在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《三支队伍建设方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
加强三支队伍建设，促进学生全面发展
近年来，随着医药经济迅猛发展，医药行业和医疗机构对不同层次的医药技能型人才需求量越来越大。河南省医药学校作为我省唯一一所医药类全日制中等专业学校，多年来为社会输送了大批优秀的初、中级技能型人才。用人单位对学校培养出来的毕业生个人行为习惯、道德素质等给予了较高的评价，这些都源于河南省医药学校一直重点致力于学生德育工作。众所周知，现在“90”后中职生主流是好的，但部分中职生的行为习惯和自控能力差，喝酒闹事、打架斗殴的现象时有发生;有的缺乏克服困难的毅力，一遇困难，就想退缩，厌烦学习;有的集体观念差，纪律松散，劳动观念淡漠。对此，河南省医药学校一直在不断地摸索有效的学生管理方法。经过实践，学校最终选择从加强学生管理队伍建设入手，逐步形成了以加强学生管理队伍为核心，以加强班主任和学生干部队伍为支撑点的管理模式，通过加强三支队伍建设，有效促进了学生的全面发展。
一、加强学生管理队伍建设，强化管理核心
学生管理队伍是学校学生管理工作的核心，这支队伍水平的高低，直接影响到全校的学生管理工作的水平。为了加强队伍建设，学校主要开展了以下工作：
1.生活化德育，转变工作作风
河南省医药学校把学生管理工作关口前移，彻底改变以往当“救火队员”或在办公室等工作的做法，要求学生管理人员每天必须深入到教室、宿舍、餐厅等场所，到学生中去，与学生交朋友，与学生打成一片;与之谈心交流，主动发现问题、了解问题、解决问题。同时还要求教师要走进学生心灵，与学生展开心灵的对话，成为学生的良师益友。在措施上，让管理人员带领学生参加劳动教育周活动，向学生讲解劳动的意义，传授技能，坚持每天按时巡查，检查劳动成果，并亲自带领学生参加劳动。让学生学会劳动，懂得珍惜。同时还坚持24小时值班制度，管理人员与学生同住宿舍，只要校园内有学生，每天至少安排一名学生管理人员，检查学生就寝，排查安全隐患，一旦有异常情况及时处理，维护了正常的就寝秩序，保障了学生的安全和校园的安定。此外，管理人员还深入到学生家中，进行家访，有针对性地开展教育工作。
2.职业化交流，提高自身素质
学校经常选派管理人员外出参加全国、省、市德育工作会，班主任经验交流会，中职各校经验交流会等，一方面让大家学习更科学、更实用、更有效的管理方法，进一步优化了学校的学生管理工作;另一方面也拓宽了知识视野，相互交流经验，取长补短，共同提高。
3.情感化教育，增强服务意识
教师除了教书之外还有一项重要的职责就是育人。河南省医药学校的大多数学生还未成年就远离家乡亲人，他们害怕孤独。只有给予他们亲人般的关怀才能使学生健康快乐地成长。平日，学生生病时，管理人员扮演家长角色，给学生家长般的呵护和关爱;在学生遇到经济困难或者生活困惑时，他们扮演朋友角色，给予朋友般的帮助和建议;在学生无助迷茫时，他们给予及时的心理指导，真正做到爱生如子。因此，河南省医药学校管理人员很受广大学生尊重，他们亲如一家人。
二、加强班主任队伍建设，夯实工作基础
学生管理工作琐碎且复杂，仅仅依托学校的学生管理队伍是不够的，还需要班主任队伍具体参与实施。因此，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的能力和水平至关重要。学校主要从以下几方面狠抓了班主任队伍建设：
1.严格执行班主任的选聘制度
学校根据《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》，以及学校关于班主任选拔考核办法等有关规定，严格选聘班主任。从实践上看，具有高尚情操、渊博学识的班主任，会对学生产生积极的影响。一个好班主任，影响的不只是孩子的现在，甚至是孩子的一生。对于那些缺乏责任感、功利性太强的老师则不予聘用。对于没有经验的新同志，学校通过组织培训班、由经验丰富的优秀班主任进行传帮带、执行试用期等措施，加快新同志成长，直到考核合格才能正式聘用，把好队伍的源头关。
2.加强班主任的考核
没有规矩，不成方圆。要想落实班主任工作职责，就必须建立完善的考核制度，并依照制度加强管理。为此，学校特制定了《河南省医药学校班主任量化考核细则》，要求每位班主任按时完成班级工作任务，落实好各项工作，认真填写班主任工作手册，以备考核。对于学年考核成绩突出者，评选为优秀班主任并予以表彰;对排名倒数后三名的班主任，给予诫勉谈话，如果再出现类似情况，予以解聘。这样不仅强化了班主任岗位责任意识，还调动了班主任的工作积极性。
3.加强班主任经验的交流学习
学校坚持每周召开一次班主任例会，通过会议剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对办法。通过案例来分析班级管理工作和学生思想中出现的新情况，注意借鉴，推广经验。研讨班主任工作的实践和理论，加强理论和政策的学习，努力提高自身修养和管理水平。除了校内的自我学习，学校还经常选派优秀班主任外出参加全国、省级班主任经验交流会，学习先进经验，进一步提高班主任的工作能力和水平，有力地推动了班主任队伍建设。
三、加强学生干部队伍建设，突出模范作用
学校服务的主体是学生，河南省医药学校在组建优秀的学生管理团队的同时，还非常注重加强学生干部队伍建设，利用他们既是干部又是普通学生的特殊身份，切实有效地开展学生工作。
1.推行学生干部公开竞选制度，让责任心强、愿意为同学服务的优秀学生脱颖而出
对拟选聘的学生干部，实行试用制度，经过一学期考察合格之后，才正式任用。同时对学生干部量才适用、合理分工、用其所长，发挥其在学生中的 “自我管理、自我教育、自我服务”的带头作用，从而领导和带动其他学生。
2.在教师的精心指导下，学生会、团委不断完善各项制度
加强学生干部自身建设，完善考核机制，不断增强团队的凝聚力和战斗力。此外还定期对学生干部进行业务培训，使他们成为一支具有高素质的服务队伍。
3.培养学生骨干，发挥领头羊作用
对学生骨干要放手使用，支持他们开展各项活动，同时加大激励机制，鼓励学生干部争先创优。对学生骨干严格要求、定期考核，进一步激发他们的工作热情。
随着社会的不断发展，尽管学生管理工作面临诸多的困难和挑战，但只要坚定信心、不断探索，就能找到适合中职生特点的学生管理新模式，确保学生管理工作在新时期具有生机和活力。
(责编 赵 河)
作者：罗昭先 申菲
摘 要：文章通过对某国企大厂深化实施分配制度改革情况的简要说明，运用现代薪酬激励理论和方法对实施办法进行了解析，对国有企业建立和设计适应现代企业制度要求的现代企业薪酬制度进行了探讨和探索。
关键词：探索;国有企业;三支队伍;薪酬分配体系
为深化企业内部分配制度改革，加快建立与现代企业制度相适应的工资收入分配制度，建立工资分配的激励和约束机制，根据《关于印发进一步深化企业内部分配制度改革的指导意见的通知》(劳社部发〔2000〕21号)文精神，大多数国有企业在近些年来都相继推进实施了深化内部分配制度改革工作。在党的十六届六中全会和十七大报告中又对深化收入分配制度改革作了进一步的要求，要求努力做到成果共享、共建和谐、确保稳定、促进发展，实现好、维护好、发展好职工群众的根本利益，同时要正确处理好国家、企业与职工的利益关系。
某国企大厂按照集团公司的部署和安排，相继三次实施了深化内部分配制度改革工作，努力探索构建符合国有企业三支队伍特点的薪酬分配体系，构建了以岗位工资为主的基本工资制度，努力形成个人收入与绩效相挂钩，激励与约束并举，具有市场竞争力的薪酬分配体系。
1 深入分析和查找企业现行分配制度中的问题和不足之处
在该厂2003年、2005年实施深化内部分配制度改革前，组织开展了岗位分析和测评工作，重新实施定岗定编定员工作，认真组织查找企业薪酬制度中存在的缺陷和不足之处，积极探索构建符合国有企业三支队伍特点的薪酬分配体系。不足之处主要表现在：
一是分配关系不尽合理，部分经营管理、专业技术、高技能人才的收入仍低于市场劳动力价位，而简单劳动岗位人员收入普遍高于市场价位，不仅造成人工成本总量大，也对调整增加收入形成制约。
二是分配形式不够灵活，经营管理、专业技术和技能操作三支队伍的不同特点在收入分配中体现不明显，不利于推动三支队伍建设的协调发展。
三是工作能力和绩效在收入分配中体现不明显，造成工资分配的依据不充分。
四是工资结构存在较多不合理之处，如技能工资已不再是技能高低的体现，重复设置的岗位性津补贴项目仍然存在。
2 明确方向、把握要点，积极稳妥推进深化分配制度改革工作
2.1 深化分配制度改革的指导和实施原则
在深化分配制度改革中，该厂以劳社部发〔2000〕21号文精神为指导，以全面加强经营管理、专业技术、技能操作三支队伍建设为主线，以深化完善劳动人事制度改革为基础，以劳动力市场价位为参照，建立健全以岗位工资为主的基本工资制度，规范完善奖金考核分配办法，逐步形成个人收入与绩效相挂钩，短期激励与长期激励相结合，激励与约束并举，具有市场竞争力的薪酬分配体系。其实施原则是：一是坚持引入劳动力市场价位机制，加大调整各类人员收入关系的力度;二是坚持以深化劳动人事制度改革为前提，促进分配制度改革;三是坚持总量控制，统筹分配;四是坚持绩效考核，动态管理;五是坚持积极推进，稳妥操作。
2.2 实施深化内部分配制度改革的主要特点
2.2.1 着力构建符合三支队伍特点的薪酬分配方式
经营管理人员在严格业绩考核的基础上，实行岗位工资加业绩奖金的薪酬分配方式，其中对处级干部实行30%业绩奖金计入个人账户延期兑现管理办法;专业技术人员实行岗位工资加业绩奖金加提成收入的分配方式，主要依据其成果和贡献大小，重点是科技成果转化、解决技术难题等产生的效益情况进行分配;技能操作人员实行岗位绩效工资制，岗位工资根据其岗位职责、技能高低、技术含量、贡献大小等因素确定，绩效奖金根据其劳动效果和单位效益等确定。
2.2.2 以劳动力市场价位为参照，在规范调整岗位设置的基础上，重新设计工资序列及标准，合理调整各类人员的收入分配关系
①按照工作性质，将全厂岗位仍然划分为经营管理、专业技术和技能操作三大序列。根据岗位特点，相应建立三支队伍不同的岗位工资序列，形成了三大工资类别之间既独立运行又相互联系的新型工资管理体系。
②重新设置岗位工资档次及标准，将原每类一档调整为每类三档，重新构建了以绩效考核评价结果确定工资标准的动态运行机制。
2.2.3 精简工资单元，优化工资结构，建立以岗位工资为主的基本工资制度
①归并取消各种津贴补贴(仅保留技师津贴)，纳入岗位工资分配。
②将原等级工资归并入岗位工资中，在岗位工资中引入职业资格挂钩的工资运行机制。
③大幅度调整提高中夜班津贴标准。
④提高新入厂人员初期待遇。对生产经营、技术开发、项目建设等方面急需引进的高层次专业人才，建立了工资协商机制。
2.3 以绩效考核为依据构建了工资动态调整机制，使职工收入逐步与个人业绩相挂钩，建立了岗位能上能下、收入能增能减的分配机制
①经营管理与专业技术岗位实行岗位层级工资制，工资类别按所聘岗位的工作性质和单位类别确定，工资档次按岗位职责、业务技能和工作绩效等考核指标，以年度绩效考核评价结果为依据确定，实行一年一考核，一年一调整。
②技能操作岗位实行岗位等级工资制，是在加强职业技能鉴定工作的基础上，岗位工资实行工作绩效与职业资格挂钩确定。
3 深化内部分配制度改革，构建起与现代企业制度相适应的薪酬体系，理顺收入分配关系
深化内部分配制度改革中广泛运用现代薪酬激励理论和方法，并借鉴国内外在薪酬管理和分配方面的成功经验，努力构建起与现代企业制度相适应的薪酬体系，进一步理顺内部收入分配关系，稳定骨干，留住人才，促进三支队伍协调发展，以充分调动广大在岗职工的积极性。
3.1 以人力资本工资决定论为指导，合理选择和设计企业的工资分配制度
①人力资本是指体现在劳动者身上的资本，它是由劳动者的知识、技能、体力等因素构成，体现于劳动者完成工作的数量和质量。人力资本理论清楚地阐述了人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本的作用大于物质资本的作用。在企业的工资分配中，应以劳动力市场价位为参照，合理体现劳动力的价值存量，又要兼顾人不仅是“经济人”，还是“社会人”，还要充分发挥工资的保障和激励功能。因此，在构建现代薪酬制度工作中，应以人力资本工资决定理论为指导，正确把握好改革的尺度和力度，妥善处理好各类人员之间的利益关系，循序渐进，不断深入，才能取得广大干部职工的认同和支持，维护好企业改革、发展和稳定的大局。
②目前国内外大型企业在薪酬分配方面上，广泛运用的薪酬形式和薪酬制度有以岗位为基础的薪酬制度、以个人技能为基础的薪酬制度、以绩效为基础的薪酬制度、市场价位薪酬制度、薪点薪酬制等形式。在深化分配制度改革工作中，我们通过对各种薪酬制度系统全面的分析比较，并结合企业实际，拟定了将原岗位技能工资制改革为岗位绩效工资制，实行以岗定薪，岗变薪变，逐步形成岗位靠竞争、工资凭贡献的激励机制，努力适应企业建立现代企业制度要求，促进企业人力资源的开发与管理。
③岗位工资制的具体形式有岗位绩效工资制、岗位薪点工资制、岗位等级工资制等。按照建立现代企业工资收入分配制度的要求，并根据企业人力资源管理的特点，在分配制度改革中，构建了经营管理和专业技术人员实行岗位层级工资制、技能操作人员实行岗位等级工资制的工资制度，实行同岗同酬、同劳同酬，符合企业三支队伍的不同特点，有利于促进企业三支队伍的协调发展。
④岗位工资制有一岗一薪、一岗多薪、宽带薪酬等形式。在分配制度改革中，充分汲取了一岗多薪和宽带薪酬的优点，将岗位工资由原来的一岗一档改革为一岗三档，构建了以绩效考核评价结果为主要依据确定工资档次及标准，有利于体现劳动差距，调动职工的积极性，从而提升企业的竞争力。
⑤岗位工资标准的设置办法等额、等差、等比等方式。在设置岗位工资标准时，合理选择了按等差方式确定工资标准，使改革后的工资标准既简明又易于调整，易于与市场劳动力价位对接，又合理调整了各类人员的收入分配关系。
3.2 基于人力资本理念的新薪酬制度，体现了建立现代企业制度的薪酬设计原则，有利于促进企业的发展
3.2.1 对内具有公平性
在设计薪酬制度工作中，充分考虑了广大企业职工的心理和感受，以及员工对本企业分配机制和人才价值观取向的感受，实施过程中坚持了严格性、公正性和公开性，反映在工作中大多数职工保持旺盛的工作热情和积极性，体现了企业改革后的薪酬系统具有较高的公平性。
3.2.2 对外具有竞争力
该厂改革后的薪酬体系，除具有合理的薪酬水平和恰当的薪酬价值观外，构建了符合企业三支队伍不同特点的薪酬体系，完善了专业技术和技能操作人员的薪酬结构，不仅对内部员工具有较高的吸引力，在与周边企业的人才竞争中处于优势地位，可防止优秀人才的流失。
3.2.3 完善激励机制
企业现行薪酬体系是建立在以绩效考核为依据基础上，改革了过去按“劳动”分配的机制，初步形成了一个能让员工有效发挥自身能力和责任的机制、一个努力得越多回报就越多的机制、一个不努力就只有很少回报甚至没有回报的机制，能有效地激励员工，真正解决企业的激励问题。
3.2.4 符合经济原则
经济原则在表面上与竞争原则和激励原则是相互对立和矛盾的。竞争原则和激励原则提倡较高的薪酬水平，而经济原则则提倡较低的薪酬水平，但实际上三者并不对立也不矛盾，而是统一的。在深化内部分配制度改革中，以劳动力市场价位为参照，以绩效考核为依据，通过重新构建岗位工资制和重新设定岗位工资类别、档次及标准，使分配的依据更充分，有利于劳动力资源的优化配置，满足企业生产发展对劳动力资源的需求，促进人力资源利用的经济性。
3.2.5 符合合法原则
该厂现行薪酬制度是建立在遵守国家相关政策、法律法规的基础上，经职代会审议获全票通过，是企业工资管理的内部法律，具有合法性。
3.3 深化内部分配制度改革着力构建符合三支队伍特点的薪酬分配方式，符合建立现代企业薪酬制度要求，促进了企业工资收入分配的机制转换与制度创新
①基本工资制度由岗位技能工资制转变为岗位工资制，解决了技级不符、工资单元过多、标准杂乱、不同工也同酬等现象。
②工资调整由以前的基本静止状态转变为动态的及时调整，使职工的收入真正随着岗位和技能的变化情况做到能增能减。
③职工收入的高低，由以前的主要由单位的经济效益决定，转变为今后主要由职工本人积累的知识技术存量及其表现出来的能力决定。
④工资增量的分配由以前的向“苦、脏、累、险及一线工人”倾斜，转变为今后在保证“苦、脏、累、险及一线工人”工资继续有所增长的基础上，重点用于“知识密集、技术含量高、责任重”的重要岗位和关键岗位工资的增长。
⑤激励、调动职工的积极性，由以前的依靠奖金为主，转变为依靠岗位工资为主，减少奖金而提高岗位占工资总额的比重，有利于用好用活工资总额，把有限的奖金重点用于奖励对企业做出突出贡献的人员。
⑥考核激励由以前侧重考核激励部门为主，转变为重点考核职工个人岗位职责的完成情况或工作业绩为主，把考核激励的重点转移到职工个人上来，有利于促进职工个人完成其所承担的岗位目标和工作职责。
薪酬制度改革是深化国有企业改革的一项重要内容，必须是一个循序渐进、不断深入的过程。目前该厂的薪酬分配还比较单一，资本、管理、技术、劳动等生产要素在分配中还未充分体现，工资的择优晋升、考核动态调整等机制还有待进一步的完善，分配关系依然存在不合理现象，说明了改革还远没有到位，只有通过不断循序渐进的改革才能建立起适应现代企业制度要求的现代企业薪酬制度。
作者：余委明
企业的竞争归根到底是人才的竞争，雄厚的人才队伍不仅是企业竞争力的重要标志，更是推动企业技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量。近年来，莱钢运输部始终将三支队伍素质教育工作纳入企业发展战略，按照培养人才、吸引人才、凝聚人才、使用人才的工作思路，大力实施操作人员技能提升工程、专业技术人员充电工程、管理人员拓展工程，为企业可持续发展提供强有力的人才智力保障。
一、实施技能提升工程，为操作人员岗位成才创造条件
随着铁路跨越式发展步伐的加快，莱钢运输部已进入一个崭新而充满机遇的时代，实现了牵引动力内燃化、平面调车无线化、铁道线路重轨化、铁路信号微机联锁化的“四化”要求。由于特定的历史原因、行业原因和地理条件，与国内兄弟企业相比，莱钢运输部操作岗位职工整体技能不高，迫切需要培养和造就一批能掌握新技术、新工艺、新设备的操作岗位人才队伍，以确保生产的安全可靠运行，全面提高企业的劳动生产率和经济效益。为此，近年来，我们以职工学校为阵地，积极开展职工文化知识、技能教育，同时鼓励职工参加成人自学考试。集中精力在全部操作人员中开展“标准行为杯”、“贯彻力杯”岗位培训竞赛活动，采取专题讲座、现场操作、技能PK实力大赛、订单式培训等方式对操作人员进行适应性培训、职业技能鉴定前培训。举办多期操作人员计算机应用能力培训、品格提升培训、适应性培训等等。丰富的学习内容和灵活多样的培训方式，保证了职工知识的更新。近年来，从操作岗位人员中共评聘莱钢优秀技能人才14人次，部内优秀技能人才18人次，山东省首席技师2人次，省冶金行业优秀技能人才1人次，还有2人被评为全国优秀技能人才。目前，在聘高级技师2人，技师30人，助理技师126人。对这部分技能突出的人才，每月可享受300—2500元不等的补贴。
二、实施充电工程，为专业技术人员成才充电加油
莱钢运输部坚持以提高专业技术人员思想素质为基础，以提高知识水平和业务能力为重点，坚持学以致用，围绕企业生产经营目标，重点开展专业知识更新和新技术吸纳，及时为专业技术人员充电加油。首先是抓好高学历培训。选送2名专业技术人员参加莱钢与山东科技大学合办的工程硕士研究生教育。其次是抓好继续教育工程。在专业技术人员中有针对性地进行知识深化与拓展教育，并将重点放在高、中级人员科技创新和一专多能的培训上。三是从源头抓培训，提高引进人才质量。莱钢运输部着眼企业战略发展需要，不再坐等大学生来求职，而是实行提前介入，定向培养。自2005年以来共招聘大中专毕业生182名，均是提前1—2年与大连、兰州等铁道院校签订培养协议，进行定向培养的，满足了生产急需。四是加强技术交流，为成果共享搭建平台。创办了学习型组织期刊《铁运人》，鼓励专业技术人员总结专业工作经验，进行学术交流，共享工作成果。近年来，我们从技术人员中评聘莱钢技术专家1人次，公司专业技术带头人4人次，公司优秀科技人员12人次，部内优秀科技人员16人次。目前，在聘高级职称37人，中级职称73人。对涌现出的这部分专业技术人才，每月可享受500—5000元不等的补贴，使人才的价值、科技成果的价值在收入分配中得到充分体现。
三、实施拓展工程，为管理人员成才搭建平台
管理人员是企业的中坚和骨干，企业战略的决策和执行、计划的制定和达成、人员的组织指挥和领导以及各项任务的控制和完成，无不依靠各级管理人员。放眼于未来，要立志成为一流管理水平的企业，应该把培养和提升中基层管理人员的工作能力作为工作中的一个重点。因此，多年来莱钢运输部以更新观念、更新知识、提高创新力为重点，通过请进来、送出去的方式，全方位为各级管理人员提供发展平台。加强对经营管理者领导能力培训，通过强化培训使其进一步掌握现代管理及相关知识，提高经营管理者素质。采取送到国内知名学府或著名企业进行深造、考察学习等方法培养中层以上管理人员。选派6名科级以上干部去北京科技大学参加外语培训、16名专业技术人员、科级干部参加清华远程培训。定期聘任专家、教授为管理人员讲授现代企业管理知识、企业文化和管理理念，系统举办工商管理知识、六西格玛管理知识、QES管理知识培训、引进职业经理人系列培训教程，如：《赢在执行》、《打造职业化团队》以及《卓越绩效模式》等等，注重理论联系实际，把学习成果转化为新的思想观念、思维方式、工作思路和实践行动，增强了管理人员的系统思考能力、科学决策能力、组织领导能力、开拓创新能力、精益管理能力和有效执行能力。□
作者：李 铁
谈谈学校三支队伍建设
学校“三支队伍”建设应本着“以人为本，以师为本”原则，加强教师的形象建设，进一步端正教育管理思想，规范教育教学管理行为，以更高的标准，更高的定位，更扎实的工作作风，加强学校领导干部和教师队伍建设，以课程改革为契机，不断转变教育观念，加强校本培训，创设良好的育人环境，进一步增强教职工的竞争意识，进一步提高全体教师的整体素质，形成良好的教育群体，促进基础教育的发展，全面推进素质教育。着力打造一支纪律严明、作风过硬的班主任队伍。
我校从以下几方面搞好学校“三支队伍”建设：
一、加强学校领导班子建设
1、认真学习教育法律、法规和党的方针、政策，提高依法治校的水平。
学校班子人员要大力加强学习，不断提高自身的政治理论水平和政策处理水平，不断提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。一定要保持清正廉洁，一身正气，过好金钱关，更要带头遵守学校的各项规章制度，为广大教师树立良好榜样。
2、大力加强教育教学理论的学习。
学校班子人员要不断提高自身的业务素质和教育教学管理水平。校长应该是一个容多“家”(教育家、政治家、管理家、指挥家、外交家、社会活动家等)为一体的帅才，需要多方面的知识和能力，所以校长一定善于学习、主动学习，一定要加强管理方法的研究，加强管理艺术的学习，及时更新知识，不断丰富自己，才能做到与时俱进，才能真正使自己适应校长工作。
3、坚持教学中心意识不动摇。
提高教育教学质量是学校教育的永恒主题，也是人民群众殷切的期望。学校质量高、则形象好、人气旺、发展快，提高教学质量主要靠教学，因此，学校干部要确立和落实教学工作在学校工作中的中心地位，学校班子成员要主动按教育局的要求担任自己的专业课，做教师的表率，把教学中心意识贯穿到学校工作的始终。
4、学校班子内部一定要搞好团结。
“家和万事兴”，学校也一样，只要班子人员团结协作，力量拧成一股绳子，心往一处想，力往一处使，学校的工作就能兴旺发达，班子就有凝聚力、战斗力，就能真正成为学校工作的火车头。
5、要树立高度的事业心和责任感。增强服务意识，努力提高服务质量。
大力加强学习，学习政治理论知识、学习学校管理的知识、学习教育教学理论知识、学习怎样服务的知识，尽快提高自己的专业知识水平和能力，尽快提高自己的服务意识和服务水平，并把服务意识贯穿到我们工作的始终。
6、以身作则，率先垂范，做师生的榜样。
率先垂范对于我们校长来说，是一种作风，更是一种品质;对广大教师来说是一种导向，更是一种力量。良好的品质有利于形成人格魅力，榜样的作用有助于激活人力资源。
7、要有务实的工作作风。
学校班子的工作作风，直接影响教师的教风和学生的学风。一个学校，班子尤其是校长的工作作风不好，教师和教风和学生的学风就不可能好，学校抓教育教学管理，提高教学质量，靠搞形式不行，靠摆花架子不行，靠吹牛、奉承拍马也解决不了问题，最重要的是依靠苦干、实干的精神，求真、务实的工作作风。所以我们领导班子一定要吃苦在先，享受在后，要求师生做到的班子要先做到，要求班子做到的校长要先做到，全体班子人员要勇做师生的表率，同时，要保质按时完成上级布置的任务。
二、加强教职员工学习、教育、培养工作，树立为人师表形象
1、进一步加强教师队伍的思想政治教育和职业道德建设，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观。热爱祖国，忠于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神。关心爱护学生，教书育人，为人师表，严禁一切乱办班、乱补课现象，树立典型。可在每年教师节前夕组织教师师德演讲汇报，倡导良好的师德形象，自觉遵守学校的各项规章制度。
2、坚持周一例会制度，周三政治学习、业务学习，周四基本功训练，并把教师的业务学习得到延伸，使全体教师的业务素质得到更大的提高。
3、学校领导做到深入年组，深入教研组。包年组，抓好教研、科研等活动，指导好青年教师的课堂教学，并积极响应并组织校际间的活动，搞好教育区域联盟活动，定期把市里学校的优秀教师请进来，不定期让老师走出去学习，把好的教学方法带进自己的课堂，并运用到实际教学当中。
4、开展教师献爱心帮扶活动。各校逐班对贫困生进行调查摸底，根据贫困学生的情况，落实帮扶计划，解决贫困生就学难的问题。
5、开展教师向社会和家长师德承诺活动，我校定出十项标准，向社会和家长公开承诺，公开让社会及家长监督，坚决杜绝违背师德的现象，坚持师德一票否决制。
6、建立健全师德档案。根据上级教育部门的要求，建立师德档案，实施档案记载，使广大教师的素质有了很大的提高。
7、加强对青年骨干教师的培养
加强青年骨干教师队伍建设，建立和创造促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境，采取特殊措施，加强对青年骨干教师的培养，在今后的教育教学工作中，除市、县评选骨干教师之外，我们将进行两年一次的校级骨干教师评选。注重实效，把真正能在教学中起模范带头作用的教师挖掘出来，给他们搭建平台，给他们展示自我才能的机会。
8、加强教学研究，提高教师的业务水平
①认真开展教研活动，我们要在全校进行常规的学科教研课、公开课、示范课。除此之外还要举行校本课程、地方课程、综合实践活动课的教研活动。以课堂教学为主阵地，以教学创新为突破，探索培养学生创新精神和创新能力的方法，还要组织我乡校际间的教学活动，组织中心校教师到村校“送教下乡”等教学活动。
②组织教师岗位培训、全员培训。请领导专家来校做教育形势报告和学术报告专题讲座，观看光盘教学、讨论，安排教师外出听课，新教师全部实行岗位培训，以老带新，认真组织教师开展集体备课、
评课、说课、上课活动，树立学科带头人和骨干教师，发挥他们的潜能。同时注重教师的基本功训练，组织教师练“钢笔字”“粉笔字”，定期评比展览，并让全体教师每学期上交2-3篇教育故事，加强对后备青年老师的培养和指导，加快青年教师的培养步伐，帮助教师创设教研活动氛围，严格要求教师做好教育教学常规工作。
③加强教学工作及课题研究，要求教师人人有课题，学好教学理论，总结教学经验，写好教学论文，不断提高教育教学理论水平，做好期中、期末测试工作，认真总结，写好质量分析及讲评教案，扎实提高教师的业务水平和教学质量。
9、加强继续教育的学习
①鼓励教师学历进修，争取每年大专及本科学历的教师人数都有增长。
②进一步鼓励青年教师进行课件制作的培训，提高教师对信息技术的运用能力，我们要求一线教师每学期至少上2节以上课件制作课，促进教师的业务提高及课堂教学的掌控能力。
③以中青年教师为重点，加强对教师专业能力的培训，努力更新教师的知识结构，提高教师的教育教学水平和整体素质，使教师具备新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段、科学知识，以适应教育教学改革对教师提出的新要求。
总之，教师队伍建设工作是一项长抓不懈的工作，我们要在市教育局的正确领导下，创设一个良好的教师队伍建设年，努力使我乡的广大教师再上一个新台阶，在全县争做排头兵，把我们的工作做好、做实，让社会和家长满意，努力构建和谐校园，为明天的美好而努力奋斗!
西鲍庄小学
20
11、9
十八大提出“要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”，农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。新形势下，要打造一个稳固有动力、健康又活力的基层组织，笔者认为，必须以人为本，从致力于农村干部队伍、党员队伍和人才队伍这三支队伍建设做起。本文结合**实际，围绕三支队伍建设
问题作初步探讨。
一、基本现状
近年来茅坪场镇在“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的思路上深度谋划，全力创建，干部队伍结构优化，党员队伍活力增强，人才队伍作用凸显，农村基层组织力量不断得到强化，基础不断夯实，为农村的经济社会发展提供强大动力。茅坪场镇共有16个村，村两委干部(含后备干部、大学生村官)共84人，其中年龄最小的22岁，最大的61岁，35岁以下22人，36—45岁 28人，46岁以上 35人，平均年龄45岁。初中及以下文化程度31人，高中、中专文化程度45人，大专及以上文化程度10人，能用电脑进行简单日常办公的村干部31人。截止目前全镇共有党员1110名，平均年龄50岁左右，70岁以上高龄党员有112名，80%以上的党员低于高中学历。全镇登记在册的乡土人才124名，45%左右的人才外出，留村人才多为种、养殖业类型。
二、主要问题
1、年龄偏大，思维与形式不接轨。通过数据得知，当前农村三支队伍已渐入“中老年化”阶段，年轻的党员干部为数甚少，导致整个队伍暮气沉沉，思想转变不快，适应能力不强，政策水平不高，部分干部党员工作习惯于经验主义，出现“老办法不管用、新办法不会用”的现象，不能很好地胜任新时代新形势下的农村工作。
2、学历偏低，素质与身份不相符。大多数农村党员干部都是初中及以下学历，没有受过很好地综合素质教育，加之农村工作环境特殊，过多强调实践中学习而忽视了理论素养的提高，造成党员干部素质参差不齐，有些甚至把自己混同于普通群众，服务意识不够强，带动作用不明显，在群众中的号召力不大。
3、管理缺失，服务与需求不相适。一是物质需求得不到很好满足。村级工作任务重、难度大，村级干部基本都是脱产干部，上受命于政府，下服务于农民，占据家中半个甚至大半个劳动力，仅靠工资难以维持家庭生活，挫伤了村干部的工作积极性。二是教育培训得不到广泛落实。农村工作的繁杂性使村级组织不同程度地降低了对党员干部教育工作的重视程度，对农村人才的教育管理尤其不够，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍。
三、对策建议
1.强“龙头”，狠抓干部队伍建设。一是切实抓好学习培训，不断提高综合素质。手段上充分利用各级党校、远程教育平台等，有计划、有步骤地抓好村干部培训，强调针对性。形式上可采取举办培训班、走出去参观、请进来辅导等灵活多样的学习方式，讲求创新性。内容上主要以强化政治理论、业务知识、政策法规、实用技术等为主，突出实效性。二是切实健全留才机制，不断引进优秀人才。要采取多种有效措施，如提高工资待遇、定向组织培养、健全激励机制等，吸引更多人才留在农村、服务农村。建议全县对各乡镇外流青年务工人员进行摸底备案，每年年后举办一次县主要领导和全县返乡人员的亲情对话，给予这些青年组织上的关怀，并以全县经济发展的良好态势为背景，以稳固妥善的保障机制为基础，真诚相邀各类人才回乡参与建设，培养一批“回得去、留得住、用得上”的后备干部。三是切身关怀农村干部，不断改善工作环境。村干部长期工作在与群众直接接触的农村，工作任务繁重，矛盾相对突出，并同时面对家庭、群众和上级三方压力。上级领导在工作中对村干部要多加强关注和指导，生活上也要给予关心，体现组织关怀。同时尽可能地为村干部开展工作创造更优条件，鼓励村干部在兼顾工作的情况下自主创业，放宽在村干部中选拔乡镇干部的条件，让村干部切实感受到政治上有奔头、经济上有想头、思想上有靠头。
2.壮“骨干”，夯实党员队伍建设。一是认真做好发展党员工作，确保源头活水。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，始终把发展党员的质量放在首位，重点做好在回乡大中专毕业生、退伍军人、示范户、科技能人中发展党员的工作，同时也要积极稳妥地做好在新的社会阶层中发展党员的工作，扩大党的阶级基础，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的农村党员队伍，为构建农村和谐社会奠定良好基础。二是切实加强党员教育管理，确保与时俱进。坚持“书记抓、抓书记”，明确领导责任，坚决改变党员纪律松弛和软弱涣散的现象。健全和完善党员日常学习制度，切实抓好“三会一课”、党员轮训、学习笔记等常规活动，同时拓宽教育渠道，结合上级组织动态和农村党员需要，不定期组织集中学习，突出理想信念、宗旨观念和实用技能等方面的教育，引导广大党员
十八大提出“要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”，农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。新形势下，要打造一个稳固有动力、健康又活力的基层组织，必须以人为本，从致力于农村干部队伍、党员队伍和人才队伍这三支队伍建设做起。本文结合**实际，围绕三支队伍建设问题作初步探讨。
一、基本现状
近年来茅坪场镇在“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的思路上深度谋划，全力创建，干部队伍结构优化，党员队伍活力增强，人才队伍作用凸显，农村基层组织力量不断得到强化，基础不断夯实，为农村的经济社会发展提供强大动力。茅坪场镇共有**个村，村两委干部(含后备干部、大学生村官)共**人，其中年龄最小的**岁，最大的**岁，**岁以下**人，**—**岁 **人，**岁以上 **人，平均年龄**岁。初中及以下文化程度**人，高中、中专文化程度**人，大专及以上文化程度**人，能用电脑进行简单日常办公的村干部**人。截止目前全镇共有党员****名，平均年龄**岁左右，**岁以上高龄党员有***名，**%以上的党员低于高中学历。全镇登记在册的乡土人才***名，**%左右的人才外出，留村人才多为种、养殖业类型。
二、主要问题
1、年龄偏大，思维与形式不接轨。通过数据得知，当前农村三支队伍已渐入“中老年化”阶段，年轻的党员干部为数甚少，导致整个队伍暮气沉沉，思想转变不快，适应能力不强，政策水平不高，部分干部党员工作习惯于经验主义，出现“老办法不管用、新办法不会用”的现象，不能很好地胜任新时代新形势下的农村工作。
2、学历偏低，素质与身份不相符。大多数农村党员干部都是初中及以下学历，没有受过很好地综合素质教育，加之农村工作环境特殊，过多强调实践中学习而忽视了理论素养的提高，造成党员干部素质参差不齐，有些甚至把自己混同于普通群众，服务意识不够强，带动作用不明显，在群众中的号召力不大。
3、管理缺失，服务与需求不相适。一是物质需求得不到很好满足。村级工作任务重、难度大，村级干部基本都是脱产干部，上受命于政府，下服务于农民，占据家中半个甚至大半个劳动力，仅靠工资难以维持家庭生活，挫伤了村干部的工作积极性。二是教育培训得不到广泛落实。农村工作的繁杂性使村级组织不同程度地降低了对党员干部教育工作的重视程度，对农村人才的教育管理尤其不够，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍。
三、对策建议
1.强“龙头”，狠抓干部队伍建设。一是切实抓好学习培训，不断提高综合素质。手段上充分利用各级党校、远程教育平台等，有计划、有步骤地抓好村干部培训，强调针对性。形式上可采取举办培训班、走出去参观、请进来辅导等灵活多样的学习方式，讲求创新性。内容上主要以强化政治理论、业务知识、政策法规、实用技术等为主，突出实效性。二是切实健全留才机制，不断引进优秀人才。要采取多种有效措施，如提高工资待遇、定向组织培养、健全激励机制等，吸引更多人才留在农村、服务农村。建议全县对各乡镇外流青年务工人员进行摸底备案，每年年后举办一次县主要领导和全县返乡人员的亲情对话，给予这些青年组织上的关怀，并以全县经济发展的良好态势为背景，以稳固妥善的保障机制为基础，真诚相邀各类人才回乡参与建设，培养一批“回得去、留得住、用得上”的后备干部。三是切身关怀农村干部，不断改善工作环境。村干部长期工作在与群众直接接触的农村，工作任务繁重，矛盾相对突出，并同时面对家庭、群众和上级三方压力。上级领导在工作中对村干部要多加强关注和指导，生活上也要给予关心，体现组织关怀。同时尽可能地为村干部开展工作创造更优条件，鼓励村干部在兼顾工作的情况下自主创业，放宽在村干部中选拔乡镇干部的条件，让村干部切实感受到政治上有奔头、经济上有想头、思想上有靠头。
2.壮“骨干”，夯实党员队伍建设。一是认真做好发展党员工作，确保源头活水。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，始终把发展党员的质量放在首位，重点做好在回乡大中专毕业生、退伍军人、示范户、科技能人中发展党员的工作，同时也要积极稳妥地做好在新的社会阶层中发展党员的工作，扩大党的阶级基础，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的农村党员队伍，为构建农村和谐社会奠定良好基础。二是切实加强党员教育管理，确保与时俱进。坚持“书记抓、抓书记”，明确领导责任，坚决改变党员纪律松弛和软弱涣散的现象。健全和完善党员日常学习制度，切实抓好“三会一课”、党员轮训、学习笔记等常规活动，同时拓宽教育渠道，结合上级组织动态和农村党员需要，不定期组织集中学习，突出理想信念、宗旨观念和实用技能等方面的教育，引导广大党员在构建和谐社会中发挥作用、建功立业。三是探索党员教育新方法，保持组织活力。利用信息网络，为各村开通网上党员群众服务中心提供便利;鼓励广大农村党员利用手机、电脑QQ、微博和微信等媒介平台，随时随地不忘充电学习。加强培育乡土先进党员典型，以身说教，充分发挥辐射效应，增强教育功能。
3.健“四肢”，优化人才队伍建设。一是拓宽渠道，兼收并蓄，完善乡土人才结构链。党委政府要认真学习领会中央科学人才观的战略思想，高度重视人才开发的重要性，树立“人才资源是第一资源”的观念，将乡土实用人才队伍建设作为促进全镇农业增收、工业崛起、面貌改变和社会稳定的重点工程，全面挖掘和培育各类乡土人才。建立健全“好中选优、灵活实用”的选拔机制，重点选拔从事科技、加工、运输、建筑等相关产业的农民技术人员和管理人员，采取个人申报、组织推荐和实地考察相结合的办法，坚持“村摸底、乡审核、县审批”的三级把关制度，促使优秀乡土人才脱颖而出。二是健全机制，强化服务，提高乡土人才荣誉感。健全管理机制，乡镇党委要根据农村实际和新农村建设的要求，实行组织管理、制度管理和自我管理相结合。组织管理侧重于组织、协调、引导，形成合力;制度管理侧重于完善乡土人才选、用规定，实行动态管理，优胜劣汰;自我管理侧重于专业协会的组建，通过分门别类组建专业协会，定期开展活动，加强乡土人才相互之间的联系和交流，明确乡土人才的权力和义务。健全激励机制，让乡土人才实至名归。荣誉激励，让乡土人才在农村有知名度和影响力;待遇激励，让乡土人才有名有份，增强其责任感;政治激励，委以重任，让乡土人才干有劲头。三是正确引导，加强培训，转变乡土人才服务观。乡土人才选拔出来后，要及时更新人才库，组织学习培训，用党的路线方针、新农村的宏伟蓝图作指引，以科学发展观、为人民服务的奋进事迹进行感召，增强乡土人才爱国爱家情怀和主动服务意识。建议县、镇和村各部门主动加强与县内外乡土人才的联络和交流，通过邀约座谈、聘请“技术指导员”等形式让乡土人才与村级发展紧密相连，以乡土人才技长补农村发展之短。
抓好三支队伍建设全面推进素质教育新一轮基础教育课程改革在全国各地如火如荼地展开，现已进入实质性的新阶段。新一轮课改，直接关系到我国教育可持续发展，关系到我国社会主义现代化建设目标的实现。因此，国务院将积极推进课程改革明确为全面实施素质教育的核心问题和关键环节之一。今年，我县被省教育厅列为基础教育课程改革实验县，标志着我县教育将进入
一个新的发展阶段。机遇与挑战同在，希望与困难共存。如何适应新一轮课改的要求，全面推进素质教育，落实十六大和全国农村教育工作会议精神，我认为，当前必须抓好校长、教师和教研员这三支队伍建设，一起走进新课程，将对新课程理念的理解转化为行动，与新课程共同发展。
一、加强管理,全力打造一支高素质、专业化的中小学校长队伍办好让人民满意的教育，首先要有一支高素质专业化的校长队伍。中小学校长在实施素质教育，促进基础教育改革与发展中具有特殊重要的作用。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”校长水平的差距往往带来学校之间的差距，一个好的校长可以在不太长的时间内使一所薄弱校的面貌发生显著变化，甚至跃入先进行列。因此，培养一批有事业心、责任心，有现代办学理念，善于领导的好校长是摆在教育局长面前的一项重要工作。加强中小学校长队伍建设，就要依法完善中小学校长的管理体制，改革校长的选拔任用和管理制度，推行中小学校长聘任制，明确校长的任职资格，逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制。逐步弱化校长的行政级别，积极推进校长职级制。第二，建立开放的校长培训、储备机制，鼓励优秀青年教师选修学校管理培训课程，建立稳定的后备校长队伍培养机制。第三，完善校长继续教育制度，通过课程选修、课题研究、省(市)级培训等渠道，不断提高校长的个体素质。第四，坚持以好的作风和办法选校长，选作风好和素质高的人当校长，树立“德才兼备，注重实绩，平等竞争，择优聘任”的用人观念，把忠诚党的教育事业、有改革创新精神、业务娴熟、善于管理、教职工拥护的优秀教师选拔到学校领导岗位上来。
二、激活机制,协力构建一支业务精、结构优的中小学教师队伍我县现有中小学教职工......人，其中，公办教师......人，代课教师....人。公办教师中，大学本科学历有......人，专科学历......人，中专.....人，高中....人，初中及以下的...人;高级职称.....人，中级职称.....人，初级职称......人。在公办教师中，原民办转公办、聘干、职工、合同工等占有相当的比例。教师队伍总体构成成分复杂，学历层次偏低，优秀的教师人数偏少，抓好中小学教师队伍建设，任重而道远。
1、激活教师管理机制，优化师资队伍结构。⑴优化教师队伍组成机构。积极引进优秀高校毕业生充实到教师队伍，补充新鲜血液，优化队伍组成结构。加强新教师上岗培训，对非师范类的新教师，进行“教育学”、“心理学”、“学科教材教法”、“普通话”的培训，并通过思想政治、职业道德、教育教学能力的综合考核，合格者取得“教师资格证书”才允许上岗任职。⑵优化教师队伍学历结构。积极组织教师参加函授、自考、网络教育等各种提高学历层次的培训学习，力争在2006年前，高中教师本科学历达80，初中教师本科学历达40，小学教师大专学历达40。⑶优化教师知识结构。引导教师努力掌握现代教育技术运用能力，积极拓展学科知识面，加快知识的更新和提高。加强教师在职培训，今后一段时间，以新课程培训作为教师继续教育的主要内容，并加强考核和管理。⑷整合师资配置，优化教师队伍层次结构。对全县教师资源进行合理配置，实施宏观调控，按照各类学校的教师职务比例结构，采取必要的行政手段，抽调得力干部和骨干教师充实相对薄弱校。严格控制城区学校教师中高级职务指标限额，已超过限额学校的申报对象，达到任职资格并愿意交流到薄弱校任教的，可聘为高一级教师职务，以促进优秀教师向师资相对薄弱学校流动。逐步实行城区学校及新录用教师到师资相对薄弱学校顶岗锻炼政策，从外地引进的骨干教师、毕业生优先充实到乡(镇)学校、薄弱学校任教。
2、加强中小学教师师德建设。要在广大教师中开展“强师德、铸师魂、树形象”系列教育活动和“教育兴衰，我有责任”主题活动，树立先进典型，确立爱岗敬业、合作爱生的师德导向，讲求师德教育的实效。制订教师行为规范要求，制订科学有效的师德评估指标，建立社会参与师德监督的网络，加强监督检查力度Φ缕拦雷魑淌δ甓瓤己说闹匾谌荩虢淌背汀⒔丁⒅拔衿榔腹夜场?br>
3、加强骨干教师队伍培养。积极探索骨干教师培养渠道和方法，将学历培训与教育教学研究能力培训相结合、理论学习与教育实践相结合、导师指导与自学提高相结合，通过培养，力争到2005年有10——15中青年教师成长为骨干教师。积极鼓励重点学校和师资薄弱校挂钩，组织重点学校有经验的教师到对口学校挂职锻炼。
三、强化培训，努力建设一支理念新、科研
强的教研员队伍
1、教研员的任务和作用。教研员站在理论与实践的结合点上，是理论者和教师间的桥梁。教研员观察思想问题既有理论层面的，又有实践层面的。长期以来，教研员们习惯了给教师讲解教材、大纲，把自己的想法给予教师;习惯听老师上课，点评课堂得失;习惯在办公室勾画理想课堂、理想教学。在新课程改革中做什么、怎么做，是每一位教研员都应该思考
的。课程改革为教研员的自身发展提供了广阔的时空，教研员要发展，而且应当优先、超前地发展，只有站在课程改革的前沿，不断地将教育理念与教学实践结合，才能使新一轮课程改革的思想得以贯彻，才能将理想中的课程变为现实的课程。教研员要为课程改革、为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展提供思想、信息、技术、资源等方面的支持和帮助，要做学习的先行者、理念的传播者、积极的探索者、不倦的思考者、资源的开发者。
2、围绕新课程，建立教学、研究、科研一体的工作模式。教学研究应高扬新课程倡导的人文精神，坚持以人为本，不仅要研究课程改革实验的实施，而且要研究促进学生发展和教师发展。教研的内容、形式能有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上、作用于学生身上，使教师成长为研究型、专家型教师。⑴教研的内容：课程。教研员要将课程研究作为科研课题，将问题研究与课题研究相结合。运用教师访问卡、课后与教师交流、教学反思、听课后做案例分析等方式，收集问题，调动课程研究的主动性和自觉性。⑵教研的形式：互动。由单一的讲座形式丰富为对话、参与、论坛等多样式。⑶教研的资源：开发和利用。教研员要不断发现、收集、吸纳、推广教师们创造出来的生动、鲜活的经验，有价值的思考，富有个性的思想;收集、征集课程改革的信息、课程实施的资料，建立信息库、案例库。⑷教研的途径：县级、片级、校级。以校级为基础，以县、片级为平台。县级教研，以问题为中心，确立总目标，下设阶段目标;片级教研，确立课程改革实验基地校，组织基地骨干教师和周边校教师定期活动，与学校配合共同管理;校级教研以校本教研为主，抓好对各校教研组长的培训，定期组织校级教研观摩活动，及时分析、总结经验。基础教育课程改革，关键还在人，只有把中小学校长、教师、教研员这三支队伍抓好，才能扎实推进课程改革，为基础教育改革和发展提供有力的组织保障。
近年来，安康市石泉县不断加强中小学信息技术应用能力培训，着力提升教师信息化素养，促推广大教师树立现代教育理念，掌握先进的教学方法，具备适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能，为构建高效课堂夯实业务基矗
近年来，安康市石泉县不断加强中小学信息技术应用能力培训，着力提升教师信息化素养，促推广大教师树立现代教育理念，掌握先进的教学方法，具备适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能，为构建高效课堂夯实业务基矗
重视领导懂的教育信息化领导力培训。组织学校领导参加各级组织的信息技术领导力培训，多次组织学校校长到外地参观学习，让领导开阔思路，了解信息技术发展的现状,进一步认识教育信息化建设的重要性和必要性，提升他们的信息化素养和应用能力。
抓好骨干精的专业技术人员培训。每年开设多期专业技术人员培训班对中小学电教技术人员进行培训。目前， 县电教中心技术员包片、片区信息技术骨干教师包镇、学校信息技术教师包校的县、片、校三级教育信息化技术保障体系日趋健全，保障了全县中小学教育信息化设备的正常运转。
做好全员会的学科教师培训。制定激励措施，鼓励广大教师学习和应用信息技术。对于电子白板等新技术新媒体的使用，采取厂家培训引入门、县级培训促普及、校本培训强应用的三步走形式强化培训。同时，还通过多媒体课件制作培训、英特尔未来教育核心课程学科教师培训等活动增强教师的信息素养，逐步提高了教师应用教育技术的能力和教学水平。
学校建设三支队伍学习心得体会【2】
今年以来,临洮县继续将教师队伍建设摆到教育发展的首要位置,以深化师德建设为目标,以三支队伍建设为重点,强化培训,加强管理,着力建设一支师德高尚、业务过硬、爱岗敬业的教师队伍。
选好配强校长队伍。设立优秀校长奖,对31名优秀中小学校长进行了重奖,颁发奖金10万元;建立并推行由教育行政部门选拔聘用校长工作机制,对46名中小学校长进行了调整;先后组织103名中小学校长赴天津、山东等地进行了学习考察。
多措并举优化教师队伍。设立教师专业成长资金,每年预算列支100万元用于教师交流培训。截至目前,已组织382名高三教师赴省内外教育发达地区考察学习,已引进
211、985院校硕士研究生等教育高精尖优秀人才12人充实到了教师队伍。
加强班主任队伍建设。选派工作能力强、敬业精神好、业务素质高的优秀教师担任班主任,并在评优选先方面向班主任教师予以倾斜;进一步提高了班主任津贴,从9月1日起,按高中平均每人每月180元、初中120元、小学80元的标准进行落实,充分调动班主任教师的工作积极性。
学校建设三支队伍学习心得体会【3】
我在2015年11月21号参加了三支队伍的培训。通过参加本次培训使自己的业务知识上得到了充实，在教育教学理论上都有很大提高。尤其参加本次培训的都是来自教学第一线的优秀教师，具有丰富的教学经验，自己受益非浅。
在这次培训中我接触到对自己来讲的一些新知识，拓宽了自已的知识面，对今后的教学工作将会很大的帮助和提高。在这次的培训中不仅进行了理论学习，还特别注重拓展能力的培养，通过这次培训使我对所学的知识有了更深一步的理解。我感到收获巨大。主要总结以下几点。
学校重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，对培训内容等具体环节进行了精心指导并制定了计划。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，安排最强的师资力量进行授课，课程的内容有：教育面临的机遇和挑战、教育教学讲座、心理学讲座、拓展训练、课件制作等内容，受到了老师们的好评。老师们一致反映良好，为自己今后的教学奠定了坚实的基矗通过学习我们提高了应用现代教育技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在教学的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：(1)学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。
作为一名普通教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次培训，真是内容丰富，效果明显。这次学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在今后的工作中，我们将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为教育事业做出新的贡献。
以抓好三支队伍建设为立足点 扎实推进农村基层组织建设农村基层组织建设事关党的执政基础，事关社会稳定，群众是否满意则是抓好这项工作的根本标准。澄潭镇党委在加强农村基层组织建设中，坚持以抓好乡镇干部、村干部、普通党员三支队伍建设为立足点，努力把基层组织建设年办成群众满意工程。
基层组织建设要取得实效，首先要抓好乡镇干部队伍建设。乡镇干部是基层组织工作的直接责任人，是基层“三支队伍”建设的核心。澄潭镇围绕“建和谐班子、建过硬队伍”目标，通过实施领导示范行动，建立健全机关干部管理和激励奖惩机制，出台了《重点工作项目化管理》、《驻村干部责任制考核》、《机关干部效能督查》等制度，同时又及时将基层组织建设年与“进村入企”大走访等工作有机结合起来，帮助村级、农户及企业实实在在的解决了发展中的突出难题，以实实在在的行动赢得民心，努力扭转乡镇干部队伍的原有面貌，呈现出人心思进、干事创业、攻坚克难的生动局面，有力促进了基层组织建设年活动进程。
基层组织建设要取得实效，其次要抓好村干部队伍建设。党的基层组织是创新社会管理的中坚力量，而作为基层组织领导班子成员的村干部，则是创新社会管理的领导核心。澄潭镇一方面完善制定村主职干部工作考核方案，对所辖各村重点工作进行量化考核，年终兑现奖惩落实报酬待遇，全面增强村干部的绩效观。另一方面抓好村主职干部学习教育工作，以集中式、菜单式和交流式等多种方式进行多方位培训，帮助村干部开阔眼界、更新观念、提高本领，使之成为合格的党员群众带头人、贴心人。并要求每个村党支部都能围绕发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定为目标，制订各村富民强村的发展思路，并沿着这个思路大步迈进。
基层组织建设要取得实效，第三要抓好党员队伍建设。澄潭镇以广大党员为主体，
积极探索创新基层社会管理有效手段，建立为民服务体系，深化和推进党员亮分制教育与定岗定责服务，进一步完善“网格化管理、组团式服务”模式，建立多样化、多元化党员为民服务体系。同时努力创新区域化党建运行方式，完善区域党建服务机制，倡导资源联享、实行党员联管、坚持服务联动，以实实在在的措施夯实基础、服务基层，以确保基层组织建设年工作的顺利推进。
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