九年义务教育的心得体会（通用8篇）
xxxx年5月27日下午，我参加了我校组织的“九年义务教育教学常规”校本培训。通过学习交流，我对教学常规有了一个较为全面而深入的理解，“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制，只有从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。如何提高教师课堂教学行为的有效性呢?我认为：
1、要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。
2、要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的.教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
3、在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲，致力培养学生倾听的良好习惯。其实，我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。
4、重视课后的教学反思。著名教育家叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。
1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》，自此我国面向全国推广九年义务制教育。这9年里，儿童学习语言，掌握了解世界的符号工具；学习数理，掌握思考的逻辑；学习化学生物，明白自然科学的基本认识；学习地理历史，了解人文社科的范式与视野。超越了工业革命時期“学习技工，开动机械”的要求，而力图教会每个儿童使用思想来唤醒“自我”，成为“自我”。
“明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”这样甜蜜又忧伤的青春回忆也是九年义务教育带给我们的。当然，“提倡恋爱”并没有写进义务教育里，才导致了“后来听说，李雷和韩梅梅，谁也没能牵起谁的手”。
（古田有荐自《人物》）
责编：高冗
关于合理布局问题。
为保证“普九”规划的实施，各地在加快初中布点和撤并小学分散教学点，创办寄宿制小学等方面做了大量工作，取得了明显成效，这项工作国前各地仍在加紧进行。但必须清醒地看到，学校的布局具有很强科学性，布局不合理，既影响“普九”的进度，也影响将来教育的进一步健康、协调发展，造成不必要的投资浪费。需要特别引起重视的有两点：
（1）要实事求是地预测当地人口的自然增长情况。确定学校布点和规模，所依据的参数只能是当地适龄儿童和青少年需要入学的实际人口数，而不是计划生育本子上的人口数。由于客观实际存在的“黑户口”现象，许多农村地区没有户口的少年儿童数量庞大，对于他们，教育系统既不能，也无法将其拒之于学校门外。这就需要我们既要掌握户口本上的适龄人学人口数，也要摸清“黑户口”的`适龄少年儿童效。要逐村、逐乡、逐县地了解当地“全额”入学人数，调查并预测当地小学主人学后五年及100％升入初中的实际人口数，这些，光乡镇长了解还不够，教育局长和有关校长更要心中有数。同时，还要充分考虑到其它的种种因素，比如“小县大城关”、“造福工程”等人口迁移增容状况等，都应当成为我们考虑布点的依据之一。
确保全额入学是完成“普九”的先决条件，各地应以此为依据逐校规划当地中小李校每个学年、每一年段的学生规模和班级数，在此基础上科学合理地提出当地中小学校整体布局方案，确保学校布点既能满足“普九”需要，又能达到学校规模效益。
（2）学校布局应结合乡镇建设发展进行统筹规划。要把我们的初中、小学的学校布点初速议纳入乡镇建设规划中去统筹考虑，尤其应把初中作为乡镇建设中最具规模的群体加以规划，这是值得我们研究的新课题。对于新布点的学校，能建一校的，就不建两个学校，这里有个办学效益问题。过去我们教育部门有个说法，即1－1．2万人口的地方建一所中学，那么1.8万人口的地方怎么办呢？
这就值得我们去研究。办两所学校，投入资金增大，财政负担也大；两校两个班子、两套教师队伍；乃至盖两堵围墙、两个操尝建两个厕所等等，显然是浪费资金，没有效益，建两所学校，两校都达不到效益规模和班级数；建一所学校，能满足需要，既达到效益规模，又能集中有限的财力以改善学校教学设施、仪器设备等办学条件，实玻际准化，提高教育质量。中学应规划建在乡镇所在地。有些地方一定要建两个学校，也应尽可能建在乡镇。中学建在乡镇所在地，至少有几个好处：其一，节省教育投资，提高办学效益，特别是规模效益。其二，有利学校建设和管理，教师派出到位率高，开展教学教研交流活动规范，有利提高教学水平，其三，有利学生之间交往和对外交流，改变观念，拓展知识面，促进良好素质养成。其四，有利于乡镇的两个文明建设，乡镇有了一所设备完善、教学教育质量较高的中学，其文明度和知名度都将得到提高。只要乡镇切实把学校作为两个文明建设的“窗口”
《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。此处仅推荐古诗文120篇(段)，其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课教师补充推荐。
1～6年级(70篇)
1.江南(江南可采莲)汉乐府 2.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
3.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王
4.风(解落三秋叶)李峤
5.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
6.凉州词(黄河远上白云间)王之涣
7.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣
8.春晓(春眠不觉晓)孟浩然
9.凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰
10.出塞(秦时明月汉时关)王昌龄
11.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄
12.鹿柴(空山不见人)王维
13.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维
14.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维
15.静夜思(床前明月光)李白
16.古朗月行(小时不识月)李白
17.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白
18.赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白
19.黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白
20.早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白
21.望天门山(天门中断楚江开)李白
22.别董大(千里黄云白日曛)高适
23.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫
24.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫
25.绝句(迟日江山丽)杜甫
26.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫
27.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继
28.游子吟(慈母手中线)孟郊
29.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元
30.渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和
31.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶
32.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡
33.浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡
34.赋得古原草送别(离离原上草)白居易
35.池上(小娃撑小艇)白居易
36.忆江南(江南好)白居易
37.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能 38.悯农(锄禾日当午)李绅 39.悯农(春种一粒粟)李绅
40.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛 41.山行(远上寒山石径斜)杜牧 42.清明(清明时节雨纷纷)杜牧 43.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧 44.乐游原(向晚意不适)李商隐 45.蜂(不论平地与山尖)罗隐 46.江上渔者(江上往来人)范仲淹 47.元日(爆竹声中一岁除)王安石
48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石 49.书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石
50.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼 51.饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼 52.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼 53.题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼 54.夏日绝句(生当作人杰)李清照 55.示儿(死去元知万事空)陆游
56.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游 57.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大 58.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大 59.小池(泉眼无声惜细流)杨万里
60.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里 61.春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹 62.题临安邸(山外青山楼外楼)林升 63.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 64.乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷 65.墨梅(我家洗砚池头树)王冕 66.石灰吟(千锤万凿出深山)于谦 67.竹石(咬定青山不放松)郑燮 68.所见(牧童骑黄牛)袁枚 69.村居(草长莺飞二月天)高鼎
70.己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍
7～9年级(50篇)
1.孔子语录
2.鱼我所欲也 孟子
3.生于忧患，死于安乐 孟子 4.曹刿论战 左传
5.邹忌讽齐王纳谏 战国策 6.出师表 诸葛亮 7.桃花源记 陶潜
8.三峡 郦道元 9.杂说(四)韩愈 10.陋室铭 刘禹锡 11.小石潭记 柳宗元 12.岳阳楼记 范仲淹 13.醉翁亭记 欧阳修 14.爱莲说 周敦颐 15.记承天寺夜游 苏轼
16.送东阳马生序(节选)宋濂 17.关雎(关关雎鸠)诗经 18.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经 19.观沧海(东临碣石)曹操 20.饮酒(结庐在人境)陶潜
21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王湾 23.使至塞上(单车欲问边)王维
24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白 25.行路难(金樽清酒斗十千)李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫 27.春望(国破山河在)杜甫
28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫 29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡 32.观刈麦(田家少闲月)白居易
33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 34.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 35.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧
37.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 38.无题(相见时难别亦难)李商隐 39.相见欢(无言独上西楼)李煜 40.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊
42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 43.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 44.水调歌头(明月几时有)苏轼 45.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 46.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾
47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍
二、关于课外读物的建议
《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
三、语法修辞知识要点
一、词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。
二、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
三、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
四、复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。
说 明
体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。体育与健康是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》必修课程中的一门基础课程。健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。体育与健康课的功能是综合性的，是其他课程不可替代的，它对促进青少年身体的正常生长发育和健康成长，提高生活质量，调剂学习和生活节奏，增添学习和生活乐趣有重要意义，并为终身体育奠定基础。
青少年的身心发展，与国家的兴衰和他们自身的发展密切相关。学校教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。学校体育与健康的教学必须把健康第一作为指导思想，使学生身心得到和谐的发展。
九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲，是依据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划初结合学生的生理和心理特点制定的。它是国家对全体初中学生体育与健康素质的基本要求，也是编写体育与健康课程教材，开展教学工作、评估教学质量和进行管理与督导的依据。
一、教学目的和任务
（一）教学目的
学校体育与健康教学以育人为宗旨，与德育、智育和 美育相配合，促进青少年身心的全面发展。为培养社会主 义的建设者和接班人奠定良好的基础。
（二）教学任务与要求
1．全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展培养学生具有健康的体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展；提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力；促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力。2．学习和掌握体育与健康基础知识、技能与方法，使学生了解体育与健康的目的和任务；掌握体育基础知识、卫生保健知识和青春期自我保护知识；学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法锻炼身体；促进学生能力的发展，能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。
3．进行思想品德教育，培养健康的心理素质，进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，培养良好的社会公德；树立现代体育意识，把健康与生存、学习、生活和自身的发展联系起来，提高体育的兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加体育锻炼的习惯； 发展学生的个性和创造性，培养学生的主体意识和活 泼愉快、积极向上、勇于探求以及克服困难的精神；在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织纪律性和良好的人际关系以及胜不骄、败不馁，健而不舍的意志和作风。
二、选编和构建体育与健康教学内容的原则
体育与健康教学内容的选编与构建，是以全面贯彻教育方针、健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。
（一）思想性和教育性原则
体育与健康教学内容的构建，要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，体现现代教育和体育与健康教学改革、发展的要求。正确地阐述和体现体育与健康课程对社会发展、文明生活以及促进学生身心发展的功能与作用。教学内容应有利于学生的学习、生活和终身体育，有利于学生锻炼，获得强健的体魄。教学内容要活泼、健康，反映时代精神，具有创造性，激励学生积极向上，能有效地实现体育与健康教学目的和任务。
（二）增进健康和增强体质原则
选编体育与健康的教学内管以健康第一为指导思想，从有利于学生健康，增强体质出发，针对学生的生长发育和身体素质发展中存在的问题，优选简便易行的发展身体素质、运动能力和接近生活的实用练习为教学内容。
（三）科学性和发展性原则
初中学生年龄一般集中在13～15岁之间，正处于从较平稳发育期向发育高峰期过渡阶段。体育与健康教学内容在全面发展身体素质的基础上，应加强有利于提高力量素质和耐力素质的内容。循序渐进地增加生理负荷和教学内容的难度。根据教材内容的层次、系统和学生年龄的增长，有针对性的扬长补短，逐年提高要求，促进学生身心和谐发展。
体育与健康基础知识教学内容，理论联系实际，选择通俗易懂和学生必须知道的体育和卫生保健知识内容。用以指导学生的体育锻炼实践。
（四）健身性和文化性原则
运动文化是人类文化发展的宝贵财富，是青少年学生应具有的文化素养。田径、体操、球类等运动项目，既是 竞技项目，又可以作为学校体育与健康课的内容。在学校运用这些内容是为了达到体育与健康教学的目的。选编的这些教学内容，应简单易行，有利于学生掌握体育运动文化，并且能有效地促进学生身心发展。
（五）统一性和选择性原则
体育与健康教学内容的构建，应面向全体学生，在统一性的基础上，针对学生的差异，使教学内容具有弹性和选择性。对于必修的重点教学内容，要年年出现，逐年提高要求。本大纲改变了教学内容提纲式的体例，给教学留有可操作的空间。为了在有限的授课时数内有重点地学习，有的教学内容采用间隔排列或与年级脱钩按层次排列的方法，由教师决定从哪一层次学起。此外，增加了选修教学内容的比重，为学校选择和置换教学内容留有余地。
三、教学内容的时数比重、分类和说明
根据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中关于课程设置的规定，初级中学体育与健康课授课时数六·三学制为每周2课时；五·四学制一年级每周3课时，二、三、四年级每周2课时。
（一）各项教学内容的分类及授课比重
根据本大纲规定的教学目的和任务，将精选的教学内容，按其意义与作用，划分为必修、选修（含限制性选修和任意选修）两大类，两者各占50％。大纲只对必修教学内容提出各项目的参考授课时数比重；选修课的授课时数比重根据学校整体考虑自行调节。
选修内容中的球类项目为限制性选修，但每学期或学年只能从足球、篮球、排球中选1～2项；武术是原大纲中民族传统体育的主要内容，现列为必修教学内容，其他民族、民间传统体育项目和养生健身方法作为任选内容。
（二）教学内容的说明
体育与健康基础知识
体育与健康课程以身体锻炼为基本特征，理论知识主要是用以指导学生的自身锻炼，并让学生了解一些体育与健康的知识，提高学生的体育文化素养。大纲中的体育与健康基础知识易懂、实用，学生可以自行阅读。教学内容是在小学基础上进一步学习生理和心理健康的知识，体育文化方面的知识，科学锻炼身体的方法和自我锻炼、自我调节与评价的方法，以及体育对促进身心发展的作用。
田径
田径是初级中学重点教学内容之一，包括走和跑、跳跃、投掷等人体的基本活动，比较容易用量表来表示身体素质和能力，如走和跑的距离，跳的高度和远度以及投掷的远度等，与竞技项目有相似之处。但与竞技体育不同的是，学校体育主要是用田径的手段和文化内涵教育学生，锻炼身体，促进学生身心健康发展。
田径教学内容基本上是以田径项目的形式出现，主要是学习田径项目的初步技术，动作要求不高，不必过分追求技术细节。但是要求学生掌握简单的技术是必要的，因为掌握必要的技术是发展能力所必须的，也是学生自身发展所需要的。
为了精简教学内容和突出重点，跳高和跳远每年级可选择一项作为必修内容。
跑、跳跃、投掷是人们生产、生活和参加各项体育活动不可缺少的内容。必须重视田径教学，通过田径教学培养学生竞争意识和不怕苦，不怕累，顽强拼搏，锲而不舍，战胜自我和对手的精神。
体操
体操是初级中学重点教学内容之一，包括基本体操、技巧、单杠和支撑跳跃、双杠。
基本体操，有队列和体操队皮徒手操和轻器械体操及攀爬等内容。队列和体操队形是对身体姿态和群体的协同动作，时空知觉、组织纪律性的基本认训练；徒手操和轻器械体操内容丰富，易教易学，是全面锻炼身体，培养健美身体姿态，发展柔韧性、协调性，增强大小肌肉群力量的有效锻炼手段。初中在小学的基础上加强动作的力度，增大动作的幅度以及动作的组合和变化。
技巧和器械体操（支撑跳跃、单杠、双杠）对促进学生灵敏、协调、柔韧、平衡等身体素质的发展，增强骨骼和肌肉力量都具有重要的意义。技巧和器械体操对改善和提高学生的身体质量，促进正常的生长发育具有实际作用。针对学生器械体操水平有相对降低的趋势，在体育教学中要适当增加身体素质训I练的课时，特别要培养学生刻苦锻炼的良好心理素质和顽强的意志，迎接困难和挑战。发扬主动精神和创造性。
器械体操有一定的难度，应充分挖掘学生的潜能，改进教学方法，提高学生对器械体操的兴趣。教学中应加强保护帮助和安全措施，避免发生伤害事故。
技巧、支撑跳跃、低单杠、低双杠需要有相应的器材，在有限的授课时数，全部教授这些内容有一定的困 难，本大纲规定初中各个年级，每个年级重点教两项内容。将技巧和支撑跳跃分为一组，单杠、双杠分为一组，每学年从中各选一组进行教学。一二年级将四项内容教完，三年级由教师从四项内容中选两项进行教学。
武术
武术是我国民族、民间体育中具有代表性的体育项 目。本大纲中，只将武术列为必修内容，其他民族、民间传统体育项目中的养生、健身方法列人选修教学内容。
武术是我国各族人民在长期生产、生活的实践中积累起来的民族文化的瑰宝。中国武术崇尚武德、以礼待人，它以独特的技艺和攻防自卫等特点，强筋骨，防病祛病，锻炼意志。
武术教学内容要加强基本功的练习，以少年拳和实用的健身拳为主，强调武术的结构和特点，以强身健体为本，并有自卫的功能。在教学过程中，要加强爱国主义。民族自豪感和文明礼貌教育，严防打斗和伤害事故。
球类
球类是学生最喜欢的体育活动，在学校开展较为普遍。其活动的特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好。对树立群体意识，培养应变能力，团结合作精神，充分发挥集体力量，以及思维的灵活性和创造性，具有积极的作用。
限选的球类教学内容是特指足球、篮球和排球，学校也可将乒乓球、短式网球或羽毛球列为教学内容，可占用任选教学授课时数。为了集中学习一种或两种球类技术，每年只选其中1～2项球类教学内容。因此球类教学内容没有按年级排列，而是划分成三个层次，应根据学生选修的具体情况，学习不同层次的教学内容。例如，如果篮球是从一年级开始学习，教学内容就从第一层次学起，如果二年级开始学篮球，也是从第一层次开始学习。
韵律体操和舞蹈 韵律体操和舞蹈是学生比较喜欢的体育项目，尤其是女学生最喜欢这个项目。因为授课时数的限制，在大纲中将其列人限选教学内容。具体的时间安排可由学校自行调节。初中各年级在学习韵律体操基本动作的基础上，学习动作组合和成套的韵律体操。
舞蹈，在学习基本动作的基础上，学习组合动作、集体舞和具有民族、民间形式的创作舞蹈。
韵律体操和舞蹈内容既要有健美的形式和风格，能够反映时代的精神风貌，又要有民族的形式和特点。通过教学发展灵敏、柔韧、协调等身体素质，培养韵律感、表现力、想象力和创造精神。
发展身体素质练习
发展身体素质练习是全面发展学生身体素质，锻炼身体，增强体力，简便易行，实效性强的教学内容。特别是作为“课课练”的内容，是我国体育教学改革的成功经验。在教学中，应结合各项教材和学生锻炼身体的需要，加强发展身体素质的练习。为了拓宽教学内容的选择性，大纲中不再将发展身体素质练习单独列为一项教学内容。
（三）关于选修教学内容
为了加大体育教学内容的弹性和选择性，修订后的教学大纲，选修教学内容的授课时数比重加大到50％。
l．提倡选修的内容。游泳是学生普遍喜爱的运动项目，实用性强、锻炼身体的效果好，特别是在炎热的夏季，是最佳的体育教学内容。但是，由于条件的限回不可能普遍开设游泳课，大纲中没有将其列为必修教学内容。但应创造条件使更多的学生能够学会游泳，并作为必修的教学内容。
2．在必修教学内容的基础上，有选择的延伸或提高。大纲中规定的必修教学内容由于授课时数的限制，有的没有年年出现，但可以在不出现的年级选修。如必修教学内容中跳高和跳远是间隔排列的，在同一年级只学一项，如有必要可将两项同时列人教学内容。有的教学内容可以在原有的基础上延伸。如体操可以提高难度；田径可以增加重复次数；球类可以提高要求；武术、韵律体操和舞蹈可以丰富和扩展教学内容等。
3．选修和拓展有效的健身方法和新的体育项目，如乒乓球、羽毛球、短式网球、垒球、手球、滑冰以及不断出现的健身方法等。选修体育健身方法和运动项目时，应考虑其健身效果、文化性、以及学生年龄特点和地区、学校的条件。
4、民族、民间的体育内容。我国各地区、各民族有着丰富的体育健身方法，可根据本地区的实际情况增选或置换选修教学内容。
选修教学内容有较大的灵活性，应根据确定体育教学内容的原则，以及教育性和安全性，从实际出发，有针对性地选用。
四、贯彻执行大纲的要求
（一）要正确认识体育的功能，明确体育与健康课教学目的和任务
改善学生的健康状况，增强体质是学校体育与健康课的主要目标。但是，在教学中要全面地体现本学科的目的任务，将锻炼学生的身体，学会和掌握体育知识技能以及对学生进行思想品德教育统一起来。
学校体育与健康课的功能是综合性的，不仅是促进学生身心健康的手段，而且与德育、智育、美育互相促进。体育与智育。通过体育锻炼，增强体质。强健的身体是获得知识的物质基础。科学研究证明，人体大脑和神经系统的发育，是受身体的活动、特别是受双手活动的影响和制约。身心发展是统一的、不可分割的，这为身体活动对开发人的智力的影响提供了理论依据。体育本身就是科学、文化发展的结晶。
体育与德育。体育活动对学生思想品德、意志品质和健康心理的培育，具有不可替代的重要作用。学生参加丰富多彩的体育活动，可以培养战胜自我、战胜对手和积极进取的精神，形成良好的人际关系和胜不骄、败不馁的优良品质，对培养集体和社会的责任感、荣誉感，树立克服困难和取得成功的信心以及规范自己的行为等，都具有重要的作用。学生在体育活动中，能够充分地表现和发挥自己的主观能动性、创造性。
体育与美育。人体的健美是人类审美的要求，而体育是塑造健美体型的基本途径。体育所能表现的美，不仅有形体美、动作美，而且要做到心灵美，身心统一，通过体育活动，要对学生进行美的教育，陶冶美的情操。
（二）处理好体育与健康教学中统一性与灵活性的关系
体育与健康教学大纲是在原《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》试行经验的基础上，根据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的有关规定、体育与健康学科目标和学科特点以及学生的具体情况制订的。本大纲所确定的体育与健康教学目的与任务、教学内容以及整体结构，力图全面地贯彻教育方针和素质教育以及健康第一的思想。学校应认真学习和贯彻大纲，并依据大纲中的各项规定进行教学。大纲的指导思想、目的任务、各项要求的精神具有普遍性，这是统一的要求。但是，由于我国各地区和学校的条件以及教育教学改革发展的不平衡，特别是城乡之间的差异性很大，在大纲中有些具体规定，特别是教学内容很难完全不变地贯彻执行。为此加大了教学内容的弹性和选择性，使各地、各校能够从实际出发，有更大的灵活性。
（三）以学生为主体，正确处理好教与学的关系
以学生为主体，在构建体育与健康教学内容时，不仅要从教师想要教学生什么，或者要求学生达到何种标准进行考虑，更要从学生自身发展和需要出发，体现学生的主动性、积极性和创造性。在教学中发挥学生的主体性，并不是降低教师的作用，更不是教师可以放任不管，而是对教师要求更高了。教学是教与学、教师与学生的双边关系。只有教师的积极性而没有学生的积极性，不能构成完整的教学过程；相反只有学生的积极性而无教师的积极性，教学也不会成功。教师要具有敬业精神，热爱学生，努力学习和认真研究学生身心发育特点与教学要求的关系，在教学中发挥组织与引导作用。正确地处理好学生、教师、教材、教学要求、教学手段与方法的关系，特别是在加强教学方法研究的同时更好地研究学生的学法。提高学生的主动性和积极性，是提高体育教学质量的关键。
（四）全面安排学校体育工作及体育与健康教学课
体育是学校教育的一个组成部分。体育与健康课是学校的一门学科，是向学生进行素质教育的主渠道和向学生进行体育与健康教育教学的基本组织形式。要面向全体学生，按照教学大纲有计划地向学生传授基础知识和基本技术、技能，改善学生健康状况，增强体质以完成本学科的教学目的和任务。但是，为了巩固和提高教学效果，有效地增进学生的健康、增强体质，丰富学生的课余生活，养 成锻炼身体和良好卫生习惯，在上好体育课的同时，还必须上好早操、课问操，积极地开展课外体育活动。对部分运动成绩好的特长生，进行课余训练，提高他们的运动技术水平。
（五）加强教学改革，提高体育与健康课的教学质量
新修订的九年义务教育体育与健康教学大纲，较重大的改革是构建体育与健康的新学科体系。体育与健康部育是两个密切相关又各自相对独立的学科体系。体育的目标与功能之一是健康；而为使人们达到健康的目标，体育是不可替代的内容和重要的手段。青少年正处于生长发育的关键时期，如何把体育与健康结合起来，构建一个新的学科，共同促进学生身心的发展，是学校体育教学改革的重要课题。新修订的体育与健康教学大纲是为建立一个新的科学体系而作的过渡性大纲。
体育与健康课程必须针对不同年龄段学生的身心发展特点，经过教育教学实现其目标。所以在教学中必须认真研究初中生的生理、心理特点，有针对性地进行教学和改革，不断提高教育教学质量。学校体育与健康课要面向全体学生。面向全体不是强求一律，而是包含区别对待，对不同健康状况和运动能力的学生，都要关心他们，使全体学生健康地成长。
贯彻体育与健康教学大纲，要更新观念，加强改革意识，理论联系实际，从实际出发，把改革的成果落到实处。
1．以学生为主体，充分发挥教师的组织与引导作用。
在教学中，正确处理好教师与学生、教与学、学习与锻炼的关系，不断改革教与学的方法。结合不同年龄阶段学生的特点，体育课要生动活泼饶有兴趣，让学生能充分地发挥其主动性和积极性。同时要严格要求，教育学生刻苦锻炼，团结互助，遵守纪律。教师的主导作用是对学生全面负责，认真实现本学科的教育教学目标。特别是要启发和调动学生的主动性、积极性和创造性，发展学生的个性。
2．正确处理好学习知识、技术和发展能力的关系。
只有学生学好知识、技术，才能在反复练习中巩固、提高，并升华为能力。不懂知识，不会技术，既不能发展能力，也不可能锻炼好身体。
3．上课前要有充分准备，深人了解学生，认真备课，课时计划要有针对性。教学过程中应充分利用上课的时间与空问，对能力强的学生使他们有充分发展和提高的机会；对身体和能力稍差的学生要在原有的基础上发展和提高。要特别关心和照顾有心理障碍和体弱或有缺陷的学生。
4．要重视学生的自我调控和评估。体育与健康教学重要的目标是培养学生自我锻炼、自我调控、自我检测和自我评价的能力。把教师的点评和学生自己的评价作为一种促进发展和进步的激励机制。
（六）改善办学条件，在各自的基础上提高
体育场地、器材和班级人数，是制约提高体育教学质量的重要因素。随着国家对教育投资的不断增长，学校办学条件虽然有了很大的改善，但是，由于各地的办学条件差异性仍然很大，在短时间内都达到规定的标准是有一定困难的。因此，要认识到改善体育场地设备条件是加强素的成套韵律体操或舞蹈人在教学过程中通过教师认真观察学生的学习状况，根据掌握动作的质量，评定成绩。
3．田径、游泳（指有条件上游泳课，并选作教学内容人应进行阶段性的测验，认真记录成绩（速度、远度。高度）并根据学生学习的情况，评定学习成绩。
4．任选教学内容不评定成绩，学生的表现和学习的结果仅供综合评定成绩时参考。5．体育与健康课是理论与实践相结合、并以身体活动为主要特征的必修课程。体育与健康的基础知识是指导体育锻炼和必须掌握的文化内容，是学生应具有的文化素养，应认真教与学。可以通过多种方法了解学生的学习情况，作为综合评定成绩时参考。
6．考核评定成绩的方法，主要通过教师对学生的观察、测验，并参考学生自我评价和同学间的互相评价的意见，对学生进行综合评价。采用优秀、良好、及格、不及格等级评定方法。
教学内容中，凡可进行定量测验的（主要是跑、跳、投等身体基本活动能力人应进行阶段性的测验，认真记录成绩。这些记录是判断学生身体素质和运动能力发展的依据，也是了解和评价学生身体健康状况以及身体综合素质的参考数据。7．体育与健康课成绩，强调综合评价，使每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步。每学期评定一次成绩，每学年进行一次综合等级评定。大 纲 本 文 必修内容． 四年制 一年级
年级目标：
1．使学生初步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用。
2．初步掌握新学各项运动的基本技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展。
3．培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步形成刁惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作、负责的态度与同学友好相处。
理论教学内容
体育与健康基础知识
教学要求：
进一步认识体育锻炼对促进生长发育和学生心理健康的作用，提高学生对体育的认识；了解青春期营养、卫生常识，帮助学生建立良好的运动习惯，促进身心健康发展；提高学生的自我保护能力和集体意识。
教学内容：
1．体育锻炼与健康成长 2．青春期的卫生知识与体育锻炼 3．在集体生活中与同学友好相处 4．安全锻炼，提高自我保护能力
实践教学内容
（一）田 径 跑
教学要求：
学习蹲踞式起跑的基本动作方法，提高快速反应能力；改进快速跑和耐久跑的技术，提高跑的能力；学习各种传、接棒方法；掌握几种通过障碍的方法，提高快速。安全通过障碍的能力；培养集体协作意识和协调配合能力。
教学内容：
1．以学习、掌握蹲踞式起跑为主要内容的各种练习2．以改进快速跑和耐久跑技术，提高跑的能力为主要内容的各种练习
3．以学习、掌握各种传、接棒方法为主要内容的各种接力跑练习4．不同距离通过3～4个障碍物的跑
测验项目：
50米跑 400米跑 跳 跃
教学要求：
掌握和改进跨越式跳高或蹲踞式跳远的动作方法，发展灵敏和力量素质，提高跳跃能力。
教学内容：
l．各种方式的单、双脚向前、向上跳 2．跨越式或背越式跳高 3．蹲踞式跳远 测验项目： 跳高（或跳远）姿势由学生自选
投 掷
教学要求：
提高推、抛实心球和助跑投掷垒球的完整动作方法，发展推、抛、投掷能力，培养学生对投掷的兴趣，养成锻炼时注意安全的习惯。
教学内容：
1．单、双手向不同方向推、抛实心球的练习2．以助跑投掷垒球（或沙包）为主要内容的投掷练习
测验项目： 双手向前抛实心球
（二）体 操 基本体操
教学要求：
提高队列和体操队形动作质量，掌握徒手操动作的基本方法，提高跳长绳、跳短绳的技能，培养良好的身体姿态，发展学生的判断能力和动作的准确性、节奏感，养成经常锻炼身体的习惯。
教学内容： 1．队列和体操队形 各种方法变换队形走 2．徒手操和轻器械体操
（1）以中学广播体操
（一）为主要内容的徒手体操（2）发展学生协调配合能力的轻器械体操 3．跳绳
（1）短绳：各种花样跳短绳（2）长绳：各种花样跳长绳 4．攀登、爬越
提高攀登、爬越能力的各种练习测验项目： 1分30秒彩短绳
技 巧
教学要求：
初步掌握肩肘倒立的动作方法，学会一些由滚翻、肩 肘倒立为主要动作组成的动作组合，发展灵敏、柔韧、平衡能力和定向判断能力。
教学内容：
1．以提高前、后滚翻技能为主的组合动作
2．以学习、掌握肩肘倒立为主要内容的练习
3．以滚翻、肩肘倒立为主要动作的各种联合动作 测验项目： 肩肘倒立
支撑跳跃
教学要求：
学会助跑、双脚踏跳和落地的方法，初步掌握分腿腾越的动作方法，发展学生弹跳力、灵敏、协调和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、果断的精神。
教学内容：
1．学习、掌握分腿腾越动作方法 2．学习、掌握斜向助跑直角腾越动作方法
测验项目： 分腿腾越
单 杠
教学要求：
学习和掌握单腿挂膝摆动上和一足登地翻身上的动作方法，进一步发展上肢和腹背肌力量，提高身体的协调性和灵巧性，培养刻苦顽强的精神。
教学内容：
1．学习和掌握单腿挂膝摆动上动作方法 2．学习和掌握一足蹬地翻身上动作方法
测验项目： 一足蹬地翻身上
（三）武 术
教学要求：
提高武术基本功和某本动作的质量，学习和体验武术套路的风格，了解武术动作的攻防含义，提高学生对武术的兴趣，发展协调、力量等素质，崇尚武德，爱护同伴，培养勇猛顽强的精神。
教学内容：
1．武术基本功练习2．武术基本动作练习3．动作组合练习4．各地自选拳术套路
技评项目： 已教过的组合或套路，由学生自选一套
三年制 一年级
四年制 二年级。
年级目标：
1．使学生了解体育锻炼的好处和青春期的保健与运动卫生知识，树立现代健康观念；了解我国体育运动的最新成就，培养竞争意识和协作能力。2．在全面发展身体素质的基础上，通过各种练习手段，侧重发展学生的灵敏、力量素质、位移速度和一般耐力。学习本年级规定的各运动项目的基本技术，为以后继续学习打下基础。
3．要求学生熟悉并认真履行课堂常规，自觉遵守纪律，培养学生上好体育课的主动性、积极性和团结友爱的精神。
理论教学内容
体育与健康基础知识
教学要求：
使学生了解体育锻炼的好处和青春期体育锻炼的卫生，知道我国体育运动的伟大成就，学习有关营养知识。提高学生的体育文化素养，教育学生在身体锻炼和运动技术学习中，发挥主动性、积极性。提高身体锻炼实效性。
教学内容：
1．青春期的体育锻炼 2．体育锻炼的好处一 3．新中国体育的伟大成就 4．营养知识
实践教学内容
（一）田 径 跑
教学要求：
通过各种跑的教学，培养学生跑的正确姿势，能够轻松自然的跑；学习蹲踞式起跑、起跑后的加速跑和接力跑，培养学生反应灵敏和快速起动的能力。耐久跑教学以途中跑为主，使学生跑时动作放松自然，身体重心平稳，呼吸有节奏，培养学生吃苦耐劳的品质。
教学内容：
1．以发展快速跑能力为主的各种跑的练习2．以发展耐久跑能力为主的各种跑的练习3．各种方式的接力跑 测验项目：
50米跑或100 米跑 800米跑（女生）1000或1500米跑（男生）跳 跃．
教学要求：
掌握和改进跨越式或其他姿势的跳高技术，着重学习跳高助跑与起跳的协调配合，采用多种练习手段发展跳跃能力，培养学生自我锻炼和自我评价能力。
教学内容：
1．各种发展弹跳力的跳跃练习2．跨越式或其他姿势的跳高
测验项目： 跳高
投 掷
教学要求：
依据学校场地、器材的条件和学生的特点，利用投掷沙袋、实心球等练习手段，发展爆发力，提高投掷能力，加强安全教育。
教学内容：
l．单人、双人集体抛接沙袋的练习2．单、双手向各种方向推、掷、抛实心球 3．单手肩上投掷物体
测验项目： 双手向前掷实心球
（二）体 操
多本体操
教学要求：
培养学生身体的正确姿态，促进身体正常发育；培养学生组织纪律性及协同一致的合作精神。教学内容： 1．队列与体操队形 原地和行进间常用的几种队列和队形变换的练习 2．徒手体操
（1）以徒手体操基本动作为主的组合动作练习（2）中学生广播体操
（一）3．轻器械体操 以棍棒操为主的轻器械体操
4．负重搬运、角力（1）2～3人的负重搬运练习（2）双人角力练习 技 巧
教学要求：
在提高滚翻动作质量的基础上，提高学生对身体的自控能力，发展灵敏性，培养学生勇敢果断的精神。
教学内容：
1．以鱼跃前滚翻为主的单个动作或组合动作练习（男生）2．以前、后浪翻动作为主的单个动作或组合动作练习（女生）。
技评内容：
鱼跃前滚翻（男生）后滚翻成半劈腿（女生）单 杠
教学要求：
提高单杠动作质量，发展学生上肢和腹肌力量及平衡能力，培养刻苦、顽强的意志品质。教学内容：
以单足或双足蹬地翻身上和支撑后摆挺身下为主的练习。
技评项目： 一足或双足蹬地翻身上
（三）武 术
教学要求：
学习拳术套路和攻防的基本技法，培养学生的攻防意识和对抗能力，提高对武术的学习兴趣，加强武德教育，增强学生的心理承受能力。
教学内容：
1．健身拳一套 2．对六拳
3、自编、自选拳一套 技评项目： 由教师从已教过的内容中选一套拳术
三年制 二年级
四年制 三年级 年级目标：
1．使学生了解体育锻炼的好处以及体育锻炼对青少年身心发展的影响，使学生懂得“生命在于运动”，环境与健康的关系，树立健康的审美观。
2．在初中
（二）一年级全面发展身体素质基础上，继续发展学生灵敏、力量、位移速度和一般耐力。通过运动实践，学习和改进本年级规定的各项运动的基本技术，不断提高学生完成动作的质量。
3．激励学生自觉地遵守纪律、有礼貌、爱清洁、举止端庄，陶冶学生美的情操，培养学生群体意识和集体荣誉感。
理论教学内容
体育与健康基础知识
教学要求：
通过理论知识的讲授，逐步树立现代健康观，懂得“生命在于运动”的科学道理；了解环境与健康的关系和有关。了理健康知识，帮助学生树立健康的审美观，陶冶美的情操。
教学内容：
1．现代健康观 2．生命在于运动 3．环境与健康 4．心理健康 5．健康审美观
实践教学内容
（一）田 径
跑
教学要求：
进一步学习快速跑的动作方法，初步掌握弯道跑技术，进一步发展学生的一般耐力，培养学生坚强的毅力和坚持到底的精神。进一步掌握传接棒方法，并能在快速跑中体会传接棒的技术，培养学生团结合作的集体主义精神。
教学内容： 1．以发展快速跑能力为主要内容的各种跑的练习2．在接力区用上挑式或下压式完成传接棒的各种接力跑
3．以发展耐久跑能力为主要内容的越野跑或自然地形跑 测验项目： 50米跑或100米跑 800米跑（女生）1500米跑（男生）
跳 跃
教学要求：
改进跳远助跑与起跳结合技术；采用多种练习手段发展跳跃能力，教会学生进行自检、自测、自评的方法，培养自我控制能力。
教学内容：
蹲踞式跳远或其他姿势的跳远
测验项目： 急行跳远
投 掷
教学要求：
通过投掷或抛接实心球、沙袋等物体，发展力量、灵敏、协调等身体素质和腰腹肌、上肢力量，培养自我锻炼、自我检测和自我评价的能力。
教学内容：
1．用各种方法投掷、抛接沙袋和推、掷、抛实心球 2．用各种可作为投掷物的器材投掷(如橡皮管等）或做实用性投掷练习
测验项目： 双手掷实心球
（二）体 操
基本体操
教学要求：
进一步加强身体正确姿态的培养，提高动作质量，培养组织纪律性和集体观念，提高学生基本活动能力和实用能力。
教学内容：
1．队列和体操队形 以体操队形变换为主的练习2．徒手体操
（1 不同类型的原地或行进间徒手体操（2）中学生广播体操
（二）3．轻器械体操 以绳操为主的轻器械体操
4．负重搬运、角力（1）以集体负重搬运为主的练习(2）拔河
支撑跳跃
教学要求：
在发展学生弹跳力的基础上使学生掌握屈腿腾越动作技术，进一步发展学生支撑跳跃的能力，培养勇敢、果断的精神。
教学内容： 屈腿腾越 技评项目： 屈腿腾越
双 杠
教学要求：
初步学习双杠支撑移动、摆动技能，发展学生支撑能力，培养学生勇敢，顽强、团结互助精神和安全意识。
教学内容： 以支撑摆动、移动为主的动作练习
技评项目： 支撑摆动
（三）武 术
教学要求：
在巩固提高已学过的基本动作和套路的基础上，学习对练和使用器械的基本技法，使学生了解器械的特点和方法，提高学生的攻防能力。向学生进行武德教育，培养勇敢、顽强的精神。
教学内容： 1．攻防技法对练套路 2．短棍或其他器械套路
技评项目： 由教师从已教过的内容中选定
三年制 三年级
四年制 四年级
年级目标：
l．本年级是九年制义务教育的最后阶段，学生将要升学或就业，培养学生自学自练的能力使学生掌握锻炼身体的原则和方法。
2．在全面发展身体素质的基础上，进一步发展学生灵敏、力量素质，位移速度和适当发展学生速度耐力。通过运动实践，提高学生对各项运动技术综合运用的能力。
3．教育学生养成经常锻炼身体的习惯，把身体好与社会的责任感联系起来，培养学生朝气蓬勃和进取向上的拼搏精神。
理论教学内容
体育与健康基础知识
教学要求：
使学生了解我国传统体育的养生健身知识，进一步了解和掌握科学锻炼身体的原则与方法，了解青春期的保健与卫生的关系，养成健康文明的生活习惯；使学生初步了解体质测试的方法，并培养应用能力，帮助学生树立德、智、体全面发展的思想观念。
教学内容： 1．科学锻炼身体的原则和方法 2．我国传统体育的养生健身知识 3．文明健康生活方式（含烟酒危害，远离毒品，预防艾滋病）4．体质测量与评价 实践教学内容
（一）田 径
跑
教学要求：
跨栏跑重点掌握跨栏步，培养克服障碍的能力；发展耐久跑能力，培养速度感，在全程跑中能合理分配体力，应用多种练习手段发展耐力。掌握接力跑的动作技术，培养默契配合的意识。在学习和锻炼中培养学生创新能力。
教学内容： 1．学生自我设计，以发展快速和耐力跑练习为主要内容的各种跑的练习 2．在 40～60米快速跑中跨过 3～4个障碍或低栏 3．各种传接棒方法的不同距离的接力跑
测验项目：
5跃练习，发展学生的跳跃能力。由学生自我设计和制订锻炼计划，并进行自测、自检、自评。
教学内容： 跨越式跳高或蹲踞式跳远或其他方式的跳高、跳远
测验项目：。跳高或跳远
投 掷
教学要求： 依据学校条件和学生兴趣，选择适当的投掷练习内容，让学生初步掌握使用健身器增强力量的方法。发展学生的力量素质和投掷能力。
教学内容： 1．用各种方法推、掷、抛实心球练习，提高定量的要求 2．原地或助跑投掷适当的投掷物 3．使用健身器发展各部位力量练习
考核内容： 双手掷实心球
（二）体 操 基本体操
教学要求：
进一步提高动作质量，使学生形成身体的正确姿态，提高审美能力，增强学生遵守纪律的自觉性和集体主义精神，提高学生基本活动能力和适应能力。
教学内容： 1．队列和体操队形 复习学过动作 2．徒手体操 以双人操、矫正操为主的徒手体操 3．轻器械体操 以球操为主的轻器械体操 4．负重搬运、角力 复习已学过的内容
技巧或支撑跳跃
教学要求：
进一步发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生勇敢精神，自我控制能力和顽强的意志以及创编组合动作的有力。
教学内容：
技巧 1．有人扶持的手倒立（男生）2．以头手倒立为主的组合动作练习（男生）3．以肩肘倒立经单肩后滚翻成跪撑平衡为主的组合动作练习（女生）
支撑跳跃 正面助跑侧腾越 技评项目：
有人扶持的手倒立或正面助跑侧腾越（男生）
肩肘倒立组合动作或正面助跑侧腾越（女生）
单杠双杠
教学要求：
在提高动作质量基础上，进一步发展学生悬垂和支撑能力，发展上肢力量，培养团结互助和勇敢、顽5虽的精神。
教学内容：
单杠
1．以双足蹬地翻身上，挂膝后回环和支撑后摆转体90度下为主的联合动作练习（男生）2．以单足蹬地翻身上，支撑后摆转体90度下为主的联合动作练习（女生）
双杠 1．支撑摆动，后摆转体 180度成分腿坐 2．支撑后摆挺身下（男生）3．支撑前摆挺身下（女生）
技评项目： 单杠联合动作或双杠支撑摆动下
（三）武 术
教学要求：
在巩固提高原有内容的基础上，突出武术的风格特点，通过器械套路的教学，使学生了解使用武术器械的方法和内容，培养学生使用器械的攻防意识和能力，促进学生的身心和谐发展。
教学内容： 1．短棍套路或其他器械套路’ 2．自编、自选拳术或器械套路
技评项目： 短棍套路或已学过的器械套路
限制性选修内容 四年制 一年级
球 类
足 球
教学要求：
以采用游戏和比赛的形式为主进行教学，提高学生的学习兴趣，发展基本运动能力；培养运用足球基本技术的能力和与同学相互协作的意识。
教学内容：
1．多种多样熟悉球性的练习，如颠球、控制球等 2．游戏，如运球、传球、接球以及结合射门的游戏
3．以学习、掌握脚背内侧射门动作方法为主要内容的练习4．简单规则的小场地比赛 5．在游戏和教学比赛中渗透简单的足球战术、规则等基础知识
技评项目： 由教师选定
篮 球
教学要求：
以游戏的形式为主学习简单的技术，并介绍简单的战术和比赛规则，在游戏和比赛中进行简单的技战术配合练习；发展学生速度和灵敏素质，提高控制球的能力，培养学生勇敢顽强、机智果断等优良品质。
教学内容： 1．在运球追逐游戏中学习体前变向运球技术 2．在以多打少游戏中学习原地单手肩上投篮技术
3．在3对2教学比赛中学习双手胸前传接球
技评项目： 由教师选定
软式排球
教学要求：
学习和掌握软式排球的基本动作方法，并通过游戏的 形式激发学生对软式排球的学习兴趣，发展身体灵敏、协调等素质和团结协作的精神。
教学内容：
1．不同方式与不同要求的发球练习2．采用游戏的形式，以发、垫为主要内容的综合练习与比赛 3．在游戏和比赛中介绍有关规则“
技评项目： 由教师选定
韵律体操和舞蹈
教学要求：
学习和掌握一套儿童韵律体操；在改进舞蹈基本步伐的基础上，学会l～2个具有民族特点的儿童集体舞，促进学生身体素质的发展，提高学生对音乐的理解和表现能力，培养学生活泼、主动、健康向上和团结合作的精神。
教学内容： 1．在改进和提高韵律活动基本步伐和身体协调性的基础上，学会一套儿童韵律体操
2．在改进基本舞步的基础上，学习1～2个具有民族特点的儿童集体舞
技评项目： 由教师从已教过的内容选定
三年制 一～三年级
四年制 二～四年级
球 类
第一层次
足 球
教学要求： 在游戏和比赛中学习足球的基本技术和简单的战术，逐步提高运用技战术的能力；在游戏和教学比赛中学习和掌握足球的基本规则；发展速度、力量和耐力、灵敏等身体素质，增进健康水平，培养勇敢顽强、吃苦耐劳、团结协作等优良品质。
教学内容： 1．在足球游戏和教学比赛中，学习足球基本技术(1）用多种多样的方法，如颠球、控制球等进行熟悉球性练习
(2)运用运球、传球、接球，并与射门相结合的方法，组织足球游戏
(3）在小场地或半场进行多种形式的比赛，学习用脚内侧、脚背正面踢球和用脚、大腿接球
2．基本战术和规则简介（1）比赛阵型（2）越位
技评项目： 由教师从已教过的内容选定
篮 球
教学要求：“
充分发挥篮球运动本身的特性，把篮球游戏与单个技术的学习结合起来，在多种形式的篮球游戏和教学比赛中，能充分运用已学过的技术和战术。掌握运球接行进间单手肩上投篮技术。发展灵敏、协调和快速反应能力，培养学生思考与探索的习惯，提高学生主动学习和练习的积极性，培养良好的体育道德品质。
教学内容： 1．在篮球游戏和教学比赛中，学习篮球基本技术(1)结合学习基本的防守技术，进行传球、抢球游戏(2)结合运球接行进间单手肩上投篮，进行跑投篮接力赛
(3)角篮球、端线篮球，在游戏中练习行进问的传接球(4)半场三对三比赛或其他形式的比赛
2．规则简介 侵人犯规有关知识
技评项目： 由教师从已教过的内容选定
排球或软式排球
教学要求：
通过游戏的形式，使学生初步了解排球运动的特点和锻炼价值，初步掌握排球基本技术，逐步提高综合运用能力。学习软式排球的击球手法，培养学生参与打软式排球的能力。发展学生灵敏、协调、力量等身体素质，培养团结协作，互相帮助和勇敢、顽强的优良品质。
教学内容：
扣球 1．排球游戏与基本技术
(1)运用活动性游戏等方法，学习准备姿势和移动(2)结合传垫球游戏学习正面双手下手垫球
(3)结合发球游戏学习正面下手发球 2．降低程度，放宽规则的教学比赛 3．规则简介 持球、连击
软式排球 1．各种球操、耍球、环绕球、地滚球的练习2．各种脚步移动和重心变换的游戏
3．各种传、垫、发球的击球手法练习4．诱导型的教学比赛
技评项目： 由教师从已教过的内容中选定
第二层次
足 球
教学要求：
在游戏和教学比赛中进一步培养学生的兴趣，继续学习有关足球的基本技术和简单战术，提高学生的身体素质和运动能力，培养勇敢、顽强、拼搏进取的精神。
教学内容： 1．足球游戏与比赛的基本技术和战术
(1)通过游戏和教学比赛的方法，学习各种传接球。射门和头顶球、掷界外球（2）小场地比赛
2．基本战术与规则简介(1)传切配合、防守选位（2）踢定位球
技评项目： 由教师从已教过的内容选定 篮 球
教学要求：
通过游戏和比赛，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，使学生明确技、战术在对抗中的作用，提高综合运用技战术的能力。掌握行进间传接球技术，初步形成集体配合意识，全面发展学生身体素质，提高学习能力。培养学生坚忍不拔、勇于拼搏的精神。
教学内容： 1．通过篮球游戏与比赛，学习篮球的基本技术和战术
(1）各种传球方法及传球触人游戏(2）全场4打3游戏，结合单手肩上传球(3）半场 5对 5比赛，结合人盯人防守技术
2．规则简介 关于时间方面的违例
技评项目： 由教师从已教过的内容中选定
排球或软式排球
教学要求：
初步掌握所学排球的基本技术，进一步培养对排球运动的兴趣，提高综合运用技术的能力。进一步学习软式排球的各种击球手法，提高参与打软式排球的能力。在教学比赛中发展学生身体素质，进一步培养学生团结协作的精神。
教学内容：
扣球 1．排球游戏与基本组合技术和教学比赛(1)传球、垫球、发球游戏(2)传球和垫球、发球和垫球的组合技术 2．降低网高和难度，适当放宽规则要求的教学比赛
3．规则简介 有关发球的规则介绍
软式排球 1．各种耍球和集体的游戏 2．发展空问感和节奏感的排球游戏。3．各种传、垫、扣、发、拦击球游戏 4．入门型教学比赛
技评项目： 由教师从已教过的内容中选定 第三层次 足 球
教学要求：
在教学比赛中进一步学习有关基本技术，介绍有关战术知识，注意提高动作意识，发展学生身体质量，培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质。
教学内容：
1．教学比赛与基本技、战术
(1)在7人制小足球比赛中学习运球过人、抢截球和行进间传接球（2）限制时间和人数，放宽规则要求的教学比赛，学习二过一、一防二 2．规则简介 介绍有关规则
技评项目： 评价学生综合运用技战术能力
“篮球
教学要求：
以教学比赛为主，单个技、战术为辅，重点放在技战术运用方面，使学生在比赛中体会篮球运动的价值，全面发展学生身体素质，加强战术配合意识的培养，体验竞赛的乐趣。
教学内容： l．教学比赛与基本技、战术(1)半场三对三擂台赛(2)全场五对五对抗赛或正规比赛 在以上比赛中复习前面所学技、战术、提高在实践中的运用能力、介绍跳起单手肩上投篮。3．规则简介 介绍有关规则
技评项目： 评价学生综合运用技战术能力
排球或软式排球
教学要求：
在组合技术和教学比赛中，进一步提高排球的基本技 术和综合运用能力。提高学生参与软式排球比赛的能力。培养积极进取、团结向上的集体主义精神。
教学内容：
排球 1．教学比赛与基本技、战术．(1)发球、垫球和传球比赛(2)扣球和垫球比赛，结合“中一二”进攻技术
2．降低网高的教学比赛 3．规则简介 介绍有关规则
软式排球 l．各种提高要球能力的练习2．各种软式排球击球手法的游戏 3．接近正式规则的教学比赛
技评项目： 评价学生综合运用技战术的能力
韵律体操和舞蹈
第一层次
教学要求：
初步了解韵律体操和舞蹈的特点与功能，学习韵律体操和舞蹈的基本动作、舞步、动作组合以及简单的成套韵律体操和集体舞。培养学生的学习兴趣，活泼愉快的精神，良好的人际关系和团结合作的群体意识。
教学内容：
韵律体操 1．韵律体操的基本动作、动作组合 2．比较简单的韵律体操成套动作
舞蹈 1．舞步和舞步的组合动作 2．由简单舞步构成的集体舞
技评项目： 1．本年级学过的韵律体操一套 2．本年级学过的集体舞
第二层次
教学要求：
提高韵律体操和舞蹈基本动作和组合动作的质量，学习成套的韵律体操和舞蹈，发展学生的协调性、节奏感和韵律感，培养健美的体型和活泼愉快、积极乐观的精神，提高审美能力和文化素质。
教学内容： 韵律体操 1．在巩固提高已学过的基本动作、组合动作的基础上，学习新的基本动作及其组合 2．学习一套韵律体操
舞蹈 1．在巩固提高已学过的基本舞步和舞步组合的基础上，学习新的舞步及其组合动作
2．学习节奏鲜明，舞步简单的民族、民问舞蹈
技评项目： 1．已学过的韵律体操一套 2．已学过的民族、民问舞蹈’ 第三层次
教学要求：
提高韵律体操和舞蹈的基本动作与技能，能较熟练地学会1～2套韵律体操和1～2个民族、民问舞蹈，提高对韵律体操和舞蹈的欣赏水平和文化素养，培养乐观、愉快、积极向上的精神面貌和人际交往能力。
而这一切竟是由造车者——雪佛兰发起的“雪佛兰红粉笔乡村教育计划”实现的。不仅为都市青年提供了专属的公益活动平台，也为乡村儿童插上认识广阔世界的翅膀，雪佛兰在造车之外，温暖了无数个心灵。
9月18日，以这500多名志愿者为原型的微电影《大山里的声音》正式上线，原生态音乐和公益支教主题完美融合。《大山里的声音》由国内知名导演张扬亲自操刀，山人乐队民乐乐手小不点担任主演，记录了支教过程中发生的音乐故事的点点滴滴。
为了真实而完整地表现整个故事，剧组吃了很多苦头。剧组全体成员远赴艰苦的雪域高原西藏，拍摄全程驻扎在海拔3800多米的芒康县，与严寒、限电限水、风餐露宿乃至高原反应顽强抗争。
另外，导演还大胆地选用真人演员本色出演，片中除主演小不点外，所有演员均来自芒康嘎托镇第二小学。剧组几乎是从“0”开始对孩子们进行音乐和表演的教导，主演小不点就对孩子们进行音乐启蒙，从日常生活中发现音乐，寻找乐器，刻苦排练。
这些努力没有白费，透过雪域高原的风土人情，各类取材于藏民日常生活中常见器物的“乐器”，特别是乡村小学生们清澈的眼神、天真的笑脸和欢快的歌声，赢得了观众对影片真实、本色、毫不做作的评价。
影片播出后，《大山里的声音》中小不点塑造的志愿者形象已经深入人心，而这仅仅只是500多名志愿者的缩影。
2006年至今，“雪佛兰红粉笔乡村教育计划”组织了包括演员王学兵、体操世界冠军莫慧兰、奥运会竞走冠军王丽萍、NBA球员王治郅等明星在内的500多位志愿者，为乡村儿童开启另一片天空。
其中有来自上海通用汽车的华老师，他的第一次上台是在安徽滁州，紧张地声音发颤。2008年汶川地震，华老师和其他志愿者来到四川绵竹，在简陋的板房教室中，陪伴灾区孩子。上海世博会期间，雪佛兰邀请红粉笔学校的孩子们到上海看世博，华老师再次成为接待孩子们的志愿者家庭的领队。
志愿者龚老师则在支教过程中认了个“儿子”。汶川地震发生后，龚老师来到绵竹天河小学参加雪佛兰红粉笔活动，期间，龚老师认了在地震中失去母亲的小付同学为“干儿子”。此后的每年暑假她都会把小付接到上海，小付与龚老师的儿子兄弟相称，都叫龚老师“妈妈”。如今，小付已经如愿考取了上海的大学。
此外，还有曾是微软IT工程师的裘荟荟，私立中学的英语老师蒋峥等，在第一次加入红粉笔后就停不下公益的脚步。
一、以“先教”活动为契机，狠抓学校思想政治教育。
1、以党支部为核心，深入开展“先教”活动。利用例会和大型集会，采取集中和自学相结合的办法，认真学习“中特理论”和“三个代表”重要思想，及时传达各级会议精神，加强政治理论和法律法规学习，提高依法治校，依法执教的法律意识，自觉遵守党纪国法，不断提高教职工的政治修养和思想道德素质，师德师风建设认真落到实处。
2、强化团队活动阵地，加强《中小学生守则》和《日常行为规范》的学习，切实加强师生语言文明和行为文明教育，以县委县府在庙梁至茶园一线扶贫开发项目建设为契机，教育学生热爱祖国，热爱家乡，自觉投身家乡建设，以实际行动展现学校特色和自身风貌，通过“我与小树同成长”少队活动和共青团“植活一棵树，管护一片林”活动的开展，不断提高全体学生的责任意识和团队合作精神，充分发挥校园广播的宣传导向作用，让全体学生学有榜样，追有目标，自觉投身“争做优秀学生”洪流，推动学校精神文明建设，本期先后表彰“三好学生”60名。县级“三好学生”、“优干”3名，校表彰优秀少先队员、团员200多名。
3、以民主生活会为重点，认真开展领导班子自身建设，坚持开展“四好”活动，认真践行“三个代表”，不断提高民主、科学管理水平，工作上分工协作，团结一致，大力倡导吃苦在先，奉献在前的精神，树立服务意识，努力做到勤政、廉洁、务实、高效。
4、继续深入开展“三满意”创评活动，强化教师继续教育，广泛开展创名校、名师活动，在师生、家长、社会各界开展评师德活动，公开学校举报电话，多种形式收集对学校、老师的意见和要求，坚持在工作岗位高要求、重落实，不断优化育人理念。一年来，无一例上访上告案件，也无违纪违法案件发生，确保了正常、稳定的工作局面。
二、深化教育改革，强化学校管理，确保各项工作的落实。
1、改革学校内部管理体制，全员聘任教职工，坚持“对岗申报，绩效轮岗”工作制。做到校长抓决策，中层干部抓管理，全体教师抓落实，分线运作，责任到岗，任务到人，坚持调查研究，广泛听取各方面意见，坚持民主集中制。
2、坚持严要求，强管理，细考核，重奖惩的过程管理。努力做到五个坚持，即：坚持以正确的思想引导人，坚持以科学的制度约束人，坚持优秀的榜样影响人，坚持以认真诚挚的情感感化人，坚持以必要的物质激励人。经过长期的探索和总结，制定和完善了一套适合九义校特点的管理制度，且逗硬落实，在制度面前人人平等，通过严格的制度管理，教职工的集体荣誉感倍增，工作责任心更强，教师的“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，以人为本的园丁精神，一丝不苟的敬业精神”得以弘扬，有力地激发了教师教书育人的责任心和积极性。
3、坚持“质量兴校，全面育人”的观点，狠抓学校教育质量的提升，全校以初中、小学毕业班为龙头，深入开展教学研究，以课堂为中心，提高教学实效，做到知识传授，方法讲解与能力培养相结合，注重揭示知识的形成过程，以训练为主线，逐步提高学生应知技能，在坚持月考制度的基础上，对每次考试结果进行详细分析总结，结合信息反馈调整教学的进度、难度和深度，以学生为主体，落实分类指导，充分发扬团结协作精神，各学科互助互谅，紧密配合，确保苗子过关，质量升位。经过一年的努力，本届初中毕业班在会考中，上600分2人，4人获得全片区前4名，400分以上86人，460分以上47人，预计可超额完成县教育文化体育局给我校下达的升学任务。
4、以课改培训为载体，狠抓教师队伍建设。通过全员聘任和绩效分配，增强教师勤奋上进的积极性、责任心和危机意识，大力推行全员赛课活动，加强教师继续教育，通过课改培训学习、逐步更新育人理念，优化教学方法，关心爱护年轻教师，切实给他们压担子，搭台子，找路子，让他们放手大胆开展工作，充分发挥高、中级教师和中青年骨干教师的指导作用，搞好传、帮、带，不断提高年轻教师的教学业务能力，同时，加大教师学历本科化力度，注重现代教育手段在教学中的作用，努力构建一支素质高、业务能力强，能拼善战的教师队伍。
翁牛特旗人民政府
二00六年七月十一日
翁牛特旗人民政府
关于基本普及九年义务教育和基本扫除
青壮年文盲工作的自查报告
根据《中华人民共和国义务教育法》和国务院《扫除文盲工作条例》等法律法规的要求，翁牛特旗人民政府认真组织实施了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作，并取得了一定的成效。按照《内蒙古自治区普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的评估验收办法》和国教督[2004]9号、国教督办[2004]10号文件要求，我们进行了认真的自查自评。经自查，“普九”和“扫盲”工作各项指标基本达到了国家和自治区“两基”达标的标准要求。现将“两基”各项指标完成情况及工作开展情况报告如下：
一、基本情况
我旗是一个以蒙古族为主体、汉族占多数的少数民族地区。现辖12个苏木乡镇，5个国营农牧场，226个嘎查村，总人口47万人，其中蒙古族人口7万人；全境东西长250公里，南北宽84公里，总土地面积11882平方公里，西部为高寒墁甸、中部为低山丘陵、东部为平原沙丘。全旗以农牧业经济为主，2005年，地区生产总值31.47亿元，财政总收入1.2亿元，农牧民人均纯收入2703元，是国家级重点扶持的贫困旗之一。
全旗现有完全小学156所，教学点51个，初中30所;小学在校生 名，初中在校生 名；小学教职工 名，初中教职工 名。
全旗现有15—50周岁青壮年人口298161人，文盲半文盲 6147人，15—50周岁青壮年人口非文盲率为97.94%。
二、“两基”各项指标完成情况
（一）义务教育各项指标完成情况
1、普及程度
（1）小学适龄人口入学率
2003—2004学，适龄人口应入学 人，入学 人，入学率为 %；
2004—2005学，适龄人口应入学 人，入学 人，入学率为 %；
2005—2006学，适龄人口应入学 人，入学 人，入学率为 %。
三个学，适龄女童入学率均达到 %。（2）初中阶段入学率
2003—2004学，适龄人口应入学 人，在校生 人，初中阶段毛入学率为 %；
2004—2005学，适龄人口应入学 人，在校生 人，初中阶段毛入学率为 %；
2005—2006学，适龄人口应入学 人，在校生 人，初中阶段毛入学率为 %。
（3）残疾儿童、少年入学率
2003—2004学，各类适龄残疾儿童、少年人口总数 人，应入学 人，实际入学 人，入学率为 %； 2004—2005学，各类适龄残疾儿童、少年人口总数 人，应入学 人，实际入学 人，入学率为 %； 2005—2006学，各类适龄残疾儿童、少年人口总数 人，应入学 人，实际入学 人，入学率为 %。（4）辍学率 小学：
2003—2004学，上学年初在校生 人，辍学 人，辍学率为 ；
2004—2005学，上学年初在校生 人，辍学 人，辍学率为 ；
2005—2006学，上学年初在校生 人，辍学 人，辍学率为。
初中：
2003—2004学，上学年初在校生 人，辍学 人，辍学率为 %；
2004—2005学，上学年初在校生 人，辍学 人，辍学率为 %；
2005—2006学，上学年初在校生 人，辍学 人，辍学率为 %。
（5）毕业率 小学：
2003—2004学，学年初毕业班学生 人，实际毕业 人，毕业率为 %；
2004—2005学，学年初毕业班学生 人，实际毕业 人，毕业率为 %；
2005—2006学，学年初毕业班学生 人，实际毕业 人，毕业率为 %。
初中：
2003—2004学，学年初毕业班学生 人，实际毕业人，毕业率为 %； 2004—2005学，学年初毕业班学生 人，实际毕业人，毕业率为 %；
2005—2006学，学年初毕业班学生 人，实际毕业 人，毕业率为 %。
（6）完成率
2003——2004学，15周岁人口总数 人，初等义务教育学业完成人数 人，完成率为 %；
2004——2005学，15周岁人口总数 人，初等义务教育学业完成人数 人，完成率为 %；
2005——2006学，15周岁人口总数 人，初等义务教育学业完成人数 人，完成率为 %；
2003——2004学，17周岁人口总数 人，初级中等义务教育学业完成人数 人，完成率为 %；
2004——2005学，17周岁人口总数 人，初级中等义务教育学业完成人数 人，完成率为 %；
2005——2006学，17周岁人口总数 人，初级中等义务教育学业完成人数 人，完成率为 %；
（7）15周岁人口中文盲率
2005—2006学，15周岁人口中无文盲，文盲率为。
2、师资水平
（1）专任教师学历合格率
全旗现有小学专任教师 人，学历合格 人，学历合格率为 %；
全旗现有初中专任教师 人，学历合格 人，学历合格率为 %。
（2）新补充专任教师学历合格率 2001年以来新补充小学专任教师 人，学历符合规定及取得相应教师资格证书的 人，学历合格率为 %；2001年以来新补充初中专任教师 人，学历符合规定及取得相应教师资格证书的 人，学历合格率为 %。
（3）校长培训合格率
全旗现有小学校长 人，培训合格 人，培训合格率为 %；
全旗现有初中校长 人，培训合格 人，培训合格率为 %。
（4）关于“教师编制”落实情况
我旗现有教职工 人，其中专任教师 人，符合自治区[2002]24号文件《关于全日制普通中小学机构编制管理办法》的要求。专任教师专业结构基本合理，能够满足教育教学的需要。
3、办学条件（1）人均图书册数
小学：学生图书121900册，生均4.67册；教师图书44671册，师均18.51册；
初中：学生图书399922册，生均19.51册；教师图书 31916册，师均18.34册。
（2）校舍生均占有量
小学校舍建筑总面积163285.48平方米，生均6.05平方米；
初中校舍建筑总面积110949.4方米，生均5.5平方米。（3）教学仪器、器材配备 ①配齐率 小学：学校总数 所，达到配备标准 所，配齐率为 % ； 初中：学校总数 所（包括 所完全中学），达到配备标准 所，配齐率为 %。
②实验开出率
小学：实验课演示实验开出率为 %，学生实验开出率为 %；
初中：实验课演示实验开出率为 %，学生实验开出率为 %；
（4）危房率
全旗小学校舍建筑总面积195102平方米，其中危房面积 33510平方米，危房率17.18%；
初中校舍建筑总面积120917平方米，其中危房面积32587平方米，危房率为26.95%。
（5）关于发展“现代远程教育”情况
实施现代远程教育项目以来，我旗列入现代远程教育项目学校 所。到目前为止，为中小学校配备了卫星地面单收系统（模式Ⅰ）242套、光盘播放系统（模式Ⅱ）26 套、计算机教室（模式Ⅲ）10个，共利用国家资金409.9万元，地方配套资金 万元。
（6）关于“农村寄宿制学校建设”情况
全旗共列入“农村寄宿制学校建设工程”项目学校15 所，计划建设校舍55993平方米，计划投资3999万元，其中，中央专款 3252万元，自治区配套376万元，地方自筹资金371 万元。截止目前，已有15所项目学校全部开工，占计划开工项目学校的100%，施工面积39790平方米，占计划的100 %，总投资3244万元。
4、教育经费
（1）关于“三个增长” 第一个增长： 2003、2004、2005三个，预算内教育拨款分别为 万元、万元、万元，分别比上年增长 %、%、%；地方财政收入分别为 万元、万元、万元，分别比上年增长 %、%、%，三个预算内教育拨款的增长比例均高于地方财政收入的增长比例。
第二个增长： 2003、2004、2005三个，小学生均预算内教育事业费分别为 元、元、元；初中生均预算内教育事业费分别为 元、元、元。三个均达到了自治区规定的标准，并做到了逐年增长。
第三个增长： 2003、2004、2005三个，小学生均预算内教育事业费支出中的公用经费分别为 元，元，元；初中生均预算内教育事业费支出中的公用经费分别为 元、元、元。三个均达到了自治区规定的标准，并做到了逐年增长。2003、2004、2005三个，生均财政预算内、外公用经费，小学分别为 元、元、元，初中分别为 元、元、元。
（2）关于“三个比例”： 第一个比例： 2003、2004、2005三个，财政总支出分别为 万元、万元、万元，预算内教育拨款占财政总支出的比例分别 为 %、%、%，达到了自治区规定的标准。
第二个比例： 2003、2004、2005三个，教育经费总支出分别为 万元、万元、万元，预算内教育拨款占教育经费总支出的比例分别为 %、%、%。
第三个比例： 2003、2004、2005三个，预算内教育事业费支出的公用经费分别为 万元、万元、万元，预算内教育事业费支出分别为 万元、万元、万元，预算内教育事业费支出的公用经费占预算内教育事业费支出的比例分别为 %、%、%。
（3）关于“城市教育费附加”和“地方教育附加费”征收、管理和使用情况 2003、2004、2005三个城市教育费附加，应征额分别为 万元、万元、万元；实征额分别为 万元、万元、万元，其中用于教育分别为 万元、万元、万元，三年的征收率均为 %。2003、2004、2005三个地方教育附加费，应征额分别为 万元、万元、万元。实征额分别为 万元、万元、万元，其中用于教育分别为 万元、万元、万元。
（4）关于“教职工工资”
我旗2001年底以前共陈欠教职工国标工资 万元。根据自治区人民政府《关于进一步解决拖欠教师工资问题的通知》精神，旗人民政府已经制定了逐年偿还计划，到目前已经偿还 万元，其余陈欠的教职工工资计划在2007年完成偿还任务。从2002年实行“以县为主”的农村义务教育管理体制后，旗政府将教职工工资上划到旗财政统一管理，在银行设立了教职工工资资金个人专户，教职工工资做到了按时足额发放，没有出现新的拖欠。
（5）关于“中央农村税费改革转移支付资金”拨付与使用情况 2003、2004、2005三个，中央农村税费改革转移支付资金分别为3230万元、3069万元、3069万元，其中用于教育分别为532万元、532万元、532万元，其中用于义务教育分别为532万元、532万元、532万元。
（6）关于“上级下拨各种专款”的使用情况 2003、2004、2005三个，上级下拨各种专款分别为0万元、564.87万元、930.21万元，其中用于义务教育分别为 0万元、564.87万元、930.21万元。
（7）关于“预算内教育基建拨款” 2003、2004、2005三个，预算内教育基建拨款分别为0万元、215万元、1169万元。
（8）关于中小学“杂费收入” 2003、2004、2005三个杂费收入小学分别为243.17 万元、223.82 万元、218.83 万元；初中分别为297.24万元、271.8 万元、241.22 万元。
（9）关于“多渠道筹措义务教育经费”情况 2003、2004、2005三个，多渠道筹措义务教育经费4121.02万元。其中利用国家“二期义教工程”和“农村寄宿制学校建设工程”项目资金分别为756.7万元、2249.2万元，自治区和市配套资金751.6万元，旗财政安排的基本建 设和设备购置经费371万元。三年捐、集资43.52万元，勤工俭学收入补充教育经费320万元，其它0万元。
验收当年旗财政投入资金 1557万元，主要用于学校新建和改扩建工程。
(10)关于落实“两免一补”政策和“农村牧区义务教育经费保障机制改革”工作
①关于落实“两免一补”政策
2004年秋季和2005年春季、秋季，上级下达的“两免一补”资金分别为564.87万元、619.83万元、310.38万元，已全部由财政部门核拨同级教育行政部门，教育行政部门已按时全额拨付农村牧区各中小学学校，学校也及时将贫困生补助资金发放到受助学生手中；
②关于实施“农村牧区义务教育经费保障机制改革”工作
2006年春季，上级下达的免学杂费补助资金为396 万元。2006年春季，上级下达的贫困家庭免费提供教科书受助学生52884人次；
2006年春季，上级下达的和本级按比例、要求提供的贫困家庭住宿生生活费补助资金为62.58万元，受助学生 6665人次，资金已全部按要求发放到学生手中；
2006年春季，上级下达的农村牧区中小学公用经费为 316万元，已全部由财政部门核拨同级教育行政部门，教育行政部门已按时全额拨付农村牧区各中小学学校。
5、教育质量
（1）毕业年级学生各科合格率： 小学：城镇为 %；农村牧区为 %； 初中：城镇为 %；农村牧区为 %。（2）毕业年级学生体育合格率： 小学：城镇为 %；农村牧区为 %； 初中：城镇为 %；农村牧区为 %。（3）毕业年级学生视力合格率 小学：城镇为 %；农村牧区为 %； 初中：城镇为 %；农村牧区为 %。（4）毕业年级学生行为规范合格率 小学为 %；初中为 %。
（二）扫除青壮年文盲工作指标完成情况 1、15—50周岁青壮年非文盲率
2003年全旗总人口457493人，15—50周岁青壮年人口290793人，15—50周岁非文盲283310人，文盲半文盲7483人，失能人员212人，15—50周岁青壮年人口非文盲率为97.43%。
2004年全旗总人口460670人，15—50周岁青壮年人口 295395人，15—50周岁非文盲288585人，文盲半文盲6810人，失能人员212人，15—50周岁青壮年人口非文盲率为97.69%。
2005年全旗总人口462818人，15—50周岁青壮年人口 298161人，15—50周岁非文盲292014人，文盲半文盲6147人，失能人员212 人，15—50周岁青壮年人口非文盲率为 97.94%。
2、单位验收合格率
验收全旗12个苏木乡镇，226个行政村（嘎查），合格率为100%。
3、近三年脱盲人员巩固率
2003—2005三年共脱盲387人，其中2003年脱盲128人，2004年脱盲134人，2005年脱盲125人，经复查考核验收合格387人，复盲0人，巩固率为100%。
4、苏木乡镇、村两级农校办学面
全旗有乡级农牧民文化技术学校12所，办学面100%，村级农牧民文化技术学校226所，办学面100%。有扫盲工作专兼职教师15名。
5、扫盲及成人教育经费
2005年全旗投入扫盲和成人教育经费3.75万元，用于扫盲专项经费3.75万元，人均脱盲经费300元。
三、“两基”工作开展情况
我旗整体实施“两基”达标，是区、市两级人民政府所做的一项重要部署，是区、市两级人民政府进一步落实全国教育工作会议精神和《国务院关于加强农村教育工作的决定》所做出的重大决策，是我们必须完成的一项光荣而艰巨的政治任务。旗委、政府充分认识到了“两基”攻坚工作对于我旗实施“科教兴旗”、“人才强旗”战略的重要性，对从根本上改变全旗学校面貌、改善办学条件、提高教育质量具有重要作用。自2004年国家实施西部“两基”攻坚工作以来，我旗全面启动了“两基”攻坚工程。旗委、政府统筹安排部署，并采取有效措施，举全旗之力，合力攻坚，为完成“两基”攻坚任务做出了不懈努力。
（一）加强领导，落实责任，合力攻坚
1、加强领导，明确责任。为开创“两基”攻坚工作的良好局面，顺利推进“两基”达标工作，旗委、政府召开了全旗“两基”攻坚动员大会，广泛发动和周密部署“两基”达标工作，把 “两基”攻坚工作列入旗、苏木乡镇两级政府重要议事日程。旗委、政府成立了以旗长为组长、旗委、人大、政府、政协分管领导及政府各相关职能部门主要领导参加的“两基”攻坚工作领导小组。同时成立了“两基”攻坚督查组和各专项推进工作组。制定印发了《翁牛特旗“两基”攻坚工作实施方案》和一系列配套文件，制定了翁旗“两基”攻坚工作日程和旗直各有关部门、各苏木乡镇“两基”攻坚工作职责。旗人民政府与旗直有关部门、各苏木乡镇政府签订了“两基”攻坚目标责任书。建立并实行了“两基”攻坚“情况通报制度”、“诫勉谈话制度”、“定期汇报制度”、“联系学校制度”、“工作协调制度”、“责任追究制度”及“例会制度”，特别是2006年以来，旗在乡镇机构改革之后，马上调整了各苏木乡镇“两基”攻坚领导小组，并相应地调整了全旗“两基”攻坚领导小组成员，未因旗乡两级党委政府和旗直各部门主要领导的变动而影响对全旗“两基”攻坚工作的领导。2006年按照旗委、政府的规定，旗副处级以上领导“两基”工作包乡镇、旗直各部门包扶学校的做法，包扶苏木乡镇领导负责协调、检查指导所包单位“两基”工作，帮助基层解决实际问题；包学校单位负责人帮助指导学校校园绿化和扶困助学工作。旗教育局实行局领导班子成员包专项、机关干部职工“两基”工作联系学校制度，所有干部职工都要定点联系1-2所学校，定期深入学校，了解“两基”档案建设进度和质量、防流控辍工作、校园文化建设等情况，并给予力所能及的帮助和指导。这些措施，为“两基”攻坚工作有序开展建立了保障机制，保证了“两基”攻坚工作的有效实施。
2、科学规划，稳步实施。旗委、政府和有关部门组成工作组深入全旗各个苏木乡镇学校进行实地调研，并与当地党委、政府、学校的负责人座谈，在全面掌握各校的校舍建设、图书仪器配备、师资等情况的基本上，根据各地经济和社会发展实际，综合考虑人口密度、地理环境、交通状况、基础设施、教师队伍、人口出生率等因素，研究制定了《翁牛特旗中小学布局调整规划》、《翁牛特旗“两基”攻坚（2004—2007）实施规划》、《寄宿制学校建设工程规划》，使全旗“两基”攻坚工作有章可依，有纲可循。为积极、稳妥、扎实推进“两基”进程，我们结合实际，制定了“两基”攻坚工作进度表，实行按月推进的工作方式，把各项工作做深、做细、做实，确保全旗“两基”攻坚工作有序进行。
3、多级督查，全程监控。一是市政府教育督导团经常来我旗督查指导，自去年“两基”攻坚工作启动实施以来，市政府教育督导团先后七次对我旗的“两基”攻坚工作进行了督查指导，帮助我们解决实际问题。二是旗委、旗政府切实把“两基”攻坚工作摆在优先位置，多次召开常委会议和常务会议专题研究并及时解决“两基”攻坚工作中的有关问题，主要领导、分管领导经常深入基层调研指导、现场办公，定期听取有关部门的专项汇报，及时掌握“两基”工作动态，从而保证了“两基”攻坚工作的顺利开展。三是旗人大、旗政协每年都组织教育执法和普及义务教育工作实施情况的专项视察，并提出针对性的整改意见。四是旗委、旗政府督查室每年都对各苏木乡镇的“两基”攻坚工作进行专项督查，督促各项工作任务的落实。五是旗教育主管部门的领导和教育督导室、“两基”攻坚专项组经常深入基层督查指导，对“两基”攻坚工作实行全程监控，确保了“两基”攻坚工作的进度和质量。特别是今年五月份，市人大组织四级人大代表对我旗 贯彻《教育法》、《义务教育法》和实施“两基”攻坚情况进行了专项视察，在此之前市政府姚云峰副市长和市教育局领导多次到我旗进行专项工作指导，及时提出了有针对性的指导意见，为我旗的“两基”攻坚工作的顺利实施起到了重要推动作用。
（二）加强宣传工作 努力营造“两基”攻坚的良好氛围 为加强“两基”攻坚工作宣传，动员全社会力量，积极参与和支持“两基”工作。旗政府专门成立了“两基”攻坚宣传工作机构。旗长做了专题电视动员讲话，号召全旗人民了解、关注、支持“两基”攻坚工作。旗教育局创办了“两基”攻坚简报，及时报道“两基”工作动态和有关信息，目前已发行了 期。此外通过学生向家长以及直接向社会散发近30万份宣传单。学校通过致家长公开信、宣挂条幅、张贴标语、设立宣传橱窗等形式广泛宣传“两基”攻坚有关内容。翁旗有线电视台开设了“两基”攻坚专栏，对于“两基”攻坚工作进展情况和涌现出的各类典型及时报道。通过多渠道、多角度、多形式的宣传，使社会各界对“两基”攻坚工作有了较为充分的了解，调动了社会各界合力攻坚的积极性。
（三）积极筹措资金 加大学校布局调整工作力度 努力改善办学条件
根据我旗学校在校舍建设、教学仪器设备和图书配置距国家规定有较大缺口的实际，2004年我旗“两基”攻坚工作启动以来，旗委、旗政府在统筹规划、全面推进“两基”攻坚的同时，坚持把调整学校布局、加强寄宿制学校建设做为整合优化教育资源配置、提高中小学办学水平、办学质量、办学效益的一项重要举措，纳入旗乡两级政府的重要议事日程。旗乡两级政府本着“立足长 远，科学规划”的原则，以“均衡化、优质化”为目标，以寄宿制学校建设为突破口。逐年加大全旗中小学布局调整的力度。2004年以来，对相对分散、生源不足的中小学学校和教学点实施调整撤并，全旗共撤并初中４所，小学48所，教学点９个，初步实现了走集中办学，使有限资源得到充分利用的健康发展之路。2006年，旗委、旗政府联合下发了《翁牛特旗中小学布局调整实施意见》等文件，对全旗2010年之前中小学布局调整工作的指导思想、工作原则、调整目标、方法步骤、保障措施等都做出了明确的规定。按方案的规定，到2006年９月份开学前，必须完成15所初中、90所小学的撤并任务。届时全旗只保留初中16所，小学47所，所保留的中小学在校舍建设、图书、仪器设备配备、师资调配等各方面都要达到国家的标准。
在合理调整学校布局、优化教育资源配置的基础上，我旗充分利用二期“义教工程”、“寄宿制学校建设工程”项目的有利契机，积极筹措资金，大力改善办学条件，2004—2005年，全旗用于改善办学条件资金总额3751万元。新建校舍49688平方米，2006年，我们开工建设15所项目校，新建校舍39790平方米，其中楼房32520平方米，平房7270平方米，总投资3244万元。
这15所项目校，已全部开工。旗委、旗政府几次召开专门会议研究布暑,协调督促有关职能部门加强经费监管，加强工程进度和工程质量监理，确保所有校舍建设工程成为人民满意工程、阳 光工程和精品工程。正常情况下，在自治区了两基达标验收时，都能投入使用。2006年我们还按年初与各苏木乡镇签定的责任书的要求完成4万平方米的校舍维修任务，目前大部已开始施工，将在暑期内全部完成。
在合理调整学校布局、优化教育资源配置的基础上，我们还充分利用“远程教育工程”项目实施的有利契机，完成了26个教学点模式一（光盘播放系统）项目、242所小学模式二（卫星地面单收系统）项目、9所初中模式三（计算机教室）项目，光盘播放系统和卫星地面单收系统覆盖了全旗农村牧区所有小学和教学点。2005年，我们争取到上海科技图书出版社捐赠的价值500多万元的图书，争取到北大、北交大和北京大兴区等赞助的7000多套桌凳以及计算机、生活用床等。今年我们争取到上海科技出版社捐赠的400万册、河南濮阳捐赠的7万册图书，我们还自筹资金购买了40万码洋的蒙文图书；115万元的中小学仪器设备，并已全部发放到有关中小学。
（四）依法治教 千方百计地做好“防流控辍”工作
中小学生辍学是制约我旗“两基”攻坚工作的难点，为确保普及程度达标，我们建立了以乡级政府和村民自治组织为主，学校积极配合的义务教育“双线”控辍保学责任制，紧紧抓住“入学”和“辍学”这两个关键环节，积极开展了控辍保学工作。一是旗委、旗政府依据《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规，制定出台了《翁牛特旗人民政府关于严格控制义务教育阶段中小学生流失的规定》、《翁牛特旗人民政府关于进一步加强防流控辍和扫除青壮年文盲工作的通知》等规范性文件，各苏木乡镇制 定了《乡规民约》，旗教育局还就适龄儿童少年的登记、入学、复学、缓学等制定了一系列相关配套的制度。在制定地方法规的同时，各苏木乡镇还建立了义务教育执法组织，成立了义务教育执法办公室，配备了专兼职执法员，依法保证适龄儿童少年按时入学，严格控制在校学生辍学。二是积极开展“无辍学苏木乡镇”、“无辍学学校”活动，增强了基层政府和各中小学校防流控辍工作的积极性和责任感，采取有力措施，有效地防止了中小学生辍学现象的发生。三是采取教育的、行政的、法律的手段，严格控制辍学，对辍学的学生，登记造册，落实到人，入户动员，多次动员无效的，通过行政、法律、经济等多种手段强制复学。四是实施扶困助学工程，加大对贫困家庭学生的救助力度，切实减轻贫困学生的经济负担，解决因贫辍学问题。认真落实“两免一补”政策，面向社会广泛开展捐资助学活动，采取学校减免、社会捐资、干部群众结对救助等多种形式，解决了贫困家庭学生的经济困难。五是强化学校内部管理，提高质量，关爱学生，为学生创造良好的学习环境，使学生进得来、留得住、学得好，解决了学生因厌学而辍学问题。
（五）认真落实“以县为主”的义务教育管理体制
完善农村义务教育管理体制，是巩固农村义务教育水平，促进农村义务教育持续健康发展的治本之策，也是提高农村人口素质，推动农村经济和社会发展的重大举措。我们积极落实“以县为主”的管理体制，有力地推进了全旗义务教育的健康发展。
1、明确责任，强化教师工资管理
我们高度重视义务教育工作，把调整和完善义务教育管理体制，促进全旗义务教育健康发展作为实践“三个代表”思想的重要内 容，切实加强组织领导，狠抓了义务教育管理体制的调整和完善工作，在明确旗、乡、村三级责任的基础上，加快推进了“以县为主”义务教育管理体制的运行。我们严格按照上级的要求，建立了农村牧区中小学教职工工资保障机制。从2002年12月份起，旗政府将全旗教职工工资上划到旗财政管理，全额纳入旗财政预算，通过银行直接拨到教职工个人工资帐户，杜绝了挤占挪用现象，保证了教职工工资按时足额发放。
2、加大教育投入，确保义务教育经费正常需要
我们始终把教育的投入放在首位，积极调整财政支出结构，在安排预算时向教育倾斜，在目前全旗经济尚欠发达的情况下，我们对教育的投入切实做到了“四优先”：即年初预算安排优先、预算执行优先、预算调整优先、拨付兑现优先，从而有力地保障了教育经费的投入。2003年全旗教育经费投入7063.69万元，占当年财政总支出的33.17%；2004年全旗教育经费投入22320万元，占当年财政总支出的35.25%；2005年全旗教育经费投入10839.34万元，占当年财政总支出的38.58%。三年来，旗财政对教育的拨款起到了主渠道的作用，保证了农村牧区中小学的正常运转。
3、加强师资队伍建设，提高教师思想业务素质
我们把加强师资队伍建设，提高教师的思想业务素质，作为加强基础教育工作，提高教育质量的大事来抓。一是加强师德建设和业务培训。组织教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大精神，深入开展保持共产党员先进性教育和“学先进、争一流、做模范”活动，加强师德教育，弘扬教书育人、无私奉献的敬业精神。同时通过采取学历教育和选派骨干教师外出深造等形式，多渠道开展业务培训。几年来，全旗共培养自治区级教学能手16名，市级教学能手110名，旗级教学能手587名，自治区级学科带头人5名，市级 学科带头人47名，旗级学科带头人13名。二是加强对教师的考核管理和评定。我们制定了《翁牛特旗中小学专任教师综合考评标准》，从德、能、勤、绩等方面加强教师的考核评价，严格奖惩，调动了广大教职工的工作积极性和主动性。三是改革中小学人事管理制度。进一步完善了中小学校长的选拨任用和管理制度，理顺了旗直科级以下学校和苏木乡镇中小学校长的管理渠道，做到了由旗教育行政部门归口管理。积极推行中小学教职工聘用制和校长聘任制，在择优考录教师、公开竞聘校长等方面进行了探索和尝试。2004年，通过公开考录的方式补充2002年专科、中师毕业生185人，为教师队伍增添了新生力量。2005年对部分学校的校长，教研室主任和教研员实行了公开竞聘，为教育人事制度改革积累了经验。四是全面落实了教师各项待遇。积极在教师中发展党员，每年教师节，旗委、旗政府都要召开表彰大会，大张旗鼓地表彰奖励优秀教师、优秀教育工作者和教育教学先进单位。今年“七.一“前夕，旗教育系统党委召开了“庆祝建党85周年暨表奖先进党支部、优秀党员、优秀党务工作者大会”，同时为28名新党员组织了集体宣誓仪式。2004年，我们解决了500多名大集体、合同制教师的养老统筹和医疗保险问题，解决了50多名老教师的转正问题。
4、深化教育教学改革，全面提高教育质量
我们不断深化教育教学改革，转变教育观念，面向全体学生，全面推进素质教育。在广泛开展素质教育理论学习、研讨和实践的基础上，建立完善了以中小学考试、招生、评价三项制度为主要内容的素质教育良性运行机制及评估指标体系，推动并规范了素质教育的深入实施。扎实推进基础教育课程改革，积极开展自主、合作、探究式学习实验研究，切实改变教师教学方式和学生学习方式，课堂教学水平、教学效果和教学质量不断提高。我旗组织了全旗中小学专任教师 开展“四课”（合格课、优质课、示范课、样板课）升级评审认定活动，鼓励教师不断改进课堂教学、提高教学水平。以教科研为先导，狠抓教研教改工作。几年来，全旗共有8个项目通过国家和自治区鉴定验收，市级、旗级课题65个，研究态势良好。大力加强学校德育工作。制定了《关于加强和改进中小学德育工作的实施意见》，在德育机制、德育方法、德育途径等方面进行积极探索，结合弘扬培育民族精神、公民道德建设、贯彻新《守则》和新《规范》等内容，在中小学生中开展丰富多彩的德育实践活动和专题教育活动，德育工作的针对性和实效性进一步增强。2005年，我们组织教育、妇联、团旗委等部门联合举办了中小学生落实《公民道德建设纲要》主题实践活动，表奖了2000名优秀中小学生。今年我们又在全旗各学校广泛深入地开展了“八荣八耻”宣教活动，让广大中小学生树立正确的荣辱观。深入落实“33211”工程，加强音、体、美、艺教育，开展体育节、艺术节、读书节、科技节活动，促进了中小学生的自主发展、全面发展、协调发展。
（六）加大扫盲工作力度 努力提高农牧民文化科技素质 多年来，我旗始终把扫盲工作和普及九年义务教育工作放在同等重要的位置，做到了“两基”并举并重。扫盲工作坚持以经济建设为中心，以提高广大农牧民文化科技素质、促进社会进步和努力构建和谐社会为宗旨，坚持“一堵、二扫、三提高”的工作方针，采取有力措施，扎扎实实地开展了扫盲工作。、切实加强领导 强化政府行为
按照国务院《扫除文盲工作条例》的规定，我们制定了《翁牛特旗扫盲工作实施方案》，建立了旗、苏木乡镇、嘎查村三级扫盲工作领导组织。在旗扫盲工作领导小组的领导下，统一规划，分级落实。旗、乡、村层层签订《扫盲工作目标管理责任书》，使扫盲工作成为旗对苏木乡镇、苏木乡镇对嘎查村目标管理的一项重要内容，成为考核各级领导班子实绩的一项重要依据，使扫除青壮年文盲工作真正成为一种政府行为。
2、采取有效措施 认真开展扫盲工作
我旗的扫除青壮年文盲工作，主要通过识字教学与实用科技培训教育相结合的形式开展。我们要求各地在扫盲工作中，一定要做到扫盲经费、计划、教师、教材、试卷“五落实”。为使扫盲工作具有实用性，得到广大群众的接受和认可，教育部门和学校结合本地区实际选用、选编教材，有计划的对农牧民，特别是扫盲对象进行以识字为主的文化知识教育和以实用为主的农牧业科技培训。教学过程中，各地根据当地实际，采用了闲时农牧校集中办班、忙时分散包教以及送教到家、学生包家长等形式，扎实落实扫盲教育。
3、在经费和政策方面为开展扫盲工作给予保证
近三年，旗财政共拨付扫盲经费 万元，各苏木乡镇自筹 万元投入到扫盲工作中，保证了扫盲工作的正常开展。为鼓励文盲人员参加扫盲教育，一些苏木乡镇还出台了免除义务工、误工补助、优惠土地牧场承包使用权等措施，支持和引导扫盲对象和已脱盲人员参加学习。
4、发挥两级农牧校作用 积极开展农牧民科技培训工作 为全面做好巩固提高扫盲工作，旗、乡两级农、牧、林、水、科技等部门紧密配合，积极利用两级农牧校这一教育阵地，结合当地实际和经济发展特点，采取集中办班、实地考察、现场指导等多种形式，开展了治沙固沙、果木栽植、牲畜改良、肉牛肉羊肉鸡养殖技术等为内容的科技下乡培训活动，各地及时组织当地农牧民、脱盲对象和已脱盲人员参加学习。通过科技人员现场传 授，使参加培训学员短期内学到了技术。2003—2005年，全旗共举办苏木乡镇级科技培训 期，嘎查村级培、训 期，共培训 人次，为农牧民提高职业技能、劳务输出和脱贫致富提供了有效服务。
四、存在问题及下步工作打算
我旗自宣布实施“两基”达标以来，特别是2004年启动“两基”攻坚工作以来，做了大量的卓有成效的工作，取得了阶段性成果，使“普九”和“扫盲”工作质量和水平提升了一个很高的档次和水平。按照“两基”达标的总体要求和各项指标标准，我旗“两基”中的各项指标距国家和自治区的达标的标准要求，还有一定的差距和不足。
1、我旗初中生辍学率虽然已控制在国家和自治区标准以内，但按照“一个也不能少”《义务教育法》的要求，还需要继续加大“防流控辍”工作的力度，力争使所有适龄儿童、少年都能完成法定年限的义务教育。
2、我旗中小学校正按“两基”达标的标准要求努力装备教学仪器设备、器材，和图书。但距离达标还有一定的差距，我们一定要积极筹措资金，在10月份之前达到国家和自治区规定的配备标准，同时要加强仪器设备的管理，进一步提高使用利用率，充分发挥现代教育技术的使用功能。
3、我旗中小学还有部分学校还有陈旧校舍和部分危房，同时个别学校还存在校舍不足和紧缺的问题。针对这一现状，我们在进行校舍安全鉴定工作机制的同时，尽快按规划实施危房改造工程，为教师和学生提供一个良好的学习生活环境。
4、按照基础教育新课程改革的要求，我们要继续加强师资培训力度，全面提高教师的综合素质和全旗教师队伍的整体素 质，以适应新时期教育新课程改革及素质教育的需要。
实施“两基”攻坚，对于我旗这样一个地处边远、经济欠发达、文化较落后、农牧民生产生活水平较低的民族自治地区而言无疑是一场严峻的考验，同时，也是我旗教育建设和质量水平整体提升的最好机遇。我们决心在区、市两级党委、政府的领导下，在上级教育行政部门的指导下，继续做好“两基”达标迎检的各项工作，切实加大“两基”攻坚工作的力度，把“两基”攻坚这项事关我旗经济社会发展大局的宏伟工程抓实抓好。
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