重庆青年职业技术学院

重庆青年职业技术学院（推荐9篇）

重庆青年职业技术学院篇1

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

今晚，我们欢聚在华伟大礼堂，隆重举行财经管理系2012级迎新生晚会。首先，请允许我代表财经系全体师生对来我系学习的2012级的同学表示热烈的欢迎！向一直以来对财经系给予极大关心、支持和帮助的各位学校领导与同仁们表示诚挚的感谢！

同学们，你们经过六月的洗礼，七月的等待，八月的收获，终于在金色的九月收获了丰硕的果实——跨入了大学校园，你们的到来，将给财经系注入了新鲜血液，你们将在这里签下求学之约，也将在这里实现理想之梦。

同学们，大学是文明传承的殿堂，也是知识传播的场所。大学中有着自由的沃土、学术的气息、圣洁的情感，而你们最大的责任就在于通过学校教育和自我教育把自己这块原材料铸造成器。一方面，同中学一样，要按照既有程序与节律安排自己的学习、生活与社会实践；另一方面，大家更要注重自我学习实践能力、逻辑思维能力、怀疑批判能力、构想创造能力等非智力因素的培养，从而学会将自己的人生设计的更有意义，用自己的头脑将世界变得更加美好。从这个意义上讲，没有最好的学校，只有最适合自己的学校。

大学既是同学们学习、工作的场所，也是同学们生活、成长的家园。每个同学努力学习与工作的最终目的还是为了使自己和他人获得最美好的生活，所以，同学们要学会生活，要具备健康的心理与健康的体魄。向身边的人学习，“取人之长，补己之短”。要学会做事：复杂的事情简单做；简单的事情认真做；认真的事情重复做；重复的事情创造性地做。要实现一个远大的目标：做学问，我们有知识；社会生活，我们有常识；出门在外，我们有见识；为人处事，我们有胆识。

财经系自成立以来，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的服务宗旨，在学校的正确领导与支持下，在师生的共同努力下，与社会各界协作，坚持校企合作、工学结合，不断创新人才培养模式，把培养高素质技能型人才作为办学的主要目标。根据市场需求，不断调整专业，开辟出与企业合作的新思路，为我系学生就业寻求绿色通道。财经系坚持走 “校企合作、订单式培养”的校企合作的办学之路，先后与新东方酒店集团、飞宇实业公司（通信）、重庆骑龙（集团）餐饮连锁有限公司。重庆两江野生世界大酒店等10余个企业建立了校企合作关系，保证每个专业都有对口合作关系，为学生实习实训及就业提供条件。

同学们，从你们入学的第一天起，财经系就和你们紧密地联系在一起。学校深入贯彻《普通高等学校学生管理规定》，确立了自我教育、自我管理、自我服务和发挥主人翁作用的“三自一主”的学生教育管理模式，希望来到河套大学的你们能够努力提高自身素质，成为

社会的栋梁之才。我相信，你们将来的成就一定会为学院增光添彩，而学院也会因你们而感到骄傲与自豪。

同学们，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的希望与憧憬。面对这一更为紧张和富有挑战性的学习、工作与生活，每一位同学都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的学习、工作与生活中去，为实现远大的目标而拼搏、奋斗！

最后作为学院主任，我再次衷心地祝愿你们：幸福地享受大学生活，愉快地完成学业，宁静地养成品德，成功地在三年后跨出大学校门，带着喜悦走向社会！我坚信每一位同学都能以自己的勤劳与智慧书写新学年学习、工作与生活的满意答卷。我们财经系也必将迎来更加美好的明天！

最后预祝财经系迎新晚会圆满成功！

重庆青年职业技术学院篇2

1 跨境电商专业人才需求市场调研基本思路与方法

为了掌握相关企事业单位对跨境电商人才的学历层次要求和能力要求;获取社会对跨境电商人才需求的情况,明确我院在高职跨境电商专业人才培养过程中的培养目标和课程体系;我们以重庆跨境电商企业、外贸企业、国际货运代理企业、报关行、重庆海关、金融机构等为主要调查对象,对跨境电商专业人才需求进行了专项调研,调查主要采用现场走访企业调查、网络调查等多种方式,并电话征求相关专家意见,以期探索出一条适合高职高专跨境电商专业人才培养的模式。

2 重庆跨境电商发展趋势

自2012年起,国际市场需求持续低迷,国际订单量不断下滑,我国的传统外贸企业面临着严峻考验。从海关总署公布的数据来看,2015年1-11月,我国进出口35655.3亿美元,同比下降8.5%,其中出口20523.2亿美元,同比下降3%,进口15132.1亿美元,同比下降15.1%。与全国整体的严峻形势一样,地处内陆的重庆进出口数据也颇不好看。据重庆海关数据统计显示,2015年1-7月重庆实现对外贸易进出口总值1953.6亿元人民币,较2014年同期下降22.1%,同期全国整体进出口下降7.3%。其中出口1326.6亿元,下降18.6%,同期全国出口下降0.9%;进口627亿元,下降28.6%,同期全国进口下降14.6%。可见重庆的传统外贸急需转型,而依托“互联网+”实现外贸优进优出,打造跨境电商“重庆品牌”,推动传统外贸转型升级将是大势所趋。

目前,国内电商市场已形成基本格局,几大规模电商平台已成形。一些中小型电商企业只能通过“杀价”的方式获得市场份额。但跨境电商正以每年200%至300%的速度增长,更有机会培养出新的实力企业。重庆是中国第一批试点城市之一,可以先行先试,即可享受税收和政策优势;加上拥有内陆唯一的保税港区,可辐射中西部地区七个周边省份,辐射区域总人口达到2.5亿;以及“一带一路”、“渝新欧”的区位优势,长安、力帆、西南铝等重庆市出口知名品牌企业已经建立自己的跨境电商销售渠道,大力发展国际市场。相对于沿海城市,重庆具有深厚的挖掘潜力。可以预见,未来重庆乃至全国的跨境电商都必将出现井喷的情况。

综上所述,跨境电商行业目前还处于探索阶段,政府、企业均在一边试点一边摸索,但是在传统外贸进出口均出现双降的局面下,跨境电商却能保持30%以上的增速,可见跨境电商必然将成为中国进出口贸易新的支点。这为国际商务和电子商务的复合型人才带来了巨大的发展机遇。

3 跨境电商企业人才需求分析

针对跨境电商企业的人才需求调研,我们主要采取的是网上调研和实地走访的方式,网上调研18家,实地走访3家。在被调查的企业中,民营中小型企业占比高达84.17%,而合资企业仅占15.83%,可见,从事跨境电商的企业基本上是民营企业。有自己的生产工厂的生产型企业占比56.32%,商贸型企业即所谓的流通型外贸公司占28.23%,还有5.45%的企业属于电商平台,为生产企业和商贸企业提供服务。这些企业普遍规模都不大,但对人才的需求量都比较大。

3.1 企业岗位需求情况

调查显示,目前跨境电商企业的岗位需求情况大致为:营销类岗位(销售、推广、客服等)占61.28%,商务管理类岗位(采购、物流、平台操作等)占23.14%,运营策划类岗位以及技术类岗位分别占9.25%和6.33%。可见,跨境电商企业最需要的是营销类人才。在实地走访调查中,我们了解到,不管是跨境电商企业、外贸企业还是传统商贸企业,都非常缺乏品类运营人才。品类运营是指选择能满足消费者某一需求的特定商品进行组合形成品类,再以这些品类作为企业经营战略的基本活动单位进行一系列管理活动,最终提高企业的运营效果。这实际上是一个与供货商、消费者、零售商三方博弈的岗位。可见企业最缺乏的是能够进行品类细分,懂得品类评估,既能留住核心客户群,又能开发新客户群的复合型营销人才。

此外,我们调查的主要从事跨境电商进口的平台企业还表示,虽然国外的大品牌在国内的知名度颇高,但价格昂贵、竞争激烈,再加之国内造假事件频发,销量并不好。他们未来的发展方向将以国外的中高端品牌为主,但中高端品牌对国内的消费者而言又非常陌生。因此他们急需大量既了解国人消费心理、消费习惯,又了解海外品牌,尤其是中高端品牌的营销人才。

3.2 企业对人才的需求层次

调查中,大部分企业认为大专学历就能满足工作的需要,他们更看重的是能力。表示需要复合型跨境电子商务人才的企业占到72.31%,这充分表明企业对于跨境电商人才的要求比较高,既要懂外贸,又要懂电子商务,高要求导致市场上符合企业要求的人才相当紧缺。但也有部分企业只要求能进行日常业务操作,主要原因是企业刚涉足跨境电商领域,只能利用跨境电商平台进行简单的销售工作,对人才的要求不高。

3.3 企业对人才技能的需求

调查显示,企业最看重的是网络营销能力和电子交易与支付能力,分别占到100%和88.42%;其次是电子商务物流、办公自动化、网站建设以及数据库应用能力。主要是因为此次调查的企业多为生产型和商贸型企业,他们想通过利用电子商务平台来拓展市场、提升销量。

3.4 企业看重的职业素养

对于职业素质,所有企业都看重员工的合作与沟通能力、组织与协调能力;第二是创新能力;位列第三的是学习能力与认真负责的工作态度;专业理论水平却被排到最后。说明企业对理论水平的高低并不太看重。调查反映,有很多企业选择了口头及书面表达能力,这充分说明即使是对着电脑进行电子商务平台操作的人员也离不开与人交流。因此,学校在人才培养过程中一定也要注重学生礼仪与沟通能力的培养。

3.5 目前外贸专业或电子商务专业毕业生在工作中存在的突出问题

访谈中,当问及毕业生工作能力状况时,企业认为最突出的问题是动手能力弱,其次是所学理论知识与实际工作需要脱节,技术知识不扎实、缺乏行业特点的专业知识背景。调查结果反映出目前高校培养的外贸专业或电子商务专业毕业生没有办法满足跨境电商企业的需求,其中一方面是因为跨境电商人才必须是兼具外贸和电商功力的复合型人才,高校缺乏相关人才,也缺少相应的实践机会。

4 外贸企业人才需求分析

针对外贸企业的人才需求调研,我们主要采用了网络调查的方式,向重庆地区的涉外企业发放了调查问卷。

4.1 企业岗位需求情况

在中国就业网公布的《重庆市2015年第四季度人力资源市场职业供求状况分析报告》中,全市对外贸易类企业需求人数最多的岗位是外贸业务员,所占比重为55.14%。可见,目前重庆外贸企业对跨境电商人才需求最为迫切的岗位是外贸业务员。外贸业务员即外贸易销售人员,主要负责客户开发与管理、整理报价单、正确处理样品、准确收款、生产和产品追踪等。其次是跟单员,所占比重为29.27%。跟单员主要负责选择生产加工企业,指导、监督生产环节,以确保合同如期完成。然后是单证员,所占比重为8.93%。单证员主要负责处理进出口业务中所涉及到的各种单据、证书,是外贸企业开展业务的基础性人才。最后是报关报检人员,所占比重为5.32%。报关人员主要负责向海关办理进出口货物的报关、纳税等事务,而报检人员则负责办理出入境检验检疫报检业务。

在与企业的访谈中,多数企业表示,在严峻的经济形势下,他们最紧缺的是能利用电商平台把公司的产品销售到海外市场的营销人才,因此他们最需要的是既懂营销又懂外贸还懂电子商务的复合型人才。

4.2 企业对人才的需求层次

近年来,外贸行业形势复杂,呈现多元化趋势,人才需求也呈现出多层次、多样化的特征。大型国企外企规模大、分工细,对人才的要求较高,一般要求本科及以上学历,英语水平达四级以上。中小民营企业规模小、部门简单,所需人员少,迫切需求技能型复合人才。而本科院校所培养的外贸人才大多流向了北上广等一线城市以及大型国企外企,因此中小企业普遍表示并不看重学历,更看重从业经验。对于没有从业经验的应届毕业生则更看重其综合素质、英语能力以及是否熟悉国际贸易的流程。

4.3 企业对人才技能的需求

调查中,87%的企业认为自己所需要的外贸人才需要具备单证操作能力。在与企业的交流中,我们了解到,虽然单证员这一岗位的需求量并不大,但单证操作能力是外贸行业的基础核心技能,只有熟悉单证操作才能真正的了解国际贸易的流程,才能更好的衔接和协调国际贸易的各个环节。79%的企业希望自己的员工具备较强的信息收集、分析和处理能力,能把握商机,开拓市场。这种能力是建立在足够的产品知识和市场营销知识之上的。68%的企业表示企业雇佣的外贸人才必须精通外语,口语要好。听说方面,能直接与外商沟通,进行简单的贸易磋商并签订合同。读写方面,能草拟外贸函电,具备国际商务单证的阅读、翻译、审核和缮制能力。64%的企业希望员工具备国际结算能力,能熟练运用常用的结算工具,能开立、审核信用证,能防范收汇风险。52%的企业表示希望员工具备一定的会计统计技能,能进行利润的核算,成本的控制,效益的分析。46%的企业认为员工应当具备跨文化交际能力,能了解国外消费者的消费心理、消费习惯,能妥善的处理贸易纠纷,能塑造企业的良好对外形象。32%的企业希望员工具备一定的电商平台操作能力,能掌握掌握B2C、B2B、C2C、B2B2C等电商交易模式,熟悉知名国际电商平台如Amazon、Ebay等的操作。这部分企业大多数是中小外贸企业,受严峻的外贸形势所迫,对跨境电商的新模式有所了解,但不熟悉,迫切需求既懂外贸又懂电商的人才来帮助他们转型升级。可以预见,随着跨境电商的发展,这部分企业的比重必将加大。21%的企业表示他们的员工应当具备组织国际货物运输的能力,能为进出口货物选择合理运输方式,并能为进出口货物合理投保。这与重庆的地理位置有关系,重庆地处内陆,没有水运口岸,因此接货、订舱、转运、报关报检等都有诸多不便,因此大多数重庆的外贸企业都选择由货运代理公司来组织国际货物的运输。具体如下表所示:

4.4 企业看重的职业素养

被调查的企业中,对外贸易企业均表示细心、注重细节是他们最看重的职业素养。外贸不同于内贸,一笔外贸交易需要买卖双方及运输、保险、海关、商检、银行、港口等各方的参与才能实现,由于地理、文化背景等差异,它需要相关操作人员都使用一套已经被广泛接受并沿用的系统。这套系统包括国际商务单证、商务信函等等,它们都有固定的格式和规范。在使用它们的时候必须符合国际惯例,稍有差池将影响到各方当事人的权利能否顺利实现。其次,绝大多数企业表示沟通协调能力是必备的职业素养。因为对外贸易所面对的客户是来自不同的国家地区,每一个国家地区都有自己的差异,因此每一单的情况都是不同的,那么这时与各方的沟通协调是国际贸易业务能否成功的关键。最后,企业还非常看重员工的学习能力。大部分企业表示,对于没有从业经验或者从业经验缺乏的毕业生,他们会将其放到跟单员的岗位上,目的是让他们熟悉运作流程,熟悉产品知识。学习能力强的员工会在短时间内了解产品的原材料特点、来源及成分,熟知产品的特点、款式和质量,这才有与客户和生产人员沟通的基础。而学习能力弱的员工则只能优胜劣汰。

4.5 目前外贸专业或电子商务专业毕业生在工作中存在的突出问题

访谈中,企业负责人表示他们目前招聘的毕业生基本都存在适应能力弱、上手慢、动手能力差的情况,学生毕业后近一年的时间都还是处在学习或实习的状态,要入门基本上还需要大半年的时间,并且很难真正为企业解决外贸业务中的实际问题。造成这种问题的主要原因是我们高校培养出来的毕业生知识体系比较单一,所学理论知识与实际业务脱节,学生时代又缺乏实践锻炼,动手操作能力弱,不能适应职业岗位需要。

摘要：跨境电商专业是重庆青年职业技术学院在2016年新开办的专业,我们的专业应培养什么人、如何培养人、拿什么培养人必须明确。为此,我们以重庆相关企业为调查对象,就跨境电商人才市场需求开展了专项调研,以期确定我院在高职跨境电商专业人才培养过程中的培养目标和课程体系。

关键词：跨境电商,人才需求,调查,分析

参考文献

[1]向钇樾.对跨境电商发展几点看法[J].知识经济,2016(02).

[2]陈芳娌.跨境电商对传统国际贸易的变革[J].中国商论,2016(01).

[3]陈晨.浙江省电子商务发展现状及人才需求分析[J].中国商论,2016(01).

[4]林玉贞.跨境电商发展现状及机遇分析[J].现代经济信息,2015(11).

[5]吴正芳.基于社会需要的国际贸易专业人才培养的思考[J].湖南涉外经济学院学报,2015(09).

[6]陈晔.中小外贸切转型跨境电商的策略探讨[J].现代商业,2015(08).

[7]陈钧.重庆跨境电商发展迅猛[N].重庆日报,2015(03).

[8]陈长英.浙江省跨境电商人才需求分析及培养路径研究[J].中国商贸,2015(01).

[9]周铁.江门外贸人才需求调查与分析[J].中国集体,2012(09).

重庆青年职业技术学院篇3

作为校园管理系统与现代化教学的支撑平台，网络基础设施建设将在推动教育信息化进程中发挥重要作用。这里中国青年职业技术学院通过选用D-Link提供的一整套校园网方案成功构建了新一代高品质校园网平台的案例，就很具代表性。

需求分析

中国青年职业技术学院校园网是为学校广大师生提供教学、研究和综合信息服务的宽带多媒体网络，应该具备教学(科研)、管理和通讯三大功能。该网络系统应该提供充足的带宽，并能保证优越的稳定性。考虑到学校未来的发展，网络设备及网络结构的扩展性和升级能力不容忽视。网络的安全性也至关重要。为了提高校园网络整体的运营能力和使用效果，认证计费系统、智能管理以及QoS服务质量必不可少。

网络结构

经过反复考量，最终校方选择了D-Link具有“定制化”特色的校园网解决方案。该方案采用更加高效、经济的二层网络架构。网络拓扑图如下：

接入层选用DES-3526可堆叠交换机提供高密度的24端口，实现高达32台的设备堆叠，扩展优势突出。领先的虚拟堆叠技术实现了“随需应变”，有效避免了过度投资和重复建设。802.1x安全认证功能，结合D-Link自主研发的全中文认证管理软件D-Vision，形成了一套完善的综合安全认证计费管理系统，实现对接入用户的精确管理。而基于多层的服务质量QoS，则全面保证多媒体课件制作、多媒体教学、电子阅览等应用顺利开展。

考虑到今后学生机房升级及试验的需要，该方案还在其中一个学生机房放置一台DES-3526、其余接入点使用D-Link DES-1048的设计方式。

方案特点

该方案采用了经济、高效的二层网络结构，将汇聚层和接入层合并为一层，实现了边缘到核心的直接通信，提高了网络传输速度和运行质量，优化网络布局的同时降低了网络建设成本。

其中，网络核心采用DES-6500高性能的万兆交换机，保证网络系统在任何情况下都能够保持高速、持续、稳定运行，丰富的网络接口类型不仅能够实现与教育网的远程连接，而且满足了校园师生多元化的网络应用需求。而边缘层设备DES-3526具有出色的扩展能力，可实现按需堆叠，为发展迅速的校园网络提供了广阔的升级空间，避免了重复建设，从而有效保护用户投资。

方案引入了802.1x安全认证标准，结合D-Vision综合网管系统和领先的单一IP管理技术，形成了一套完善的综合安全认证计费管理系统，从而实现对接入用户的精确、智能管理。而丰富的QoS策略保障音频、视频等对时延敏感的网络数据得以及时、准确转发，为校园师生多媒体课件制作、多媒体教学、电子阅览等网络应用提供了充沛的网络带宽和最佳的网络速率。

更重要的是，无论是核心层交换机DES-6500、边缘层交换机DES-3526，还是接入点交换机DES-1048，均具备突出的“性价比”优势，是学校实现经济组网的上佳选择。

重庆信息技术职业学院篇4

品格者，在上足以承担重任、报效国家；在下足以

自立存身、报答父母。忠诚是我院学生重要的品格元素

专业专业者，用心精于一技也。“人无全才，人人有才”，为人为学，拥有专门技

能、达到专业水准，即可俯仰于天地之间

团队独木不成林，独自不成队。团队者，有共同志向之士齐聚一地，患难与共、生死相与。大家求同存异、相互包容、相互扶持向

同一目标奋进。以一人之力，化千万人之力，以千万人之力成就团队之功责任责任乃分内应做之事。对国家负责，对人民负责，铭记责任，担当重托乃职

业人之必备品质

荣誉荣者木茂，誉者言兴。是指为人者以蓬勃之朝气、以忠诚之品性、以专业之

技能、以团队之精神、以担当之气概，获得承认

赢得尊重

国家国即是家，没有国则没有家。国家二字要求我们在自立的前提下，以天下为

念，心胸开阔，对社会充满关怀、对同胞满含热忱

对责任勇于承担

重庆信息技术职业学院原名（重庆电子工程学院），是经重庆市人民政府批准、教育部公布备案、重庆市教委主管的全日制普通高等院校（教育部代码12755）。2003年被教育部批准为国家计算机应用与软件专业技能型紧缺人才培养院校，2004年被重庆市发改委和市教委批准为重庆市示范性软件学院，2006年一举通过教育部和重庆市教委高职高专人才培养水平评估并获良好等级，2008年被重庆市劳动和人力资源保障局批准为重庆市高技能人才培养基地。2009年被重庆市自考委批准为重庆市专科自考主考院校。学院面向全国28个省（市、自治区）招生，现有在校生一万余人。经20年跨越式发展，学院已形成较为雄厚的办学实力和鲜明的办学特色，并已为国家输送两万余名多专业应用型人才。

区位优势突出，校园环境优美。学院位于重庆第二大都市和千年文化古城万州。东临名扬天下的长江三峡，西接国际化大都市重庆主城，面对烟波浩淼的高峡平湖，便捷的水陆空交通连接全国各地。紧邻的三个校区均为优美的自然生态型教学园区，其中学院总部所在地金龙校区山水相映、风景如画，是一所典型的花园式大学，更是莘莘学子理想的求学之地。

坚持夯基固本，教学条件优良。学院占地千余亩，校舍面积30余万平方米，图书馆藏书65万册，教学仪器设备和实验室建设充分满足教学需要，塑胶标准运动场、网球场、游泳池、艺体馆等体艺场地设施齐全，设在国家级森林公园内的野外素质拓展培训中心更是独具特色。拥有与重庆、成都、深圳、南京、上海等地知名企业共建的百余个校外实训基地。现有专兼职教师504人，其中高级职称教师189人，博士与硕士92人，外籍教师3人，专业教师中“双师”素质教师达80%以上。广开育才通道，专业特色鲜明。学院设有软件学院、电子工程学院、经贸学院、国际学院、科技学院、继续教育学院等6个二级学院，开设有软件技术等22个高职专科专业、计算机网络技术等6个成教专科专业。所设高职专业中软件技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、计算机信息管理、计算机辅助设计与制造、电子商务等为国家技能型紧缺人才培养专业；软件技术为重庆市特色专业；计算机网络技术、计算机信息管理和商务英语为市级教改试点专业。针对社会和软件外包等行业用人需求，学院还开办了A.G.C软件工程师、网络工程师，日、韩等小语种软件外包工程师和数控技术人才培训。经重庆市教委和考办批准，学院与电子科技大学联

合举办了多专业的网络本科教育，与重庆邮电大学、重庆工商大学等高校联合举办了多专业的专科衔接自考本科教育。以高职专科为主的多层次、多形式和多专业办学，充分适应了广大学生的教育需求和行业企业的用人需要。

革新素质教育，学生全面成长。学院坚持以就业教育和公民教育为主线，将政治思想教育、传统文化教育、法纪品行教育、创业创新教育、国情区情教育等整合为有机整体，采用课内课外相结合、学校与家庭相结合、校内与实训基地相结合等多种形式，努力培养学生良好的公民意识和各种能力。本院学生连续两届获全国大学生数学建模竞赛二等奖、重庆赛区一等奖；女篮获重庆市“四连冠”；获市区级各类竞赛等级奖与大型活动奖近百项。有1000余人分获国家奖学金、励志奖学金和重庆市三好生、优秀学生干部优秀大学毕业生。学院党委被评为重庆市基层示范党组织，学院被重庆市教委评为学生教育管理先进单位。

坚持就业导向，强化技能培养。在育才过程中始终坚持以就业为导向，努力培养用人单位欢迎的高素质技能型人才。以就业教育为核心的职业素质教育在学生全学程中贯穿始终。全面推行“737355”工学结合培养模式，探索按职业岗位工作过程革新各专业人才培养方案，坚持学历+技能的“双证书”制度，努力引进国内外权威职业培训认证。坚持以就业为导向培养人才和高度重视毕业生就业推荐的结果，使学院毕业生深受用人单位欢迎，历届毕业生就业率均达95%以上。

坚持对外开放，海纳优势资源。学院与加拿大温士顿学院、澳大利亚国立大学、菲律宾雅典耀大学、日本东洋美术学校、日本高职高专联合会、电子科技大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆工商大学等多所国内外大学和教育机构建立了学术交流、教师进修、联合办学等合作关系。与重庆九源数控、重庆长安汽车、南华中天软件、成都华迪信息、成都夏尔数码科技、深圳风向标动漫、南京宏鹰动漫等百余家知名企业共建了实训基地。引进了印度NIIT、美国苹果动漫、IBM、清华万博网络等近20家国内外权威职业培训认证。坚持以IT产业高峰论坛等多种平台构建与国内外IT企业的交流合作。学院还与重庆三峡学院等高校共建了三峡库区腹心高校就业联盟，并与国内千余家企业建立了持久的人才供用关系。

弘扬儒家文化，构建大学精神。学院视独特的大学精神建设为学院灵魂。大力弘扬中华优秀传统文化，将儒家文化以多种形式引进校园。创办了由知名专家学者组成的孔子研究院，卓有成效地开展了研究与传播活动。学院倡导敬天爱人和忠孝仁义，恪守忠诚、专业、团队、责任、荣誉、国家之校训，以此构建学院精神特质，引领师生价值理性，培养师生思想品德，重塑当代青年精神。校园和谐文明，师生奋发向上。

重庆青年职业技术学院篇5

第五条办学类型及层次：公办高职(专科)。

第六条学校上级行政主管部门：重庆市教育委员会。

第七条学校概况：学校于1956年建校，20经重庆市人民政府批准，教育部备案，成立独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校。被教育部等授予全国职业教育先进单位称号，成为全国首批28所国家示范性高等职业院校建设单位。国家示范性高等职业院校建设项目顺利通过教育部和财政部验收，成为全国首批国家示范性高等职业院校。占地面积751亩，教学仪器设备资产值1.1个亿，专任教师475人、博士25人、双师型教师196人，全日制高职专科在校生11500余人，累计毕业生7万人以上，毕业生就业率达98%，列重庆市高校前茅。

第三章招生专业、计划数及收费标准

第八条招生专业、计划数及收费标准：

1、具体招生专业及计划数以各省、直辖市、自治区招办公布的`招生专业及计划数为准;

2、收费：①学费收费标准以重庆市物价局核准的最新收费标准为准;②住宿费1000-1200元/年左右，具体收费根据学生居住的寝室类别为准。

3、退费管理规定：如因故退学或提前结束学业，学校按学生实际学习时间和实际住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。

第四章录取

第九条

1、男女生比例要求：不限。

2、外语语种要求：不限，入学后公共外语统一为英语。

3、身体健康状况要求：符合《普通高等学校招生体检指导意见》标准。其中【酒店管理】专业要求考生五官端正，形象气质佳，男生身高不低于1.70米，女生身高不低于1.60米，不招收口吃、听力受限考生;【工业分析与检验】专业要求考生无色盲、色弱、皮肤过敏等疾病;【应用化工技术】和【化学制药技术】专业要求考生无色盲、皮肤过敏等疾病。

4、普通文理考生录取顺序：对顺序志愿优先录取第一志愿填报我院的进档考生，如第一志愿生源不足，按志愿顺序优先原则择优录取进档考生;对平行志愿、调剂志愿按高考总成绩优先原则择优录取进档考生

艺术(美术)类考生录取顺序：文化、专业双上线后按专业成绩从高到低进行录取。

5、对进档普通文理考生的专业安排办法：首先按照志愿优先原则安排专业;对同一志愿(平行志愿的各志愿视为同一志愿)进档的考生，按高考总成绩优先的原则安排专业;对报考的专业计划已满且愿意服从专业调剂的考生，学院将在缺额的专业中进行安排;对报考的专业计划已满且不愿意服从专业调剂的考生则作退档处理。

对进档艺术(美术)类考生的专业安排办法：按专业成绩优先原则安排专业。

6、对志愿和成绩相同的考生则优先录取库区淹没乡镇考生，若以上条件仍相同则综合考虑相关单科成绩及学科竞赛、科技发明创造、文体比赛获奖等因素择优录取。

7、有无相关科目成绩或加试要求：无。

8、对非第一志愿考生有无分数级差要求：无。

9、加降分要求：对于报考我院且符合国家及各省(直辖市、自治区)规定的加分和降分条件的进档考生，按加分或降分后的总成绩降序排列，从高分到低分择优录取。

10、我校在内蒙古自治区招生实行专业志愿清录取规则。

第五章其它

第十条学历证书发放：学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆工业职业技术学院普通专科毕业证书。

第十一条助学保障：

1、奖学金：有国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金以及各种单项奖励等类别，按照相关规定评定和奖励;

2、家庭经济困难学生：可申请国家银行助学贷款、国家助学金、社会助学金、特困补助和参加勤工助学活动等，保障家庭经济困难学生顺利完成学业。

第十二条监督机制：

1、学院纪检监察部门全程参与和监督学院整个招生工作;

2、学院招生部门按照严格程序，加强管理，接受监督的原则，做到公平、公正、公开地选拔人才，监督电话：023-61879222。

第十三条我院从来不委托任何单位和个人代办招生事宜，有关招生录取问题，请直接与我院招生就业处联系，否则出现任何后果，学院概不负责。

联系地址：重庆市渝北区(空港)桃源大道1000号

第六章附则

重庆青年职业技术学院篇6

2008届学生毕业综合实习实施细则

毕业综合实习是教学计划中规定的重要的实践教学活动，这项活动可以让学生了解社会、触入生产实际、加强劳动观点，对于培养提高学生实际动手能力、应用能力、职业素质具有重要意义。生物化学工程系2008届毕业生共有三个专业，即生物制药技术专业2005级1班和2班、园林技术专业2005级1班、食品加工技术专业2005级1班。

为做好2008届学生的毕业综合实习工作，根据学院关于毕业生工作的有关文件精神，特制定本实施细则。

一、实习目的运用专业知识和专业能力，进一步培养操作应用能力、提高职业素养和综合素质，为实现顺利就业、融入社会奠定基础。

二、实习组织

（一）实习领导小组

组长：胡敏

成员：谭明权、杨明霞、谭祥国、赵小平、罗合春、董泽军、徐安书、姚小平。

（二）实习指导小组：选派思想作风好、业务水平高、责任心强，并有一定工作经验的教师，担任实习指导教师，深入基地进行指导。

1、生物制药技术专业：

指导小组组长：罗合春

指导小组成员：刘勋、李玲玲、万刘静、张先淑、陈晓娟、熊竹

2、园林技术专业

指导小组组长：董泽军

指导小组成员：谭明权、何福仁、谭祥国、许殊、况兴碧、李娟

3、食品加工技术专业：

指导小组组长：徐安书

指导小组成员：刘家文、胡相云、田春美、武冰峰、邓小明

三、实习方式

（一）集中实习：

生物制药技术专业部分学生在葵花药业集团（重庆）有限公司等地进行集中实习。

（二）分散实习：

生物制药技术专业部分学生、园林技术专业学生、食品加工技术专业学生主要进行分散实习。

四、毕业综合实习时间：2008年3月1日～6月25日

1、实习结束返校时，必须交毕业综合实习鉴定表，鉴定表要加盖实习单位的公章并签署意见。

2、实习结束返校时，必须交毕业综合实习报告，报告上必须加盖实习单位公章并签署指导教师和单位意见。

3、学生返校后到辅导员处报到，并准时参加答辩。

4、学生在实习期间，进一步搜集数据，主动与自己的指导教师联系，根据指导教师的意见修改完善毕业设计（论文），并于2006年6月1日前将定稿后的毕业设计（论文）的电子版发给指导教师，指导教师收齐后交教务实训科存档。毕业设计（论文）按教研室主任布置的要求及格式进行排版。

五、毕业综合实习返校时间：2008年6月26日～6月30日。

六、毕业设计（论文）答辩：2008年7月1日上午8：30在420多媒体教室召开毕业设计（论文）答辩工作安排会，然后分专业进行毕业设计（论文）答辩。

1、答辩时必须提供装订好的A4幅面的打印稿10份（每位答辩教师1份）。

2、学生必须将自己的毕业设计（论文）的主要内容做成幻灯片进行答辩，否则不能参加答辩。

3、凡抄袭、下载、剽窃的文章不能参加答辩。

4、答辩成绩不合格的学生四个月后申请重新参加答辩。

七、答辩结束后，学生办理离校手续。

所有科目成绩合格的学生根据学院统一安排时间，领取毕业证书。凡成绩有不合格的学生不能领取毕业证书，四个月后申请回校参加补考，补考合格者可领取毕业证书。

生物化学工程系

重庆青年职业技术学院篇7

1 青年英语教师职业发展现状

本次调查通过对宁夏工商职业技术学院、宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院、宁夏建设职业技术学院等高职院校的青年英语教师发放问卷, 在收集充分资料的基础上调整调查问卷的项目和因子, 再对宁夏工商职业技术学院35岁以下的青年英语教师为个案进行问卷调查, 同时与工商职业技术学院个别领导进行访谈, 从而了解我院青年英语教师队伍的基本情况及存在的问题。研究显示, 以下几方面是制约我院青年英语教师职业发展的关键性问题。

1.1 学历职称偏低、英语综合语言能力较弱

我院35岁以下在编青年英语教师共18人, 其中获得本、硕学历人数分别为:12人和6人, 没有获得博士学位的教师;初级职称和中级职称各9人, 没有副高及以上职称的青年英语教师。调查显示, 我院青年英语教师学历职称偏低, 且仍以本科学历和助教、讲师职称为主。另外, 在对这18名青年英语教师所教授班级学生进行问卷调查的同时, 通过对这些教师的课堂教学过程进行听课和走访, 发现我院青年英语教师虽掌握了一定的课堂教学方法, 但自身英语语言知识较薄弱、英语口语能力偏低, 课堂仍以汉语讲授课本知识为主。

1.2 跨学科知识缺乏、双师型教师人才短缺

高等职业类院校作为我国高等教育的一部分, 与其他非职业类高校相比, 专业技术类教育和教学是其主要特色和办学重点。高职院校英语教学既要注意英语语言知识的传授, 又要注重双语专业人才的培养, 即:培养和提高各专业学生的相关专业英语综合能力。这就要求高职英语教师在具备英语专业知识和能力的同时, 还要具备高职院校所开设的某一门或几门专业知识, 并具备讲授该门专业课程的良好的英语语言综合能力。而笔者在调查中发现, 宁夏工商职业技术学院青年英语教师普遍缺乏跨学科知识, 目前的职业技术类专业英语课程的师资紧缺。现以2012年春季学期为例, 专业英语授课教师中除3名教师为我院在编教师外, 其他6人均为外聘教师;而我院这三名教师也从未受过职业技术类专业英语的学习和训练, 在授课过程中才初次接触这类专业英语, 所讲授的职业技术专业知识不够准确和深入。由此看出, 我院青年英语教师跨学科知识缺乏、双师人才短缺。

1.3 科研压力大、科研能力弱

21世纪的我国高校, 不仅以教学为己任, 传授知识的同时, 还肩负着知识和科技创新、以及科学研究的重要使命。科研能力的强弱已经成为衡量一所高校优劣、决定其未来发展的重要指标之一。而在调研中, 笔者发现我院青年英语教师由于入职时间短、教学任务重、缺乏必要指导等原因, 普遍认为科研压力大。数据显示有87.3%的青年英语教师表示自己不清楚科研的概念, 不懂如何做科研。查阅我院近3年来科研工作量统计表, 35岁以下青年英语教师中没有人在国家核心类期刊上发表过文章;这18人中, 有2人未发表过文章、5人仅在普通刊物上发表过一篇文章, 其余11人的科研论文年平均发表量也仅为1篇每人。申请过学校科研项目的教师为6人, 占总人数的33.3%, 成功获得校级以上科研立项的教师为0。青年英语教师科研能力非常弱。

2 促进青年英语教师职业发展的对策

2.1 青年英语教师加强自我发展与专业发展, 努力成为合格的双师型教师

教师职业发展既包括教师自我发展也包括教师专业发展。青年英语教师应当发挥主观能动性, 从思想上树立热爱学生、热爱教育事业, 端正的师德师风, 促进教师自我发展。青年英语教师还应当从以下几方面加强自身专业发展。首先, 要想做到“学高为师”、具备较强专业知识的新时代高职院校英语教师, 青年教师应当对自身近几年学历职称的提升有一个明确的规划和安排, 并在日常的教学工作之余, 不断加强自身专业学习、多渠道的获得学历和职称的提升。其次, 作为一名高校英语教师, 还应当不断丰富英语专业知识、提升个人英语听说读写译综合语言运用能力, 并通过教学以及教学研究等形式提高自身作为教师的英语教学能力。而作为高校英语教师中的一个特殊群体, 即:既要掌握英语本专业知识, 又要掌握某一职业技术类专业知识, 并能够运用英语对某一职业技术类专业学生教授专业英语, 高职院校青年英语教师在英语学习的同时, 还要扎扎实实地学习至少一门其他学科的职业技术类专业知识。只有这样才能使自己胜任当今高职院校对双师型教师的工作需求。最后, 科研能力的强弱决定着高校教师发展。高职院校青年英语教师要明确科研意义所在、树立正确的科研意识, 处理好教学和科研的关系, 以高质量的科研产出为目标、积极申报高一级别的科研项目。

2.2 以培养双师型教师为目标, 完善学校政策、优化学校管理

为改变我院青年英语教师职业发展不良的现状, 学校在政策和管理上也应当予以帮扶。首先, 应以双师型教师培养和培养职业技术能力较强的双语人才为办学目标, 在相关政策的制订和落实过程中, 向双师型青年英语教师倾斜。例如, 学校可以制订相关政策对英语语言能力较强、精通一门或多门职业技术类专业知识的教师予以物质上的奖励, 并在职称、年终评优等具体环节优先考虑这部分青年英语教师;科研政策的制订中, 可以在同等条件下, 增设双师型青年英语教师的立项数量;积极帮助青年英语教师, 尤其是双师型教师搭建国内外学习和交流的平台, 加快我院青年英语教师的职业发展。第二, 学校优化、并严格对青年英语教师的管理。由于我院和其他高职类院校一样, 在学校构成上涉及多个职业技术类专业和院系, 英语教学属于全校基础类教学, 归属于基础教学部。为了更好的管理我院英语教师, 可以由任课院系和基础部对青年英语教师进行联合管理。而对于本校英语教师中的双师型和非双师型青年英语教师可以分别进行管理, 这样可以更好的推进我院青年英语教师, 尤其是双师型青年英语教师的职业发展。

3 结束语

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分, 占绝大多数的青年英语教师对高职教育改革的成败起着关键性作用。宁夏工商职业技术学院地处西北, 以此为对象研究该校青年英语教师的职业发展现状, 对于了解我国尤其是西北欠发达民族地区的职业教育现状有着重要作用。本文以宁夏工商职业技术学院的18名青年英语教师为研究对象, 分析该校青年英语教师职业发展现状, 发现该校青年英语教师学历职称低、英语语言知识与能力较弱、科研压力大能力不强、缺乏跨学科知识等问题。提出了, 青年英语教师主观上应加强自我发展与专业发展, 努力成为合格的双师型教师;学校也应以培养双师型教师为目标, 完善学校政策、优化学校管理, 最终促进宁夏工商职业技术学院青年英语教师职业发展。

参考文献

[1]傅道春.教师的成长[M].北京:教育科学出版社, 2001.

[2]梁俊.我国高职教育师资队伍建设中存在的问题与对策[J].四川职业技术学院学报, 2004 (8) .

[3]黄光芬.高等职业教育外语教师职业发展现状调查与研究[J].云南行政学院学报, 2010 (3) .

[4]楼世洲.高职院校师资队伍建设的现状与对策思考[J].中国职业技术教育, 2003 (7) .

[5]韦铁源.行动研究:高校青年教师成长的最佳途径[J].教育与职业, 2011 (3) .

重庆青年职业技术学院篇8

南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。

此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。

引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。

※ 专业复合：就业创业两相宜 ※

在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。

“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。

所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。

此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。

【学院简介】

南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。

【杰出校友】：

著名数学家华罗庚

华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。

著名演员秦怡

秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。

中国无产阶级革命家张闻天