本科院校学分管理制度论文提纲

论文题目：甘肃省高校舞蹈本科专业课程体系现状研究

摘要：1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的出台,同年,普通高等院校扩招政策的实施,促使诸多高校先后设置了舞蹈本科专业。然而,对于普通高等院校而言,舞蹈本科的专业设置、师资队伍、教学条件以及教育制度等都尚未形成系统的保障体系,很多普通高校中的舞蹈本科专业建设都是“摸着石头过河”。2011年,艺术学独立,为舞蹈学科的发展提供了机遇。但是,目前普通高等院校舞蹈本科专业课程体系仍缺乏系统性、科学性的建构,为宏观层面把握高等院校舞蹈本科专业相关研究的成果与不足,本文从甘肃省高校舞蹈本科专业课程体系的现状入手进行研究,了解当前甘肃省本科院校舞蹈专业课程体系现状的同时进行理论建构,并为其它省份高校舞蹈专业课程体系的建设提供参考。课程体系主要指一个专业所设置的课程及其相互间的分工与配合,主要包括三个层次,一是指宏观的专业设置,涉及高等教育的学科及专业;二是指中观的课程体系,涉及某一专业内部课程体系的问题;三是指微观的教材体系,是某专业具体课程的教学内容。本文从中观的体系入手,探讨甘肃省高校舞蹈本科专业的课程体系建设现状。运用定量研究与定性研究相结合的方法,从学校（院）和师生两个层面11个维度,针对甘肃省7所高校的舞蹈本科专业课程体系进行现状研究与分析。首先,对7所高校舞蹈本科专业中人才培养目标、课程类型、课时比例、课程学分的比例等进行比较研究。其次,对7所高校舞蹈专业的老师、学生分别进行访谈和问卷调查,主要从人才培养定位;生源结构、师资队伍;课程设置;课程结构;课程内容与学生能力培养;课程管理制度等方面所反映出的问题进行分析与讨论。最后,针对现存的问题从人才培养目标;课程结构;课程内容;课程实施;课程评价;弥补制约课程体系建构的短板等六个方面,对甘肃省普通高等院校舞蹈本科专业课程体系的建构提供针对性的意见和对策。

关键词：普通高校;舞蹈专业;本科课程体系;理论构建

学科专业：音乐与舞蹈学

摘要

ABSTRACT

第一章 研究的诸项要素

一、研究背景

二、研究目的及意义

三、研究范围

四、核心概念的界定

第二章 研究综述

一、有关课程的研究

二、本科艺术课程体系的现状研究

三、本科舞蹈专业课程体系的现状研究

四、综述小结

第三章 研究的理论基础

一、拉尔夫·泰勒(RALPH TYLER)的课程理论

二、基于“核心素养”理念下的课程体系建构

第四章 研究方法和过程

一、研究方法

二、研究过程

第五章 甘肃省高校舞蹈专业课程体系建设的现状调查

一、7所高校的课程设置调查结果与分析

二、学生问卷调查结果与分析

三、访谈结果的归整

第六章 分析与讨论

一、专业设置与人才培养定位

二、课程结构

三、课程内容

四、课程管理

五、制约因素

第七章 甘肃省高校舞蹈本科专业课程体系建构的思考

一、明晰目标定位——建构课程体系的立足点

二、合理调整结构——建构课程体系的衔接点

三、丰富内容选择——建构课程体系的着力点

四、深化课程实施——建构课程体系的支撑点

五、强化课程评价——建构课程体系的平衡点

六、弥补制约短板——建构课程体系的保障点

结语

参考文献

致谢

附录一 甘肃省高校舞蹈专业本科课程体系学生调查问卷

附录二 甘肃省高校舞蹈学院（系）领导访谈提纲

附录三 甘肃省高校舞蹈学院（系）教师访谈提纲

附录四 图表目录