义务教育均衡发展分析论文提纲

论文题目：经济发达地区县域义务教育优质均衡发展调查 ——以江苏省Q市为例

摘要：义务教育是国家基础性教育,对国家人才培养、国民素质的提高具有重要意义。在实现“普九”目标之后,义务教育发展掀开了新的篇章。目前义务教育发展的重点应该是实现义务教育均衡并率先在县（区）域内实现城乡均衡发展。江苏省是经济发达省份,也是文化教育大省,为了实现义务教育均衡发展,政府先后出台了一系列政策,也取得了明显的成效,全省计划于2018年前实现县市区义务教育优质均衡发展。但是在实际发展中受各种因素制约,省内义务教育均衡发展仍然存在问题。因此研究失衡问题,提出解决对策十分必要。目前对江苏省相关研究主要集中在比较苏南、苏北、苏中的地区差距,将研究视角定位在县域内的研究较少,本文选取江苏省苏中地区一个县级市为研究样本,对发达地区义务教育优质均衡发展实际状态进行研究。本文一共分为五个部分,第一部分绪论,介绍了本文的研究缘起、研究目的和意义、研究综述、研究思路、研究方法、相关概念的界定。第二部分是义务教育优质均衡发展的分析框架,介绍了研究理论基础、义务教育优质均衡发展的原则、主要内容。第三部分是Q市义务教育优质均衡发展现状。首先介绍了Q市经济社会教育发展概况,之后论述了 Q市义务教育均衡发展现状。第四部分主要是论述Q市义务教育优质均衡发展中存在的问题及原因分析,通过搜集当地教育局资料和对样本调查问卷的分析,得出Q市在硬件使用效率、学校办学特色、师资队伍建设等方面存在问题。第五部分对Q市义务教育优质均衡发展中产生的问题尝试提出对策。主要对策有要树立先进的教育理念,使学校由外延式发展向内涵式发展转变;政府要明承担体责任,多元治理;加大教育投入力度;加强教师队伍建设;科学合理地实施小班化教学;健全教育监督管理体制。

关键词：Q市;义务教育;优质均衡

学科专业：教育学原理

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究缘起

1.1.1 义务教育均衡发展的新挑战

1.1.2 个人生活经历和兴趣

1.2 研究目的和研究意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 相关概念的界定

1.3.1 义务教育

1.3.2 均衡发展

1.3.3 优质均衡

1.4 国内外研究现状

1.4.1 国外义务教育均衡发展的理论研究

1.4.2 国外义务教育均衡发展的实践研究

1.4.3 国内研究现状

1.4.4 研究现状总结

1.5 研究思路

1.6 研究方法

1.6.1 文献法

1.6.2 调查法

1.6.3 比较研究法

第2章 义务教育优质均衡发展理论基础及分析框架

2.1 理论基础

2.1.1 教育公平理论

2.1.2 公共产品理论

2.1.3 均衡发展理论

2.2 义务教育优质均衡发展的分析框架

2.2.1 义务教育优质均衡发展的政策依据

2.2.2 义务教育优质均衡发展的原则

2.2.3 主要内容

第3章 Q市义务教育优质均衡发展现状

3.1 Q市经济社会发展状况

3.2 Q市义务教育发展概况

3.2.1 Q市义务教育经费投入

3.2.2 Q市义务教育办学条件

3.2.3 Q市义务教育师资情况

3.3 Q市推进义务教育优质均衡发展实际状况

3.3.1 加大投入,致力办学条件现代化

3.3.2 加强教师队伍建设,提升教师素质

3.3.3 改造薄弱学校

3.3.4 促进教育公平

3.3.5 深化招生制度

3.3.6 推进集团化办学

第4章 Q市义务教育优质均衡发展存在的问题及原因分析

4.1 调研样本描述

4.2 Q市义务教育优质均衡发展存在的问题

4.2.1 城乡硬件资源使用效率存在差距

4.2.2 校际间办学条件存在差距

4.2.3 师资队伍建设中出现的问题

4.2.4 支教动机异化、学科结构不合理

4.2.5 城乡办学规模差距大

4.2.6 升学教育考核机制与素质教育考核机制矛盾没有根本解决

4.2.7 过分依靠行政化手段

4.2.8 名校集团化造成“千校一面”

4.3 Q市义务教育非均衡化发展的原因

4.3.1 功利的教育价值观影响

4.3.2 城乡二元结构和城镇化加快

4.3.3 教育制度和教育政策上的非均衡导向

4.3.4 尚未建立县域义务教育优质均衡发展指标体系

第5章 进一步推进Q市义务教育优质均衡发展问题的对策建议

5.1 树立先进教育理念

5.1.1 弘扬文化,创建特色学校

5.1.2 转“差距合作”到“差异合作”

5.1.3 提高教育质量,推进学生个性化发展

5.2 政府承担主体责任,多元治理

5.2.1 明确主体责任,健全保障机制

5.2.2 适度放权,多元治理

5.3 加大教育投入力度

5.3.1 加大义务教育经费投入

5.3.2 拓宽筹集资金渠道

5.3.3 切实提高农村教师待遇

5.4 加强教师队伍建设

5.4.1 把控招教学历关

5.4.2 提高在职教师学历

5.4.3 扎实开展教师培训

5.4.4 改革教师职称评定制度

5.4.5 提高硬件资源使用效率

5.5 科学合理地实行小班化教学

5.6 健全教育监督管理体制

5.6.1 加强建设领导组织

5.6.2 完善教育法制建设,制定关于教育的法律法规

5.6.3 搭建与公众沟通平台

5.6.4 建立健全教育督导和评估机制

结语

参考文献

附录一:调查问卷

附录二:访谈提纲

致谢