高效课堂教学之我见

1 创设情境, 引导学生参与教学

根据具体的课题, 分析学生的认知特点, 研究教学过程, 创设学习情境, 潜移默化的影响学生, 激发他们的主观能动性, 使他们自然的参与教学, 突出学习的主体地位。这个情境的创设可以通过语言、问题、板书、教态等一切可以利用的事物来营造, 从而起到润物细无声的效果。例如:进行《生物的变异》教学时, 我故意说错:“一母生九子, 九子都相同。”学生立即给我纠正:“老师, 你说错了, 应该是一母生九子, 九子各不同。九子虽然是一个母亲所生, 存在着遗传现象, 但他们的相貌不可能完全一样, 多多少少都有差异。”“非常好, 其实这个差异就是生物学上的变异, 这也是今天我们要研究的内容。”这种教学情境的创设, 巧妙地把学生引入其中, 并参与教学, 提升了教学效果。

2 提倡教学任务型, 促使学生的自主学习

通过教师布置任务, 学生完成任务, 很好地突出了学生是学习的主体, 教师起指导作用这一教学理念。教师对学生提出要求:要做什么, 去做什么?学生进行学习活动, 节省了时间, 提高了效率, 还培养了学生自主学习的能力。任务型教学是引导学生自主学习的有效手段, 要注意下列三点: (1) 任务的下达:根据学生实际情况, 教师要分析教学知识特点与结构, 选择学生知识达成度较难的地方, 分步分层下达; (2) 任务下达后, 教师要经常与学生互动与交流, 了解学生在想什么, 能做什么, 怎样点拨, 怎样启发, 有效指导, 提高学生学习的达成度。 (3) 通过任务弄学习主要是提高学生学习的积极性, 调动学习兴味, 提高学习成效, 因此我们要多表扬、鼓励, 提高学习型方法的成效。

3 合作互动, 完善学习活动进程

合作互动是现今教学中采用的主要教学方式, 是新课程改革的重要内容。在合作互动探究中, 能够实现生生互动, 师生互动, 相互交流, 共同发展。合作互动探究是一种更加有效的学习组织形式, 可以较好地实现有效教学。由于学生是团队合作, 所以面临的难题由学生集体承担, 降低了学习的难度。同时, 由于大家合作共同研究问题, 集思广益, 所以总会研究想出好的方法与智慧的点子, 促使师生共同发展, 共同前进, 缩小了学生学习上的差异, 提高了学习效果。通过合作探究, 可以有效地激发学生学习的热情, 调动他们学习的积极性, 突出了学生是学习的主体, 发展了学生的团队合作能力和探究学习能力, 培养了他们好学、爱学、乐学的学习品质, 有助于他们养成良好的学习习惯。虽然合作探究发挥了学生的主观能动性, 但教师的主导作用并没有降低。总之教师不仅是教学活动的组织者, 还是合作学习的参与者和指导者。教师要对合作学习中学生出现的问题及时想办法去解决和指导, 帮助学生消除一切不良学习因素和障碍, 帮助学生的学习活动能够顺利发展。例如有的学生在合作探究中出现懒散、或不作为、或在合作探究中制造不和谐因素、或探究的课题方向、内容出现偏差、错误等等, 这些都需要教师转变角色, 及时处理, 引导学生进行正常的合作学习互动与思考。

4 多种学习活动方式互动, 促进学生的全面发展

要面向全体学生, 促进每一位学生的发展是新课标对我们每一位教师的要求。面向全体学生就意味着教师要关心尊重每一个学生, 要给每一个学生提供有效的学习机会, 使所有的学生通过课程的学习都能在原有的水平上有所提高, 获得知识。多种多样的学习方式的互动, 提高学生的学习成效是促进学生全面健康发展的有效途径。学生的情况各不相同, 如何了解学生, 理解学生的个别性与共同性, 需要我们教师从多方面、多角度、多点展开了解, 注意平常的积累。通过对学生情况的了解和所要学习知识学习困难的理解, 教师应该积极备课, 以学生为主体, 从学生学习的角度, 优化学习知识的学习方式, 让学生学习更加便捷和方便。从而提高学生学习的积极性与学习的习惯。

托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”我们的教学也要从学生的兴趣入手, 激发学生的兴趣, 有效提高学生的知识达成度, 提高学生学习的成效。各种方法相互渗透, 师生从各方面相互作用, 因此教师应根据教学任务的要求、教学内容的特点、学生的可能性和教师本身运用各种方法的技巧来选择教学方法。并对教学方法进行最优组合, 配合运用。所以, 在教学中无论是采取单一的教学方式, 还是相互结合渗透的教学方式都必须以激发学生的兴趣为出发点, 发挥学生的自主能动性, 挖掘学生的学习潜力, 培养学生的创新能力, 促进学生充分的发展。

总之, 在新课程改革中进行有效教学改革实践, 重点是要抓住有效教学的四个要素, 优化教学过程, 提高教学效度, 这不仅为新课程改革注入了新的活力, 还促进了新课程改革的不断发展。

摘要：托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”我们的教学也要从学生的兴趣入手, 激发学生的兴趣, 有效提高学生的知识达成度, 提高学生学习的成效。本文主要做以下几点进行分析。

关键词：高效,课堂