高中信息技术课程与现代信息技术整合刍议
随着国家经济的快速发展，学校教学也随之日益现代化，其标志是在各级各类学校广泛地运用信息技术于各学科教学。但也由此产生信息技术怎样与各学科教学有机地结合在一起的问题，简称“课程整合”。怎样将信息技术有机地融合于各学科教学，是一个需要长期探索的问题。为此，本文从信息技术与信息技术课程相整合来谈谈对这一问题的看法。
信息技术课程与中学其它课程相比较，其最大的特点是课程的教学需要相应的信息技术设备相配合。所以，容易造成一种错觉，即认为信息技术课程由于在教学过程中广泛地使用了各种信息技术设备，似乎就已经实现了信息技术与信息技术课程的整合。这是一种错误的看法。我的看法是：现代化的信息技术设备只是教学的一种工具和手段而已，虽然在教学过程中使用了它们，确能节省教学时间，提高教学效率，但这并不是在教学过程中运用信息技术设备的最终目的。我们在教学过程中使用信息技术设备的出发点不在这里。由于以前的电化教育实践形成了一种思维定势，即认为现代化的教学设备是为了帮助教师解决教学过程中的重点和难点，是为了把那些抽象的概念形像化以便于学生理解。这一现象在现今的教学理论和教学实践中还广泛地存在着，并且做为评价现代教育技术运用于教学是否成功的最重要的标志。显然，这种理论和实践与我们实施的新课程改革的目标和素质教育的宗旨是背道而驰的。所以，弄清楚为什么会出现这个问题，以及怎样解决这个问题，是关系到课程整合的成败，也说关系到新课程改革和素质教育的成败。对于怎样才算是真正意义上的课程整合呢?让我们通过一具体的信息技术课程教学来探讨一下。
计算机网络，特别是Internet，是广大学生在学习信息技术课程时最感兴趣的内容之一。但是，学生对网络感兴趣主要表现在上网聊天和玩游戏，而对学习网络的相关知识则不太感兴趣。为了解决这一问题，我们针对学生的实际情况，设计了一堂要求学生制作场景音乐的课。其设计思想是：既然学生普遍对上网聊天感兴趣，那么就让他们制作一个在聊天时常见的场景音乐。因为场景音乐是聊天者经常用于表达自己思想情感的一种形像化的载体，广大的学生也喜欢用这一形式表达自己的思想感情。让他们在学习制作场景音乐的过程中，有意识和无意识地掌握信息技术课程网络部分要求掌握的知识。为完成这一教学任务，教师可设计这样的教学过程：
一、提出制作场景音乐这一学习任务，要求通过制作场景音乐来掌握教材要求掌握的相关知识内容
二、提供完成这一任务的参考性工作流程(以教师演示的形式出现)
1.确立一场景音乐主题。
2.根据主题收集相关材料。
3.制作场景音乐元件。要求学会使用Firework gif等软件，并在制作场景
音乐元件的过程中，掌握网页文件格式的有关知识和使用方法。
4.用QQ场景音乐软件制作场景音乐。
5.上机验证作品并完善作品。
三、学生自己制作作品，制作时，鼓励师生之间，学生之间进行交流与合作
四、教师与学生共同讲评学生作品
五、修改完善作品
从上述教学过程可以看出：
1.在教学过程中，教师的作用是为教学创设一种适宜教和学的情境。在这种情境中，是在教师的指导下，学生充分发挥自己的主观能动性和创造性，选择主题，搜集材料，制作元件，创作作品，整个过程全部是自己动脑、动手面完成的。虽然在这个过程中，教师也进行示范演示，但这只是一种导向性的演示，对学生只起到一种引导作用。
2.学生在师生共同创设的情境中，接受知识的过程是一种经过自己思索的过程。这个过程可以这样认为，是一种知识的还原的过程。即教材上要求学生掌握的知识概念是经过学生自己的亲身实践而掌握的。学生掌握知识是经历了在理论概念的指导下，经过动脑、动手的感性实践而再次回到理性的过程，即所谓的知识还原过程。
3.学生的学习在师生共同创设的情境下进行，其中一个重要的特征是：教师与学生，学生与学生之间实现了交流与合作。这就打破了原来教学模式中一般只是教师与学生之间实现互动的现象，而且实现了学生与学生之间的交流与合作。这一变化给学生带来的结果是：学生不但学到了丰富的知识，而且形成了通过交流与合作而获得知识的能力。这种能力在当今社会分工越来越细的情况下，是具有非常重要的作用的。这为将来学生进入社会获取新的知识提供了有效的途径和坚实的社会交际能力。这就是素质教育要达到的主要目的之一。
综上所述，信息技术与信息技术课程的整合并不因为该门课程必须使用相应的信息技术设备而与其它学科在课程整合上有本质的区别，都必须在在教学过程中使本学科与信息技术有机地融合在一起。在整合的过程中，信息技术只是教学的工具和手段，而不是目的。课程的整合的关键是运用信息技术而创设一种教学情境，在这种情境中，知识概念得以还原，并真正成为学生自己的知识，而且学生在掌握知识的同时，学生的创新能力和合作交际能力等素质得以形成，这就是我们教育的方向和最终目的。
作者：吴慎勇
摘 要：随着全球经济一体化进程的快速推进，科学技术也取得了重大的突破，尤其是电子信息技术的出现，使人类快速的进入了一个新的阶段，它的广泛应用，使广大人民群众在日常的生产生活中受益，并得到了人们的广泛认可，使得人们的生产方式不断地进行改善，生活方式影响更是广泛。本文对电子信息技术的概念进行阐述，从实用的角度对其应用进行探讨。
关键词：电子信息技术；应用；现状；事业
随着科学技术带动生产力发展的今天，科学技术起到了至关重要的作用，当然科学技术的方法也出现了更新换代的现象，一些科学技术方法随着时代的发展被淘汰，这个时候又衍生出来新的科学技术方法，对推动科学技术的进步起到了不可估量的作用。我们要顺势而为，把握时代发展的需要，开发和利用电子信息技术。在全球范围来看，电子信息技术得到了人们的广泛的共识，相关领域也是积极的开发和利用，并且验证了业内得电子信息技术得天下的说法。对该技术的开发和利用，使我们在处理复杂问题的时候显得简单、高效，也能在整个过程中找出发展的不足，第一时间拿出有效的措施，使行业在发展过程中对该技术利用的淋漓尽致。
一、现代化电子信息技术的概念
所谓的现代化电子信息技术是之前的信息技术发展的延伸，在此基础上与电子化进行了关联，从而出现了电子信息技术，电子信息技术紧跟时代的发展，最终出现了现代化的电子信息技术。该技术灵活的运用计算机网络技术，通过该技术对电子信息传输过程进行相应的控制，把获得了信息进行相应的处理，得到想要的结果的一种现代化信息技术。该技术的出现和应用，尤其是在工业中的应用，既实现了工业技术的跨越，又在狭义上实现了效率和精确性。在推动科学技术的发展也起到了推动的作用。可见，二者的作用是相互促进相互影响的。
二、现代化电子信息技术的现状分析
（一）发展快速迅猛。随着现代化程度不断地加快，科技水平也带来了翻天覆地的变化，人们对该技术的认识也发生着不同程度的改变，现代化程度与电子信息技术的协同发展，使电子信息平台也取得突飞猛进的发展，它的发展对相关领域影响是非常的深远的，在工业、农业、现代军事等都是见到该技术的身影，甚至是我们的日常生活也能见到该技术的身影，该技术发展快的最主要的原因就是使人们的生活更加的顺畅，使工作的效率更加的提高。
（二）应用普遍。现代化电子信息技术全领域的广泛应用，尤其是在商业领域的应用，越发的不能离开该技术的发展，逐渐成为一种不可或缺技术，在商业领域应用的基础上，我们的日常生活也越发离不开该技术，工业领域同样是非常需要该技术的。例如我们每天都重复的一个动作，就是不离身的电子产品手机，为什么该产品会有如此大的魅力。是因为该技术使手机实现了图文并茂的展现形式，让人们更加直观的了解周围的人发生了什么，再加上利用该技术开发出来的很多的功能，例如聊天工具等，更是让人爱不释手。在工业方面，随着人们对生产工艺要求越来越高，尤其是精准度，给工业生产带来了重要的挑战，该技术的应用非常简单的缓解了这种挑战，自然而然的提高了工业要求，促进了工业技术的进步，实现了科技的发展，带动了经济的腾飞。
（三）必要性。电子信息技术应用到各行各业的一个重要的原因就是它独特的功能，就是信息获取和处理的功能，也是它的一个非常重要的工具，该技术的快速发展，使工作效率得到了无形的提升，科技含量也是越发的发生质的变化，这些都归结现代化电子信息技术的发展。该技术的发展紧跟时代的潮流，更新换代及时，在推动工业发展起到了非常重要的作用。
三、现代电子信息技术的应用
电子技术随着时代而动发展衍生并不断的更新换代，它是科学技术的突破，也是一场信息技术的革命，它是典型的职能信息密集型技术。该技术的应用范围也是不断的拓展，越来越能满足人们各个领域的需要，本文在其影响人们日常生活的相关领域进行阐述，发现跟人们的日常生活是息息相关的，我们对相关领域进行相应的研究，试图通过研究现在的应用，预测未来的发展趋势。
（一）公路交通事业。上述已经阐述了该技术应用的领域非常的广泛，下面对该技术在公路管理事业应用进行相关的阐述，该技术的出现与应用，尤其是在公路交通事业的应用，它对过去一些弊端有了大大的改观，公路管理的水平有了大幅提升，管理效率也有了很大的改善，公路行业的建設技术水平，决定了今后发展的方向。？公路工程的建设也存在着一些难度，如规模大、耗资大、参与人员多等缺点，使管理难度也是越来越大，信息技术的出现在一定程度上缓解了上述的难题，也给该技术带来了机遇。随着互联网的发展，与电子技术有效的结合，使外网与局域网有效的共享，并成立了共享的信息平台，各种办公系统都依托该平台，使办公无纸化、自动化。在一定程度上缓解了压力使工程质量、进度以及成本等管理更加的顺畅，而公路工程施工综合管理信息系统可以应用于工程施工管理的各个方向。
网络计划技术在该领域的应用，更是发生了重大的突破，机动实践、关键工作、相互制约关系的特性。工程质量管理有效的应用了该技术，在每个施工阶段，质量一直是不可忽视的一项工作，质量评级也是非常的关键。该技术的应用，为质量管理人员对工程质量实施动态控制提供可靠的物质保证。在工艺控制软件方面，该技术在该领域也是取得了重大的突破，并且得到了很好的应用，现在已经有大量的应用软件应用于公路施工，应用之后带来了很多的好处，工作误差率得到了有效的控制，有了很大程度上的减少，精准性越来越高，大幅提高公路工程的施工质量和管理水平。
（二）汽车制造行业。现代电子技术在机械制造业的应用也极为广泛，尤其是汽车制造行业。现代汽车的许多功能都离不开电子技术，比如GPS车载定位、远程通讯等等，甚至许多功能强大的高端汽车的驾驶功能也是主要依靠现代电子技术来实现的。随着汽车电子技术进入优化的人-汽车-环境的整体关系的阶段，它向着超微型磁体、超高效电机以及集成电路的微型化方向发展，并为汽车上的集中控制提供了基础（例如制动、转向和悬架的集中控制以及发动机和变速器的集中控制）。
传感器技术不断推陈出新。现代汽车对传感器的要求不断攀升。传感器技术一直在向着高精度、低成本、高可靠性的方向不断发展。未来的智能化集成传感器，不仅仅要提供模拟和处理的信号，还要放大和处理信号。同时，还要具备自动时漂、温漂和非线性自校正的功能，具有较强的抵抗外部电磁干扰的能力，保证传感器信号的质量不受影响，即使在特别严酷的使用条件下仍能保持较高的精度。它还具有结构紧凑、安装方便的优点，从而免受机械特性的影响。
四、结束语
从上面阐述来看，人类的进步离不开科学技术的发展，尤其是今天的信息化时代，电子信息技术发挥着至关重要的作用，它的发展弥补了科学技术的一个空白，推动了科学技术的发展，当然，它的发展快慢也在一定程度上制约影响科技的发展。所以，对相关领域的人员提出了更高的要求，对电子与信息技术的开发与利用也提出了更高的要求。要想相关领域得到很好地发展，电子信息技术就要研究透，这样才能更加有效的推动相关领域的发展，这样才能更好的加快人类文明社会的进步，才能为人类今后的生存得到最大程度保障。
参考文献：
[1] 冯丽生，赵坚. 浅谈高速公路信息化管理的必要性[J]. 黑龙江交通科技. 2009（07）
[2] 姜相国. 高速公路管理信息化建设的需求分析[J]. 科技创新与应用. 2015（07）
作者：张洲
智能技术的本质要义进一步丰富，与其它现代信息技术进行交叉融合、深度渗透、广泛应用，实现技术的一体化、群体化、颠覆性突破，为推动我国产业体系智能高端、政府治理精准科学、社会服务普惠于民奠定坚实基础。
2016年是智能技术内涵不断深化、应用初步发展、产业生态开始建立的一年，是政府、企業、学界、民众等对智能技术的关注度和认同度逐步升温的一年。机器学习、机器感知、智能识别、自然语言理解、虚拟现实、区块链等技术取得重要突破。智能技术的本质要义进一步丰富，与其它现代信息技术进行交叉融合、深度渗透、广泛应用，实现技术的一体化、群体化、颠覆性突破，为推动我国产业体系智能高端、政府治理精准科学、社会服务普惠于民奠定坚实基础。
(一) 信息系统集成化推动智能技术取得重大突破
人工智能(Artificial Intelligence，AI)，是利用计算机等信息技术对人的意识和思维的模拟，是研究开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术，属于计算机科学的一个分支。计算机的技术基础是集成电路，因此，集成电路也是智能技术的基础。大规模集成电路成为信息采集、存储、传输、计算等活动的基本载体。集成电路进步越快，信息的采集、存储、传输、计算能力也就越强，电子产品的智能化程度也就越高。
正是有了集成电路的不断进步，我们才有了性能强大的计算机，越来越轻薄但是却更加智能的手机等终端电子产品，有了越来越复杂的信息系统，积累了数量惊人的海量数据。基于这些高性能计算机、高速度互联网、高智能信息产品的智能技术，才表现得越来越聪明，甚至在很多方面都超过了人的能力。
近年来智能技术的发展，归根结底是由集成电路技术的进步所引发的。摩尔定律是揭示集成电路技术进步速度的一个经验性规律，是英特尔(Intel)公司的创始人之一戈登·摩尔(Gordon Moore)提出来的。其内容为：当价格不变時，集成电路上可容纳的元器件的数目，约每隔18～24个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18～24个月翻一倍以上。
20世纪中期以来六十多年的时间里，摩尔定律得到很好的验证，它大体上比较准确地反映了集成电路技术进步的速度。然而，由于目前制作集成电路的硅晶体管已经非常细微，电路线宽已经到了20纳米以下，接近了原子等级，也达到了物理极限，很难再制造出更细的电路和集成度更高的电路模块，人们对摩尔定律能否持续开始怀疑。最近，集成电路领域的专家们对集成电路技术的继续进步表现出了新的信心，认为摩尔定律将在未来几十年继续有效。
目前，国内在人工智能芯片研制方面取得重大突破。2016年4月，中科院计算所研发了多用途深度学习芯片—寒武纪3号，支持k-邻近、k-均值、朴素贝叶斯、线性回归等10种代表性机器学习算法。寒武纪三号的工艺为65nm级，主频为1GHz，峰值性达到每秒10560次基本操作，面积3.51mm?，功耗为0.596W。寒武纪对于机器学习算法运算性能与GPU相当，但面积和功耗仅有GPU的百分之一。
寒武纪芯片的设计亮点主要有运算单元设计和存储层次设计两方面。一是运算单元设计旨在高效完成机器学习频繁的运算操作，重点设计了机器运算单元(MLU)，分为计数器、加法器、乘法器、加法树、Acc和Misc等6个流水线阶段。二是存储层次设计能够提高机器学习算法中数据的片内重用，降低片外访存带宽需求，重点设计了HotBuf(HB)、ColdBuf(CB)和OutputBuf(OB)3个片上数据缓存，分别对应最短重用距离、较长重用距离和输出数据的存放功能。寒武纪与TrueNorth芯片的重要区别是寒武纪是面向机器学习的神经网络，包括MLP(多层感知机)、CNN和DNN等，用突触连接的权值表示传递的信息;而TrueNorth则是SNN，用脉冲的频率或者时间表示传递的信息。
(二) 机器学习加快平台化开源化
2016年3月，谷歌公司的机器学习电脑AlphaGO与世界冠军李世石进行了五场围棋比赛，AlphaGo以4：1击败李世石，引起全世界震惊。AlphaGO通过跟棋手下棋或者和自己对弈的输赢情况，自主学习下棋经验，找到更加复杂的应对策略。机器学习(Machine Learning， ML)是研究计算机怎样模拟人类学习行为，让计算机在没有事先明确编程的情况下做出正确反应的科学，涉及概率论、统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科。学习是人类获取新的知识或技能、不断改善提升自身能力的智能行为。机器学习就是让计算机像人类一样具有学习知识和技能从而不断改进提升的能力。机器学习要综合应用心理学、生物学和神经生理学以及数学、自动化和计算机科学，结合各种学习方法如机械学习、传授学习、类比学习、归纳学习、分析学习、事例学习等，从数据中自动分析获得和认知规律，从而达到不断自我完善、自我提高的智能境界。
深度学习是机器学习的一个分支，即构建人工神经网络、模仿人脑思维逻辑方法的机器学习。人类的大脑和神经系统在处理信息时是分层次和级别的，从低层到高层，其对事务的识别和认知能力就越来越抽象和复杂。深度学习提供了一种更智能的技术方法。一般的机器学习中，为了让机器具有认知能力，首先是以某种方式提取某个事物的特征，提取方式有时候是人工设计或指定的，有时候是在给定相对较多数据的前提下，由计算机自己总结出来的。目前以深度学习为核心的某些机器学习应用，在满足特定条件的应用场景下，已经达到了超越现有算法的识别或分类性能。
国内互联网企业大力建设机器学习平台。2016年11月30日，百度公司在2016百度云智峰会上发布了“天智平台”。该平台融合了图像技术、语音技术、自然语言处理等技术，打通了机器学习全流程，内置20多种高性能算法，支持Spark MLlib、用户画像数据、多种应用场景模板，具有开源化、灵活化、高效性、可伸缩，适合研究机构的科学家、研发人员进行使用。
2016年12月18日，腾讯公司联合香港科技大学、北京大学，开发出了基于Java和Scala语言的Angel平台，面向机器学习的高性能分布式计算框架。它采用参数服务器架构，解决了上一代框架的扩展性问题，支持数据并行及模型并行的计算模式，能支持十亿级别维度的模型训练。Angel平台還采用了多种业界最新技术和腾讯自主研发技术，如SSP(Stale synchronous Parallel)、异步分布式SGD、多线程参数共享模式HogWild、网络带宽流量调度算法、计算和网络请求流水化、参数更新索引和训练数据预处理方案等。这些技术使Angel性能大幅提高，达到常见开源系统Spark的数倍到数十倍，能在千万到十亿级的特征维度条件下运行。在系统易用性上，Angel提供丰富的机器学习算法库及高度抽象的编程接口、数据计算和模型划分的自动方案及参数自适应配置，同时，用户能像使用MR、Spark一样在Angel上编程。另外，Angel还支持深度学习，它支持Caffe、TensorFlow和Torch等业界主流的深度学习框架，为其提供计算加速。国内互联网龙头企业加快布局机器学习平台。
(三) 机器感觉和应用取得关键突破
机器学习、深度学习让机器有了大脑，传感技术则让机器有了丰富的感觉。传感技术是利用物理、化学、生物等技术手段从自然界感知并获取所需信息的技术。传感技术可分为光电传感技术、多传感技术和生物传感技术，其中光电传感技术又称为光传感技术，是将光信号转化为电信号的一种传感技术。光电传感技术可用于检测直接引起光量变化的非电量，如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等，也可用来检测能转换成光电量变化的其他非电量，如零件直径、表面粗糙度、应变、位移、振动、速度、加速度、以及物体形状、工作状态等，光电传感技术具有非接触、响应快、性能可靠等特点，目前主要应用于工业自动化装置和机器人技术中。传感器是能够感知和获取信息的技术装置。它能将感受到的信息按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。当前传感器发展趋势是微型化、数字化、智能化、多功能化、系统化、网络化。传感网是将一定范围内的传感器链接起来所组成的无线或有线网络。传感网具有实时数据采集、监督控制和信息共享与存储管理等功能，通过网络可以实时获取数据信息、监控各种环境、设施及内部运行机理。家电、交通管理、农业生产、建筑物安全、旱涝预警等，都能够通过传感网得到有效的监测，有的甚至能够通过网络进行远程控制。
物联网是通过互联网将更多的传感网连接起来，实现更大范围的物与物、人与物的网络连接。利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网是互联网的延伸，它包括互联网及互联网上所有的资源，兼容互联网所有的应用。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;物聯网是互联网的延伸，其用户端延伸和扩展到了人与物、物与物之间，进行信息交换和通信，也就是物与物、人与物的相息。由于传感技术、网络技术的迅猛发展，网络接入和应用大面积普及，人人都可以通过移动终端连上互联网，任何物品都可以通过传感网纳入互联网，几乎达到了无所不在的网络、无所不在的感知的状态。借助宽带互联网，人们又可以远程感知、远程控制，机器可以装上“千里眼”、“顺风耳”，地球变成了一个信息透明的“地球村”。感知是生物特有的感受能力，也就是对外界光、色、声、味、力、冷、热、痛等等的神经感觉和大脑体验。没有生命的物品，是没有感知能力的。
但是，信息技术的发展，让人类给机器装上了传感器和感知网，机器就有了类似生物的感知能力。传感器的种类越来越多，因此机器能感知的信息范围也越来越大。而且，由于传感器技术越来越先进，机器的感知能力也越来越精准。传感器一般由敏感元件、转换元件、变换电路和辅助电源四部分组成，敏感元件直接感受被测量，并输出与被测量有确定关系的物理量信号;转换元件将敏感元件输出的物理量信号转换为电信号;变换电路负责对转换元件输出的电信号进行放大调制;转换元件和变换电路一般还需要辅助电源供电。
传感器有许多类别。按被测物理量来分类，常见的有：温度传感器、湿度传感器、气敏传感器、压力传感器、位移传感器、流量传感器、液位传感器、力传感器、速度传感器、加速度传感器、转矩传感器，等等。根据工作原理可分为电阻式、电感式、电容式及电势式传感器，等等。根据能量转换原理可分为有源传感器和无源传感器。有源传感器将非电量转换为电能量，如电动势、电荷式传感器等;无源程序传感器不起能量转换作用，只是将被测非电量转换为电参数的量，如电阻式、电感式及电容式传感器等。感知是对外界事物某方面物理化学或生物特性的基本认识，而认知则是对外界事物本质特征的更深层、更全面的认识，包括综合属性、历史记忆、思维能力、社会属性等方面的认识。
从机器感知到机器认知，是从具体属性感知能力向抽象思维能力提升的关键一步，是智能技术的质的跨越。认知技术是智能技术向高端发展的产物，它具备综合感知、判断识别和抽象思维能力，能完成以往只有人类才能够完成的任务。认知技术不是一项单一的技术，而是综合利用所有的科技成果，尤其是各类智能技术，包括前述机器学习、深度学习，等等。
目前，国内公司重点布局机器视觉业务。北京旷视科技公司专注于人脸识别技术和相关产品应用研究，面向开发者提供服务，能提供一整套人脸检测、人脸识别、人脸分析以及人脸3D技术的视觉技术服务，通过提供云端API、离线SDK，以及面向用户的自主研发产品形式，将人脸识别技术广泛应用到互联网及移动应用场景中。 Face++通过和众多互联网公司合作，并通过“脱敏”技术掌握了500万张人脸图片数据库，互联网图片人脸识别LFW的准确率达到99.6%，合作伙伴包括阿里、360等一批大型的图片、社交、设备类企业。格灵深瞳公司是将计算机视觉和深度学习技术应用于商业领域的科技公司，自主研发的深瞳技术在人和车的检测、跟踪与识别方面居于世界领先水平。
(四) 智能技术在信息密集行业率先商业化
智能技术在工业生产中的应用，引起生产方式、制造方法、商业模式的重大变革，产生了智能制造。智能制造的模式有很多，不同行业也有不同特点。其中，个性化定制就是智能制造的一种模式，适用于消费品行业。以前的生产方式是大规模生產。企业根据市场调研来设计产品，用生产流水线大规模生产组装出标准化的产品，再通过商业批发零售卖给消费者。这种生产方式的特点是效率高、成本低。但是这种生产方式只能生产出标准化的工业品，不能满足消费者的个性化需求。一旦销售不出去，就造成商品积压和浪费。
在智能技术的支撑下，现代工业企业能够采用个性化定制的生产模式，灵活地接受消费者的个性化订单，既满足了消费者需求，又避免了盲目生产的浪费，还能取得较高的利润。例如，在服装行业，消费者可以利用智能手机或智能镜子量体裁衣，通过电子商务向服装企业下单付费。智能的服装工厂接单后才开始选料、裁剪、缝制、包装衣服，并交付物流将货品送达消费者。这个过程中，最关键的技术就是生产工厂所使用的智能技术，能够将来自四面八方、成千上万的订单有条不紊地分解成对工人或机器的简单指令，并将各种物料按时按量从仓库提取出来送达生产车间，工人和机器只需按照指令进行操作即可。没有智能技术，这么复杂的大规模生产是很难有序组织的。
智能技术在生产性服务业中的应用，引起了服务方式和商业模式的重大变革，产生了智能物流、智能设计、创客空间、互联网金融等新型生产性服务业。
智能物流就是利用条形码、射频识别技术、传感器、全球定位系统等各种智能技术改造物流运输环节，促进物流过程中货物与车辆、仓储、配送等资源的优化匹配，实现物流的自动化、可视化、可控化、智能化、网络化，提高物流效率、降低成本，减少自然资源和社会资源消耗。
智能设计就是综合利用三维CAD、虚拟现实等智能设计工具，设计师、工程师、用户、制造工人等多方共同参与、协同设计复杂工业产品的过程。
创客空间是指第三方专业运营的社区化的创意设计工作空间，有共同兴趣的人们围绕一个专业领域的发展目标，在互联网上或线下聚会、社交、开展合作。
互联网金融是指金融业务与互联网的融合创新，既包括传统金融机构利用互联网开创新型业务，也包括互联网企业开展创新性互联网金融业务。前者如互联网保险、网上银行、互联网转账存款贷款，后者如支付宝、微信支付、移动支付、P2P信贷、众筹，等等。
互联网众筹，是互联网金融的一种，发起人通过互联网平台向公众发起筹资，公布筹资人、筹资目的及相关信息，吸引投资者通过互联网投资并获取相应收益。与传统金融方式相比，具有低门槛、多样性、依靠大众力量、注重创意等特点，经常被用来支持某种特定活动，包含灾害重建、民间集资、竞选活动、创业募资、艺术创作、自由软件、设计发明、科学研究以及公共专案等。
智能技術在生活性服务业中的应用，同样也引起了服务方式和商业模式的变化，给人民带来方便快捷的个性服务，有力地改善了生活品质。例如，滴滴出行、智能导航、远程医疗、智慧社区服务，都是已经大范围普及的智能生活服务。
滴滴出行，是流行在中国境内的一款智能交通服务平台，被称为手机“打车神器”，深受用户喜爱。它通过智能手机向用车者和司机提供就近联系、就近匹配的服务。目前，滴滴出行已经开辟了出租车、专车、快车、顺风车、代驾及大巴等多项服务。
智能导航，不仅提供卫星定位和道路、航空、航海等导航服务，还能提供实时路况信息，帮助人们选择最佳出行路线。
远程医疗，就是大医院或专科医院利用智能技术和互联网，对医疗条件较差的边远地区、海岛或舰船上的伤病员进行远距离诊断、治疗和咨询。这是一种能够在较低开支条件下满足偏远地区人们高质量医治需求的医疗服务。现代远程医疗还提供网上挂号、网上咨询、健康监测、居家医护等服务。
智慧社区服务，就是借助智能技术和互联网对社区居民提供个性化生活服务，包括智能楼宇、智能家居、居家养老、城市生命线管理、食品药品管理、票证管理、家庭护理、个人健康、数字学习、社交娱乐诸多领域。智慧社区是社区管理服务的一种新理念，既是社会管理的新模式，也是居民生活的新方式。
(五) 智能识别技术进入产业化阶段
人脸识别技术在身份确认中的商业应用不断加深。谷歌公司正在研发人脸识别手机，致力于通过手机内置处理系统实现人们面部特征的识别，以应用于人脸识别授权交易中。美国纽约机场将利用人脸识别技术对入境旅客与其证件照片进行比对审核。我国部分地区推出了基于人脸识别的ATM机，取款人无需携带银行卡，通过人脸识别验证即可获取金融服务。微众银行APP引入人脸识别技术，作为用户绑定第二张银行卡时的安全确认保障。同时，人脸识别技术将从身份确认向情感识别方向进发。机器可以从人类的面部表情中读懂其心理活动。目前，微软公司推出的Azure云服务可准确识别出人脸的表达情绪。
在强大后台学习能力的支撑下，图像识别技术能力不断增强，其社会角色定位逐步由辅助决策发展为主导执行。一是辅助决策。图像识别技术是人们与外部世界交互的重要媒介，为人们生产生活提供了强大的辅助支撑。机器把人们从繁杂无序的图像信息搜索工作中解放出来，成为人们搜索行为的延伸和践行者。人们在获取机器的图像识别反馈信息后，再做出下一步行为判断。例如，百度识别APP通过图像识别技术可以实现“拍照购物”功能，为用户提供心仪商品的精准匹配功能。二是主导执行。图像识别技术进一步发展为人们作用于外部世界的重要工具，为人们生产生活提供了有力的主导驱动。在帮助人们获取图像信息搜索结果的同时，机器会根据搜索结果作出决策判断，为人们提供成套解决方案。例如，剑桥大学研发了基于图片识别的无人驾驶技术，通过高像素相机拍摄街景照片，系统实时将图片中的路况分成路面、路标、行人等12个类别，从而形成路况信息分析报告，指挥车辆运行。
图像识别技术在安防领域率先打开突破口。安防监控已从简单的画面感知和存储向监控图像智能分析方向发展，能够实时处理捕捉画面。图像识别技术对前端环境感知的灵敏性，以及对后端视频数据分析的精准性成为其彰显商业价值的关键。
目前，海康威视公司推出了Smart2.0“智”系统，该系统为视频监控终端嵌入了“大脑”，监控终端可以实时对视频画面进行行为检测、异常侦测、特征识别、统计分析操作。一旦发现可疑，即可立即向云端Smart平台发送报警信息。飞瑞斯科技也研发了基于人脸识别的视频监控系统，该系统联通了公安人像库和人口综合信息系统，在捕捉视频画面的同时，能够迅速对进入画面的人像进行鉴别，实现对犯罪分子的精准追踪。
生物特征识别已构建起完善的技术体系，形成了生物特征信號传感、活体检测、信号质量评价等十大关键技术。生物特征传感技术是生物特征信息的“转换器”，将指纹、虹膜、掌纹等生物特征转化为计算机可处理的数字信号;活体检测技术是生物特征信息的“判决器”，判断验证提交的生物特征是否来自生命个体;生物特征信号质量评价技术是生物特征信息的“评价器”，对受损低质量生物特征信号进行筛选和排查;生物信号的定位与分割技术是生物特征信息的“追踪器”，能从采集到的生物原始信号中剔除冗余数据;生物特征信号增强技术是生物特征信息的“放大器”，能對提取出的特定生物特征信息进行信号增强处理;生物特征信号的校准技术是生物特征信息的“校正器”，能对参与比对的两个生物特征信号进行平移、尺度和旋转变换等对齐处理;生物特征表达与抽取技术是生物特征信息的“表达器”，用特定差异化特征信息对指纹、掌纹、虹膜等进行电信号表征;生物特征匹配技术是生物特征信息的“测度器”，能够计算两个生物特征样本特征向量间的相似度;生物特征数据库检索与分类技术是生物特征信息的“搜索器”，可以对海量生物特征数据进行分类存储与检索;生物特征识别系统性能评价技术是生物特征识别系统的“评估器”，能够对识别系统进行客观、准确的评价。
(六) 自然语言理解技术进一步成熟
自然语言理解技术是帮助计算机处理和读懂人类语言的技术，涉及机器翻译、语音识别、人机交互、信息抽取等应用内容。自然语言处理技术发展历经了兴起、低谷和再兴的螺旋上升期。一是技术兴起期。20世纪50年代，自然语言理解技术兴起于美国，科研人员认为不同语言是对“同一语义”的不同编码，希望用计算机技术翻译语言。
1954年，美国乔治城大学和IBM公司合作成功将超过60句俄语翻译成英语，实现从一种语言到另一种语言的机器自动翻译。二是技术低谷期。由于1966年发布的一份研究报告指出自然语言理解技术并未达到预期，所以自然语言理解研究陷入了长达20年的低潮期。三是技术再兴期，20世纪80年代以来，研究者发现简单地堆砌语言规则并无法真正实现自然语言的理解。通过引入大量文本数据的自动学习和统计，能够更好解决自然语言处理问题。
目前，自然语言处理技术遇到语料规模不足和语料涵盖不够两大发展瓶颈。一是大规模语料数据库建设难度较大。主流自然语言处理技术的基础是基于统计学习的，因此构建大规模语料库是提高机器语言翻译准确率的必由之路。但是，语料库建设的大部分工作都是由人工完成的，语料资源不足、人工处理工作量大是自然语言处理技术发展的主要难题。二是语料库的内容涵盖性有所欠缺。任何语料库都难以囊括单一领域的全部案例，而且语料库的标注体系往往难以把握：类别划分过粗，就难以全面细致地描述语言;类别划分过细，则标注信息过于庞大，标注效率较低。
自然语言理解方法为机器提供与人类流畅沟通的技术链接。自然语言理解技术的基本方法包括基于规则的处理方法和基于统计的处理方法。基于规则的处理方法起源于理性主义，试图用有限的、严格的规则来描述无限的语言现象，通过对一些特殊语言或语句的研究得到对于人类语言的普适认识。转换生成语法是基于规则的处理方法的代表性算法。而基于统计的处理方法起源于经验主义，侧重于从人们所实际使用的大规模语言数据中提取统计规律。贝叶斯方法、隐马尔科夫、最大熵、维特比算法、支持向量机方法是基于统计的处理方法的代表性算法。基于规则的处理方法在20世纪50年代至80年代期间，在自然语言理解领域占有重要地位。
20世纪80年代以后，基于统计的处理方法开始崛起，推动机器翻译取得重要突破，同时句法剖析、词类标注、参照消解等自然语言理解算法都把统计方法作为标准算法。相较基于规则的处理方法，基于统计的处理方法有一定优势。一是稳定性较好。基于统计的处理方法的纠错能力较强，能够在语言翻译时有效分辨出不符合语法规则的语言。而基于规则的处理方法对于固定语言规则以外的表达则无能为力。二是普遍适应性较强。基于统计的处理方法并不需要大量语言学家、语音学家、各领域专家共同参与构建一个语言规则框架，而只需要得到大规模语料的统计规律，对资源数据的细化处理要求不高。三是灵活性强。基于统计的处理方法可以根据数据统计模型对参数不断进行优化，以更好地提高机器理解语言的准确度。而基于规则的处理方法一旦确定好语言转换的规则，就很难进行动态调整。
语音识别、机器翻译、人机对话等自然语言理解技术深入拓展生活应用场景。在语音识别方面，谷歌公司向全球第三方开发者免费开放了语音识别Google Cloud Speech API，Google Cloud Speech API包含80多种语言，能够在实时流媒体或批处理模式下支持任意应用，为开发者提供全套API，使机器能够看到、听懂和翻译语言。百度公司在自然语言识别方面取得最新突破，发布了手机百度动物语意识别功能，以快速语音识别、高效语境辨析、精准预警分析、及时交互对答等功能实现对生物种类、动物意愿的辨析。宝马集团、三星集团、松下公司与语音识别系统开发商Nuance公司联合开发了车载“智能助理”技术，该技术能够准确辨识车主发出语音的有效性和语言意图。英特尔公司联合语音识别技术公司Sensory，在最新芯片产品中嵌入TrulyHandsfree语音识别技术接口，为智能终端厂商提供语音识别唤醒功能。
浪潮公司与Altera、科大讯飞等公司开展合作，开发了基于深度学习的语音识别方案，利用高级编程模式OpenCL实现语音识别功能从CPU到FPGA架构迁移。在机器翻译方面，微软、谷歌等公司都在研发实时语音翻译系统，能够实现对不同种类语言的快速同声翻译。百度公司发布了融合统计和深度学习方法的在线翻译系统，通过以海量神经元网络模仿人脑理解语言的方式，实现机器翻译质量的显著提升。在人机对话方面，微软公司加快消费类声学产品研发步伐，推出了语音助手微软小娜APP。苹果公司力图拓展Siri在汽车领域的应用，收购了VocalIQ公司。
(七) 智能技术和虚拟现实技术融合发展
虚拟现实(Virtual Reality，VR)是指把计算机技术构建的三维虚拟场景再现于显示设备上的人机交互技术。虚拟现实与增强现实(Augmented Reality，AR)的区别在于虚拟场景的投射物和人的感受不同。一是投射物不同。虚拟现实中虚拟场景投射于显示设备上;而增强现实则把虚拟场景投射于实际环境中。二是人的感受不同。在虚拟现实中，人与实际环境是分割的，完全沉浸于虚拟环境中;而在增强现实中，人与实际环境是融为一体的。近两年，国外科技公司加快了虚拟现实产品的推出速度。微软公司在2014年斥资1.5亿美元从ODG购买了可穿戴设备技术，于2015年发布了虚拟现实影像技术Holograms和設备Holoenns，并最终于2016年推出了Hololens开发者版本。2014年，谷歌公司与高通公司领投头戴式显示器、触摸手套、压缩图像系统等虚拟现实设备生产商—Magic Leap公司。
Facebook公司在2014年投資20亿美元收购Oculus公司，并于2016年对外发布了虚拟现实游戏外设Oculus Rift。索尼公司于2015年发布了可搭配PS4的Project Morpheus虚拟现实显示器。英特尔公司研发了RealSense追踪技术，实现对人们手势和面部情绪的识别。三星公司联合Oculus公司打造了智能佩戴技术设备—三星Gear VR，为用户提供了电影般虚拟现实场景中的浸入式体验。HTC公司于2015年与Valve公司合作开发了设备Vive VR。国内科技公司也加快虚拟现实技术设备研发，同时更注重虚拟现实服务平台的建设。暴风影音公司于2014年推出了虚拟现实设备—暴风魔镜，围绕场景广告、游戏体验、演唱会网络直播等方面为用户提供高品质的内容服务。继2016年3月向Magic Leap公司投资7亿美元后，阿里巴巴于同年4月成立了VR实验室，该实验室将协同阿里旗下影业、音乐等开展优质VR内容生产、VR设备开发等平台建设。腾讯公司于2015年推出了Tencent VR项目，将会开发一款集成传感器和专用屏幕的头戴现实设备(HMD)，该设备可与miniStation微游戏构建形成虚拟现实开发平台。乐视公司于2016年发布了虚拟现实战略，力图垂直整合虚拟现实产业价值链中的云平台、内容制作以及终端设备，并联合内容提供方打造虚拟现实内容平台。目前，乐视公司已发布了虚拟现实硬件设备—手机式VR头盔LeVR COOL1。
虚拟现实已初步形成集动态环境建模、立体显示和传感、系统开发工具应用、三维图形生成、系统集成等为一体的关键技术体系。动态环境建模技术是虚拟现实的核心技术，它通过抽取实际环境的三维数据，在信息空间建立虚拟环境模型，实现物质从物理空间到虚拟空间的转换映射。立体显示和传感器技术是用户进入虚拟世界的入口，它通过高灵敏、高精度跟踪用户表情、肢体的瞬时变化情况，为用户提供虚拟现实显示影像的环绕真实感和沉浸感。系统开发工具应用技术是虚拟现实应用创新的载体，虚拟现实系统开发工具的便利性、集成性和可操作性能够为开发者提供简便易行的开发环境和平台。实时三维生成技术是虚拟现实高品质成像的支撑，该技术的关键是在保证三维影像的构建质量和复杂度的前提下，确保图形刷新率高于30桢/秒。
系统集成技术是虚拟现实流畅运转的顺滑剂，系统集成技术包括信息同步、模型标定、数据转换、数据管理模型、识别和合成等方面，支撑了大量感知信息的处理和虚拟模型的构建。
(八) 区块链技术改变人类生活
区块链技术的本质是按一定时间窗口对信息数据进行分块，并以信息出现的时间顺序把信息区块组织成链状连接的信息记录。区块链技术改变了以往关系型数据存储模式(Oracle、MySQL、Microsoft SQL Server)和非关系型数据存储模式(HBase、MongoDb、Oracle BDB)的构建形式，形成了按时间顺序排列事件数据的“时间轴数据存储模式”。
区块链技术的初期应用主要植根于金融领域，致力于推动实体资产的数字化表征，建立一个不依赖中心机构、由全社会集体维护的分布式资产登记、支付交易体系—数字货币。目前，比特币是数字货币较为知名的实际案例。比特币诞生于2008年，是一个完全基于点对点(P2P)的电子现金交易体系，该体系可以由交易双方直接进行交易活动，而不受控于第三方交易服务机构。
区块链技术的本质是数据分布式记录、集体维护的底层数据库技术。该技术除了可承载交易数据外，还可有其它信息形式。因此，区块链的应用并不仅局限于数字货币，还可拓展至医疗服务、资产管理、出行服务等领域。
在医疗服务方面，区块链技术可以把各个医院彼此独立的病人电子病历库连接起来，构建全球共同维护的电子病历数据库。如果医生对病人身体健康信息进行更新，该更新信息就会以区块链的形式进行验证和记录，并向全网进行广播。当该病人的健康记录被再次调取时，区块链就会验证该健康记录是否被篡改过。这样，无论在全球任何地方，人们都可以随时使用储存在区块链的个人病历、生理特征数据、DNA编码序列等信息。
在资产管理方面，区块链技术与物联网技术结合可以对人们名下的房屋、汽车等实物资产进行在线虚拟化，形成“数字智能资产”。一旦债务人出现违约情况，其名下财产即可以区块链形式在线进行分布式授权与全网所有权变更登记，实现资产的一键式划转。同时，知识产权等无形资产也可以免去各种繁琐的认证手续，依托具有时间序列的区块链技术，便捷地进行知识产权的认定、查询和维权工作。
在出行服务方面，区块链技术也可以打造汽车租赁解决方案，汽车租赁只需“点、签、开”等三步即可完成。首先，顾客选择想要租赁的汽车，该交易将会被上传到区块链公共账户上;然后，顾客会在线签署一份租赁和保险协议，同时协议信息也会上传到公共账户上;最后，系统会持续维护该汽车的租赁占用信息直至交易结束。我国人民银行于2015年成立了区块链技术的专门研究团队，并在2016年1月举行了数字货币研讨会。国内企业也在金融领域开展区块链技术的应用拓展。
依托区块链技术，小蚁公司推动物理世界资产和权益的数字化登记和转让，提供基于点对点的在线登记发行、转让发行、转让交易、清算交割、清算交割等金融服务。同时，小蚁公司还可通过“区块链IPO”方式为创业公司募集资金，以完备的市场估值、股权流动性等运营机制为保障，提供股权众筹管理功能，以去中心化交易机制实现公司股权的在线交易服务。井通科技利用区块链技术为企业封装自主沉淀资金和客户信用信息，开发出了“井通企业级钱包”，为海航集团提供了集采购信息获取、资金流转、结算交付等于一体的全流程无缝连接服务，还可为集团供应商向金融机构发起的供应链融资提供支持。
作者：赛迪智库
梓潼县许州中学：李成俊
[摘 要]：信息技术的普及，使观念与手段的更新成为可能。本文就在当前形势下如何利用现代信息技术促进教学现代化进行了说明，并通过学校信息化建设实践详细阐述了具体实施方案。从智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等各种教育资源方面具体的，从教育者的角度分析，并针对学生特点及现有条件就如何促进现代教育的现代化作了详细说明。最后就现存的也进行了分析。
[关键词]：信息技术 教育环境 目标和原则 策略 教育的可用资源教师培训 机 互联网。
一、背景
现代信息技术的发展，为人们提供了先进的教学技术和丰富的资源。从而使人们对学习的意义、目标、、过程和方式的认识，发生了越来越快、越来越大的变化。未来的是学习化的社会，未来社会中的人们必须终身不断地学习，而且必须学会自主地学习。以信息技术为支撑的先进的教学技术和丰富的学习资源构成的学习环境，为自主学习和终身学习提供了实现技术和实现。研究"在信息化社会中的学校如何教学生学会学习"的问题就很有意义。创设"平等、民主、合作"的教育环境，让学生在没有任何畏惧心理的环境下参与学习，让学生在有足够大的自由度的情况下去学习自己感兴趣的、需要学习的知识，既是对教育的尊重，也是对学生人性的尊重。
二、 信息技术环境下优化教学的目标和原则
在当今班级教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学生为本”为基本原则的,“平等、民主、合作”的班级。在这个环境中，有可能促成教师和学生一次又一次地共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前中小学推进信息化的主要目标;对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是中小学推进信息化的主要任务。
在推进教学信息化的过程中应该坚持以下原则：
人本性原则 从学生的实际学习基础出发，以学生的实际学习需求为本，以帮助学生获取终身的学习经验为本，以学生发展为本，以教师的持续发展促进学生的持续发展。
开放性原则 教学的目标开放：教学的内容开放：面向学生的经验世界，面向丰富多彩的社会生活，面向浩瀚无边的网络资源;教育信息开放：教育空间和信息沟通渠道多元化：课堂内外结合、学校内外互补、互联网局域网沟通，鼓励学生走进生活，走进社会，走进，走进网络;评价标准开放：多角度评价，多标准判断，允许幼稚，宽容错误，鼓励标新立异。
主体性原则 学生是学习的主体，给学生自主的空间、选择的机会、体验的环境和表达展现的舞台。
整合性原则 坚持以培养全面和谐发展的人为目标，在适宜的时空下 ，把方方面面的可用教育资源加以合理的组合，不断完善教学系统，形成平等、民主、合作的教育环境。
三、 研究的策略：
1、 建设技术性资源。
在信息社会中，智能性资源(教育者、被教育者、家长)、知识性资源(教科书、图书馆与影视库、各类知识数据库)、技术性资源(仪器、设备与教学工具、传播技术、计算机、多媒体教室、因特网、数据处理及其它工具软件包.....)、环境性资源(政策性、人际性资源、校舍与设施周边环境和社会状况、地域文化和观念......)等是教育的可用资源。而技术性资源是促进教育发展和教学改善的最基础的物质条件。
以我校为例：我校的信息技术资源开发的基本路径是以建设带动，以应用促进开发。
2002年，学校的技术资源开发为“充分运用现代信息技术辅助课堂教学，努力提高教学效益”的目标服务，学校建了两间共100台的计算机教室;安装了多媒体的双向控制教学系统;为初一教师配置了工作计算机;进行了全员培训计算机操作技能和CAI课件的制作培训。学校开发研制了一批用Powerpoint制作的演示课件和用Authorware集成的知识素材。这些课件和教学素材有助于调动学生学习兴趣和培养学习习惯，有助于学生的思维训练，对优化课堂教学手段，提高课堂教学实效性作了有益有效的工作。然而，这一阶段的技术资源基本上是为方便教师的“教”而设计开发的。
随着的深入，“信息技术的开发建设不仅为教师的“教”服务，更应该为学生的学服务”的观念逐渐强化。学校增建了机教室、课件制作室、阅览室，一批骨干教师开始在“主题”教学思想的指导下，开发了能激发学生积极参与过程的交互式教学软件，制作了可以鼓励学生多动手，多动脑的复合型的课件。在信息技术环境下实现的师生交互，同学间合作，使学生的感觉逐渐从“被牵着鼻子走”变成“张开思维的翅膀”，逐渐从被动的思考转化为主动的思考。但是，就这时学校的技术环境来说，还无法满足部分学生快速增长的学习兴趣和学习欲望，也难以实现的较高教学期望值。我们显然需要一种更新的、更能与特征相适应的教学环境和教学。于是，建设与lnternet相连的校园网成为深化研究的突破口。
2003年8月，我校的校园网初步建成。校园网的WWW服务器与Internet相通，师生随时可以自由上网浏览查询。四通八达的“信息信道”为创设平等、民主合作的环境、为实现教学过程的优化提供了先进的技术支持。学校使用的“科利华”校园管理软件，覆盖了学校管理的方方面面;学籍管理、人事管理、财产管理、图书管理……
2、开发知识性资源
建构平等、民主、合作的学习环境，仅有先进的技术物质环境的支撑是不够的。还需要丰富的知识性资源。学校还应在以后的教学过程中不断研究创新，例如：对构建学科教学主题知识库(主题网页群)和知识库(主题网页群)进行教学做出尝试。
(1) 确定学习主题。把学生当前需要学的知识与“以学生获取终身学习的经验为本”的思想结合起来，在学生的学习需求，分析学科教学目标以至对与其相关联的其它学科的课程进行分析后，确定学生学习的某个主题，围绕学习主题进行阶段(单元)教学设计。这种主题可大可小。有时是学科教材上的某个单元，有时是某册教材中的同类课文，有时是某学科几册教材中的关联部分……。从学生的学习需求出发，不拘一格。
(2) 组建主题知识库。以“有利于学生围绕学习主题进行意义建构”为目的，创设与学生的学习需求相关的，尽可能真实的情景。在制作主题网页时，既注意知识内在结构的关联性，又注意知识内容的广博和精深;既收集与本校教学任务相关的知识信息，又重视最新发现和最新成果的方面的信息。同时制作时还注意学生的年龄特点，追求网页设计的高品位，制作技术的高质量，表现手法的性等，尽可能地使主题知识网页的每一个接口都很美，都能让学生在潜移默化中受到美的熏陶。
(3) 建设班级、个人网页。班级和师生的个人网页是团队智能的集合，是个人的思想、能力、兴趣、品味的充分展现。也是十分丰富的教学资源。
3、优化智能性资源。
在各类资源中，唯有智能性资源---人，是唯一必要资源。
(1) 教师培训—- 智能性资源开发的重要方面。
① 教师要率先成为会最学习的人。人，尤其是教师，作为教育的第一重要资源，比任何人都更需要紧跟时代，更新观念。因为我们在昨日受教育，却在今日教育明日的主人。之中观念滞后的必然，应该唤起教师更加执着地学习。信息化的教育环境(首先应包括学习环境)不以人的意志为转移地将校长、教师、学生在知识面前置于平等的地位。教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，必然需要更加关注学习，更加会学习。
信息技术的广泛应用，对教师的素质水平有了更高层次的要求。最起码的是：需要教师带头学会使用现代信息技术，并利用现代信息技术帮助自己学习，体验基于现代信息技术环境的学习过程，然后才能带领学生去学习。在推进学校信息化的过程中，把学校建设成学习型组织，让教师率先成为最会学习的人。支持鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉足新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。鼓励教师们要充分利用获取更多的知识以便应用于教学过程中。
② 给教师插上“信息技术”的翅膀
分阶段分层次进行机操作技能的强化培训。 第一个层次：全体教师的培训。第一阶段：掌握Windows基本操作和用Word进行文字处理。第二阶段：用PowerPoind制作演示文稿或简单课件，用Excel管生学籍和成绩，掌握互联网上的常用操作技能。第三阶段：用Frontpage和更多的工具制作交互式课件、网页、进行图片处理……。第二个层次是对计算机学科教师和骨干教师的培训。对这个层次培训要求更高：了解IT行业的最新成果，掌握计算机市场的行情信息，超前1—2步掌握最先进的各种制作平台工具，对校园网进行常规的管理、维护，还能设计开发部分操作平台，移植、改造部分操作平台。一句话，计算机学科教师不仅要承担学校常规的信息技术开发、建设、维护工作，还要承担师资的校本培训任务，定期培养出信息技术的骨干教师，保证骨干教师队伍象滚雪球一样逐年扩大。
③ 给教师一个自主探索的空间 在推进信息化教学的全过程中，都应该十分在意用新的教育价值观来评价教师的教学。对“主题(单元)教学的评价，应该说，一个教师的教学水平、教学价值，阶段性的教学过程的质量被主要地表现在“指导几乎每一个学生的、路径”方面的谋略艺术上，而不在于教师的表演艺术如何。“几乎每一个学生的学习过程，才是教师教学水平的写真”。在评价的过程中，尤其不去计较教师在传播中的一时的缺憾，让教师有一个相对比较大的自主空间。同时，还应该在意让教师自己评价自己。在信息技术环境下，学校领导更应该尊重每一个人的自我评价。因为教师的自主能力和自主意识，是在其自主行为的过程与后来的体味中逐步实现的，是在自己越来越重视自己对自己的价值判断的的过程中的。从某种意义上看，只有自主意识较强的教师，才能培养出有自主意识的学生。
④ 给教师一个既有压力又充满温馨的氛围 信息技术环境下自由开放的言论空间，多条信息沟通渠道，为建立平等、民主、合作的人际关系、为教学过程提供了更多的有利条件。学生、家长、教师的网上求助、青年教师对老教师的期望、教职工对学校的建议、各类人员的留言，有鼓励赞赏，有批评责问……，不仅密切了师生关系、同学关系、同事关系、干群关系，还拉近了家长和家校的联系。在这种环境下，学校和教师都多了一份监督，工作多了一份压力，人际间多了一份沟通，同时也多了一份温馨。面对一个全新的信息化的环境，学生、家长、教师、校长都在学习，都在适应，都在养成。信息技术环境下的学校是没有“栅栏”的，平等的人际关系、民主的学校管理，开放的信息信道，教师们在这样的现实环境中学习、学习、再学习，少了些盲从，多了些思考;少了些琐碎，多了些大气，一次次实现自我超越。
(2) 教学生学会学习----开发智能性资源的核心
① 学生学习需求。 学生的学习需求是学生所拥有的学习资源和学习目标之间的差距。教师的责任之一就是在自己教学的全过程中，(包括备课、上课、课余辅导……)都要有目的有意识地去了解学生的学习水平状况、了解个人的学习风格和期望、个人的学习兴趣和特长;了解学生周边有哪些促其发展的资源;只有在充分分析学习需求的情况下确定的学习主题和按照主题作出的教学设计，才能够“通教知学”，具有最实用的价值。创设平等、民主、合作的教育环境，在校园网上开辟的师生信道，有助于了解学生的学习需求。老师的水平显现就在于地确定学习主题和合理地进行教学设计。很显然，对教师来说，这就是一个过程。
② 让学生学会使用机和。 在信息技术课和其它一些学科的教学中，尽量早地使学生学会利用计算机和网络技术，帮助自己。计算机和汉字的录入速度，网上查询、获取、整理、处理、储存及表达信息的能力，都是教学中首先解决的。无论什么形式的教学，学生只要是在网络环境中学习，就必须首先掌握上述技能。而学生，也只有在轻松自如地运用计算机网络学习技术的状态下，才能真正走进计算机，走进网络文化圈，从而真正感知计算机的神奇和奥妙，感知网络文化新颖和灵动。过去，教师习惯把语文、数学称为工具学科，在中教师们越来越感到：计算机学科是“工具的工具”学科。为了适应非计算机学科教学改革的需要，首先需要改革计算机学科的教学，首先教给学生在网上学习所必备的计算机操作技术。在这样的指导思想下，信息技术学科的教学应该没有严格的结构顺序，教学应该不拘一格，现行的信息技术学科教材很难完全适应各个学校的教学。取多种教材的适用部分进行重新组合后用于教学，不失为一个好办法。另一方面，学生在使用信息工，应该得到的服务包括：网上丰富的学习资源，方便快捷的检索、各部分资源之间畅通无阻的链接等等。
③ 提倡“独立探索”和合作式的学习 在网络环境中，教师不再是知识的垄断者，学生也不是被动地接受知识。改善教学过程，提倡“独立探索”和合作式的学习的目的意义，对于某个具体的学生而言，并不在于探索到什么成果，而在与养成好的习惯。提倡“合作研究”以培养学生尊重他人的品质，懂得平等协作的重要性，这是一个人在人间生存和参与构筑未来所必须具备的品质。教学中，教师不仅领着学生一步步走向知识，而且引导学生一步步去发现探索知识。
4、拓宽环境性资源。
在研究过程中，还必须十分重视环境性资源的开发和利用。争取领导的重视、争取政策的倾斜、赢得社会的信任、得到家长的支持，才能使信息化教学的研究顺利进行并取得成效。
四、在信息化过程中值得注意的问题
人类创造了互联网，互联网正在改变着人类的一切。但是，我们应该看到，互联网又是一把双刃剑。网络技术的给学校提供了各种机遇，给优化教学提供了技术支持，但同时也给学校教育带来新的挑战。其中最大的挑战就是我们在运用现代教育技术优化教学的全过程中，都必须认真思考和提前准备，如何在教学生学习现代信息技术的同时，教学生在网络化的环境中学习做人。一些有识之士说，如果仅就传授知识而言，计算机、互联网几乎可以取代现行的学校的功能。然而，在对学生进行人格教育方面，在对学生进行情感培养和熏陶方面，现行学校的功能是永远无法被取代的。对中小学生而言，最重要的还不是掌握多少计算机的操作技术及网络的知识，而是培养他们正确的的网络法纪观念，网络道德观念，网络责任意识等等一系列信息化社会所必需的非智力的素质。因此，无论信息技术发展到多么先进程度，无论信息技术在教学中的应用有多么广泛，教学生学习做人依然是学校教育的灵魂，教学生学习做人始终是教学的第一任务。
参考文献：
黎加厚 《基于现代教育技术的信息教育》 《电化教育》 1999.7 乌美娜 《教学设计》 高等教育出版社 1994.10
信息技术的发展及前景
关键词：
信息技术、巨大变革、发展
摘要：
信息技术发展的历史悠久，在现代社会的应用广泛，极大的方便了人们的生活和工作，对现代社会产生了深刻影响。在将来，信息技术的发展将会更加快速，它的功能也将更加全面。在不久的将来，信息技术或许会作为新兴的高技术影响社会的发展。
正文：
信息技术是指人类获取信息和处理信息的方法和手段以及人类获取信息及处理信息所采用的工具和技术设备。信息技术是以计算机技术、通信技术、微电子技术为基础的一门新兴的高新技术。现代信息技术对现代社会的发展影响很大，它改变着人们的生活及工作方式，大大便利了人们的日常生活和工作。
信息技术发展有很久的历史，早在远古时期，人们就通过简单的语言、壁画等方式交换信息。千百年来，人们一直在用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书等传递信息，这些信息传递的基本方式都是依靠人的视觉与听觉。这就是最早期人们对信息技术的应用，这些应用还将进一步的发展。
19世纪中叶以后，随着电报、电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的巨大变革，实现了利用金属导线来传递信息，甚至通过电磁波来进行无线通信。从此，人类的信息传递可以脱离常规的视听觉方式，用电信号作为新的载体，同时带来了一系列科学技术革新，开始了人类通信的新时代。当然，电磁波的发现也促使图像传播技术迅速发展起来。从此，图像传真也成为一项重要的通信方式。自从1925年美国无线电公司研制出第一部实用的传真机以后，传真技术不断革新。1972年以前，该技术主要用于新闻、出版、气象和广播行业;1972年至1980年间，传真技术已完成从模拟向数字、从机械扫描向电子扫描、从低速向高速的转变，除代替电报和用于传送气象图、新闻稿、照片、卫星云图外，还在医疗、图书馆管理、情报咨询、金融数据、电子邮政等方面得到应用;1980年后，传真技术向综合处理终端设备过渡，除承担通信任务外，它还具备图像处理和数据处理的能力，成为综合性处理终端。这也为现在人们对信息技术的应用提供了技术上的支持，使现在的一些应用成为可能。
21世纪是信息传播日益国际化的时代，随着人类社会的发展，科学技术的进步，信息技术不断地渗透到各个行业和领域。对社会经济的发展，人们生活方式的改变，都发挥着不可估量的作用。信息技术的应用主要为：(1)将信息的表现形式多样化。多媒体技术可以使信息表现形式多样化，如通过文本、 图表、 影像、声音、音乐等集成来传递各种信息，使信息丰富多彩有效地刺激学习者的视觉与听觉等感官。(2)使信息交互变的智能化。人机交互功能就是人与计算机等媒体中的各种信息进行交互操作，特别是实时交互操作。计算机随时提供所需要的各种信息，比如学习者在学习过程中随时可以借助计算机自我评估学习效果。(3)信息资源的网络化。随着网络的发展和信息高速公路的普及，网络所提供的人际间的信息交互服务，使得学习者在相同或不同时间、在相同或不同地点的个体之间进行动态信息交流。(4)远距离传播与实时传播。计算机技术借助卫星通讯和光纤通讯技术，使数字化信息传播具有传输距离更长、速度更快、范围更广、可靠性更高的优点。如网络教学中，教师授课通过网络传播，学生可以在异地实时接收进行学习。
信息技术的作用还不止于此，其中互联网带给人们更多的方便，可以说是改变了人们的生活和工作方式。例如：互联网不仅可以提供丰富的资源，还可以为师生提供一个很好的表现自己的舞台。当今，英语专业印刷版刊物相对较少，作者发表的难度很大。电子投稿和发表不失为一条极好的途径，它帮助师生通过互助共享发展自我，完善自我的无限潜力。并且学会电脑写作是在 21 世纪信息时代生存和发展的一项必备基本技能。 学生可以通过学习电脑写作，提高写作技能，并尝试在网上刊物上投稿，展示自己的学习作品。教师学习电脑写作、通过电子投稿发表自己的教学和研究成果是更新知识和提高业务水平的一条有效途径。信息技术的这些应用大大改变了人们的生活，给人们带来了极大的方便，并且信息技术还将发展下去，会变得更好。
在今后，信息技术的大力发展必将渗透到人类生活的方方面面，通过网络实现并提供各种服务。但是，信息技术和信息化的方向发展，也从传统的技术创新与开发，转变到业务流程的信息化管理、业务服务的创新与整合。
信息技术的发展在各方面都能体现到：
1、技术上，网络本身朝着更快、更安全、更广的方向发展。依托于Internet网络一些新的、非技术的产业和服务也在不断涌现。网络上的动漫作品、游戏和各种增值服务更需要的并非技术而是创意。因此，网络作为一个通用的平台和虚拟的社会，带给人无限的遐想、创新的空间。
2、未来，我们将使用以数据为中心的全新信息技术，社交平台将演变成为催生商业智能的新渠道。技术的角色会发生转变，将不再局限于提供支持。相反，信息技术在数据成为支持应用服务的平台上为丰富人们生活方面发挥前所未见的重要作用。
3、由于包含了个人在社交网络的丰富信息记录“社会身份”可能具有更高的价值，超过了客户在企业网站注册这一传统方式所提供的孤立信息。
4、在技术上层面，信息技术正在从以服务器为中心向以服务为中心演进。企业正在迅速淘汰依托于单个或多个服务器的庞大系统，转向分布于公司内部和外部的精细化可再利用服务。
现代信息技术的发展经历了几次大的改革，从而形成现在的繁荣局面。信息技术会向着更好的方向发展。
现代信息技术必将对人类社会产生深刻影响，它将继续随着社会的进步而继续发展，人们对信息技术的依赖程度也会增加。信息技术对人们的服务会变得更好，并且人们对信息技术的需要也会促进它的发展。
参考文献：《信息技术发展史》
高考派—高考志愿填报专家【广州现代信息工程职业技术学院专业】广州现代信息工程职业技术学院招生网站-广州现代信息工程职
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高考派—高考志愿填报专家
摘要 电子信息技术引领的电子信息产业包括电子产业，光电产业，通信设备，计算机软件和硬件。现代电子技术在把人类的许多幻想变为了现实的同时，又打开了更大的人类幻想空间。文章首先介绍电子信息技术在现代生活中的即时通信方面，图书馆信息服务方面的应用，最后介绍了电子信息技术在今后的发展与前景。
关键字 即时通信图书馆 云计算
1即时通信
现在社会越来越发达，电脑当然也成了人们必不可少的信息工具，每个家庭基本上都而有了电脑。但是关键之外是在于自己怎样使用它。
电脑给人们带来了方便，我们学生在学习的时候会遇到一些难题，工具书上也找不到相关知识。这时，电脑就成了大家的好帮手，让大家查资料。想要了解国家大事，不必出门买报纸，网上有许多第一手的新闻。除此之外，电脑上的“word”还可以写文章或绘制统计图表他可以让人们发送电子邮件，很快就能传到对方的电脑，比在邮局寄信自然快多了...... 即时通信概述：
即时通信是指能够即时发送和接收互联网消息等的业务。自1998年面世以来，特别是近几年的迅速发展，即时通信的功能日益丰富，逐渐集成了电子邮件、博客、音乐、电视、游戏和搜索等多种功能。即时通信不再是一个单纯的聊天工具，它已经发展成集交流、资讯、娱乐、搜索、电子商务、办公协作和企业客户服务等为一体的综合化信息平台。
即时通信是指能够即时发送和接收互联网消息等的业务。自1998年面世以来，特别是近几年的迅速发展，即时通信的功能日益丰富，逐渐集成了电子邮件、博客、音乐、电视、游戏和搜索等多种功能。即时通信不再是一个单纯的聊天工具，它已经发展成集交流、资讯、娱乐、搜索、电子商务、办公协作和企业客户服务等为一体的综合化信息平台。
即时通信的功能模块包括：即时信息收发模块，文件传输模块，语音视频交流模块，网络会议模块，电子邮件模块。
即时通讯系统实现中的关键技术包括：数据压缩技术，数据存储技术。
电脑虽然好处很多，但坏处也不少。有一些学生迷恋上网，电脑不用再正道上，导致学习一落千丈。还有的学生竟然为了上网吧而逃学或
偷偷拿家里的钱玩。打电话时间长的话，对视力也不好，我们班里就有许多典型的例子。希望那些迷恋网络的同学快快觉醒，让自己正确地使用电脑。
2云计算
在图书馆中找寻书籍时会发现，面对堆积如山的书籍，即使是在电脑的查找系统帮助下也要用很久才会找到需要的书籍。在中国逐渐走向云计算时代之际，我们必须积极应对并重新思考：作为社会文化体系重要组成部分的图书馆会享受云计算为其带来的何种方便。云计算概述
云计算的概念由于云计算技术的产生背景和推动力量较复杂，加之云计算概念出现的时间并不长、人们的研究背景和视角有差别，因而云计算的概念多且杂乱，这成为图书馆界应用云计算的障碍之一。Matrix曾总结了云计算的20个定义，但仍不能覆盖已有的全部定义
云计算特征
(1)方便性。云计算对用户端的设备要求很低，使用起来很方便。云计算环境中，用户只要有一台可以上网的电脑，安装有浏览器，就可以享受云计算带来的无限乐趣。
(2)海量存储和强大计算能力。云计算为用户存储和管理数据提供了无限多的空间，也为其完成各类应用提供了强大的计算能力。在“云”的另一端，由数千台、数万台甚至更多服务器组成的庞大集群可以轻易地做到这一点。
(3)较强的数据安全处理能力。云计算提供了较为可靠、较安全的数据存储中心，用户一般不必担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。因为，在“云”的另一端有较专业的团队帮助管理信息，有最先进的数据中心帮助保存数据，同时严格的权限管理策略可以帮助用户放心地与指定的人共享数据
。(4)以用户为中心的服务模式。在云计算模式中，相关的数据存储在“云”中，用户在任何时间、任何地点都可以以某种便捷、方便的方式获得云中的相关信息或服务[4]云计算在图书馆应用的优势
为了跟上信息技术的迅速发展，图书馆的设备需要不断地更新换代，数据库系统和硬件的维护需花费较大的成本。云计算的应用将改变这种状况，硬件不再受限制，在将来可能依靠浏览器就能够为了跟上信息技术的迅速发展，图书馆的设备需要不断地更新换代，数据库系统和硬件的维护需花费较大的成本。其他方面：如节约使用面积、电源和制冷消耗，为图书馆腾出更多使用空间，最大限度打破封闭的格局，使馆藏资源达到更好的应用效果。
另外图书馆的电子资源将存储在“云”里成千上万台服务器中，而不是存储在某台计算机中。图书馆的相关信息可以实现异地存取，也可以由某一个图书馆群共享，或单由本馆用户使用，用户就像使用一个图书馆一样在全球世界各地的“云图书馆”中漫游。可以在同一个地方迅速查找到大量的讯息。
3发展前景
现代人的生活中已经离不开手机了，数码相机，DV也都成为每个家庭所具备的记录生活点滴的工具。科学时尚的“刷卡消费”，网络购物也被越来越多的人，尤其是年轻人们所接受。在医学方面，可以直观人体内脏的内窥镜，X射线治疗肿瘤，超声波诊断技术，不开刀的介入手术及放射治疗，CT成像也普遍应用与医疗检查与治疗方面。中国的探月工程也离不开电子信息技术的支持。
科技进步是富国之源，是现代社会生产力最重要，最活跃的因素。正如邓小平同志指出的那样，科学技术是第一生产力，而生产力是社会发展的根本动力。在人类历史发展过程中，人们为了生存、为了改善生活状况，总是力求向自然界的深度、广度进军，创造更多的物质财富以满足人们和社会日益增长的物质与精神需求。
如今人们已经生活在信息爆炸的时代，此时我们需要信息知识化，需要对知识进行管理。信息是以有意义的形式加以排列和处理的数据，或者说有价值的数据是知识的重要组成部分，但不是所有的信息都等同于知识，信息只有被分类加工后，才能变成知识。反过来知识是用于生产和社会活动的信息，即有价值的信息。因此，电子信息科技的发展方向就是知识化的方向。
电子信息技术已经深入普通人的日常生活中，为人们的生活带来了巨大的方便，在今后的生活中电子信息技术也将越来越普及。
参考文献
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戴立乾,陈娜.浅议云计算时代下GIS的发展[J].安徽农业科学,2009,37(31):15556-15557,15572.
李永先,等.云计算技术在图书馆中的应用探讨[J].江西图书馆学刊,2009,39(1):105-106. 周舒,张岚岚.云计算改善数字图书馆用户体验初探[J].图书馆学研究,2009,(4):28-30,36. 杨赞国 刘虹 即时通信技术在现代商务中的应用
计算机网络 第三版 Andrew S Tanenbaum 著，北京清华大学出版社，200
3周丽佩 电子技术在校园中的应用 大庆石油学院学报 2003,22(2)
朱洋.浅谈 VPN技术及应用 南京工程学院学报(自然学版) 2004.2(2)
刘丽,梁对，武汉市第二届学术年会、通信学会2006年学术年会论文集 中国湖北武汉电子让人们梦想成真：现代电子技术目录 电子科技大学出版社; 第1版 (2007年2月1日)
全国基础教育信息化“十二五”规划研讨与
现代信息技术应用培训心得体会
(西宁市八一路小学沙永智)
2011年7月27-29日，在西宁市教育局和区教育局统一安排下，我前往西安参加了由中央电教馆主办，中国电子学会现代教育技术分会承办的全国基础教育信息化十二五规划研讨与现代信息技术应用培训。本次培训的主要内容有：基础教育信息化“十二五”规划编制思路、方法与策略，数字化教与学的环境建设与应用，现代教育信息技术应用的主要热点和趋势，信息技术与教育教学整合应用的理论与实践，优质网络教育资源共建共享及有效应用。
本次培训规模巨大，参训人数达600多人。北京师范大学教育技术学院教授黄荣怀、北京师范大学教育技术学院院长余胜泉、华东师范大学教育信息技术系主任教授张际平、北京市电化教育馆原馆长潘克明分别作了专题讲座。在这几天的学习中，让我感受到：
一、信息技术与学科教学整合将是未来教育信息化的发展方向。 信息化教育发展到今天，已经在我们的社会生产、生活的各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
二、教育信息化面临的现状和产生的问题
1、教师没有接受充分的培训，信息化技能低，不能适应现代教
育发展的要求。
2、课程内容与技术脱节，使技术对课程的实用性不强，技术与学科整合难以有效实现。
3、新型评测方法与评价体系仍远离教师，教师无法冲破传统评价体系，大胆创新。
4、对技术负面影响的恐惧、怀疑心理仍然存在，阻碍了教育信息化推进的步伐。
三、理论加实践，重在应用。
此次培训会，我认真学习了各位专家、教授的讲座。作为一名基层教学工作人员，通过此次培训，使我对教育和技术有了更新的认识。现代技术已深入到社会生活、生产的各个领域，它对教育不仅仅是工具，而是技术与教育相结合，以实现教育创新。技术不是一种技能，而是一种素养。教育信息化的发展，是形成学习型社会的内在要求，它的推进，重在教学过程的广泛应用，最终达到有效应用。
信息技术与教育是当今社会的二个核心领域。二者的关系是：
1、用计算机教学要比传统方法节省时间;
2、信息技术并不改变教与学的本质，但可以提高效率。信息技术在教学上的应用，可以作为教学工具，也可以作为教学对象;在学习上的应用，不仅作为学习的工具，还可以作为探究不同学科的工具。确切的说，应用到教学实践中，主要在于课件开发、多媒体应用、远程教育、校园网建设等，切实与学科课程整合相结合。
总之，参加这样的培训，有幸听取一些专家博士的专题报告，还有信息技术与学科教学整合的成功案例，校园网络的全面建设等等，受益匪浅，对我们的成长也起到很大的作用，在以后的教学工作中，我将继续努力，以此次培训学习为切入点，以信息技术与学科整合为出发点，在做好本职工作的同时，希望今后有机会听取更多专家的精彩报告，来丰富自我，提升自我。
全国基础教育信息化“十二五”规划研讨与
现代信息技术应用培训心得体会
西宁市八一路小学
沙永智
2011.8.30
一、单选题
1. 教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是 ( )。
A.幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B.黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体
C.广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体
D.电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体
2. 在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好 ( )。 A.用小棒子指向知识点
B.用绘图笔在幻灯片上作些标记 C用手直接指向知识点
D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式
3.老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征?( ) A.呈现力 B.参与性 C.传播力 D.可控性
4.电脑使用正常，但Powerpoint演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是( )。 A.电脑受病毒感染 B.电脑里没有安装office办公软件 C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了 D.电脑死机
5.在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为( )。
A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法
6.教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题?( ) A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中
C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中 D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片
7.幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接?( ) A.自定义动画 B.动作设置 C.幻灯片切换 D.预设动画
8.教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材?( ) A.秋天 雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨
9.大学物理课上，教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图，这主要利用了幻灯片的什么特性?( ) A.参与性 B.可控性 C.即时重现性 D.呈现力
10.老师用PPT展示照片，其学习目的是 ( ) A.巩固以前所学知识 B.创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣
C.引起学生注意，培养学生的合作能力 D.开门见山地介绍本节课的教学目标和要求 11.下列关于教育技术和信息技术的说法中，正确的是( )。 A.教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术 B.教育技术就是信息技术，两者没有区别 C.信息技术的范围大些，它包含教育技术
D.教育技术的范围大些，它包含信息技术
12.为了使学生尽快学会演唱教学内容中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项?( ) A.问题——探究模式 B.情景——陶冶模式 C.模仿——练习模式 D.传授——接受模式
13.高校人文基础课中需要赏析“景”时，你排除的教学方法是( ) A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境 D.请学生想象描述景象
14.关于情境创设，下列说法不正确的是( ) A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境
B.情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系 C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学 D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征
15.下列有关教学设计的说法正确的是( )。
A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础 B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学 C.教学设计就是帮助教师把课备好、教好
D.教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
16.以下关于教学设计的说法正确的为( )。
A.教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计 B.教学设计过程中，评价修改是随时进行的 C.信息化教学设计就是 “信息化”的教学设计
D.教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计
17.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是( )。 A.电视教育 B.函授教育 C.电化教育 D.电影教育
18.对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是( )。
A.教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论
B.传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究，研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系，通过信息的传递和反馈实现系统间的联系，并有目的地控制系统的发展，获得系统的最优化 C.系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系
D.学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论
19.教师在教学前，用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析?( ) A.学习者分析 B.内容分析 C.学习需要分析 D.教学目标分析 20.为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在( )两种方式。 A.由点及面，逐层推进;全员、全程培训 B.由面到点，分层推进;全员培训 C.由上到下，全程培训
D.由点及面，分层推进，全体培训
21.教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着( )的兴建而提出来的。 A.信息高速公路 B.2016战略 C.全国学习网 D.国家高速信息网
22.行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括( )。 A.接近性原则 B.定向与回忆 C.反馈原则 D.强化原则
23.提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是( )。 A.人本主义理论 B.传统学习理论 C.行为主义理论 D.认知主义理论
24.程序教学适合( )。
A.问题解决 B.创造性思维 C.批判性思维 D.简单知识和技能
25.( )是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。
A.程序教学 B.抛锚式教学 C.直接教学 D.随机进入教学
26.情境学习是( )学习理论在教学中的应用。 A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义
27.我国教师的教育技术标准包括( )方面。 A.教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展 B.教学设计、教学管理、合作与交流、学习与实践 C.教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流 D.教学实践、教学管理、合作与交流、学习与发展
28.教师利用信息技术处理信息的能力不包括( )方面。 A.有效获取信息资源的能力 B.选择和评价信息资源的能力 C.运用现代教育思想的能力 D.应用信息资源的能力
29.下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( )。 A.信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 B.信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C.信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 D.信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型 30.下列有关使用教学媒体的做法，不合理的是( C )。
A.当学生完成了自己的表格，十分想与其他学生分享时，教师运用多媒体设备展示学生作品 B.教师运用投影仪将一些精美的表格展现给学生，让学生产生视觉冲击
C.教师直接将表格制作的操作步骤用投影仪展示出来，然后让学生在计算机上自己做 D.教师使用投影仪演示表格制作的操作步骤，让学生在自己的计算机上跟随教师一起做 31.教育技术的研究对象是( )。
A.学习过程和学习资源 B.教学理念和教育策略 C.教育理论和信息技术 D.信息技术和教学设计
32.教学资源有多种不同的分类方式，根据( )分类可将教学资源媒体分为.文字、图片、图像等类别。
A.媒体用途 B.信息内容 C.媒体形式 D.教学需要 33.下列属于教育技术中无形的智能技术的是( )。 A.教学媒体 B.学习环境 C.教学设计 D.教学资源
34.教学媒体、教学资源与学习环境三个概念既有区别又有联系，三者之间的包含关系是( )。 A.学习环境包括教学资源，教学资源包括教学媒体 B.教学媒体包括教学资源，教学资源包括学习环境 C.教学媒体包括学习环境，学习环境包括教学资源 D.学习环境包括教学媒体，教学媒体包括教学资源
35.为了使学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在( )方面的功能。
A.展示事实，获得直观经验 B.设置疑点，引发思考 C.创设情景，建立共同经验 D.提示示范，便于模仿
36.关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是( )。 A.信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术
B.信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的
C.信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关
D.信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备
37.关于现代教育技术的内涵，说法不妥的是( )。
A.现代教育技术的研究范畴包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容
B.现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究
C.现代教育技术的“现代”体现在它更多的注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务
D.现代教育技术的任务就是把计算机技术尽可能地用到各科教学中去
38.教师编制教学多媒体材料时，图像要清晰，声音要清楚，声画要同步等，这是遵循以下( )原则。 A.教育性 B.技术性 C.艺术性 D.科学性
39.下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是( )。 A.教学媒体是教学信息的发送者
B.在教学中所有的服务于教学的工具都是教学媒体 C.教师不能算是一种教学媒体 D.黑板不是教学媒体
40.多媒体组合教学就是( )。 A.在一堂课中使用了不止一种媒体
B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行
41.下列对教学媒体评价正确的是( )。 A.粉笔加黑板的模式已经过时
B.一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做的是否精彩
C.教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录像等常规媒体 D.应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体 42. 教育信息化和现代教育技术的核心是( )，是关系到教育现代化建设成败的关键。 A.信息网络 B.信息技术的应用 C.网络课程的建设 D.教育资源的开发和利用 43.下列现象中属于学习的是( )。
A.望梅止渴 B.蜜蜂采蜜 C.儿童模仿别人的行为 D.病症导致的行为改变
44.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。 A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性
45.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
46. 下面所描述的教育信息化与信息化教育的概念及关系中，不正确的一项为( )。
A.“教育信息化”，是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程
B.“信息化教育”这一概念，是指以现代化信息技术为支撑的教育方式或形态 C.可以把信息化教育看作是追求教育信息化的过程
D.“信息化教育”的实质，是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学，提高教育教学的质量和效率
47. 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是( )。 A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用 C.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程 D.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能
48.多媒体技术对计算机网络提出的基本要求是( )。
A.声像同步 B.带宽要高、延时要小 C.实时播放 D.具备一定人工智能
49.多媒体课件设计中广泛采用中使用的TrueType字库采用的是( )描述方法。 A.轮廓 B.点阵 C.映像 D.属性
50.关于GIF图像说法错误的是( )。 A.可支持24位真彩色 B.可实现背景透明
C.可形成动画 D.是常用的网络图像格式 51.MIDI标准的文件中存放的是( )。
A.波形声音的模拟信号 B.波形声音的数字信号 C.计算机程序 D.符号化的音乐
52.关于传声器的使用，下面( )做法是不正确的。
A.传声器防止电磁干扰，可采用屏蔽线连接、选用低阻抗传声器和平衡传输方式等 B.试音时，可用吹气或手拍打敲击的方法试验话筒
C.通常会议扩音和教师在固定位置讲课，传声器的工作距离以20~30cm为宜 D.传声器的使用要注意防风、防震、防尘、防潮等
53.目前广泛存在的FLV格式文件属于( )。 A.音频素材 B.图像素材 C.视频素材 D.文本素材
54.使用投影仪时，银幕上投影的图像画面出现几何失真(左宽石窄)，产生的原因是( )。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.投影仪上的螺纹透镜变形 C.投影仪与银幕不平行 D.投影仪与银幕太远 55.使用多媒体投影机，应注意( )。
A.使用完毕后及时关闭教室内总电源以节约用电 B.不可轻易取下防尘网清洗
C.不要以切断电源方式关闭投影机
D.为节约用电，上课时频繁开关投影机是正常现象
56.交互式电子白板又叫交互白板，以下不属于交互白板常用功能的是( )。 A.实时记录功能 B.远程会议功能 C.语音通讯功能 D.交互功能
57.下面属于网络视频标准的是( )。
A.MPEG-Ⅰ B.MPEG-Ⅱ C.MPEG-Ⅲ D.MPEG-Ⅳ
58.下列说法中正确的是( )。
A.PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。
B.BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。
C.使用WMF格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，WMF则是一种完善的格式。
D.GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。 59.多媒体课件的评价标准中主要包括科学性、教育性、技术性、艺术性和( )。 A.美观性 B.共享性 C.实用性 D.丰富性
60.以下不属于网络教育资源建设原则的是( ) 。 A.创新性 B.可持续性 C.规范性 D.一致性 61.网络课程的系统设计不包括( ) 。
A.框架结构的设计 B.导航策略的设计 C.搜索引擎的设计 D.交互策略的设计 62.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是( )。 A.知道 B.领会 C.综合 D.评价
63.在动作技能领域的教学目标中，最高水平的技能学习结果是( )。 A.知觉 B.机械动作 C.创新 D.复杂的外显反应
64.以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务( )。
A.制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿 B.设计一份宣传环保的倡议书 C.设计某一地区河流污染治理方案 D.标注汉字拼音
二、判断题
1.现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口，要实现教育的跨越式发展，教育信息化是一个关键因素。( √ )
2.人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。( √ )
3.CAI在某种程度上等同于信息技术与课程整合。(√ )
4.在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上就是信息的竞争。( √ )
5.教师角色的变化不只是信息技术带来的，信息技术只是角色转化的催化剂。( √ )
6.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体的使用是以教学为目的时，则被称为教学媒体。( √ )
7.学习者的学习必须从具体到抽象。只有形象，没有抽象，就不能把学习中获取的信息加工为知识与能力。( √ )
8.现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的理解是信息技术与课程整合的前提。( √ )
9.信息时代的教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科。(√ ) 10.没有教育的信息化就没有教育的现代化。( √ )
11.与计算机相比，广播电视教学最大的弊端在于缺少教学信息的反馈和交互。( √ ) 12.教学媒体可以脱离教师独立起到教学作用。( √ )
13.信息化教学资源包括素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源。( √ )
14.WAV格式音频文件音质好，被大量软件所支持，适用于多媒体开发、保存音乐和音效素材。√ 15.为提高语言的清晰度，会议扩音和教师在固定位置讲课时，使用麦克风拾音距离可适当远些。(√ ) 16.目前，采用流媒体技术的音视频文件主要有微软的.asf和.wmv，RealNetworks公司的.ra和.rm以及苹果公司的.mov等。(√ )
17.在教学媒体设计时选取远景时，画面构图一般不用前景，而注重通过深远的景物和开阔的视野将观众的视线引向远方，要注意调动多种手段来表现空间深度和立体效果。( √ )
18.艺术理论中对线条的表现力有这样的描述：水平线表现平稳，垂直线表现崇高，曲线表现优美，放射线表现奔放，斜线富有动感，圆形线条流动活泼，三角形线条稳定等。(√ )
19.设计多媒体课件界面时，原色对比的画面色彩鲜艳、醒目;类似色对比色彩过渡自然;互补色对比能产生很强的视觉冲击力。( √ )
20.灰彩色调的画面由饱和度低的色彩组成。这种基调有助于强化晦暗、消极、成熟、质朴之感。( √ ) 21.在多媒体课件中使用图形，其擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息。( √) 22.在课件设计中，要求按钮有一定的立体感，有文字说明其功能。( √ )
23.学习方式是指为使学生掌握课程内容、达到教学目标而规定的学生学习活动的类型、方法和途径。( √ )
24.教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总和。( √ )
25.教学组织形式，又简称“教学形式”，是教学活动中教师与学生组合的组织关系。( √ ) 26.学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。( √)
27.协作学习是建立在个人自主学习的基础上开展的小组讨论、协商。( √ ) 28.把握学习者特征是有效制定教学计划的基本前提。( √)
29.让学生通过操纵计算机模拟的系统掌握实验步骤，然后进入真实实验室，可以有效的减少实验中的操作失误。这时计算机模拟实验起到预备实验的作用。( √ )
30.计算机辅助教学不仅是教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容和教学结构。( √ ) 31.信息技术整合于个别学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控调节。( x ) 32.信息技术与课程整合存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。( ) 33.信息技术与课程整合，其主体是信息技术而非课程。( )
34.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程。( )
35.现代教学媒体不可能替代传统的教学媒体，口头语言媒体、文字与印刷媒体将逐步被淘汰。 36.目前广泛谈论的校本课程就是学校自己组织的活动课程。( ) 37.强调教师的主导地位，必然会弱化学生的主体地位。( )
38.研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用。( x ) 39.教育技术从属于信息技术。( ) 40.视频教材中音乐的作用是调节节奏、烘托主题、渲染气氛、激发联想、提示断落，因而越多越好。( ) 41.MPEG是专门制定多媒体领域内的国际标准的一个组织。MP3音频采用的是MPEG-3标准。( ) 42.在课件设计中，为吸引学习者注意力，全屏幕应该用饱和度较高、亮度较高的颜色。( ) 43.高等学校的课堂教学设计一般由专门的教学设计人员来完成。( ) 44.学习动机越强越好，越能有参加学习活动的推动力。( )
45.计算机媒体对任何一种教学情境、任何特征的学习者都相当适合、都能发挥最优的教学功能和效果。( )
46.创设学习情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。( )
47.分析学习需要的基本方法有内部参照需要分析和外部参照需要分析法，两者的主要区别在于目标不同。( )
48.基于因特网技术的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。( )
49.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，凡是或者活动适合于态度的转变。( )
50.教师利用WORD、POWERPOINT等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。( ) 51.在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。( ) 52.电子邮件调查法属于主动调查法。( )
53.整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。
54.高等教育中，由于教学对象是成年人，一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。( )
55.操作与练习型游戏课件是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。( )
56.图形、色彩和声响能增强操练和练习的吸引力。例如，当学生答错时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效率。( ) 57.发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。( )
58.为了使操练和练习有效，要从大量的项目中随机挑出项目，这样做能加速学习进程，缩短所需的练习时间。( )
59.现代教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。( ) 60.MOOC和开放课程没有什么区别。( )
参考答案
一、单选题
1-5：BABBC 6-10：CBADB 11-15：ACBCA 16-20：BCDBA 21-25：ABADA 26-30：DDCCC 31-35：ACCAA 36-40：BDBBB 41-45：DDCCC 46-50：CABAA 51-55：DBCAC 56-60：CDACD 61-64：CACD
二、判断题1-30 √31-60 ×
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