迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告（精选10篇）

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇1

自查报告

为了更好贯彻落实教育局关于《迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收工作方案》的文件精神，进一步完善我校义务教育均衡发展，确保我校义务教育均衡发展顺利验收，根据我校迎接义务教育均衡发展准备工作，现作自查如下：

一、统一思想，提高迎接认识。

1、学校成立了以XXX同志为组长的义务教育均衡发展迎检工作领导小组。

2、制定了切实我校实际的《迎接义务教育均衡发展评估验收工作方案》。

3、召开迎检工作专题会，针对义务教育均衡发展评估验收工作做了具体要求，分工明确，责任到人。

二、规划项目建设，着手资料准备。

1、学校均衡发展建设还有三项未达标准化。一是：学校运动场，二是：师生食堂，三是：学生宿舍房。目前正在规划申请项目。（师生食堂列入校安建设项目、运动场、对口帮扶项目）

2、对均衡发展标准化已建设项目进行各种证件、资料的清理并规范台账。

3、各部门按学校迎检评估方案制定工作计划，着手准备资料台账。

三、部门开展自查，查找不足之处。

1、迎检评估工作认识不足。

（1）个别部门对迎检评估的认识不足，表现在工作不积极。

（2）工作态度不踏实，从目前分配的任务情况来看，有的资料准备过于简单，台账漏洞百出。

2、迎检评估工作资料问题。

（1）教师管理与工作考核评价体系不善。

（2）普及程度前两年统计几乎空白。

（3）五册三表处于空白。

（4）艺术教育的相关资料零状态。

（5）学生的思想品德行为考评欠缺。

（6）学校近三年建设工程台账混乱。

3、迎检评估工作其他问题。

（1）教师年龄偏高，难于适应小学教育教学工作。

（2）缺乏中小学音、美、科学专任教师。

（3）小学自然实验和音乐教学几乎在维护课时纪律。

（4）学生课外实践活动太少。

（5）教师待遇偏低。（主要是教师住房问题）

基于以上问题，学校领导班子正在研究下一步工作方

案，并按整改措施逐一进行认真落实。

学校

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇2

推进义务教育基本均衡发展暨迎接

评估验收工作责任书

为全面贯彻落实省、市关于推进义务教育均衡发展工作有关要求，扎实、有序、有效、科学推进我镇区域内义务教育均衡发展工作，确保2018年5月、12月“省检”、“国检”验收合格，结合我镇教育实际，特制订本工作目标责任书。

一、责任明确

全镇一所初级中学、一所镇中心完小、4所村完小，是推进本校义务教育基本均衡发展的责任主体，中心校负责具体规划、组织实施、检查指导和日常管理工作；公安部门负责周边环境整治和教育发展保驾护航；卫生部门负责学校食品卫生安全监督，严防食物中毒事故发生；司法、综治部门普法规划，开展法制教育；各村委负责配合学校抓好留守儿童管理；其他相关部门根据各自职能，全力支持义务教育基本均衡发展。

二、责任目标

全镇中小学校通过实施“五大工程”，校校达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，推进全镇义务教育事业协调、均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。

三、责任内容

（一）科学制定发展规划及保障

1、学校制定有《学校“十二五”教育发展规划》、《学校“十三五”教育发展规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度工作计划、工作总结均有均衡发展工作内容。

2、建立校内义务教育基本均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。

（二）坚决完成标准化建设任务

1、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应；生均校园面积、校舍面积符合国家标准；教学、运动、生活等功能区域相对独立。

2、校容校貌改观。搞好学校运动场地和运动设施建设；校园绿化、硬化达到国家规定标准，环境优美；文化建设有特色，育人氛围浓厚。

3、教学设备齐全、使用规范。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合国家规定标准；教育技术装备达标，教学仪器、器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，实现“班班通”；学校藏书量达到相关规定。

（三）不断提高教育教学质量

1、办学行为规范。（1）规范招生行为。坚持“划片招生、就近入学”原则，适龄儿童、少年入学率达到100%，初中三年巩固率达到90%以上。（2）合理配置师资，确保学生接受公平教育；推行小班额教学。（3）规范课程设置。开齐课程、开足课时；（4）减轻学生课业负担。严格执行各级关于中小学作息时间的规定。

2、教学质量提高。深入推进有效课堂建设，着力提高课堂教学效率，加强教学环节的管理和考核，全面提高教学质量。

3、德育效果突出。以“五园”创建为载体，加强学校文化建设，实行“一校一品”、“一校一景”，形成德育品牌，提高德育实效。

4、体艺成绩显著。全面实施《国家学生体质健康标准》；保证中小学生每天一小时校园体育活动；“大家唱大家跳”艺术活动每学期开展，100％覆盖班级学生。

（四）切实加强教师队伍建设

1、加强师德师风建设。学校师德建设要重效果，要增强教师责任意识，增强教师职业幸福感，无师德失范现象发生。

2、加强教师培训。学校按年度公用经费总额的5％安排教师培训经费，做到专款专用。

（五）着力落实教育关爱政策

1、认真落实贫困生资助政策。贫困生资助资金按时足额发放到人。

2、保障留守少年儿童接受良好教育，保障适龄残疾儿童少年接受义教权利。适龄残疾儿童少年入学率不低于85％。

四、责任追究

为推进工作，中心校建立三项机制：一是建立义务教育基本均衡发展工作督办包保机制；二是建立对各学校校长约谈问责机制，对工作迟缓不力的实行责任追究；三是建立督办和通报机制。同时，镇中心学校把推进均衡发展工作作为各学校校长和领导班子年度工作实绩之一，纳入年度考核指标体系。

五、考核及奖惩。

在义务均衡发展工作中成绩突出的单位、个人给予表彰；对工作开展不力，不能在规定期限有效推进均衡发展工作、完成标准化建设的单位和负责人，予以通报批评；对严重滞后影响城区义务教育均衡发展整体推进的学校将追究责任。（本责任书一式两份，大坪场镇中心校、各中小学、自签订之日起生效。）

大坪场镇中心校 学校：

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇3

近几年来，XX学校在各级政府及教育主管部门的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全县义务教育均衡发展，确保顺利通过验收，我校依照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》《云南省义务教育学校办学标准》和河口县政府教育督导室提出的要求，对照方案及标准，学校细致扎实地开展了自查自评。现将学校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：

第一部分：十项指标完成情况

一、生均占地面积

学校现占地面积有57895㎡，按照学校目前在校生数1020人计算，生均占地面积为小学53.9㎡/生，中学59.3㎡/生，符合云南省小学生均≥19㎡，中学≥20㎡的标准，此项学校已达标。

二、生均绿化面积

学校现有绿化面积为5850㎡，按照学校现有学生数，生均绿化面积为小学生5.4㎡/生，中学6㎡/生，符合云南省生均绿化面积小学生≥4㎡，中学生≥5㎡的标准，此项

生均≥30册标准计算，学校目前小学部生均29册，中学生生均31册。此项学校已达标。

九、学生与教职工之比

学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，专任教师47人；中学教职工64人，专任教师60人。在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人。其中小学部学生与教职工之比为10:1，中学部学生与教职工之比为8:1。符合云南省学生与教职工之比小学生≤19，中学生≤13.5的标准，此项学校已达标。

十、高于规定学历的专任教师比例

学校现有专任教师小学部47人、中学部60人。其中小学部研究生学历1人，本科学历17人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为98%；中学部本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。符合云南省高于规定学历的专任教师比例小学生≥75%，中学生≥70%的标准，此项学校已达标。

第二部分：政府推进义务教育均衡发展工作自评情况 A1.入学机会（总分20分，学校自评为19分）B1.将进城务工人员随迁子女入学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系

学校一直重视进城务工人员随迁子女入学的工作，积极响应县教育局的文件精神，将保障进城务工人员随迁子女入学工作纳入到学校的常规工作之中。学校因此建立了《XX学

入学时，按照正常适龄儿童一样，正常予以办理入学手续。同时，组织教职工、学生对残疾儿童进行关爱与帮助，教师关爱，同学互助，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的目标。此项分值为3分，学校自评为3分。

B4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高

此项不属于学校工作，由县统筹。分值4分，自评4分 B5.小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上 此项不属于学校工作，由县统筹。分值4分，自评4分 B6.小学、初中辍学率分别控制在1%和3%以下 控辍保学一直是政府及教育部门最为重视的工作之一，学校也将此项工作作为学校的常规工作之一。为了让学生更好的接受义务教育，享受受教育的权利，学校专门制定了《XX学校控辍保学实施方案》，每年针对流失的学生进行调查了解工作，对确定为辍学的学生，由班主任进行家访劝返；对偏远的地区则采取电话联系，或者直接与学生进行沟通交流。若此无效，则由学校统一组织控辍保学小组，深入村寨，入户劝返。3年来，我校多次前往莲花滩乡各村寨进行劝返工作。虽经学校各种努力，但仍有部分学生因举家外出务工无法取得联系。此项分值为3分，学校自评为2分。

A2.保障机制（总分25分，学校自评为25分）B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制

值为3分，学校自评为3分。

A3.教师队伍（总分35分，学校自评为34分）B14.全面实施义务教育绩效工资制度

学校积极响应县政府及教育主管部门出台的教师绩效工资改革方案，并制定了《XX学校教育综合改革绩效工资实施方案总则》《XX学校教师绩效工资考核方案》《XX学校后勤工作人员绩效工资考核细则》《XX学校班主任、中层管理干部考核方案》等一系列相关措施，确保将教师绩效工资落到实处。此项分值为3分，学校自评为3分。

B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比分别为小学≤

26、初中≤21

学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，任课教师教师47人；中学教职工64人，任课教师60人。在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人（截至2017年9月）。其中小学部学生与教职工之比为9.54:1，中学部学生与教职工之比为8.48:1。其中小学部教师研究生学历1人，本科学历16人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为95.7%；中学部教师本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。此项分值为10分，学校自评为10分。

B16.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度

近三年，学校交流进校长、副校长3人，并建立有“河

结。近几年，学校开展了教职工师德师风演讲比赛、红歌向党合唱比赛等专题活动，同时学校还注重教师的理论学习，《中小学教师职业道德规范》《专业技术人员职业修养与发展》《总书记系列重要讲话读本》等都在教师学习之列。此项分值为5分，学校自评为5分。

A4.质量与管理（总分20分，学校自评为20分）B19.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 学校按国家义务教育课程计划，严格执行，设置一至九年级的课程。开学前由学校教务处根据上级教育主管部门的文件精神落实课程计划，安排课程总表、班级课表和教师课程表。坚持做到“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。此项分值为2分，学校自评为2分。

B20.小学、初中巩固率分别达到85%以上

学校近几年建立健全了“控辍保学”工作机制，坚持教育工作领导小组制度，层层签订“控辍保学”责任书，落实好责任制，实行学校领导包年级、班主任包班级、科任教师包学生，切实做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。同时政府、学校、家庭三级联动防护网络，严防未完成九年义务教育的适龄儿童少年外出务工，与乡镇政府、村委会牵手摸清适龄儿童、少年的基本情况和流向。另

6分。

B23.中小学生过重的课业负担得到有效减轻

学校严格按照国家、省、州、县关于减轻中小学学生课业负担的有关规定，严格执行教育部颁发的《义务教育课程标准》和《义务教育教学大纲》，按新课程标准开齐、开足课程。初中的史、地、生学科学业水平考试纳入教学质量考评体系； 根据省、州、县相关文件规定，严格控制学生在校学习时间为7小时(含课间休息)。家庭作业严格控制，小学部、中学部作业量不得超过1小时和2小时。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。此项分值为4分，学校自评为4分。

学校自评总分为98分。

第三部分：存在问题及改进措施

一、存在问题：

1、个别学科师资不配套，没有专职教师，只能由其它科任教师兼任，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、学校整体规划和布局比较合理，但在基础建设方面仍存在不足，学校围墙问题亟待解决。

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇4

根据《湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发[2010]16号）、《湖北省镇域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》（鄂政督[2011]6号）、《湖北省镇域义务教育均衡发展督导评估方案》（鄂政督[2012]1号）和《武穴市迎接义务教育均衡发展国家认定工作的指导意见》等文件的要求，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大、十八届三中全会精神和科学发展观为指导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及国家、省、市教育工作会议精神，以改善办学条件为基础，以加强学校教师队伍建设为核心，以强化学校管理为关键，全面提高学校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

二、总体目标

以迎接国家县（市、区）域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到国家、省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求。

三、建立迎评领导小组 组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XXX

四、实施步骤 根据武穴市教育局和武穴政府教育督导室的工作安排，我校迎接督导评估认定工作分三个阶段进行。

（一）制定计划、明确责任（3月6日—4月10日）依据教育部《湖北省镇域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》和我校义务教育均衡发展的实际情况，制定并实施《鸡公岭中学迎接教育部义务教育均衡发展验收工作实施方案》。组织动员、制订迎评工作方案。成立迎评工作专班，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。召开专题会议。通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。

（二）准备材料、查找问题（4月11日-5月15日）学校对照湖北省评估标准，对本校均衡发展的各项内容和指标逐项调查摸底，在规定时间内做好自查，检查达标情况。

（三）整体推进

1．解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的经费保障、学校标准化建设、教师队伍、关爱工程、安全卫生、校园环境、“两访工作”、“大家唱、大家跳”、特色创建等方面存在的困难和问题，认真整改，确保工作扎实推进，落到实处。（6月1日——6月30日）

2．迎接督办检查。在迎接市教育局的专项督办中不断总结经验，不断整改，进一步推进工作。（7月1日——7月31日）

3．完善档案资料。全面完善迎接义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册、音像、学校建设资料等进行查漏补缺，收集整理，按统一要求建档。（8月1日——8月15日）

（四）评估验收

完善系列“迎评“工作材料，形成正式自查报告。制作专题展板，特色工作、经验材料集，宣传手册等，进一步整理完善档案资料，接受上级义务教育均衡发展工作的督导评估认定。（9月1日——9月30日）

五、工作要求

1.提高认识，全面动员。迎接义务教育均衡发展验收检查工作时间紧，任务重，各人要切实增强责任感和紧迫感，提高思想认识，加强组织领导，明确任务，强化措施，增强工作时效性，大力宣传，努力营造人人皆知，人人参与，人人宣传的氛围。

2.结合实际，狠抓落实。各处室要根据工作任务，重点针对目前存在问题，查漏补缺，强化责任分解和落实。同时，要紧密配合、协同作战，确保信息通畅，确保我校顺利通过、义务教育均衡发展验收检查。

义务教育均衡发展评估验收申请 篇5

岑溪市教育局督导室：

按照我市推进义务教育均衡发展工作的部署，我校扎实推进义务教育均衡发展，加大投入，不断改善办学条件，抓好学校的教育教学管理，取得了较好成效。按照《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》精神，对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校办学基本标准达标自评得分为97分；对照《广西壮族自治区推进县域义务教育均衡发展工作督导评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校均衡发展工作自评得分为99.5分。

我们认为我校的义务教育均衡发展工作已达到相关要求，特此恳请市教育督导室对我校义务教育均衡发展工作进行评估验收。

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇6

自评报告

龙华伟民小学创建于一九九九年九月，是经宝安区教育局批准的一所全日制公益性民办小学。校园占地面积8500平方米，建筑面积6500平方米，教学楼、运动场、生活区相对独立。目前我校有主教学楼、电教楼、教师宿舍和办公楼三栋。设有多媒体电教室、电脑室、图书室等十几个功能室。学校现有24个教学班，在校学生1098人。教职工53人，专任教师45人，学历全部达标，《教师资格证》持证率100%。2006年11月，深圳市召开推进义务教育均衡发展工作会议，印发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》及七个配套文件，提出用3到5年时间，实现全市义务教育均衡化。我校贯彻《中华人民共和国义务教育法》，深圳市人民政府《关于进一步储我市义务教育均衡发展的若干意见》，实施素质教育，均衡教育，提高教育质量、做了以下工作：

一、提高认识，明确职责

党的十七大报告指出，“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的知个方面”，“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。《中华人民共和国义务教育法》明确规定“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育”。温家宝总理在第二届全国人民代表大会第五次会议上指出：“教育是国家的发展基石，教育公平是重要的社会公平。”民办教育与公办教育应该是公平的，民办教育同样必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。我样同公办学校教育对比，在办学条件、办学水平、生均经费，师资力量等诸多方面还存在许多明显的差距。要使在校就读的农民工子女同在一片蓝天下，共同沐浴阳光、享受优质教育、均衡发展，必须遵守《中华人民共和国义务教育法》及党和国家有关教育的方针、政策，实施素质教育、均衡教育、优质教育、特色教育，提高教育质量，关注每一个学生健康成长。才能实现教育的公平，构建和谐校园，办好人民满意教育。

二、加大投入，改善办学条件。

依据深圳市人民政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见：“市、区教育行政部门要落实《中华人民共和国民办教育促进法》关于“民办学校的设置标准参照同类公办学校的设置标准执行”的规定，学校董事会加大投入和增加预留发展基金的两条集资途径筹集基金，用3——5年的时间，改善办学条件条件，达到《深圳市义务教育学校设备设施配置标准》。其具体措施：

1、依法办学，控制办学规模。根据我校占地面积8500平方米，建筑面积6500平方米，依据上级有关规定，控制在校学生人数1100人，教学班24个。按照以上情况改造学校普通教室、实验室和功能室等专用室教育配置。

2、改造原则：教室、实验室和功能室的改造，应满足课程改革的需要，在保证完成正常的教育教学活动的基础上，同时兼顾教育教学研究需求，应有利于探索教学的新模式，有利于师生身心健康，保证安全卫生；营造浓郁的学科氛围，形成良好育人环境。

3、成立领导小组、明确职责。以学校法人马新平为组长，罗殿录、邓冬亮、朱争奎、朱利军、唐永芳、杨喜凤为组员的伟民小学改善办学条件达标领导小组。职责：A、根据《配置标准》和学校实际，编制学校达标项目计划，向学校董事会提出局面报告和项目计划。B、按照改造达标项目预计造价提出筹措基金，数量和途经，负责招投标、质量验收、结算审计等工作。现在改善办学条件的各项工作稳步推进，大部分设施设备已达到义务教育学校的配置标准。

三、教育均衡、教育公平

1、认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》和市、区义务教育阶段学校招生有关规定，长期以来，我们一直坚持义务教育阶段招生衽免试就近入学的原则，对符合在深就读条件适龄儿童、少年能在我校接受小学教育，保障父母或者其它法定监护人在深务工或居住的适龄儿童、少年接受义务教育的权利，10年来每年为外来工子女提供1100多个学位，为当地政府解决适龄儿童、少年儿童接受义务教育困难做出了贡献。

2、教育均衡就是教育教育资源，办学条件的均衡。我们对全校24个教学班按照深圳市义务教育学校设置标准，教室、功能硬件设施、设备均衡逐渐达标，软资源：教师队伍建设，学校管理，评价方 案均衡。教育公平：教师在教育教学中，平等对待学生有教无类，关注学生的个体差异，因材施教，面向全体学生，促进学生全面发展。我们从来没有重点班、实验班，快慢班，为了体现教育公平，我们制定一系列规章制度，保障每一个班，每一个学生都能接受教育公平。

3、严格执行教学计划、规范教学行为。A、我校按照深圳市义务教育课程计划表，开设所有课程，开足课时，严格按课表上课，从未占用体育、音乐、美术用校本课程上文字课，保证学生每天在校有1小时体育活动，坚持每天一课两操。B、严格控制学生在校学习时间和作业总量。我们的作息时间：每天8：30开始上第一节课，8：30以前不登记学生的出勤，下午4：30后离校，保证学生在校时间不超过8小时。学生作业量，学校有明文规定：

一、二年级学生在留局面家庭作业。其它年级由班主任控制作业总量每天不超过1小时。各科任老师协调。C、学校制定《伟民小学严禁教师有偿补课规定》任何教师不得以任何理由利用午休、节假日对学生进行有偿补课和校外办本校学生培训班。D、严格规范考试行为，学校严格考试科目和次数，不给学生考试成绩排名次，不公布名次。

4、实施素质教育，提高教育质量。建立义务教育教学质量的评价制度。对教育教学质量评价原则应当综合考查全体学生德、智、体、美全面发展的情况，注重“全体学生”、“全面发展”所以我们建立科学的教育教学质量评价制度，有利于调动学生学习积极性和主动性。促进全体学生德、智、体、美全面发展。对教师评价应该看是否进行素质教育、均衡发展，主要看全体学生，全面发展的指标体系落实情 况。

四、建设一支优良的教师队伍

素质教育，均衡教育的实施者——教师，保证实施素质教育、均衡教育、构建和谐校园，办好人民满意教育关键也在于教师。如何建设一支优良教师队伍是我们当前重大课题。举足轻重。

1、保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；教师的平均工资水平不低于公办学校代课教师工资，力争3——5年教师平均与同类公办学校教师工资持平，极大调动教师工作积极性。

2、加强师德师风建设，技术先进一支敬岗爱业、为人师表、教书育人、乐于奉献的教师队伍。学校制定《伟民小学优秀教师标准》目标管理，每月对全校教师考评，奖优罚劣，对优秀教师发放月奖金300元，鼓励优秀教师，给其它教师树立学习榜样。学年度考核，实行末尾淘汰制，留住优秀教师。其二严把教师招聘关，把德才兼备，符合教师资格优秀师范类毕业生纳入教师队伍。

3、全面贯彻《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，选定龙华清湖小学为我校学习对象，请龙华清湖小学校长和全体教师当我们的师傅，从办学理念和办学思想，学校规划、建设和管理，学科、教育教学资源建设和学科教研。校园文化，校风建设以及师资专业素质，师德师风建设等方面，帮扶我们。结对帮扶形式，先我们派出5名学科带头人到清湖小学挂职学习一周，回校后把学到的理念和教学模式伟帮其它教师；第二步，请清湖小学校长、教师亲临学校上示范课，指导学校管理和教学工作。其

二、全体教师参加继续教育培训，提高业务水平，掌握新理念和机关报的教育 教学模式。其

三、加强校本教研，开展教研活动。让教师在校受到培训，让优秀教师帮扶其它教师，使他们业务水平共同提高。

4、建立体现素质教育、均衡教育打造优秀教师队伍的制度。让教师自觉学习业务知识，提高业务能力。

五、存在的问题与努力的方向

（一）伟民小学是厂房改造学校，办学条件比较差，现代教学设施还不充足，还要加大教育投入，努力改善办学条件，更早达到同类公办学校设置的标准。

（二）教师对新的教育理念，教学方法、知识结构等方面把握得不够，教学观念较为陈旧，有待更新。

（三）办学特色还不够明显，关注每一个孩子健康成长有待加强。

六、相关意见和建议

市义务教育均衡发展督导评估对促进我校义务教育均衡发展发挥了积极作用。

建议：市、区政府将这种督导评估机制进一步深化，形成长效机制，促进公民办学校义务教育均衡发展。

龙华伟民小学迎评领导小组

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇7

督导评估工作实施方案

为认真做好迎接湖北省义务教育均衡发展督导评估工作，根据《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（鄂教规〔2011〕3号）、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价指标》（试行）（2012年）及张湾区开展义务教育均衡发展的相关要求，结合我校实际，特制订本方案。

一、评估内容

督导评估内容分为工作评价和数据评估、监测两部分。

工作评价包括发展规划与保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标、12个B级指标，28个C级指标。A级指标总分100分。

数据评估、监测包括学校规模和班额、学校用地面积、体育活动场所、条件装备和图书、教师配置等8个一级指标和49个二级指标。

二、实施步骤

（一）宣传动员（2013年1月—2月）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感、责任感。

2、制订迎检工作方案。学校成立领导机构，制订方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎检”准备工作。

3、编辑校本教材。

（二）整体推进（2013年3月—6月）

1、全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料。特别是学校十年发展规划、“八个一”活动、4项专辑编纂（比教学、访万家成果展示专辑；校本教材；学校宣传报道专辑；学校获奖统计手册。）

2、加快推进学校标准化建设进程。如期启动新建教学楼项目工程。

3、自查自评。学校各部门围绕义务教育均衡发展中的工作评价指标和数据评估、监测指标进行自查自评，扎实推进。

具体时间安排：

3月，完成十年规划文字及图册；增补2011年四个季度均衡教育季报表。

4月，完成一本管理制度汇编。

5月，制作一份漂亮精致的学校简介；编辑一本均衡教育经验及体会文章集；编纂学校 1

宣传报道专辑。

6月，制作一部均衡发展专题片；编纂课内“比教学”，课外“访万家”成果展示专辑；编纂学校获奖统计手册；组织一次均衡教育展示会，开展满意度调查。

（三）查缺补漏（2013年7——8月）

1、制作一套特色鲜明的宣传展板（展板包括：翰墨书香校园、“比访”工作、学校规划建设、养成教育、艺术教育、教职工活动等）。

2、全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

3、对档案资料进行分类归档，一个C级指标装一盒，一个内容装一件。做到“六统一”纸张统一，字体统一，字号统一，档案盒统一、封面统一、目录统一。

（四）评估验收（2013年9——10月）

1、编印一本均衡教育工作汇报材料。

2、制订“迎评”接待工作方案，召开“迎评”工作动员会，安排部署“迎评”各项准备工作，迎接评估验收。

三、保障措施

1、提高“迎评”工作认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

2、加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组长：陈华岳

副组长：潘海燕

成员：熊幸福鲍秀琴翁昌先罗军谢霞陈萍李美久夏娟

陈素华何荣熊龙涂兴萍李长林黄小琴胡蕊 马先莲 梁瑜丽

领导小组下设办公室，夏娟同志任“迎评”工作领导组办公室主任，负责督促、协调各小组工作。

具体任务分解如下：

（1）发展规划与保障协调组

组长：潘海燕

成员：熊幸福翁昌先罗军李美久陈萍夏娟熊龙陈素华何荣

2熊龙涂兴萍李长林

主要职责：

潘海燕、夏娟负责整理、撰写、制作学校十年发展规划文字说明材料；编辑一本管理制度汇编；编印一本均衡教育工作汇报材料；编辑一本均衡教育经验及体会文章集；组织一次均衡教育展示会；编纂学校宣传报道专辑；编纂学校获奖统计手册；负责指标体系C1、C3的资料收集、整理。

熊幸福、涂兴萍负责指标体系C2的资料收集、整理。

翁昌先、熊龙负责制作一部均衡发展专题片；制作一份漂亮精致的学校简介；编辑校本教材；制作一套特色鲜明的宣传展板。

翁昌先、李美久、陈萍、陈素华、何荣负责编纂比教学、访万家成果展示专辑（一年一册）；增补2011年四个季度均衡教育季报表。

罗军李长林负责指标体系C4——C9的资料收集、整理；增补2011年四个季度均衡教育季报表；制作学校发展规划效果图；校园文化规划图册；学校十年规划鸟瞰图、平面图、分区图及文字说明。

（2）学校标准化建设组

组长：罗军

成员：翁昌先熊龙李长林

主要职责：

负责工作评价指标体系C10——C11的资料收集、整理。

（3）教师队伍建设组

组长：潘海燕

成员：翁昌先罗军李美久陈萍夏娟陈素华何荣熊龙涂兴萍

黄小琴胡蕊马先莲梁瑜丽李长林

主要职责：

潘海燕、夏娟负责工作评价指标体系C12——C14、C17的资料收集、整理；

翁昌先、李美久、陈萍、陈素华、何荣、熊龙、涂兴萍、梁瑜丽负责工作评价指标体系C15——C16的资料收集、整理；

罗军、李长林、谢霞负责工作评价指标体系C17的资料收集、整理。

（4）教育教学质量组

组长：翁昌先

成员：李美久、陈萍何荣熊龙涂兴萍黄小琴胡蕊马先莲梁瑜丽

3主要职责：

负责工作评价指标体系C20——C24的资料收集、整理。

（5）义务教育关爱组

组长：翁昌先

成员：鲍秀琴陈萍谢霞陈素华黄小琴胡蕊马先莲

主要职责：

负责工作评价指标体系C25——C28的资料收集、整理。

3、明确责任要求。认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确任务，落实责任。

4、建立工作制度。从2013年1月开始，制定“迎评”工作方案，对照督导评估指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

5、强化督查指导。“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。

四、工作要求

1、各处室负责人要认真阅读、领会均衡教育工作相关文件的精神实质。

2、统筹协调，讲求实效。各处室要在时间上合理安排，做到常规工作和迎检工作两不误。明确工作的具体内容、时间要求、质量要求，保质保量完成各项工作任务。

3、“迎评”工作领导小组要定期召开会议，研究解决相关问题，通报各责任人、责任区的工作推进情况。

4、各处室档案整理完成并打印电子目录稿后交校务办检查验收，统一归档。

5、均衡教育评估验收工作实行责任追究制。

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇8

工

作

实

施

方

案

2013年春

东申小学迎接省义务教育均衡发展督导评估

工作实施方案

为迎接各级义务教育均衡大战督导评估，高质量通过评估验收，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观及《湖北省义务教育均衡发展督导评估方案》为指南，按照“科学严谨，公开公正，注重实效，推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公开和谐，通过各级领导的评估验收。

二、领导机构

学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组长：陈艳香

副组长：陈金质、余国雄

成员：叶全云、陈天寿、张庆元、陈明禄、许和挺

吴姗荣、王刚、叶建义、曹彤云、许欢

三、实施步骤

根据县局及中心学校工作安排，我校迎接评估工作按以下步骤开展工作。

（一）宣传动员（2013年3月）

1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员

会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2、制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日

程，明确工作职责。有序开展“迎评”准备工作。

（二）整体推进（2013年4月）

1、突出主要问题，围绕蕲春县义务教育均衡发展督导评估档案目录的测评指标进行自评，扎实推进。

2、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资

料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理

（暂不装订）。

（三）查缺补漏（2013年5月-8月）

1、全面开展自查，学校对照上级评估标准，对各自负责的工作认真开

展自查，形成自查书面材料。

2、制订整改措施。通过5月份中心学校的评估验收，针对存在的主要

问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

四、工作安排

1、政府及学校工作，督办协调组

组长：叶全云

副组长：张庆元

主要职责：负责指标体系C1、C2、C3、C9的资料整理，完成督导评估自查报告，工作汇报等材料的撰写；省督导评估工作所需各种软件资料的整理、归档，评估验收表册统计工作。

2、学校标准化建设，数据监测组。

组长：陈艳香

副组长：陈天寿

主要职责:负责指标体系C10、C11的资料整理，负责督导评估时座谈会的准备组织和协助问卷调查及宣传报道工作，负责校舍、设备和图书等数据的收集与整理。

3、教师队伍建设组

组长：叶建义

副组长：陈明禄、许欢

主要职责：负责C12至C18的资料整理。

4、教育教学质量组

组长：吴姗荣

副组长：王刚、曹彤云

主要职责：负责C20至C24的资料整理。

5、义务教育关爱组

组长：陈金质

副组长：余国雄、许和挺

主要职责：负责C25至C28的资料整理。

“迎评”工作要坚持实事求是的原则，针对实施方案保证各项工作落到实处，高质量通过验收。

迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告 篇9

评估验收工作实施方案

为全面落实教育优先发展的战略地位，加快我乡教育发展步伐，贯彻《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发﹝2012﹞48号）精神，切实落实教育部与云南省人民政府签署的“关于推进义务教育均衡发展备忘录”，根据《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》（教督〔2012〕3号）、《云南省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发〔2014〕26号）等相关文件要求，2016年，国家教育部将对我区进行义务教育均衡发展工作进行评估验收，中心学校对此项工作非常重视，为顺利通过评估验收，并以此次评估验收为契机，提升我乡整体教育水平，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，全面、准确、按时做好资料汇总上报，高质量通过义务教育均衡发展督导评估市级复评、省级评估和国家级认定。

二、实施步骤

根据隆阳区教育局及瓦马乡中心学校工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员阶段

1.召开专题会议。召开迎接国家义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2.制订计划方案。成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展迎评准备工作。

（二）整体推进阶段

1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评。

2.完善档案资料。全面完善迎接国家义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理。

（三）查缺补漏阶段

1.全面开展自查。学校对照评估标准，回顾、梳理三年资料，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。

2.制定整改措施。立足十项指标，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

（四）评估认定

1.汇总资料，模拟满意度问卷调查，营造良好氛围。2.完善系列迎评工作材料，形成接受国家级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高迎评认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成迎评的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。学校成立迎接国家义务教育均衡发展督导评估工作领导小组并成立办公室，人员如下：

组 长：罗汪来

副组长：尹春荣 杨从伟 朱庆道

成 员：李怀臣 杨明赵 陈珣 王学林 杨文辉 张振国 下设办公室： 办公室主任：李怀臣

成员：王学林 陈珣 杨久国 杨加寿 朱碧云 朱寿光 徐永华 领导小组及办公室各成员具体分工，各司其职。

（三）明确责任要求。认真学习《云南省县域义务教育均衡发展督导评估工作手册》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核。

（四）建立工作制度。从2016年9月开始，学校要按照要求对照督导评估指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（五）强化自查自纠。校迎评小组要加强对工作的自查自纠，及时发现、解决工作中的困难与问题。迎评工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。接受上级对迎评准备工作的督促指导，保证各项工作落到实处。

义务教育均衡发展申请验收报告 篇10

大业镇中心小学

梧州市教育局：

按照市教育局的统一部署，经过广泛宣传、全面建设、自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地推进义务教育标准化创建工作。

一、基本情况

岑溪市第十小学是一所具有80年历史的学校，1926年创建，原名上奇小学，1998年更名为岑溪市第十小学。学校现有两栋教学楼。共5576平方米；两栋学生宿舍楼。共2983平方米。校园总面积2085平方米。生均4.8平方米，校舍建筑面积9271平方米。生均6.12平方米。现设有微机室、多媒体教室、图书阅览室。科技活动室、实验室、实验设备室、实验仪器室、舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、手工制作室、棋牌室、卫生室、心理辅导室、体育器材室等功能室，各功能完全按照国家的等级标准配齐。老师上课全部涉及多媒体教学。80年的风雨历程留下几代学校领导人的足迹，他们创造了显著的办学成绩。

学校有25个教学班，学生1514人，教师70人，其中小学高级教师30名，小学一级教师28名，小学二年级教师12名。教师具有大学本科学历20人，大专学历的42人，中专学历8人

二、创建情况 学校的校园、校舍焕然一新，教学设施、设备达到省级标准，学校办学条件大幅度改善；教师队伍建设不断加强，整体素质有了明显的提高；进一步规范了教育教学行为,依法治校深入人心；学校针对实际情况，在管理上下功夫，软件建设有了质的飞跃,教育资源得到均衡优化。

我校按照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法》和梧州市教育局义务教育学校标准化建设的有关文件精神，对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准督导评估细则》的各项标准，采取“分项评等，综合评判”的办法，通过“听、看、查、访、测、评”等自评方式，全面收集并梳理评估信息，对学校标准化建设情况进行了定量和定性评估。评估结果基本达标。

三、存在问题及努力方向

1、狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建立一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

2、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童的上学问题。

通过自查，学校符合义务教育标准化建设达标学校标准。特此申请学市教育局、市人民政府教育督导室标准化学校评估验收小组评估验收。