安康职业技术学院代码

安康职业技术学院代码（精选5篇）

安康职业技术学院代码 篇1

初等教育：主要培养九年义务教育师资队伍，以及文秘、文化管理、科学技术普及、心理保健及咨询、公务员等职业的应用型人才。主干课程：教育学、心理学、教育科研方法、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、美学、审论、小学语文教材教法，高等数学，小学数学教学教法，自然科学概论、计算机应用技术、现代教育技术、大学英语等。

英语教育：主要培养从事英语教育、涉外商务、翻译、文化传播等职业的实用型人才。主干课程：综合英语、英语阅读、英语口语与听力、英语写作学、英语翻译理论与技巧、英美概况、英美文学、跨文化交际、商务英语、办公自动化等。

旅游管理：主要培养具有旅游专业知识和技能的管理人才。毕业生可在各级旅游管理部门，旅游企事业单位从事管理、服务、教学、科研等工作。主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、旅游地理、旅游学概论、旅游经济学、饭店管理原理、旅游资源与开发。

临床医学：主要培养从事医疗及预防等方面工作的医学高级专门人才。主干课程：药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科、儿科、中医学等。

护理：主要培养从事临床护理、预防护理、护理教学以及社区健康服务等职业的应用型人才。主干课程：护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急诊护理学、护理心理学、护理管理学、医学论理学等。

助产：主要为助产专业领域培养从事临床助产、临床护理、妇幼保健等方面工作，并具有社区健康服务基本技能的应用型专门人才。主干课程：基础医学、护理学、妇幼临床医学、内科学、外科学、产科学、儿科学、传染病学等。

医学检验：主要培养临床医学检验，卫生理化检验等方面的专业人才。毕业生可面向各类医疗、卫生、防疫、医学科研等机构，从事病原微生物、免疫、生物化学检验、临床医学检验、卫生理化检验等工作。主干课程：寄生虫学及检验技术、免疫学检验、微生物学检验、临床检验学、生物化学检验、卫生理化检验、食品理化检验、常用仪器使用与维修等。

计算机应用技术：主要培养从事计算机科学技术、计算机工程技术、电子政务、电子商务、程序设计、计算机网络、计算机信息技术教育等职业的应用型人才。主干课程：办公自动化、电子商务、电工技术、电子技术、数据库技术、计算机组成原理、程序设计、动画设计与制作、多媒体技术、计算机网络技术、网站设计与维护等。

电脑艺术设计：主要培养具有一定的艺术修养和审美能力，能够利用现代设计手段和方法，从事从事艺术设计、广告装潢、包装设计、产品造型设计、会展策划、企业形象策划、出版印刷、影视动画、网页制作、多媒体制作等职业的应用型人才。主干课程：素描、色彩、图案、平面构成、色彩构成、字体设计、商业广告设计、商业包装设计、书籍装帧设计、标志设计、平面广告设计、PHOTOSHOP、FREEHAND、CORELDRAW、三维动画设计等。

安康职业技术学院代码 篇2

全面提高高职院校教育质量是实施科教兴国战略的必然要求,是高等职业教育自身发展规律的内在需要,也是提高国民素质、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的重要途径。安康职业技术学院提高教育质量的实践证明,在一个基础薄弱、投入不足的欠发达地区发展职业教育,必须分析和研究影响提高教育质量的因素,积极探索提高教育质量的方法和途径。

1 影响欠发达地区高职院校教育质量的因素

1.1 社会上对高职教育存在诸多偏见

对高职的认同度不高,是当今社会的主流思想。种种现象似乎表明,就国家社会而言,高职是次等教育;就家长学生而言,高职是无奈的选择;就用人单位而言,高职毕业生是锅“夹生饭”。一言以蔽之,就是高职教育在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。

1.2 办学条件达不到培养技能型人才的要求

高职教育重点是培养学生的实践技能,需要高技术水平的实训基地和相当数量的实训设备。欠发达地区高职院校普遍存在创办时间短、办学基础薄弱、实训设备短缺的问题,加之产业基础薄弱、工业经济落后,高职教育缺乏大产业、大项目、大企业的支撑,实践教学多是在黑板上开机器,处于“贫血”状态,高技能人才培养的效果难以得到根本保障。

1.3 教学改革不到位,影响学生的能力培养

高职教育培养的人才是知识技能型人才,除具备职业岗位群需要的管理能力、发展潜力、创新能力和一定的岗位操作技能外,还需掌握相当的理论知识,强调理论在实践中的应用。这种培养目标对从事高职教育的教学管理、教学人员提出了更高的要求。欠发达地区高职院校大多是由师范学校和部分中等职业技术学校合并、升格而成,教师队伍结构单一,双师型教师严重短缺,队伍整体缺乏实践教学经验,致使理论与实践成为两张皮,实训实习流于走过场,造成所培养的高职生理论知识不如普通专科生,动手能力不如技校生,处境尴尬,不能被社会广泛认同。

1.4 生源短缺、质量较差

欠发达地区高职教育还存在生源数量严重不足和整体质量不高的问题。随着普通高校的不断扩招,加之高职招生被放在高考录取的最后批次,导致高职教育的招生市场不断受到挤压,生源质量相对较差且新生报到率逐年降低,不能形成预期的办学规模,影响了办学信心和教育教学质量。而教育教学质量决定社会认可程度,社会认可程度又决定生源数量和质量。欠发达地区高职院校在生源问题上正陷入这样一个怪圈,难以形成良性循环发展的局面。

1.5 教育质量缺少有效监控

突出表现在缺乏全员参与和系统的教育质量管理机制,内、外质量监控不均衡。内部质量监控的范围仅限于对教学秩序、理论课教学效果及学生理论知识考核的监控,而对教学内容的研究、教师实践能力的培养及教学与社会的紧密联系等重视不够,对管理水平、课程设置、教材等疏于监控,且对监控与评估检查过程中发现的问题缺乏跟踪和有效解决。外部质量监控的缺失主要表现在地方政府重普教、轻职教的现象尚未得到根本改观,没有建立职业教育工作定期巡视检查制度,督导工作也很少对职业教育进行评估检查,人大、政协对职业教育的检查和指导也不得力。

2 提高欠发达地区高职院校教育质量的方法和途径

教育质量是高职办学的生命线和永恒主题。欠发达地区高职教育质量的提高是永无止境的,要在发展中不断的研究、探索。安康职业技术学院围绕迎评促建工作,就全面提高教育质量进行了有益的探索与实践。

2.1 树立务实的办学思路

我们认为,要在安康这样一个经济发展欠发达的地区办好高职教育,实现学院发展和教育教学质量的双提升,就必须走内涵发展的办学思路,即立足安康,面向社会,发扬老中专学校的办学优势,抓好实践教学,强化素质教育,突出“四个相结合”(专业建设与地方经济和社会发展需要相结合;课程体系、教学内容的构建与职业岗位群的知识、能力素质要求相结合;人才培养的方式、手段与科技进步和生产、管理服务的实际相结合;学历教育与职业技能培训相结合),为经济社会发展培养高技能实用型人才。概括起来就是“学生主体,能力本位,地域特色,市场导向”。

2.2 建立与区域经济建设和社会发展相适应的高职办学模式

高职教育的办学理念要重视区域经济社会的机遇和影响,主动融入到区域经济社会发展之中,利用区域优势,谋求区域化发展。安康职业技术学院及时调整和变革自身的办学模式,主动构建与区域经济社会相适应的职业教育办学模式,提供了两大成功范例。一是学院附属医院与安康市中心医院实现了跨行业、跨领域的医教资源整合,组建新的附属医院,实行两块牌子的新体制。这一首创性的举措显著改善了医护类教育的实习实训条件和师资队伍结构,丰富了课程资源和教学模式,一举使我院医护药类专业的办学实力跃升至全省高职的前列。二是学院从职教资源深度整合与共同发展大计出发,反复吁请,推动安康市政府果断决策,确定我院与安康技术学院联合建设新校区,实行一个校区、两块牌子、统一规划、统一设计、校区共建、资源共享的“共建共享共融”模式,有力推进了职业教育和技能培训的跨行业融合,被省教育厅领导誉为“全省职业教育的突破性进展”。

2.3 构建以能力为中心,以技术应用能力和基本素质的培养为主线的课程体系

高职教育必须坚持以就业为导向、以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,开发满足学生职业生涯发展需求、突出能力培养的课程体系。我院在课程构建过程中,打破原有的“基础课—专业基础课—专业课”的设课模式,代之以能力本位即按照岗位和职业岗位群所需要的能力或能力要素来设置课程,调整教学计划,重组课程体系,改革课程内容,并配合开展丰富多彩的与专业相关的社会调查、实践训练、社会服务、技能展示等活动,以提高学生的综合素质。同时,学院将精品课程建设作为教学改革的核心环节予以高度重视,每个系都确立了一门院级精品课程,通过加强精品课程建设,促进了与高职教育特点相适应的教学理念、教学方式与教学手段的确立。

2.4 优化专业配置

专业设置是高职院校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节,是高职院校办学特色的体现,也是增强核心竞争力的基础。安康职业技术学院坚持适应区域经济结构与布局的调整趋势、发展规划及人才市场需求,通过“整合”、“延伸”、“深化”和“新增”等方式,集中精力有针对性地调整、优化专业结构,改造提升传统专业,精心打造紧缺专业、重点建设精品专业、优先发展特色专业,迅速形成了以初等教育、临床医学、护理、助产等专业为骨干的高职教育办学体系。其中临床医学、护理、医学检验三个专业被省教育厅确定为省级重点高职专业。专业建设基本做到了结构合理、基础稳固、优势明显、特色鲜明。

2.5 打造优秀教学团队

建设一支结构合理、相对稳定的师资队伍,尤其是“双师型”教师队伍,既是高职院校提高办学质量的客观要求,也是办出特色的有力保证。我院原三所中专学校由于长期局限于师范、医学类中专专业教育,教师结构比较单一,难以胜任高职教育教学的需求。学院针对师资队伍建设中存在的问题对症下药,推出了一系列内培、外引举措,打造优秀教学团队及教学能手,提高了师资队伍整体水平。先后选送了22位同志脱产参加硕士研究生学习,67位青年教师到工厂、医院一线进行实践技能进修和双师型教师培训,78位教师获得了硕士、博士研究生课程进修结业证,累计派出132位中青年教师参加中央和省级职业教育骨干教师培训,还常年从医院、工厂等校企合作单位聘请了81名有教学能力的一线技术人员和能工巧匠担任兼职教师。目前,一支结构趋于合理的教师队伍正在成长成熟,为学院的发展打下了良好的基础。

2.6 创新“校企合作、工学结合”的运行机制

实现“校企合作、工学结合”,关键在于形成良性运行机制,包括建立基于校企共同发展的动力机制、基于互惠多赢的利益驱动机制、基于校企合作的保障机制、基于优势互补的共享机制和基于文化融合的沟通机制,促进校企形成共同发展愿景,并在合作中吸收彼此在管理、技术、文化等方面的优点和长处,进而共同进步发展。安康职业技术学院自建院以来,一直与企业紧密结合,多层次推进校企合作。先后与省内外近百家企业建立了形式多样的联系,拥有能满足教育教学实训的校外实习基地,并以此为纽带,双方共同制定人才培养方案、共同承担教学任务、共同开发教材,企业提供部分教师和仪器设备、场所及教学软件,学院为企业提供科研与技术服务、员工培训,形成了“优势互补、互惠互利、动态运行、有序发展”的合作模式。

2.7 构建多层次教育质量监控体系

安康职业技术学院在对教育质量的追求过程中,逐步构建了“四评二查一考核”的教学质量监控体系,即“组织评价、同行评议、学生评教、社会评效,日常检查、随机检查,全程考核”,每个环节各有侧重,相互联系,监控结果作为教师晋级、评优的重要依据,不合格一票否决。学院建立了一套完整科学的督导机制,做到“评价有依据,实施有记录,效果有证据,意见有质量”,充分发挥了教学督导的评价功能、激励功能和促进功能。学院重视教学信息联络制度建设,聘请有经验的离退休教师对整体教学工作进行调研,收集教学中各种信息,定期向系部或教务部门反馈教学工作中存在的问题,提出合理化意见和建议;还在各班级中选择1-2名工作负责的班干部作为信息员,负责搜集并及时反馈本班学生对教师的教学情况等方面的信息。学院建立了用人单位人才培养质量信息反馈系统,将教学质量监控与用人单位和社会相关标准相结合,在专业设置、建设和评估中,聘请社会专家参加专业指导委员会,指导专业开发与人才培养方案及教学计划的制订、修订,准确把握社会对人才培养规格需求的变化,努力提高人才培养质量与办学的社会效益。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[EB/OL].[2010-03-01].http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm.

[2]孙石煌.浅议高等职业教育存在的问题与对策[J].成人教育,2006,(3).

[3]马若以.经济欠发达地区地方高职院校发展问题的思考[J].教育探索,2007.8.

致安康学院学生会贺信 篇3

为使我院学生会工作取得更加杰出的成绩，促进学生会组织取得更大发展，开创学生会工作的新局面，根据学生会章程规定，经学生会报请学院团委和省学联批准，计划在2010年7月2日召开安康学院第一次学生代表大会。

由于我院正处于学院校址北迁工程中，学院条件有限，经与学院领导商议，不能诚邀各高校学生会同仁到我院亲临指导、交流工作。望各位见谅！

希望各高校学生会同仁能发贺信祝愿我院学代会圆满成功！

安康学院学生会2010-6-29

贺信

安康学院学生会:

欣闻贵校第一次学生代表大会即将召开，在此，陕西理工学院学生会谨代表我校全体学生向贵会致以最热烈的祝贺！向参加会议的全体代表并通过他们向全校同学致以最美好的祝愿！

学代会的召开，是贵校学生政治生活的一件大事。长期以来，贵校学生会始终坚持以邓小平理论和三个代表”重要思想为指导，发扬十六大精神；认真学习胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻” 为核心的社会主义荣辱观，坚持自我服务、自我管理、自我教育的方针；求真务实、积极进取、开拓创新，在学生会自身建设、社会实践、学生维权、创新创业等方面取得了很好的成绩。同时贵校在学生工作、学生管理、教学、科研等方面积累了丰富的经验，取得了丰硕的成果，为人才培养和学校发展做出了积极的贡献。

在此，我们希望与贵院在将来的工作中增进相互交流，相互帮助，共同提高。让两校以后继续携手并肩、精诚合作，共同为振兴教育事业、促进社会发展贡献力量！

我们坚信，在校党委的领导和校团委的正确指导下，总结以往的工作成绩和经验，继往开来、不断创新，贵校学生会工作一定会再上一个新的台阶。

预祝大会取得圆满成功！

陕西理工学院学生会

安康职业技术学院代码 篇4

【六安职业技术学院专业】六安职业技术学院招生网站-六安职业技术学院分数线

一、学校全称： 六安职业技术学院

二、办学层次：高职

三、办学类型：公办高等职业技术学校

四、办学地址：安徽省六安市六寿路

五、录取规则及要求：

1、以当年普通高考成绩为依据，本着公平、公正、公开的原则，认真落实 “阳光工程”，坚持按计划招生，按程序录取新生。综合衡量德智体，按“分数优先，遵循志愿”从高分到低分，择优录取。

2、所有专业无男女比例限制，凡符合加分条件的考生，我院予以承认。

3、对考生身体健康状况的要求，按教育部、卫生部、中国残联颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

4、对于进档考生的专业安排，按照成绩从高分到低分优先满足专业志愿。第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，依次类推。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将调剂到相应专业。投档成绩相同的考生，实行专业志愿优先。

5、专业考试合格的艺术类考生，应参加普通高校招生全国统一考试，数学成绩计入总分。在录取时，文化考试成绩达到艺术类文化分数最低录取控制线，综合分达到综合分最低录取控制线的情况下，按照综合分的排名依次录取。

六、颁发证书：六安职业技术学院、普通高等学校学历证书

七、学费标准：按照安徽省物价局、安徽省财政厅、安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更，以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。

八、联系方式：电话：0564-3711032传真：0564-3713016邮编：237158网址：http://高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家

六安职业技术学院重点专业:

六安职业技术学院全景地图:

六安职业技术学院历年分数线:

六安职业技术学院报考指南:

六安职业技术学院招生计划:

六安职业技术学院人气校友:

安康职业技术学院代码 篇5

【辽宁冶金职业技术学院专业】辽宁冶金职业技术学院招生网站-辽宁冶金职业技术学院分数线

一、学校自然情况说明学校全称：辽宁冶金职业技术学院办学地点及校址：辽宁省本溪市明山区平山路154号办学类型：普通高等学校（公办）办学层次：高职学习年限：学制为3年的专

业，学习年限为3年办学形式：全日制

主要办学条件：校园占地面积14.37万平方米，教学行政用房面积6.62万平方米，专任教师166人，其中副高级职称以上81人，教学仪器设备总值3517.32万元，图书17.2万册。

二、计划特别说明各专业不限外语语种，学习期间全部采用英语教学。男女生比例要求：各专业招生不限男女比例。

三、专业设置说明专业代码专业名称学制科类备注540302金属矿开采技术三年540502选矿技术三年550102冶金技术三年550105材料工程技术三年580107材料成型与控制技术三年580402汽车检测与维修技术三年580108焊接技术及自动化三年580201机电一体化技术三年580202电气自动化技术三年580209液压与气动技术三年580301机电设备维修与管理三年580106模具设计与制造三年580205计算机控制技术三年620505物流管理三年580103数控技术三年

四、毕业证书说明高职专科学生学习期满，成绩合格，颁发辽宁冶金职业技术学院高职专科毕业证书。

五、收、退费等说明1．学费收取标准：按照省物价部门批准并办理收费许可的标准向学生收学费。专业代码专业名称学制学费（元/年）540302金属矿开采技术三年4500540502选矿技术三年4500550102冶金技术三年4500550105材料工程技术三年4500580107材料成型与控制技术三年4500580402汽车检测与维修技术三年4500580108焊接技术及自动化三年4500580201机电一体化技术三年4500580202电气自动化技术三年4500580209液压与气动技术三年4500580301机电设备维修与管理三年4500580106模具设计与制造三年4500580205计算机控制技术三年4500620505物流管理三年4500580103数控技术三年4500学费如有变动以省物价部门审批文件为准。2．学费的退费办法：学生因故退学或提前结束学业，学校根高考派—高考志愿填报专家

据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费。3．学校采取奖学金、助学金、勤工助学及国家助学贷款等多种措施，帮助经济上有困难的学生完成学业。国家奖学金：8000元/年；国家励志奖学金5000元/年；

省政府奖学金8000元/年。国家助学金：一等：2000元/年；

二等：1250元/年。

六、招生办法说明1．调档比例为120%(辽宁省的调档比例按100%执行)。2．身体健康状况要求：按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。3．院校志愿录取办法：优先录取第一志愿考生。第一志愿上线考生数多于计划招生数时,不再调阅其他志愿考生档案。若第一志愿上线考生数不足计划招生数时,在其他志愿上线考生中，按考生志愿顺序从高分到低分择优录取。额满为止。4．对加分或降低分数投档考生，按省招考委关于加降分的规定执行。5．进档考生的专业安排办法：按分数优先原则安排专业。在考生分专业录取过程中，对未满足专业志愿的考生，如考生服从专业调剂，学校将根据考生投档成绩，从高分到低分调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满；对于不服从

专业调剂的考生，做退档处理。6．联系电话、网址联系电话：0414-3563659

0414-3563658 ***传 真：0414-3563659 0414-3563658通信地址：辽宁省本溪市明山区平山路154号邮政编码：117000网

址：  

;辽宁冶金职业技术学院。

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