素质教育应从幼儿抓起

世界的竞争, 应该是人才的竞争。而人才发展的方向和规格取决于教育。当前基础教育正面临着应试教育向素质教育的转轨, 幼儿教育作为基础教育的基础, 尤其需要端正办学思想, 更新教育观念, 全面提高全体幼儿的综合素质。素质教育的发展目标:一是全员发展, 二是全面发展, 三是特殊发展, 四是和谐发展。

1 全员发展

全员发展:就是面向全体儿童, 不使一个儿童掉队。

第一要素是要用同等的爱去爱每一个孩子, 儿童是有差异的, 体力有强弱, 体能有好差, 性格有内向外向, 脾气有温和粗暴, 智力有超长、正常、不正常, 习惯有规范异常……教师应该对这些有异常的孩子一视同仁, 既不能对一些孩子流露出过于宠爱, 也不能对另一些孩子表现出嫌弃和蔑视。教师每天都应该同每一个孩子有肌肤的接触, 目光交流、言语的交流、严慈并济地用理智的爱, 真诚的去爱去引导每一个儿童向好的方向发展。

第二要素是抓共性教育的同时注意个别教育, 处于同一年龄阶段的儿童, 其生理和心理发展有许多共同特征。因而使实施整体教育成为可能。但必须同时看到, 由于环境和所受教育程度及内容的不同, 使得同龄儿童在经验、智力水平、兴趣爱好、知识技能等诸多方面都会产生差异。教师应根据儿童发展水平的不同确定不同的教学要求, 比如用较简单的问题去提问智力发育较慢的儿童, 用较复杂的问题去提问智力发展快的儿童。在一日生活的各个环节中, 教师时时都要注意既要统一要求——横向和整体水平的发展, 又要有个别指导——纵向和个人能力的发展, 用辩证观点处理好面向全员和个别指导的关系。越是强调全员发展就越要注重个别教育, 只有当我们根据儿童发展的个性差异实施普通的个别教育时, 真正的全员发展才能展现。

2 全面发展

全面发展就是培养儿童德智体美诸多方面都得到最优发展, 不使任何一方面有所偏离。

教师要十分重视对幼儿生活的科学合理安排和坚持积极的体育锻炼。体育的目标是幼儿园要制定科学的作息时间表, 并严格执行;坚持营养搭配并确保每个幼儿每餐必须的进食量;创造友爱、和谐、轻松愉快的精神环境和安全、有序、洁净、充满童趣的生活空间;培养良好的生活习惯和正确优美的姿势体态, 注意对幼儿体力、耐力、灵敏度、动作协调性及运动技能的锻炼和发展;提供必要的逆境和挫折环境, 培养儿童战胜困难的勇气;从身边的环境和自然的关系中丰富孩子的生活知识, 增强自我保护意识, 提高生存能力。

加强早期智力开发, 确保幼儿在最佳期获得最佳发展, 智育的目标是实施愉快教育, 在一日生活各个环节和各项活动中开发智力;激发兴趣, 使儿童保持旺盛的求知欲和勤问多思的良好习惯;因人而异地注意培养儿童的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和语言表达能力, 充分调动儿童感官的参与。培养动手操作能力;引导儿童爱科学肯实验, 发展他们的创造能力。

提供良好的示范教育, 发挥榜样作用。重视幼儿道德情感的陶冶, 优秀个性的形成。教师要从他身边的小事发现教育因素, 把握时机, 及时实施品德教育。教学中要根据幼儿年龄特点采取生动活泼的方法寓德育于日常生活诸环节之中, 提高儿童辨别是非的能力, 培养良好的语言行为习惯。德育的目标应是儿童举止端庄, 喜欢与人交往和乐于助人, 有坚持做完一件事的意志和初步的控制自己行为的能力以及遵守纪律的自律能力, 在此基础上发展儿童健全的人格和高尚的品德。

美育应从情感教育入手, 促进儿童萌发感受美和表现美的情趣, 增强其创造美的能力, 教师要引用一切可以利用的条件, 带领幼儿创设一个安全、新奇、充满情趣、与教育内容相适应的教育环境。并经常更新、改造环境, 引导儿童欣赏大自然, 欣赏音乐、艺术、文艺作品, 在欣赏中发现美, 认识美, 进而激发并满足儿童动口动手表现美、创造美的意愿。

3 特殊发展

特殊发展亦即特长发展, 是指儿童在健康全面发展的基础上, 特殊兴趣、特殊爱好、特殊才能的发展。大千世界需要各种各样的人才。通才基础上的专才越多, 各个领域的发展才越尖端。

牛顿因发现一个苹果从树上掉下来而发现了万有引力定律;爱因斯坦由玩一只小小的罗盘而钻研科学, 成为伟大的科学家;巴尔扎克成为不朽的文学家……无一例外都是儿童期的潜质得到特殊发展的例证。教师应善于发现儿童的特质, 适时激发其潜能, 因人而异地实施特别的教育。促其得到特殊发展。当然, 教师在促进儿童特殊发展的同时切忌强加于人, 切忌拔苗助长。

4 和谐发展

和谐发展应是人与自然的统一和谐, 人与环境的统一和谐, 人体自身的身心和谐, 精力和谐, 行为和谐。

科学发展的今天, 人们越发认识到别人对自己的和谐发展至关重要。教师应教育引导幼儿爱护大自然、爱护生命、平等地对待哪怕是极其弱小的生命;使儿童从小树立环境意识、生存意识以及平等意识、主人意识、服务意识, 尤其要加强对儿童心理品质、意志品质等非智力因素的培养。从尊重儿童, 做儿童的知心朋友开始, 塑造儿童健康的人格和品质, 健全的心理和意识, 遵守集体生活的准则和行为规范, 使其经得起顺境逆境的考验, 保持乐观向上的进去精神, 为将来成为四有新人打下良好的身心基础。

幼儿时期是人才成长的关键期, 从幼儿时期抓素质教育就抓住了根本。儿童犹如一场白纸, 如写最新最美的文字, 如画最新最美的图画, 儿童的心灵是洁白的, 幼儿园是一片圣洁的领地, 每一位幼教工作者应努力净化心灵, 苦练技艺, 做一名优秀的画师, 在幼儿教育这片净土上, 描绘出最美最绚丽的图画。