里每一个人的努力，只有团队队长热心、负责、真心的和团队成员交流，充分调动团队每一个人积极参与团队建设和未来的发展，大胆创新、不断进取，团队成员才会为了团队目标共同奋斗、共同努力，才能营造一支和谐、高效的团队。
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