大学生教育实践活动工作总结报告

大学生教育实践活动工作总结报告（精选8篇）

大学生教育实践活动工作总结报告 篇1

一、“三五”活动开展情况：

10月份，教体局组织人员抽查全县各校“三五”教育实践活动开展情况，检查结果通报中我乡跻身一类单位，受到领导一致肯定和高度赞扬。成绩的取得是我乡全体教师砥砺奋进、攻坚克难、同心奋斗、淬火成钢的结果，也是我乡教育事业科学谋划、创新思维、均衡发展、追求极致工作面貌的展现。全县“三五”活动通病：活动开展不平衡，活动坚持不经常，活动参与不全员。具体为：有的学校和教体局教育思想融合不紧密，教师和学生融合不紧密，学生和“大语文”融合不紧密;档案内容不充实，档案整理不规范;作为校长，不能带头落实五项举措，作为教师不能主动参与“三五”活动。

二、“三五”活动开展纪实：

(一)高度重视，合理部署，推动活动深入进行

为全面推进“三五”教育实践活动深入开展，激励教职工争当“四有好教师”，发展学生“六大核心素养”，把学生培养成为“全面发展的人”，中心校严格遵守活动原则，做好统筹文章，成立以秦校长为组长的专项活动领导小组，制订具体详实的活动实施方案，严格督导过程，强化结果考核，务求活动高效。各校紧紧围绕中心校“12369”总体工作思路，找差距，补短板，将“三五”活动与“家长会”相结合，架设沟通平台，将“三五”活动与“兄弟校”相结合，搭建交流平台，将“三五”活动与“县名师”相结合，构筑学习交流平台。全乡各校主动作为，建立学校、处室、班级三级管理网络，明确各级管理职责，落实各项措施，实行“校长”亲自抓，“主任”带头干，“教师”用心学。

(二)明确任务，落实具体，力求活动富有实效

1、将“三五”活动与教学工作相结合。

各校加强“五种精神”的经常性教育，把“五项举措”与教学活动环节紧密结合，同部署，同检查，同考核，以教学促活动，融活动于教学，通过经常性教育和丰富多彩的教学活动培育学生“五种品格”。要求教师在各科教学中积极向学生渗透“三五教育”精神，使同学们从实践体验中学习，极大地调动了学生的学习积极性，有效地落实学校“三五”教育工作各项举措。如：语文教师在口语交际和作文练笔中，以“五种精神”为主题开展形式多样的学习活动，在课外实践作业的布置上也鼓励学生摘抄红色小故事、旅发小故事等契合“三五”主题的学习内容。

2、将“三五”活动与德育活动相结合

开学初，各校组织全体师生观看“开学第一课”，提高学生珍爱生命的安全意识，教育学生要有责任、有担当，时刻铭记个人安危关乎家庭的和谐幸福。中心校组织师生开展“弘扬旅发精神，建设壮美涉县”演讲比赛;神头小学组织学生到响堂铺伏击站旧址开展研学旅行活动，缅怀革命先烈，激发学习热情;教师节前，四合小学开展“金秋感恩”教师节专题演讲活动，10月份结合“大语文”战略开展“五种精神，伴我成长”讲故事比赛，并就“三五”活动组织师生开展“三五”知识小测验;全乡各校点组织师生10月18日上午9:00观看十九大开幕式，见证祖国成长，感受祖国的强大繁荣;全乡师生围绕“五种精神，五种品格，五项举措”组织各年级学生听故事，讲故事，品故事，目前师生能够完整讲述几个故事并说出个人心得感悟;本学期，各校充分利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话对学生进行“三五”教育，教育内容拓展延伸至安全教育、爱国教育、感恩教育、楷模学习等，使学生在庄严的国旗下进行一次思想的洗礼;利用大课间无缝隙开展活动教育，如：神头小学、中心小学的文明礼仪诵读，神头小学的《三字经》、《弟子规》国学诵读，四合小学的“一日三省”文，三校四点教学的上下午课前“三五”讲故事等 。

3、将“三五”活动与家校共育相结合

本学期，各校充分利用家长会、微信平台等传播途径宣传“三五”活动，营造“家校共育，学习三五”的教育氛围。如：各班班主任通过家长会让家长认识“三五”，感受“三五”，周末学生放假、平日学生放学后，家长带孩子搜集小故事，陪孩子们讲故事，帮孩子们理解故事。班主任组建微信群，通过网络平台帮家长甄选故事，布置要求，学生家长发视频请教老师，当然，由于学生大多为留守儿童，爷爷奶奶伴读情况较多，只有少部分家长群体和老师在微信内沟通，效果不明显。

三、分析不足，寻求突破，保障活动坚持开展

经过全乡师生的共同努力，我乡“三五教育实践”活动虽然取得了一些成绩，但我们更应清醒地看到不足，并加以改进。现结合全县“三五”活动检查情况，和中心校督导情况，总结如下：

我乡突出问题：以讲故事为例，三多一少。

1、讲原型故事，缺少原创。

我们孩子们讲故事，一讲就是《王二小》、《刘胡兰》、《女娲补天》，高年级也讲，低年级也讲，不分年龄层次，不分学龄特点，有的班级全班只讲一个故事，单调、乏味，失去了故事的趣味性。这些故事大多来自网络，老师搜一搜，发一发，学生背一背，讲一讲，缺少我们身边的故事。“五种精神”是内核，只要是关于“三五”的故事都可以讲，讲长征精神并一定都得讲“129师”，响堂铺伏击战的革命故事就是我们身边的“红色小故事”。学身边人，学身边事，“女娲”精神、“愚公”精神我们乡里也有，如县十大教书育人楷模张丽梅、乡楷模李小玲、县名师冯彦芬、杨军叶等。

2、背诵故事多，会讲的少;

学生讲故事，表情僵硬，肢体生硬，语言顿挫，心中忐忑，明显是在背诵课文。背得熟练的听不到断句，找不到重音，弄不清内容，背得不熟练的结结巴巴、顿顿挫挫，听故事的人遭罪，讲故事的人受罪。之所以不会讲故事就是背故事导致的，究其原因大致有三：(1)老师就不会讲故事;(2)会讲故事的老师没有教给学生讲故事;(3)学生讲故事机会少，锻炼少。

3、学生讲的多，教师指导少。

学生讲故事，老师要指导好，学生讲的好，老师要指出优点，学生讲的不太好，老师要做出指导。不要一个故事讲三遍还是老三遍，不进步还退步，那么我们讲故事的意义就失去了，不仅成为学生的压力，而且成了老师的负担。对于讲故事的心得，教师更要指导，有的学生心得体会就一句，还很生涩，更有甚者，心得和故事两张皮，让人听得哭笑不得。

针对以上情况：中心校提出以下要求：

(1)要讲原型故事，发现关于身边人、事的小故事。如：作为神头乡的师生不会讲响堂铺伏击战本土“红色”小故事是一件很惭愧的事情。

(2)讲故事教师必须在场，要认真听，有指导。如：开头要自报家门，结尾要有心得感悟。

(3)多讲原创故事，不必仅限于“五种精神”，寓言、童话，传说等富含正能量的小故事也可以讲。

(4)要将讲故事长期坚持下去。讲故事要形成自己班内的档案盒，有计划，有安排，有记录，有总结。

(5)讲故事要课程化，每月一轮，要全员参与，学生也要学着点评故事。

三、“三五”活动努力方向：

(一)与学习贯彻十九大精神融为一体

各学校要以“三五”教育实践活动为载体，认真贯彻十九大精神进校园、进课堂要求，要把读报告、学报告作为首要任务，原原本本学、逐字逐句学，校长带领老师学，老师带领学生学。

(二)与实施大语文教育战略融为一体

以“讲故事，谈体会”活动强化师生听说读写评训练;以“送温暖、学榜样、比业绩”活动强化师生传统文化教育;

(三)与师生德育教育工作融为一体

各校要全面加强师生思想道德教育，坚持以活动促育人，融育人于活动，切实提高活动实效性。

(四)与教育全面质量管理融为一体

各学校要在“三五”教育实践活动中全面落实教育“三全”管理要求，活动人员上要老师、学生、家长人人参与;活动过程要贯穿课前、课上、课下，以及校内校外;育人目标要涵盖师生人文素养、思想道德、语文能力、社会交往、健康生活等方面。

大学生教育实践活动工作总结报告 篇2

关键词：主题教育,创新,中职学生

主题教育活动具有主题鲜明、形式多样, 活动开展贴近实际、贴近生活、贴近学生等特点, 被实践证明是有效的思想政治教育形式。因此, 探索在中职院校学生思想政治教育中开展主题教育活动的具体运行机制, 从而进一步增强中职院校学生思想政治教育的针对性和实效性, 成为德育工作者在实践中不断探索的重要课题。

1 主题教育活动在德育工作中的地位和作用

1.1 主题教育活动的基本内涵

主题教育活动是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容, 在辅导员、班主任的指导下, 由学生组织开展并在活动中使核心内容得到充分体现的一系列以“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”为组织形式的动态思想政治教育活动, 它是加强和改进学生思想政治教育工作的一种有效形式和重要阵地。主题教育活动能充分发挥集体的智慧和力量, 让个人在集体活动中受教育、受熏陶, 从而提高综合素质[1]。如果组织得好, 对学生思想的转化和良好学风的形成有着不可低估的作用。有计划地组织与开展形式多样的主题教育活动是学生工作的一项重要任务。

1.2 主题教育活动的重要性

主题教育活动的基本含义决定它的战略性地位。从内容上讲, 以爱国主义和改革创新教育为重点, 深入进行民族精神和时代精神教育;以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点进行理想信念教育;以职业道德教育为重点, 进行道德和法治教育;以就业、创业为重点进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育;以培养良好的心理素质为重点, 进行心理健康教育。努力培育具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力强的技能型、实用型人才。从组织形式上讲, 有课堂教学、课外教育等活动, 有全校、院 (系) 、年级或班级等大小规模不同的活动, 有工会、党团、社团等不同组织主办的活动, 有学术的、科技的、体育的、艺术的和娱乐的等不同内容的活动, 有社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工俭学等社会实践活动等[2]。

1.3 主题教育活动的作用

主题教育活动的开展具有重要作用。首先, 主题教育活动因其主题的确定是以学校的发展战略为目标, 是为实现学校的提升和发展服务的, 因此对学校的总体工作起到思想上的保障作用。其次, 主题教育活动作为一所学校一学年思想政治教育工作的核心内容, 对学校总体的思想政治教育工作起主导、标杆的作用。第三, 主题教育活动作为学校校园文化软环境建设的重要组成部分, 对全校师生员工, 特别是中职学生的思想政治素养的形成具有潜移默化的作用。第四, 主题教育活动因其内容丰富和形式的多样性, 对中职学生综合素质拓展起到重要的辅助作用[3]。

2 着力开展适合中职学生特点的主题教育活动, 推进德育工作创新

根据中职学生的特点, 按照《中等职业学校德育大纲》的要求, 我们重点强化了学生的文明行为养成教育、心理健康教育、职业道德教育和感恩诚信教育。

一是针对中职学生特别是一年级学生没有养成良好习惯的问题, 强化文明行为养成教育, 在学生中营造一种良好的自律与自我教育的整体氛围与风气, 促进学生素质的全面提高, 推进校园文明及和谐校园建设。我校开展了文明行为养成主题教育活动, 重点开展了4个文明建设:宿舍文明建设、教室文明建设、食堂文明建设和环境文明建设, 表彰了在活动中涌现出的“文明之星”, 收到了很好的效果。

二是针对一些学生不同程度地存在心理压抑、自信心不强的问题, 强化心理健康教育。我校进一步完善了心理辅导体系, 建立学生心理健康档案, 设立心理咨询电话, 针对不同年级学生心理的特点, 相继开展了“健康心理成长”系列讲座、“心理工作成长坊”、“珍惜生命, 关爱自己———‘5·25’心理健康教育活动月”、“走进内心世界, 感受阳光青春”主题心理剧编排和观后感讨论会。活动贴近学生的生活, 贴近实际, 挖掘学生的兴趣和特长, 让每位学生感受成功喜悦, 增强自信心和成就感, 使主题教育成为心理健康教育的有效载体。

三是针对中职学生年龄小、人生观、世界观、价值观尚未完全形成的特点, 我校举办了“感恩于心, 回报于行”主题教育活动, 让学生懂得“感恩”是一种生活态度, 是一种美德, 是做人的起码修养和道德准则。学校相继开展了“感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会”5个感恩主题活动, 还举办了“心手相联结, 润启感恩心”感恩团队评选比赛、“感恩母校, 立志做优秀的白衣天使”演讲比赛、“感恩之心”合唱比赛等大型团队活动, 使学生在活动中找回感恩的心, 领悟生命与成长的真谛。

四是针对卫校学生的职业特点, 强化学生的职业道德教育。以纪念“5·12”国际护士节为契机, 开展以“追寻南丁格尔足迹, 弘扬人道主义精神”为主题的系列活动, 我校先后举办了“天使载青春, 梦想驻永恒”演讲比赛、纪念“5·12”护士节宣传展、“抹不去的记忆”———纪念“5·12”汶川地震3周年报告会和“护理礼仪展示及护理技能操作大赛”。通过主题教育活动的开展, 不仅提高了学生的职业道德认知, 还进一步巩固了护理学生的专业技能, 激发学生学习创新、钻研技术和成长成才, 为学生就业打下坚实基础。

3 主题教育活动遵循的原则

3.1 坚持“以学生为本”的原则

以学生为本充分肯定学生的主体性, 把人作为管理中的首要因素, 把关心人、尊重人、激励人、发展人放在首要地位。在主题教育理念和教育模式上要有创新和提高, 在教育中注重引入新的管理和教育理念, 强调“以学生为本”, 坚持“教育是根本、服务是核心, 发展是根本、引导是途径”的指导思想, 要本着为了学生、教育学生、依靠学生、培养学生的原则, 把各项目标任务落实到学生身上。充分调动和发挥学生在教育过程中的主体作用, 积极推进教育资源的整合, 形成培养学生的合力。在教育模式上, 从学生心理成长的特点出发, 构筑有利于学生互动和心理体验的环境氛围。注重氛围建设, 在教育、管理、服务的过程中, 注重教育内容和形式的统一。

3.2 坚持自我教育的原则

为了使主题教育活动能被广大学生认同、接受, 就一定要顺应学生的特点, 坚持自我教育的原则, 提高他们自我教育的程度。教师应注重在引导上下功夫, 通过营造教育环境, 引导学生去主动思考、学习和实践, 主动将接受教育升华为自身的精神需求。在主题教育活动中, 突出浓厚的教育氛围, 使每一位置身于其中的学生深受感染, 用心体会, 将这种感受扎根于自己的心灵深处, 让学生真正树立道德文明意识, 把成才内化为自身的需求, 发挥自我教育的作用。

3.3 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则

主题教育活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则, 即“三贴近”, 这是德育工作者必须坚持的工作原则, 必须关注和研究学生实际生活中普遍的、突出的问题, 如网络化和信息化带来的问题、家庭及社会的影响、学业和就业压力等, 只有这样才能真正体现“三贴近”的要求, 才能提高主题教育活动的针对性和实效性。

3.4 坚持主题教育与校园文化建设结合的原则

在主题教育活动中, 要以建设优良的校风、教风、学风为核心, 以优化、美化校园文化环境为重点, 以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体, 形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚, 使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染, 在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操, 促进广大学生自我全面发展和健康成长。

参考文献

[1]张建中, 房磊.无锡职业技术学院“主题教育活动”的实效性分析[J].无锡职业技术学院学报, 2009 (2) :5-7.

[2]郝琦.以主题教育活动为抓手推进思想素质教育[J].九江职业技术学院学报, 2008 (3) :70-71.

大学生教育实践活动工作总结报告 篇3

关键字：中职生;异性交往;艺术活动

一、引言

（一）问题的提出

我国著名的青少年心理咨询专家认为，性教育是青春期教育的核心，是青春期的头等大事。中职的学生已步入人生成长的重要时期，他们既要面临成长的困惑，也要面临人生道路的选择，很显然，学生很迫切需要了解这方面的内容，如何开展中职学生青春期性健康教育已成为摆在我们面前的亟待研究和解决的重要课题。采取什么样方法能够符合学生的个性特点以及社会需要？什么样的形式是学生能够接受甚至喜欢的呢？通过对我校情况的分析，我们确定了以艺术教育作为突破口，实施性健康教育。

学生迫切的需求决定了实施性教育的必要性。我校中职学生大多来自农村，他们所生活的环境都在压抑或者故意回避孩子们对自身变化的好奇和困惑。在初中阶段生物课开课既不太正常，对于与性教育相关的内容又没有得到落实，这就造成大部分学生性健康知识的贫乏。据学校卫生室调查所知，有38%的学生在学校完全没有接受过任何性知识教育。学生对性健康知识的了解呈不均衡状态，对性生理知识的了解多于性心理知识;男生懂的比女生多。与之极不相称的是学生对性健康知识的极度渴望。他们处于青春发育期，年龄大都在16～20岁之间，恰同学少年，性意识的产生自然而然。随着性生理和性心理的渐渐成熟，他们愿意甚至渴望与异性交往。再加上中职的学习压力比中学减轻了许多，活动的丰富使学生们与异性接触机会增多。然而，不少学生没能处理好与异性交往的问题，出现恋爱行为，甚至发生婚前性行为。他们迫切需要解决生理及心理发育所带来了困惑。一般来说，女生倾向于普及性的性知识，男生则倾向于性安全教育知识。一旦学校性健康教育现状不能满足需求，他们往往只能从交友、阅读书刊、看影视录象、上网等渠道，通过自学方式来获取。然而，网络及一些非专业的杂志中介绍的性知识，存在着非科学性的东西较多，没有接受过正规性教育的中职学生，分辩能力较差，极易形成一些错误的性观念，从而贻害终身。

艺术教育是符合我校特点的必然选择。艺术教育能促进中职学生性审美心理的健康发展。艺术教育以审美教育为基础， 通过审美教育，能够促使大部分学生提高对性别美的感受力、激发主动参与活动的热情，在此过程中学生获得性审美经验、提升性审美能力。另外，艺术教育可以提升学生参与性健康教育的积极性。艺术教育是在轻松愉快的氛围中进行教育和熏陶的，会让学生感到自己是学习的主人。它不但使学生的个性得到了充分发展，而且培养了学生的创造力、想象力和审美能力。我校的中职学生都比较好动，他们都有一定的艺术爱好，如能加以良好的引导开发，形成良好的学习氛围，就能促进他们性心理的发展。此外，艺术教育给不同专业的学生搭建一个平台进行互动学习。就目前来看，中职学生所学的专业互不干涉、泾渭分明，例如幼教班基本上都是女生，而汽修班基本上都是男生，这导致了学生间不同性别交往面狭窄，对异性不了解的情况，尽管有老师们的授业解惑，但是没有过多实际的经验，好奇的心理油然而生，这是不利于学生性心理发展，而艺术活动恰好能提供一个平台增进男女生的了解和交往，破除彼此的神秘感，缓解紧张感，调剂精神，从而使中职学生情绪饱满，积极向上，对促进中职学性心理的健康发展。

最后，我校特点决定了我们可以采取这样的形式开展性教育。我校是以艺术教育为特色的中等职业学校，从师资上讲，有国家级特级教师的美术学科带头人，有专业的艺术教研组，并且各位专业艺术教师在全市乃至全国的教学教育比赛中成果丰硕，从硬件上讲，我们有专业的舞蹈教室、钢琴房等配套设施，这为我们开展性教育提供了有力的条件。

（二）研究目的

了解目前职校学生性知识、态度和行为的现状。

探讨艺术活动教育在职校学生中培养正确性健康意识的应用效果。

通过各种艺术活动培养职校生正确的性健康意识，帮助他们认识和了解生命体本身成长规律，懂得真爱自己，尊重他人，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

（三）研究意义

1、理论意义

异性交往对青少年心理和行为有多方面的好处。社会交往互动理论认为，性别角色的社会化只有在与异性的交往互动过程中才可能卓有成效地完成。男孩惟有从女孩的眼里才能读出社会对男性的期望，女孩也只有同男孩充分交流才能获悉社会对自己的要求。人的一生注定要在两性世界中度过，要获得处理好两性关系的必要技能，适应相应的社会规范，青少年就必须与异性交往而非隔离。如果这种交往有一个宽松的社会环境，青春期的少男少女的感情便能有一个正常的释放和寄托，这个阶段的爱便也会有一个良好的开端;反之，爱就只能成为空谈而不会有什么作为了。但是，异性之间的交往并不等同于恋爱。

2、实践意义

①王磊等人有关青少年异性交往心理问题的发展特点研究中，发现职业高中学生异性交往问题显著高于普通高中，而且实际教学中，我们也发现学生与异性相关的冲突矛盾占很大比例，2009年门头沟区发生的学生故意伤人事件证明了这点。

②大多数中职生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，这决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂，是一个需要特别关注的特殊群体。我校的特点是寄宿制学校，90%的学生来自外地，并且在学校居住，恋爱比率也逐年攀升，由此而引发的心理问题，都增加了我们管理学生的难度，如何更好的结合我校实际情况，探索符合中职学生特点的性健康教育方式势在必行。

③我校是以艺术为特色面向全国招生，从师资上讲，我校拥有以国家特级教师朱德友为领头的美术专业组，有师资力量雄厚的艺术组，因此幼教专业的学生占了很大比例，只有发挥我们的特色，才能为我校的德育教育提供更广泛的途径。

二、研究方法

（一）研究对象

前测选取2013级高一年级学生共101人。后测过程分为两批，第一批《青少年异性交往问卷》等三份问卷同时施测，选取97人，男生49人，女生48人，第二批施测《青少年心理健康调查表》。

（二）研究工具

由课题组老师提供的《青少年异性交往问卷》、《学习倦怠问卷》、《scl-90》部分项目、《青少年心理健康调查表》（高中版）。

（三） 实验过程

1、学习新的理念和方法，充实自己的阶段

参加全市性健康教育培训;多次在校内组织课题组成员开展推动课题进展的研究会议;多次走出校门，前往海淀区、石景山区、怀柔等兄弟学校学习听课;课题组成员还多次邀请张玉梅等专家进校知道，与我校课题组的全体认真参加首师大、性教育学会联合组织的历次专题培训会，并及时将相关内容向课题组成员进行了传达;课题组非常重视专家的引领作用，多次邀请专家来我校进行专题辅导。例如：礼仪比赛时请张玉梅老师和史红老师莅临指导，开现场会的时候也请了各位专家提前来校观摩。

2、健立健全学校性教育领导机构，实施全方位协作教育

从2011年初开始，学校成立了由教学副校长牵头，德育处、团委、校医室、校心理咨询室、艺术组等部门参与的性教育管理网络。同时，召集了一批热爱教育事业同时又是市区级骨干教师组成了强有力的科研队伍。通过前期制定的周密计划，明确了各方的职责，即教学副校长负责统领全局、组织协调各方工作，心理咨询室负责性教育课程的教学及活动计划和安排，德育处负责整体进行性教育活动的组织与协调，并做有关性法制教育的安排，团委负责组织学生活动拓展相关活动，艺术组负责渗透性教育理念进行艺术活动的指导与组织，校医室负责普及性生理知识。精心的组织需要规范的过程管理，这一切的协同工作，从而保证性教育工作的正常开展。

3、抓住课堂主渠道，结合学科教学，渗透青春期性健康知识

2014年2月到6月期间，学校为配合课题，特意开设心理课程，对高一年级的学生进行了12课时的性健康教育，课程的内容及安排参照中国计生协《成长之道》，我们对内容做了稍加的修改和增减，普及了性生理、性心理的内容。这七个班的学生包括幼教专业、汽修专业、计算机专业的学生，其中幼教专业三个班的学生作为实验组，其余班级做为对照组，计划做实验组-对照组前测后侧的比较，因此在5月份时，我们利用一个早晨的时间对所有班级施测了《中学生异性交往问题问卷》。9月份，这批学生在升入高二之后，老师通过《幼儿心理学》的教学渗透性健康教育，进一步深化学生对相关知识的理解，比如在讲到幼儿性别化的发展时，就讲了性别角色意识的发展。

在实施研究过程中，利用学校的健康课把有关性教育的内容加进去，让学生科学的认识两性器官的结构和功能，消除神秘感，从而正确认识和对待生理和心理上出现的变化。

在专业文化课中渗透性教育，在讲到幼儿性别角色意识发展的内容时，拓展了性别意识发展的内容;在美术课教学中，通过学生人体美术作品欣赏，摄影作品欣赏，引导学生学会欣赏性别美，正确对待性别差异;在体育课教学中，教师结合课题研究的内容，通过人体结构积极渗透交往之美，对学生进行审美教育。 开展主题教育活动，渗透性健康教育，培养学生的性健康意识。

4、结合我们的理念，各部门合作，组织丰富多彩的校园特色活动

理念一：距离产生美---校园集体舞。国内外研究成果表明，适当的异性交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，得到异性同学在学习上的帮助，促进人格全面健康的发展和健全。校园集体舞的开展为中小学生的异性交往提供了良好的途径，在跳集体舞过程中可以增强交流，提高心理和身体素质，促进身心健康发展。在交往中增进同伴之间的友谊，营造健康向上的交往习惯，培养良好的社会交际能力。这些集体活动既可以满足男女同学正常的交往需要， 增加男女同学接触和了解异性的机会， 也可以使异性交往过密的学生迁移兴奋中心， 投向集体怀抱。同时， 还可以寓教于活动中， 教育学生注意把握与异性交往的度， 以及交往的方式、举止、时间、地点等要适合多数人所能接受的程度。开展丰富多彩的集体活动， 可以给学生的身心发展创设宽松的环境、温馨的氛围， 引导学生积极向上， 激发异性同学间的相互竞争与共同进步， 从而把异性同学之间的吸引力转化为班集体团结向上的凝聚力， 使每一位学生都能在这个集体中健康成长。

理念二：男女有别的性教育---礼仪比赛。素质教育是全面的教育，也是个性的教育，青春期的男孩和女孩除了有生理发展的差异还有心理发展上的差异，但是我们的教育不是强调差异性，而是要让学生意识完善个性，提高个人素质的重要性，礼仪教育对于学生塑造男性美和女性美，增强美的辨识能力，提高对美的认识有重要作用。基于此，我校每年都组织全校的礼仪比赛，参赛的形式多种多样，有情景剧表演，有礼仪示范表演等，比赛中我们看到有展现男人粗犷之美，也有展现男士绅士之美，而女生则会尽量表现出淑女的气质，言谈举止中所散发出来的脉脉温情强烈动人。真正感受到了性别之美，并感觉同学之间相处好像一下子就变得礼貌起来了，这种形式的比赛既提高了学生的思想认识，又提高了审美情趣，学生的参与度很高，何乐不为呢？

理念三：深度决定高度的性教育----辩论赛。性教育不仅要体现在广度即有关性知识的普及上，还要体现在学生对有关问题的思考上，思考越多，记忆越深刻，认识越清楚。校医室的广度教育体现在定期的对学生的生理状况、身体状况做调查，比如月经期，同时还通过问卷了解学生对艾滋病及相关知识的了解并根据情况进行讲解;深度教育则体现在，给每个学生发了一本小册子《美丽青春》，书中以故事的形式对青春期遇到的问题进行了讲解，学生自己翻阅讨论学习，引起了很好的反响。为宣传艾滋病的防治，还举办了有关艾滋病教育的辩论赛，取得了较好的教育效果。

理念四：树立规范的性教育---法制教育。重视性法制教育，以规范的社会标准来约束学生。坚持发展性教育与防止性犯罪相结合，加强正面引导，提高其自制力。及时纠正学生不良的性心理、性行为，做到以防为主，防治结合。本学年度，德育处请了辖区派出所的所长担任法制副校长，请他来给学生一共四次的法制讲座，这样为学生开展性法制教育提供了有效的途径。

理念五：音乐也可以诠释的性教育。除常规的教育外，校团委为丰富学生课余文化生活，组织了丰富多彩的活动，增加了同学们的交往。中学生好交往、重友情，情感有时带有矛盾性和两极性，友谊迅速发展，出于性发育和对未来的向往，男女生总是要想办法交往，渴望接触异性，包括身体上的接触，这是青少年不可缺少的心理需求。但是，在异性交往中有时会遇到困惑，目前中学通常的活动方式还很难满足男女生交往的需求，如果没有适合校园生活特点的活动，学生就必然要到社会上寻找替代品。唱歌比赛、跳舞比赛，可以是缓解青春期压力的一种好方法，可以给少男少女提供一个在阳光下交流的机会。

三、结果与讨论

（一）中学生异性交往问题评分结果

从表1可以看出，退缩性人格的分数较高，其次是交往失调、偏执、过度防卫，经过一年的教学后，各维度的分数有所下降。

由于各变量最高均分为5，我们可以从表2看到前测中，问题最多的前5项是规范失

调、抑郁、多疑、过分害羞、方式不当，后五项分别是外部动机不当、敌意、功能失调、内部动机不当以及攻击。虽然施测时间是高一下半学期，学生们对于职业高中的生活有了一定的适应，但是由于性别比例失衡，学生交往范围窄，机会少，使得他们与异性交往的时间大大减少，这与学生在高中阶段的心理需求是不相符的，部分同学能很快的适应生活，积极主动的投入到各种活动中，拓展人际交往圈，而有些同学不知道如何选择异性朋友，也不知如何与异性交往，由于缺乏与异性交往的技巧， 就出现方式不当甚至以反向的方式来表达自己对异性的关注， 还有一些同学或是压抑自己的心理需求，拒绝异性交往，于是就产生了抑郁、害羞等情绪。另一方面，职业高中的学生相对普通中学学生社会经验丰富，在处理情感问题上可能更有经验，所以攻击、嫉妒等问题少一些。后测中问题分数由多到低分别是敌意、规范失调、过分害羞、退缩、功能失调、冷漠、过分关注、多疑、抑郁、攻击、嫉妒、内部动机不当、择友标准失调、方式不当、自卑。

表3说明了通过一年的教学和学校组织的各种活动，对学生异性交往问题进行了前测和后测的比较，从表里可以看出在内部动机不当、冷漠、嫉妒、敌意、多疑、攻击、退缩、过分害羞、功能失调这几个方面表现出显著性差异（p<.05），

虽然经过一年多的努力，让学生们通过各种途径学习到了如何与异性交往的方法，但是学生本身的成熟，以及可能受到外界环境的影响，以及观念的差异，人们对异性交往抱有成见， 观念陈腐， 行为无法规范， 交往场地少， 形式单一， 造成不少学生不得不到另辟蹊径，由此附带产生的动机不当、方式欠妥，由于不了解产生的敌意等负面心理依然存在，这些均很不利于健康向上的交往。

表3 各个项目前后测对比

（二）青少年心理健康调查表

我校还协助首师大老师完成了青少年心理健康调查表，这份调查表包括CBCL（无计分）、儿童创伤问卷（CTQ-SF）、青少年危险行为问卷RBQ（无计分）、PDQ/ZKPQ、YRBSS（无计分）、BIS、CES-D、SES量表、儿童多维焦虑量表、**MASC。

调查了370人，年龄覆盖15-24岁，其中父母健在的学生比例占96%，但是父母一方死亡的占到7.2%，离异12.4%，单亲15.4%，再婚的占到15.1%。

其中儿童创伤量表中，我们可以从表4看出情感忽视的平均值最高，说明我校的学生成绩不好有很多相关因素影响，其中很重要一点是她们较少受到老师和家长的关注，一旦有关注就是关于她们的分数，而家长却很少关注孩子的情感需求，不知道孩子的情感需求，教育也就无从下手了，性教育就更是举步维艰了。通过此调查，我们对学生的方方面面有了更深的理解，以下是截取部分题目的调查情况。（更多的问卷结果都在附录里）

三、本课题的特色

寓教于乐。编排过程中吸取舞蹈中比较有趣的一些动作和形式，赋予其教育内涵，因此除了娱乐外，还承担着一定的教育作用。 有的父母担心会不会由此造成孩子早恋，这种担心是可以理解的，其实集体舞这种方式可能对早恋带来更积极的作用。因为进入青春期的男女生之间的交流是不可能被人为割断的，如果强行阻止，他们就会选择一种别人发现不了的形式来接触，而这才是危险的。早恋是一种封闭的关系，而友谊是开放的关系，在跳集体舞的过程中，大家不能垄断舞伴，而是不停地交换，这就在同学之间构成了一种广泛的接触，既可以缓解青春期的躁动不安，也不会造成男女同学之间封闭的关系，可以很好地规避男女生单独相处可能造成的风险。

树立标兵。例如我校的礼仪队为全校学生树立了良好的榜样，她们不仅是学校礼仪的标兵，而且长期为区教委等单位提供礼仪服务，形成了有专人负责、专人培训的礼仪表演队，为我区的发展起到了促进推动作用。

四、反思

1、辅导很必要

通过学生的上课反应，我们发现学生非常欢迎，他们很关注这个话题，而且有些学生对部分事情的看法相对成熟，超出我们的想象，当然他们也提出了许多问题和困惑，如果老师能从正面引导，使他们能有一个正确的认识，就会少走一些弯路。

2、辅导目标的确定

职校学生正处于青春期的末期，有普遍的心理特点，另外由于个体经验的不同，学生对于事件的看法和知识也是参差不齐，什么样的辅导方案适合这个年龄群体，目前没有定论，那么依据大纲以及本校学生的特点，可以在基本理念传达的时候，适当加入让学生思考未来生活的内容。

3、辅导形式的思考

心理辅导课，以自然班为辅导对象，人数适中，依我校的情况可以开展女生专题也可以开展男生专题，但是根据我校情况，实际操作中还是有些许困难，男生班的困难程度更大，这对于老师是个很大的挑战，不好控制课堂，也害怕引导不好会起到负面作用，所以男生的教学比较的保守。

后记

在艺术教育的广大舞台上，学生们可以通过吹拉弹唱表达自己对理想的追求，对生活的热爱，对祖国的赞美;在艺术教育的广阔天地里，学生们可以通过琴棋书画实现自己对知识的渴求，挖掘自身无穷的才华潜力，完成自我人格的完满塑造。而这些对祖国、对生活的热爱，学习兴趣的激发，行为习惯的规范，异性交往心理调节的需求，正是我们长久以来孜孜以求的教育目标。

感谢总课题组给我们机会参与课题，在完成课题的过程中，有很多反思和收获。作为老师，能够和孩子们共同经历他们人生中的重要阶段，能够和他们一起分享快乐与忧愁，是一件幸福的事，同样也是责任重大的事，这意味着我们的行为会或多或少的影响着他们的观念，乃至于影响他们的一生，所有的课题组成员正是秉承着这样的态度，尽心尽力地完成我们的课题。未来的日子，课题结束不意味着教育结束，好的经验我们还会继续应用到我们的教学实践中。课题的完成还离不开领导的大力支持，他们在整个过程中为我们铺平道路，排除困难，提供财力、人力、物力，没有他们做我们坚强的后盾，每一步将会举步维艰。最后，感谢我们自己，一路走来，大家携手并进，顺利的完成课题。

参考文献

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[2]李玲.浅议中等职业学校的性健康教育.中国校外教育，教研探索，2009，8（398）.

[3]王丹.普通高中实施性教育的初步尝试.

[4]董金平.青年探索，青少年性心理发展过程及其常见问题及对策，2000，4（44）.

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[6]宋桂荣，程然，李晓枫，马莉，高晓虹，张翠莉.大连市青少年性知识、性行为和性态度现状.中国学校卫生，2004，25（6）.

[7]朱红，刘安波.高中生恋爱与性心理的性别差异研究.保山师专学报，2008，27（4）.

教育实践活动总结报告 篇4

(一)对教育理论有了一定的反思。

我们在顶岗支教实习中对所学的教育理论有了深刻的反思与理解。我们实习的中学——__中学是一所__学校。看到实习学校的相关制度开始思考学生在初中阶段心理特点对行为习惯养成的影响;看到学生过重的课业负担、单调的学校生活开始重新思考“素质教育”与“全面发展”，像这样的思索也时常在我们的脑子里出现。

(二)教育教学技能普遍提高了。

通过教学实习，我们基本上熟悉了教学活动的每一个环节，并且对中学课堂教学的基本要求有了一比较全面的把握。当然也得到了指导老师以及学生的认可。

大学生教育实践活动工作总结报告 篇5

————******社区党社区支部

根据中央开展群众路线教育实践活动的要求，按照镇党委的统一部署，社区支部高度重视、周密部署，扎实开展了群众路线教育实践活动的各项工作。社区支部注重把学习教育、改进作风贯穿始终，把深入基层、服务居民贯穿始终，把整改落实、解决问题贯穿始终，注重把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿教育实践活动全过程，确保教育实践活动取得良好的效果。现就社区支部群众路线教育实践活动工作总结汇报如下：

一、认真动员部署，统一思想认识

按照《深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》的要求，社区支部迅速启动、精心组织，第一时间成立了教育实践活动领导小组，负责领导组织社区支部的教育实践活动。经过认真调研和征求意见，制定了《重庆市长寿区******社区党的群众路线教育实践活动实施方案》，明确了社区支部教育实践活动的指导思想、总体要求、目标任务、工作步骤和组织领导。

3月27日，社区支部召开了党的群众路线教育实践活动动员大会。会议由居委会主任***主持召开并详细介绍了社区支部教育实践活动的具体实施方案，镇党委书记****在动员讲话中传达了区党委的重要精神，阐述了社区支部深入开展教育

合起来，做到既分步实施又整体推进。

针对居民提出的凤凰北街厕所少的问题，社区充分争取资金对原先一个荒废的公厕进行整改，并请专门人员进行打扫，得到了群众的好评；针对居民提出场镇农贸市场转盘乱摆摊设点严重的问题，社区主动向政府请示汇报，并于6月开始对转盘经行全面整治，严禁乱停乱放，取得了良好的效果。现有一只专业巡逻队进行管理，得到了居民的拥护；针对居民提出的场镇行道树虫害严重的问题，社区专门购买了大型喷洒机器进行药物防治，对上下两条街每棵树进行药物喷洒，得到了群众好评。

四、认真查摆问题，深入开展批评

社区支部领导班子围绕为民务实清廉的要求，通过居民提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆“四风”方面的问题，坚持把自我查找问题作为重点，对照党章、廉政准则、改进作风要求、群众期盼和先进典型，深入查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距和不足，敢于正视矛盾和问题，从深处、细处查摆，为开展批评和自我批评奠定基础。社区支部领导班子查摆出的“四风”方面的突出问题如下：

第一，形式主义问题。对教育学习不够深入。具体表现在平时政治理论与专业技能学习不够主动，过于注重程序而不注重学习的效果。对班子成员考核不够严格。日常管理停留在口头的过多，缺乏有效的考核制度，导致一些工作“推而不动”，部分人员存在消极、散漫现象。工作的计划性不强。具体表现

素的作风。羡慕人家吃的好、喝的好、穿得好、用得好、玩得好，自身缺乏艰苦奋斗、勤俭节约的品质。意识淡薄。对奢靡之风意识淡薄，觉得偏远地区离奢靡之风的距离还很远，对自身认识不足，易导致腐化、奢靡。

班子成员在深入查摆问题和交流谈心的基础上，认真撰写了对照检查材料。7月25日，社区支部根据校党委统一部署，召开了专题民主评议会。社区支部书记***代表社区支部领导班子从遵守和执行党的政治纪律情况、落实中央“八项规定”和党委实施办法情况、“四风”方面存在的突出问题、产生问题的原因分析、整改方向和措施等五个方面作了对照检查。随后，班子成员依次作对照检查，并重点围绕“四风”问题，认真开展批评与自我批评。班子成员开门见山检查剖析，对照检查触及灵魂，开展批评敢于亮丑，整改措施切实可行。

五、狠抓整改落实，切实转变作风

根据查摆出的“四风”方面的突出问题，围绕破解社区支部发展中的若干难题，以改革创新精神推动社区事业上新高，社区支部明确整改任务，由社区支部书记总负责，其他班子成员依据分工牵头负责，切实抓好整改。

（一）班子管理方面

强化管理模式，进一步完善岗位责任制、首问责任制、限时办结制、工作督查制和责任追究制度，完善绩效考核。开展爱岗敬业、党性党纪、正面示范和反面警示教育，从多个方面入手解决目前在机关存在的纪律涣散、工作状态不佳、节奏不

1.统一思想，提高认识。整改落实是党的群众路线教育实践活动能否取得实效的关键环节，对于居民反映的问题，只有整改到位，工作才能达到预期效果。各责任人对于职责范围内的问题，要不等不靠，立即着手解决；对暂时不能解决的，要及时向居民做出合理解释，并创造条件积极协调解决。

2.加强调研，落实整改。针对整改事项，明确整改落实的目标、方式和时限要求，社区支部将逐一进行跟踪，确保整改事项按时落实到位。在整改事项落实过程中，注意听取居民意见，确保整改落实工作成为转变干部作风、密切联系群众的纽带，成为推动工作落实、汇聚发展合力的过程。

3.及时沟通，灵通信息。对整改落实事项，要加强沟通与衔接，做到各司其职、各负其责，要认真分析整改事项办理过程中存在的问题，采取针对性措施，确保按时完成整改事项的办理工作。

4.强化督促，确保实效。对整改事项，社区支部实行严格管理，逐项落实。社区支部书记、主任是第一责任人，各成员是直接责任人，各责任人要切实做好督促和协调工作，对整改事项，定期进行跟踪督办，随时掌握工作进度，确保工作落实到位。

******社区党支部

大学生教育实践活动工作总结报告 篇6

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，这是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。从2013年7月开始，XX公司按照中央和国资委党委的统一部署，在国资委第四督导组的精心指导下，贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，分两批进行教育实践活动。集团公司领导班子及总部各职能部门党员干部作为第一批教育实践活动对象，已经基本完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制环节三个环节的各项工作，教育实践活动重点突出、特色鲜明、成效明显。

一、抓住三个环节六项重点，教育实践活动扎实推进

集团公司领导班子和职能部门党员干部在活动三个环节中扎实开展了六项重点工作，确保规定动作做到位，自选动作显特色，努力使教育实践活动按照中央和国资委要求抓紧抓实、抓出成效。

（一）精心策划动员，组织推进落实

中央企业群众路线教育实践活动动员大会召开后，集团公司迅速召开党委会，传达学习上级精神，研究制定工作方案，成立了由主要领导挂帅的教育实践活动领导小组，统筹协调集团公司的教育实践活动。领导小组下设办公室，负责日常组织工作。7月9日，XX公司召开动员大会，XX书记作了动员报告，对集团公司教育实践活动作出部署和安排。国资委第4督导组出席会议并讲话，现场对集团公司党委

分两批组织职能部门党员干部参观张思德纪念馆，进一步增强党员干部为人民服务的意识。8月26日，集团公司组织观看了李新民同志先进事迹视频报告会。8月29日，职能部门全体党员集中参加了教育实践活动的专题讲座，XX书记主持并做了重要指示。各职能部门也分别组织召开了各自的支部学习和心得交流会，纷纷提出要增强意识、提高本领，成为集团公司职能管理和服务群众的中枢。

（三）深入职工群众，虚心听取意见

坚持开门搞活动、虚心听取职工群众意见是本次教育实践活动的重要一环。集团公司9名党委常委分别带领各职能部门主任，集中深入到11个基层单位和离退休党总支，采取召开座谈会、进行个别访谈等方式，直接听取职工群众的意见建议。

集团公司组织召开了4个不同层面座谈会，分别听取了一线科研生产骨干、职工代表、党代表、青年代表、党外人士代表以及职能部门员工代表的意见。集团领导还与分管部门领导和职工面对面交流，直接听取对自己在“四风”方面的意见。集团领导还通过参加重阳节老同志座谈会、统战人士座谈会，进一步征求对班子和成员的意见建议。各职能部门还下到基层，采取多种形式听取所属单位和相关部门的意见建议。

本次听取意见活动累计听取300多人次的意见，收集各类意见建议369条，经过汇总整理，进一步归纳为3部分、115条意见共1.2万字。广大党员、干部、职工本着对集团改革发展和领导班子建设高度负责的精神，积极建言献策，知无不言、言无不尽，切实帮助集团领导和职能部门查摆问题、分析原因、研究对策。意见搜集后，集团

查摆出来的问题，勇于对号入座，逐一研究分析，逐一对照检查，班子先后进行了两次的集中讨论。班子成员个人也本着对自己、对组织、对职工群众高度负责的态度，深刻剖析，认真撰写。在督导组的悉心指导下，班子及个人的对照检查材料均进行了5次以上的修改完善，并报送国资委审核通过。

10月21日-22日，集团公司领导班子全体成员按照总书记在参加河北省委常委班子专题民主生活会重要讲话等指示精神，利用一天半的时间召开了专题民主生活会。国资委第四督导组、国有企业监事会领导到会指导。会上，XX书记代表班子作对照检查，总结反思了“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了问题产生的原因，并提出下一步的努力方向和整改措施。随后，XX书记和XX总经理带头作自我批评，带头查摆问题，进行深刻对照检查，并欢迎同志们坦诚批评，“向我开炮”。班子成员逐一作了深刻的对照检查，查摆出了自身存在的问题，并对办公用房、公务用车、职务消费、个人住房等情况进行了明示。每位班子成员讲完，相互之间开展了批评，明确了下一步整改的方向和目标。督导组吴天林组长在总结讲话中对领导班子专题民主生活会给予了充分肯定。

9月26日—10月18日，10个职能部门也按要求召开了专题民主生活会。民主生活会上，各部门领导班子和成员共查摆问题249条，制定整改措施159条。

11月8日，集团公司召开了领导班子专题民主生活会情况通报会。领导班子成员及高管，二级子企业的党政主要负责人，部分党代表、职工代表等近70人参加了通报会。民主生活会情况在内网进行

为了巩固教育实践活动的成果，集团公司对现行的规章制度进行认真梳理，切实做好废、改、立工作，对于实践证明行之有效的制度予以重申，着力抓好落实；对于不适应密切联系群众、加强作风建设要求的，予以废止；对于与新形势要求不相适应的，予以修订完善；对于制度缺位的，抓紧研究建立新制度。通过查漏补缺、填平补齐，切实形成便于遵循、便于落实、便于检查的制度体系。经认真梳理，拟废止制度19项，修订完善制度27项，新建制度28项。整改方案经过督导组审阅后，向集团进行了公示。通过抓好整改落实，集团公司逐步建立了党的群众路线的长效机制，推动了改进工作作风、密切联系群众的常态化、长效化。

二、坚持五个注重，教育实践活动特点突出

集团公司的教育实践活动始终注重与科技型企业的实际相结合，与党员群众的现状和期盼相结合，整个活动开展过程中体现了五个注重的特点：

（一）注重领导带头，体现务实作风

集团公司党委从活动伊始就坚持领导带头，主要领导带班子成员，上级带下级，一级抓一级，层层抓落实。集团公司领导班子认真抓好每个阶段和重点环节的重点工作，带头开展学习，带头深入调研，带头解放思想，带头进行分析检查，带头抓好整改落实。XX书记、XX总经理先后多次深入基层开展调研，面对面听取群众对于领导班子和个人的意见建议。领导班子按照上级要求，身体力行、积极主动，充分发动和团结带领党员干部和职工群众参与到教育实践活动中来，保证了这次活动务实有效。

选出了优秀建议，合理化建议紧密围绕管理提升和降本增效,对企业经济效益的提升和精细化管理起到了积极地推动作用。

在教育实践活动中，集团公司坚持走群众路线，主动深入群众，倾听各个层次职工群众的意见建议。综合各方面的意见建议和智慧，形成了教育实践活动意见汇总和对照检查材料，为深入查摆问题、开好民主生活会奠定了良好基础。此外，职工群众还参与了领导班子民主测评、班子民主生活会情况通报会、教育实践活动总结大会和满意度测评等活动，为教育实践活动的开展起到了良好的民主监督和促进作用。

（四）注重督导检查，加强舆论宣传

根据教育实践活动实际，集团党委成立了督导组，全程督导职能部门的教育实践活动，了解掌握活动进展，指导开展各项活动、参与重要会议，审查领导班子对照检查材料和整改方案，总结推广经验，及时发现倾向性问题并提出意见，确保了各职能部门教育实践活动健康有序进行。

在教育实践活动中，集团公司充分利用网站、XX公司报和学习活动简报等媒体营造良好氛围，确保正确的舆论导向。集团网站开辟了学习专栏，及时传达上级精神，深入报道活动动态，开展学习体会交流，第一时间反映活动的进展和成效。截至目前，集团公司共编发活动简报15期，其中被国资委教育实践专栏活动动态和简报采用8篇。各职能部门积极投稿，交流各支部活动动态和心得体会，目前已刊发活动动态50余篇，心得体会20余篇。

（五）注重回头看，促进专项整治

进一步坚定了马克思主义理想信念，进一步端正了世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，进一步明确了群众路线是党的一切工作的生命线，进一步锤炼了自身的党性修养和责任意识。

通过开展系统的学习教育，各级领导班子及成员静下心来认认真真研读理论，深入思考，学深学透，全心全意为人民服务的宗旨意识进一步增强，服务职工群众、接受批评监督的主动性和自觉性有了进一步提高。通过“群众提、自己找、领导点”，广大党员干部对自身存在的问题有了全面了解和深入剖析，经过整改提高，进一步增强了自己的使命意识和责任意识，提高了开展群众工作的水平和能力，在新的起点上团结凝聚本单位党员职工的力量和智慧，推动了各项工作的开展。

（二）加强了作风建设，党群干群关系进一步增强

此次教育实践活动聚焦于作风建设，通过活动，对领导班子和党员干部的作风来一次大检修、大扫除。集团公司各级领导班子和领导干部在教育活动中真正与群众交心谈心，切实查找自身存在的突出问题，敢于揭短亮丑，敢于直面缺点，找到了自身在四风方面存在的突出问题，明确了整改的方向和重点。通过一段时间的学习教育和整改落实，各级领导班子和领导干部的作风有了明显改善，各级领导和广大职工之间、职能部门和基层单位之间、党员和群众之间的理解更深了，沟通更顺了，共同为企业谋发展、为职工谋利益的心贴得更近了，集团公司党群干群关系得到进一步增强。

在教育实践活动中，领导干部走基层、摸实情，了解诉求，及时解决职工关心的热点问题和实际困难，采取有针对性的整改措施为民

班子通过教育实践活动，进一步统一了认识，转变了作风，理清了思路。在国内外经济环境复杂多变和冶金行业整体形势极其恶劣的情况下，集团公司改革发展稳定工作稳步推进。通过不懈努力全年实现营业收入85.7亿元，利润总额4.56亿元，较好地完成了国资委主要考核指标。

集团公司加大科技创新力度，通过实施科技资源整合、合理配臵，进一步完善科技管理体制和科技创新考核制度，科研立项工作成效显著。根据国资委任期考核结果，集团公司获得 “科技创新企业”特别奖。

集团公司全面开展了管理提升活动，在13个领域开展了专项管理提升工作基础上，重点推进现场管理与成本管理专项领域提升。各单位通过采取一系列的具体措施，成本费用占比逐步下降，内部挖潜降本增效的成果初步显现。各单位紧密结合经济效益合理适度控制人工成本，精简冗余人员800余人，有效控制了人工成本。

集团公司深入学习贯彻党的十八大精神，以改革创新精神全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，成立了高纳公司和纳克公司党委，完善了党组织建设的战略管控格局。通过组织集团公司纪检监察体系参与总部及所属单位所有项目的招投标和采购，审减节约资金近3500万元。

（五）切实落实整改，促进集团公司持续快速发展

在教育实践活动中，集团公司紧紧围绕为民务实清廉的要求，抓住整改落实和建章立制两个关键，标本兼治、突出重点，加快完善干部作风建设和集团公司改革发展的各项体制机制，固化教育实践活动

益导向，进一步深化科技创新体系改革，推动建立内部科技成果、科技资源有偿使用模式，探索分红权激励机制；在提升管理方面，将完善集团公司法人治理结构，提高决策效率，进一步明晰管理职责、完善制度和流程体系，抓好基础管理；在关心职工生活方面，将加快推进集团39、40号楼和涿州基地住宅楼配售工作，推进离退休职工房补发放，建立关注民生、反映群众呼声的渠道，切实解决职工群众的实际困难和问题

历时半年的第一批教育实践活动告一段落，通过开展教育实践活动，我们深切感到，中央做出的在全党开展教育实践活动的决策是非常及时、完全正确的。对于集团公司来说，通过深入开展活动，切实加深了我们对党的群众路线的认识，推动我们转变作风、改进工作，解决改革发展中存在的突出矛盾和问题，推动集团公司更好地规划未来、持续发展，活动取得了扎扎实实的成效。值得一提的是，以吴天林主席为组长的国资委第四督导组尽职尽责、精心指导、有力督促，对集团公司顺利完成教育实践活动的各项任务做出了重要贡献。

教育实践活动是一项长期的战略性任务，需要常抓不懈，集团公司教育实践活动虽然取得了较好的成效，但不少工作还是阶段性的、初步的，仍有许多不足之处，主要表现在：一是教育实践活动与企业中心工作如何结合需要进一步探索；二是教育实践活动要努力提高群众参与率，提升群众满意率。这些方面需要我们下大力气进行探索和落实。

大学生教育实践活动工作总结报告 篇7

《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年)》在战略主题明确指出,“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。因此,高校要将促进大学生素质教育是学校培养人才的宗旨,是关乎人的发展与国家长远发展所提出的要求。

大学生素质教育在不同时期,所赋予的意义不同。新时期,高等教育正在由“精英教育”向“大众教育”转变,大学生素质教育也应与时俱进,具有时代特征。笔者参考马静(2011)等一些研究者的分析认为,大学生素质教育是依据大学生身心与社会发展需要,以全面提高大学生综合素质为宗旨,以培养大学生健全人格为目标,尊重学生主动精神与时代特点,提升大学生思想品质、心理品质与专业水平,培养大学生自主性和创造性为根本特征的教育。

许庆华(2007)认为新时期要从培养大学生品质、素养与能力三个层次去实施大学生素质教育。目前,我国大学生素质教育在推进的高校教育改革中取得了许多优秀的成果与宝贵经验,但也存在不足,主要表现在大学生价值观、学生知识面、人文素质、心理素质还有待完善(张永波,王洋天,2010)。为了进一步加强与改进大学生素质教育水平与质量,研究者们提出要重视开辟“第二课堂”,以社会实践作为大学生联系第一课堂与第二课堂的桥梁,采取学科小课堂、学校中课堂、社会大课堂的培养思路,促进大学生成长成才(邓功成,赵洪等,2014;张永波,王洋天,2010)。

二、大学生素质教育与实践活动的关系

(一)大学生素质教育的途径

实现大学生素质教育目标,首先要从的角度出发,以人为本,从大学生本身的需要作为立脚点,结合社会与国家需要,培养大学生成长、成才与成功(李骁虎,2014)。具体途径主要从以下三个方面入手:

首先,高等教育改革中要突出“人性化”与“法制化”特征。即在学生教育管理与学生教学中,坚持以人为本,确定规范管理,强化社会责任与服务意识,创新符合当前学生实际需要的管理模式,切实培养学生具有创新精神、整体化知识、智力与非智力以及做人与做事的素质教育观念。

其次,加强师资队伍建设。大学生素质教育的推进工作,关键点是教师队伍建设。大学生素质教育要求高校教师在教育的各个环节渗透其中,做好学生知识和人生的引路人,净化学生的人生观、价值观和方法论。因此,高校注重教师进修的整体素质提升,对于青年教师,要重点培养,加强他们的人文素养,强调素质教育和终身学习的自觉性。同时,在教学效果评估中,教师要注重推进素质教育考核指标的设置,以至于促进学生素质教育落到实处。

最后,提供多样化展示平台。当前社会发展迅速,国际化明显,学校提供多样化、复合型人才培养平台,有助学生将知识转化为能力,在实践中进行锻炼,尤其开展丰富的校园文化活动,积极倡导参加“挑战杯”、“暑期实践”、志愿服务等实践性活动,培养大学生自我教育、自我管理与自我服务的综合能力,是高校拓展第一课堂的有效手段,也是培养大学生学以致用,提升与推进大学生思想道德、学科素养与心理品质等素质教育的有效途径,是大学生“受教育、长才干、作贡献”的有效载体,推动了校园的精神文明建设,形成多角度、多渠道的人才发展思路。

(二)实践活动与人才培养

目前,各高校都在大力推进、改革与完善大学生素质教育为根本目标的实践活动,涉及制度与机制建设、教师队伍建设、活动质量建设与活动保障建设等方面。在活动模式方面,涌现出“大一认识实践,大二、大三专业实践,大四就业实践”的“三为主”模式;“大一接触实践、大二理解实践、大三以上目标实践”的“三类三层次”模式以及寒假实践、周末实践、假日实践的集中与分散相结合的四年规划模式等(朱赛萍,2009)。在实践活动类型的选择上,目前有国家、省级层面与学校层面,国家层面的主要有“挑战杯”、“大学生‘三下乡’暑期社会实践”、科技创新大赛等。这些活动类型对提升大学生思想道德素养、专业发展水平与学科素养,以及塑造大学生优秀心理品质具有深远意义。

三、实践活动对培养大学生素质教育的促进作用

(一)德育功能:提升大学生思想道德素养

大学生思想道德素养的提升,需要具有中介性质的载体才能真正实现。从体验哲学视角来看,实践活动是个体结合自身,从外到内和从内到外的一种具身认知活动。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16 号),中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》(中青联发﹝2005 ﹞ 3 号)中明确了大学生社会实践的意义、原则以及机制建设等要求。胡锦涛同志2008 年6 月14 日与团中央成员座谈指出,青年 “要努力参加社会实践,把“读万卷书”与“行万里路”结合起来,自觉向实践学习,向群众学习,在实践中汲取丰富营养、提高综合素质”。大学生社会实践通过活动项目的亲身体验方式,逐步加深对邓小平理论、“三个代表”、社会主义核心价值观、党的路线方针政策、中国特色社会主义等理论的理解,增强了大学生的历史使命感与社会责任感,对加深大学生对道德意识、规则意识的理解具有极其重要的意义。

实践活动中,一些学生基于自己所学专业,与大中专学生“三下乡”暑期实践活动相结合,组建3-5 人的团队,对课本知识的难点,带着问题有目标性对社会环保、弱势群体等一些热点问题进行调查,采取项目运作的模式进行策划,深化课堂知识,了解社会,探索与发现新问题、新答案,在老师的指导下,形成研究报告与调研论文,学生从理论- 实际- 理论的研究中成长,最后形成的成果参加校级、省级以及国家级的评比,大学生在实践活动中践行社会主义核心价值观, 理解中国特色社会主义、为实现中国梦努力奋斗的理想信念。实践活动提升了青年大学生的社会责任感、国家荣誉感,以及为实践明辨笃实的决心,为祖国勤学修德的境界。

(二)智育功能:提高大学生科技专业能力

人的发展,核心是人改造与征服世界能力的发展。当前,大学生素质教育提出由知识学习向能力转变的理念说明实践教育的重要性。中共中央国务院《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》指出,学校要将学生的创新精神与实践能力作为学校的重点培养目标,并强调能力为中心。大学生实践活动是进一步深化学业的活动,促使大学生学习更加专业化、精深化,具有夯实课业基础、拓展专业知识,提升专业能力,逐步由知识向能力进行转变的促进作用。

实践活动中,有的学生对自己在专业学习中的优秀作品或创新设计进一步加工或完善,在专业教师指导下申报科技含量高的“挑战杯”项目,通过校级评审,优秀作品可以进一步参加更高层次评比。通过这样的实践活动,学生深化了专业知识,进一步培养学术素养,引导大学生努力培养科学、创新精神, 积极主动学习科学知识、科学方法和善于解决问题的实践能力,踊跃投身创新驱动发展战略,实现大学生素质教育的“ 受教育、长才干、作贡献“宗旨。

(三)心育功能:锤炼大学生优秀心理品质

由于大学生处于人生重新认识,重新定位的关键期,情绪容易波动,心理矛盾增加,意志控制能力需要提高。大学生实践活动是从具体—抽象—具体的逻辑,让学生有重新认识自然,认识社会的机会,对进一步构建自我,健全人格具有重要意义。从心理学的具身认知角度来看,大学生实践活动在专业老师指导下,可以进一步从实践中不断完善自我认知不足或偏差;实践中的大学生,在与朋辈交往中不断学会人际相处,提升大学生人际交往能力、团队合作能力以及处事中的情绪控制与管理,达到体验教育目的。

当前许多高校结合当前国家与社会需要,都设置了大学生科技创新活动,提供给大学生更多的锻炼平台,除了大学生“挑战杯”、大中专学生“三下乡”暑期社会实践这些综合的实践活动以外,还专门有“双百”大赛、计算机设计大赛、机器人挑战赛等专业赛事。在这些赛事实践活动中,学生与“挑战杯”、大中专学生“三下乡”暑期社会实践活动一样,有团体参加,也有个体参加。从这些实践活动中,学生除了品德、个人修养提升,专业素养水平提高的同时,他们在心理品质方面也得到了锤炼,从大赛中找到自信,学会挫折与成长,对大学生生涯规划有深远的影响。

推进高校大学生素质教育,实践活动是非常可行的途径与载体。当前各高校都在探索适合本校的实践活动体系或模式,完善优化活动结构、教师指导、活动保障、活动设置以及形式探索等,大学生实践活动是高校校园文化建设的重要载体,为打造“平安校园”、“文明校园”、“绿色校园”,应将大学生素质教育工作落到实处。

参考文献

[1]邓功成,赵洪等.大学生素质教育的时代特征初探.大众科学,2014.9,122-123.

[2]李骁虎.关于大学生素质教育中“以人为本”的主体作用研究.黑龙江教育学院学报,2014.33(5):16-17.

[3]马静.实施大学生素质教育的途径探讨.山西师大学报(社会科学版),2011.38(4):159-160.

[4]许庆华.大学生素质教育新论.前沿,2007.1,81-83.

[5]张永波,王洋天.大学生素质教育发展现状、问题及对策.农家之友,2010.7,46-47.

大学生教育实践活动工作总结报告 篇8

关键词：学校管理；自我教育；实践创新活动

我校是一所有鲜明特色的初级中学，在“以美载德，以美启智，以美健体，促进学生诸方面和谐发展”教育新思路的指引下，适应新时期教育改革的发展趋势，针对未成年人的成长的特点，指导学生广泛开展了“自我教育，自我管理，自我提高”培养四有新人的教育实践，思想道德建设活动充满生机和活力。

一、健全学生组织，培养管理能力，树立责任意识

学校把学生的自我教育、自我管理作为管理工作的重点，重新组建了学生机构，并派得力教师指导工作。学生会，是学生自己的组织，我们把学生会作为学校管理的重要组成部分，按部就班开展工作。

1.配合学校进行精神文明建设

学生会围绕学校的工作重点，不断对学生进行文明礼貌教育，并开展了多种多样的活动，如倡导尊师活动，建立文明班级活动，班级竞赛活动，利用这些活动加强对学生道德修养的培养，在此基础上向全体学生发出了倡议，具体指出了精神文明需要做什么，不做什么，使学生分清了文明与愚昧的界限，思想素质得到了提高。学生会积极响应学校“除陋习，树新风”活动，大力搞好宣传，有力促进校风校纪的进一步好转；通过小手拉大手活动，进一步扩展到社会，产生很好影响。

搞好环境卫生，是学生会的又一项重要任务。按照卫生标准严格检查。卫生区、教室天天打扫，天天检查。这在我校形成了制度，环境卫生经常保持最优水平，多次受到各级领导的赞扬。

学生会宣传部在抓宣传方面，成绩突出，我校板报每周一换，室外板报半月一换。板报的设计、内容、美化都是学生自己动手来做，密切配合了学校的工作。

学生会纪检部主抓班内纪律，自习有人管，上下学有人查，课堂纪律良好。配合了学校开展几次整顿校风校纪活动，形成了良好的教学秩序。

2.帮助班委会开展工作

学生会帮助各班建立班委会，着重对那些经验不足的班干部进行帮助，定期召开班委会汇报会，经验交流会，推广先进班级经验。我们推广了先进班级“静、勤、严、活、恒”的五字治班经验，反映很好。同时也锻炼出了一批有经验、有朝气、有能力、有威信的班干部。我们还通过评比先进班委会的活动，进一步激发了他们的工作热情。

3.协助学校开展第二课堂活动

学校非常重视第二课堂活动，近年来，学生会积极参与，同教研组配合搞了美术书法展览，班级篮球、体操、歌咏比赛，诗歌朗诵会，“除陋习、树新风”动员大会，文艺汇演，开学和毕业典礼，每周进行升旗活动。活动育人是我校教育改革的一大亮点，在活动中，以培养学生勤奋刻苦的学风和健康向上的班风为目标，让学生在团结向上、拼搏进取的氛围中不甘落后，以争取先进创佳绩的姿态，永葆青春活力。

4.正确行使学生会职权

学生会组织学生积极参与学校民主管理，积极向学校提出合理化建议，许多建议得到学校的重视并采纳。

学生会进一步建立健全了各项工作制度，对《学生会章程》作了进一步修订，使之更切合学校实际。学生会工作有章可循，有力地配合了学校各项工作的开展。如每周各班卫生纪律文体等工作以量化积分进行综合评定，极大提高了学生的工作积极性。

二、指导实践，强化能力培养，增强成才意识

学生会干部、班干部，在一所学校是不容忽视的一个重要群体，他们的状况如何，也能说明一所学校的教育水平。他们是学校的骨干，班级的骨干，小组的骨干，这些学生的思想水平、工作能力提高了，学校各项工作开展起来就会得心应手。

1.组织能力

学校开展活动，我们有意识地交给学生干部去做，如课间操，都是让学生会值班长和班体委共同组织，从集合到做操到总结，都由学生干部来管。文艺汇演，从节目编排、演练，到节目主持，全由学生自己来搞，再如，班级检查、比赛等活动，学生干部的组织一次比一次好，水平一次比一次高。

2.演讲能力

锻炼学生干部讲话，这是我们抓能力提高的又一侧重点。社会活动离不开讲话，将来走向社会，更看重讲话水平，我们把学校的课外活动、班级工作总结、大会发言都让学生来说来讲，并且定期开展演讲比赛，以此锻炼学生的口才及思维能力。

3.动手能力

动手，是学生学习期间的重要任务，我们提出的口号是：“勤动手脑练技能”。我校的课外活动，学生干部组织得有声有色，他们组织学生建立了制作小组、美术小组、板报小组、修理小组。动手动脑，亲自实践，最突出的是各班的美术小组开展的雪雕艺术比赛，自己设计，自己雕塑，雪雕艺术品各具特色，学生的动手能力、想象能力、创造能力再一次印证了我校提出的“以美启智”办学理念的正确性。

4.做思想工作帮教能力

学生会干部是学校管理工作的重要组成部分。现在教育界遇到的普遍难题是未成年人的教育问题，在加强未成年人思想道德建设的同时，充分发挥了学生干部的带头作用。

我们在研究三教（学校教育、家庭教育、社会教育）统筹问题时提出了我校的工作新思路，即“三教统筹，有机结合，协调发展”，其中的“有机结合”，我们正是通过学生干部这个桥梁，与家庭教育衔接起来。学生干部一般每村都有，我们把学生干部品学兼优的示范性充分利用起来，建立“携手进步帮教小组”，利用节假日开展活动。

有些学生成为所谓后进生，有多方面原因，其中家庭的因素不容忽视，如父母离异、病故，还有父母常年在外打工的，这些家庭的学生最容易出问题，让学生干部与这些学生结合在一起，要求学生干部在家期间把他们组织起来，参加有益的活动。如04级的学生干部以村为单位组成了家庭读书小组，每学期读几本好书，写几篇读书笔记，交流读书体会，因学生干部了解自己的同学，说、管、帮、教切合实际，针对性强，所以，学生心服口服，增强了进取心。