初二物理入门学习方法

初二物理入门学习方法（精选12篇）

初二物理入门学习方法篇1

其中初二上学期的第一座大山只是入门，其实并不难爬，在这部分内容的学习过程中同学们主要以感性思维为主，很多时候需要的是在感性思维的基础上略加理性的分析即可掌握这部分知识的大体精髓，但是如果不能快速入门就有可能在一开始就被别人甩在后面。下面学远老师就为大家总结几条学习物理过程中快速入门的方法，希望对大家有帮助。

1. 观察生活，善于思考

物理学是与生活联系最紧密的一门学科，初二上的声光热更是如此。比如你想过路边的花草树木除了可以装点环境还可以减弱城市噪声吗?你知道汽车的倒车镜为什么可以增大视野吗?你懂得雨、雪、雾、霜的形成和物理当中的哪种物态变化有关吗?

每天我们都会看到很多的事、物、现象，你有细心观察过吗?思考过为什么会发生这种现象吗?这种现象包含着哪些知识?物理学习的能力就在这种细心观察和思考的过程中不断提高。一定要养成好习惯，“从生活走向物理，从物理走向社会”。

2. 勤于动手，乐于探究

我们最新的人教版物理教材提倡实验探究，也就是要求同学们多动手尝试，很多时候看懂了远远没有实验过了来的印象深刻。这也是为什么我们要开展实验课，就是希望同学们能早早培养起学习物理的兴趣和探究问题的能力。

但很多同学对探究的理解还有些狭隘，认为只有在实验课上有专门的器材才可以进行实验探究。其实并不是这样的，我们在课堂上可以探究，回家依然可以探究，实验课上的很多器材其实就是来自于生活中的各种物品。

例如，学习光的折射时，我们可以在家里找个玻璃杯装些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，动一动筷子的位置，你会有很多发现。学习透镜时，自己探究一下它的成像规律;学习长度测量时，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子测量物体的长度，相信你会有另一番感受;放假期间，去科学宫看看，不仅可以开阔眼界，还可以丰富自己的物理知识。

我们会在不知不觉中学知识，长见识，提高能力，增加兴趣。这才是真正的实验探究，而不是为了应付考试背实验过程和实验结论。

实验探究一直是中考重点，也是同学们普遍感到力不从心的地方。如果你真的本着探究精神做探究，一定能够提高自己的能力，考试自然也就不再话下了。

3. 狠抓基础，养成习惯

基础是学习的根本和关键。有些同学一见难题就来劲儿，一见怪题、偏题就想试试，一旦做出来感觉自己要比其他同学聪明很多。

其实，这是大错而特错的。我们应在基础知识、基本技能和基本方法上下大力气，从事实和现象出发，归纳要学习的概念，掌握知识与技能，体验过程与方法，并能熟练地应用，将学习落在实处，养成良好的学习习惯。

初二物理入门学习方法篇2

一、读与听

初二学生多数无课前预习、课后复习的习惯。要学好物理就要学会读书, 这是自主学习物理的重要途径。在教学中, 要结合新教材的可读性, 培养学生的读书能力, 教会学生领会“粗、细、精”三阶段读书的要领。同时, 由于教材中的插图多、反映的物理规律及科学道理多, 因此教师还要引导他们会读图, 提高学生自主学习的能力。还有, 学生听课时往往抓不准重点, 注意力分散, 效率低, 而听课是获取知识的重要途径, 故教师应充分利用教材中的兴趣因素, 结合教学实际创设情境, 适时设置教学高潮及重点板书, 激发学生的学习兴趣和求知欲, 吸引学生的注意力, 提高听课效率。另外, 在教学中要培养学生的预习习惯。只有让学生通过预习产生质疑, 带着疑问听课, 才能更好地抓住重点, 提高自主学习的效率。

二、说与思

初二学生年龄较小, 认知、思维还不太成熟, 对物理语言理解能力较差, 难以用物理语言表达他们的思维过程, 尤其在物理审题及简答中, 产生了一定的语言障碍, 影响了学生解题能力及自主学习的效果。因此, 要求教师对学生的物理语言进行训练, 通过教师授课时通俗、形象、规范的语言对学生进行潜移默化的影响并要求学生熟记概念、公式、规律等物理术语, 提高理解和使用物理语言意考查学生理解能力、获取信息能力、综合运用能力, 体现了对学的准确性, 加强对文字、符号、简图的训练, 以及课上的提问、练习、讨论等多种形式的训练, 提高学生的表述能力。

物理教学是理解思考过程的教学。初二学生知识有限, 思路不够宽, 考虑问题比较肤浅, 因此, 要教会学生思维的方法, 培养学生的思维品质, 引导学生选择适当的思维起点, 让学生充分参与物理的整个教学过程, 形成良好的理解思考习惯。如对“速度”的概念理解过程中, 让学生从运动会的百米赛入手, 谁用的时间短, 谁跑得快, 从而推出谁的速度大, 即速度是表示物体运动快慢的物理量。再如在做平面镜成像实验中, 让学生边实验、边总结, 得出平面镜成像特点。这样通过回忆情景, 观看演示及亲手实验, 让学生充分参与概念及规律的形成过程, 增强思维品质的深刻性。同时, 解题前, 多让学生分析题意, 找出关键的物理量, 培养正确的解题思路, 增强自主学习的准确性。

三、记与写

初二学生知识的掌握往往是机械式的死记硬背, 不能将知识理解、消化和吸收, 不易形成知识体系。良好的记忆方法对提高自主学习的效果起着重要的作用。如平面镜成像特点可编成“像物与镜等距离, 像与物体一样齐, 只是左右来相反, 镜后成像必是虚”的口诀来记忆。另外, 还要注意初二学生常常不注意解题格式, 书写无章, 作图不规范, 在一定程度上影响了学习效果。因此, 在物理教学中, 教师要重视学生的书写, 做到格式规范、逻辑严密、规律灵活、计算准确。

总之, 教师要充分利用学生的好动、新奇、易接受新鲜事物的特点, 灵活多变地进行教学。“教师是主导, 学生是主体”是现代教育的主体思想, 教学的最终目标不仅是教学生去学会知识, 更应教会学生会学知识, 全力提高学生自主学习的能力。

(迁安市迁安镇第二初级中学)

初二物理入门学习方法篇3

【关键词】心理；兴趣；数学；负迁移；格式

物理是初中生进入八年级后新开设的一门学科。在教学实践中我们不难发现初中生学物理总是难以入门，大多数学生不能很快地适应物理课程学习，存在学习障碍。如不及时解决初中生学习物理入门难的问题，无疑是会影响到老师的教学效果和学生的学习效能。

初中生学习物理“入门难”难在哪里？我根据自己的教学实践总结了八年级学生学习物理入门难的几点原因并提出了针对性解决办法，提出来与同行交流。

一、学生心理准备不足，畏难情绪大

学生进入初中后由于学科增多，学科知识难度加深；加之学生入学年龄提前，使初中生的生理心理都需要一个适应过程。农村初中的孩子，由于父母常年在外打工，很多孩子由祖辈或者亲戚照看，许多学习习惯的养成教育先天不足。一遇到困难，便怨天尤人，打退堂鼓，没有勇敢面对困难并战胜困难。针对这种情况，我找学生个别谈心，对症下药。通过古今中外的励志故事及发生在学生身边的真实事例，教育学生树立自信，战胜困难。在生活上多关心他们，当他们遇到挫折时给予他们关怀和安慰；学习有进步时表扬。春风化雨，润物无声。

二、学生感性认识有限，兴趣不浓

由于物理学科特点，学生对这门学科还是有一定兴趣的。他们对生活中的物理现象充满好奇，并激发起学习探究的欲望。然而孩子们兴趣的广泛性持久性是有个体差异的。人们认识事物时，总是从自己身边感兴趣的事物开始的。兴趣越浓厚，人们了解探寻事物的欲望越强烈持久。但当学生们开始真正系统地学习物理知识，先前的新鲜感没有了，代之以枯燥乏味的感觉。怎样才能培养初中生学习物理持久的兴趣呢？

（1）引导学生多观察，做生活的有心人。教给学生观察的方法，教育学生观察要细致入微，切不可走马观花。教给学生观察的方法，让学生学会从整体到局部，从局部到整体；由外及内，由内及外，多角度，全方位观察同一事物，发现别人没有发现的现象，总结别人忽视的规律。

（2）利用身边的简易材料，多做一些小实验。多做小实验可以提高学生学习兴趣，培养学生动手操作的能力，有助于学生对概念规律的理解。例如八年级物理上册第2章第3节《测量物体的运动速度》课文安排长而中空盛水的玻璃管内气泡作匀速直线运动的小实验就非常好。通过观察测量，学生对匀速直线运动这个抽象概念有了更直观的认识。

（3）结合教学讲一些物理学发展史上的轶闻趣事。

（4）指导学生课外阅读《趣味物理》，观看央视科教频道节目等。

（5）带领学生参观科技馆，参与科技小制作，科技小发明。

三、学生数学知识欠缺，对物理学习产生负面影响

物理与数学的联系是非常紧密的。学生进入初中后开始比较系统地学习代数、几何、统计等数学基础知识。由于种种原因学生数学知识欠缺或滞后给学习物理带来不小的负面影响。例如八年级物理上册关于长度单位、速度单位的换算要用到科学记数法、指数运算相关数学知识；可学生这方面知识掌握不好就不会进行长度单位、速度单位的正确换算。我在平时教学中常发现学生作业中常出现这样的错误：1Km=10003；0.001m=102m； 15cm=15×10-2m=15×10-2×10-6um=15×10-12um； 5m/s=5×1m/1s=（5×10-3km）/[（1/3600）h] = （5/3.6）km/h≈1.39Km/h 。再如八年级物理上册第二章第3节实验探究“气泡的速度”，根据实验数据，学生在直角坐标系中不能正确作出关于气泡运动时路程时间图像（S-T图像）和速度时间图像（V-T图像）。显然学生对用直角坐标系作图的知识没有掌握好并且不理解这两种图像的物理意义。又如有这样的习题“甲乙两辆汔车都作匀速直线运动，已经甲乙两车的路程之比为3：4，甲乙两车运动的速度之比为5：6.求甲乙两车运动时间之比”。学生解法如下：“解：甲乙两车运动路程之比：S甲/S乙=3/4，甲乙兩车运动速度之比V甲/V乙= 5/6。甲乙两车运动时间之比：t甲/t乙=（S甲/V甲）/（S乙/V乙）=（S甲/V甲）×（S乙/V乙）=3/5×4/6= 2/5”这一则案例中有两点知识学生没有掌握。一是分数、分式除法的知识；二是倒数的知识。在第四章《在光的世界里》学生学习光的反射定律和光的折射定律时要用到一些基本的几何知识。例如知道入射光线与镜面的夹角求入射角。某人身高1.8米要看到自己的全身像，平面镜至少要多高；一束光线斜射到平面镜上，保持入射光线位置不变，当平面镜转过α角时，反射光线要转过多大角度等。我在平时教学中，只要涉及学生数学知识欠缺或滞后而物理学习时又要用到这些知识，都是先复习或教授相关数学知识，待学生掌握后再解物理题。这样学生数学物理都受益会收到事半功倍的效果。

四、学生受思维定势作用产生负迁移影响学习效能

心理学知识告诉我们，人的思维习惯行为方式易受到已往经验潜移默化的影响，形成思维定势作用。人思维迁移有正迁移，即所谓举一反三；也有负迁移，它干扰我们的思维和抉择。如：学生受以前学过代数的知识影响在做物理习题时，数据往往不带单位。又如：解物理计算题时，设某段路程为х，就是受数学解方程习惯的影响，不知道在物理学中用S表示路程。比如受到已往经验的影响学生错误地认识在空中运动的篮球要受到手的推力作用。在学习八年级物理上册第五章《物态变化》时，学生受思维定势影响，学生认为晶体熔化时要吸热，温度要升高。这些都是负迁移。对此，我的做法是：一是为学生讲清每一个知识点的意义、区别、联系。使学生从理论上明白是怎么回事。二是利用实验、图像、实物等感性材料说明，化抽象为直观。

五、学生对概念、公式、物理量含义不理解，不熟悉物理解题格式

初中生学习物理，不注重对概念、公式、物理量含义的理解记忆。以致解题时将物理量张冠李戴，乱写或不写公式。例如学生对八年级物理上册第二章第二节《运动的描述》关于参照物这一概念，学生在描述物体运动情况时，往往以研究对象本身作为参照物，这是不对的。在学习了速度的公式V = St，学生记不住速度的基本公式及其两个导出公式S=Vt和t=SV，不理解公式中的S、t、V的含义及其对应的单位。在做习题时，常有学生不写公式，数据不带单位；或将物理量乱带数据。课文P31有这样一道题：“如图2-3-9所示，野兔在草地上以18m/s的速度向前方50m处的树洞奔逃，秃鹰在野兔后方110m处以45 m/s的速度贴着地面飞行追击野兔。野兔能否安全逃进树洞？”这道题乍一看不难，但初学者面对题目中出现“50 m”，“100m”两个路程量和“18m/s”，“45m/s”两个速度量不知道怎么办，他们不会用相关物理量的上下标来区别不同研究对象的量。忽略研究对象的同一性和同时性。针对初中生初学物理出现这样的问题，我的方法是在讲清楚各个概念、公式、物理量含义的基础上，首先要求学生熟练的记忆这些内容，精选各类型习题作为例题详细讲解，作出准确的示范。其次，让学生照着例题尝试解答同类型习题。然后通过反复练习达到熟练掌握举一反三的目的。

初二物理力学的学习方法篇4

第二，对于力学而言，刚接触力学的孩子往往是丈二和尚—摸不着头脑：到底这个物体受不受力，应该受几个力?为什么它明明没动，还会受摩擦力?这样的一系列的问题，往往在孩子们刚学物理时，缠绕在思维的空间中，冥思不得其解，其结果可能直接导致后面学力学信心的丧失。

郑重的提醒大家学习力学时，第一步必须学会受力分析。受力分析能够很快帮孩子建立学习力学的理论模型，快速掌握学习力学的最好方法，让孩子们很快入门。受力分析是一种思维能力的培养，首先你必须找到一个最好的方法，然后按照这个方法不断的训练、试着用这种方法解题，最终变成直接的思维过程!

第三，力学学习的第二步就是压力压强。压力压强是第一次真正意义上考察同学综合理解能力的地方。压力压强贯穿固体、气体、液体，这其中包含三种物态各自的压力压强，同时还包含三种物态各自压力压强之间转换关系;到底该用哪个公式，到底它们之间是什么样的关系，这些若是不能理清，压力压强将会彻底陷入混乱，最终导致你思维一片混乱，就更不用说压力压强出现在力学压轴题中的可怕场景了。

建议同学在初学压强时，一定要多注意方法，公式的推理、适用范围;多见见题型、多做做题、多学习好的解体思路和方法;养成独立思考，总结归纳的好习惯。

初二物理知识点、学习方法总结篇5

一、复习要点

1. 抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为3：1：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。

2. 联系实际，贴近生活。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。

3. 重视开放型物理题的训练。《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

4. 加大科学探究方法的学习和实验技能的提高。近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究及实验题的类型主要有：（1）考查对问题实验过程的感悟；（2）考查各种仪器在科学探究及实验中的作用；（3）考查科学探究中对实验数据的处理；（4）学生用一定的物理方法来探究实验；（5）学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是控制变量法）的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。

5. 提高收集、分析和处理的能力。生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。

6. 在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。

二、热点问题

通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：

（1）关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等；（2）关注时事新闻；（3）关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等；（4）关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。

三、题型结构

1.近几年物理题型的显著变化是多了定性的简答题，少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：

（1）纵向分类。按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。（2）横向分类。据解答方式不同，可把简答题分为：直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能创造性地答好问题。

2. 科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是——科学探究。

学好物理绝招多读书，多问为什么？

课后，课前，这是学好的必要绝招。

课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清点，找出重点、难点，作出标记，以便在上听讲解时突破，攻克难点。

课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.

课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解初中语文，使知识得到升华。

★ 高一新生物理学习方法总结

★ 初中物理学习方法的总结

★ 初二物理教学总结

★ 初中物理学习方法

★ 初二物理学科活动总结

★ 初二物理学习个人总结

★ 初二物理教师月考总结

★ 初二学习方法心得

★ 高考状元的物理学习方法

审计入门学习方法篇6

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审计如何快速入门？

发本贴只为初学者。

对于通过审计考试是我们的目标，但初接触审计的同学，总感觉一头雾水。这些是什么东西，这本书在告诉我什么，考试的考点在哪，如何快速的抓住审计的精髓？教材共二十八章，734页。主要从欧洲国家公司审计翻译过来的，80%的理论与国际相通，小部分具有本国特色。几乎可以与香港上市公司审计相通。本教材是以制造业上市公司为蓝本，涉及到审计工作的方方面面，可谓洋洋大观。

1：首先我们翻到P155，把第三节仔细看一下。

主要是解决审计线路问题。

看完本节，我们就踏上了审计考试的征途。

2：P366表15-3背下来，用一张白纸默写下来。

看完后,合上书,在草稿纸上试划这两张表的草图,不记得不要紧,记得多少写多少.好现在假设你划完了,打开书,对照看一遍.又合上书,重复划,又对照,再划,再对照.事不过三,再记不起来的,没关系,你已经走上审计这条路了

初中物理入门教学初探篇7

一、认识物理学科的重要性, 树立学好物理的信心

物理学是认识世界的科学。过去人类对许多自然现象的认识是神秘的, 认为天地万物都是由神支配的。例如, 人们认为月食现象是天狗吃月亮, 要敲锣打鼓把天狗吓跑。学了物理我们就会知道自然界任何事物都服从物理学的运动规律。物理学使人类认识了物质世界的各种运动, 包括力、热、声、光、电等各种运动规律。物理学揭开了物质的微观结构, 让人们知道物质由分子构成, 分子由原子构成, 原子由更小的微粒构成。

物理学是人类改变世界的科学。在漫长的历史中, 人类社会长期处于落后的农业手工时代, 发展缓慢。瓦特改良了蒸汽机推动了第一次工业革命, 促进了人类社会的大发展。后来第二次工业革命是以电力技术和电子技术为基础的。如果没有电, 交通会中断, 工厂会停工, 所有的电器都不能工作, 电话打不了, 电视不能看, 晚上漆黑一片。没有现代物理学的发展, 就没有汽车、火车、飞机等现代化交通工具;没有现代物理学的发展就没有电视、冰箱、空调等现代化家用电器;没有现代物理学的发展就没有电话、手机、网络等现代化通讯技术。所以说物理学是改变世界的科学, 没有物理学的发展就没有现代文明。

二、了解生活中的物理现象, 培养学生的学习兴趣

“生活处处有物理”, 现代生活与物理联系十分紧密, 挖掘生活中的物理课程资源, 充分利用学生熟悉的自然现象、生活现象等增强学生的学习兴趣, 提高学习效率。从学生熟悉的生活现象引出物理问题可以拉近学生与物理的距离, 改变物理的抽象性。教学中要注意引导学生利用已掌握的物理知识解决生活中遇到的问题, 让他们懂得物理知识的用途, 体会“物理改变世界的功能”, 从而获得一定的成就感。这样的物理课程就不是让学生背几个公式, 记几个题型那么枯燥无味了。

在学习《声与现代科技》一节, 有关共鸣现象的知识时, 学生觉得难以理解, 我先讲了个故事:唐朝洛阳有一个老和尚, 朋友送给他一个磬, 他非常高兴。不料那磬常常无故自鸣, 老和尚疑神疑鬼, 吓得生了病。后来朋友指出这是因为磬与庙里钟的频率相同, 每当撞钟时磬就会发声。然后朋友用锉在磬上锉了几下, 改变了磬的发声频率, 解决了这个问题。讲完故事后我又用两个频率相同的音叉演示了共鸣现象。学生听得兴趣十足, 积极性大涨, 课堂气氛非常活跃, 效果很好。

在学习《在光的世界里》一章时, 有关小孔成像的知识学生总觉得离自己比较远, 我就让学生看光斑的现象, 并引导学生答出光斑是太阳的像, 茂密的树叶间的小缝隙就是小孔, 大地就是光屏, 进而引导学生观察树叶间的小缝隙的形状是各种各样的, 而光斑总是圆的, 得出小孔成的像与小孔的形状无关而与物体的形状相同。

在学习“影响蒸发快慢的因素”时, 我让学生分析晾衣服时怎样才能使衣服干得快, 学生很快就能得出阳光下比阴凉处衣服干的快;有风处比无风处衣服干得快;同样情况下衣服撑得越展干得越快, 然后总结得出“影响蒸发快慢的因素”:

(1) 液体的温度;

(2) 液体的表面积;

(3) 液体表面的空气流速。

初中物理的许多知识与学生的日常生活实际相关, 教学前有目的、有意识地引导学生了解生活实际, 能激发学生的求知欲, 打破学生对物理知识的神秘感, 增强学生学习物理的兴趣, 对教学过程中突出教学重点、突破教学难点是很有帮助的。

三、充分利用实验教学培养学生的动手能力

物理是以实验为基础的学科, 实验对于促进学生的观察能力、动手能力、思维能力都起着非常重要的作用。实践证明, 实验教学在整个物理教学中起着举足轻重的作用, 教师应该特别重视实验的组织和安排。物理实验一般分为两类:一种是传统的“教师做学生看”为主的演示实验;二是在老师指导下, 以验证性实验为主的学生分组实验。教师在进行实验教学时应大胆创新改进实验, 赋予实验新的魅力。例如, 在“大气压强”一节的“覆杯”演示实验后, 我提出纸片不下落可能是大气压的原因, 也可能是纸片被水黏住了。我们应该怎样证实呢?同学们都积极想办法, 最后我们在杯子底部钻了一个小孔, 实验时, 先用手指堵住小孔纸片不下落, 然后手指离开小孔让大气进入杯中纸片下落水流出。这个实验证明了纸片不下落是大气压的原因不是纸片被水黏住了。实验中学生参与度很高, 课堂气氛热烈。

在分组实验中, 教师并不是直接讲授实验原理, 准备好实验器材, 给出固定的实验方案让学生去验证实验结论, 而是让学生讨论后自己选择实验器材, 设计实验方案, 动手完成实验, 得出实验结论。在这个过程中, 教师是学生的指导者、协作者, 是观众, 让学生成为实验的主体, 享受实验的乐趣。另外, 很多廉价的生活用品在训练学生动手能力方面比实验仪器更有效、实惠得多!利用它们来充实我们的实验, 可以突破时间、空间上的限制, 让学生以丰富多彩的形式感受物理, 体验物理。教学中, 我经常鼓励学生利用生活中常见的物品自制教具, 设计实验, 进行实验, 并定期举行小制作比赛, 培养了学生的动手能力。对有创意的制作在校内展览、表彰鼓励, 从而提高学生的学习积极性。

针对初中学生好奇心强、求知欲旺盛的特点, 加强初中物理实验教学, 不但能激发学生学习物理的兴趣, 培养学生观察、实验、思维的能力, 而且能加深学生对知识的理解, 从而提高课堂教学效率。

四、充分利用多媒体直观形象地突破难点

物理是一门对学生逻辑思维能力、抽象思维能力要求比较高的学科, 学生在初中阶段刚刚接触学习时存在一定的难度。多媒体教学对学生理解掌握物理概念和规律有很重要的帮助作用。使用多媒体可以把抽象的物理规律和概念形象化, 有效地帮助学生摆脱思维障碍。

多媒体课件教学可以让枯燥的知识趣味化。例如, 解释“日食”“月食”现象形成的原因时, 在班内没有多媒体前, 我都是使用画图展示, 学生学起来枯燥无味, 且对难度稍大的问题。如在哪个位置能看到日偏食, 在哪个位置能看到日全食, 在哪个位置能看到日环食, 理解起来有困难。有了多媒体后, 我将日食、月食的成因制成课件并借助动画演示, 活跃了课堂气氛, 激发了学生的学习兴趣。学生很容易就明白了其中的道理, 既节省了教学时间, 又突破了教学难点, 提高了课堂效率。

使用多媒体还可以有效地辅助教学。在电学实验中, 根据电路图连接实物图是教学的难点。由于电路连接比较复杂, 刚开始时学生动手操作能力较差, 在实验中容易出现各种电路故障, 甚至烧坏实验器材。利用多媒体课件展示就很好地解决了这个问题, 在多媒体课件上教师可以直观演示电路连接, 学生还可以在课件中模拟接线, 熟悉实验电路的连接方式。这样, 学生在实验中就会减少错误, 使实验顺利完成。利用多媒体还可以对不宜直接操作和不易直接观察的实验进行展示, 例如“托里拆利实验”, 由于水银有毒, 教师不能直接演示实验, 用多媒体课件演示“托里拆利实验”可以使学生对大气压强的知识理解得更全面、更深刻、更巩固。

总之, “工欲善其事必先利其器”, 物理教学的抽象性决定了教师必须在激发学生兴趣方面多下功夫, 在备课上要多选取学生熟悉的现象入手, 借助于现代化教学手段, 注意讲课的形象生动化, 同时引导学生多参与实验操作, 尽量让学生自己动手解决问题。这样慢慢引导下来, 学生就会消除最初对物理学科的畏难情绪, 坚定信心。相信随着智力因素和非智力因素的深层次变化, 学生会对物理学科越来越感兴趣, 为以后的学习打下牢固的基础。

摘要：对于初学物理的学生来说, 入门教学显得尤为重要。为了培养学生学习物理的兴趣, 使学生能够顺利掌握物理知识, 教师应该从多个角度入手, 帮助学生顺利适应物理学习。物理入门教学要注重引导学生认识物理在实际生活中的重要性, 帮助学生树立学好物理的信心;利用物理知识解释生活中的现象, 有效地激发学生学习兴趣;充分利用实验及多媒体教学, 更直观地让学生掌握抽象的物理规律及知识, 培养学生动手能力。

俄语入门学习方法篇8

楼房的骨架可是定做的，随意的改变将建出“豆腐渣”工程，请尊重外语的形式和习惯。每课中抓住固定的句型、句式，牢记心中，形成确切的表达方式，用不同的词汇、词组进行替换。

单词和句型的正确使用，语法起着举足轻重的作用。虽然它枯燥难记，尤其是变格，但有大量的内部规律可循。比如学变格时，可分阶段进行记忆，属阳性名词为一个阶段，属阴性名词为另一个阶段，属中性名词为一个阶段，同时，做练习要认真思考，独立完成，熟能生巧。

单词、句型、语法都已过关，为使语言表达得更完美，需要丰富的内涵。材料的广泛收集与积累，以及课后的实用专项话题为您的大楼进行了装修，使之金壁辉煌。请您开动属于您的时间和空间列车，多多猎取、愈多愈善。多说、多读、多练，才能使您的知识日新月异。如果为说错而脸红，那可不是现代人的风范，要知道：失败乃成功之母。

宏伟的蓝图任您描绘，蔚蓝的天空任您翱翔。信心和决心是您的双翅，辛勤的汗水将给您带来丰厚的回报。您的眼前将矗起一座高耸云霄的大厦，您愿意吗?您准备好了吗?愿您早日为之奋起，挥洒您的智慧和力量。

1.字母的发音很重要，要是发不准，懂俄语的人听起来会怪怪的。字母发音，建议要先听一听比较标准的发音，然后自己在好好练。俄语中最难的发音是颤音р，这个要多练习。

2.单词。单词的读法不是很难，只要会字母的发音，在注意一下特殊字母在单词中的变音就能读出来，不用音标，那样会更麻烦。

单词的变格，是重点。

3.对于句子，俄语中的语序不是很死板，一般可以调换。

4.认真的读一下有关俄语语法的东西，巩固。

远程学习入门学习报告篇9

2010年5月，我免试进入到浙江大学远程教育学院进行汉语言文学专业的学习。作为一名已经毕业了两年多的研究生，家人和朋友对我要再次进行本科的学习感到很奇怪，但是我自己非常坚定，一定要选择远程教育，一定要选择浙大。近一个月来，我通过对《远程学习入门》的学习，更深入地了解了远程教育的教学方法等，这更令我觉得选择浙大远程教育是正确的。下面我就来说说选择浙大远程教育的原因。

人类社会自21世纪起开始跨入信息社会，计算机、通信和控制技术的飞速发展，使我们的社会正在实实在在地发生着改变，并不断地改变着人类的生活、工作、学习和娱乐方式。传统教育模式在社会中依然起主导作用，但由于因特网的飞速发展，出现了新的教育方式，即通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的现代远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。它的优点在于：信息的传输方式多种多样，学习的场所和形式灵活多变，可以突破时空的限制，提供更多的学习机会，扩大教学规模，提高教学质量，降低教学成本。对于一个上班族来说，没有太多的时间进行全日制教育，而远程教育正好打破了这种时空的局限。参加远程教育意味着无须每天为了上一小时的课在路上奔波两三小时，只要身边有电脑，随时可以进入学习的氛围，随时可以聆听名师的讲课。我想，这是所有上班族愿意选择远程教育的首要原因。

浙江大学是我国首批开展现代远程教育试点的四所高校之一，十几年下来，形成了独具特色的现代远程教育教学和管理模式。自报名起，我就体会到了浙大严谨的教学作风、规范的组织机构以及完善的教学体系。报名当天，竺可桢“到浙大来做什么、将来毕业后要做什么样的人”两行大字首先映入我的眼帘，只有思考过自己的人生，对自己的人生有了正确的定位，才能真正去思考这两句话的含义；也正是因为思考了这两句话，我选择了浙大远程教育。入学时，老师给我们详细介绍了远程教育网站上的栏目：“我的课程”里罗列了每一位学生的在修课程、未修课程，“学习中心通知”介绍了选课、考试等的安排，“教学内容”中提供了教学资源的视频观看、下载，还有公共论坛供同学们讨论学习课程等，网站内容详尽、归类清晰，为同学们自主学习提供了丰富的学习资源，让我们能够更加方便地学习。

我平时从事写稿、宣传等工作，但我本科学的是工商管理，研究生学的是企业管理，所谓专业不对口，我对文字工作并不是很擅长，为了提高自己的文字水平，我一直很想再进行文秘、文学方面的学习。刚进入单位时，工作比较多，根本没有时间再去学校学习，现在工作慢慢顺手起来，我又萌发出了学习的念头。经过再三思考，我认为浙大远程教育的汉语言文学比较适合我，一是远程教育的学习时间比较自由，只要有空，就可以点开视频进行学习，也没有空间的局限性；二是浙江大学作为全国著名的重点大学，它的师资和教学模式非常值得信任，我坚信一定能在这里学到很多有用的知识；三是汉语言文学

包含了中国文学、语言学概论、现代汉语语法修辞等课程，对语言、文字方面的提高将会有很大程度的帮助。

初中化学的入门学习篇10

要想学好一门课, 如果能够充分了解其学科特点的话, 那么学习起来就会轻松自如, 进而达到事半功倍的效果。化学的学习主要从以下四个方面着手。

一、化学是一门以实验为基础的学科

在化学学习过程中, 通过有趣的化学实验, 可以让学生观察实验现象, 加深学生对知识的理解和记忆, 还能提高学生对化学学习的兴趣。例如做焰色反应实验, 灼烧不同的金属就会出现不同的颜色, 让学生观看一场烟花进行比较, 效果就会很好, 一下子就能记住焰色反应的定义和现象。

在做实验过程中, 让学生自己动手, 参与到实验中来, 就能激发学生兴趣, 使学生的学习变被动为主动, 还能锻炼学生的观察能力和实际操作能力。在实验过程中, 学生的思维能力也得到很大的提高, 从而有利于化学的学习。

重视和做好实验, 熟悉物质的组成和它们的物理性质和化学性质, 而且会运用基本的化学用语, 理解最基本的化学概念和规律, 并且知道化学知识在实际生活中的需要和应用, 进而培养和保持学生对学习化学的兴趣, 学生的观察能力、记忆能力、思维能力、实验能力、自学能力都会得到加强。

二、化学是一门与生活联系非常密切的学科

化学的学习不是空洞的, 而是与实际生活有着非常密切的联系。在生活中, 化学知识随处可见, 只要学生注意观察, 细心发现, 随处都有化学的影子。初中化学所学到的很多物质, 在生活中的使用是很普遍的, 而且是耳熟能详的, 所以学习化学的生活环境还是很优越的。例如, 讲氧气这一节时, 就可以举很多生活中的例子, 其中氧气是大气的主要成分, 约占大气的五分之一。此外, 氧气还是动植物生命活动的必需物质。例如, 物质的燃烧就需要氧气参与, 所以消防员灭火时把物质和空气隔绝开, 就能起到灭火的效果。人类的生命活动也需要氧气的参与, 潜水员水下工作时, 需要背着氧气瓶。医院的病人急诊时也要用氧气瓶供给氧气。

此外生活中还有很多化学知识, 例如, 石灰窑通过高温把石灰石分解成生石灰, 生石灰再加水生成熟石灰, 熟石灰里面通入氯气就可以制成漂白剂, 进而制成涂料, 涂料就可以刷墙。可以通过这种方式, 使学生对相关知识得到系统的了解。只要教师用心去引导, 生活中的很多现象都可以用化学知识去解释, 也很容易与化学联系起来, 这样就能扩大学生的知识面, 进而激发学生学习化学知识的热情, 就可以更好地为化学学习服务。同时, 也会激发学生自主地去发现问题、提出问题, 进而解决问题, 进而提高对化学的求知欲。

三、化学是一门需要记忆的学科

每门课程都有其专业词汇, 化学也不例外。与数学、物理相比较, “记忆”对化学显得尤为重要, 它是学化学的最基本方法, 离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是因为, 第一, 化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。熟练掌握元素周期律、电子式、结构式、化学式等化学用语是化学入门的首要任务, 而其中绝大多数都是必须记忆的。第二, 一些物质的性质、制备、用途等也必须记忆, 只有这样才能掌握它们的规律。怎样去记呢?本人认为:首先要根据不同的学习内容, 找出不同的记忆方法。对于概念、定律、性质等要认真听老师讲, 仔细观察老师演示实验, 在理解的基础上进行记忆;其次要不断地寻找适合自己特点的记忆方式, 善于总结规律, 这样才能花时少, 效果好。

四、化学是一门需要理解的学科

遇到任何问题都要多分析、多思考, 并且要善于总结个性和共性的关系, 从现象想到本质、从特殊想到规律, 上课要勤动口、动手, 同时更要多动脑, 多问几个“为什么”。在化学的学习过程中, 碰到疑难问题, 不能知难而退, 而要深钻细研, 直到豁然开朗;对于似是而非的问题, 更不能轻轻略过, 而应深入思考, 弄个水落石出。多想、深想、独立想, 就是会想, 只有会想, 才能想会了。

摘要：化学是一门重要的基础自然科学。入门教学对于初次接触化学知识的初中学生就显得十分重要, 它将直接影响学生学习化学的积极性和自觉性。将化学知识寓于实验中, 生活中, 可激发学生兴趣, 提高学习的效果。

小学英语入门学习方法篇11

小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。让孩子在玩乐中学习英语,且乐在玩乐中学习英语,这是小学英语入门学习最好的办法。迎合天性,引导学习。

英语儿歌教学

这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么?众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。

单词卡片学习

现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗?

鼓励式教学

对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。

一年级英语学习注意事项

一、切勿盲目灌输，注重兴趣培养

对于一年级的学生来说，初次接触英文感觉是很茫然的，但是对于他们来讲却有很多优势，一年级的小朋友犹如一张白纸，需要你细心的去描绘，在这个时候最应该注意的就是兴趣的培养，而不是一味的灌输，“兴趣是最好的老师”是不无道理的，只要有了兴趣，学生学习起来轻松愉快，如果只是一味的灌输只会扼杀最初的童真童趣。

二、教材的选择要图文并茂

一年级的小朋友对图像的识别能力要好于对文字的识别能力，因此在学习过程中要注意教材的选择，这也是一个至关重要的事情，教材选择不好，孩子就没有兴趣，难以潜下心来学习，调查发现一年级的小朋友最喜欢看带有图片的书籍，图片可以有助于一年级小朋友识记词汇，来扩充词汇量。

三、创造英语学习氛围

我们都清楚，小朋友从小在讲汉语的环境中长大，慢慢就会说汉语，如果在讲英语的环境下，久而久之也会讲英语，由此看来环境也是学习的影响因素之一，因此创造学习英语的环境就显得格外重要了，在家庭中平时休闲的时候我们可以借助其他辅助设备来反复播放一些英语歌曲，刺激学生学习英文，其实我们都清楚孩子的模仿能力是最强的，在这样的环境中为孩子模仿提供机会和可能。

四、家庭中人人参与学习英语

现在的家庭80后90后家庭颇多，这一代家庭中父母的文化程度都是比较高的，都学习过英语，甚至是英语的高手，因此在家庭生活中父母要为孩子做好表率作用，天天都坚持听说读写英语，人人都参与英语的学习,说话说父母是孩子的第一任老师，他们在家庭生活中最喜欢模仿父母，因此父母要做好榜样作用。

五、听说读写四位一体

英语是交流的工具，对于一年级小朋友来说要全方位练习，而不能把听说读写独立分开，在听中说，在读中写，四位一体要充分结合起来，不能孤立存在，家庭中父母可以使用简单的英文进行对话，加强他们的识记能力。

六、养成说英语的习惯，做一年级学生的忠实听众

每一个一年级小朋友可以说都有强烈的表现欲，他们渴望被家长老师认可，更渴望被同学或者小伙伴们认可，因此无论是老师在课堂上还是在课下都要多给一年级的小朋友提供更多的说英文的机会，让他们充分展示自己，并给予鼓励和肯定，当然在家庭中亦是如此。

七、切勿死学，充分发挥肢体优势

肢体在一定程度上也是一种交流的方式，也是一种表达的语言，所以在英语的学习过程中要注重结合肢体语言来学习英文表达，父母或者老师在平时可以结合着一些游戏来训练英语表达。

怎样学小学一年级英语下册

儿童是积极的意义构建者“玩中学”“做中学”理解能力高于表达能力;儿童学习语言需要较高的重现率，语言是交际的工具，口语是这儿阶段的主要特征。

Children like to play with sounds;Children like to move. The younger they are, the more movements they need.Children like things unusual.Children need variety, they need routine as well.They are good imitators.

教师关注与加强对低段英语口语的理论学习，积极参与区低年段英语口语资源建设，并利用好所提供的资源。

认真备课，不随意丢课走课，保证每一节课的最优化教学效果;积极参与区域教研，建议学校科组至少开展1-2次英语口语教研活动，并将该活动放到学校博客和区域群组内，以便检查落实执行情况。

提交一份期末英语测试分析报告和各校的命题情况表，与家长、班主任沟通，了解和配合英语口语的学习，布置家庭作业，定期检查。

英语入门学习方法及个人总结篇12

划重点：1. 听纯正英语，保证纯正的输入。2. 听什么：听教材配套音频;听英文动画片(可以是电影，也可以是电视剧，比如小猪佩奇。)3. 怎么听：听主题，记关键词。

第二，多说。大家对哑巴英语这个词一定不陌生吧。所谓“哑巴英语”就是极端注重书面英语严重忽略口头表达的英语教学方式和这种教学方式下培养出来的只会做题不能开口讲英语的英语能力。那具体要怎么说呢?我认为，“听”“说”不分家。当我们在听的过程中，一定要聚精会神地听，听说话者的语音语气语调，泛听一遍之后，就开始模仿，也就是“说”。除了“说”课本上有的材料，我们还要学着用关键句型自己创建对话，并用合适的语音语气语调说出来。除此之外，我们还可以模仿优秀的电影片段，或者演讲片段，或者有条件的学生可以和外国人进行明对面的英语交流。说的时候不要怕出错，不要刻意在意语法，当你的英语句子脱口而出的之后，你脑子里会有一个反应的：“这个句子我没说错。”或者是“这个句子听上去乖乖的，会不会是中式英语?”或者“好像我用错词了，这个句子中不应该用too，而应该用either。”等等等等。我的建议是，在说之前不用给自己太多的精神压力，大胆去说，错了就错了。说完后脑子会给我们回应的。我们把这个错的点记下来。在之后的对话中稍加注意就可以了。

划重点：1. 大胆地说，不要怕出错。2.说什么：模仿教材，模仿电影电视剧。3. 怎么说：先说后总结。

第三，多读。这个读，指的是朗读。大声的朗读。我的建议是每天至少朗读半个小时，不要间断。朗读教材，或者朗读一些美文(如果你能找到的话)。古语说，“一日不读口生，一日不写手生”。朗读很重要。每天朗读更重要。不要急于求成。比如有的学生喜欢把老师留的作业赶紧做完，然后整个假期就不再也不看作业了。这样的做法就是急于求成。做的时候有印象，等过完假期，这个作业也忘了个七七八八了，完全起不到温故而知新的作用了。该忘得还是忘了。此外，读的时候要以意群为单位地读，而不要逐字地读。每天一点点，坚持下去，时间不会辜负你的华年。

划重点：1.每天半小时，坚持。2. 读什么：读教材，读美文。3. 怎么读：用最好的状态读，首先，把单词的音发准、发饱满、发到位;其次，学会断句，按意群朗读;最后，模仿标准发音的语音语调语气。

第四，多写。为什么要多写呢?我认为是为了避免出现眼高手低的情况。现在有好多学生思想特别懒惰，能不动脑子的时候绝对不动，能不动手的时候绝对不动。这样是学不好英语的。(当然，也学不好其他科目)只有我们动手去写，我们才会知道我们究竟哪里欠缺：单词量小?单词不会写?这个单词后面是跟动名词吗?这个词组怎么说的来着?句子结构不清楚?怎么样布局谋篇啊?我的作文首尾呼应吗?重点突出吗?条理清楚吗?格式、人称、时态没出错吧?我的作文的主题有高度吗?我的脑子里怎么没有观点啊?等等等等，不一而足。所以说，写很重要，它能展示出你的短板。你的短板就是你努力的方向。

划重点：1.多写，避免眼高手低。2. 写什么：写教材上的作文训练;写配套练习册上的作文训练;写配套试卷上的作文训练。3. 怎么写：1.确定主题; 2.确定轮廓;确定格式、人称、时态;3.梳理脉络，确定条理;4.细化，确定关键词、关键句型;5.下笔;6.复读、检查。

第五，多看。我这个“看”，指的的是阅读。其他版本的教材我不是很清楚，但是人教版的英语教材，教材难度跨度大，思想深度的跨度也大，所以没有大量的阅读作为背景，到了九年级，就会发现课本已经很难跟上了，不但课文难跟上，思想也难跟上。所以我建议所有的学生从七年级就开始大量的阅读。好多同学和家长都知道要读，但是不知道要读什么。我建议大家读一读《书虫》系列。此外，还要读一些名著，并且吸收里面的思想。关注时事，多方面阅读。在读书的时候，我们汲取里面的营养，比如优美的句子;更重要的是汲取里面的主题思想，升华自己的人生感悟。

划重点：1. 多看，即多阅读。2.读什么：读《书虫》;读名著;关注时事。3.怎么读：记录优美的句子;汲取主题思想，升华人生感悟。

第六，多练。多练是为了巩固知识，以及避免眼高手低。练习什么呢?练习书上的每一道题，练习配套练习册上的题，练习每一次考试的试卷。练习的时候要卡时间，记录下自己的做题日期和时间，是非常有必要的，也非常有好处的。最显而易见的好处就是：你会把时间当回事，抓紧时间做，而不是磨磨蹭蹭地做。毕竟一道题用半个小时来做，写在卷面上还是很丢人的。没有人喜欢丢人。除了卡时间，还有一条就是做记号。现在物质生活都非常丰富了，所以我建议大家买两根不同颜色的荧光笔来做记号，这样做出来的记号比普通的红笔做出来的记号要显眼很多，易于发现。给什么样子的题做记号呢?我建议是两种：一种是没有把握的题(即可以排除部分选项，但又不能排除所有错误选项的题)，用一种颜色的荧光笔圈住;另一种是完全靠蒙的题，用另一种颜色的荧光笔圈住。再有，在做题的过程中，要注意用铅笔标出这个题目的题眼，题眼有助于做题也有助于检查。最后，建议准备一个错题本，抄写错题，写上考点和正确答案，不要买市面上现成的错题本，对于英语而言，那种错题本没有什么存在价值。抄错题的时候，最好写上这道题的出处，比如，期中试卷35题，这样的字眼。有同学可能觉得这样很麻烦，但是其实并不。每个人都有马虎的时候，有时候你会不经意间出现抄写错误，这样等你过后看错题本的时候就会云里雾里，再去找这道题到底在哪里，那就太浪费时间了。错题本要反复看，所以在错题本的每一道题后面你都可以写上你复习的日期，做个记录。

划重点：1. 多练，以巩固知识，避免眼高手低。2. 练什么：手头有的所有练习题，包括每次考试的试卷。3. 怎么练：1)卡时间;2)做记号;3)划题眼;4)利用好错题本。

第七，多背。这个不用我多说，几乎所有的英语老师都会要求我们去背一些东西。比如背单词、背短语、背句型、背知识点、背课文等等。在我看来，背诵依然是为了培养语感。所以，我认为背诵的时候一定要背的精准，不能加词或者去词，或者背错词。英语很敏感，少背了一个单词后面的-s你这个句子就等于没背对。没背对是小事，但是如果你这个背错了的句子在你脑子里扎根的话，那你在做题的时候，脑子里出现的就是这个错误的句子，于是你就选择一个错误的答案。所以说，背的精准是非常重要的。背的时候，可以变着花样地背，除了背诵，还可以背写，还可以写下关键词，进行脱稿复述。怎么做才能背过课文呢?我认为首先我们得理解文章的写作脉络，按照作者的写作思路一点点地背。在背诵之前，一定要确定自己能够精准地读出每一句话，每一个单词。然后，读熟读熟读熟，最后才是背诵。

划重点：1.多背，培养语感。2. 背什么：单词，短语，句型，知识点，课文，优美的句子，谚语。3. 怎么背：在理解的基础上背，在读熟的基础上背，在精准的基础上背。

第八，多思，即多思考。子曾经曰过：学而不思则罔，思而不学则殆。思考才是我们人类进步的阶梯。所以我们在学习的过程中一定要好学会思考。只能思考才能保证前进的道路。当你们有疑问的时候，首先，自己百度。住宿的学生没有百度的条件，那就大胆地问老师。要相信大部分老师绝不迂腐，他们不怕被你们问倒。因为教学的过程本来就是学习的过程，要不然怎么有个词叫做“教学相长”呢。你们从老师身上学知识，你们的问题和质疑也可以让教师成长，a win-win situation. 睿智的老师都不会拒绝有质疑精神的学生。

划重点：1. 多思，拓宽学习的宽度和广度，加深学习效果。2. 有问题，靠自己。实在不行找老师。

到此，基本上都涵盖了。但是还是有很多的细节并没有细化。比如如何背单词之类。但是这文章也确实不适合做这方面的延伸。我们有时间再来细谈。

二、英语入门学习总结

转眼四个月过去了，今年全新改革的英语入门班已经结束了，我建议所有的学员都写一份学习总结，反思一下自己什么地方没有做好，以便在新的课程=英语过渡班里面纠正过来。

入门班学习总结：

不知不觉，四个月转瞬即逝，望着那本厚厚的书，随手翻看着里面记着的密密麻麻的笔记，再回头想想坚持的这四个月，竟然有一丝丝被自己感动了。从一开始的造短语到造各种句型时态的句子，又到学完了动词不定式和动名词后很惊讶自己竟然能造稍微长一点的句子了。能坚持完这一小步，归功于Monkey老师教学有方，和一群一起学习的小伙伴的陪伴，还有自己的坚持。但回首自己还是有很多不足，现将学习总结如下：

1. 学习态度

在学习英语之初，我还是挺积极的，最晚第二天或第三天交作业，后来因为难度的加大和贪玩心作崇，拖延症就犯了，甚至有时两节的作业要拖到周日才交完。拖延症的后果是身心都累。我有时还想着去追剧，看小视频，看完了半夜一想起作业还没完成，就睡不着，突然又想学习，但因太晚而又不得不去睡，心里又自责。还有精读课，我的精读课精度的遍数不多，每到考试就临阵磨枪，以至于之前考过的单词过一段时间再提起，竟然丝毫不记得。我的音标课目前属于停滞状态，我要尽快的学起来。还有一点就是我天生爱睡懒觉，熬夜有时可以，但是早起是非常非常困难且不可能的事情，也导致总觉得我一天的时间极其短暂。其实总结一下，只因为诱惑太多，自控力不行，懒惰。

2. 查缺补漏

通过昨天的考试，了解了自己的不足。复合名词前也要注意可数名词的使用规则，加冠词、变复数或者加限定词。在做动名词和动词不定式的题时想了好长时间，这块内容掌握的还是不牢固。Really等的位置的内容，虽然考试蒙对了，不扎实。Really和频度副词的位置是一样的，放在助动词、系动词、情态动词之后，实义动词之前。You can sleep in the small cabin near the river. Near the river不是状语，状语是修饰谓语的。这里只是修饰cabin，做它的后置定语。状语和定语是完全不同的两个概念。不能说地点状语做后置定语，应该是介词短语作后置定语。还有课本中还有很多内容没有细致的看，我要经常翻看。

怎么学好英语，过来人告诉你实用的方法

一、制定合理学习计划

学习英语也是分步骤和板块的，听说读写的时间分配要根据个人的情况而定。关于听说读写练习的时间分配因为每个人的基础、每个人的学习目的和侧重点不一样，所以制定学习计划是学习英语第一步，最终还是要根据自己的实际情况来“拼“出自己的学习计划。

如果每天练三个小时不现实，就做个现实点的计划比如每天坚持务必60分钟练习。要自己创造一个英语环境，需要很大的毅力和努力，记住周一到周五不可有间断，一天不想练习第二天就需要更大毅力，周末全部方式休闲。

二、加强英语阅读能力

提升英语阅读水平最直接有效的方式就是大量阅读英文材料，扩大阅读的范围。可以选择看英文报或杂志当然不一定需要纸质的材料，网上英语阅读材料足够充分。阅读能力提升更多需要精读，读完一篇材料后进行阅读测试，发现阅读的正确率的上升，就断然决定降低读速，这是不科学的。

所谓精读即不仅追求看懂内容的大意，而且追求看懂每一个词。在学习初期，精读资料以英语教材为主，因为教材一般会配单词表，不需要查词典，但是后期应该增加更多的原版材料，通过查词典达到精读要求。不认识的新词需要自己揣摩推敲意思，实在搞不定查词典，弄清词性用法，语法知识以及拼读等等。

三、加强英语精听

平常我们说中文语速一般也会比较快，其实在英语听力当中也是类似的，正常英语对话语速不会很慢，听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态

在听力速度训练中要抓住速度，注重语法及词汇，听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。每天要听至少30分钟听力，精听反复训练同一个材料直到完全理解吸收听懂材料内容。

四、注意补充英语文化背景知识

我们常听到说运用英语时候会遇到中国式英语，或者表达的英语句式内容本土英语人士不理解，就是语文化背景或者语法有误，语法有误换一种表达方式可以理解。但是文化背景差异就需要自己消化适应来吸收。多听多看英语方面的资料。网上的资源很多，大家可以根据自己的情况来选择一些。