理想信念教育是学生思想政治工作和学生党建工作的重要内容。今年2月, 国务院下发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》, 提出“高校要加强和改进高校思想政治工作, 要以立德树人为根本, 以理想信念教育为核心”。意见指出, “要强化思想理论教育和价值引领。把理想信念教育放在首位。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。
在我院, 辅导员开展的思政工作、基础部的思政课, 以及党课的教育培训等形式是我院比较突出的几种理想信念教育方式。这些教育方式既坚持以马克思主义科学方法论作为指导, 又注重理论联系实际, 深入浅出, 有比较突出的效果。但我们也看到, 这些教育方式的不足之处在于理论教育所占比重较大。笔者认为, 理想信念教育应少搞理论灌输和教条主义, 僵化的文本记忆效果甚微。实践是检验真理的唯一标准, 理想信念教育应该以实践教育为抓手, 帮助学生在实践中成长成才。结合我院实际, 笔者谈几点认识。
据笔者调查, 暑期我院大一大二学生常规开展的社会实践主要有“三下乡”活动和学生自主到企业做工实习两种方式。
“三下乡”是高校思想政治教育的常规活动, 是大学生服务农村、奉献社会、报效国家的有效载体, 观世情、察国情、知党情的良好契机。历年来, 我院三下乡活动在学院党委和学生部门的精心部署和各系精心组织下, 志愿者们不辞辛劳奔赴基层一线, 深入开展科学支农、生产劳动、志愿服务、公益活动等暑期社会实践活动, 取得了一系列突出的成绩。
但我们看到, 各系暑期三下乡的志愿者中, 主要以大一学生为主, 同时又以学生会成员为主, 以我系2016年的农村电商服务团为例, 参加的学生人数为2015级的12名同学, 占我系2015级总人数的5.53%。构成方面, 12名同学全是学生会干部。参与范围较狭窄, 志愿者不能做到广覆盖。同时, 所学知识难运用, 参与动机不纯粹, 重形式轻效果, 重考评轻口碑, 重过程轻内容等问题比较突出。建议可以尝试在加大经费保障力度和完善机制的同时, 在拓展学生参加广度以及创新活动策划和总结两个方面增加活动影响力。
一方面, 鼓励更多的同学参与寒暑假社会实践, 灵活设置集中和分散两种实践形式, 大团队下可再设小分队。另一方面, 改变各团队服务内容分配式格局, 在全院范围内实行招标制度。各系组建团队参加竞标并提交活动策划方案给团委。方案提交后, 召开开题报告会。团队以选题为中心, 就活动目的、活动形式、活动意义向专家评委进行报告。评审专家对方案中存在的突出问题加以指导, 团队针对问题优化方案。目前, 各系的社会实践总结通用的形式是总结表彰会, 但总结深度不够, 可以改总结会为答辩会, 答辩的过程中, 答辩委员会帮助学生找准调查研究中的具体问题, 解答研究方法的困惑, 让研究变得更深入, 切实提高他们的科研能力和水平。
除以上实践形式外, 我院各系都有自己的市民学校和顶岗实习基地。志愿者们也定期开展市民活动, 但实践基地数目较少, 服务内容较单一, 频次和时间也较少。我们应充分挖掘万州本土的红色基因和文化资源, 积极拓展社会实践服务基地建设, 提升学生社会实践质量。
一方面, 充分利用万州红色革命资源多样化开展第二课堂活动, 加强爱国主义教育和革命传统教育。万州革命烈士陵园是重庆东部地区规模最大、影响最深的爱国主义和革命传统教育基地。既要经常性开展瞻仰祭扫烈士墓、讲英烈故事、送红色书籍等学生所喜闻乐见的第二课堂活动, 学生通过缅怀烈士功绩, 弘扬烈士精神, 自觉接受“润物细无声”的红色爱国主义教育, 也要充分利用清明、“七七”“八一”“九五”“11.27”“9.30”公祭日等重要节点, 仪式性开展主题教育活动和烈士纪念活动, 进行深远的爱国主义和民族主义教育。
另一方面, 充分利用三峡移民馆的文化资源。充分发挥三峡移民纪念馆在文化传播和社会教育方面的功能优势, 结合我院人、才、智方面的条件, 通过组织大学生担任志愿工作者, 从事展厅义务讲解员工作, 或开展参观体验、专题考察, 学术交流等活动, 多方位提高学生人文素养, 帮助学生了解库区文化历史, 弘扬移民精神, 从而坚定社会主义道路自信、理论自信和制度自信。
大一大二学生可以在多种实践形式中灵活选择, 大三的学生却在就业的刚需中谨小慎微。大三学生的理想信念教育需要和就业指导相结合方能起到较好的效果。
目前高校毕业生就业形势严峻, 毕业生流向与人才需求矛盾突出。经济较发达的中东部地区人才饱和, 而相对经济发展比较缓慢的西部地区以及农村和基层岗位人才匮乏。我院就业中心调查的数据显示, 近年来我院在这些计划中报名人数和报考成功人数较少。我院学生大多是农村生源, 笔者做过调查:如果你毕业了, 你愿意回农村吗?答案大多是否定的。他们认为回农村缺少“自我实现”的目标和方法。还有更多的同学对大城市生活有着深深的眷恋。
求职的大学生固然要脚踏实地, 认清形势, 高校思政工作者也需要通过职业生涯规划教育, 帮助他们对自身定位、职业目标、职业机会形成清晰判断, 树立“基层就业”“自主择业”观, 形成基层一线也大有可为的思想。
如果说传统的理想信念理论教育“进教材”“进课堂”需要发挥教师的作用, 而“进头脑”则主要应发挥学生的自我内化作用。和单一的理论教育的灌输不同, 社会实践坚持理论联系实际, 它敢于直面学生的诘难和反驳, 保证了教育的科学性和有效性。
校园媒体作为校园文化的重要组成部分, 是学生开展学习交流娱乐的重要平台。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调, 要运用新媒体新技术使高校思想政治工作活起来。同上述几种实践教育形式一样, 校园媒体建设也应在增强学生的主动性实践的基础上, 注重强化学生的自我教育。
校园媒体主要有校报、校园网、广播电台和视频四大媒介。校园媒体具有信息属性, 也具有宣传、教育和文化功能。我院现有团委的《新语文学报》以及学院网站、微博、团委和部分系部公众号等媒体。整体数目偏少, 很难满足学生“指点江山, 激扬文字”的话语需求, 也难凸显出校园媒体“外树形象, 内聚人气”的宣传张力。刊物出版周期较长, 《新语文学报》文学性较强, 内容方面较少出现新闻时事报道和新闻评论。从校园管理角度来说, 当前越来越多的青年学生存在认识上的一些欠缺、误区和混乱, 由错误的舆论引发的突发事件在高校屡见不鲜, 通过校园媒体的发声给予适度的引导和澄清是很有必要的。
媒体建设上, 四大媒介应该各显其能。网络的特点是速度快、受众面广, 重要新闻第一时间发, 并适度转载权威消息和评论。校报多做深度报道, 立体展现校内涌现出的新人新事, 同时开辟专栏, 每期都推出一篇有份量的深度报道;广播电台和视频的特点是声像传播, 通过制作专题宣传教育。更为重要的是, 深度报道和专题再借助校园网上网, 借助网络的强大传播力使信息扩散, 这样四级媒体各自发力又多方联动, 最终形成以校园网为中心的大的新闻发布体系。为此, 我们可以从以下几个方面努力:
一是在新生中选拔一批学生开展新闻基本功培养。我院各系学生会宣传部目前职能较为单一, 主要负责展板策划, 在新闻素养方面明显不够。校内专业教师根据专业所长对学生记者进行写作采访的基本培训。二是建立完善的师徒帮带制度。借鉴学生会以老带新的培养方式, 老记者用一对一的学习交流方式帮带新成员。三是利用校外资源提高电视新闻素养。目前读图时代走向了读视频时代, 视频新闻越来越普及。我院无新闻专业, 可邀请校外的资源, 诸如万州广播电视台的主持人和专家等给予学生采访、编导和播音的指导。
习近平总书记曾说过:“要树立正确的世界观、价值观、人生观, 掌握了这把总钥匙, 再来看看社会万象、人生历程, 一切是非、正误、主次, 一切真假、善恶、美丑, 自然就洞若观火, 清澈明了, 自然就能作出正确判断、作出正确选择。”
摘要：理想信念教育是学生思想政治工作和学生党建工作的重要内容。本文以问题为导向, 研究如何在当下复杂的社会环境中加强和改进大学生思想政治工作, 简单探讨了在社会实践中坚定理想信念, 助力学生成才提升高校思想政治和学生党建工作水平的实施路径。
关键词：社会实践,理想信念,学生成才,党建
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