思想政治教育效果评价论文提纲

论文题目：幸福视阈下大学生思想政治教育评价体系研究

摘要：伴随着当前社会思想政治教育相关研究的持续深入,大学生思想政治教育评价作为思想政治教育研究的一个重要分支,在最近的几年时间里得到了众多学者的关注和重视。特别是伴随着我国目前已经进入了社会高速发展阶段,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,对于美好生活的看待与追求,大学生急迫的需要一种正确的幸福观指引,需要培养一种自尊自信、理想平和、积极向上的社会心态。大学生思想政治教育的目的本质上就是“立德树人”、培养合格的社会主义接班人,而大学生思想政治教育评价是大学生思想政治教育发展过程中十分重要的评估和反馈,对于研究和分析当前大学生思想政治教育中的困境、创建科学合理的大学生思想政治教育体系,对于推动大学生思想政治教育向前深入发展发挥着不可替代的作用。本文将大学生思想政治教育评价与幸福观教育相联系,将幸福问题纳入大学生思想政治教育评价体系,总共分为六部分,第一部分主要是导言部分,研究了本论题的研究意义、研究方法、重点与难点等;第二部分主要是评价体系的相关概述;第三部分是本论文研究问题的引出,阐述了评价体系现存问题以及思想政治教育评价基础上构建幸福观教育的基本要素;第四部分是幸福视阈下大学生思想政治教育评价指标体系的构建方法;第五部分是论文的主要内容,对幸福视阈下大学生思想政治教育学校评价体系、幸福视阈下大学生思想政治教育用人单位评价体系、幸福视阈下大学生思想政治教育家长评价体系、幸福视阈下大学生思想政治教育自我评价体系的构建;第六部分是结论。在幸福视阈下对大学生思想政治教育评价体系展开研究,希望能够从这个角度出发,从整体上增强思想政治教育效果,推动大学生思想政治教育育人功能目标的顺利实现。

关键词：幸福视阈;思想政治教育;评价体系

学科专业：思想政治教育

摘要

1. 导言

1.1 研究的目的和意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究的价值

1.3.1 理论价值

1.3.2 实践价值

1.4 研究的理论依据

1.4.1 马克思主义思想政治教育理论

1.4.2 马克思主义人的全面发展理论

1.4.3 系统科学理论

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 对比研究法

1.5.3 定量分析法

1.6 研究的重点、难点、创新点

1.6.1 研究的重点

1.6.2 研究的难点

1.6.3 研究的创新点

2. 大学生思想政治教育评价体系相关概述

2.1 大学生思想政治教育评价体系的内涵

2.1.1 评价的概念

2.1.2 体系的概念

2.1.3 大学生思想政治教育评价体系的界定

2.2 大学生思想政治教育评价体系的特征

2.2.1 目的性

2.2.2 动态性

2.2.3 对比性

2.2.4 互动性

2.3 大学生思想政治教育评价体系构建原则

2.3.1 政策导向原则

2.3.2 合乎目的性原则

2.3.3 全面性原则

3. 大学生思想政治教育评价体系与幸福观教育

3.1 当前大学生思想政治教育评价体系问题分析

3.1.1 评价标准单一

3.1.2 过分强调选拔功能,忽视了评价的本质意义

3.1.3 幸福缺场:高校思想政治教育的严峻挑战

3.1.4 幸福指标:大学生思想政治教育评价体系新维度

3.2 思想政治教育评价基础上构建幸福观教育的基本要素

3.2.1 幸福视阈下大学生思想政治教育自我评价是构建幸福观教育的基本前提

3.2.2 幸福视阈下大学生思想政治教育学校评价是构建幸福观教育的根本保证

3.2.3 幸福视阈下大学生思想政治教育社会评价是构建幸福观教育的指导方针

4. 幸福视阈下大学生思想政治教育评价指标体系的构建方法

4.1 以目标导向为依据,科学设置指标构成和评定标准

4.1.1 指标构成

4.1.2 评定标准

4.2 以评价功能为依据,合理进行权重设计与标度设定

4.2.1 权重设计

4.2.2 标度设定

4.3 以评价实效为依据,全面进行论证测试和测试修订

4.3.1 论证测试

4.3.2 预试修订

5. 幸福视阈下大学生思想政治教育评价指标体系的构建

5.1 幸福视阈下大学生思想政治教育学校评价体系

5.1.1 指标构成

5.1.2 权重设计

5.1.3 具体操作方法

5.1.4 评价方案

5.2 幸福视阈下大学生思想政治教育用人单位评价体系

5.2.1 指标构成

5.2.2 权重设计

5.2.3 具体操作方法

5.2.4 评价方案

5.3 幸福视阈下大学生思想政治教育家长评价体系

5.3.1 指标构成

5.3.2 权重设计

5.3.3 具体操作方法

5.3.4 评价方案

5.4 幸福视阈下大学生思想政治教育自我评价体系

5.4.1 指标构成

5.4.2 权重设计

5.4.3 具体操作方法

5.4.4 评价方案

6. 结论

参考文献

Abstract

致谢