物理学习思维探讨论文提纲

论文题目：初中物理知识难点的分析及应对策略初探 ——以初二物理为例

摘要：从教师角度来看八年级物理存在的知识难点有哪些?从学生角度来看八年级物理的知识难点又有哪些?针对这一系列的难点又如何进行高效的教学?这是每个物理老师都急需研究和解决的问题。同时,研究这些问题对我们国家初二物理的一线教育具有积极有益的意义。初二阶段学习物理的思维是整个物理学学习思维的基础,初二阶段学习的力学知识同时也是高中必修1及力学部分的基础。笔者所处的地区绝大多数学校使用的物理教科书都是上海科学技术出版社的,以下简称“沪科版”,因此,笔者用2012年教育部审定的沪科版义务教科书为载体将初二阶段物理科目的知识点按章节的顺序编织成问卷的形式,对初二物理知识点的学习进行调查,分别分析学生和教师认为的知识难点有哪些。笔者通过对调查结果的分析,发现初中生对物理知识的学习会产生难点的主要原因在于:物理知识的内容抽象、深奥,不好理解、没有教授物理学习的良好方法、学习时实验条件有限、没有学习物理的兴趣、不知如何应用所学知识、数学基础差,对物理学习的迁移有影响等。这些原因可以归结于学科自身因素、学生自身的因素、教师自身的因素、各学科之间的相互影响。教师在教学中如何帮助学生更好的对物理难点知识进行学习?笔者基于调查的结果研究分析以及相关的理论基础,提出了一些应对的策略:学习的首要过程在于引起学生学习的动机,教师在教学中要充分调动学生学习的动机;教师在教学中注重实验教学;注重“双基”的教学;在问题中教师要注重培养学生数形结合的思维方式、注重学习方法的传授;课后教师要注重帮助学生克服学习心理障碍;努力注重提升教师专业素质;结合与一线教育工作者的交流,教学中更要注重理论联系实际,化抽象为具体。

关键词：初中物理;知识难点;调查分析;应对策略

学科专业：学科教学（物理）（专业学位）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 初中物理知识难点对学习效果的影响

1.2 关于“难”的说法

1.3 教学难点的研究现状

1.4 研究的思路及方法

第二章 初二物理知识点的问卷调查与分析

2.1 问卷调查的目的

2.2 调查问卷的设计与实施

2.3 初二物理知识点问卷调查的统计及分析

第三章 初二物理学习难点形成的应对策略探析

3.1 理论基础

3.2 教师对物理知识难点的教学应对策略探析

第四章 结论与展望

4.1 研究结论

4.2 研究展望

参考文献

致谢