护理教育干预对糖尿病足预防的效果分析

糖尿病并发症中糖尿病足在临床上较为常见, 主要是下肢组织及足部被破坏, 致病原因主要为血管病变、感染及神经病变等, 很可能导致糖尿病患者致伤和致残[1]。针对糖尿病患者而言, 如果对糖尿病足的认识度不够, 一旦患病不受重视, 会提升截肢的危险性。在糖尿病足预防中健康教育的作用是十分巨大的, 50%以上的糖尿病患者具有足溃疡及高危险的情况, 通过健康教育, 提升患者对糖尿病足的认知程度, 对造成糖尿病足的危险因素进行有效规避, 提升足部的护理干预, 养成良好的生活习惯, 提升自我管理能力, 以此才能做好预防工作。因此在临床护理中必须加强护理教育干预, 提升患者的认知能力, 该院在临床护理实践中发现护理教育干预的应用效果较为理想, 该研究选择2014年3月—2016年3月期间该院收治的88例糖尿病足患者进行分析, 对其临床治疗效果进行进一步研究和分析, 以下为分析过程和结果, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该研究选取该院收治的糖尿病足患者88例进行分析, 选取时间段为2014年3月—2016年3月期间, 以随机数字表法为依据进行平均分组, 予以常规护理干预的44例患者命名为对照组, 包括30例男性患者和14例女性患者, 最高年龄患者为78岁, 最轻年龄患者为36岁, 中位年龄为 (53.6±14.6) 岁, 病程最长为18年, 病程最短为3年, 中位病程为 (7.8±5.5) 年;而同时予以护理教育干预的44例患者命名为研究组, 包括31例男性患者和13例女性患者, 最高年龄患者为79岁, 最轻年龄患者为34岁, 中位年龄为 (53.86±14.5) 岁, 病程最长为18年, 病程最短为3年, 中位病程为 (8.27.8±4.6) 年, 统计学分析研究组和对照组临床基本信息 (P>0.05) , 说明提升了此研究中对比数据可比性及参考价值。

1.2 方法

常规护理干预予以对照组患者, 即对患者进行常规健康教育, 将糖尿病的相关知识, 并发症防治、病情的自我监测、饮食指导、药物指导及运动指导、足部护理等, 同时将健康知识手册发放给糖尿病患者[2]。护理教育干预予以研究组患者的护理中, 以促进患者认知能力的提升, 转变患者的行为方式, 教育原则为个性化、一对一。主要教育干预内容为:将糖尿病足的发病原因、危害性及筛查的目的与方法向患者进行详细讲解, 对足部护理的方法向患者进行示范;鞋和袜的选取原则及方法护理人员要用实物来进行说明和讲解, 以便患者可以有形象的了解, 对患者鞋子选择进行指导, 告知患者鞋子要尽量柔软、宽头、厚底、大小要适宜。同时将脚趾甲的修剪的正确方法向患者进行示范和指导, 可采用图片与讲解相结合的形式。将糖尿病足的健康知识手册向患者进行发放, 以便患者对之前所了解的知识进行再次巩固;每隔3个月患者要到医院复诊, 护理人员在患者复诊时, 继续对患者进行健康教育干预, 了解患者对糖尿病足知识的掌握程度及认知能力, 并了解患者日常的行为, 尤其是足部护理方面, 针对存在的问题予以再次指导, 以此促进患者行为方式的转变, 做好足部护理, 预防糖尿病足, 避免产生不良的影响。

1.3 评价指标

研究组和对照组均予以9个月的护理干预, 干预后对2组患者的认知能力、日常生活能力、血糖水平进行评价和分析。

1.4 统计方法

数据分析和整理均选择SPSS 19.0统计学软件, 计量资料表示方法和验证方法分别为均数±标准差和t值, 计数资料表示方法和验证方法分别为[n (%) ]和χ2值, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 对比研究组和对照组护理干预效果

经不同护理干预, 研究组相较于对照组, 血糖水平、认知能力、日常生活能力均明显较优, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表1。

2.2 对比2组患者护理满意度

经问卷调查, 研究组与对照组相比较患者护理满意度明显较高, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表2。

3 讨论

糖尿病在临床上作为一种常见的慢性代谢类疾病, 很容易发生各种并发症, 对患者的健康及生命均造成了严重的影响。糖尿病足作为糖尿病严重并发症的一种, 一旦重视度不够, 会造成足部溃烂、截肢等严重后果产生, 甚至会对患者的生命安全造成严重威胁。患者在日常生活中鞋袜不合适, 再加上行走, 会对足部压力增加, 导致足部溃疡形成, 同时糖尿病患者足部丧失神经保护机制, 骨突会导致溃疡加重, 另外一个影响因素为运动神经病变, 导致爪状趾畸形产生等[3]。糖尿病足中护理教育干预发挥着重要的预防作用, 多数糖尿病患者会有足溃疡危险因素存在, 但是因为对糖尿病足知识认知程度不够, 只是对糖尿病肾病、视网膜病变并发症进行关注, 对血糖水平变化较为重视, 对足部问题常常忽略[4]。予以患者有效的护理教育干预, 可提升患者对健康知识的认知能力, 提升糖尿病足的重视度, 以此将自我管理能力提升, 重视足部护理干预。

糖尿病足在护理过程中以预防为护理重点, 预防效果与患者的依从性具有直接的关系, 对患者进行护理教育干预, 提升患者的认知能力, 正确护理足部, 对鞋袜进行正确选择, 脚趾甲用正确的方法进行修剪, 可将糖尿病足的发生率降低, 以此达到预防的目的。该研究结果中显示, 采用护理教育干预相比于常规护理干预对糖尿病足的预防效果更佳, 不但有效控制了患者的血糖水平, 提升了患者认知能力及日常生活能力, 同时提升了患者的护理满意度。

综上所述, 在糖尿病足预防中给予护理教育干预护理效果理想, 可对足病进行预防, 值得大范围推广和应用。

摘要：目的 分析在糖尿病足预防中给予护理教育干预的临床护理效果。方法 该研究选取该院收治的糖尿病足患者88例进行分析, 选取时间段为2014年3月—2016年3月期间, 以随机数字表法为依据进行平均分组, 予以常规护理干预的44例患者命名为对照组, 而同时予以护理教育干预的44例患者命名为研究组, 护理干预后将研究组和对照组护理干预效果进行比较和分析。结果 经不同护理干预, 研究组相较于对照组, 血糖水平、认知能力、日常生活能力及护理满意度方面均明显较优, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 在糖尿病足预防中给予护理教育干预护理效果理想, 可对足病进行预防, 值得大范围推广和应用。

关键词：糖尿病足,护理教育干预,预防效果

参考文献

[1] 戈越红.强化护理教育干预预防糖尿病足的中远期效果评价[J].实用临床医药杂志, 2014, 18 (24) :200-201.

[2] 卢利云, 黄珊.用护理教育干预的方法预防糖尿病足的效果观察[J].当代医药论丛, 2014 (16) :130.

[3] 赵风琴.护理教育干预对糖尿病足预防的效果研究[J].世界最新医学信息文摘:连续型电子期刊, 2015 (93) :224-225.

[4] 吴春荣, 郭小勇, 王国萍, 等.护理干预对糖尿病足病一体化治疗近远期预后的影响[J].包头医学院学报, 2015, 31 (10) :82-83.