社会对于电气自动化专业人才的需求日益增加，学校为给社会培养出一批合格的、专业的、高素质的电气自动化人才，做了很多努力。在我国各职业院校中，电气自动化技术专业被列为重点发展专业，在师资、硬件上最大程度地满足该专业的教育需求。但由于多方面的原因，发展效果没有预想的那么有效。所以，为了适应新时代的要求，必须要从创新的角度出发，研究新型教学方式，培养出优秀的毕业生，满足社会各个行业对于该专业人才的需求。
当今社会各行业发展对电气自动化技术的运用都比较多，急需电气自动化专业人才，需要德才兼备的人才，因此电气自动化的教学内容与实际已经产生了脱节，缺少了时效性，多了理论性。电气自动化行业向前发展的趋势是无法抵挡的，也是好的趋势，但是这也给电气自动化专业的技术教学带来了难题，职业院校所使用教材内容的更新频率已经远远达不到行业发展的速度。再者，在课程资源分配方面十分不合理。从课时的角度来看，学校还是很注重理论的教学，遵循“重视理论，轻视实践”的理念。在理论课程上投入了大量的时间，虽然学生有很丰富很扎实的理论知识，但是动手能力太差，无法达到社会所需要的合格、高水平的专业技术人才。究其主要原因是学校对于动手实践的专用设施投入不够，不能保障学生的动手操作能力以及教师的学习和教学需求，所以无法提升学生的实践动手能力。
在日常教学中，教师讲解相关基础知识与技术理论时，不能只是对着教材中的知识点进行讲解，还应适应现今时代发展的潮流，结合行业内流行的相关理念、新技术等，为学生传授适用的、实用的知识，让学生成为全面的、专业的高素质优秀电气人才。因此，这就要求教师要经常学习新知识，多参与对外交流学习，形成先进的、成熟的知识体系，必须要时刻关注行业动态以及相关技术成果，做到及时更新自身知识库，来以此保障教学工作与时俱进，满足时代对电气自动化人才的要求。对此学校的相关领导可以与其他的有电气自动化技术专业的学校、企业进行交流，定期的到其他的学校进行沟通和交流，能够让学校与其他学校之间进行更多的技术上的沟通，高职学校就能够为学生带来更多的技术上的支持，从企业实际需求、同行教育的情况改进自身的教学方式，进而提升学生的专业技术能力。另一方面学校还应该对校内的教师定期的组织其进行技术培训，将其送到一些技术比较先进的高校、企业进行技术、企业实践培训，让其学习更多与电气自动化技术专业知识以及最新的技术理念，这样就能够给学校带来更多技术上的支持，学生就能够学习到更多的专业知识，那么学生的技术能力就能够得到更好的提升。知识是在实践中获得的，那么知识最终也是需要应用到实践中。因此，高职院校应该定期的让一些相关企业的工作人员到学校为学生讲解相应的电气自动化技术方面的实际需求及案例，让其能够在学校就接触到现在社会上的需求情况，进而为以后的发展奠定良好的基础。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，电气自动化技术是一门注重动手操作的专业，所以在电气自动化技术的教学中要有足够的基础操作设施，这才是电气自动化专业的根基。“工欲善其事必先利其器”，必须要加大专用设施的投入力度，学生才能锻炼出强大的操作能力，进而保证学校达到教书育人、向社会输送合格专业人才的目的。在高职院校电气自动化技术教学中合理地配置硬件资源是非常重要的。学校应该根据实际情况，以实践教学为基础，重点加强动手能力设备的配置，进一步完善相应地教学、实践系统，这样才能够使电气化教学更上一个台阶。为了能够更好地提升学生的学习效率，学校方面应该尽量为学生提供更多的教学资源设备。比如：专门的模电实验室、液压与气动实验室等。与此同时，学校也应该根据自身的教学情况与学生学习的特点为学生建立起更加适合学生特点的教学实验室。比如：专门为学生设置的普通机床、数控机床维修实验室，这样的实验室就能够更好地为学生服务，让学生能够更好地学习相应地专业知识。学生在校内完成相应地实验操作或者具备相应的理论性的知识之后就需要学生去到校外实践基地企业进行实践，这样针对性的进行分散式教学与实践，不仅能让学生更好的掌握理论知识，还有助于学生更快的将理论转换成实践能力。
众所周知，电气自动化技术实践性非常强，检验一个优秀的电气自动化技术专业的学生就是要看他的动手操作能力。故此，为了保障向社会传输优秀毕业生这一目的，教师必须要迎合市场需求，选用或者自己亲自研发实用性的教学资料，及时更换老旧知识。在讲课过程中，教师应该告诉学生们哪些部分现在已经不再需要了，灵活授课。从教学方式的角度来讲，教师需要开拓创新适用于学生、适用于社会的新型教学方式，并且将灵活性与实用性的原则贯彻到教学课堂中。如果有些知识太过抽象，教师可以借助实验道具、PPT、现场参观等进行教学，以此确保学生得以深入掌握艰深难懂的电气自动化技术知识。另一方面，教师在进行教学的时候也需要创新教学的方式，使教学的方式与现在电气自动化技术发展方向相适应，让学生能够接受到最新的教学信息，跟上时代发展的脚步。为此教师在进行电气自动化教学的时候可以灵活的选择教学的方式，这样不但能够让教学课堂的教学气氛焕然一新，还能够增强学生学习的效果。比如：教师在进行“机械与电气识图”的教学时，教师就可以利用信息技术的手段为学生展示相应地图例，然后再对这些图例进行生动的讲解，这样的方式就能够使学生更加直观地了解到机械与电气方面的知识内容。学生在图文并茂的环境中也能更好的提升对学习的兴趣，增强对知识的理解，这样的话就能够更好地提升学生学习的效果。为了避免学生在繁杂的信息中迷失，教师应该在教学的过程中对学生进行积极的指导，对学生不正确的学习行为进行纠正，对有进步的学生进行积极的鼓励，让其能够更加的有动力去学习。另外也应对学习缓慢的学生进行帮助，减少批评，采用温和的方式对其进行教育，找出其中没有进步的原因，一步一步教授学生知识和能力，这样才能够让学生掌握更多的电气自动化的知识内容。
检验电气自动化技术专业的学生是否达到学校的要求，是否满足社会方面的需求，归根结底要看其实践能力是否达到标准。所以，学校要多与校外优秀企业密切合作，组织学生实地参观或者短期的实习。校企合作不仅可以有效增强学生实践能力，还能让学校的理论知识与行业实际发展接轨，学校可以有针对性地调整教学方向，学生也可以根据实践情况制定自己未来发展的职业规划。对于学生而言，实践是一种能够更好地提升其学习能力的方式，因此就需要职业院校通过教学实践上的改革创新电气自动化的教学方式，让学生能够有更多的实践机会。对于有条件的学校而言，应该积极地为学生创造更多的实践机会，让学生能够在教学中更好地应用自身的理论性的知识，并且在实践中学习到更多的实践经验，这样才能够让学生在未来得到更好的发展。在实践中学生就能够通过实践更了解电气自动化技术岗位，掌握最新的电气自动化技术教学方式，让其能够在实践中了解到自身存在的不足之处。学校可以在教学中积极地探索校企合作的教学模式，制定其实践教学的方案，让学校与企业之间形成统一和谐的合作模式。与此同时，在落实教学的基础之上还能够培养学生综合性的素质，让学生整体水平得到提升。因此，相关设有电气自动化技术专业的院校在进行教学的过程中一定要重视实践，重视给学生创造更多实践的机会，让其能够得到更多的锻炼，那么这样的话学生就能够积累更多的教学上的精髓。
综上，我国对于电气自动化技术专业要求与日俱增，国家社会经济的迅猛发展，让电气自动化技术改革创新的脚步也必须越来越快，对其严格的要求也越来越多。大多数职业院校虽然对电气自动化技术专业投入了很大力度，但由于多种原因而收效甚微。本文对这些问题进行了一些研究探讨，提出了一些发展建议，希望可以帮助到电气自动化技术专业的发展，也希望我国的职业院校能够尽快培养出一大批社会所需人才。
摘要：我国现阶段社会经济的发展十分迅猛，在各个行业都运用到了电气自动化技术，因此，社会各个行业对于从事电气自动化技术的工作人员提出了更为严格的要求，职业院校的教育也应随之变化。本文将对我国职业院校电气自动化教学方式进行研究与探讨，主要研究在电气自动化领域中存在主要问题、解决方式及未来发展，希望可以通过这次研究解决一些现实问题，并且提高学校的教育质量。
关键词：电气自动化,职业院校,教学方式
[1] 李传义.关于创建新的教学模式的探索[A].2001年中国电子教育研究论文集.中国电子教育学会,2001:103-106.
[2] 李水平.论教师教学创新能力的培养策略[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖南卷).北京中教创新软件发展研究院,2010:113-115.
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