在目前的小学体育教学中,部分教师仍然存在过分注重对运动技术和知识的传授,不定进行准确的自我地位,忽视学生的主体地位的现象,小学体育教学应该立足于小学生自身的能力水平和特点,尊重学生的个体差异性,教师应该大胆探索,颠覆传统的体育教学模式,转变观念,灵活运用各种教学手段提高体育课的教学质量。下面笔者就对目前小学体育教学中存在的问题及解决对策进行分析:
虽然体育改革一直在全方位的进行,但是在教学实践过程中不少教师仍然停留在表面形式上的改革,仍然是教师主宰课堂,学生被动听从安排的僵化模式。针对这种现象,小学体育教师必须从转变教学观念做起,真正落实素质教育,响应新课程的改革,注重体育的培养,加强改革的理论想到和具体指导,充分发扬学生的个性,培养学生的体育实践能力。另外,在小学体育教学过程中很重要的一个问题就是教师要尊重学生的个体差异性,不能因为面临的学生年龄小就自高自大 ,采取“灌输式”教育,教师应该根据学生的不同情况分层教学,为学生设计训练强度不同的运动项目,根据学生之间知识水平,身体素质,学习能力以及兴趣爱好的不同实施差异性教学, 扬长避短,让不同层次的学生都能在体育课中得到锻炼,引导学生树立课堂主人翁意识,让学生主动参与课堂,教师在课堂中对学生进行指导和辅助,让学生在教师的引导下逐渐缩小差距,提高整体的课堂教学效果。课堂真正的主人使学生,俗话说,授人以鱼不如授人以渔,教师要为学生提供自主选择的机会,让他们根据自己的爱好和特长选择具体的体育项目,小学生正是活泼好动的年龄,要让他们在体育课上解放天性,在保证学生安全的前提下,充分发挥学生的个性。
在小学体育教师的队伍里年轻人占据了很大比重,面对小学生这一群体,教师和学生之间往往会存在一定的代沟,由于教学态度的不端正,教学经验的匮乏,也导致了体育课堂的效率低下。因此,小学体育教师首先就要端正自己的教学态度,这也是构建小学体育高效课堂的前提条件, 小学生贪玩好动,教师要有足够的耐心,以学生的发展为本,关心学生,爱护学生,更重要的是尊重学生,给学生创造一个宽松的环境,全面提高小学生的身体素质。其次,教师的专业素养是打造高效课堂的基础,身为一名优秀的体育教师,要不断的提高自身素质,不仅要精通体育知识,具备熟练的体育技能,还要有扎实的教学基本素质,一节高质量的体育课并不仅仅局限与教师对学生运动技能的传手上,还要对体育知识进行拓展,体育课的最终目的并非让学生感到运动的疲倦, 而是要提高学生的综合素质,这就对体育教师也提出了更高的要求, 只有教师加强教学基本功,提升自身的专业知识素养,灵活的运用体育知识 ,联系实际,和学生共同参与体育课堂,才能真正达到体育教学的最终目标。
教学目标支配整个教学活动,是教学的核心内容。身为一名小学体育教师必须根据学生的实际情况制定难度适中的教学目标。教学目标制定的不合理会直接影响体育课的教学质量。如果制定的难度过高会打击小学生学习体育的积极性, 是小学生对体育课堂产生畏惧心理,如果难度过低则失去了挑战性,目标的制定要注重对学生健身知识技能的传授, 培养学生的健身意识和习惯。体育教学应该以促进学生生长发育, 增强学生身体素质,传授学生科学健身方法为主要内容,但长期以来,体育教学的内容都过于规则严密,对学生的技术要求较高,这对小学生的活泼好动的天性有所压制,积极主动锻炼的学生寥寥无几,严重打击了小学生进行体育锻炼的积极性, 而从体育竞技的角度来讲,通常只注重学生的运动成绩,脱离了体育教学的本质内涵,在教学过程中, 过分强调人的运动能力和自我精神的磨练,因此,教师要不断的完善教学内容,采取科学的教学方法,遵循人的自然生长发育规律,提高学生的身体素质,拥有一个健康的体魄为学习奠定坚实的基础。
在目前的小学体育教学中往往会出现课堂气氛沉闷, 教学形式单一枯燥的情况,因此要在体育课上合理的安排游戏环节,激发学生的学习兴趣。游戏能够对学生起到潜移默化的作用,玩是孩子的天性,小学生由于身体和心理的发育不够成熟,具有注意力不持久,容易被新鲜事物吸引,耐力差易疲劳等特点,因此,教师要根据小学生的自身特点在体育课堂上适当安排一些游戏环节。兴趣是最好的老师, 而游戏则是小学生最喜欢的教学方式,这样做不仅能够为学生提供一个展示的机会,让每个学生都能发挥自己的长处, 还可以通过游戏的胜负教育学生树立正确的输赢观念,以游戏任务的方法培养学生的责任感,磨练小学生的意识,独立完成任务的能力,以及引导小学生在游戏过程中学会与他人的合作,树立合作意识,使小学生通过游戏感受体育课魅力,体会锻炼的乐趣。
在新课程改革的新背景下,体育教学的地位已逐渐的提升,但在小学体育教学过程中仍然存在一些问题, 还需要小学体育教师不断探索,在教学实践过程中总结经验,努力增强小学生的身体素质,促进学生的全面发展,真正达到素质教育的目的。
摘要：随着素质教育的推行和教育改革的深入,促进学生的全面发展成为了教学活动的主要目标,现在我们越来越注重对学生德智体美的全面培养,体育教学也被提到了一个前所未有的高度。尤其对于小学生而言,他们还没有面临巨大的学压力,正是生长发育的黄金时期,健康的体魄是学习的保证,因此小学体育教育显得尤为重要。虽然体育改革一直在稳步推行,但教学实质仍然没有发生变化,在小学体育教学中仍然存在很多问题,因此,要保证体育课的教学质量还需要教师不断探索,总结经验,对目前小学体育教学中存在的问题提出具体的解决措施。
关键词：小学体育,问题,解决措施
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