华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得

华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得（精选6篇）

华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得 篇1

姓名：马鹏

学号：2008213379

任课教师：黄致新老师

人民教师，一个平凡而响亮的名词，在即将走上工作岗位之时，我选了一门以前从来没有开设过的课《中学物理名师讲座》，在这门课上，我学到了许多，上完这门课我感觉“亚历山大”，作一名物理教师不容易，但要做一名优秀的中学物理教师更加的不容易。上完这门课我在心里暗自问自己，我真的做好了当一名合格物理教师的准备吗？

作为一名免费师范生，从刚进入大学那一刻便知道自己以后肯定要到教师，所以一直在向一些优秀的教师学习，自我感觉良好，但真正到找工作的时候才知道，其实我们都很菜，在一些竞争对手面前我们显的是如此的渺小，我们以前做的远远不够，只能对自己说句“革命尚未成功，同志任需努力”！对于国家的免费师范生政策众说风云，对于这个政策我就此不提，但就学校的一些做法，我们值得肯定。我们学校在06级之前走综合性大学这条路，以致虽然是个师范类高校，但毕业生当老师的并不多，而且毕业生在师范生技能这方便实力甚至比湖北大学的还差，同在一个中学实习，学校领导不禁叹言：华师这是怎么了，怎么能培养出这样的学生呢？这让学校联系实习基地的老师甚是头疼。但从学校被国家选定为全国免费师范生培养学校之后，学校在学生教学技能训练方面做了很多事情，也下了很大的功夫。教师教育学院的成立就是一个很典型的例子。07级的师范生技能测试是第一次，也是被学生们评为最形式的一次，因为粉笔字考试一个人只写一句话，大部分人都是80分以上，07级没有讲课测试及做课件测试。从08级开始制度慢慢完善，08级的粉笔字测试就正规了很多，同时也有一部分人不及格。从09级开始粉笔字测试直接是录像，这样更加公平公正，以免出现08级不同评委给分松紧不同的情况。听说从12级开始，师范生教师资格证会有考试，不会在像以前师范生直接申请就行了，这对于师范生是个挑战，但同时一定会提高人民教师的整体水平，值得庆幸。学校还对所有免费师范生寝室发小黑板，让大家练习粉笔字，虽然小黑板的利用率不是很高，但已经迈出了第一步，第二步就是如何想办法提高小黑板的利用率。

物理学院在师范生技能这方面做的也特别到位。每学期都有师范生技能比赛，鼓励大家练习好师范生技能。学院还根据师范专业的需求，从09级开始把

/ 2 《固体物理》由专业必修改为专业选修，而增加《中学物理实验》、《中学物理名师讲座》等课程，这样的做法我个人感觉非常的明智，因为《固体物理》是一门相对非常难的课程，学生学起来特别吃力，这样的课程学生会出现两种情况，一是为了学好专业必修课，花大量的时间去学习这门专业必修课，从而没时间练习师范生技能，还有一部分是直接放弃这门专业课，以致毕业的时候专业必修学分不够，毕不了业。个人觉得，如果条件允许，学院应该多开设像《中学物理实验》、《中学物理名师讲座》等课程，把很难的专业必修课改为专业选修课，让感兴趣的且有精力的学生去学习一下。学院如果可能，多设置像9515和9523这样的小教室让师范生有地方去训练。学院应该加大资金投资力度，多置办一些中学物理实验器材，让师范生有条件去设计物理实验。

对于目前这种师范生就业机制，师范生要想竞争得过别人，找到自己满意的工作，需要做两件事情，一是多做中学物理试题，尤其是高考题；二是多讲课训练，提高自己的师范生技能。鉴于这样的情况，本人建议把《中学物理竞赛研究》课程及《中学物理教材研究》课程变通一下作为专业必修课；如果条件允许，开始“三字一话”课程，并把考核分数计入总成绩。在自己找工作的过程中，明显感觉我们学校的毕业生在教学技能这方面没有东北师范大学与陕西师范大学的好，北京师范大学作为师范大学的老大，但在师范生技能训练方面感觉也做的很一般，跟他们的毕业生聊天得知他们竟然没有微格教学，以致在我们省的双选会上面，北京师范大学的学生在第一轮讲课中被淘汰的比例大于其他学校，这让刚开始信心十足的北师学子感觉甚是难堪，给在校学弟学妹也造成不良影响。

《中学物理名师讲座》课程虽然结束了，但我们的道路还很漫长，对于即将走上工作岗位的08级毕业生，我们要想成为一名合格的教师，还需要做很多事情，对于非毕业班的学生，从现在开始就应该好好规划自己，争取在找工作的时候能有更多的资本与别人竞争。

华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得 篇2

1学习大学物理必须讲究学习方法

对理工科的少数民族学生来说都知道学好大学物理的重要性,且在大学物理这门学科上下的功夫不亚于其他学科,可是仍有部分学生感到大学物理难学,作业不会做,产生了畏惧情绪,因而逐渐失去学习物理的信心。针对上述问题,我们对所教民族班级一、二年级的学生进行了调查,在调查中我们发现少数民族大学生学习大学物理的方法还停留在高中阶段,死记硬背,机械模仿,有的学生根本不讲究学习方法,他们认为只要认真上课,刻苦努力就行,学习方法无关紧要。这种错误地认识,导致他们学习效率低下,极不利于大学物理的学习。

从调查情况分析来看,很多学生正是由于大学物理学习方法不对或不讲究学习方法,而造成知识缺陷不断增多,学习越来越困难,无论怎样努力也学不好大学物理,这样使他们逐步失去了学好大学物理的信心和力量。

古今中外,凡有识之士,都很重视研究学习方法。早在两千多年前,我国的学者对学习方法的重视性已有了科学的总结,在《学记》中有这样一句话:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”这句话说明好的学习方法可以大大提高学习效率。

法国生物学家贝尔纳曾说:“良好的方法使我们更好地发挥运用天赋的才能;而拙劣的方法可能障碍才能的发挥。”经验证明,讲究学习方法将会使每个大学生的才能得到充分的发挥,越学越聪明,给物理学习带来的是高效率;而拙劣的方法障碍才能的发挥,越学越死,越学越厌倦,给物理学习带来的是低效率。因此讲究科学的学习方法,提高学习效率,锻炼自己做学习的主人,是每一个少数民族大学生努力探索的一个重要问题。

2 良好的学习方法是学好大学物理的关键因素

大学物理同中学物理相比,无论是从知识的深度、难度和广度,还是从学习方法上都有很大的不同,在大学物理中矢量和微积分的普遍应用增加了学习难度,加之有相当多的时间要求学生自学或在教师指导下主动地获取和整理知识,这就是人们常常形容从学习高中物理到学习大学物理要上一级台阶,是一次飞跃,能否尽快地适应这种变化和尽快找到攀登这一台阶的方法,对学好大学物理将有重要的影响。

众所周知,学生由高中进入大学,从各方面的能力上对学生有了新的更高的要求,应当说较高中时有从单因素简单逻辑思维到多因素复杂逻辑思维的飞跃。而大部分少数民族学生意识不到这一飞跃,在学习方法上还沿用高中时的那一套,以致严重影响大学物理学习潜能的挖掘和智力的发展;有的学生看不到要求上的提高,从而寻求新的学习方法或改进学习方法,而只是学不好,他们产生了急躁情绪,导致放弃了大学物理的学习。

在调查中我们发现,在高中阶段有部分少数民族学生一直喜欢学习物理并喜欢做实验,成绩在班上一直很好,但到了大学后常常学不好,他们也曾经下定决心好好学,但是往往事与愿违,事半功倍。究其原因,除了本身的智力因素外,起着重要作用的还是学习方法问题。

学生要想很快适应大学物理的学习,就得改进学习方法,尽早取得大学学习上的主动权。实践证明,少数民族大学生大学物理学习成绩的好坏,与学习方法有着密切的联系。学生一旦掌握了科学的学习方法,就能很快地提高学习效率,激发学生学习物理的兴趣,调动学生学习物理的积极性和主动性。由此可见,学习方法问题是学好物理一个极其重要的因素。

根据以上分析,进入大学的少数民族学生要想尽快适应大学的学习生活,应做好以下准备:(1) 全面分析自己的学习状况,找到薄弱环节,采取相应措施;(2) 准备一些必要的高等数学知识,熟练掌握和理解三角函数、矢量和微积分的运算;(3)及时了解大学物理的知识体系和特点,复习高中物理的相关知识,打好基础; (4) 改进学习方法,将高中行之有效的方法肯定下来,并在今后的学习实践中不断改进;(5) 拜访成绩优秀的学生或老师,从他们那里吸取经验教训,走一条高效率的成功之路。

3 当前大学物理学习方法存在的问题及形成原因

调查研究证明,正是由于学习大学物理不得法,造成许多学生学习往往事倍功半,学习效率低下,少数民族大学生学习大学物理的方法还存在许多问题,主要表现为以下几种:

3.1不分主次,事倍功半

主动高效地听课做笔记是学好大学物理的关键,有的少数民族学生在听课时注意力不集中、玩手机、爱说话,有的学生虽然在听课但是抓不到教师讲课的重点和难点,把上课时教师讲的内容不分主次的记下来,造成注意力没集中在理解弄懂教师的讲解上,反而收获的是一片模糊,甚至会出现捡了芝麻丢了西瓜的现象。有的学生喜欢听老师形象生动的物理学家介绍,而对严密的理论分析和逻辑推理不感兴趣,有的学生只记一点公式、定义、例题、理解不深不透,还有个别学生上课不爱听老师讲解,而习惯自己看书学习,结果事倍功半,效果不佳。

3.2不愿思考,机械模仿

在大学物理的学习中学生总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题,原因在于学生做题时还是沿用中学的学习习惯,不愿意思考,死套公式,机械模仿,一遇到不同的问题,就不知如何去解决,导致学习困难。

3.3基础薄弱,一知半解

大学物理的学习对高等数学知识和高中物理基础的要求很高,有些少数民族学生由于高中物理基础薄弱,对数学的矢量、微积分一知半解,很难真正掌握和理解大学物理的一些概念、规律和公式,更不用说去分析和解决问题了。还有些学生平时不独立完成作业,问题成堆,考前临时抱佛脚,加班加点,这种不科学的学习方法在大学生中相当流行。

3.4只会上课,不做笔记

部分少数民族学生上了十几年学,只会上课,却不会做笔记,不会看书,自学能力较差,我们认为,培养学生良好的学习习惯,核心问题是培养学生良好的自学习惯和方法,只有这样,才能成为学习的主人。

3.5只重理论,不重实验

物理学本身是一门以实验为基础的科学,做好实验是学好物理学的一个重要方法,但有些学生对进实验室做实验是觉得好玩,对实验的目的、任务缺乏认识,错误的认为只要掌握了物理理论,实验是次要的。其实做物理实验,是培养我们的基本技能和锻炼我们的思维,培养对物理现象的洞察力和训练揭示物理本质的能力,还要培养我们从事科学实验的严肃态度、严谨作风和坚忍不拔的探索精神。

3.6学习懒惰,不肯用脑

有的学生认为60分万岁,上课不听讲,作业不做,有的学生不愿意动脑筋,碰到问题就打开手机上网去搜索答案,还有部分学生具有一定的懒惰情绪,总是去抄同学的作业。

据初步调查分析,少数民族大学生不正确的学习方法的形成因素大都同以下问题有关:(1) 学生缺乏正确的学习目的和学习态度;(2) 物理和数学基础差,对物理和数学不敢兴趣;(3) 意志力薄弱,学习上缺乏毅力;(4) 中学以来形成不正确的学习方法;(5) 学生不适应大学的教学方法等等。

4 改进学习方法和教学方法是一个关键

一直以来,在大学往往都很重视教师的科研水平,而忽视了对教师教学方法和大学生学习方法的研究,忽视了教师对学生学习方法的指导,当前教学改革的一个趋势是从教师的教转向学生的学,从重视知识的传输转向能力的培养,使学生积极思维、勤奋探索,独立地获取知识和灵活地运用知识。因此培养学生自学能力,掌握科学学习方法,这是当前教改的一个课题。

现如今大学物理课程内容多而课时少,加重了学生学习的负担,因此正确指导学生改进学习方法具有重要的意义。在调查中,有的少数民族大学生反映,他们的学习方法和习惯是从中小学慢慢形成的,如果没有老师的启发和指导,在学习方法上还会沿用中学时的那一套,因此大学物理教师在一开始就要结合大学物理的特点,首先指导学生学习基本的微积分和矢量运算的知识,然后帮助学生逐步养成课前预习、做好听课笔记、独立完成作业、课余时间查查资料等良好的学习习惯,使学生在学习中不断加深对各种物理概念和规律的理解,注意规律的运用条件和范围;从而达到对物理知识融会贯通的程度。

教师在大学物理教学中要不断培养学生的观察、分析、推理、综合、实验、计算机能力,经常引导学生用正确的方法学习大学物理,不断克服死记硬背、乱套公式的毛病,养成分析清楚具体的物理过程,深刻理解公式中的各物理量间的关系,灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题习惯,这对提高学习效率和教学质量是十分有益的。

总之,在学生学习大学物理的初期,教师就应该对学生进行科学学习方法的指导,使学生及早养成良好的学习方法,从而提高教育教学的效果。

摘要：大学物理这门学科是少数民族大学生历来觉得较难的课程之一,少数民族大学生怎样学好大学物理这门学科,这一直是学生和老师积极探讨的问题,本文主要以昌吉学院为例从大学物理学习方法的角度出发探讨这个问题。

名师讲座学习心得体会 篇3

名师讲座学习心得体会1

XX年7月18日，作为xx省中原名师培育对象，在xx师范大学学习的第一天，有幸聆听了北师大教授裴xx和xx师大教授张xx的精彩讲座。两位讲授分别讲授了《学科课程改革与学生个性化发展》、《让我们成为好老师》等主题，让我对于课程设计和教师专业发展有了进一步的了解和学习。

就张xx教授的讲座，我针对性谈谈自己的收获和体会。

一、好老师首先是尊重学生的老师

张教授从开始讲座，就一直站在台下，与大家一起交流互动，让台下老师感觉到，张教授很尊重与大家的平等交流。而且，整个讲座一直在台下走来走去，一直站在那里讲到底，没喝水，没停顿，敬业精神和对学生的尊重让同样是老师的我很受感动。是的，尊重学生的老师首先应该是与学生平等交流的老师，并能用自己对职业的尊重打动学生的老师。

二、好老师是课堂上充满激情的老师

这一点不是张教授的讲座主题，但是是从其上课过程中体现出来的。张教授从讲座开始就声情并茂以自己的职业成长经历与大家分享，然后声调抑扬顿挫的给大家讲述，由于讲座时间有限，教授却加快语速，详实而高效地给大家给大家讲述了很多知识。整个讲座过程张教授的语言感染力，投入而充满激情的讲座态度，显示了教授作为一名老师的个人魅力。

三、好老师是自身快乐的老师

张教授在讲座中提到，选择了教师就选择了快乐，选择了爱心，选择了责任。我深有体会，没有哪个职业有教师快乐，因为教师代表着助人、付出、奉献，每个人生活在社会这个大群体中，仅仅光去索取和获得别人关爱，就像水桶盛满水也会觉得沉重，而帮助别人，向别人奉献你的知识、爱心和思想，就会得到人常说的“授人玫瑰，手留余香”的快乐感！所以，选择老师就选择了拥有快乐的思想，这是这个职业给予我们的最高馈赠！

四、好老师是有知识的老师

作为一名老师仅仅爱学生不够，最主要要拥有专业化能力去给学生适宜的爱。作为一名老师要拥有本体性知识、条件性知识和实践性知识。张教授很详细讲述了教师所应该拥有的三类知识，让我认识到，作为教师光拥有能脚学生的知识远远不够，那只能叫本体性知识，而条件性知识同样很重要，对于课程的开发建构，课程的思索正是一个老师所应该思索的，至于实践性知识，很多时候，大多老师都是有经验而总结不出来，实践性的经验如果进行归纳、反思就能形成自己的教育理念的思想，这也是教师应该总结提升的地方。张教授有句话说，写三年教育反思，每个人都能成为教育专家，这句话让我深深体会到教师是成为专业化教师还是教书匠的关键是是否会对自己的教学进行反思。

五、好老师是热爱阅读的老师

张教授最让我敬佩的是其好学精神，人人都说读书好，但是怎样读书，读什么样的书，张教授讲述的特别详实，自身博览群书，自己电脑里有三百多个阅读心得ppt，并总结读书经验传递给大家。可见，好老师一定是热爱阅读的老师。在此，把张教授的阅读经验分享，与大家共勉，树立正确的读书观——阅读的边界就是生活的边界，选择适宜的读书导向——不要以阅读的深度代替广度，不要以阅读的广度代替深度，读书既要拓展自己的视野还要拔高自己的高度，读书要适合自己的最近发展区。采取丰富的读书方法——读电子书，学会看书的自序、目录、做标注、做读书ppt等。

最后，以这三句话作为学习体会的结束，教师要有职业规划，别让毫无意义的琐碎阻挡前行的脚步，始终以主角的激情与担当参与身边的事情，不断释放自己最具挑战性的释放力！

名师讲座学习心得体会2

前些天，有幸到xx国际学校听了一场王教授的`精彩讲座，我感觉自己收获颇多。

首先谈谈关注学生。

这一问题在小学低年级阶段表现得尤为突出。七八岁年龄，正是爱说爱笑爱表现的小孩儿，上课时总想让老师检查自己的作业或挑自己回答等等。特别是一些调皮的男孩儿，看似顽劣不已，实则想引起老师的注意，也许是我们忽略了他。

王教授谈到课堂上一定要关注到每一个孩子，这实际也是我们课改理念的一条。关注到每一个孩子，关注到孩子的每一节课，关注到孩子的每一点进步，这是一个漫长又值得期待的过程。

我们班里有个个子低低的小女孩儿，刚接班时，我时常看到她上课愁眉苦脸的样子，下课又开开心心的。了解得知，她的学习成绩极差，数学多次得“个位数”，认识的字也不多，语文课本根本读不下来。这算是一个老大难问题了。怎么办？只能是想办法激发她对学习的兴趣了。课上我有意无意到她身边的次数多了起来，数学上像计算之类的题目，她虽慢了一些也是能做对的。我寻找着一切可利用的契机来关注她，鼓励她，让她感到温暖，增强自信心，并努力缩小我们师生间心灵的距离，使她产生“向师性”。

再者，沉下心来学习基础知识也很重要。

一个班，如果每节课都热热闹闹的，活动特别多，那么这个班的成绩不会怎么好。因为学生在这样的课堂上，没有机会去真正学习，注意力、记忆力全在那些“合作、交流”上了。针对这个问题，王教授讲到要严抓书本中的基础知识，提高课堂效率，每节课对学生的知识掌握进行小检测，做到堂堂清，天天清，这一点真的是我们教学中的重中之重。

大学物理学习心得体会 篇4

任何一门课程的学习都离不开课堂、与课后学习这两个环节。但由大学物理的教学现状可知，部分人并没有认真听课，在课堂上的学习效率比较低下。这个是个人兴趣问题，并不是在短期内能解决的。但提高学习大学物理的兴趣是很重要的。大学物理是一门实验学科，多看一下实验不但能对相关概念有更多感性认识，而且还能提高对物理学习的兴趣和热情。虽然由于实验条件的限制，不可能在课堂上看到实验，但我们可以充分地利用网络资源，了解一下实验过程和结果。了解一下物理学史和最新物理的成果也能提高我们的兴趣。

如果课堂上的学习效率不高，那么课后的复习就显得尤为重要。复习的时候要注意几个问题，首先就是基本概念、基本公式的学习。这个直接看课本就行了，但要注意公式的推导过程和应用范围。最好就是把重要公式自己推导一次以加深印象。然后就是要做题巩固记忆，。先看一下书上的例题还是有好处的，即使有不少例题很简单，但是都是经典题目。例如在电磁学的章节里，书上有很多关于求场强和电势的题目。题目本身不难，但基本都体现了微元法在大学物理中的应用。而记住其结果对求解其他较复杂导体的场强和电势也是非常有用的。做适量课外的题目对加深公式的理解也有很大的帮助。遇到不懂的题目可以在下课的时候问一下老师。不过我觉得与同学交流一下效果会更好，可以知道别人的思路与自己的有何不同，进而比较各种方法的优缺点，达到了双赢的效果。当然如果你对物理真的一点兴趣都没有，只求在期末时能不挂科就可以了。那也不是什么难题，你可以先看着题纲复习，然后再下载最近几年的期末考卷子，认真做一次，把卷上属于考试范围的题目都搞懂基本就没问题了，考试时都是在题库出题，题目相似度很高。

学习大学物理的心得体会 篇5

大学物理跟中学物理有相同的地方，也有很多不同之处。基本上来说，大学物理是中学物理的延伸。学习大学物理会有助于你更好的理解物理学一些原理和本质的东西。

物理学是研究物质的基本结构及物质运动的普遍规律的科学。它是一门严格的、精密的基础课学。使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关物理知识的理解.通过这学期的学习我们可以得出一个大体的印象，即大学物理更多地依赖于高等数学，因此对于一年级的新生来说，在第一学期的高等数学的学习中，不仅要会计算微分与积分，更要理解微分与积分的物理意义，为第二学期的大学物理的学习打下厚实的数学基础，另外，在学习大学物理过程中，对于基本概念、基本定理要有清晰的认识，充分认识这些概念、定理与中学物理的异同，在充分理解概念和定理的基础上要做一定量的习题，做题过程中充分体现题目中所涉及到的知识点，许多科学大师都曾津津乐道于他们早年在习题中的受益，虽然做习题本身不是科学研究，但对研究能力的培养却有重要的作用，索末菲曾写信给他的学生海森堡，告诫他：“要勤奋地去做练习，只有这样，你才会发现，哪些你已理解，哪些你还没有理解。”

华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得 篇6

闭幕式讲话

2012年9月27日10:00——于城阳十中

尊敬王旭昌主任、尊敬的各位领导、各位老师：

大家上午好！

由中国教育学会物理教学专业委员会主办，山东省教育厅教研室、青岛市教育局教研室承办，青岛市城阳区教育体育局、青岛城阳第三高级中学、青岛城阳第十中学、北京新知堂传媒科技有限公司协办的第三届“全国中学物理教学名师赛”于9月24日在青岛市城阳区开幕。

在25日与26日两天的比赛中，31位高中物理教师与27位初中物理教师分别在青岛城阳第三高级中学、青岛城阳第十中学进行了高水平的现场教学。

比赛中，初中与高中都分为两个组进行比赛，16名专家受聘担任比赛的评委。在每天听7至8节课的高强度劳动中，各位评委严肃认真、一丝不苟，做到了公平、公正、科学的评价每位老师的课。在这里我们向各位评委表示衷心的感谢！

经过紧张激烈的比赛，有16名高中物理教师与15名初中物理教师荣获一等奖，有15名高中物理教师与12名初中物理教师荣获二等奖。在这里我们向取得优异成绩的各位老师表示热烈的祝贺！也向为了比赛的顺利进行，与各位参赛老师字斟句酌的进行精心设计与反复试讲的、各位甘做幕后英雄的老师表示衷心的感谢！

关于比赛中的具体优点，特级教师黄恕波与苏明义老师分别做了精彩点评，这里不再赘述，我们也向黄恕波与苏明义两位特级教师表示衷心的感谢！

这次精彩的比赛，对于推动我国基础物理课程改革的深入开展，加强物理教学研究与交流，促进物理教学改革、创新与物理教师的专业化发展必将产生巨大的、积极的作用。

大赛组委会也将总结比赛的成功经验，根据全国物理教育工作者的建议对今后的比赛进行改革，力求完善。

建议各位物理教师学习这次比赛中参赛教师的12种优秀做法：⑴站在大学物理的高度，居高临下的认真研究所教内容，明确所教内容在物理学知识体系中的地位；⑵按照基于课程标准教学的要求，正确解读物理课程标准的要求；⑶深入分析学生学习本部分内容时的知识与技能基础、心理基础、前概念、可能遇到的思维障碍等，以便在教学中有的放矢；⑷以要完成的教学任务、课程标准与学情为基础，科学与准确的制定教学目标；⑸正确确定每节课的教学重点，科学把握难点；⑹探索突出重点突破难点的方法与关键；⑺设计富有特色的课件、教具学具与实验，实现各种教学手段的有机整合，以激发学生的学习兴趣，提供感性认识，帮助学生的学习；⑻以先进的教育理念做指导，科学的选择教学方式与学习方式，通过物理教学促进学生全面、和谐的发展；⑼根据所教内容的特点，做好教学设计的每一个环节，将先进的教育理念贯彻到各个教学环节中，将教学目标落实到相应的教学环节中；⑽科学评价学生的课堂学习的各种表现、作业与测验答卷，评价活动设计先于教学活动设计，让评价促进学生的发展；⑾突出物理学科特点，加强实验教学，在实验教学的设计与进行中，使得师生的实验素养的提高；⑿深入开展案例研究、行动研究等物理教育研究活动，积极参与各种教研活动，实现同伴互助，尽可能的参加各种物理教学研究的学术会议，借助专业引领实现物理教师自身的专业化发展。

本次会议的承办单位山东省教育厅教学研究室、青岛市教育局教研室；协办单位城阳区教育体育局、城阳三中、城阳十中与北京新知堂传媒科技有限公司高度重视，各项会务工作安排得井井有条、细致周到，为我们这次比赛的顺利举行奠定了重要基础。我代表中国教育学会物理教学专业委员会向山东省教育厅教学研究室、青岛市教育局教研室、城阳区教育体育局、城阳三中与城阳十中的各位领导，以及参加会务工作的全体师生表示衷心地感谢！

本次会议的召开得到了山东省远大网络多媒体股份有限公司的大力支持，我代表中国教育学会物理教学专业委员会对远大公司表示衷心地感谢！

中秋佳节、国庆节就要来到，祝各位领导、老师阖家节日快乐！祝大家身体心理健康、工作得心应手、生活幸福美满、返程顺利！