新历史教学管理论文

编者按：《新华月报》将进一步偕同国家人事部中国高培中心、中国国家人事人才培训网及其下属47个地方公务员培训中心和卫星网络培训分院开展战略协作。从本期开始，在上、下半月刊中分期介绍地方公务员培训中心，为共同构建中国最大、最权威的国家公务员培训网络，为中央和地方的公务员培训工作提供全方位的平面媒介资讯平台支持。下面小编整理了一些《新历史教学管理论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

新历史教学管理论文 篇1：

在深入学习实践科学发展观中提升高校思想政治教育中的人本理念

摘 要 党的十七大胜利召开标志着我们已站在一个新的历史起点上,进一步加强和改进高校思想政治教育工作必须以科学发展观为指导,紧紧抓住“以人为本”这个核心,从强化思想政治教育的哲学理念和人文精神两个方面,不断提升高校思想政治教育中的人本理念。

关键词 科学发展观 思想政治教育 人本理念

科学发展观的核心是以人为本,深刻理解和把握以人为本的哲学内涵和人文精神,对于在高校思想政治教育领域全面贯彻落实科学发展观具有十分重要而紧迫的意义。

1 科学发展观从新的历史高度揭示了人的本质的新的哲学内涵,为做好新历史起点上的高校思想政治教育指明了正确的方向

高校思想政治教育工作是对大学生进行德育教育的主阵地。高校思想政治教育的对象是“人”,科学发展观的核心是以人为本,因此,正确理解和把握人的本质的哲学内涵,既是我们贯彻科学发展观的基础和前提,也是做好新历史起点上的高校思想政治教育的根本。

什么是人的本质?马克思有三个最基本的观点:一是人作为一种类存在物,其本质是自由自觉的实践活动;二是人作为社会存在物,人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和;三是作为完整个体的人,人的本质是自然因素,社会因素和精神因素的总和。

根据这三个基本观点,以科学发展观为指导,从新的历史高度揭示人的本质的第一个哲学内涵,首先高校思想政治教育要以人的自由自觉的活动的客观要求去引导和规范其行为动机和价值取向。马克思主义认为,“存在决定意识,思想支配行动”,实践活动是人的类本质,也是社会的本质。在新的历史条件下,科学发展观依据唯物史观的基本原理,以辩证法为活的灵魂,把“以人为本”作为根本的价值取向,紧紧围绕发展的根本目的、基本动力、成果归属、价值尺度等一系列基本问题,深刻回答了“发展”与“人”的关系这一核心命题。创造性地阐述了作为历史的主体的人如何实现经济社会自然和 人自身如何实现科学发展、和谐发展、文明发展、协调发展、持续发展的一系列当代活生生的发展辩证法。这就使人的自由自觉活动沿着更加科学更加规范的轨道进行。摒弃了过去那种在高校思想政治教育中对人的粗暴的强制压制的一系列“左”的桎梏,在新的历史层面为马克思提出的“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”开辟了新的空间,使马克思关于人的本质的第一个命题得到新的理论升华。

其次,马克思关于人的本质的命题揭示了人是一切社会关系的总和这一基本特征。马克思指出的,“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度。”“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”这就告诉我们,高校思想政治教育在本质上就是如何做好人与人之间的工作。科学发展观在继承党的三代领导集体关于发展的重要思想的基础上,与时俱进地探讨和回答了人与自然、人与社会、人与人之间的关系等一系列问题,并把这一系列问题统统纳入人的社会关系本质所要回答的总体框架之内,这就突破了过去单纯把人的社会关系局限于阶级关系,片面强调高校思想政治教育以“斗”为重点的思维方式和工作模式的局限,从新的历史高度为高校思想政治教育开辟了前所未有的广阔领域和发展空间,从而赋予了马克思关于人的本质的第二个命题新的时代特色和管理内涵。

第三,马克思主义关于人的本质的命题指出了“人的本质是自然因素、社会因素和精神因素的统一体”。马克思主义认为客观外界世界是复杂多样的,但客观外界作用于人们头脑产生思想的因素可以归纳为三类:一是物质因素,二是政治因素,三是精神因素。客观外界这三大基本因素反复作用于人的头脑,既是人民思想的客观来源,又是产生人们行动的动机来源。

科学发展观继承和发展了马克思主义辨证唯物论和历史唯物论的基本原理,强调社会历史发展归根结底是由生产力的发展所决定的,但与此同时更加强调人是发展的目的、发展的主体,必须把以人为本,推进人的全面发展作为社会发展的根本目的。这就使高校思想政治教育摒弃了过去那种认为政治工作可以“压倒一切”“冲击一切”的似是而非的糊涂观念,廓清了长期以来笼罩在高校思想政治教育中的种种迷雾,为新历史起点上的高校思想政治教育开辟了新的航程,从而使马克思关于人的本质的第三个命题获得了新的理论视野和实践活力。

2 深刻理解和把握科学发展观博大的人文精神,是做好新历史起点上的高校思想政治教育的关键

古人云:“大学之道也,在止于至善。”善就是大学里应有的仁爱精神、大爱情怀。这也正是科学发展观所揭示的博大的人文精神,是每一所大学,每一个大学生必备的人文素质。

科学发展观所阐述和反映出来的以人为本精神,首先和突出表现在对民生问题的高度关注。既显示出我们时代伟大真理的光芒,又充满深厚博大的人文精神,这种精神也是我们当今大学所迫切需要培育的“大爱精神”。对此,我们可以从两个方面去理解:

一是科学发展为新世纪新阶段的高校思想政治教育的人文精神进行了正确的定位。科学发展观把“一切为了人”作为自己的崇高宗旨,科学解决了依靠谁、为了谁的问题,这是对当今时代人文精神的新的阐发和升华。因而对当今大学从事高校思想政治教育的同志来说,靠生硬的灌输和指手划脚、耳听面提的简单式说教是不能解决问题的,而只有把“尊重人、关心人、理解人”的人文精神贯注入高校思想政治教育的始终,把这种充满大爱的人文精神渗透到管理的每个环节中去,从而形成一种新的管理理念,才能取得教学管理工作预期的效果。这是作为新形势下教学管理的基础和前提。

二是科学发展观为我们创建以人为本的柔性管理机制提供了新的依据和方法。管理的根本因素是人,科学发展观的核心是“以人为本”,强调把“人”作为高校管理活动的核心和最主要的资源,把广大教师作为管理的主体,充分利用和开发高校的人才资源。“以人为本”的管理思想转变了过去视人为完成任务的工具的观念,把人视为高校的财富和资源,而且是最核心的资源。这就摒弃了过去在高校思想政治教育中单纯靠“条条”“框框”去束缚学生,使之变成“驯服工具”的一系列左的思维方法,把所有教师都作为学校利益共同体的成员,教师的个人利益与学校法人利益是完全融合在一起的,而且学校的发展恰恰有赖于教师的创造性智慧的发挥。建立“以人为本”的柔性管理机制,实际上就是要在高校创造尊重人、信任人、关心人、理解人、开发人的良好氛围,大力营造创新人才成长的环境。

3 按照科学发展观要求,强化高校思想政治教育中的哲学思维和人文精神,是在新的历史起点上发挥高校思想政治教育优势的有效途径

科学发展观是指导我国社会主义现代化事业的总的指导思想和方针政策,按照科学发展观的要求进一步加强和改进高校思想政治教育, 必须将科学发展观中的“以人为本”的哲学理念和人文精神有机结合起来,这是提升新历史起点上高校思想政治教育的有效途径。

为此,在具体的行为实践中去寻求哲学思维与人文关怀的新的结合点:

一要在拓宽高校思想政治教育的范畴上找到新的结合点。这就需要我们按科学发展观的要求,强化学生主体权益意识,在“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的理念下,创新教学管理工作范畴。首先要维护学生权益。作为教育消费主体的大学生应具有相对应的权益,包括知情权、环境资源的使用权、学习权和申诉权等。高校思想政治教育过程中要时刻重视是否保护学生权益,并把它作为我们工作的重要内容。在这一大前提下全面构建完善的学生服务体系,逐步建立并完善了学生资助管理中心、大学生心理健康指导中心、网络中心、后勤服务中心等学生服务体系,为学生成长成才提供全面服务,使高校思想政治教育中的人本理念的哲学内涵和人文精神渗透在学生日常生活行为的方方面面。

二要在创新高校思想政治教育的方式上找到结合点。这就需要高校思想政治教育者按照科学发展观的要求在思维方式上有新的转变,根据受教育者“知、情、意、信、行”相结合的特点在思维方式上有新的转变,注重学生心理情感因素与认识素质的相互作用,做到“知情”统一,把知、情、意、信、行统一于高校思想政治教育全过程之中。因此,加强大学生的心理素质教育是搞好高校思想政治教育不可缺少的方面。为此,必须积极开展大学生心理咨询活动,营造为心理素质教育服务的氛围。与此同时,积极创造条件,促进学生心理素质教育从“他律”转变到“自律”。针对当代大学生的心理特征,采用“五多一严”,即多激励、多帮助、多活动、多培养、多实践、严管理的学生思想政治工作心理素质教育服务模式,使学生在认知上的哲学理性与厚重的人文关怀下自觉地潜移默化为自己行为的每一个细节中。

三要在不断开辟高校思想政治教育的新领域新空间找到结合点。党的十七大报告强调要加快推进以改善民生为重点的社会建设。教育作为经济社会发展的基础性工程,是与经济社会建设的全局紧紧联系在一起的。因此,我们必须从社会建设的广阔视野不断拓展高校思想政治教育的新领域、新视野、新空间,从办好人民满意的教育的视角,让广大学生投身到社会建设的实践中去,通过提高学生社会实践能力的多维创新方法,将学生社会实践活动与思想政治理论课结合,纳入培养计划,分年级有计划地开展认识实践、暑假社会实践、创新实践和志愿服务等方面的实践活动。紧紧围绕素质教育的长远目标,搭建高校思想政治教育新的工作平台,让学生在社会实践中,理解消化书本上学到的马克思主义世界观、人生观、价值观的理论知识。从而使高校思想政治教育中的思想、理论、观点与人文关怀的实践有机结合起来,使高校思想政治教育中的哲学思维之“知”与人文关怀之“行”结合起来,统一起来,使马克思主义中国化的最新理论成果即中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观在大学生教学管理工作领域结出更加丰硕的成果。

参考文献

[1] 马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.

[2] 马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1960.

[3] 毛泽东文选(第7卷)[M] .北京:人民出版社,1999.

[4] 江泽民文选(第3卷)[M] .北京:人民出版社,2006.

[5] 胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2004-04-05(2).

[6] 十七大报告辅导读本.北京:人民出版社,2007.10.

作者：邹春花　贺映红

新历史教学管理论文 篇2：

地方公务员培训中心系列推介一

编者按：《新华月报》将进一步偕同国家人事部中国高培中心、中国国家人事人才培训网及其下属47个地方公务员培训中心和卫星网络培训分院开展战略协作。从本期开始，在上、下半月刊中分期介绍地方公务员培训中心，为共同构建中国最大、最权威的国家公务员培训网络，为中央和地方的公务员培训工作提供全方位的平面媒介资讯平台支持。

四川省国家公务员培训中心

四川省国家公务员培训中心(以下简称培训中心)，是四川省人事厅直属事业单位。是四川省人事厅评估认定的国家公务员培训施教机构和继续教育培训基地。主要承担国家公务员、军队转业干部、专业技术人员和企事业单位管理人员的有关培训和继续教育工作。

培训中心成立近20年来，有了很大的进步和发展，取得了显著的成绩。

首先，培训设施设备逐步得到了完善和提高。现在拥有各类档次的学员宿舍200多个床位;拥有标准化多媒体教室28个，其中大教室可容纳400余人上课，并配有卫星远程教学系统;餐厅可容纳500人同时就餐;体育活动、文化娱乐、图书资料场馆齐全配套;交通、环境及教学氛围也很有优势。

其次，培训规模逐步扩大，每年直接受训人数达4000人次。培训质量和培训效果不断得到提升，特别是在国家公务员考前培训和初任培训，县、市(州)人事局长培训，军队转业干部培训，办公室主任业务培训，人才测评师、中国职业经理人、美国国际现代项目管理(PMP)、财务总监等资格考试认证培训等，创出了自己的品牌，在省级部门和全省范围乃至西南地区有了一定影响和知名度。

第三，具有一支专职、兼职、业务骨干三结合的教师队伍。在教学方案设计、教学实施程序、教学管理和后勤保障服务方面都总结形成了有自身特色的路子和经验。最近，培训中心被四川省人事厅评为“十五”期间人事人才培训教育工作先进单位。

第四，经过多年努力，培训中心基本构建了计划指令性培训与市场化运作培训相结合，短期专业培训与高端资格认证培训相结合，教室面对面授课与卫星远程培训相结合的多元化培训格局。尤其是2005年11月成立了中国国家人事人才培训网卫星远程培训学院四川分院，建立了自己的四川人事人才培训网站，使培训中心的培训工作开启了新的航程，进入了一个更高层次更新领域的发展阶段。

地址：成都市新华大道三槐树路2号邮政编码：610017

重庆市人事培训中心

重庆市人事培训中心是重庆市人事局直属处级事业单位，是重庆市国家公务员定点培训施教机构，是重庆市劳动人事电大工作站具体实施单位，是重庆市继续教育协会会员，承担着全市人事人才培训工作。

中心紧邻繁华市区，与解放碑商业中心相距仅20分钟车程，与机场相距仅15分钟车程;具有配有多个功能齐全、设备先进的教室、电脑室、语音室、学术报告厅、多功能厅以及7个大中型会议室，能同时容纳500人上课学习;拥有国家标准四星级饭店一所——重庆市创世纪宾馆，常年聘请了来自全国各地的专家学者200余人。

随着经济的快速发展，重庆作为西部经济开发的中心和重镇，面临前所未有的挑战和机遇，必将成为全国乃至世界各地各类企业争相投资的热土。重庆市人事培训中心作为重庆市人事局唯一专职培训机构，对于引导培训市场发展，培养和培训社会发展所急需高层、高素质人才，承担着及其重要的责任。我们真诚希望国内外具有优秀教学经验的大专院校、专业机构等单位成为我们新历史时期的合作伙伴。

地址：重庆市渝北区新牌坊1路1号 邮政编码：401147

新历史教学管理论文 篇3：

新时期小学思想政治教育的问题及改进路径

【摘要】当前针对我国小学思想政治教育发展，学校十分重视每个不同阶段学生的思想政治素质的培养。如今，随着中国特色社会主义制度发挥的巨大作用，如今中国进入了思想政治教育高速发展的新历史阶段，面临我国更加复杂的社会发展治理新挑战以及发展形势的新要求，对于加强小学生思想政治理论教育工作有了更加深入的认识，同时强化学生思想政治素质，也具有非常重要的战略意义。新时期的历史背景下，学校为了能够不断促进学生身心健康的全面发展，对学校的思想政治教育教学模式存在的问题以及后期的建设，提出了更多深入的教学改革方式，促进小学生充分树立正确的世界观、人生观、价值观，使其社会效益能够最大化的得到发挥，不断地增强学生的思想政治素养，有效促进和改善学校学生教育管理教学质量，促进我国小学生全面健康成长发展。笔者就新时期小学思想政治教育存在的问题，以及能够改进的合理路径展开深入性的研究。

【关键词】新时期 小学 思想政治教育 素质 问题 改进方法 路径

我国市场经济的快速迅猛发展给现代人们的生活工作带来诸多便利，新时代事物更新换代的发展速度逐年递增。对那些正处于自身生理、心理素质发生重大变化阶段的小学生来说，一个好的社会发展环境，对于学生自身思想素质发育的直接影响必然是巨大的。教师是中华民族伟大复兴的重要中坚力量，是我们党和国家培育人才全面健康发展的重要支撑。思想政治教育作为理论指导，也是政治学习的重要理论基础，思想教育的高效率的进行，能够更加有效地促进学生全面健康的成长，大幅度提高学生的思想政治意识，可以有效促进学生更快地自我进步。与此同时，在高速发展的新社会环境下，思想政治教育对于小学生的思想发展也发挥着非常关键的推动作用，关乎着我国未来的社会发展长远命运，具有极其深远的社会影响和现实意义。

一、新时代小学思想政治教育的深远意义

在经济全球化趋势的深入影响下，多元的文化充斥在我们的生活当中，各种新潮流和新思想在我国日益流行开来，再加之网络媒体的广泛传播，对目前我国的学生产生了巨大的影响力。而由于当代小学生经常接觸电子网络设备，比如手机、电脑等，而学生也是在这些电子产品的陪伴下逐渐成长起来的，因此他们每天所接受到的信息量非常得大。但是由于小学生思想发育并不完善，学生的实践经验也十分有限，逻辑思维和分辨能力以及判断力不足，认识推理能力也明显欠缺，因此小学生非常容易受到歪风邪气的影响，从而走向错误的道路。除此之外，学校和老师也无法时时刻刻紧盯着孩子，所以我们要让学生掌握正确的思想政治知识，让学生自身能够形成合理的判断能力，从而全面促进学生的思想政治教育，全面提高学生的素养水平，让每个孩子都能够健康阳光的成长。

二、新时代思想政治教育开展效果的改进措施

1.多开展实践性思想政治教育活动

在教师开展实际的思想政治教育教学活动过程中，教师可以充分运用我国珍贵的红色革命文化，在结合新时代历史条件下的大背景，融会贯通思想政治理论，并根据不同年龄阶段的学生存在着不同的思想意识，看到他们之间的差距，科学合理地组织并选择适合学生开展的调研教育活动，依次来推动学生对于思想政治的认识，并实现学生指导思想的确立，通过开展实践性教育活动，让学生获得理论之外的丰富感受。例如，在六年级上册的道德与法治的学习中，学习第1单元第1课《感受生活中的法律》时，教师可以让学生在社会生活中去寻找有关法律的案例和事情，或者是走访相关部门，了解法律对于生活的重要性，让学生能够自己进行实践调研，加深对法律的认识。调研实践教育活动开展可以高效率地提升学生对思想政治教育学习的主动性和积极性，有利于学生达到显著的德育教学效果，通过开展具有思想政治教育意识的实践调研教育活动，能够在潜移默化中影响和培养学生的思想政治意识。

2.利用互联网提升对思想政治教育的认识

新时代教育改革要求学校要更加注重促进学生的全面健康发展，这便必然需要在学生思想政治理论教育教学方面投入更多的努力。因此，在信息时代的思想政治教育宣传工作中，首先我们要不断提高学校教师对思想政治理论教育的基本认识，教师务必把培养学生思想政治意识，放在社会政治长久健康发展、学校教育模式改革，以及促进学生思想健康发展的高度上，努力落实学生思想政治理论教育工作。首先教师要保证学生的思想政治教育能够达到一个显著的效果，教师可以充分运用信息技术的条件创新出新的教育发展教学特色，不断改革原本生硬的思想教育教学方式，借助各种互联网学习模式，为学生探索出更容易了解和学习的思想政治教育方法。互联网技术作为信息时代的重要技术产物，给广大学生和教师创建良好的教育网络学习环境，教师在学校课堂上充分利用各种多媒体形式，在教师的教育教学中，应当利用这种有益的条件，展示各个不同地区的时事新闻评论热点，或者教师可以发布一些有关思想政治教育方面的作业，让学生完成任务，比如在学习《我们的国家机构》时，可以让学生课后去网络上寻找有关国家机构的内容，让学生了解国家机构有哪些，以及人大代表能够行使的权利和应尽的义务，当学生自行浏览资料网页，也能收获到非常多的知识。

3.思想政治教育要从小抓起

对小学生开展自身思想道德教育管理工作，学校教育发挥着积极的带动作用，是教师顺应课程制度改革以及开展教学管理工作的重要前提;对现代国家建设社会经济发展而言，思想道德政治素质教育工作可以顺利推进现代化国家建设的社会发展重要进程;对于小学生自身而言，思想道德政治素质教育也是他们树立正确的人生价值观念的重要有力保障。总的来说，学校教育作为时代人才培养的主要教学基地，学校教育教学工作者就需要紧密联系适应时代社会发展的一些因素来全面开展课程。除此之外，学校教育要积极主动顺应时代的进步发展，在社会的不断变化中，已经提出了很多具体的发展要求，其中还对小学生思想道德素质教育的培养，提出了切实可行的方法。因而学校教育要从小对学生的思想道德素质抓起，比如在我们学习《法律保护我们健康成长》这一课程中，让学生明白他们所受到的特殊保护，并培养他们知法守法的意识以及依法维权的能力。学校教育在不断地积极进行教学改革和全面创新的过程中，在本质上已经不断取得了很多新的成就，学校推进思想政治素质的教育，需要特别关注的是教学内容的全面优化并积极进行调整，在不断追求满足时代人才培养发展需求的关键时候，持续地进行学校教育教学创新，严格要求培养好小学生自身思想道德修养品质，在一定程度上可以提高学校的德育教学质量。

4.家校共育相结合，促进学生思想政治提升

学生在树立思想道德修养的过程中离不开家庭教育，一个良好的家庭教育促进能够给学生带来十足的安全感而且也能够帮助学生更好地了解与理解思想政治的意义与内涵，从潜移默化中进行有效的拓展与发展。即当学校在开展思想政治教育以后，教师需要与家长进行有效的联系，家中在日常与孩子生活过程中，树立正确的教育观念，引导孩子养成良好的思想品质，培养孩子成为一个热爱祖国、遵纪守法、尊老爱幼的人，进一步实现综合素养的提升，让孩子全面发展。为了能够更好地展开对学生的思想政治教育，教师可以不定期开展班会活动，邀请学生家长共同参与的方式，教师作为小学思想政治教育的积极引导者，通过言传身教的方式影响学生，养成一个积极的思想道德政治素养。

在促进小学阶段学生思想政治素养提升过程当中，要实现家校共育相結合的目的，学校除了与家长取得有效的联系，组织家长参加班会之外，还可以举办一些有利于促进学生思想政治提升和家长参与的活动。例如目前正值中国共产党建立100周年，学校可以组织党史学习活动。对于整个活动的策划和安排，学校要将家长考虑进来，要让家长和学生共同参与党史学习活动。活动可以分为两部分，第一部分为家长与学生共同参与的“党史学习讲座”，第二部分可以设置为党史知识的问答环节，让学生和家长共同参与，以提高家长和学生对党史的认识，加强其对我国思想政治道路建设的认可。这样做不仅仅可以促进学生思想政治素养提升，还可以起到培养家长和学生和谐家庭关系的目的。

三、结语

社会的不断发展变化导致当代对人才的培养发生了巨大改变，教师是国家培养人才的坚定核心力量，教师要掌握好党的思想和政治路线，在学生的各个阶段的教学工作中都需要时刻引起足够的重视。新时代背景下，小学思想政治理论教育还需要通过持续探索，不断更新教育教学的方法理念，创新思想政治教育方式，通过开展实践性的思想教育活动，让学生能够在实践活动中感受到政治对国家的重要性，利用互联网的途径提升学生对思想政治的认识，让学生能够从学校和网络多种媒介中加深对思想政治的意识，从小抓好学生的思想政治教育，为小学生的全面健康成长创造出了更多可能性。

参考文献：

[1]高广健.新时期背景下高校思政教学中存在的问题及改进策略[J].家庭生活指南，2019.

[2]刘骊.新时期大学生思政教育存在的问题及改进措施[J].思想政治课教学，2021.

作者：冯亚琴