新课程教学的小学英语论文提纲

论文题目：新课程改革背景下小学英语教材整合的教学实验研究 ——以外语教学与研究出版社教材为例

摘要：近年来,“英语”越来越受到学校和家长的重视,小学英语教材也如雨后春笋般涌现出来。面对五花八门的教材,各有优劣。新课程改革要求教师积极转变角色,从“教书匠”到“研究者”,因此在教材方面“尽信书不如无书”,研究真正适合教学实际的教材才能更好的提升教学效率。为了了解目前小学英语教学一线的师资水平以及教师对本套教材不同模块的满意程度,本研究对介休市9所城乡小学的40名小学英语教师进行了问卷调查,并对介休市裕华小学五年级两个班的88名小学生进行了长达一个学期的教材整合方面的对比实验。在两个基础接近的班级中随机选取一个作为教材整合实验班,另一个则进行日常常规教学作为参照班。一个学期之后对两个班分别进行全国基础英语综合能力竞赛测试。通过对调查数据的定量与定性分析,从全国基础英语综合能力竞赛的成绩上可以发现,听力和阅读与表达方面的成效较为明显,而综合知识与能力方面实验班和参照班的差距则不太大。影响最终结果的因素主要有整合的具体内容,教师的水平和学生的基础三方面。论文共分为四部分。第一部分介绍了问题的提出、相关概念界定、相关理论基础、研究的内容、方法及思路。第二部分从不同版本小学英语教材的对比、如何进行小学英语教材整合以及国外相关情况三个方面对小学英语教材整合的研究现状做出综述。第三部分和第四部分则是本文的核心部分,具体介绍了如何进行教材整合的实验以及实验后的结果分析,对实验中存在的一些问题进行总结并提出了相应的对策。

关键词：新课程改革;教材整合;小学英语

学科专业：教育（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 问题的提出

(二) 相关概念界定

(三) 相关理论基础

(四) 研究内容

(五) 研究的方法及思路

二、研究现状

(一) 不同版本小学英语教材之间的对比

(二) 小学英语教材整合的策略

(三) 外国关于小学英语教材整合的基本情况

三、小学英语教材整合的教学实验

(一) 小学英语教师相关信息及教材现状调查

(二) 实验设计

(三) 教材整合的教学实验研究

四、小学英语教材整合的结果分析与对策研究

(一) 整合的实验报告

(二) 实验效果的原因分析及对策研究

参考文献

1.小学英语教材满意度调查问卷(教师版)

2.全国基础英语综合能力竞赛(习思能力竞赛) 一级A样题

3.小学英语教材整合实验教师访谈记录摘录

致谢