中职学校教育教学论文

摘要：当今社会，信息技术在中职学校专业教学与实训中的作用越发显得突出，结合本校专业实际，从五个方面客观地分析了信息技术对中职教育的推进作用。今天小编给大家找来了《中职学校教育教学论文 (精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

中职学校教育教学论文 篇1：

探究信息技术在中职学校教育教学改革中的作用

摘 要：信息技术的不断进步和发展，推动了教育教学工作的革新。传统的教学模式遭到挑战，教师必须从传统的传道、授业、解惑的角色中走出来，转变为以自主探究，主动配合学生为主的角色，营造良好的课堂教学氛围，在课堂教学中注重和学生互动交流，提高学生的学习兴趣。本文探究信息技术在中职学校教育教学改革中的作用，并且给出了相应的建议。

关键词：信息技术 中职学校 教育教学 改革

1 信息技术在中职学校教育教学改革中的作用

信息技术水平的不断发展和进步，给人们的生产生活提供了极大的便利，也有力地推进了教育教学模式的改革，进一步提高了教育教学质量。新形势下，在教育教学中注重提高信息技术的应用意识，并且有针对性的培养他们对于计算机设备的操作能力，使得课堂教学更加有特色，能够充分调动学生们的学习积极性，接受新的教学方式和手段已经成为教育发展的长期态势。在教育教学过程中，只有紧跟时代发展脚步，为学生们创造出更优良的学习环境，选择适用于中职专业课程的教学软件，学校要及时革新这些软件并对此加以灵活运用，从而才能调动学生学习的积极性，激发学生自觉主动的投入到学习中去。信息化背景下，中职学校教育教学模式也要进行革新，传统的教学理念和教学方法较为陈旧，新形势下，充分发挥以学生为主体的教学理念，利用互联网络技术对中职学校的教育进行改革，教师要注重人才能够提高自己对于信息技术设备的操作能力，借助先进的网络工具，制作精美的教学课件，做好教学设计，对于各种教学软件、媒体设备、教学网络等设施要能熟练掌握，借助这些工具的便利与学生进行沟通，从而营造出优良的学习氛围，促进学生更好的成长和发展。

2 信息技术在中职学校教育教学中的改革运用建议

2.1 注重提高教师对于信息技术的应用能力

为推动信息技术与教育教学深度融合，有效提高教育教学质量。中职学校要充分重视信息技术的优势，注重培养教师对于信息技术的操纵能力，定期组织教师进修学习计算机知识，从而让他们对于互联网信息技术的操作能力得到有效的提高。只有教师的计算机操作水平熟练，教师才能在日常的教学课程中运用这些技术知识，从而给学生们提供更加恰当的教学方法，帮助学生提高学习效率，促进学生更快的成长和进步，加快发展现代远程职业教育的发展。

2.2 运用信息化教学手段，提高学生的学习兴趣

教师在教育教学过程中，要借助于信息化技术设备科学开展教学设计，灵活选取多样化教学方法，丰富学生课堂学习内容，营造良好的课堂环境。基础文化课教学有机融入思政元素，呈现教学的规范化和创新性;专业课教学有机融入职业素养和工匠精神等育人元素，强化学生职业素养、专业知识和岗位能力培养，借助微课、云课堂、案例视频等教学手段，有效调动学生学习兴趣，提高课堂的实效化和互动性，带动学生们融入到学习当中去，从而促使他们积极主动投入到学习当中去，从而提高学习效果。

2.3 创新教学方法，改革教学模式

素质教育教学工作的不断推进，越来越重视学生在学习中的主体作用。信息技术的发展让学习交流不再受到时间空间的限制，教师可以将相关的学习内容发送给同学们，同学们可以结合一些视频、文档进行自主学习，教师在课堂让可以接受同学们的反馈，有效解决学生学习中遇到的问题，这种有针对性的指导和帮助，能够让学生迅速成长。教师在教学中，重视运用多媒体信息技术设备，通过这些设施，教师可以展示出更加具体的教学内容，增强学生的直观印象。信息技术设备的引入，有效节约了教师进行板书和归纳的时间，现在教学越来越重视学生的学习的主体作用，注重发挥学生学习的自主能动性。因此，中职教师在教学过程中要革新传统的教学方式，不要再一味地给学生进行灌输式的教育，重在帮助学生进行思考，理解知识。只有学生深入地理解知识的内涵，才能在运用起来更加得心应手，才能让教学效率得到有效提高。信息技术背景下，要求课堂教学不再是教师一个人的独角戏，重视和学生进行互动，教师可以将学生分成几个小组，提出跟本节课程教授的知识有关的内容，让学生们进行交流讨论，谈谈自己的观点和看法，教师从学生们的反馈中，发现学生面临的问题，给予学生有针对性的指导和帮助，从而提高学生的学习效率。

2.4 理论联系实际，促进学生更快成长

为全面提高中职学生专业知识技能，帮助学生熟练掌握专业课程知识，在走出校门以后，能够迅速适应社会发展需要和岗位对学生素质的需要，实现现代中职学校传授科学技术知识和培养学生能力的双重教育目标。中职学校在教育教学过程中，要不断深化教育教学改革，大力加强技能教育、技能训练，把以课堂教学为中心的教学形式转移到分段培养、工学结合轨道上，实行课堂教学与实践训练交替进行。在新形势下，对于人才的需求提出了更高的要求，对于中职学校教育教学改革而言，不能再一味地局限在让学生掌握丰富的课堂理论知识，重视培养学生的实践技能也是非常重要的事情。因此，在教育教学中更要重视学生对于信息技术的操作能力，学校要制定出更加科学合理的教学方式，让教育教学更加现代化、科学化，更加符合社会发展的需要，使得理论教学和实践教学有机结合起来，促进学生全面发展，让学生更加能够适应以后的社会生活。

学校可以联系一些和本专业相关的有实力的集团和公司，双方进行协商和交流，可以派遣本校学生到企业进行实习工作，这样学生不仅可以了解社会上对于该专业人才的要求，还能将自己所学的理论知识运用到实践中去。学生通过在暑假或者寒假期间，可以到相应的集团公司去实习体会，这样可以让学生明白自己所学的知识与社会工作岗位的需求存在得到差异，进而可以有针对性的提升自己的能力，在毕业走出校门之后，能够非常迅速的适应社会对于本专业人才的需求。通过校企联合，帮助学生把把所學的专业知识条理化、系统化，拓宽知识面，增加感性认知，获得本专业科技发展的前沿信息，为今后的学习和工作打下坚实基础。 学校实行的课堂教学和实践教学两渠相融、两阵贯穿，专业理论、专业能力培养交互融通、教学做合一教学模式，在使学生获取更多直观的专业知识，学校也要从中发现自己教学中需要进行加强和改善的地方，这样才能让教育教学更加贴合社会实际需求，为社会培养出更多的实用性人才。因此，在教学过程中，注重利用信息技术设备，丰富课堂内容，营造良好的教学情境，提高学生的自主学习能力，进而探索出通过工学结合提高人才培养质量、促进内涵发展的新思路，更好地帮助学生成长和发展。

3 结语

为了提高中职学校教育教学质量，提升中职学校课堂教学水平，学校要借助于先进的互联网信息技术设备进行教育教学改革，在教学中注重应用信息化教学手段，创造良好的教学氛围，提高学生的学习热情，从而提高教学质量和教学水平。

参考文献

[1] 崔艳.浅析信息技术在中职学校教育教学改革中的作用[J].新课程(下)，2015(7)：142.

[2] 袁小叶.浅析信息技术在中职学校教育教学改革中的作用[J].计算机产品与流通，2018(7)：182.

[3] 朱亮.浅谈现代教育技术在中职学校体育教学中的作用[J].科学咨询，2016(47)：103.

[4] 刘從君.信息技术在职业教育教学中的应用与推广的研究[J].科学技术创新，2015(6)：49.

作者：张爱婷

中职学校教育教学论文 篇2：

浅析信息技术在中职学校教育教学改革中的作用

摘 要：当今社会，信息技术在中职学校专业教学与实训中的作用越发显得突出，结合本校专业实际，从五个方面客观地分析了信息技术对中职教育的推进作用。

关键词：信息技术;中职教育;交流渠道

近年来，我校大力倡导借助现代信息技术对专业教学及实训进行改革，那么，应如何正确认识信息技术在教学实践中的作用，就显得尤为重要了，下面我就这点，谈谈自己的看法。

一、信息技术作为演示工具，创设了丰富的课堂情境

例如，旅游专业中的景点介绍常常因缺少现场实景，教师一味地讲述，教学显得枯燥乏味。但运用信息技术的演示功能，教师自制了课件，让学生有种身临旅游景点的感觉，不仅能提高学生的兴趣，而且能帮助学生理解所学知识，让学习变得愉快起来。

二、信息技术作为交流工具，拓宽了师生交流渠道

教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室，加强师生间的情感交流，如，我校针对旅游专业的“最值得去的景点”、针对学前专业的“我设计的新校区”、针对计算机专业的“我也有能力做黑客”等等专题。与学生进行交流，激发学生学习兴趣，使其对学习产生较高的积极性。

三、信息技术作为辅导工具，实现了教师职能的部分代替

信息技术作为辅导工具，使其充分认识到信息技术的强大功能，实现了教师职能的部分代替，如，出题、评定等，在此过程中，教师可以时刻关注学生的学习进展，在其遇到障碍或问题时，给予及时的辅导与评价。

四、信息技术作为资源提供者，丰富了学生获取知识的领域

信息社会需要有信息能力的新型人才。用信息技术提供资源环境，丰富了原本封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是让学生自己去资源库中去筛选和搜集素材，开阔思路，学习到百家思想。

五、信息技术作为信息加工工具，培养了学生独立解决问题的能力

主要培养学生信息能力中分析信息、加工信息的能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用。重点培养学生的信息加工能力和思维的流畅表达能力，达到对大量知识的内化。

总之，信息技术作为先进的教学辅助工具，为中职院校的教师和学生开辟了一片新的学习天地，创造了更加丰富多彩、生动形象的学习环境，推动了整个中职院校教育事业的发展。

参考文献：

魏雪峰.当前我国中职学校人才培养模式改革研究[D].鲁东大学，2012.

编辑 王团兰

作者：崔艳

中职学校教育教学论文 篇3：

中职学校教育教学创新的思考

摘 要：中职学校是区别于普通高中的院校一类以培养学生专业技能为主的职业院校，为国家输送各类技术型人才。由于受到传统教育观念的影响，大众对于中职学校仍然存在较大误解，认为中职学校就是不入流的学校，社会没有足够重视中职学校在培养技术型人才上的作用，因此，造成了中职学校的教育教学存在很多问题。

关键词：中职学校;教育创新;教学创新

现代社会对于人才的需求不再停留在过去只重视知识型人才的阶段，现代企业对于技术型人才的需求日益增加。随着社会的不断发展，拥有技术与知识的复合型人才越来越受到用人单位的青睐。因此，中职学校应该紧跟时代的步伐，创新教育教学，为提高学生的专业知识和专业技能做出应有的贡献，然而，中职学校的教育教学现状却不容乐观，只有完成教育教学的创新，中职学校才能避免在改革发展的浪潮中被淘汰。

一、当前中职学校教育教学现状

(一)教师教学观念落后，教学方法单一

中职学生多为初中学习成绩不好，缺乏学习兴趣没有学习目标。由于受到传统应试教育的影响，中职学校的教师在教学时仍沿用传统的教学方式，传统的教学方法缺乏师生互动，学生单纯依靠对知识的死记硬背、生搬硬套来达到学习的目的，这种教学方法降低了学生的课堂参与度，让学习变得索然无味，影响了学生的学习积极性。并且这种“填鸭式”的教学方法对于正处在叛逆期的中职学生来说，是造成学生厌学的主要原因。中职学校教师教学观念的落后，会直接影响教学效果，不利于学生的发展和创新能力的培养。

(二)专业设置与社会实际需求脱节

在现阶段中职学校的专业课程设置依然是过去一些传统的专业，比如会计专业、管理专业等，中职学校大量设置这些专业的分项专业，造成了专业设置的重复，大量的相关专业人才涌入社会，会对整个人才市场造成冲击，对于学生个人而言，不利于其个人发展，造成了教育资源的浪费。现在的中职学校缺乏对社会实际用工需求的调研，因此造成了专业设置与社会实际需求严重脱节。

(三)缺乏健全的学生学习质量评价体系

随着素质教育的深入和发展，对于学生评价体系的多元化要求日渐突出。但是现阶段，中职学校在教育教学过程中，对于教学质量及教学成果的评价的重视程度要远远高于学生学习质量的评价的重视程度，绝大多数中职学校都还是以各种考试结果作为评价学生学习质量的主要的评价标准，这种评价方式虽然在一定程度上体现出对于学生学习质量的公平与公正，但是对于学生在学习过程中的状态以及所表现出的各种能力并没有进行客观的考核，而是注重考试结果，过分的夸大了考试分数的价值。中职学校一味的把学生的知识拥有量作为学习质量的评价标准是有失公允的，因此健全学生学习质量评价体系是中职学校评价工作的重点。

二、中职学校教育教学的创新方法

(一)转变教学观念，采用线上线下混合教学模式

在实际教育教学过程中，教师要转变过去傳统的教学观念，坚持以人为本，突出学生在学习过程中的主体地位，不断应用创新教学方法，激发学生的学习兴趣。例如教师利用互联网技术在信息化发展的推动下建立职业教育个性化教学平台。学生通过教学平台在进行学习知识过程的同时，还能随时与教师进行沟通，教师通过教学平台对有问题的学生及时进行辅导，促进良性循环，形成和谐的师生关系。“互联网+”教学信息平台可以打破空间和时间的限制，让学生随时随地都可以进行学习，不必留到课堂。教学平台极大的降低了学习时间，增强了学习效率。

(二)课程创新

要想满足时代发展的需要，中职学校就必须要进行课程的创新，原有的课程设置已经不能满足学生未来发展的需要，因此，中职学校要创新课程，优化课程结构，首先，要增加开设一些当前社会急需的课程，将其打造成为学校的精品课程，建立一个相对完善的课程体系。其次，要注重文化知识与技能培养并重，二者相辅相成，同时，对学生的就业指导要更加精准。最后，对课程的创新要在职业标准的前提下进行，培养出适应能力突出，符合职业标准的学生。

(三)学生学习质量评价模式创新

传统的学生学习质量评价模式已经不再适应现代中职的教育教学，为了学校的可持续发展以及学生发展的实际需求。建全学生学习质量评价体系是符合学生身心发展规律和中职学校职业教育特点的重要举措，有利于中职学校的可持续发展。首先，要对学生的理论知识以及专业技能等方面进行全方位的评价，不仅要关注学生的学习成绩，也要对学生在学习过程中的状态和其表现出来的各种能力进行评价，将学生的知识拥有量和职业技能都纳入评价的范围。其次，开展多元化主体评价，开展以学校和教师的为评价主体的监督评价;开展以学生自身为评价主体的自我评价;开展以家长为评价主体的辅助评价以及以专业技能权威部门为主体的技能评价等，开展全员监督评价。最后，要坚持动态的评价过程。学生的学习是一个动态的行为，因此对于学生学习质量的评价也应该不断的更新，全程追踪指导学生的学习过程，在过程中为学生提供指导，将传统的被动学习变为主动学习。

三、结语

总之，中职学校要想完成教育教学的创新，就必须要转变教师传统观念，采用互联网+职业教育线上线下混合教学模式进行教学，健全学生学习质量评价体系，只有这样，才算是完成了教育教学的创新，才能源源不断的为祖国输送更多人才，促进社会的发展。

参考文献

[1]吴莲芳.中职学校教育教学优化改善路径分析[J].江西教育，2017，(18)：18-19.

[2]王涛.浅谈当前中职学校教育教学的转变与创新[J].职业，2018，(16)：38-39.

[3]王燃.中职学校英语教与学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016(9).

(本论文是2017年度河南省职业教育教学改革规划项目《中职学校学生学习质量评价改革的研究》的研究成果。项目批准号：ZJB17127)

作者：何培锋