人文素质研究生教育论文提纲

论文题目：日本硕士专业学位研究生教育研究

摘要：随着知识经济时代的到来,全球化竞争加剧,社会对劳动者的素质要求越来越高,越来越多的社会职业开始向专业化的行列迈进。设置专业学位,发展硕士专业学位研究生教育,是培养社会发展所需要的高层次应用型专门人才的一种有效途径,也越来越受到各国重视。日本在21世纪知识技术更新,国内高层次专业人才短缺等背景下,受美国专业学位研究生院的影响,进行了高等教育改革,发展硕士专业学位研究生教育。探究同为亚洲国家的日本硕士专业学位研究生教育,审视自身发展状况,是我国硕士专业学位研究生教育健康发展的应然,也是必然之路。比较研究法、文献法及个案研究法是本论文的主要研究方法,绪论部分的选题缘由、研究意义、研究现状综述以及相关概念界定等为本论文正文部分的研究奠定了基础。日本硕士专业学位研究生教育的发展历程可分为初步探索期、确立成型期和深化推进期三个阶段;其培养目标是培养高层次、特定领域的专门职业人才;学科种类可分为人文社科类、理工类和医学类;在组织形式、课程设置、专任教师、教学方式等方面也呈现出专门化、实践性、独立性和多样化等特点,已初步形成了日本硕士专业学位研究生教育体系。为日本社会培养了一批高层次专门职业人才,缓解了日本社会人员学习需求,扩展了日本研究生教育规模,提升了日本职业教育层次结构。但同时也存在着一些问题,如学科种类设置待调整、学科内部发展不甚均衡及专业学位与职业资格衔接进程缓慢等。总体来看,给予我国硕士专业学位研究生教育以下启示:加强政策法规制度建设,建立专门专业评估机构,保障我国硕士专业学位研究生教育的质量;单独设立专任教师岗位,确保师资水平及硕士专业学位研究生教育的独立性;并注重与企业的实践合作,关联市场职业需求,重视专业学位与职业资格的衔接,创办符合我国实际的特色硕士专业学位研究生教育。

关键词：硕士;专业学位;研究生教育;日本

学科专业：比较教育学

摘要

Abstract

绪论

1. 选题缘由

2. 研究目的及研究意义

2.1 研究目的

2.2 研究意义

3. 概念界定

3.1 专业学位

3.2 专业学位研究生院

3.3 专业学位研究生教育

4. 研究现状综述

4.1 国内研究现状

4.2 国外研究现状

5. 研究方法

5.1 比较研究法

5.2 文献法

5.3 个案研究法

5.4 历史研究法

6. 研究内容及创新点

6.1 研究内容

6.2 创新点

第1章 日本硕士专业学位研究生教育的发展历程

1.1 日本硕士专业学位研究生教育的初步探索期

1.2 日本硕士专业学位研究生教育的确立成型期

1.3 日本硕士专业学位研究生教育的深化发展期

第2章 日本硕士专业学位研究生教育的现状

2.1 日本硕士专业学位研究生教育的培养目标

2.1.1 高层次职业人才

2.1.2 特定领域专业人才

2.1.3 技术型应用人才

2.2 日本硕士专业学位研究生教育的学科种类

2.2.1 人文社科类

2.2.2 理工类

2.2.3 医学类

2.3 日本硕士专业学位研究生教育的招考入学

2.3.1 招收对象与申请资格

2.3.2 申请流程与具体操作

2.3.3 选拔制度与招考内容

2.4 日本硕士专业学位研究生教育的学制与学位

2.4.1 学制年限要求

2.4.2 学位授予标准

2.5 日本硕士专业学位研究生教育的课程与教学

2.5.1 课程设置

2.5.2 教学方法

2.5.3 培养方式

2.6 日本硕士专业学位研究生教育的教师与学生

2.6.1 师资要求及构成

2.6.2 学生组成及比例

2.7 日本硕士专业学位研究生教育的质量保障

2.7.1 政府部门的法律保障

2.7.2 培养单位的内部管理

2.7.3 社会团体的外部评估

第3章 日本硕士专业学位研究生教育的案例研究

3.1 国立东京大学公共健康医学硕士专业学位研究生教育

3.1.1 公共健康医学硕士专业学位研究生院概况

3.1.2 公共健康医学硕士专业学位研究生教育现状

3.1.3 公共健康医学硕士专业学位研究生教育的特色

3.2 公立产业技术大学信息系统学硕士专业学位研究生教育

3.2.1 信息系统学硕士专业学位研究生院概况

3.2.2 信息系统学硕士专业学位研究生教育现状

3.2.3 信息系统学硕士专业学位研究生教育的特色

3.3 私立早稻田大学经营管理硕士专业学位研究生教育

3.3.1 经营管理硕士专业学位研究生院概况

3.3.2 经营管理硕士专业学位研究生教育现状

3.3.3 经营管理硕士专业学位研究生教育的特色

第4章 日本硕士专业学位研究生教育的成效、问题及特点

4.1 日本硕士专业学位研究生教育的成效

4.1.1 培养了一批高层次专门职业人才

4.1.2 开辟了日本社会人员学习新途径

4.1.3 提升了日本职业教育层次结构

4.1.4 丰富了日本高等教育学位类型

4.1.5 扩展了日本研究生教育规模

4.2 日本硕士专业学位研究生教育的问题

4.2.1 学科种类设置有待调整

4.2.2 学科内部发展不甚均衡

4.2.3 职业资格衔接进程缓慢

4.3 日本硕士专业学位研究生教育的特点

4.3.1 机构专门：特设专业学位研究生院

4.3.2 师资独立：设置专任教师单独编制

4.3.3 学位单列：与学术型硕士学位平行

4.3.4 资格衔接：专业学位与职业资格匹配

4.3.5 评估专业：按类别设专门评估机构

第5章 日本硕士专业学位研究生教育对我国的启示

5.1 我国硕士专业学位研究生教育的发展及问题

5.1.1 我国硕士专业学位研究生教育的发展历程

5.1.2 我国硕士专业学位研究生教育的现状

5.1.3 我国硕士专业学位研究生教育的主要问题

5.2 日本硕士专业学位研究生教育的启示

5.2.1 完善教育立法以提高硕士专业学位的法律地位

5.2.2 丰富与市场需求相符的硕士专业学位学科类型

5.2.3 优化培养条件以凸显专业学位研究生教育特性

5.2.4 重视衔接职业资格以贯通与硕士专业学位的联系

5.2.5 单设专任教师岗位以确保师资水平与职业特色

5.2.6 建立专门专业评估机构以保障教育质量

5.2.7 注重国际间交流与合作以提高国际竞争力

结语

参考文献

致谢