国家高度重视体育工作，将体育强国梦和中国梦紧密联系在一起，把健康中国建设作为中国梦的重要支撑。作为实现伟大中国梦的一个根本基石，体育强国梦需要好的身体素质，更需要全体大众的积极参与。只有将全民健身上升为国家战略，人们的健康意识才能得到有效的提升，学生的健康水平才能逐步提高。当下全民健身已经成为中国富强，民主、文明、和谐的新标签。学校作为人才培养的主阵地，培养有知识高素质健康型的人才是目标，因此青少年的健康是“两个一百年”奋斗目标中体育强国梦的基础，全民健身的主体是青少年，青少年的体质健康是全民健身活动最大规模的目标群体，青少年健康则全民健康，这也是党中央发起“全国亿万学生阳光体育运动”的初心，是对我国人才教育培养标准的高度概括和高瞻远瞩。
为了持续改进学生体质健康水平偏低的状况，国家出台了很多的政策以及相关的文件，如2007年正式启动“全国亿万学生阳光体育运动”，2014年修订《国家学生体质健康标准》，2018年国务院办公厅下发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等，其目的旨在提高学生体质健康水平。可见，青少年体质健康问题一直深受中央政府的高度重视，而从各高校每年上报的体质健康标准成绩来看，学生的体质健康合格率不高是共性，因此如何有效地提高学生的体质健康水平，加强体育教学改革是关键，体质健康测试技术数字化资源建设是必要手段。一方面通过数字化资源平台，能够及时的反馈测试成绩，从而使测试者进一步掌握自身的体质水平，通过这样的方式，就可以更好地去定制一些适宜的运动方式帮助学生更加健康地去锻炼。另一方面，学生通过数字化资源，对于更好地掌握关键技术的测试技巧、练习方法等可不受时空限制，有助于测试成绩的提高。
随着互联网技术的高速发展与不断成熟，高等教育迎来了新一轮的教学革新，各类网络教学平台、慕课等现代信息技术的应用成为必然趋势。学生体质健康标准测试作为实施素质教育、健康教育的重要载体，学生科学掌握项目关键技术的锻炼方法与测试技巧非常必要，特别是由于移动平台具有便携性及可移动性等特点，满足了学生可以随时随地进行选择性学习的需要;此外体质健康测试项目关键技术丰富的动作视频、音频、图片等项目特色与移动互联网信息传播的特征高度吻合，现代信息技术的应用更有利于学生掌握技术，让“一对一”教学成为现实，每个可以根据自己的实际问题向教师提出来，教师可以有针对性地予以解答和辅导。
当前高校对学生的体育教学大部分是通过选课来实现的，一般情况下课程设置为2年，每周1次约2学时，体育课程开设以学生感兴趣的球类、健美操武术类为主，就教学内容来说侧重于项目的技战术，一周一次的体育锻炼对学生很难实现体育锻炼的目的;而课后学生为了顺利通过考试，练习时主要侧重于选项课的技术动作，身体素质练习主动性还不够。特别是对于一些体质测试项目如立定跳远、引体向上、耐力跑等科学有效地训练方法，大部分学生掌握不够。
2016年中共中央、国务院颁布《“健康中国2030”规划纲要》，至此健康中国建设上升到国家战略层面。大学生作为青年一代更是健康中国建设的主力军，其体质健康水平对于国家和民族的未来至关重要。在健康理念的趋势下，提高大学生的健康水平已经成为了一项非常重要的任务，而这也是我们国家健康战略目标的基础。
随着课程改革的不断推进，新课标也对体育教育提出了更高的要求，信息技术更是一项不可或缺的技术。高校信息技术教育已经进入4.0时代，慕课教学、移动教学等成为师生关注的热点，不仅改变着老师们的教学方式和思维方式，也改变着大学生们的学习方式和思维方式。高校学生体质健康测试要坚持以学生为中心，坚持数字化资源“便捷有效、开放共享”的建设理念。
作为学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，学生体质标准测试工作任重道远。现在有很多高校已经意识到这个问题，都在积极地贯彻国家文件精神，更好地帮助大学生提高身体素质，培养终身体育习惯等方面不断探索行之有效的方法与手段，数字化资源建设是其中之一。本文中学生体质健康测试关键技术是指标准中测试项目的测试方法、辅助锻炼方法及注意事项等，分为身体形态、身体机能和身体素质三个模块。如图1。
学生体质健康测试关键技术数字化资源包括文本、图片及视频等，内容体系丰富，可视性强。高校在建设相关数字化资源时，一是通过拍摄制作学生体质健康测试项目技术微课，完成二维码的链接，构建立体化的教材及数字化的操场，真正地去实现让学生不受时空的束缚，可以自由地去选择学习;二是构建学校体质健康测试管理系统及体质健康测试相关微信公众号，实现测试预约、成绩查询、结果反馈、信息服务、技术指导等一站式服务;三是通过超星泛雅等平台，建设涵盖学生体质健康测试技术信息的大学体育精品在线课程，进一步深化学习内容体系，提高受众面。
摘要：从2007年“全国亿万学生阳光体育运动”正式启动，到“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”，十余年来，学生体质健康问题一直受到中央高度重视。提高青少年体质健康水平，是高校体育教育的重要任务，也是阳光体育运动的主要目标，更是全面建成小康社会的关键所在。本文通过分析学生体质健康测试项目关键技术数字化资源建设的必要性和建设的途径等，旨在探索移动互联网环境下促进学生体质健康水平提高的有效手段，同时为高校体育类课程数字化资源建设提供参考与借鉴。
关键词：体质健康测试,关键技术,数字化资源
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