中职学校电子商务教学论文

摘要：在如今这个信息化时代，人们的生活节奏在逐渐的加快，而电子商务正好适应这个时代，方便快捷的特点使它快速的走进人们的生活中。中职学校的电子商务教学的根本目标是培养真正具有专业知识的实用性人才，为此相关人员还进行了很多的实验和讨论。今天小编为大家精心挑选了关于《中职学校电子商务教学论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

中职学校电子商务教学论文 篇1：

中职学校电子商务教学改革与实践探讨

【摘要】最近国家非常看重教育事业的发展，并在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向，全面的发展。從整体来看，中职学校在电子商务教学的过程当中依旧存在一些问题和不足之处，因此相关老师必须要进行教学改革，只有这样才能够更好的加强人才培养的质量。

【关键词】中职学校;电子商务;教学改革;

通常情况下，中职学校电子商务教学所涉及的内容非常的复杂，里面的知识都比较琐碎，再加上当下的计算机和网络技术飞速发展，所以在开展电子商务教学的过程当中，会出现很多不可预测的问题。与此同时，社会很多人士都非常关注中职学校电子商务教学的发展，在这种情况下，中职学校必须要对电子商务教学进行一个深入的研究和探索，采取强有力的措施解决电子商务这门课程当中存在的一些问题，只有这样才能够更好的推动教学改革工作，教学质量才会更高。

1 中职学校电子商务教学中存在的问题

1.1 教学目标定位不够清晰

电子商务里面包含了很多课程的知识，就比如说计算机网络知识，经济管理知识，市场营销等知识学习，电子商务这门专业的学生都必须要熟练的掌握这些基本知识。但是就目前的情况而言，电子商务教学过程当中存在的最大一个问题就是专业性不强，很多学科的知识只是简单的堆积在一起，老师的教学目标定位也不够明确和具体，所以很多学生在各种学科知识面前，都是处于一种非常浅层次的学习状态，并不能够将这些知识进行一个综合的统一和融合，这也是为什么很多学习电子商务的学生不能够成为专业人才的主要原因之一。

1.2 电子商务专业课程设置不合理

在电子商务这门课程设置的过程当中，必须要将很多知识进行一个有机的融合，但是非常遗憾的就是在日常的教学过程当中，不同课程的知识之间存在着一定的差异，与此同时还会出现分割甚至是冲突的现象，这样会让电子商务专业的学生在学习电子商务知识的时候非常的茫然，不知道怎样吸收知识，运用知识。

1.3 电子商务教学实践环节缺失

电子商务这门专业，技术学科最大的一个特点就是它的实用性比较强，如果学生能够将所学的知识真正的运用在实践当中，那么对于他们未来的职业发展是非常有帮助的，所以在教学的过程当中，必须要给学生特定的环境，让学生进行实践操作。但是很多学校在实践环节做的并不理想，这也是当下开展商务电子商务教学存在的一个主要问题。通常情况下，中职学校的电子商务教学，给学生提供的电子商务实验室配套不够齐全，机械设备比较落后，软件更新比较滞后，所以很多学生在具体操作的时候并不能够很好的接触真正的电子商务实践活动，对于这些知识的运用和理解并不全面和深刻。

2 中职学校电子商务教学改革的相关措施

2.1 课程设置上要切合实际

中职学校整体教学目标就是培养更多的实用性人才，在课程设置的时候，必须要充分的了解市场的实际需求，在课程设置上做出一定的调整和完善。电子商务专业的课程可以根据所学内容进行一个划分，就像公共基础课程模块，商务类课程模块等等。这样可以满足学生的具体学习需求，在落实实践课程体系的整个过程当中，要采取强有力的措施，加强学生实训课的建设，制定一个有层次的教学大纲，在上课之前要给学生讲述清楚具体的考核标准，以及学习整个课程需要掌握哪些实践能力等等。与此同时，在各科知识有机融合的过程当中不可以只是将所学知识进行一个简单的拼凑，要采取措施进行合理的融合，在时代的发展过程当中，会产生很多与电子商务相关的新技术和新知识，因此老师在教学的时候需要跟随时代的发展脚步，积极的学习，这样才能够更好更迅速的引入课程体系，让学生进行学习。

2.2 培养专业的师资

一般情况下师资力量和教学水平有着非常紧密的联系，所以中职学校需要重视起来提高师资力量，只有这样才能够给课堂带来更多新鲜的血液，只有引进更多专业化的人才，才能够更好地提高学校的教学水平，另外学校也可以和其他高水平的院校展开教学组织活动，吸收外界的先进教学经验，可以鼓励本校的教师从自身做起加上专业的学习，提高教师综合能力和专业素质。

2.3 采用多种教学法

在具体教学的整个过程当中，老师可以使用一些创新型的教学方法，这样可以带给学生更多不一样的学习体验，老师可以将具体问题以及问题所发生的具体环境给学生描述出来，让学生自己去探讨整个过程当中的相关内容，充分的调动学生自主探究的能力。演示教学法就是比较适合教师使用的一种方法，很多学生认为电子商务当中有很多比较难以理解的出现概念，就像电子钱包，所以在讲述这部分内容的时候，老师就可以借助具体的实例进行一个演示，这样可以让学生轻松的掌握什么是电子钱包以及电子钱包的相关性质等等。

3结束语

对电子商务进行教学改革是一个长期的过程，所以相关老师必须要从自身做起，更新教学方法，将学生培养为社会需要的人才。

参考文献：

[1]侯黎黎 ，刘宗斌.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].中国外资 ，2013(22).

[2]杜娟，高丽.浅谈中职学校电子商务教育模式与改革与探索华章，2011(10).

作者：王静宜

中职学校电子商务教学论文 篇2：

浅谈中职学校电子商务教学的创新

摘要：在如今这个信息化时代，人们的生活节奏在逐渐的加快，而电子商务正好适应这个时代，方便快捷的特点使它快速的走进人们的生活中。中职学校的电子商务教学的根本目标是培养真正具有专业知识的实用性人才，为此相关人员还进行了很多的实验和讨论。但是，这其中仍然不免存在着一些问题，比如教学目标的整体定位很模糊，课程内容的设置欠缺合理性等等的问题都阻碍着中职学校对电子商务人才的培养。本文将结合现实生活中中职学校的电子商务教学情况进行讨论，并结合目前存在的问题和一些相应的解决措施作进一步的分析和探讨。

关键词：中职学校;电子商务;教学改革;实践探讨

电子商务是一门综合性比较高的学科，它的主要内容是研究用新型的信息化技术来推动传统的商务进一步发展，研究利用信息化技术推动新型产业的产生。信息化技术和网络是达到商务结果必不可少的一项工具，如果能利用好这个工具那电子商务才有了它存在的意义和价值。然而在很长一段时间内，电子商务这个综合性的课程在很多高校中是被忽略的，近几年才开始得到重视，在社会电子商务发展的推动下，中职学校的电子商务教学和实践研讨工作也必须开展起来。

1 中职电子商务教学改革与实践中存在的问题

1.1对电子商务的教学目标定位模糊：电子商务是一门交叉性的学科，它包括很多方面的知识，比如计算机、管理学、市场营销、管理学等，这些方面都是电子商务专业的学生必须了解并且较熟练掌握的知识。这使得电子商务这门课程产生了很多方面的问题，比如专业性不够强，各方面的知识只是简单了解部分，教学目标过于模糊。最终培养出来的学生都不具备从事电子商务工作的能力，不能成为电子商务方面的专业人才，在工作中也会出现各方面的问题，长此以往，会导致电子商务行业不能健康快速的发展，使中国的电子商务行业的发展在国际上处于落后的地步。

1.2中职电子商务的课程设置缺乏合理性：电子商务专业想要有一个好的发展前景就必须把各个方面的课程知识有机的结合在一起。但是在目前的中职电子商务教学过程中并没有做到这一点，甚至在存在的不同的课程内容中存在冲突这样的现象。这样的现象存在使得中职电子商务专业的学生在学习他们的课程的时候思路混乱，不能做到将各个学科的知识有机的整合到一起，这样必然会导致毕业的电子商务学生专业知识不够强硬，也就是说从中职电子商务毕业的学生不具备从事相关工作的能力，这样直接了电子商务行业的发展不能快速有效，甚至还会出现种种的问题，跟不上时代的步伐。

1.3中职电子商务教学缺乏实践过程：任何理论知识的学习的最终目的都是为了实际的应用，电子商务也是如此，实践电子商务是一门新型的专业要求较高的技术学科，电子商务的实用性强是它最大的特点，因为电子商务工作的从事者在工作中必定会用到其专业知识，所以在教学过程中可以安排数量适合的实践课，让学生能够提前感受到电子商务的工作模式，可以让今后正式开始工作时能够更加得心应手。除了开设该课程以外，还应该安排相应的考试，这样可以端正学生对实践课的态度，让他们感到紧迫感才能够更加认真的学习该门实践课程。

2 中职电子商务教学过程中问题的解决方法

2.1对电子商务课程确立清晰的教学目标：中职电子商务的教学一定要做到对其实用性原则的突出，以培养实用型人才为教学的总目标。每个专业设立的最终目标都是培养适合这个岗位的专业人才，为社会增加专业优秀的人才，促进该类企业更好更快的发展，推动整个产业的进步，从而使社会经济的发展水平得到一定的提高。除了该项最终教学目标以外，中职学校还必须设定短时期的教学目标，首先在招收新生的时候应该提前调查研究该方面人才的市场需求量，招收合理数量的新生;其次，要抓好学生的日常学习，严格对待日常的考核，根据每个的考核情况制定下一阶段的考核目标，循序渐进的完成每个阶段设立的学习目标，这样到最后就能有一个非常优秀的学习结果。

2.2设置切合实际的电子商务课程：电子商务专业是一个典型为培养实用性人才而设定的专业，而作为中职学校的课程设置，更应该符合市场的需求，因此，在设置该专业的课程时需要在前期进行详细合理的考察，然后对收集到的数据进行分析，再进行科学的课程安排。其中必须注意的一点是在进行市场调研，观察和询问从事电子商务工作的人在平时工作时所接触的业务种类，再选择与实际过程中接触到的业务类型相同的课程，把它放进学生的专业课程中。除了实际工作中用到的专业知识都要面面俱到以外，还要经过一系列的安排和讨论，把重复的知识予以删除，避免课程的重复对学生学习带去的不利影响。比如造成学生学习时间的浪费，对知识产生混淆，知识分布凌乱减少学生对电子商务的课程学习的兴趣等。课程是学生在学习专业知识的时候的基本形式，所以课程设置的合理性是与学生学习成果是有必然联系的，这就要求课程设置必须合理。

2.3在课程中采用实践教学的方法：如今，各类学校都越来越注重实践教学的过程了，因为实践教学是学生走出学校面向社会的中介，实践的过程就是在校学习和实际工作的交界面，所以让学生越多的进行实践，学生也就会更好的适应真正的工作环境。而实践教学的实施过程也是需要讲求方式方法的，如果设置的实践课程过于无聊枯燥，学生就没有学习的兴趣，如果课程设置的难度过大，那学生就会由于学习没有效率没有结果而失去热情，相反，如果课程设置过于簡单，那学生也容易忽略课程本身的重要性，马虎对待。在上课时，老师可以采用信息化教学，把实践的内容用音像、图像或者动画的形式展现给大家，这样不但会使课堂气氛更加好，整个教与学的过程都更加生动形象，而且还会使学习变得更加高效。

3 结论

这是一个电子商务兴起的时代，如果能够抓住这个机会，利用电子商务，使它逐渐成为提高人们生活水平的一项工具，同时又能带动一个新型产业的发展，促进经济的进步，我国人口众多，如果能利用这个优势，我国的电子商务产业将会成为我国经济的重要一部分。中职学校电子商务教学改革和实践探讨是整个行业发展起来的基础，所以做好中职学校电子商务教学是目前该行业发展的首要任务。

参考文献：

[1]侯黎黎.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J]-《中国外资》.2013(22).

[2]黄涛.浅谈中职学校电子商务专业摄影课程改革[J].《职业》.2013(18).

作者：张苑清

中职学校电子商务教学论文 篇3：

中职学校电子商务教学研究与实践

【摘 要】当今电子商务发展迅速，电子商务人才需求很大，中职教学的电子商务的教学存在不少问题，不能很好适应企业的需求。作为中职学校电子商务教师，应当提高电子商务教学水平，要加强学生的实训教学，努力提高教学质量。

【关键词】中职学校;电子商务;教学模式

随着我国互联网技术的迅速发展，网上购物目前越来越普通，电子商务成为了大家购物、娱乐、开拓市场不可或缺的工具。市场上对电子商务人才需求变大，由于电子商务专业是一个新专业，目前中职学校电子商务实训设施缺乏，教学理念落后，教学效果不佳。现笔者对如何提高中职电子商务专业的教学水平作探索如下。

一、我国电子商务专业教学现状

我国电子商务的发展迅速，现在电子商务成为我国社会经济的重要支柱，目前许多企业需要大量的电子商务人才，而目前职业院校培养的毕业生不能很好的满足企业实际需求，大量的电子商务毕业生找不到理想的工作，真才实学的电子商务人才短缺已成为阻碍我国电子商务发展的“瓶颈”。

电子商务专业是一门综合性交叉学科，它融和计算机科学、市场营销学、现代物流、经济管理于一体，涉及计算机技术、移动技术、信息安全技术、经济及贸易、法律方面等知识，对中职学生而言学习难度很大，目前我国中职学校电子商务专业教学落后，不能很好服务于产业的发展。

二、中职学校电子商务教学存在的问题

目前中职学校的电子商务教学暴露了很多问题，它主要体现在以下几个方面：

1.专业定位不明确

电子商务专业是一门多学科综合性专业，涉及不同的学科內容，而市场对人才的需求则具有多样化。作为职业学校是应该培养技能操作型人才，还是培养运营管理型人才?目前中职学校的电子商务专业定位不明确，没有明确的、清晰的目标培养方案，使各中职学校在电子商务专业的教学内容、方向和教学重点缺乏科学设置，教学内容则五花八门，而学生在实际求职过程中，电子商务专业的学生在应聘时缺乏准确的求职方向，大大阻碍了求职的成功率。

2.教材不规范，更新速度慢

我国当前电子商务发展一日千里，新概念、新名词不断涌现，电子商务的商家和市场占有率不断在变化。而我国中职学校的电子商务的教材不规范，电子商务教材的编写明显滞后于电子商务的发展，教材内容陈旧，更新不及时。目前许多电子商务教材所举的案例采用国外的案例，与我国实际情况不符。这导致了学生在工作以后发现，在中职学校中学到的知识和社会中需要的知识相差太远，学校学到的知识难以指导工作。

3.缺乏实训设备和实操训练

在就业市场中，用人单位主要看重电子商务专业的学生的实操运用能力，而对学生的理论水平并不太看重，而我国目前中职学校多数缺乏电子商务实验室，而教师对学生主要采用理论知识的讲解，缺少实际的操作练习，学生外出实习的机会也不多，就导致学生只能“纸上谈兵”，不能实际操作，严重影响了学生在市场上的竞争能力。

4.教学模式落后

目前在中职学校的教学过程中，主要以老师为主体的教学模式，而没有以学生为主体进行教学，这样仅仅能起到知识的传输作用，压制了学生学习的主动性，不能提升学生创新能力，教学的质量差。

三、中职学校电子商务教学应应采取的策略

1.明确中职学校电子商务专业培养目标

中职学校电子商务人才培养目标，要兼顾市场需求和学生能力，合理设置培养目标。由于中职生的理论学习能力较弱，学习软件编程的难度大，中职电子商务专业的教育，应该侧重于培养初级电子商务专业人才，所适合的岗位主要有服务类岗位、操作类岗位和初级管理类岗位，通常担任的职位是售后服务专员、网络营销员、销售员、营销员、网页制作员、电子采购员、在线服务专员、采购员、网店管理等岗位，这些岗位的特点是对技术性要求不高。所以中职学校在教学时，要根据市场的实际需求制定合理科学的教学目标和教学方案，让学生的所学符合企业用人的要求。

2.科学选择教材，提高教材质量

要科学选择教材，中职学校电子商务专业培养的目标是培养学生在互联网环境下进行商业操作的能力，所以在中职电子商务专业的教材选择上应该选择符合中职该专业培养目标的教材，教材应适合中国的国情实际，要每一学期不断更新教材，不要为图方便订用以前版本的教材，本校的专业教师也可以共同编写校本教材，力求教材的内容能做到最新，适应市场的需要。

3.要加强实训设施建设，大力开展实训操作

中职学校要建设电子商务综合实训室，要努力为学生提供电子商务实践条件，电子商务综合实训室包括：电子商务机房、电子商务工作室、摄影工作室、仓储配送室。仓储配送室主要用于中职学校物流管理相关课程的实训教学。中职学校要运用电商综合实训室，开展实训教学，在电子商务工作室里，让学生了解各种商品的质量和性能，并能用电子商务的商业语言科学描述商品;运用摄影工作室，对学生进行商品的摄影专业培训;运用计算机，对要销售的商品进行信息描述和上传照片，并发布到电子商务平台。

4.加快转变教育教学模式

中职学校的电子商务的教学要坚持以学生为主体，以就业作为导向，要引导学生自己去自学，积极主动去探究，要提高学生学习的兴趣，以点扩展到面的学习专业知识。要加强理论教学与实训教学的联系，理论教学与实践教学要融汇贯通。每当老师讲授一项理论后，应尽快组织学生开展实训教学，确保学生能够将理论知识运用于实践，全面掌握电子商务的实战技能。

当前电子商务的发展一日千里，电子商务的人才需求正日益膨胀，中职学校应该转变教学观念，以市场需求作为导向，按企业的要求培养电子商务的人才，培养出高素质的电子商务人才。

参考文献：

[1]朱闻亚.基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究[J].职教论坛，2012(03).

[2]宋慧欣.如何培养创新型基础研发人才[J].自动化博览，2011(06).

[3]韩鹏英.中职学校电子商务专业现状的思考[J].2012.

[4]卢国志.浅谈高校电子商务专业的”教”与”学”[J].中国科教创新导刊，2009(07).

[5]汤云.电子商务应用型人才培养模式探讨[J].电子商务，2013(12).

作者：陈榕健