体操是一项内容十分丰富、练习方法多样、普及性强、简单易学, 适合不同人群进行身体锻炼、娱乐健身, 并深受中小学生喜爱的体育项目。由于它的价值和作用, 体操成为我国学校体育教育的重要组成部分, 是各级各类学校体育教学内容的重要组成部分之一。新课程背景下体操教学作为中学体育与健康课程的必修内容, 在课程理念、课程目标 (包括领域目标、水平目标) 的指导下, 有了更丰富更深刻的内涵。它的锻炼价值和教育意义对促进身心健康全面发展也显示了独特的作用。然而, 目前中学体操教学效果并不尽如人意。因此, 在体操教学过程中, 如何科学合理的把握影响教学效果的各种因素, 采取改进措施, 提高体操教学效果非常重要。
1) 身体素质的影响。学生的身体素质是掌握运动技能并充分发挥自身主体地位的基础, 身体素质的状况直接影响着体操课的教学效果。面对难而复杂的体操项目, 学生的身体素质水平的高低, 将直接影响着学生在体操课中掌握运动技能的能力。而目前各中学存在的问题是, 由于学生长期缺乏身体锻炼及学校重视文化课学习忽视体育课的锻炼等原因, 导致一些学生身体健康状况不好, 身体素质水平比较低。学生身体素质水平的降低, 将增加学生体操学习和教师进行体操教学的难度, 影响体操教学的效果。
2) 心理素质的影响。心理因素是影响体操教学效果的主要原因之一, 学生的心理素质对体操教学效果的影响已成为体操教学中教师关注的重点。体操教学中, 当练习者对难度较大的复杂动作了解不深或掌握不够熟练的时候, 极易产生恐惧的心理, 导致技术动作不能顺利完成。如果学生的心理问题得不到重视, 引发了教学事故——运动损伤, 则更容易引起学生的恐惧心理。因此, 在体操课中, 必须通过对学生的正确引导, 消除恐惧心理, 激发练习兴趣, 培养他们良好的心理素质。
3) 兴趣爱好的影响。所谓“兴趣就是最好的老师”, 有了兴趣, 学生就有了积极参与的热情, 期望和敢于完成技术动作的自信心。但是, 体操项目中却有很多技术动作学习起来比较乏味或者看似优美简单易学却很难掌握, 这很容易使学生产生厌倦的情绪, 变强烈的学习兴趣为逃避的行为。让学生在整个体操课教学中, 始终保持着一贯的激情, 形成长期的个人爱好, 是其学习和掌握体操技能的动力源泉, 直接影响着体操课的教学效果。
1) 师资队伍的配备情况。一个学校师资队伍的配备情况, 将直接影响学校的教学质量和教学效果, 尤其是像体操这种较高难度的运动项目, 如果师资配备较少或者教师素质不高的话, 很难保证对学生的学习进行有效的指导, 更难做到教学进度的进行和教学效果的提高。因此, 学校对体操课程的师资队伍的配备状况起着很重要的作用。
2) 教师的教学手段和方法的影响。新课改后, 师生的角色发生了重大的变化。坚持以学生为主体, 教师为主导的教学指导思想, 这是素质教育的主要内容。体操课中教师主导作用的发挥主要体现在教学手段和方法的应用上。体操教学的具体方法主要有:直观方法类教法、语言方法类教法、练习方法类教法等。体操教学的方法多种多样, 教师应以学生为本, 选择合适教学条件和有利于实现教学目标的教学方法实施教学, 充分调动学生的积极性, 提高教学效果。但是不管使用哪种方法, 在教学过程中, 教师都应该时刻注意做好保护与帮助。
3) 教师的道德修养和知识结构的影响。新时期, 要想培养高素质的人才, 教师应该具备更高的综合素质。一方面, 教师应当努力提高自身的思想道德修养, 完善个人人格, 不仅要强化自己的爱国思想和献身教育事业的精神, 确定坚定正确的政治方向, 在教学中还要注重言传身教、身体力行, 以公正无私、谦虚诚实的品格和高尚纯正的人格, 赢得学生的尊重。另一方面, 教师还应当具备合理的知识结构。教师应当坚持学习先进科学知识, 提高自身的基础知识和专业知识技能, 能够带领学生走进更为广博的知识世界, 同时教师应该具有创新意识、创新能力和从事科研活动的能力, 在课的内容和教法上不断进行新的尝试, 并通过逐步完善, 提高教学质量。
4) 场地器材因素。体操场地器械是学生直观认识和了解体操动作的主要工具, 它是老师的教与学生的学之间的桥梁。完备的器材设施, 不仅可以减少练习过程中意外事故的发生, 而且还能给练习者赏心悦目、心情愉悦的感觉, 进而可以较为充分的调动学生的积极性。因而, 在学校体操课的开展过程中, 校内体操器材的配备状况以及维护保养的状况, 将直接影响体操教学的效果。虽然教育体制改革已经进行了一段时间, 取得了一定的成效。但一部分学校的体操设备配备并不很齐全。同时由于体育设施的投入花费比较大, 受学校财政等方面的制约, 导致很多学校体操器材也比较简陋。
考虑到体操对国民体育消费的影响和在学校体育中的地位, 以及体操课所特有的高危险性等特点, 学校要高度重视体操课的开展情况, 配置好师资力量, 强化师生的安全保护意识, 做好场地器材的使用、管理以及维护工作, 使体操课在学校中顺利、安全、有效的进行。
重视体操的主要途径就是要保证体操课的课时。在学习的过程中要勤加练习, 同时还要有人勤加指导, 实现这一目的的最有效的途径就是体操课的课时一定要跟上, 在老师的指导下增加学生的练习密度, 使体操教学行之有效的进行下去。
“师者, 所以传业授道解惑也”, 因此老师的道德水平和专业能力, 将对学生产生深刻的影响。尤其是目前课改新形势下, 对体操老师的专业能力要求更高, 不仅要具备熟练规范的动作技能, 掌握全面有效的教学方法和手段, 还要时刻提高安全意识, 并强化学生的安全意识。同时, 还要求体操老师具备不断学习和不断创新的能力, 把各种创新成果转化到教学过程中来, 最大限度的保障教学质量。
总之, 我们应牢记新课程标准“坚持健康第一的指导思想, 促进学生的成长”的基本理念, 认真分析影响中学体操教学效果的众多因素, 探索提高中学的体操教学效果的有效方法和途径。通过强化学生的身心素质, 优化教学软环境 (即提高教师的知识水平、教学水平, 科研水平、道德水准等综合能力) , 完善国家体育教学政策和体操场馆设施, 既坚持以学生为中心的原则, 又充分发挥教师的主导作用, 根据学生的身心发展状况来制定和实施体操教学, 培养学生的健康意识和行为习惯的养成, 促进学生身体健康水平和社会整体健康水平的提高。
摘要：学校体育在学校教育中有着不可替代的作用, 而作为学校体育重要组成部分的学校体操, 对青少年学生的发展更有着极其重要的作用。它不仅能促进人体的正常生长发育, 全面提高身体素质, 塑造人的形体美、心灵美, 同时还可以培养良好的思想道德品质, 这是任何运动项目不能替代的。面对当前学校体操教学效果并不都好的实际, 本文简要地分析了影响体操教学效果的主要因素, 提出了改进措施。
关键词：中学体操,教学效果,影响因素,改进措施
推荐阅读：
影响教学质量的不良因素及改善措施浅析06-01
影响组织承诺的影响因素及作用机制06-03
教师的情绪对中学英语课堂的影响06-09
血气分析的影响因素06-18
影响安全驾驶的“七大因素”05-29
影响城市发展的因素05-30
安全生产的三个关键影响因素监管06-10
社会环境因素体内蒙古经济发展的影响研究06-11
水泥生产过程对环境的影响及其环保措施05-26
《感受文化的影响》教学反思05-30
