医护人员英语素质教育管理论文

摘要：“一带一路”，是习近平同志为总书记的党中央在2013年9月10日提出的国家重大发展战略，即共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。这一重大发展战略的提出，不仅是为了我国边疆的安全和商路的延伸，也是为了国家与国家之间利益的延伸和发展。“一带一路”战略共涉及六十多个国家，全球四十四亿人口。今天小编给大家找来了《医护人员英语素质教育管理论文 (精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

医护人员英语素质教育管理论文 篇1：

浅谈英语教学反思

摘 要：众所周知，随着经济的快速发展，社会对高素质英语人才的需求越来越高，促使英语教学效果越来越受重视，那么英语教学不光光是高职、中职教育中的基础学科，还是目前医疗单位职工必须掌握的一项语言技能，进而才能适应社会发展，然而医疗在职英语培训教学中教学效果一直都是薄弱环节，这给教师带来严重的教学难题，也就是说英语教学水平的高低不单单直接影响在职医疗职工的就业质量和学习发展，还影响我国劳动力能否快速和国际接轨，所以，作为英语教育者，怎样提高英语教学水平，是永远研究的课题之一。

关键词：教学现状；改革策略；素质教育

在英语培训教育中其教学地位表现的越来越受关注，原因是在于市场经济快速完善和发展，导致社会各行业对英语人才的综合素质、综合运用能力和写作能力等多方面悄然发生了变化，成为企业用人单位衡量人才的标准，然而我国英语教学由于种种因素导致教学效果并不理想，对于这些问题必须要及时给予分析和研究，找准病因、对症下药，才可以提高英语教学质量和提高学生英语水平。

一、英语教学现状

英语教学普遍存在问题，令人担忧，首先从思想方面来看，多数的医疗机构对于英语教学存在不同程度的忽视，并没有给予高度重视，不够重视的思想表现在教学计划中体现，其次是从学生自身方面来看，由于学生年龄不同，英语基础水平参差不齐，对于英语的学习兴趣也不尽相同。然后是从教育者方面来看，普遍存在师资结构不够充足，教学队伍不稳定，在教学上还是沿用传统的说教式、满堂灌的形式进行教学，并没有将学生的自主性和互动性给予重视，没有做到因材施教，提高学生的英语运用能力，普遍存在教学不理想的现象，以上阐述的这些问题就是影响教学效果的根本因素所在，必须现在解决。

二、英语教学的改革策略

1.必须注重对于职工的素质教育，以此来提高学生的应用能力

在培训教学中首先要明确教学目标，这就是实施素质教育的基础条件，而且还是培养学生学好英语成为高技能人才的重要途径，那么要将培养学生的综合素质定为教学指导方向，提高学生创新能力和实践能能力为主要重点，这样才能提高在职医疗职工掌握现代社会医疗企业人才需要的基本要素，不断激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。另外，在教学课程设置上要结合学生今后的实际工作需要来制定教材，帮助学生明确语言实践的重要性，为帮助学生进一步学习和发展而创造强有力的后盾。

2.通过开发课程资源，拓宽学生学习渠道，以此来激发学生学习英语的兴趣

众所周知，在课堂上由于老师沿用传统的教学模式，导致课堂气氛枯燥无味，自然会导致学生的学习兴趣不高，对此要在课程开发上力求合理，并积极开发课程资源，课程内容要贴近现代化的生活、贴近新时代的内容，内容要保持健康、有趣为主要原则来开发课程，要多借助多媒体课件来进行辅助教学，多媒体技术的应用无疑给课堂教学注入了新鲜血液，另外，还可以借助广播、英语报刊、杂志等大众媒体，来增强学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以此来提高教学水平。

3.建立一批高素质水平的英语教育教学师资队伍

学校及职业教育主管部门应重视英语教师的队伍建设，着眼于英语教研人员的梯队化、年轻化、专业化建设。积极引进实践能力强、业务素质扎实的英语教师来充实师资队伍，重视对青年英语教师的培养，并关注师资队伍的可持续发展，形成发展梯队，在制度方面，制定科学合理的教育管理制度，包括激励机制，奖罚机制，职称评定机制，使教师能够有动力开展工作，并拥有广阔的发展空间。

另一方面，要注重教师教学质量的提升。给予教师充分的对外交流、学习的机会，以引进先进的教学模式和教学方法，鼓励教师努力提高学历和教学水平，给予其深造和进一步提升发展的机会，鼓励教师总结教学活动经验，探索教学规律的教育创新活动，在教学研究方面多出成果。

通过以上阐述的观点我们不难看出，由于英语成为国际上的通用语言，其语言运用能力就是新时期下每个人应该具备的关键素质之一，在这样的高要求下给我们在职医护人员英语教学带来了前所未有的挑战，所以我们必须要正确认识在职医疗单位培训教育教学的现状，并且要秉承正确的教育教学观念，明确教学目标，改革教学模式，只有这样，最终才会帮助我们国家输送一批批复合型的人才。

参考文献：

［1］鄢子卿.中等职业教育英语教学中面临的现状、存在的问题及对策［J］.科技教育创新，2007（18）.

［2］胡荣慧.职业教育英语教学现状及对策［J］.山东外语教学，2008（4）.

［3］王初明.正确认识外语学习过程是提高外语教学质量的关键［J］.外语与外语教学，2009（1）.

［4］伍丹.对职业教育英语教学的反思与改革［J］.产业与科技论坛，2008（5）.

（作者单位 吉林省卫生厅国际交流与合作中心）

编辑 孙玲娟

作者：郑锦红

医护人员英语素质教育管理论文 篇2：

“一带一路”背景下基于需求分析的英语ESP教学改革

摘 要：“一带一路”，是习近平同志为总书记的党中央在2013年9月10日提出的国家重大发展战略，即共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。这一重大发展战略的提出，不仅是为了我国边疆的安全和商路的延伸，也是为了国家与国家之间利益的延伸和发展。“一带一路”战略共涉及六十多个国家，全球四十四亿人口。因为涉及的范围较广，所以这一战略在具体实施的过程中，必然需要涉及各个领域的专业英语人才。因此，中国高校对专业英语人才的培养有了新的要求。不再像过去一样，对人才的要求仅停留在基础的英语交流上，而是需要与实际经济体系链接的复合型专业英语人才。

关键词：“一带一路”；英语；ESP教育改革

我国“一带一路”经济战略的提出，一方面推动了我国经济的发展，一方面推动了我国国防的建设。在经济快速推动的同时，我国必然需要大量的专业英语人才，进行国与国之间专业领域的沟通交流，大家相互学习，共同进步谋求发展。如果语言之间不通畅，那么将给其他方面的沟通带来很大的难题。不仅影响了经济的快速发展，也影响了国家之间互相交流学习的机会。因此，随着习近平总理“一带一路”方针的提出，我国高校对专业英语人才的培养提出了新的要求，人才不在是大众化的培养，而是专业性更强，涉及领域更多的高素质英语专业人才的培养。

一、ESP用途英语的需求分析

（一）商务英语的人才需求

商务英语主要培养复合型英语人才，主要从事对外贸易，新闻出版，文化，教育，旅游等行业，对推动经济发展起到至关重要的作用。在“一带一路”的发展战略下，国与国之间有着频繁的经济往来。国际贸易的对外开放，国与国之间的学术交流，旅游产业的全球化发展，都需要专业的英语人才。现阶段，我国涉外旅游业发展空间大，对导游和外宾接待人员的专业性有了新的要求。随着经济推动下外企的不断增多，对外企高级文员的专业英语也有了新的要求。而在这些领域，目前我国处于人才稀缺的状态，因此我国需要培养更多的商务英语精英来促进我国的经济发展。

（二）法律英语人才需求

随着“一带一路”经济贸易的延伸，外资企业之间的业务往来增多，法律英语人才是当前形势所需求的人才之一。对于企业之间合同签订以及知识产权的保护方面，都需要专业的法律英语人才，运用自己所学的法律知识和专业的英语技能，来解决沟通过程中可能遇到的问题及日后可能发生的刑事纠纷。法律英语人才也是我国现阶段比较稀缺的人才，在人才的培养上还需要具备解决国际争端的知识能力。

（三）医学英语人才的需求

随着医疗水平的不断进步，医护人员对疾病的了解不应只停留在國内，对一些新型的流感病毒，我国要参与研究并积极攻破医学难题。学好专业医学英语，不仅可以查阅最新的国际医学文献，还可以了解最新的国际医学动态，对我国医疗发展有很大的推动作用。目前，我国医学院在开设基础英语学习的同时，均开设专业医学英语课程，用以培养我国专业的英语医疗人才。随着经济发展的趋势，我国将需要大量的专业医学英语人才。

二、“一带一路”背景下基于需求的英语ESP教学改革

随着“一带一路”经济贸易国际发展化，不仅扩大了各国之间的经济往来，同时也给我国专业英语教学带来了巨大挑战。随着国际发展对专业英语人才的需求增多，我国不在需求仅能进行日常沟通的英语普通人才，而是需求各行各业的专业精英英语人才。所以，我国各高校在英语教学方面需要进行改革，以适应现阶段的经济发展需求。具体改革措施如下。

（一）从根本上改革教育管理体制

在我国，英语教学进度依照大纲要求进行，老师不能根据学生的实际掌握情况调整教学进度，这样就减少了教师授课的自由性。并且由于上课人数较多，为了维护教学秩序，学生在课堂上的口语交流较少，这就降低了学生学习的积极性。

因此，授课老师有权选择授课人数，以求达到最好的授课效果。在课堂上，学生以小组为单位进行学习，在学习基础英语的同时应开展专业英语课程，培养“精，尖”的专业英语人才。

（二）提高学生学习英语的积极性和主动性

传统的英语教学模式，学生一般属于被动学习的状态，填鸭式的教学方法不能让学生学到更多的知识，反而还会打消学生学习的积极性，主动性。很多学生上课精力不集中，思想涣散。因此，高校教师可把英语知识与实际的理论相结合，调动学生学习英语的积极性，主动性，培养专业型英语复合人才。为了检验学生们的学习成功，可采取随堂测验的方式，考试的成绩可以列入期末考试的总分，让学生们学习起来更有动力。

（三）英语与实际相结合

传统的哑巴英语，书本英语不适合当年中国“一带一路”的对外发展趋势。因此，教师在授课的过程中，要把英语与当今实际的发展趋势联系起来进行教学。学生可采用分小组的方式进行情景模拟，例如：商业谈判，合同签订，出国旅游，法律条约的签订等。教师应教会学生用所学的英语知识查阅国际资料，进行知识扩充，了解国内外当前经济发展形式，努力让学生把学习到的知识运用到实际中去，为“一带一路”经济发展输送合格人才。

三、结束语

随着“一带一路”重大经济战略的提出，我国ESP英语改革将成为重要的发展趋势。专业英语技能的人才培养，不仅增加了对外贸易的机会，同时也把先进的医疗成果引进了我国，使国与国之间可以相互学习交流经验知识，共同进步谋求发展。随着近年来全球旅游业的发展，更加促进了我国旅游产业的发展，一些外企企业的进入，不仅带动了我国经济，也给更多的百姓提供了更多的就业机会。因此，如何培养专业英语人才，寻找中西国家之间的平衡点，顺应国际化趋势，是值得高校从各方面去研究探索的。

参考文献

[1]吴珂.“一带一路”背景下基于需求分析的英语ESP教学改革[J].新校园（上旬刊），2017，11（4）：73.

[2]姜鹏.“一带一路”背景下大学英语教学改革趋势——“通用英语+”[J].读与写，2018，13（5）：1.

[3]郭亭亭.“一带一路”战略背景下高校英语教学改革策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，20（3）：253.

[4]黄雅珍.“一带一路”视域下地方本科院校公共英语教学改革路径[J].吉林农业科技学院学报，2017，19（4）：115-117.

[5]王禾传.“一带一路”背景下高职大学英语教学改革的思考[J].知识经济，2017，32（23）：114-116.

作者：熊静

医护人员英语素质教育管理论文 篇3：

医学本科留学生教学管理现状及对策

【摘要】本文系统分析了医学本科留学生教学管理现状及对策，希望能够探究出适合我国医学留学生管理的创新方法。

【关键词】医学本科  留学生  教学管理

随着我国经济的迅速发展和医学水平的不断提高，越来越多的留学生借助高等教育国际化的热潮来到中国学医留学，国内的医学院高校也积极响应国家的号召，扩大招收医学生的规模。自然，留学生教育可以为医学院校带来可观的经济收入，但是同样的，面对日益增加的留学生数量，如何对招收进来的留学生进行有效的管理，培养出一批友华的高素质医学生也是目前很多医学院面临的重点问题。

一、现状分析

1.师生沟通不畅

一些医学院对留学生的录取资质要求较低，对申请的学生的成绩和录取资格也没有进行严苛的审查，致使很多学习成绩不佳，语言水平较差的学生被意外录取。由于这部分学生语言基础差，难以理解教师的教学内容，师生沟通不畅，给教师的教学管理工作带来了很大的苦难。

2.管理理念陈旧

留学生来源于不同的国家和地区，他们带着不同的文化背景和风俗习惯聚集于中国，因此他们在饮食、住宿等方面的习惯都有着很大不同。但是我国现在留学生管理理念相对陈旧，依然保留着原有的“保姆式”教育模式。

3.培养模式单一

留学生来我国学医，他们中很大一部分人都会选择回国参与临床工作。但是中国教育模式中受到应试教育的影响颇深，教师经常采用灌输式培养模式，但是医学本身就是一门实践性要求很高的学科，学生需要有扎实的理论基础，但是也需要有较强的实践能力。随着高校医学生数量的迅速增加，受到教育经费、医疗风险及患者隐私保护等因素影响，越来越难接触患者，多在进行理论学习。

二、对策分析

1.开展双语教学，确保沟通顺畅

为了与国际教育模式接轨，采用英语、汉语双语教学。一方面加强师资队伍建设，为留学生教学管理配备一只专业水平较高，语言能力较强的教师队伍。比如，教师必须要有出国留学经历，并且能够熟练撰写英语论文等才可以给留学生上课。另一方面学习方面加强对优秀教师的奖励和培训。比如每学年根据学生的评价，选出5名优秀教师，在学校网站公开表扬并给予一定的奖励;邀请外籍教师定期对学院其他教师进行英语培训教育，定期派教师出国学习进修等等。

2.理念更新，改善生活和教学环境

由于留学生生活、学习与中国学生有很大差异，因此需要特别注意对留学生生活和教学环境的建设，帮助留学生能够很快适应留学生活，更快的进入到愉悦的生活和学习中。建立专门的留学生公寓，配置厨房、洗衣房、健身房等，让留学生能够有个舒适的生活环境。不仅如此，还要给留学生增加与中国学生或者中國家庭接触的机会，给留学生提供申请与中国学生同住或者去校内教职工家庭、校园附近居民家寄宿的机会等。

同时，学校还要定期组织留学生参加各类丰富多彩的校园文化活动，不仅有助于保护留学生的身心健康，同时又能够帮助留学生更好的了解中国灿烂悠久的民族文化，帮助他们更好的融入中国的生活。

3.实践为主，加强临床技能培训

改变以往传统的教学管理模式，加强临床技能方面的培训以弥补学生在临床技能方面的不足。在校学习3-4年的理论课程即进入临床实践，将学生介绍到当地或者周边医院，由专业的医护人员带领学习。同时在校学习理论课程期间，也要适当加强临床实验课程和基本技能操作课程，并根据各个留学生所在国家的实际国情，适当增加一些必要的技能可能。比如，增设体格检查、骨穿、导尿、心肺听诊等训练项目。

不仅如此，还需要对各专业课程仔细规划，以实际应用为前提，然后结合学院自身实际，创造有利条件，全方面、多层次促进医学院本科留学生医学技能。技能训练时先由教师做示范，然后让留学生分小组模拟训练，教师从旁纠正其中的问题和错误，以帮助老师提高其专业能力。

三、结论

简单来讲，随着教育国际化的迅速发展，我国医学院本科留学生数量激增，由此也给校方教学管理工作带来诸多难度。师生沟通不畅、管理观念陈旧、培养模式单一等问题层出不穷，学校必须开展双语教学，确保沟通顺畅，更新管理理念，改善留学生生活和教学环境 ，注重实践，加强临床技能培训等，从多个方面提升医学院本科留学生管理质量，培养更多适合国际竞争的高水平留学生。

参考文献：

[1]李鸿，秦亿蓉，胡健平.高等医学院校留学生教育探索——以重庆医科大学留学生教育为例[J].重庆医学.2017（17）

[2]郑安云，李娇.跨文化适应理论对高校留学生教育管理的启示[J].世界教育信息.2017（17）

作者：陈森 费蕾