中学体质监测总结
（2011年9月至2012年7月）薛坪中学
为促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高，激励学生主动、自觉的参加经常性的体育锻炼，减轻学生负担，树立学校体育教育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，全面落实《学生体质健康标准》工作，经研究决定做出如下安排：
一、进一步明确领导小组分工
（一）组长负责实施《标准》的部署，筹划必要的场地、器材和经费，把握实施工作方向。
（二）教导处负责实施《标准》过程中的计划和时间的安排等协调工作。
（三）体育教师负责测试项目的教学、活动、指导锻炼、测试、体育骨干的培训以及对测试数据、统计资料的分析研究，用以指导和改进体育工作。
（四）校医负责身体指标的测试和卫生骨干的培训工作。
（五）各班主任负责本班实施《标准》的具体工作。
（六）学生会组织配合做好实施《标准》的宣传工作和思想发动工作。
（七）学生体育、卫生骨干负责经常组织锻炼，协调和帮助体育教师、校医进行测试。
（八）领导小组要定期召开有关各部门负责人员碰头会议，全面落实具体工作。
二、制定规划和切实可行的工作计划
把实施《标准》工作列入学校教育体育工作近期计划和长远规划之中，根据需要和可能每年抓一两次计划布置，检查和总结，形成制度。计划、检查、总结的内容要具体、重点要突出，措施要得力，切实可行，任务落实到班级。
三、建立奖惩制度
实施《标准》的情况要列入学校的目标管理之中，并与年终奖励、评优挂钩，学生达到《标准》优秀者，给予通报表扬及给予奖励。对《标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考成绩仍不合格者，则学年评定成绩不合格。学生毕业时《标准》成绩不合格者不准予毕业，按肄业处理。
四、加强宣传教育
在实施《标准》工作中，向学生进行经常性的宣传教育，调动学生积极性。内容要结合不同阶段、不同对象的具体情况进行，要有针对性。利用班、队会，板报，专题讨论、评比、表扬、摄影等多种形式，贯穿在学校体育教学和课外活动之中。
五、保证活动时间，推动经常锻炼
（一）宣传教育，提高学生坚持锻炼的自觉性，保证锻炼的出勤率，学生平时锻炼情况要有记录和考核。出勤率达到98%以上，认真锻炼者，其《标准》成绩奖励5分；无故缺勤学年累计超过1/10或因病、事假缺
（二）三课、三操、一活动，保证学生每天一小时体育锻炼和体育锻炼的经常性、系统性，体育活动要保证质量，提高锻炼效果。
（三）加强对学生锻炼的指导，因人而宜地安排运动量和强度，讲究科学性，发挥学生的特长。
（四）向学生适时的进行体育健康教育，使锻炼符合健康要求。
（五）通过对《标准》测试结果的评价，及时指导学生科学合理的锻炼，并及时向学生家长反馈信息，从而得到家长的支持和帮助。
六、认真组织测试
（一）测试时间安排：学生全员参加。开学前两月为测试月，后一月为补测月。采取课内外结合的方法，凡是和教材一致的项目（立定跳远、50米х8等）可结合体育课的考核进行测试。其他内容可在体活课中组织测试。
勤学年累计超过1/3者，其《标准》成绩应记为不及格。
（二）测试的组织形式：测试的形式要灵活多样，根据需要可在下列方法中选则安排：
1、体育考核课
2、课外单项测试
3、单项班组比赛
4、安排测试日或测试周
（三）测试人员培训：另行安排
（四）测试结果和评分成绩要准确无误的登记，进行严格的核查。要建立和健全学生体质健康档案制度，每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存。
（五）向学生适时的进行体育健康教育，使锻炼符合健康要求。
（六）通过对《标准》测试结果的评价，及时指导学生科学合理的锻炼，并及时向学生家长反馈信息，从而得到家长的支持和帮助。
七、切实加强安全措施
（一）对学生日常的体育锻炼提出全要求，防止伤害事故的发生。
（二）测试前要检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试。
（三）测试前要检查场地器材是否符合安全要求。
（四）测试前要给学生讲情测试细则和安全要求，引起重视。实施《标准》要在实践中不断探索研究，改进组织管理方法，积累经验，使《标准》的实施工作深入持久的开展，使学生身体更强壮、更健康。
开展学生体质监测工作安排
（2012年9月至2013年7月）薛坪中学
一、指导思想
以全面贯彻教育方针和健康第一为指针。以提高学生健康水平为宗旨，全面推进素质教育，为学生健康成长奠定基础。二、办法与措施
办法： 加强领导提高认识，统一思想，共同努力。2 根据年组，不同项目，相互协调。与体育教师密切配合及时了解每名学生的状况，对症下药，解决实际问题。让学生了解参加测试每天内容及锻炼方法。班主任教师、体育教师要掌握每班每名学生的各项情况，互帮、互助、互促、互学。
措施 确定组织机构：总负责人是校长，具体工作，各位体育教师与各班主任具体负责。下达指标，各年组确定走不同的指标 七年级及格率达到100%，优秀率46%。八年级及格率达到100%，优秀率48%。
九年级及格率达到100%，优秀率50%。
评比 学校年终要拿出一定的资金对成绩好的班级及个人进行奖励。2 对差的班级及个人进行思想教育，提高认识，以观后效，进行罚奖。本项工作列入学校对每名教师年终考核项目，做到班主任、体育教师统一化，特别强化班主任教师负70%责任。课间操、体育活动，各种比赛积极参与，达到目标的实现。
以上是我们学校在体育健康标准工作中的计划，也是我们的理想、目标。我们能够在校领导的关心、重视的情况下，齐心协力把本项工作做好，完成上级部门交给我的任务。
开展学生体质监测工作安排
（2010年9月至2011年7月）薛坪中学
一、目的和意义
教育部和国家体育总局研制了符合“健康第一”指导思想的《学生体质健康标准》。《标准》作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一。它的实施必然能促进学生积极锻炼，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题。《标准》中选择的测试内容，突出了对发展和改善学生健康有直接影响且关系密切的身体成份、心肺循环系统的功能、肌肉的力量和耐力以及柔韧性，体现了现代社会对健康的具体要求，从而满足社会发展对于体质健康评价的要求。《标准》的实施将对深化学校体育改革，完善体质健康评价体系，有助于学生积极参与体育锻炼，促进全体学生综合素质的提高，具有深刻的影响。
二、活动措施：
因地制宜，创造性开展《学生体质健康标准》测试工作，制定计划，保证到位，针对经费的实际情况选择购置了与“学生体质健康标准智能服务系统”相匹配的测试仪器和锻炼器材，利用各种形式积极宣传实施《标准》的目的和意义，做好《标准》测试、统计、上报软件方面技术人员的准备，要充分运用“学生体质健康智能服务系统”，逐步实现对学生个体健康状况的监测，反馈和评价，有针对性指导学生积极锻炼身体。
我们按每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》。认真组织测试，如实上报各级达标人数，测试结果和评分成绩认真登记，保证准确无误。
切实加强安全措施，对学生日常的体育提出安全要求，防止伤害事故的发生；测试前检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生，不得参加测试；测试前检查场地器材是否符合安全要求；测试前要给学生讲清测试细则和安全要求，引起重视。
《学生体质健康标准》即作为《国家体育锻炼标准》达标成绩。测试项目：七年级为身高、体重、投千秋三项，八年级为身高、体重、投掷实心球和立定跳远四项。九年级为身高、体重和投掷实心球、50*8。肺活量是必测项目，评定等级：86分以上为优秀，76分-85分为良好，60分-75分为及格，59分以下为不及格。努力把《学生体质健康标准》测试工作各个环节落实到位，真正利用《学生体质健康标准》衡量学校体育工作状况，指导学校体育工作。在实践中努力不断探索研究，不断积累经验，力争开展好这项工作，使我们学校的学生身体更强壮，更健康。
三、测试的时间、地点、人员的安排
测试时间安排，采取课内和课外结合的方法，凡是和教材一致的项目（50米跑、立定跳远、仰卧起坐、耐久跑等），结合体育课的考核进行测试。体育课中没教过的内容可在课外体育活动中组织测试。避免占用体育课专门进行测试。测试人员：体育教师、班主任
请看相关报道：
China will carry out fitness monitoring for school children nationwide from 2013 in a bid to boost students’ physical health， Minister of Education Yuan Guiren said.
教育部部长袁贵仁表示，为了提升学生健康水平，我国会从2013年起在全国范围内开展学生健康监测。
Fitness monitoring就是“健康监测”，fitness在这里指“身体健康”（in good physical condition），强调身体各项机能良好，很多人锻炼身体常去的健身中心就是fitness center。我们常用的health一词含义则更加廣泛，既可以指“身体健康”（physical health），也可指“心理健康”（mental health）。
监测总结
根据《纳雍县师德师风建设2017年工作计划》（纳教科〔2017〕6号）、《纳雍县师德师风建设监测实施细则（试行）》、《纳雍县师德师风考核评价实施细则（试行）》、《纳雍县师德师风建设问责细则（试行）》（纳教字〔2017〕130号）文件要求，以《纳雍县师德师风建设监测实施细则（试行）》为依据，严格按照《纳雍县师德师风建设监测实施细则（试行）》规定的监测程序和方法，结合我校实际，现将监测结果总结如下。
一、教师基本情况分析
本期我校共有教职工67人，专任教师62人，其中男教师占60%以上。从学历来看，大学本科学历60%以上，从专业来看，各学科分配均衡、配备齐全，整个师资力量较好，是不断培养祖国栋梁的基石。
二、学校师德师风优点及不足： 在自查自纠过程中，优点如下：
1、学校认真组织教师进行师德师风专题学习，平时会议有师德师风内容。
2、实行定期和不定期监测，教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，表现良好。
3、教师在学校的常规管理中正常工作，学校对教师的师德师风测评公平公正，及时落实上级规定，在社会上无不良影响，家长、学生反映良好。
4、学校对教师师德师风督导及时，教师学习有记录，有心得体会，考核真实有效，教学常规正常，无一切不良行为出现。
我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物、体罚及变相体罚学生等不良现象，但也有一些不足。不足如下：
1、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，不够注重学生的个体差异。
2、个别教师对教育工作不热爱，不安于学校工作。
3、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有背后议论现象，有问题不在当面解决。个别教师语言不文明，影响团结协作。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
5、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个初中生已绰绰有余，终身学习的意识不强。
三、整改措施
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，要求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生、敬业为天职。
2、组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习《贵州教师誓词》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每位教师都写出了师德学习心得体会。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排忧解难，充分发挥教代会职能。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，对提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。
4、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制
校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。
5、加强师德师风文件的学习和宣传。
按照《纳雍县师德师风建设2017年工作计划》（纳教科〔2017〕6号）和《纳雍县师德师风建设监测实施细则（试行）》《纳雍县师德师风考核评价实施细则（试行）》《纳雍县师德师风建设问责细则（试行）》（纳教字〔2017〕130号）文件精神，组织全体教师学习并做好记录
6、将师德师风建设工作做到经常化、制度化。
每周例会将教师师德与学生养成习惯并重进行，时时提醒、纠正。组织教师对《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规进行强化学习,提高教师对师德认识,规范教师师德行为。
7、认真做好师德师风的监测工作
（1）、为方便社会各界对我校师德师风建设的监督，我校设置有举报信箱、举报电话。
（2）、认真梳理监测到的不良师德行为，及时采取有效措施进行整改。
8、开展师德教育周活动，以集中学习的方式，组织广大教师认真学习和重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德》，做好学习笔记，写好心得，统一收交归档。
总之，通过师德师风的监测，更让老师们认识到师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。师德师风建设活动长此已久地开展下去，创办社会和家长满意的教育不再是纸上谈兵，教育强国梦也不再遥远。
2017年10月25日
尊敬的各位老师：
大家好，非常荣幸有这样的机会和大家讨论一下我在市里培训的内容，接下来我将从这几个方面来说说：
一、安徽省学生体质健康监测评价实施办法 在工作制度上：
1、实行全体学生测试制度。全省各级各类学校每学年开展覆盖本校各年级全体学生的体质健康测试工作，根据学校规模及测试数据上报时间节点要求，合理安排测试工作，并纳入学校体育年度计划。因病或残疾学生可以申报准予暂缓或免于体育健康测试。
2、建立上报数据审查制度。全省各级各类学校每年在规定时间内将数据进行汇总整理，按照规定的权限、程序和方法，上报至国家体质健康标准数据管理系统。
3、完善数据抽查复核制度。省教育行政部门每年委托第三方机构在各地、各高校上报测试数据的基础上，综合考虑学校类型、学生性别、年级学段、区域布局等因素，随机抽取一定比例的学校作为考查样本，进行测试工作和测试数据的现场抽查复核，并将现场
4、实行监测结果公示制度。全省各级各类学校按年级、班级、性别等不同类别在校内公布学生体质健康测试总体结果，中小学校将有关情况向学生家长通报。各级教育行政部门每年委托第三方机构分析和发布本行政区域内学生体质健康监测评价基本情况。学校和各地在公示体质健康信息时不得泄露学生个体的信息和侵犯其个人隐私。在工作程序上：
1、制定监测方案。各地各校按照省、市学生体质健康监测工作方案和工作计划，及时研究制定监测工作实施细则，确保监测工作的科学性、时效性。
2、做好各项准备。按照监测项目、监测标准和监测规模，安排监测人员，做好监测人员技术培训，并做好测试场所、测试器材、数据采集、表格填写等各项准备工作。要制定相应的安全工作应急预案，确保测试学生的安全。
3、开展现场监测。按照监测工作方案和要求，科学安排测试工作人员和测试项目顺序，形成衔接顺畅、高效便捷的测试工作流程。项目测试、数据采集与记录等要有专人负责，并在测试工作记录上签字。
4、做好工作总结。在按要求完成测试工作后，各学校要对测试工作进行总结，对测试结果进行分析，并形成书面材料逐级上报。学校要制作《国家学生体质健康标准登记卡》，规范记录每一名学生的体质健康测试成绩及其评定等级。小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书，初中以上学校列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。高等学校要将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。各级教育行政部门要将学生体质健康状况作为评价学校教育质量和地方教育发展水平的重要指标。
在保障机制上：
1、落实监测经费。各地各校要加大经费投入，将学生体质健康监测评价工作经费纳入本级教育行政部门专项经费预算，不断改善所辖学校学生体质健康测试的环境、设备、场地等条件，确保监测评价工作正常开展。
2、开展人员培训。各地各校要组织开展监测评价人员技术培训，使参加测试的工作人员了解测试工作的内容、方法、标准、程序等，提高测试工作人员的业务水平。
3、加强安全保障。各级教育行政部门要妥善处理雾霾、阴雨、冰雪等恶劣天气或特殊自然条件下的测试工作。加强医务监督，合理安排测试前、测试中和测试后的医疗防护和质量保障措施。加强学生运动安全教育，依法处置测试期间学生人身伤害事故，保证学生体质健康监测评价工作的健康、安全和有序开展。
4、设立监督平台。省教育厅设立国家学生体质健康监测评价工作监督电话和相关网络信息平台，接收社会咨询和反映情况。市、县（市、区）教育行政部门设立和公布监督电话，学校设立和公布咨询电话，主动接受社会监督、家长联络、学生咨询。支持市、县（市、区）教育行政部门及有条件的学校设立学生体质健康监测、研究或服务机构。
5、强化问责机制。将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系及我省各级政府教育督导评估内容，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本依据。每年对积极开展监测评价工作并成绩显著的单位以及个人给予表彰奖励；对不能开展正常测试工作，或弄虚作假、徇私舞弊的，给予通报批评，情节严重者，依法给予行政处分。
二、安徽省中小学校体育工作评估实施办法
1、评估范围。以教育部颁布的《中小学校体育工作评估指标体系》(见附表1，以下简称《指标体系》)为依据，全面评价学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监督检查等方面。
2、评估等级。
评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100分。其中，90分及以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，59分及以下为不合格。
凡有下列情形之一者，学校体育工作等级评定结果直接认定为不合格： 1.不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的； 2.未按国家规定开足体育与健康课的； 3.学生体质健康水平连续三年下降的；
4.未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的； 5.评估中弄虚作假的。
对于体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、内容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。
身高：所有人群在３－１８岁期间均随年龄增大而增长。２０－２９岁期间呈稳定状态，同时处于最高阶段，男性为１６９·７厘米，女性为１５８·６厘米。此后，随着年龄增大呈缓慢降低趋势，４５岁后降低１、趋势加快，６５－６９岁男性比最大值低４·９厘米，女性低５· ２厘米。《摘自如下文章》：
2000年国民体质监测结果公布
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新华网 2001.10.26 15:43:32
新华网北京１０月２５日电（记者李贺普）２０世纪末中国国民体质什么样？国家体育总局和教育部今天在人民大会堂举行新闻发布会，公布了２０００年国民体质监测结果。
去年，国家体育总局、教育部、卫生部、国家计委、科技部、国家民委、民政部、财政部、农业部、国家统计局、全国总工会等，联合在３１个省、市、自治区进行了新中国成立以来规模最大的一次国民体质监测工作。
本次监测的检测指标是从体质所涵盖的身体形态、身体机能和身体素质三方面确定的。监测对象为３至６９周岁的中国公民。按年龄分为：幼儿、儿童青少年（学生）、成年人和老年人四个年龄段。各年龄段又分为城市、乡村两种人群，其中城市成年人又分为体力劳动者和非体力劳动者两类。本次监测采用整群随机抽样方法，共获取有效样本５３３９１０人，其中幼儿５２２５０人、儿童青少年（学生）３０４１４１人、成年人１５１６５６人、老年人２５８６３人，有效数据１１４１７０１１个。
国家体育总局局长助理何慧娴宣读了幼儿、成年人和老年人监测结果，教育部体卫艺司司长杨贵仁宣读了儿童青少年（学生）监测结果。
本次体质监测工作完成了２０世纪末中国国民体质状况基础数据的收集任务，为我国国民体质监测工作的科学化、系统化和规范化建设奠定了基础，为２１世纪中华民族体质的增强和社会发展提供了宝贵信息。
今天，国家体育总局、教育部等１１个单位联合下发了《国民体质监测工作规定》的通知。今后，国家将每５年开展一次国民体质监测工作。
进行国民体质监测并公布结果，是贯彻《全民健身计划纲要》，全面、科学地提高国民素质和健康水平的一项重要举措。国家体育总局副局长张发强、教育部副部长袁贵仁等出席新闻发布会，他们在讲话中对这项工作给予了充分肯定。（完）２０００年国民体质监测公报——身体素质
新华网北京１０月２５日电国家体育总局、教育部今天在人民大会堂举行新闻发布会，发布了２０００年国民体质监测公报，关于身体素质部分的监测结果如下：
（一）基本状况
幼儿、儿童青少年（学生）的大部分身体素质随年龄增大而增长，但个别身体素质随年龄增长呈降低趋势，如，反映柔韧性的坐位体前屈，在３－６岁期间随年龄增长，男性由１０厘米降至８·８厘米。大部分身体素质伴随青春期出现突增现象，不同身体素质的突增年龄不同，速度、灵敏性的突增年龄在１２－１４岁期间，肌力、耐力、爆发力的突增年龄在１３－１６岁期间。青春期后，速度、爆发力、柔韧性和协调性的增长趋于平缓或不再增长。
２０－３４岁期间，反映肌力的握力和背力达到最大值，随年龄增大变化幅度不大，４０岁后肌力随年龄增大呈下降趋势。爆发力、柔韧性和平衡性没有最大值的保持期，从２０岁起随年龄增大呈降低趋势，其中柔韧性和平衡性下降趋势显著。
（二）特点
１、城乡差异
城市３－６岁幼儿的速度、柔韧性和协调性好于农村同龄人群；农村幼儿反映投掷力量的网球掷远和反映平衡性的走平衡木好于城市同龄人群。农村男性儿童青少年（学生）的肌力和耐力好于城市同龄人群，城市女性儿童青少年（学生）的肌力好于农村同龄人群，耐力弱于农村同龄人群，其它身体素质无差异。本次监测与１９８５年、１９９５年全国学生体质健康调研比较，儿童青少年（学生）身体素质呈全面降低趋势，特别是肌力、耐力和柔韧性下降幅度较大。农村成年人和老年人除柔韧性外，各项素质均低于城市同龄人群。
２、职业差异
体力劳动人群的肌力好于非体力劳动人群；非体力劳动人群的速度、灵敏性、平衡性和反应能力好于体力劳动人群。（完）
２０００年国民体质监测公报——身体机能
新华网北京１０月２５日电国家体育总局、教育部今天在人民大会堂举行新闻发布会，发布了２０００年国民体质监测公报，关于身体机能部分的监测结果如下：
（一）基本状况
１、安静脉搏：所有人群从３岁起随年龄增大而降低。１９岁后趋于稳定，２０岁后保持在７８次／分左右。
２、血压（收缩压和舒张压）：所有人群从７岁起随年龄增大呈上升趋势。２０－３９岁期间趋于稳定，男性收缩压为１１５·１－１１７·２毫米汞柱，女性为１０６·５－１０９·６毫米汞柱；男性舒张压为７３· ８－７７·３毫米汞柱，女性为６９·７－７２·５毫米汞柱。４０岁后随年龄增长呈较快上升趋势。
３、肺活量：所有人群在７－１９岁期间随年龄增大而增长。在青春发育后期，增长幅度加大，男性３０岁后、女性３５岁后呈下降趋势。
综上，我国国民４０岁后身体机能呈明显下降趋势，主要表示为血压升高、肺活量下降。４０－６９岁男性收缩压由１１９·４毫米汞柱升高到１３２·８毫米汞柱，女性由１１４毫米汞柱升高到１３１·１毫米汞柱；４０－６９岁男性肺活量由３３４７·２毫升下降到２４４１· ３毫升，女性由２３６２·３毫升下降到１７６１·６毫升。本次监测显示，我国儿童青少年（学生）的肺活量比１９８５年同龄人群低。
（二）特点
我国成年人的心肺功能存在明显的地域差异。新疆、山东和天津等省（自治区、直辖市）５５－５９岁男性收缩压在１３１毫米汞柱以上，湖南、江西和贵州等省男性收缩压在１２３毫米汞柱以下，相差９－１１毫米汞柱。女性的状况与此类似。山东、江苏、北京、内蒙古等省（自治区、直辖市）２０－２４岁男性肺活量最大值超过４０００毫升，青海、广西、海南、贵州等省（自治区）男性肺活量最大值低于３５００毫升，最大差值为１２２７毫升；山东、天津、北京和江苏等省（直辖市）女性肺活量最大值超过２８００毫升，青海、海南、贵州等省女性肺活量最大值低于２４００毫升，最大差值为８８５毫升。（完）
２０００年国民体质监测公报——身体形态
新华网北京１０月２５日电国家体育总局、教育部今天在人民大会堂举行新闻发布会，发布了２０００年国民体质监测公报，关于身体形态部分的监测结果如下：
（一）基本状况
身高：所有人群在３－１８岁期间均随年龄增大而增长。２０－２９岁期间呈稳定状态，同时处于最高阶段，男性为１６９·７厘米，女性为１５８·６厘米。此后，随着年龄增大呈缓慢降低趋势，４５岁后降低１、趋势加快，６５－６９岁男性比最大值低４·９厘米，女性低５· ２厘米。
２、体重：所有人群从３岁起随年龄增大而增长。男性在３５岁后趋于稳定，４０－４９岁最大，为６７·６千克；女性在４０岁后趋于稳定，５０－５４岁最大，为５９·６千克。此后，男女均随年龄增大呈降低趋势，６５－６９岁男性比最大值低３·９千克，女性低３·１千克。
３、胸围：所有人群从３岁起随年龄增大而增长。男性在３５岁后趋于稳定，随年龄变化幅度较小，４５－４９岁最大，为９０·５厘米；女性在４５岁后趋于稳定，５５－５９岁最大，为８８·５厘米。此后，随年龄增长呈小幅度降低趋势，６５－６９岁男性最大值低１·５厘米，女性低１２４厘米。
综上，我国国民身体形态各指标随年龄增大呈现出增长、稳定和降低的过程，但各指标发生变化的时间和幅度不同。本次检测还显示，７－１８岁男性儿童青少年（学生）人群的肥胖率比１９９５年有调大幅度增长，城市男性由５·９％增加到１０·１％，女性由３·０％增加到４·９％；农村男性由１·６％增加到３·７％，女性由１·２％增加到２·４％。
（二）特点
１、城乡差异
所有年龄段城市人群的身高、体重和胸围均明显大于同龄农村人群，其中，儿童青少年（学生）人群在１９８５年的学生体质健康调研中已经出现这一特点。在近１５年里，农村儿童青少年（学生）的生长发育水平大幅度提高，在身体形态各指标发育的平均增长量超过同龄城市人群，但城乡差距并未消除。
２、地域差异
不同地域人群的身体形态存在较大差异，较为突出的是北方地区与南方地区的差异。如山东、北京、天津、内蒙古、辽宁等省（自治区、直辖市）男性身高最大值在１７１厘米以上，而云南、广西、贵州、海南等省（自治区）最大值在１６８厘米以下。体重和胸围也呈同样特点。各省（自治区、直辖市）间男性各项指标的最大值差分别为：身高５·６厘米，体重１１·２千克，胸围８·３厘米；女性为：身高４·７厘米，体重９·６千克，胸围７· ２厘米。（完）
营养专家评出“十大健康食品”
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http://.cn/2003年11月28日10时44分星辰在线
由上海《大众医学》杂志组织北京等9城市的权威营养学家，评选出的十大健康食品11月27日公布。这十大健康食品是：大豆（豆浆、豆奶等）；花椰菜等十字花科蔬菜；牛奶、酸奶；海鱼；番茄；黑木耳、松蘑等菌菇类；绿茶；胡萝卜；荞麦（燕麦）；禽蛋蛋白。另外，专家还提醒人们应特别限制食用五类食品，它们是：高浓度白酒、烟熏类食品、腌制类食品、煎炸类食品和含糖饮料。
关键词：体质监测；河北省；动态分析；3～6岁儿童
1研究目的
了解和掌握河北省儿童健康现状和体质变化规律，科学评价河北省儿童的健康水平，合理利用河北省国民体质监测儿童组数据，从而为制定河北省儿童体育教育政策提供理论依据。
2研究方法
2.1体质测量标准方法
根据《2005年国民体质监测工作手册》，对河北省两次监测的3～6岁儿童组数据进行身体形态和身体机能指标的测试。
2.2文献资料法
笔者从学院图书馆、兄弟院校图书馆及网络上查阅相关资料三十多篇，为本文提供了充分的理论依据。
2.3比较分析法
对河北省2005年和2010年3～6岁儿童的体质监测数据进行对比，分析十年来河北省儿童在身体形态、机能特征、素质特征等方面的变化与不足。
2.4数理统计法
本文采用了河北省国民体质监测中心公布的儿童体质监测结果，并对原始数据作了进一步分析，分析了河北省儿童达标情况：单项指标的平均值、年龄差别、性别差别（采用T检验）、城乡差别、单向指标的差异。分析结果具有较高的可靠性，能较准确地反映河北省儿童的体质状况和身体健康水平。数据处理采用SPSS18.0软件包。
3结果分析
3.1河北省3～6岁儿童身体形态指标的利用
本次监测的指标是从体质所涵盖的身体形态、身体机能、身体素质三个方面确定的，既注重了指标选择的科学性，又充分考虑了指标的可操作性、连续性和可比性。
本文研究对象测试指标2005年、2010年分别有12项：身高、坐高、体重、胸围、安静心率、皮褶（上臂、肩胛、腹部）、立定跳远、网球掷远、体前屈、折返跑、双脚连续跳、平衡木。
河北省3～6岁儿童身体形态在城镇和农村之间是有差别的，性别上也存在差别。例如：城镇儿童的身体形态指标均值要高于农村儿童；男性儿童的身体形态指标除了上臂皮皱厚度、肩胛皮皱厚度、腹部皮皱厚度能显示肥胖程度指标外均值都要高于女性儿童。
根据监测所得数据，建议政府在农村儿童教育上要多投入资金，改善农村儿童的生活条件，使之在身体形态上能得到更好的发展；在城市儿童教育中，教师要改善儿童的游戏方式，增加儿童的活动量，减少城市“小胖子”的数量。
调查结果显示：随着年龄的增长，2005年和2010年河北省3～6岁儿童的身高、坐高、体重、胸围一致呈现稳步增长的趋势，其中身高、体重均值高于世界卫生组织制订的同龄儿童身高体重评价标准。2005年，河北省儿童的身高和体重均要低于2010年的标准，说明就2005年和2010年相比，河北省儿童的生活条件改善了。河北省3～6岁儿童上臂、肩胛、腹部三部位皮皱厚度均值随年龄增加而上下波动，3岁时皮下脂肪最少，随后呈现波浪式发展，但不论是哪年的监测结果，6岁时的皮下脂肪厚度均较前一年龄段都有所回落。
利用分析所得数据可以将河北省3～6岁儿童身体形态各平均值与我国乃至世界卫生组织制定的同龄儿童身高评价标准相比较，可得出：河北省3～6岁儿童的身高、体重、坐高、胸围的发育均属正常。通过对河北省3～6岁儿童上臂、肩胛、腹部三部位皮皱厚度的分析，我们可以适当地改善儿童的游戏方式、游戏场地，增加儿童的活动量。
3.2河北省3～6岁儿童身体机能监测结果的分析
2000年测得结果为：3～5岁年龄段的儿童安静心率呈下降趋势，可是在儿童4岁时有一个明显的上升，在儿童5～6岁时出现小幅度回升现象。2005年，只有4岁儿童的安静心率没有上升，这与2000年测得的结果几乎相似。以上结果说明河北省儿童在近十年体育锻炼方面没有多大变化，同时也说明对儿童教育方式没有很大改变。
3.3河北省3～6岁儿童身体素质指标监测结果分析
2010年3～5岁儿童立定跳远值要高于2005年，而2010年5～6岁儿童立定跳远值有所下降，可能是由于近年儿童上学年龄有所提前，导致锻炼时间减少的原因。
2010年儿童网球掷远的值要低于2005年所测，可能是由于农村条件越来越好、农村幼儿园的游戏环境及游戏方式的改变所致。
4结论与建议
4.1结论
河北省儿童体格发育保持着较快的平稳增长趋势。河北省3～6岁儿童的身高、体重、坐高、胸围的发育均属正常。通过对河北省3～6岁儿童上臂、肩胛、腹部三部位皮皱厚度的分析，我们可以适当改善儿童的游戏方式、游戏场地等，以便增强儿童的体质。
从完成动作的情况来看，对10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐位体前屈四项，2005年和2010年所监测的儿童都能按规定完成动作。但有部分儿童不能按规定完成双脚连跳动作。通过调查发现：完成动作好点的儿童都体格健壮、活泼好动，从而说明10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐位体前屈与儿童的遗传因素、性格及运动能力有很大关系。
身体素质的其他四项指标（立定跳远、走平衡木、网球掷远、双脚连续跳）存在明显的性别差异，在城镇和农村之间也存在差异。3～6岁的男孩完成这四项指标的能力要比女孩强。而农村儿童走平衡木、网球掷远均值分别好于城市儿童，这说明在自然环境下成长的农村儿童，其身体素质要优于城市儿童，城市儿童需要加强身体锻炼。但在技术性较强的立定跳远运动上，城市儿童要好于农村儿童，这点主要是农村基本没有开展早期儿童体育教育所致。
利用对河北省2005年和2010年监测数据的分析，政府在政策的制定上可以考虑给城市儿童更好的生活、学习环境，使之能加强身体锻炼，并对城市儿童的胆量、自信和勇敢精神进行有意识的锻炼。在对农村儿童的教育上，教师要多一些技术上的指导，从而提高河北省儿童的身体素质。
4.2建议
3～6岁是人体生长发育的重要时期，此阶段的营养和体能发展直接影响到儿童以后的身体健康水平。总之，在建设城市幼儿园的同时，我们应加强对农村幼儿园建设，还要在城市幼儿园的教学内容里适当增加一些强度大的体育锻炼，如攀爬、平衡木等项目。
参考文献：
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[6]陈华，许为栋，黄永良.浙江省海岛地区与内陆地区3～6岁儿童体质现状比较[J].中国体育科技，2003，（05）.
2018年学生体质健康监测工作方案
一、指导思想
为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。根据汉滨区教育体育局《关于2018年落实学生体质健康监测评价办法等三个办法有关工作的通知》（汉教体函„2018‟140号文件）及《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，结合我镇实际情况，特制定本方案。
二、组织与管理 1.领导小组 组 长 鲁钊 副组长 廖贤德
成员方焕 周玲 朱波涛 胡兴业 周志龙 杨言丽查道晓 秦松新 曾龙涛
2.各学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校要有专人负
5.各学校加强对学生进行安全教育，在日常体育锻炼、测试中作好安全防范工作。对安全事故要追究直接责任人和主管领导的责任。
四、测试、等级评定与登记
1.《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由各学校自行组织。
2.测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录、监督检查人员要签字。
3.因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经区级以上证明，班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。
4.因病临时不能参加测试的学生经医院出示诊断证明，体育教师核准，可不参加本次测试，但须进行补测。
5.对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。
6.测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。
一个国家的国民体质是其综国力的重要组成部分，从社会发展的总体趋势看，国民体质的改善和增强是国家经济发展的结果，同时也是社会发展的动力。1952年毛泽东提出“发展体育运动,增强人民体质”，高度概括了体育与体质的关系，从此人们对体质这一名词有了初步和形象的认识。下面聘才小编为大家收集整理的中学生体质达标情况自查报告。欢迎大家阅读！中学生体质达标情况自查报告
一年一度的《国家学生体质健康测试》工作已近尾声，一个月来，我校按照鲅鱼圈区教育文化体育局体卫艺工作文件精神，以XX年国家教育部最新修订的《国家学生体质健康测试标准》为指针，圆满完成了测试以及上报工作。本次测试工作科学高效的完成，归功于教育文化体育局体卫艺科范利军科长的科学部署和正确领导，教师进修学校孙伟主任关于测试工作的具体详细培训指导，学校侯明政副校长的鼎力支持，全校班主任老师的全力配合，全体体育组老师的协同作战，各班级学籍管理员的辛勤工作。
一、建立健全组织机构
学校成立了以主抓体卫艺工作的侯明政副校长为工作组组长，体育学科带头人姜军老师为副组长，高荣库、陈杰、许国
一、刘传旭、苏睿阳、滕选力、邢世奎、段志国、赵俊、刘鹏飞、李伟、全体班主任，班级学籍管理员的领导工作小组。研究制定了《实验中学实施国家学生体质健康测试工作方案》，明确分工，落实工作，责任到位，层层负责制，做到及时测试，有问题第一时间向工作组组长请示，确保测试工作科学有条不紊地进行。
二、合理部署科学培训
我校是大班额，全校学生3000多人，为了快速有序完成测试任务，姜军老师做了测试前的教研工作，培训全组老师熟悉测试流程，研究各个项目的测试方法，调试器材。将各年级各班级的测试项目做了具体部署(如下图)。高荣库老师同时给班级学籍管理员进行了测试数据以及学生信息采集的培训，确保一边测试成绩，一边及时输入电脑，各个环节井然有序开展。
三、正确指导高效测试
今年的国家体健康测试和往年不同，所有的项目都是必测项目，因此体育教师的工作量很大，仅仅20多天的时间，需要测试7个项目，每堂课前首先培训体育委员，做好测试时学生的课堂纪律管理，教师详细讲解测试的要求，器材的使用，组织学生有序安全高效完成各个项目的测试工作。全组同志顶着迎接辽宁省中小学生阳光体育运动会操展示的艰巨任务，还要紧锣密鼓各自完成所任教你班级的测试工作。每天一块秒表一盘尺，一个哨子一本夹，冒着炎炎烈日，喊破了嗓子，累弯了腰。再苦再累再忙再痛，大家无怨无悔，全力以赴完成测试工作。
四、整理数据顺利上传
体质健康测试的最后数据上传是关节的环节，此项工作的工作量非常大，学校3000多学生的成绩需要一个一个导入，上报数据库是教育部统一给的模板，上传的数据有一丝一毫的错误都上传不了，为此高荣库老师耐心培训体育骨干，指导体育教师首先自查，然后再有高老师集中上传。经常加班至深夜，身心疲惫，腰酸背痛，累花了眼睛，并且高老师也是全区体质健康测试工作领导小组的信息员，经常在百忙中答复来之各个兄弟学校老师的疑难问题。道一声高老师辛苦啦!
五、存在的问题与不足以及应对改进措施
1.个别班主任对国家学生体质健康测试工作没有引起高度重视，与任教班级的体育教师协调不顺畅，传达学校关于测试的一些信息模板的传达有无，给体育教师的工作带来麻烦。对此，在以后的工作中，首先做好班主任的思想动员工作，引起班主任的高度重视，积极支持配合体育教师的工作，达到事半功倍的工作效果。
2.班级学籍管理员的素质参差不齐，理解领悟老师安排任务的能力差，电脑水平也是不尽人意，造成个别班级数据出错。影响了整体成绩的上报。以后关于班级学籍管理员的选拔一定要考虑其综合素质。
3.部分学生对体质健康测试工作认识模糊，不够重视，测验时有应付的情绪。为此，学校应该下大力气进行提体质健康测试工作的宣传工作，比如进行板报、校报、校园电视台专题讲座，开展健康测试擂台赛等措施，从思想上引起学生的高度重视。
4.学生的身体素质明显滑坡，相对去年的成绩而言，肺活量、1000米跑、800米跑的成绩出现大幅度的下滑，新增的男生引体向上成绩更是令人堪忧啊!几乎半数以上的班级学生的成绩是0个。这就意味着中国100年以后手无缚鸡之力的“东亚病夫”又诞生了!可悲可叹啊!少年强则国强!国家啊情以何堪!青少年的体质持续28年下滑，中国学生的体质健康在哪里?体育“砖家”们!请你们深入体育教学一线，实事求是的开展科研研究工作，不是纸上谈兵，夸夸其谈，脱离教学实际!比如改革后的体质测试时间问题就存在不合理的情况，学生经过了一个假期的休息，几乎没有啥锻炼，开学来就开始测试，不符合运动原理，可想而知学生的测试成绩很不理想。体育教师为了及时完成数据的上传任务，没有时间认真讲授各个测验项目的运动原理，学生也没有足够的练习时间，造成胡乱完成动作。
一问?学生的体质如此下滑谁之过?是教育体制?是社会机制?是家庭教育?还是学校教育?还是学生本身的原因呢?
二问?学生喜欢体育却不喜欢上体育课?原因何在?是体育教师素质不高，教学水平有限?是体育教材单调枯燥，不能够激发学生的运动欲望?还是学校领导不重视体育，说起来重要，忙起来次要呢?
三问?体育教育专家们为何天天研究提高学生的体质，却越研究越下滑呢?是专家们的学识不够么?方法不对么?如何解决增强青少年体质的问题是迫在眉睫的大事情!而不是要求一线体育教师们认真去给学生测试，如此现状，测试有什么意义呢?真是越测越郁闷啊!
四问?国务院办公厅下发的关于提高青少年体质增进身体健康的7号文件等等政府文件，传达到地方真正落实了么?省市区县校各级教育部门落实文件精神情况也是有所不同。小学生一周4节体育课，初中学生一周3节体育课，有几个学校落实了呢?大班额小场
地如何开展!体育教师资源严重缺乏，何以教学!何以训练!巧妇难为无米之催啊!试想如今的体育教师开足3节体育课(教8个班：3*8=24节)，每天大课间的工作量是半课时(合计课时)，体育社团的训练每天一节课(合计5节)，下面让我们来看一看体育教师的工作量24++5= 节，31除以5=节，意味着按照国家的文件规定开足开齐体育课以及体育训练，每天的工作量是节课，如此大的工作量，试问随人能够承受，长此以往，体育教师的健康状况令人堪忧啊!解决之道，配足配齐体育教师事期待解决的关键环节之一。
五问?体育教师为何上体育课只带领学生走走部，跑跑步做些简单的游戏活动呢?是教育体制束缚了体育教师的手脚，15年前上体育课时孩子们爬爬绳，玩单杠悬垂，双杠追逐，跳跳箱，掷铅球，满场飞踢足球，在体操垫上翻跟斗……可是现在的体育课堂和课外体育活动呢?不是体育教师不愿意上这样的课，是伤不起啊!一位体育老师带领孩子们作丢手绢游戏，一个孩子把另一个孩子绊倒了，骨折，家长要求体育老师赔付巨款，体育老师带领学生做准备活动慢跑。学生猝死，体育老师责任重大，湖南学生踩踏事件，究其原因是因为体育教师放小垫子不当，而被告上法庭蹲监狱……都是体育教师的悲哀啊!不出事都好，出了事故，没有合法的权益保护，没有法律为体育教师撑腰啊!一旦出事故承担巨额赔款，严重的蹲监狱。试想还会有谁去上那些危险的体育项目呢!假如出了事故，学校负担医药费用，政府买单，家长不纠缠，那么体育教师就大胆上课。看过一篇西方国家关于体育教学的报道，在老师的体育课堂上以及在体育活动课上，学生出现意外伤害事故后，家长第一时间到校，很郑重地向体育教师道歉，我家的孩子给您添麻烦了!多么大的对比啊!国人呢!不言自明。教育体制不改，体育教师手脚被束缚着，提高体质如何开展啊!
六问?学生家长，放学后有几个家长带领孩子进行体育活动呢?90%以上的孩子进入各式各样的课外文化课辅导班，孩子么刚从教师出来又走进了另一个教师。辅导结束后回家吃饭，吃完饭紧接着写作业。哪来的体育活动时间啊!哪有时间玩啊!家长们呢，各自拿着自己的智能手机不亦乐乎忙着!这就是当今家庭现状。20年前呢，孩子放学后，爸爸妈妈带着孩子放风筝，跳绳，踢毽，跳皮筋等等!至于休息日，孩子们的不可更是忙的不亦乐乎，哪来的时间锻炼。究其原因，都是国家教育体制惹的祸啊!你不学习千军万马过独木桥时那真过不去啊!提高学生的体质真是任重而道远啊!对家庭而言，体育教育是生存教育啊!家长为何还不引起高度重视呢!
5、学校关于提高学生体质的应对策略
(1)学校体育工作列为学校工作的重中之重。一把手负责制。负责分管体育卫生的副校长亲临一线，经常督导检查学校各方面体育活动开展以及体育教学情况。
(2)积极支持体育教师的各级各类有业务培训和专业培训活动，提高教师的教学、训练、科研等能力。争做体育名师，做学生喜爱的体育教师。
(3)要求每位体育教师制定个人三年成长计划，做追踪任教学年的体质健康测试工作的长期科研研究，力求3年后，所任教学生的身体机能、身体素质、运动能力都有质的飞越。
(4)开展教研活动，以研修促进体育体育教学。初步设想，把俯卧撑、推小车、角力、仰卧起坐、跳绳、单杠悬垂，双杠臂屈伸、蹲起等列入体育课的课课练孩子中，全方位提高学生的上下肢以及腰腹肌力量，做平板支撑等一些趣味性的练习，提高学生的核心力量，从而增强身体的协调能力。将耐久跑列入体育课以及大课间活动的必修教材，经过3年的初中体育活动、体育课、体育大课间来提高孩子们的有氧代谢能力，提高学生的心肺功能。遏制耐久跑长期下滑的恶性循环。
(5)根据测试结果来看，班级的小胖子比例高居不下，已经达到20%。为我们将计划成立“小胖墩”健身减肥俱乐部，采取一些循序渐进的燃烧脂肪的小运动，逐渐塑造他们的体型。另外成立篮球、排球、田径、乒乓球、踢跳等体育社团，号召全校学生参加各个社团的活动，让学生在初中时学会一项运动技能，提高身体素质。
(6)每学期开展球类等对抗赛，体健康测试吉尼斯挑战赛，运动会以及各单项比赛。
中学生体质达标情况自查报告
在各级政府和教育主管部门的正确领导下，我镇中小学始终以“办好人民满意的教育”为宗旨，把体育卫生艺术教育工作摆在学校工作的重要位置，根据《评估细则》的要求，我们本着边查边改的原则，对我镇中小学体育卫生艺术教育工作进行了全面的自评，现报告如下：
一、加强领导，合理规划。
1.建立组织领导机构。我镇坚持“健康第一”的指导思想，对体育卫生工作高度重视，成立了由中心学校校长任组长的体育卫生工作领导小组，负责学校体育卫生工作的规划、管理和督导，领导小组下设办公室，负责各学校的体育卫生协调工作。
2.建立专项督导评估体制。为迎接市、县中小学体育卫生工作专项督导评估，制定了《体育卫生工作实施方案》和《体育卫生工作自评报告》，同时根据实施方案和自评报告做了大量的实际工作。
3.制定规划。根据体育卫生工作规划，全镇中小学制定各方面工作的学年或学期计划，明确指导思想、工作任务、工作重点、工作思路和方法，并根据计划开展具体工作，圆满完成了制定的任务，达到了预定的各级目标。
二、加强管理，落实《条例》、《标准》。
1.开足开好体育课程。各校认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《中小学体育与健康课程标准》，开齐开好体育课时，认真制定教学计划、备课和研究教学方法，努力实现体育与健康教学的整体目标。
2.开展一小时体育课外活动。学校每学期认真制订阳光体育活动计划，对体育课外活动进行总体安排，体育场地器材管理员合理规划活动场地、提前调配和准备器材，班主任和指导教师加强跟班管理和指导，体育课外活动内容丰富、指导到位、安全有序、规范高效，从时间、质量上确实保证了学生每天不少于1小时的体育锻炼。
3.开展大课间体育活动。学校根据《田庄镇“大课间体育活动”实施方案》确定活动内容和组织方式，学校每天上午安排2530分钟大课间体育活动。
4.建立学生阳光体育运动冬季长跑实施方案。
5.建立普及“四球”、“四操”、“一拳”实施方案。
6.认真实施亚洲足球淄博展望青少年项目。
7.学校开展了班级之间的各类体育比赛，如春运会、以及丰富多彩的阳光体育竞赛活动，为广大学生提供了展示青春风采的舞台。运动竞赛的组织，开创了人人有特长项目、班班有体育活动的局面。
三、合理配师资，规范设施管理。
1.师资配备：我镇现有体育专职教师8名，本科以上学历，兼职多名，平均每6个班一名体育教师;中学校医室配备1名校医，各校都配备了保健教师，基本达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的体育教师配备要求。
2.体育教师岗位培训：我镇体育教师均按学校规定参加体育专业学习和培训，全体教师都能按规定完成学年继续教育学时和学分。
3.场地与器材：加强对场地与器材的管理，做到专人专管理，合理利用。同时随着办学规模的扩大以及模块选项教学的推行，体育场地和器材需求量不断增加，我镇积极筹集资金，合理规划场地设施，购置常用器材，基本满足体育教学、课余训练及运动竞赛的需要。
4.食堂管理：我镇中小学都是非寄宿制学校，只有中学一个教师食堂，教师食堂具有卫生许可证，食堂工作人员定期体检，均有健康证。经常组织专人对食堂进行定期检查，出现问题能够及时整改。
5.安全工作：(1)我镇每学年组织在校学生都进行一次健康体检，学生参检率100;(2)学校建立了校园意外伤害事件的应急管理机制，学校每学期都组织消防，地震逃生演习。学校还与家长沟通，为每名在校生办理意外伤害保险;(3)加强对常见病、传染病防治知识的宣传，加强消毒、通风等工作，将疾病预防和监控放在重要位置。
四、建立健全评价与监控机制。
1.建立体育考试制度：我镇进行新生入学体质测试，并全面实施《国家学生体质健康标准》达标测试和体育课考核，建立学生体育合格卡，并计入我校中学生档案。
2.学生体质健康达标测试：我镇各校严格按照《学生体质健康测试实施细则》要求，每学年组织一次测试和等级评定，并对测试数据进行统计分析，全面了解学生的体质健康状况。
3.组织学生视力状况监测：我镇每学年对学生视力状况进行4次监测，监测率达到了100。
4.建立新生入学体质查验制度：入学新生100查验预防接种证，实施新生入学体质测试。对入学新生的体质健康进行了全面测试，并将测试结果记录学生档案。
五、加强监控与指导力度，增强学生体质。
1.组织中小学实施新生入学体质测试，每学年12月份前完成学生体质健康测试工作，及时掌握学生体质健康水平与发展变化情况。通过检测，我镇学生体质健康标准及格率均保持在90以上，其中优秀率超过了15。
2.加强对学生的用眼卫生指导，定期组织学生视力测试，保障学生视力健康发展。
每学年对学生视力状况进行4次监测，确保监测率达100。将学生视力情况记入学生健康档案，对视力不良学生加强指导，同时将学生视力情况通知家长。近三年来，中学视力不良率不超%，视力正常%，每年新增率不到2%。小学视力不良率%，视力正常%，每年新增率不到%。
3.学生体质健康标准合格率%，良好率% 优秀率%。
六、整改措施
1.加强体育卫生硬件建设。通过对比分析，我镇体育卫生设施器材配备基本达到国家配备标准。
2.狠抓工作作风建设。虽然我镇体育卫生工作总体水平较好，但有的同志面对成绩容易自满，不思进取。今后我们将继续加强工作作风建设，使体育卫生工作人员提高认识、统一思想、团结协作、积极进取、创新工作，全面提高我镇体育卫生工作水平。
3.把握大局，抓好工作细节。我们在工作实践中，在把握住大局的同时，应抓好工作细节，力求规范、细致。
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