高效语文课堂现代教育论文提纲

论文题目：导学案在初中语文学科中的运用研究 ——以惠水县第二中学为例

摘要：随着新课程改革的不断深入,打造高效语文课堂、提高课堂教学效率已经成为教育教学主抓的工作。为满足《新课程标准》“自主、探究、合作”的要求,“导学案”教学模式应运而生。经过长期的摸索和研究,这种教学模式在全国逐渐推广。为顺应教育发展的要求,2010年惠水二中也实施了这一模式。在实施“导学案”教学模式的几年间,学校的教育教学取得了一定成绩,但是在导学案运用的过程中也存在着诸多不足之处。因此,本论文主要论述的是惠水二中语文导学案的运用。首先,论文对“导学案”教学模式的内涵、导学案设计的内容和原则进行阐述。然后具体论述了惠水二中语文导学案的运用,并对学生和教师使用语文导学案的情况进行了调查。通过调查发现,导学案的运用有利有弊。导学案的运用激发了学生学习语文的兴趣,使学生课前预习有了方向,学习能力有了提高,课堂气氛更加活跃,学生主体地位得到体现,教师的引导作用得到充分发挥。这种模式体现了语文学科人文性的特点,符合初中生的认知结构,达到了语文课程标准的要求,适应了现代教育教学的理念、教师教学实践的需求以及学生学习发展的要求。但是,在运用导学案的过程中也存在或多或少的问题。比如:阅读教学中导学案的实用性差;作文教学中导学案的设计困难;课堂教学中导学案的使用该如何调整等问题。针对这些问题,笔者结合学校对导学案的使用要求,提出了一些运用策略:（一）阅读教学中增强导学案的实用性策略。1.备课组要认真履责;2.学案的设计要留“空白”;3.学案的编写需要以学生为中心;4.学案内容的编排应灵活处理。（二）作文教学中导学案的设计策略。1.挖掘课本,借鉴经典;2.病例诊断,消除病症;3.知识点的设定不宜过多;4.问题的设定要体现目标,突出重难点。（三）课堂教学中导学案运用的调整策略。1.充分发挥学习小组长的作用;2.教师要优化使用学案,灵活调控课堂;3.结合“班班通”辅助教学。在阐述这些策略的过程中,笔者运用了一些实例来加以说明。比如阐述“阅读教学中增强导学案设计的实用性策略”时笔者分析了《一棵小桃树》学案设计和教学效果;对于“作文教学中导学案的设计策略”,笔者也以《写人要抓住特点》的学案来分析,而且还用这节作文课的课堂实录来进行了大胆的尝试,并且对课堂教学的效果进行了分析。笔者希望通过这些策略,能对惠水二中的学生和老师使用导学案起到借鉴作用。

关键词：导学案;初中语文;惠水县第二中学;运用研究

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、本选题研究的背景及意义

二、国内外研究现状分析

三、研究方法与技术路线

第一章 导学案教学模式概述

第一节 导学案教学模式的内涵

第二节 导学案设计的内容和原则

第二章 惠水二中语文导学案的运用与调查

第一节 惠水二中语文导学案的制定

第二节 导学案在语文课堂教学中的运用

第三节 惠水二中语文导学案运用现状调查分析

第三章 语文导学案的运用策略与分析

第一节 阅读教学中增强导学案的实用性策略

第二节 作文教学中导学案的设计策略

第三节 课堂教学中导学案运用的调整策略

结论

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢