以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平（精选10篇）

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇1

思想作风是人们在思想方式、思想观念上表现出来的行为取向、风格和特点。思想作风建设深刻体现着我们党和军队的性质宗旨、反映着党的思想路线，关系到党和军队的形象及战斗力的生成发展，是我们党作风建设的核心和灵魂。因此，加强思想作风建设不能仅仅停留于找问题、讲措施的具体层面上来，而是要解决思想深处带全局性和根本性的问题。这就需要以思想政治教育为建设的中心环节，通过有力的理论武装和思想引导，提升思想作风建设的质量和水平，从而增强锤炼思想作风的先进性和科学性。

依托思想政治教育打牢理论根基。问渠哪得清如许，为有源头活水来。思想作风形于外而源于内，思想正才能作风纯，而理论恰恰是净化、指引思想的有力武器。必须依托思想政治教育进行扎实的理论学习，用党的创新的理论净化思想作风，从讲政治的高度解决党性不强、宗旨意识淡薄的本质性问题。更为重要的是要把思想作风建设的相关内容纳入到思想政治教育的体系之中，突出搞好胡主席关于加强和改进新形势下军队思想作风建设重要论述和军委、总部有关法规文件的学习贯彻；要紧紧围绕加强党性修养，开展以坚定理想信念、牢记根本宗旨、弘扬求真务实精神、保持艰苦奋斗本色为主要内容的党课教育；要广泛开展党史军史教育，不断强化军魂意识，坚定听党话、跟党走的信念，等等。力求在打牢思想政治根基上下功夫见成效，从思想源头抓起，切实把树立和弘扬优良思想作风的根基搞扎实。

依托思想政治教育端正价值取向。在思想作风建设中有许多问题，比如贪图享受、急功近利、崇尚庸俗、自由主义等等，都是与个人的价值取向有深刻的关系。这种价值取向是以自身的需要为尺度，决定人们的思想取向和行为选择。思想政治教育的主要任务之一就是要大力培育当代革命军人核心价值观，引导广大官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。一个确立了正确价值准则的人，就会自觉地以它作为出发点去观察、思考、评价周围的事物，对符合自己价值准则的思想行为会给予肯定性的评价和选择，对有悖于自己价值准则的则会采取否定的态度。因此，在思想政治教育中，要有意识地针对思想作风问题中存在的错误价值观念进行批判与纠正，把培育当代革命军人核心价值观作为教育的重要内容。正确的价值准则一旦确立，就会促使广大官兵自觉地摆脱日常的平庸与琐碎，摆脱物质生活的奢靡享乐，做到工作、生活中的不越“轨”、不碰“线”、不踩“雷”，从而在诱惑面前 “八风吹不动，端坐紫金莲”。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇2

一、坚持文化立校理念, 凸显新时期办学特色

多年来的办学历程积淀了咸水沽一中“敦品励学”的校训, 成为凝聚人心、砥砺全体师生的学校精神。同时, 我校在办学实践中已经形成了“双主导学”教学模式、“成功教育”德育模式、“育才学校”教师培训载体、体育运动项目传统校四大传统办学特色。2003年, 《中国教育报》对我校的办学特色和经验进行了专题报道。教育形势发展到新的阶段, 我校在已有办学特色基础上, 继续探索教育教学规律, 将办学特色向深度和广度推进, 坚持文化立校理念, 以“依法办学、以法治校、尊重规律、务实求进”为办学指导思想, 积极推进学校各项工作;以校训“敦品励学”为主线, 打造书香校园、文化校园、和谐校园。教学上, 进行以“双主导学”教学模式为基础的高效课堂、有效教学研究, 并将“课堂观察”作为辅助研究的重要支点, 促进师生的良性互动;德育工作在“成功教育”德育模式基础上, 以解读践行校训“敦品励学”为突破口, 强化“自主教育”;更为突出的是, 在学校发展规划中, 我校以文化立校为核心理念, 积极进行尝试和探索, 将文化立校与科研兴校有机结合, 以国家级科研课题“‘敦品励学’学校文化的建构”的研究和整合为统领和突破口, 切实将学校全部工作统一到学校文化建设的主线上来, 并以此深化学校各项工作, 凸显新时期办学特色, 在教师文化、学生文化、课程文化、环境文化四个维度上进行系统构建和突破, 以提高教师专业化水平、提高学生综合素养、深化课堂教学改革、落实高效课堂有效教学改革、提升课堂生命力、优化校园环境, 多维度促进“敦品励学”学校精神的形成, 彰显学校以文化建设为主线的更高层次的办学特色。

二、深入思考, 积极实践, 实现管理现代化

对于学校管理现代化的思考是在我校的办学实践中逐渐得到深入的。我们认为, 学校管理的现代化体现在以下六个方面:一是要有明晰的办学理念:为学生一生幸福奠基。二是要构建科学、民主、简约的现代学校管理制度。三是要拥有现代化教育教学设施和优质资源, 包括课程资源、人力资源、社会资源。四是要具有强烈的创新意识。五是要有持续发展的能力 (学校文化) 。六是要成为人才辈出的学校, 包括管理队伍、教师队伍、学生队伍。以此为指导, 我们积极在办学实践中进行探索和尝试。

1. 深化改革, 创新机制, 科学民主管理。

科学的管理机制是学校教育教学水平提高的有效保证。几年来, 学校不断深化人事制度、分配制度改革, 努力形成科学、有效的管理机制, 逐步完善各项考核制度, 建立健全优化教师队伍的有效机制, 制定教师评价评估制度, 实行能者上、庸者下的用人原则, 在考核核评评价价方方面面, , 既既体体现现人人本本管管理理的的思思想想, , 又强调定岗、定员、定责、定标准的落实, 初步实现了校内教师岗位的有序流动, 形成良性的约束和激励机制。我校体制改革与机制建设走过了规范、深化、优化、起效的里程。2006年、2008年两次修订完善考评制度, 更新制度汇编, 每次完善都注重总结经验教训, 进行缜密分析;每一次改革都是严格履行民主程序、征求全体教职工意见和建议的结果, 增强了办学活力, 为教育发展营造了强有力的动力磁场。

2. 育人为先, 为学生一生幸福奠基。

一是以落实“敦品励学”校训为工作作主主线线, , 在在广广泛泛宣宣传传、、解解读读““敦敦品品励励学学””校训的基础上开展活动, 号召全体学生积极践行校训, 强化行为养成教育, 强化以自主教育为核心的理想信念教育。

二是以文化建设为根本, 立足学生全面健康发展。学校重视校园显性、隐性环境的影响作用, 整体创意、加强校园环境建设。校园整洁, 绿草如茵, 雕塑寓意深刻, 标志性建筑“无限的柱体”象征着咸水沽一中学生个性发展、全面发展展, , 对对学学生生起起着着潜潜移移默默化化的的影影响响。。同同时时, , 学校还积极建设班级文化, 不断健全班级制度, 优化班集体风气, 组织开展丰富多彩的班级学生活动, 培养学生良好的、文明的习惯, 建立民主、和谐、平等的师生关系, 加强班级管理创新, 培养先进的班级文化。我校在全国第二届班级管理创新研讨会上获得全国优秀组织奖, 有十几位教师分获国家级论文评比一、二、三等奖。

三是以践行校训“敦品励学”活动为载体, 增强学生主体意识, 发挥学生自主管理作用, 把自我还给学生。学校通过升旗仪式、主题班会活动、社团活动、班级特色展示活动等, 提升了学生整体素质水平, 形成了学生学习的乐园、活动的乐园、生活的乐园。

3. 科学发展, 攻坚克难, 提升质量。

紧紧把握教学中心, 致力于教学改革, 稳步提高办学水平, 围绕提高教育教学质量, 加大常规管理力度——从规范入手, 严把过程管理关。优化以教学例会为龙头、教学分析为手段的运行机制, 通过年级教学质量分析会、班级综合分析会、教学经验总结会等多种形式, 及时发现教学中出现的问题, 加强业务指导, 规范教育教学管理, 使教学评价增强了必要的科学依据。同时, 加强对外交流, 立足更高标准, 把教师的思想统一到找差距、谋发展上, 塌下心来研究教学。

在抓好常规管理的同时, 学校结合新课程改革, 强化教研组和备课组的管理, 开展以高效课堂、有效教学为重点的研究, 使教师的专业水平的提升建立在坚实的科学基础上。学校还不断深化课题研究, 结合课堂教学进行微型课题的研究, 促进科研成果的转化, 实现书本知识由静到动的活化, 深化反思性教学研究, 促进学生主动探求。

4. 注重精神引领, 增强可持续发展能力。

在学校管理中大力加强学校文化建设, 注重精神引领, 创设具有人文气息的校园环境, 营造和谐的校园氛围, 是我校实现可持续发展的深意所在。我们以校训解读, 校歌、校徽、校旗设计, 校报宣传为渗透教育的起点, 开展学校文化系列建设, 丰富学生课余生活, 开展读书活动, 强调文化浸染, 强化校园软硬件文化环境建设, 提供优质资源。立足长远, 通盘谋划, 为了进一步实现学校可持续发展, 根据学校办学实际, 我们申报了全国教育科学“十一五”规划课题“‘敦品励学’学校文化的建构”, 并积极组织开展多维度的研究工作, 积极构建具有咸水沽一中特色的、高品位学校文化, 用学校文化建设增强可持续发展的能力。

三、科研兴校, 狠抓教师队伍建设

师资队伍建设是提升办学水平的关键, 我校坚持科学发展观, 充分发挥科研的先导与服务功能, 引领全体教师更新观念、研究课程、研究教学, 以高质量的教研活动为抓手, 以全面提高课堂效率为重点, 以提高师资素质为关键, 促进教师专业化发展, 提高学校办学水平。我校在教师队伍建设中坚持的原则是“赛马不相马”、“引领、创设、帮助”, 从理念到行动上予以引领, 从环境氛围条件上积极创设, 从发展细节上予以规划、指导和帮助。鼓励百花齐放, 鼓励个性张扬, 鼓励创新突破。

1. 倡导读书, 提高师德水平、专业素养。

为努力打造一支学高为师、身正为范的学习型干部、教师队伍, 学校开展了群体性的读书活动。学校不仅出资充实图书馆馆藏, 提供500多种报刊、十几万册书籍, 而且每学期为每位教师购置一本必读书, 如《改变从阅读开始》、《教师反思的方法》、《课堂观察》等。同时, 通过读书感悟心得、“学子杯”征文比赛、教师读书论坛等形式深化、交流, 提升师德水平, 形成学术氛围, 促使教师成为“实践的思考者”、“思考的实践者”。咸水沽一中教师在连续三届全市教师论坛大赛中摘金夺银, 教师体验到了读书的价值, 读书活动逐渐进入常态化发展阶段。

2.“请进来”, 关注新课改。

我们高度关注新课程改革, 聘请专家、学者、特级教师进行专业引领, 更新教师教育观念, 不摆样子, 不走过场。天津市教育科学研究院王敏勤研究员、南开大学袁辛教授等都成为学校的校外智囊。

3.“走出去”, 拓展视野。

走出校门、走出国门, 开展校际、市际及国际交流, 使我校教师开阔了视野、增长了知识。为了教师的发展, 学校为教师搭建各种平台, 先后与市、区重点校、环城四区重点校建立了友好合作关系, 建立教师培养和发展档案, 分期分批选派青年骨干教师到上海市建平中学、清华大学附属中学、东北师范大学等学校进行班主任培训和现代教育技术与课程整合、学科教学教科研的学习;为提高英语教学水平, 选派优秀英语教师先后到英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家学习, 为我校英语教学水平的提高起到了促进作用。

4. 开展教科研活动, 培养研究型、创新型教师。

学校坚持教科研与教学活动相结合, 教科研与教研活动相结合, 课题研究与各类公开课、论文评比相结合, 让教科研为教学服务, 教学活动贯穿教科研, 以研促教、研教结合, 把教科研纳入日常教学中, 把常规教学中的“困惑”变成问题, 把“问题”变成“课题”进行研究, 并把研究成果运用到教学实践中去, 实现教科研与教学的良性循环。

学校开展各类公开课活动, 组织以课题研究为主导的各种研究报告、论文、教学案例展示活动和总结、评比活动, 教师在各级各类评选中表现出平时积累的功力。

我校课题研究成果显著:“十五”期间市级课题“高中学生语文学科能力现状调查及对策的研究”, 国家级子课题“培养学生实践能力和创新精神的研究”、“现代教育技术与课程整合”都顺利结题;国家级德育课题“班集体创新研究”的实验报告和经验在全国会议上作典型交流。现已获批准并正在研究之中的课题有5个市级“十一五”规划课题, 3个国家级“十一五”规划课题。

学校涌现出一大批优秀青年教师, 有国家级教改积极分子、全国优秀教师、全国“五一”劳动奖章获得者、天津市劳动模范、天津市师德先进个人、天津市特级教师、天津市“十佳”班主任……青年教师逐渐成为我校教育教学的主力军, 他们的成长为我校教育教学成绩的提升积蓄了后劲。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇3

关键词烟草;企业文化;政工工作;建设

中图分类号F270文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)121-0090-01

随着黑龙江省烟草改革步伐加快,新形势、新问题给企业思想政治工作者提出了更高的要求,如何在新形势下提升思想政治工作水平,是企业面临的一项新任务。以全省行业“企业文化建设推进年”为契机,努力打造积极向上的行业文化氛围,树立烟草企业的良好形象,将企业精神贯穿于思想政治工作,是提升烟草企业政工水平的有效途径。

1企业文化的意义

企业文化是企业在社会和经营活动中,努力贯彻并实际体现出来的,是以文明取胜的群体竞争意识。企业文化是组织成员思想、行为的依据。我们必须要努力培养“荣辱与共”的核心价值观,促使全体干部员工不断加强主人翁责任感,做到与企业同呼吸、共命运,实现“人企合一”。

1)烟草企业文化的基本内涵。烟草企业文化包含着“两个至上”的价值观,即:国家利益至上,消费者利益至上。还包含着:“讲责任、讲诚信、讲效率、讲奉献”这样的行为准则,这些意识形态和物质形态都是经过企业群体共同认可的;烟草企业文化是企业群体在经营生产过程和管理活动中形成的价值观、素质和行为规范。

2)烟草企业文化的特性。作为烟草企业,我们所构建的企业文化是为企业生产经营服务的。要充分发挥其导向功能、凝聚功能、激励功能、约束功能、稳定功能和塑造企业形象,赢得社会认同的功能。

总之,我们提倡企业文化建设,提升文化建设水平和层次,就必须以人为本,采用观念沟通和形成共识的管理理念和管理方式,要着眼于对烟草行业广大干部员工良好精神状态和组织风气的塑造,真正形成烟草企业的凝聚力和整体竞争意识,提升烟草企业整体竞争能力,把企业的目标变成为广大员工自觉的追求。

2企业文化与思想政治工作互为依托

企业文化与思想政治工作虽是不同概念,但在实际操作中有着密切的联系,互为依托,共同发展。

1)企业文化和思想政治工作,作为两门学科,其研究对象都是以人为本。烟草企业要提升思想政治工作水平和企业文化建设水平就都必须以尊重员工、关心员工、激励员工为出发点,就要进一步协调好我们内部的人际关系,必须要重视培养烟草人的集体意识和员工的品德素质,还要最大限度地调动所有员工的主观能动性。这两项工作均致力于在培养人的良好品质,提升人的素养。

2)烟草企业文化和思想政治工作都注定要为提升行业经济基础服务。我们说,无论是企业文化建设工作还是思想政治工作。其基础都必须要坚持党的领导和社会主义的方向。这说明,二者的建设方向是完全一致的。当然,烟草企业文化建设也不能出其左右。

3)利用全省“企业文化建设推进年”为契机建设企业文化的目的,就是要通过加强各项管理,激发广大烟草干部职工的工作热情,从而提高烟草行业的整体经济效益;而思想政治工作的目的,也是通过对马克思主义等理论教育调动人的积极性,从而达到提高企业的经济效益水平的目的。由此可见,二者的共同目的完全一致。

4)企业文化和思想政治工作,二者工作方式及途径无比相似。我们知道,思想政治工作经常采取的一些途径,对企业文化建设也适用。黑龙江烟草要利用“企业文化年”,真正开展起多彩多姿的文体活动;要致力于创造和谐的人文关系环境;提倡利用树立典型,学习榜样等方式方法开展具体工作,这些途径,都能达到“一托二”的目的,使企业文化和思想政治两项工作齐头并进,共同发展。

3全省烟草行业思想政治工作形势

烟草行业由于受国家政策保护,十几年来,企业效益持续上升,职工收入逐年提高,生活条件优越,行业内存在“小富即安,不思进取”的现象,思想政治工作这个“中心环节”和“生命线”只停留在口头上,缺乏应有的活力。主要表现为:

1)缺乏长远规划。由于员工素质偏低,以提升科技、文化水平为内容的业务素质长期教育缺乏,即便有针对性的日常教育也常常被一般的口号和要求所代替,造成许多员工疏于提高岗位技能,安于现状,不思进取。

2)员工缺乏积极性。员工的工作主动性差。在许多工作中,被动接受的成分较多,常有推推动动、拨拨转转的现象。同时,团队意识薄弱。主要表现在企业部门之间、业务之间、员工之间的配合不协调,甚至有相互推委、扯皮等现象,造成企业整体效能无法达到最佳状态。

3)“两张皮”现象。由于企业突出经营的特点和以经济效益为中心的指导思想,使一些企业无形中形成偏重于经营而忽视思想政治工作的现象,“一手硬,一手软”的表现较为明显。一些企业对思想政治工作是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。

4以“企业文化建设推进年”为契机,切实加强和改进企业思想政治工作

黑龙江烟草历来重视行业内各单位的思想政治以及企业文化工作的建设,一直致力于建设既体现社会主流方向,又有企业个性,将员工的理想信念、价值取向、道德情操、职业技能融于一体的积极向上的企业文化。因此,各单位要紧紧抓住行业大力推进企业文化建设的机会,加强、改进和创新企业的思想政治工作,使两者相互影响、相互渗透、相互促进、彼此互补,达到共同发展的目的。

1)要不断从传统文化中吸收营养。在我国的传统文化中,对人的内在精神和理念的塑造是十分注重的,并且把“人和”放在了极其重要的位置,培育独具特色的企业精神。例如,要树立“求真务实”、“人人做主人、人人负责任”的企业文化核心。

2)坚持“以人为本”的科学发展观核心,推进企业思想政治工作,要与企业实际充分结合起来,一是注重企业整体形象的塑造。例如统一企业标识、确立员工的归属感和自豪感;二是建立健全企业文化传播网络。通过网络、宣传栏、信息公开栏等,教育引导职工弘扬正气,团结协作,钻研业务,丰富内涵;三是在社会上塑造良好的企业形象。切实开展“两个维护在岗位”主体实践活动等,将和谐烟草企业形象以具体、鲜明、生动的表现,实实在在的渗透到社会公众的心目当中。

3)烟草企业文化建设要与公司的各项制度有机结合,使其真正服务于企业的根本目标和任务。要结合一般制度的建立,将企业文化工作融入其中,对员工的行为起约束作用,保证企业分工协作,井然有序,高效运转。如:专卖管理制度、人事劳资管理制度等等。其次,要根据特殊制度的特性,巧妙地开展思想政治工作。建立能够反映企业特点和文化特色的非程序化制度,例如目标管理责任制度、员工评议工作制度等。

4)学习国内外成功企业的成功经验,消化吸收,为我所用。如海尔,其努力奋进的优良文化范围,在世界上树立了服务重信誉,真诚到永远的具有海尔特色的、成功的企业形象。

综上所述,企业文化建设与思想政治工作有着较强的同一性和相容性,都是通过潜移默化的激发员工的精神力量,形成企业内在的凝聚力和群体竞争意识,继而推动企业的各项经营活动不断向前发展。我们要以烟草行业企业文化建设为契机,充分拓展思想政治工作的空间,使新时期党的工作在企业的各项管理中发挥出应有的作用,为黑龙江烟草又快又好的发展提供坚实的思想保证。

作者简介:

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇4

张 跃 王建旭

面对江苏沿海发展规划上升为国家战略、长三角一体化不断加快以及新一轮政府机构改革后带来的新任务、新要求，政府工作压力大、任务重、要求高。作为保障市政府工作正常运转的办事机构，办公室主要承担为领导服务、为部门和基层服务、为群众服务的职能，办公室的服务保障工作也面临许多新的机遇和挑战。今年以来，我们始终坚持紧紧围绕中心，服务大局，高度重视自身能力建设，重抓制度建设、重抓能力建设、重抓环境建设，不断加强各项基础性工作，提高服务保障能力水平，保证了政府工作的规范高效顺畅运转，为全市经济社会发展作出了积极贡献。

一、抓制度建设，规范保障行为。为了适应新的形势和要求，努力形成按制度办事、靠制度管人的机制，使办公室各项工作管理更加有序，运作更加规范，职能更加明确，导向更加鲜明，考核更加合理，从而推进办公室管理的制度化、规范化和精细化，实现办公室各项工作的高效运转。办公室在充分调研、征求意见的基础上，对原来的公文处理、保密、廉政建设、安全保卫、公务接待、财务报批、车辆管理等制度进行了修订，新出台了办公室主任会议、处室负责人月度例会、离退休干部服务、固定资产管理等方面的制度，形成了比较完整的制度体系。在办公室内部管理上，建立办公室主任会议制度，定期研究部署办公室的重点工作，落实党组的各项决策，提高科学决策水平和办事效率。建立处室负责人月度例会制度，加强处室之间的交流合作，推进办公室重点工作的落实。在干部人事管理上，坚持在党组领导下，按照民主、公开、竞争、择优的原则，进一步规范办公室新录用人员、在职干部提拔交流、培养锻炼、学习培训等工作，切实加强办公室干部队伍建设和组织建设。在财务管理上，坚持统一管理、严格审批、民主监督的原则，进一步规范办公室财务管理的程序和流程，加强经费管理。在固定资产管理上，实行统一管理、定期清查，提高办公室固定资产使用效益，保障固定资产的安全和完整。在党建工作上，严格执行集中学习制度、民主生活会制度、党员联系群众制度、党员“三会一课”制度、民主评议党员制度等，不断提高办公室机关党建工作水平。在公文处理上，进一步规范办公室的公文运转，提高公文质量和运转效率，严格执行保密制度的各项规定，促进办公室公文办理工作规范化、精细化。

二、抓能力建设，提升保障水平。为了推动学习型机关建设和创先争优活动的开展，全面提升办公室干部职工队伍素质，以能力提升带动效能提升和服务提升，从去年8月份开始，安排一年左右的时间，分三个阶段，每个阶段安排3－4个月，对办公室全体工作人员开展能力提升培训活动。一是制订计划求“实”。第一阶段，结合办公室同志的思想、工作和生活实际，由何素成、姚学龙和戴红春同志带头作辅导报告，并开展办公室大家谈活动，重点解决思想认识、精神状态、道德情操、业务理论、写作技巧等问题；第二阶段，结合今年工作实际，组织开展综合文稿、调研、信息、文电、督查、电子政务、重大活动组织、会议服务、后勤保障、车队管理等工作分析、点评、评比、奖励活动；第三阶段，根据市政府及办公室职能转换的新情况，聘请专家学者开展各类专题培训讲课。对每个阶段的培训，我们都制定了详细的学习培训计划，第一阶段分三个专题进行，每个专题用1－2个月时间，分集中辅导、分组讨论、大会交流和测试测评等环节。二是组织方法力求“新”。为了保证学习效果，我们针对办公室实际，采取了灵活多样的学习方法和形式，始终坚持领导带头，全员参与，做到“五个结合”，即集中辅导与分组讨论相结合，集中学习与个人自学相结合，推荐发言与随机点名相结合，提高认识与锻炼能力相结合，交流体会与反思工作相结合。注重学习成果的交流和总结，在市内外有关新闻媒体和党建、秘书杂志上宣传报道培训情况，新设内刊《办公室工作动态》，在办公室内网专门开辟了学习园地，不仅起到了相互学习和交流的作用，而且塑造了办公室对内对外的新形象。根据驾驶员特殊岗位，邀请了市交巡警支队的专家对全体驾驶人员就“如何做一个德艺双馨的驾驶人”作了专题辅导。我们还对的学习成果进行汇编，将每位同志的交流发言和体会文章进行分类，形成《办公室工作大家谈》、《秘书工作大家谈》两本书，作为经验交流、新人培训的资料。三是活动效果求“好”。目前，办公室第一阶段培训已经结束，起到了很好的效果。市委赵书记对我们的做法给予了高度肯定，并批示：“政府办党委狠抓党员及机关工作人员学习和能力提升，创先争优活动抓得实在。他们的做法，值得机关各部门借鉴”。市委宣传部周德祥部长批示：“市政府办公室在创先争优活动中，注重能力培养、素质提升，做法很实在，重要内容可摘登‘简报’，宣传部机关在学习中也要借鉴市政府办公室的做法”。盐阜大众报头版报道了我办培训情况，很多县（市、区）政府和市直有关部门纷纷受到启发，积极组织办公室同志，主动参与我们的培训，在全市政府机关形成了上下联动、全面提升的喜人局面。下一阶段，我们将继续加大学习培训的力度，大胆探索，积极创新，确保学习取得实实在在的效果。

三、抓环境建设，夯实保障基础。一是积极改善办公条件。针对办公室的办公条件相对较差，欠帐较多，我们积极努力，创造条件加快改善。我们投入30多万元对各处室办公桌椅、电脑、打印机等设备进行了更新调整，配备了必要的办公设备逐步淘汰、更新过时破旧的办公设备，不断提高办公硬件设施水平。投入5万多元建成了OA系统和信息报送系统，实现了办公室文件、信息的共享和传输。投入10多万元的人大、政协提案、议案办理查询系统也将在年底人代会之前交付使用。二是丰富精神文化生活。组织全办同志“走出去”，进一步解放思想，拓宽视野。组织开展公务员综合技能大赛，对公共基础知识、电子政务知识应用、调研写作能力等三个方面进行了测试，并推荐出3名同志代表办公室参加市级机关的比赛。组织全办同志参观了城南新区和市开发区，亲身感受了大市区的发展变化。组织大家到上海参观世博会，感受世博精彩魅力。组织大家走进大自然，开展野外拓展活动。通过组织丰富多彩的活动，使大家开拓视野，拓宽眼界，活跃身心，丰富精神文化生活，激发工作热情。赴苏州、镇江等地学习先进地区和单位的创新理念、创业精神和创作成果，进一步审视和反思办公室的服务工作，促进办公室服务工作更理性、更周到、更热情、更全面、更优质。组织开展“七一”党日活动，赴淮安参观周总理故居。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇5

江苏省大港中学

叶忠明

近年来来，在上级教科研部门的关怀和指导下，在校长室领导下，在学校教科室的组织、管理下，以“科研强师、科研兴校、科研增效”为指导思想，以务实创新的精神，开展教育科研工作。充分发挥教科研的服务功能，努力探索适合我校实际的教育科研发展新思路，鼓励老师立足课堂教学积极参与各级各类的课题研究，开展对教育教学有效、操作性强的课题研究，使教育科研与教育实践产生良性互动，深化了教育教学的改革。在研究中，我们积累了一些研究经验和研究资源，不断提升了教师的科研能力，培养了一批教科研骨干教师，进一步促进了教师的专业成长，精心打造了教师队伍。现将我校教科研工作汇报如下：.1．完善科研制度

我校高度重视教育科研工作，修定和完善了《江苏省大港中学教科室主任岗位职责》、《江苏省大港中学教科室工作职责》、《江苏省大港中学教育科研工作管理条例》，特别是《江苏省大港中学教育科研工作管理条例》，它包括课题研究责任制度、课题研究申报制度、课题研究过程制度、课题研究结题推广制度、课题研究例会制度、课题研究评议制度、课题研究培训制度、课题研究奖励制度、课题研究协作交流制度等完善的科研管理制度体系，在各课题实施的过程中加强了对课题的指导和管理。学校每学期召开两次课题组长会议，制定并检查教育科研工作的计划，要求目标明确，内容具体，措施可行。每学期有教育科研工作的计划和总结。努力做到活动设计有方案，活动过程有记录，活动实施有研讨，活动结果有总结，并有专人负责收集、整理归档，确保科研档案完整。这一系列的长效管理机制，使我校的教科研工作有序而扎实地开展。

加强研究课题原始资料的积累和规范化管理。编印《江苏省大港中学教科研成果汇编》，所有课题每年完成进展情况书面汇报，课题结题工作有详细的安排计划，组织专家有计划地实施课题结题。邀请专家现场指导，以现场会的形式，指导和推进我校在手课题的研究，提升课题研究成果的档次和水平。组织教研组的部分新教师参与到相关课题组中，并对他们进行培训，使他们学习课题研究的基本方法，了解课题研究的基本过程，充实课题组力量，全校教师教科研工作的参与面100℅。2．明晰科研思路

我校坚持“以改革促发展，靠科研争质量”的工作思路，以培养教师的创新精神和实践能力为重点，以课题研究为龙头，深化教育教学改革，积极开展教育教学科研活动，努力提高科研课题的层次和研究人员的整体水平。

坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的思想，围绕深化探索课堂教学模式这一重点开展学校教科研工作，以课程改革为契机，以课题研究为平台，以特色创建为方向，积极开展群众性校本教科研活动，每学期开学都召开教科研工作推进会，具体布置教科研工作。3．扎根课堂教学

课题研究最终还是要回归课堂，服务于课堂教学的，因此在课题研究中，我们立足课堂，以课题为抓手发动全体教师积极参与，当课题研究草根化后，课题研究就与课堂教学融为一体。将自己的新的研究成果运用于课堂教学。各 教研组、年级部每学期在工作计划中都体现部门工作的教科研内容。各教研组针对教学中存在的突出问题确定小课题，组织攻关；年级部针对德育工作的新特点、新问题确定课题，进行专题研究；各位教师自加压力，制定个人教科研目标，结合自己的教育教学工作实践开展行动研究。如吴建华领衔的小课题《政治教师课程资源开发能力的养成》和王爱军领衔的小课题《艺术教育与学生情商发展的研究》，研究周期短而快，切实解决了教育教学中存在的问题；陈红老师领衔课题《新课程背景下高中历史教学资源与学生学习能力的整合研究》，寻找到了提高学生整合能力的方法；徐 斌、叶忠明以及徐学鸿老师分别领衔的课题《新课程背景下高中语文课堂中小组合作学习的有效性研究》《高中生物新课程教学中建立互助学习机制的研究》部分解决了小组合作学习机制存在的不足；张白金、詹文广、钱良俊分别领衔的课题《问题教学与学生创新能力的培养》、《优化课堂教学结构突出学生主体作用》、《高中化学“研究性课题”的组织和开发》，培养了学生的问题意识，突出了学生的主体，激发了学生学习的积极性。

4．研究深入拓展

大部分课题的研究，我们并不是像猴子掰玉米，掰一个扔一个。而是将课题成果运用到教育教学实践中。比如对于学生的心理健康教育，以课题研究为抓手，开发开设了《高中生心理健康教育 》校本课程；设立了心理咨询室，经常开设心理辅导讲座，为学生提供心理咨询服务。编印了《心理健康活动案例》、《心语》、《心理咨询手记》等资料以供师生查阅。《新华日报》2006年5月10日 第C02版以《当一名学生举脚发言时„„》为题介绍了我校心理健康教育工作。

我们不仅运用课题成果，还将已结题课题进一步深入研究并申报。如我校的心理健康教育，以课题研究为龙头，开展心理健康教育研究。在省“九五”规划课题“农村高中学生心理健康教育的研究”的基础上继续深入研究，并申报为省“十五”规划课题“通过心理健康教育推动农村高中学生的人格教育”，2007年顺利结题。成尚荣、彭钢、严华银等专家组成员对研究课题作出了很高的评价：课题组教师坚持以学生、教师、学校的发展为本的原则，依据学校的培养目标和学生发展的需要，利用江苏省“九五”规划课题《农村高中生心理健康教育研究》的成果，积极探究从心理健康教育入手推动农村高中生的人格教育的方法、途径，维护和促进学生的身心健康，促进学生人格的健全发展。研究方向正确，符合学生的成长需要和学校的教育实际，具有研究价值和实践意义。鉴定组认为，该课题选题好、定位准，研究方法科学，研究过程扎实，积累了大量资料，实施到位，达到了预期的研究目标，取得了较好的效果。实验初步探索出了基于心理健康教育优化高中生人格品质的途径，发掘了人格教育资源，拓展了德育工作的领域，提高了学校德育工作的实效，彰显了学校的办学特色。该课题成果无论是作为镇江市教育科研优秀成果一等奖，还是《新华日报》、《现代教育报》、《江南时报》等报刊的报道和转载，都是对其理论探索和教育实践的褒奖。

再如数学组十五课题，吕小平领衔的“运用现代教育技术手段

提高高中数学教学效益”，“ 十一五”深化为张耐冰副校长领衔的省级课题“运用现代教育技术手段，提高高中数学教学效益”，并已顺利结题，其成果获得省级二等奖。5．培养科研骨干

科研骨干是学校教学研究的中坚力量，也是学校深入实施素质教育的能动力量。建设一支高水平的科研骨干教师队伍，一直是我校所追求的目标。所以，我们注重科研骨干的培养。

根据校本培训计划，我校每月组织一次专题培训或业务学习。年级部根据自身队伍状况邀请专家来校作讲座，开展与兄弟学校交流学习；针对教学中出现的问题，利用本校专家作“试题命制”、“如何评课”等教学常规讲座，分教研组研讨学校修订的教学常规制度；我校仅2008-2010年分别进行了“教育科研”、“有效教学”和“教师专业发展规划”等专题培训，邀请杨九俊、金连平、彭钢、严华银、程振响、吴永军等15名省内为知名专家来校作讲座，结合培训主题开展教师交流，撰写心得体会。还举办“我与新课程同行” 沙龙、“省港中青年教师教科研”沙龙、“三年以内的班主任培训”沙龙等。

我校近三年组织51名教师参加新课程骨干教师省级培训，15名教师参加镇江市骨干教师培训，283人次参加镇江市学科培训。派出58名教师参加高校、专业机构组织的培训活动，如奥林匹克竞赛高级教练员培训、省班主任网络培训、省金钥匙教练员培训、“心理干预新对策”培训班、班主任高级研修班、华东师范大学骨干教师高级研修班、南师大语数外高考解题高级研修班等。近三年我校教师参加各级各类培训班学习达423人次。

为放大培训效果，学校规定凡外出参加学习培训，回校后必须交一份心得体会给教科室，并在相应的范围内对本校教师作讲座或交流。王荣林、纪桂发、詹文广等都曾经把外出学习的内容向全校教师作报告。还规定教师（特别是青年教师）撰写教科研论文（案例）的数量，通过定期的论文报告会和论文评比或沙龙等形式，评定教科研论文的质量。

编印教师优秀论文集、编印《江苏省大港中学教科研信息》，定期编印校刊《港中人》，并在一定范围内交流。鼓励和指导我校教师撰写教学心得、教学案例、经验总结和教育教学论文，提倡教师撰写素质教育方面的专项总结，结合各级各类主管部门的论文评比和竞赛，督促教师人人写论文。

“登高望远方知天下之大，脚踏实地更觉步履坚定”，经过扎实有效的工作教师的教育教学水平和教科研水平呈现明显的上升势头，青年教师成长尤其迅猛。近两年有4人在省级以上教学竞赛中获一等奖；在镇江市第七轮学科基本功竞赛中，我校4人获一等奖；35名教师参加区首届教学能手评选比赛，我校有26名教师被评为丹徒区教学能手。

打造出名师群体。我校现有特级教师4人（其中3人为教授级），市学科带头人6人，市级骨干教师34人、区级骨干教师40人。

三年来，我校顺利完成了5个省级课题和9个市级课题的结题工作，现有7个市级课题，1个省级课题尚在研究中，教师在省级以上刊物共发表论文152篇；获奖论文共106 篇。五年来，我校教师在省级以上学术刊物发表或省级以上获奖的论文有502篇。特别是李勇斌老师2010年就有18篇论文在省级以上刊物表，其中有10篇在核心期刊发表。在教学基本功竞赛、评优课及教案评比中10人次获省级奖励；参加多媒体课件评比获41人次获市级以上奖励。

当然我们还存在不足，还希望领导和同仁们批评指正。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇6

市某区管委会副主任、某区委常委、镇党委书记

某某某

农村党支部，是党在农村基层的战斗堡垒，是党在农村全部工作和战斗力的基础，也是村级各种组织和各项工作的领导核心。面对“三农”问题的新情况、农村党员的新特点和建设社会主义新农村的历史重任，村级党组织建设存在着很多“不适应、不符合”的问题，不但影响着农村党建工作整体水平的进一步提升，也影响着农村加快发展的步伐。2012年是党中央确立的基层组织建设年，如何以以基层组织建设年为契机，全面提升村级党组织建设水平，成为当前基层组织建设研究的重点课题。

一、村级党组织建设存在的问题

村级党组织建设存在的问题既有个性化特征，但更多地表现为共性化的问题。在某某区某某镇这样一个农村人口占了全镇人口绝大多数的典型农业镇，有农民党员652名、有村级党组织12个，分别占全镇党员总数的85％和党组织数的71％。某某镇党委高度重视农村基层组织建设，近年来，紧紧抓住“有人管事”、“有章理事”、“有钱办事”的问题，坚持以“三级联创”为统揽，按照“先进抓创建、后进抓整建、整体抓规范、载体抓创新”的思路，在全面推进党的建设新的伟大工程中不断加强和改进村级党组织建设。村级干部和党员培训学习的力度不断加大，村级党员活动阵地建设逐步规范，村级各项管理制度不断完善，各项富有特色的创建活动不断推陈出新，一大批体现着时代精神的基层先进典型不断涌现。农村基层组织建设工作为保证农村稳定，加快农村发展提供了有力的组织保证。但面对新形势新任务新要求，村级党组织建设仍然存在着以下几个方面的问题。

1、村级干部队伍整体素质不高。村级党员干部是农村基层各项工作的骨干。从村级干部队伍的整体素质来看，与加快农村发展的需要存在着一定的差距，突出地表现在四个方面：一是文化水平偏低。从纵向上看，村级干部队伍整体文化素质在不断提高，但总体上仍然偏低。从去年换届后的村支委学历情况来看，初中及以下的占到了支委总数的61.5％，而高中、中专及以上仅占了38.5％。二是年龄整体偏大。在现在的村支部班子中，支委班子平均年龄达到45岁，支部书记平均年龄达44.5岁，年龄50岁以上的占24.09％，年龄在35岁至50岁的占57.4％，35岁以下的仅占18.5％；村支部班子中，女性仅占9.4％。三是能力偏弱。在村支部班子中，村上的经济能人、产业大户仅占42％。部分干部缺乏政治敏锐性和鉴别力，政策理论和业务水平低，不懂得依法治村，不注意了解市场信息，不研究市场需求变化，带领群众致富的能力和水平相对较差。工作中旧办法不敢用，新办法不会用，处在不调整产业结构没出路、想调整产业结构没思路、要调整产业结构没门路的矛盾之中。

2、部分村级党组织的凝聚力、战斗力不强。主要表现在以下三个方面：一是发展慢。在一些村，村上产业发展不起来，公益事业办不起来，几年过去，村上面貌依旧，上级批评、群众埋怨，村级组织在村民中缺乏威信和向心力。二是不团结。极少数村两委关系不协调，工作中，不能心往一处想，劲往一处使，而是搞团团伙伙，计较个人名利，各自为政。三是比较软弱涣散。个别村尽管有一个班子，但有的村干部不想管事，不组织党员学习，不开展活动，不培养入党积极分子，不发展党员，班子形同虚设。

3、一些农村党员先锋模范作用不明显。影响农村党员先锋模范作用的发挥，既有主观原因，也有客观因素，集中表现在这样几个方面：一是党员队伍年龄老化。在农村党员中，45岁以上的占到了党员总数的67.3％，35岁以下的党员仅占11.7％，其中60岁以上的党员达到25.6％。同时，有4％的农村党员因病等多种原因卧床不起，有8％的党员行走不便。二是文化层次低。初中及以下文化水平的党员占到了农村党员的85.3％，文盲和半文盲党员占到了10.6％。三是带头致富、带领群众致富的能力弱。在农村党员中，致富能手仅占19.1％，还有12.9％的党员是贫困户，自己还需救济和别人帮助。四是教育管理薄弱。部分村级党组织疏于对党员的经常化教育管理。组织生活内容单

一、枯燥，缺乏吸引力，不能正常化，经常流于形式。党员发展入口不严，出口不畅。一些党员的违纪行为得不到及时处理，听之任之，大事化小、小事化了。部分农民党员外出务工经商，长年不归，不学习，不过组织生活，不履行自己的义务，严重影响了先进性的发挥。五是大量的农村青年外出，形成了入党后备人选的短缺。现在从学校返乡的农村青年，一支脚跨出了学校的大门，一只脚便踏上了外出打工的旅程，基层支部很难实施有效的培养。

4、村级集体经济普遍薄弱，为群众办事乏力。从某某镇目前的情况来看，村级集体积累达到10万以上的村只有5个，占村总数的7.8％；村级集体积累达50万元以上的村562个，占村总数的23.4％；村级集体积累达到100万以上的村只有5个，占村总数的7.8％；全镇仍有3个村无集体积累，占村总数的25％。村上无集体经济积累或者很少，严重影响了村上为群众办事的能力。村上公益事业建设的资金只有靠“争”和“集”，但能争取到的资金必

定是有限的，通过一事一议集，让群众感到每次议事就是出钱出力，极不情愿，工作难度很大。

二、加强和改进村级党组织建设的对策

加强和改进农村党支部的建设，既是进一步发展农村经济、深化农村改革，建设和谐新农村的迫切需要，又是践行“三个代表”重要思想、加强和改进党的执政能力建设的必然要求。要按照把基层组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者的要求，用改革的精神，不断推进村级党组织建设工作与时俱进。

1、适应新形势，合理调整村级党组织设置。党的组织形式应根据环境和任务的改变而改变。“支部建在连上”曾是当年红军艰难奋战而不溃散的一个重要原因。面对农村的新形势，农村村级党组织设置要适应市场经济和产业化建设的需要，根据党员流动和生产生活新的特点，充分考虑加强党员教育管理、发挥党员专长相结合的原则，科学设立党的基层组织，有效划分党小组，使基层组织作用发挥更充分更有效。一是按照产业化经营的需要，合理设置党组织。产业化经营是现代农业一个显著特征。面对这一新的变化，要改变过去那种单纯以行政村建立党组织的做法，摆脱本土管理的观念束缚，根据产业“链条”的特点，建立产业基地党组织、行业协会党组织、劳务输出党组织，以适应产业发展的需求。二是按照农村经济发展规模化的需要，合理设置党组织。可以实施村企联合、或者相邻的强村与弱村联合建立党组织，进一步优化各种资源配置，发挥示范带动作用和联合效益。三是按照便于教育管理、发挥党员特长的需要，合理设置党组织。要改变原来仅按照居住分布划分党小组的做法，注意找准党小组设置与产业化发展的结合点，把党小组建在农村专业协会上，以更好地适应和促进产业的发展。要本着有利于发

挥党员特长，有利于党员教育管理的原则，为不同类型、专长各异的党员找到事业的凝聚点和作用发挥的“兴奋点”，为党员带头致富、带领群众致富搭建新的平台。

2、应对新要求，强化村级干部队伍素质。农村工作的新形势，对村级干部队伍素质提出了新的要求。除了要具备思想好、作风好、党员群众公认这些基本条件外，还要有科技文化知识，有经营管理本领，有带领群众发展经济和增收致富的能力，真正成为“小康领路人、产业带头人、科技明白人、市场经济人和群众贴心人”，建设务实型、开拓型和发展型的村级班子和政治素质强、个人致富能力强、带领群众共同致富能力强的“三强”型村党支部书记。要实现这一目标，首先要建立科学的选用机制。要本着“精干高效”的原则，真正把想干事、能干事、能干成事的人纳入视野，好中选优，构建村级干部队伍。要大力推行“两推一选”和“公推直选”的办法，选拔村党支部书记，并在正式任用前，实行“任前公示制”。要加大村级后备干部的培养力度，把党员中致富能力强、带领群众致富能力强的人选作为培养对象，派任务压担子，加强实践锻炼，使其尽快成长。对一些本村没有合适人选的，要通过跨村任职、下派乡镇干部到村任职等方式，充实基层干部队伍。其二要建立严格的培训机制。要按分级负责、分类培训的要求，在培训的实用性、针对性上下功夫，灵活培训方式，丰富培训内容，把党的路线方针政策教育、法律法规的学习与实用技术的培训有机结合起来，提高培训工作的质量。其三要建立有效的激励约束机制。要改变重使用、轻激励、轻监督的做法，充分保护和调动干部工作的积极性。村干部的报酬要随着本村经济的发展而增长，不能一定多少年不变。要组织自下而上的对村干部的考核，实行村干部述职

制度。要大力表彰农村基层优秀干部，大力宣传农村基层干部的先进事迹，深入开展向优秀农村基层干部学习的活动。

3、运用新方法，深化农村党员教育管理。一是要根据党员特点，实施分类管理。要根据党员年龄的大小、文化程度等不同情况，分类对其提出要求，既要有共性化的内容，又要突出个性化的特点。比如对农村年老党员，要把教育引导和关心帮助相结合，对他们既要在思想上高标准、严要求，又要在具体工作上区别对待，适当放宽要求。二是组织活动要丰富内容，灵活形式。要改变党员学习就是读文件念报纸的做法，把加强党的方针路线和形势任务的教育，与强化市场经济知识、科技知识和农村实用技术培训结合起来，全面提高农村党员发展经济、勤劳致富的本领。要坚持传统的“三会一课”、集中轮训等好的做法，又要适应市场经济的需要，以小型、灵活、多样为主，充分发挥农村党员干部远程教育设备的作用，使党员活动由封闭走向开放、由静态向动态发展，使活动更具吸引力。三是要搭建平台，充分发挥党员作用。在市场经济条件下，存在着参与竞争与无私奉献、追求经济最大效益与坚持党的宗旨的矛盾，要做到二者的有机统一，仅凭党员的自觉性是不够的，党支部要紧紧围绕增加农民收入、加快农业发展、促进农村各项事业进步为目标，因地制宜、因时制宜，为党员提供一个乐于接受、便于考核、易于操作的平台，把加强农民党员党性锻炼、发挥作用与促进农村各项工作有机结合起来，把党组织的优势更好地体现、发挥出来。四是要畅通出口、严把入口。对于极少数不履行党员义务、不发挥先锋模范作用的党员要及时进行批评教育，严格按照有关程序，作出组织处理。要把由于年龄身体原因无力发挥作用与不愿发挥作用区别开来。要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，抓好党员发展工作。要变被动等待积极分子的产生、为主

动进行教育引导，更加有效地抓好培养工作。五是要切实抓好流动党员的管理。劳务输出是农民增收的重要项目，农村流动党员的增加是一种必然。要适应这种变化，改变管理方式方法，对于成批外出、流动地点比较固定的，可根椐党员人数的多少成立流动党支部或党小组；对于比较分散不固定的，可以推行“流动党员证”制度，实施“跟踪”管理，要建立结对联系和定期汇报思想制度，做到对流动党员“一人一卡、一委一联、一季一访、一年一问候、一年一评议”，从而使党员流动到哪里，组织延伸到哪里，活动开展到哪里。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇7

“以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻;以服务人民为荣, 以背离人民为耻;以崇尚科学为荣, 以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣, 以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣, 以损人利己为耻;以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣, 以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣, 以骄奢淫逸为耻。”

以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观, 是当代中国最基本的价值取向和行为准则, 是引领社会风尚的光辉旗帜。树立社会主义荣辱观, 是贯彻落实科学发展观, 构建社会主义和谐社会的客观需求, 是形成良好社会风尚的迫切需要, 是培养社会主义“四有”新人的根本要求。思想品德课就是以“八荣八耻”为引领, 对学生进行民族精神的培育与弘扬。而爱国主义、集体主义、崇尚科学、热爱劳动、团结互助、诚实守信等精神是民族精神的高度体现, 是中华民族兴旺发达、生生不息的动力。中华民族的独立是以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导人以及无数革命先烈高举爱国主义旗帜, 为人民服务, 艰苦奋斗的结果。“八荣八耻”的精髓是中国共产党无私奉献的精神, 是共产主义精神, 是中国共产党一贯奉行追求的立党为公, 为人民谋福祉的胸襟的袒露。

学生应把热爱祖国、热爱中国共产党、服务人民放在首位, 以报效祖国, 奉献社会作为自己学习的根本出发点。我们培养的社会主义建设者———当代中学生, 就是要以“八荣八耻”作为自己的行动准则, 不断规范自身, 完善自身。现以思想品德课本《做诚信的人》为例, 从思想内容上进一步阐述, “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的统帅作用。

“坚持诚实, 就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲, 诚实是获得信任的前提, 对人诚实自然会获得人们的信任, 对人不诚实就会产生信任危机。或许一个不诚实的人, 在特定时期特定场合通过特殊的手段能蒙蔽一些人, 但只是暂时的, ‘事实真相’终将被揭穿, 信任的基础永远是诚实。

坚持实事求是, 是诚信做人的守则之一, 诚信的基础是尊重客观事实。实事求是的表达事物的本来面目, 是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对现实加以掩饰、歪曲, 就会走向诚实的对立面———虚伪。

在涉及利益冲突的问题时, 诚实守信要求我们站在多数人利益的一边。虚伪、欺骗等行为, 往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则, 就会损害他人的利益, 从社会角度看, 就是损害大多数人的利益。”

三段话论述的就是诚实守信的益处与虚伪欺骗行为的危害。很明显, 诚实守信就是诚信原则。诚实守信是光荣的, 而虚伪欺骗行为是可耻的, 作为中学生就是要坚持诚实守信。生活是由点点滴滴的小事构成的, 诚信做人就体现在这一点一滴的小事之中, 我们要坚持做事与做人的有机统一, 懂得时时事事上诚实守信, 那和谐社会建设才会有保障。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇8

关键词：思想品德课，快乐教学，方法

在初中思想品德课教学过程中，教师采取快乐教学法展开教学会为学生的学习，创设一种自由、舒适、轻松、愉快的学习氛围，促使学生在积极的情感体验中激情引趣，调动学习积极性，高效完成学习任务。为此，笔者结合相关的教学研究文献、自己的教学实践与初中生的身心特点，积极总结出几种在初中思想品德课中较为实用的快乐教学方法，与诸位同仁交流。

一、以快乐的情境创设，诱发学生的快乐情绪

教学情境创设的一个重要维度是要能够激发学生乐于参与、关注教学活动的情感，使学生能够浸润于对课程内容的探索、思维和发现之中。初中思想品德课程标准在“教学建议”第四条中亦明确要求，“教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识”。因而，在思想品德课的教学过程中，教师以快乐的教学情境创设，诱发学生兴趣，引导学生在充满活力的课堂活动中，获得知识、提升能力、感悟道理，既有助于教学三维目标的实现，也有助于学生身心的健康成长和获得长足进步。

以教学“友好交往礼为先”一课为例。为调动学生参与教学活动的积极性，在享受快乐的过程中获得知识、提升认知、深厚修养，我以扎实的备课为基础，在教学之始宣布，要在全班评选“礼仪之星”，表现最佳者将获得“礼仪帅哥”或“礼仪美女”的称号，并对参赛规则做了详细的解释和说明。学生对这种课堂上的即兴活动兴趣度非常高，踊跃参加，既使学生在轻松、愉快的氛围中获得了思想品德课学习的积极感受，又使学生在老师和“大众评委”（同学）的点评下获得很多与礼仪及教学内容相关的礼仪知识，提高了自身在待人接物方面应有的礼仪修养。这比教师一个人的灌输在学生那里所起到的作用要深刻得多，更易促成学生知识学习的内化。

二、以新鲜时事的活用，刺激学生的求知欲

日常的教学中，如果教师能够随时收集一些新近发生的社会新闻、法律案例、趣味漫画、动漫故事等，并将其与学生的興趣点相结合有机地融入课堂教学，借以刺激、调动学生的相关认知，使教学内容中那些抽象难懂的道理形象化、生动化，会在为学生带来学习的快乐的同时，极大的刺激学生的求知欲和学习动力。这也暗合了陶行知先生的一句话，“我们的教育应解放学生的脑，让他们去想；解放他们的手，让他们去做；解放他们的嘴，让他们去说”，而正是源自于教师的这一刺激和调动，才使学生在自己的认知中“解放他们（指学生）的时间和空间，让他们去展现”，最终促进学生思想品德课程知识的学习和自身素质的提高。

以教学“诚信做人到永远”一课为例。我在课程开始，因在学生课桌上看到一本童话故事，而临时决定放弃原有导入设计，转而问学生：“童话故事中，有没有不诚信的故事？”结果，一句话引来众多学生反响，有学生讲到传统故事《狼来了》中，放羊娃因多次撒谎丧失了农夫们的信任，直接导致许多羊被狼吃掉；有学生讲到《木偶奇遇记》中，主人公皮诺丘因为经常撒谎而导致鼻子变长的搞笑故事等诸多故事，使学生们在课程教学真正开始之前，即在笑声中已初步感悟到诚信问题的重要并引发反思。这对于学生后面的深入学习与深刻思考，其促进作用是极为明显的。

三、以多种教学资源的整合，引导学生的快乐学习

为着增加课堂教学的情趣和效果，也为着提升学生学习的灵感，并拓展课堂的内涵与外延，可以采取多种教学方式、综合运用多种教学资源，来提高教学的直观性、突出教材的重难点、增加教学的容量。例如，利用现代化教学手段播放歌曲、故事录音、视频、动画、影视片段等。这些技术手段的良好组合与运用以及教师的引导、点评和讲解，会使学生在直观的感受与刺激中，更多地引发学生对展示材料与学习重点的关注、感悟、思考和熏陶。这是教师单纯的讲授的作用所远远不能达到的。

以学习“挫折面前也从容”一课为例。配合教材第一目“艰难困苦，玉汝于成”讲述对待挫折的应有态度，我利用多媒体辅助教学技术播放了VCD歌曲《真心英雄》。随着激昂人心的音乐节奏和渐次出现的字幕，学生们大多不由自主地跟唱，在学习兴趣被激发的同时，再次使学生们的内心产生对待挫折的应有共鸣；并在我的“‘不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功’，这句歌词说明我们对待挫折的应有态度是什么”的问题的思考下，直接达成了教育的目的，即对待挫折的应有态度应是“抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓艰难困苦，玉汝于成”，使之内化成为个人的对待挫折的观点与信念。

四、以激励性评价，积累学生成功的快乐

“激励能使人产生巨大的精神力量，是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线”（托尔斯泰语），源自于圣经中寓言故事的“马太效应”也在一定程度上说明了这一点。因此，在思想品德课堂上，教师随时抓住学生身上表现出来的点滴进步与闪光点，大胆以肯定、鼓励、赞美等施之于学生，对于其学习兴趣的激发和学习热情的鼓励，对于其自信心的树立和成就感的培养，对于其创新精神的扶植和探究实践的拓展，对于其独立人格的塑造和人生未来的健康成长等，都有着极为重要的作用和指引。即便是在一般人看来非常幼稚，甚至毫无意义的问题，或者失之于偏颇的问题，也不要贸然批评，而是要以治病救人的态度帮助学生进行细致入理的分析，摒弃错误的成分，留下正确的部分。毕竟，历史已经证明，教师的眼光在某些情况下也可能会流于一般，不能发现极具创造性的因子，那个曾经武断地说小托马斯·爱迪生是笨蛋的老师就是一个广为人知的例子。

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇9

（中通汽车工业集团有限责任公司 郑伟国）

【摘要】构建和谐企业，实现国有企业全面、协调、可持续发展，必须坚持以人为本、坚持解放思想、坚持体制机制创新、坚持以人为本，按照科学发展观的要求，逐步推进产业结构、产品结构调整，进一步转变思想观念，增强加快发展的责任感、使命感，提升国有企业的价值创造能力和市场竞争力。

【关键词】国有企业，和谐，解放思想，发展

十七届五中全会把构建社会主义和谐社会放到与物质文明、政治文明和精神文明建设相并列的突出位置。深入贯彻落实五中全会精神，对构建和谐企业，实现国有企业更快更好地发展都具有十分重要的意义。通过对全会精神的深入学习，特别是全会“决定”关于构建和谐社会的新观点、新理念、新要求，结合当前开展的争先创优、全面提升年等活动，我们感到，构建和谐企业，实现国有企业全面、协调、可持续发展，必须坚持解放思想、坚持体制机制创新、坚持以人为本，按照科学发展观的要求，逐步推进产业结构、产品结构调整，按照“改革发展、创新营销、规范管理、增收增效”的指导方针，实现发展的新跨越。下面，针对以解放思想，推进和谐企业建设为重点，着重从以下五方面进行论述：

一、以解放思想为动力，坚持转变增长方式，提升发展质量，为构建和谐企业奠定物质基础

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胡锦涛总书记指出：“构建社会主义和谐社会，必须以科学发展观统领全局，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，一切从实际出发，把构建和谐社会的目标和任务、历史性和阶段性有机的结合起来。”这一重要论述，为构建社会主义和谐社会指明了方向，同时也为我们建设和谐的国有企业提出了新要求。社会主义和谐社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展的社会，是人与人、人与社会、人与自然之间整体和谐的社会。从这个角度上讲，与社会主义和谐社会相适应的和谐企业，应该是产业和谐、管理和谐、文化和谐、人际和谐的统一体，涵盖了政治、经济、文化、生活等方方面面。国有企业要和谐，首先要发展，而发展的动力，来自于思想的与时俱进、工作的扎实肯干，一切都要结合企业发展实际，艰苦创业，务实创新。近年来，国有企业始终坚持科学发展观，坚持解放思想，艰苦创业，务实创新，不断推进两个根本性转变，使国有企业发展的竞争力不断增强。随着国有企业近几年积极探索科学发展、和谐发展之路，转变粗放型的发展模式，注重速度和结构，质量、效益和持续相统一，提升了国有企业的整体运行质量，为国有企业和谐创建工作奠定了坚实的物质基础。

二、以解放思想为动力，坚持体制机制创新，建立企业科学发展、和谐发展的长效机制

坚持体制机制创新，必须把体制机制创新放在更加突出的位置，建立健全有利于实践公平正义、促进国有企业和谐的体制机

制保障。首先要建立现代产权制度。于一些适应市场经济发展的国有企业，应积极推进国有企业改革，推进国有企业的市场化、多元化；应坚持国有资本相对控股，最大限度地发挥国有股权的引导、控制和调节功能，充分考虑员工、战略投资者和少数股东权益，建立包括国有资本、法人资本、外商资本、员工持股在内的多元股权结构，促进国有企业各方利益共同增长。其次是建立规范的法人治理机制。明确董事会、监事会和经理层的职责，形成各负其责、协调运转、有效制衡的法人治理机制。再次是要建立科学的母子公司体制。建立紧密型的集团管理模式，努力把国有企业总部建成国有企业战略决策中心、资本运营中心和风险控制中心；整合内部资源，实现战略资产的最优配置，充分发挥整体竞争力。同时要探索建立员工持股计划。通过制度创新把员工的利益与企业利益统一起来，强化员工与企业共建和谐、共享和谐的制度基础。最后是完善用人制度和分配制度。建立科学的人力资源配置机制；建立劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的机制，在更高水平上不断实现机会和结果的公平。

三、以解放思想为动力，坚持以人为本、共创共享的价值理念，实现人与企业的共同发展

坚持以人为本的重点在基层。基层员工对提升形象、维系

客户、促进发展具有至关重要的作用。多年来，国有企业坚持以人为本，高度重视基层员工队伍建设，切实维护基层员工利益，关心一线员工成长，着力培育一支爱岗敬业、素质过硬、遵纪守法、甘于奉献、创造业绩的基层员工队伍。

坚持以人为本的关键是人才。要着力建设一支具有战略思

维、具备创新能力和实干精神、经营管理经验丰富的企业家人才队伍，一支爱岗敬业、技术精深、技能精湛、善于解决难题的管理、技术、营销、质量控制、资产管理和资本运作等方面的专家型人才队伍，坚持以人为本的要求是创业。只有把艰苦创业的精神贯彻到基层，贯彻到员工，才能充分激励每位员工、每个岗位、每个单位、每个子公司都创造价值、贡献规模和效益，为较好的完成国有企业“十一五”规划的各项任务筑牢了根基。坚持以人为本的标准是创新。要激发员工的创新热情，鼓励员工的创新实践，宽容员工的创新挫折，使一切有利于国有企业发展的创新才能得到充分发挥，不断推动国有企业的制度、知识、管理、技术和产品服务创新，提升国有企业的价值创造能力和市场竞争力。坚持以人为本的目的是发展。要加强制度建设，完善用人制度和分配制度，解决好员工最关心、最直接、最现实的利益问题；同时要统筹规划国有企业培训资源，有针对性地开展岗位专业知识和技能培训，提高员工的业务素质和创新创业的能力。同时，国有企业还应不断完善员工的收入分配制度，规范收入分配办法，理顺分配关系，积极探索要素参与分配、工效挂钩、多种分配方式并存的长效激励方式，规范国有企业领导、管理人员、班组长与普通职工的合理比例；坚持党管人才与市场化选聘、依法行使

用人权相结合，建立起人才成才的激励机制，努力建设素质优良、结构合理、专业配套、后备力量充足的一流人才队伍，为做强做大企业提供了人才支持。

四、以解放思想为动力，坚持以制度建设为根本，开展群众性创建活动，培育和谐向上的企业文化

构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐企业，制度建设具有根本的意义。进一步转变思想观念，增强加快发展的责任感、使命感，不断提升国有企业职工依法依规办事的规则意识，总结推广诚信建设经验，大力推进标准化管理、标准化作业，构建人、机、物、环境有机结合的安全保障体系。广泛开展解放思想大讨论、创建学习型企业等活动，激发广大职工的学习创新活力。

五、以解放思想为动力，坚持发挥党组织的核心作用，做好新形势下的群众工作，为构建和谐企业提供组织保证

构建社会主义和谐社会，关键在党。国有企业要以解放思想大讨论、争先创优等活动为契机，积极探索党建工作长效机制，把“卓越领导班子”创建活动延伸到党支部，把党支部评优活动向创“特色党支部”延伸，把党员责任区活动向创建“党员示范岗”延伸。要更加重视群众工作，关心职工生活，建立起特困职工档案，建立起帮困基金，组织“献爱心”捐款活动，及时帮助困难职工；要尊重职工群众的知情、参与、选择和监督权，推进

以思想政治教育为根本提升思想作风建设水平 篇10

爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。因此，作为班主任应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。

如何以爱国主义为核心，加强学生的思想品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）呢？我认为应该做到以下几点。

一、同科任教师沟通，将爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）渗透到各学科的教学之中。

现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容，不管是语文、数学、社会，还是音乐、体育、美术，无不蕴藏着爱国主义思想。作为班主任，应经常召开各科教师参加的德育研讨会，认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容，根据学生思想品德状况，制订爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标和德育计划，将具体的要求落实到各科知识的传授之中。例如：数学教学中，讲授《圆的周长》，介绍圆周率的知识时，让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人，他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年，让学生有一种民族自豪感；在体育教学中，介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练，终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破，鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起，作为中国人是多么的骄傲和自豪！在音乐教学中，要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，陶冶学生的情操；在社会教学中，通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想；在语文教学中，根据不同的教材内容，做到文以载道、文道统一，知识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与思想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）并举；品德课是对学生进行德育的主要阵地，作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动，努力贴近学生的生活实际，让他们在亲身体验中接受爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），养成良好的行为习惯。通过各科教师的不懈努力，共同加强学生的思想品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

二、发挥升旗仪式的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）功能，激发学生的爱国主义情感。

学校每周都要举行升旗仪式。作为班主任应把握好升旗仪式这个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。首先给学生讲清楚升旗的意义，五星红旗是我国的国旗。国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林，象征着华夏各民族团结在中国共产党的周围，共同奔向新的生活。其次认真组织学生参加升旗活动。升旗时，军乐队演奏起雄壮的国歌，全体少先队员行队礼高唱国歌，然后在国旗下宣誓：“为了祖国我们要做到：‘好好学习，天天向上，锻炼身体，保卫祖国，建设祖国’”。全体学生振臂高呼，怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾？每次升旗后，班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话，把本周的.德育内容注入到学生的思想中行动中去。在此基础上，班主任应进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。如组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动，开展“争当升旗手”的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。通过这一系列的活动，“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。

三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。

班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的重要途径。作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中的整体教育（www.xfhttp.co