高中信息技术教学浅探

众所周知, 随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展, 计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用, 信息技术在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。教育改革的不断深入, 在信息技术的教学中, 教师应大胆地改革原有的教学模式, 贯彻新的教育理念, 使教育的发展产生质的飞跃, 为社会培养信息时代的优秀人才。作为一名高中信息技术教育工作, 经过多年的教学, 以及参阅大量的文献, 对于新时期, 高中信息技术教育教学有着深刻的理解, 在此表述, 供同仁参考指正。

1 目前信息技术教育的现状

新时期, 掌握信息技术是志在必行, 各大高级中学也在重视信息技术课程的投入, 大大加大信息技术课时。可是, 目前的信息技术教育的现状还是不容乐观。对于此, 很多教师不以为意, 并不重视。而对于学生的发展影响很大, 作为一名高中信息技术教师, 把这一切看在眼里, 记在心里, 并作出总结, 只为了能引起广大教育者重视。首先, 目前主要受传统观念的影响, 根本没有重视学生的个体感受。传统的教学观念中, 教师是知识传授者, 而学生只是被动的接受者。教师忽视了学生是一个充满个性的主体, 他们具有旺盛的生命力, 具有主观能动性, 具有一定的知识、能力和经验。这种观念上的失误, 导致教师在课堂教学中高高在上, 对于学生在课堂上的表现常常是忽视的。其次, 教学内容不符合学生的实际。这是一个比较突出的问题。很多信息课教师缺乏对学生的认知现状的了解, 根本就不知道学生的实际学习情况是怎样, 不知道学生对计算机有多少了解, 只是根据教材设定, 去组织教学内容, 或者是太抽象, 或者是太简单, 不符合学生的胃口。太抽象的知识, 学生不容易懂, 当然不愿意学习;太简单的知识, 学生已经掌握了, 学起来也没有劲头。而且由于学生的具体情况不同, 有些学生家庭条件好, 家里有电脑, 已经掌握了很多电脑知识, 有些学生则连基础知识都不是很熟练。学生的基础不一样, 如果还是一刀切的教学内容和教学目标, 则不会产生很好的教学效果。最后, 当属教学设备的问题。由于信息技术这一学科的特殊性, 信息技术课是具有较强的实践性学科, 需要大量的上机实践。信息技术课作为一门知识性与技能性相结合的课程, 尤其注重学生实践。而上机实践需要机房、计算机、电子阅览室、图书馆等教学设备。因为各地区的经济差异, 不发达地区的教学设备跟不上, 造成信息技术这门学科很难实施教学。很多不发达地区根本就没有开设这门课, 结果也加大了学生计算机知识水平的差异。信息技术如没有相应的教学设备, 就谈不上信息技术的学习。

2 改变现状的措施

目前, 高中信息技术的教育现状不容乐观, 其原因我们上文已经谈及, 可是不只是认识错误那么简单, 我们现在改怎么做能?怎么去改变现状, 提高信息技术教育能力呢?首先, 我们可以通过兴趣教学法, 提高学生的学习兴趣。兴趣是一种推动学生学习的内在动力, 是学习和创造的莺要前提, 是成功的先导, 是自觉完成任务的力量源泉, 它激发了学生强烈的求知欲望, 从而为创新性思维的产生奠定基础。兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相。古人云:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。也就是人们常说的“兴趣是最好的老师”。教师应激发学生学习信息技术的兴趣, 调动学生的学习积极性, 使学生好学、乐学, 也使教师教学轻松。教师必须根据教材内容, 根据学生情况, 分别制定新颖有趣的教学方法。在计算机教学过程中要更新教学观念, 营造创新环境, 使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。其次, 重视学生的主体地位, 加强师生间的交流。对于高中阶段的信息技术课程, 教师要转变传统的教学观念, 要明白学生是课堂教学的主体, 尊重学生的主体地位, 根据学生的实际情况设计教学方案。同时, 教师还要注意挖掘学生本身所蕴含的教学资源。同时强师生之间的交流互动。教学是一种信息交流的过程, 是一种人际交往。同时进行及时的评价, 可以激发学生更大的求知欲和满足感。教师的评价对于学生来说, 有着举足轻重的作用, 教师如果用积极肯定、生动、丰富的评价语, 就能使学生得到心理的安慰, 课堂参与度也会提高, 课堂内总是生机勃勃, 课堂气氛自然轻松愉快。最后, 因材施教。教师在布置任务后, 有的学生呵能只用十分钟就完成了, 而有的学生可能直到下课还没有完成任务。有的学生擅长抽象思维, 有的学生擅长心智创造, 有的学生擅长手工制作。满足学生个性发展的需要, 从而实现真正意义上的因材施教。对于教学, 教师应满足各种不同层次学生的需要, 实现以人为本、因材施教的教育理念。因材施教成为我们必须遵循的教育原则, 它能为学生的个性发展创造条件。

综上所述, 新时期, 对于高中阶段的信息技术教学, 我们教师要引起足够的重视, 正视目前存在的问题, 不气馁, 提高自身能力, 加大对于高中信息技术的投入, 真正达到提高信息技术教学的目的。

摘要：新时期, 随着社会的高速发展, 信息技术的发展更是日新月异, 不掌握一定的信息技术, 也就不能够抓住快速传递的信息, 势必会被时代所淘汰。对于高中阶段的学生, 学习信息技术, 提高运用信息技术的能力, 初步掌握获取信息、处理信息、应用信息的能力, 培养良好的信息素养, 是新时期的教育要求。因此, 高中阶段, 必须重视信息技术的教育。

关键词：高中信息技术,教育教学,兴趣,环境,思维