现如今，在不同院校当中，都开展了有关健美操这一课程教学内容，但是在整个教学的内容表现上都有着相同的特点，健美操课程教学内容主要包含了：教育教学辅助内容、理论课程内容、实践教学内容等等。其中，理论课程则是整个课程发展的重要基础，在后期的调查当中我们可以看出，大多数的学校都已经构建了以理论为基础这一课程教学内容，其中包括健美操的概念、锻炼方式等等。整体来说，在整个课程教学当中，对知识的传授都是相对较为浅显的，学生很难真正了解健美操的状态，而且更难以将理论运用到后期的实践当中。
从健美操的实践课程进行分析，健美操这一实践课程对后期健美操课程的教学质量都有着很大的影响，目前，教育教学内容上主要融合了拉丁健美操、器械健美操等等，虽然在许多内容上都将竞技健美操融入教育教学的内容当中，但是从整个课程的教育教学当中我们可以看出，都能够针对相应的竞技等级予以规定，虽然在整个课程教学当中也会将一些实践教学融入健美操的运行当中，但是，这不仅仅是其中所表现的重要部分，大部分普通高校在整个教学内容上都难以满足国家的要求，而且整个教学也相对较为单一，并且缺乏一定的多元化表现特征。
对于学生来说，由于受到很长时间的教育影响，在整个学习过程当中大多非常重视自身所学的专业知识，而忽视了对自己身体进行训练，学生针对自己专业课程学习的态度很积极也很端正，但是在整个健美操的课程教学当中，学生大多认为健美操在自身后期的发展过程当中并不会有太大的帮助，因而在整个健美操的学习过程当中都很少投入太多的经历，这也是影响整个课程教学质量最为关键的因素所在。
在从学生后期的学习情趣上进行分析我们可以看出，在针对健美操早期进行学习的时候，学生虽然对健美操学习有着非常浓厚的兴趣，但是伴随着后期的学习进一步开展，学生大多会不断厌烦健美操理论知识的学习，而且慢慢丧失兴趣，难以自主的对健美操课程进行学习。
除此之外，对健美操整体教学质量产生影响的因素还有许多，例如：课程教学的评价方式、授课方式、环境特点等等。在整个课程教学的实践过程当中，受到我国传统课程教学所带来的影响，学生往往会非常注重整个考试的结果，进而导致学生在后期对健美操的学习失去兴趣。
目前，在整个课程教学过程当中，教师作为教育教学的重要人物，也是课程教学当中的核心所在，特别是在整个课程教学内容的考核以及后期的设计等方面，往往忽视了学生作为整个课程学习的主体地位，没有尊重学生后期的现实需要以及作用。由此，健美操的课程教学者，需要做学生学习的引路人，而不是一位领导者，在课程教学当中要用事实说话，要以理服人，努力地去参与整个课程教学当中，真正作为一个知识的传授者，并在整个课程教学当中不断提升自身的专业技能。
在整个课程教学当中，管理因素同样是影响课程教学质量最为关键的内容。健美操教育教学质量就是运用管理学方面的知识，不断对健美操教学活动的整体质量进行调和，有效地对不同的锻炼内容进行控制，完成教育教学未来的发展目标，管理制度在这当中虽然是一种特殊的硬性需要，但是也需要与其他内容进行有效的结合，不然更加难以促进教学目标的实现。由此，在健美操的课程教学当中，需要建立良好的工作标准，规范整个教育教学的具体开展措施。
在健美操的课程教学当中，需要不断优化整个健美操的教育教学内容。健美操课程教学内容需要充分依据学生以及学校当中的基本条件，在充分对健美操当中的基础知识以及技术能力进行掌握的同时，保证学生能够真正成为一位技术性强的专业人才，在现有的教育教学纲要表现上，整体角纹单一，需要在这一发展基础之上去丰富整个教学内容，并且安排合理的课程教学内容，努力去拓展相应的知识，丰富整个课程教学内容，展现健美操课程教学的真正价值。
健美操课程理论知识主要是针对学生进行基础性理论的教学，针对学生健美操专业基础知识需要进行重点对待，进而保证这些基础知识能够在未来的实践过程当中进行融入，深化理论知识所表现出来的教育教学内容，进而保证学生后期的学习效果。
在健美操这一课程教学的设计过程当中，不仅仅需要对学生的健美操基础技能进行训练，而且还需要依据学生所表现出来的不同需求，设计出更加具有趣味性的一种教育教学内容，保证在整个教育教学内容上去调动学生独有的积极性和兴趣，提升学生的综合能力。在整个课程教学当中，还需要结合目前的流行元素，增加时尚因素，进而发挥学生独有的创造能力，保证学生的专业技能训练。
在艺术院校的体育课程教学当中，健美操课程教学内容一致都没有发生太大的变化，在针对健美操课程教育教学方法当中，需要依据学生以及学校在现实发展当中的情况。
合理安排教育教学流程以及教育教学人物，在整个课程教学当中，对健美操课程教学质量产生影响的因素有许多，由此不能够运用相对单一的教育教学方式开展教学，针对发展过程当中的不同教学任务、教育教学对象，需要采用具有针对性的教育教学方法，进而提升整个课程教学的效果。在提升课程教学的综合能力方面，需要充分对学生自身的特点进行了解，编创更加符合学生自身优点的健美操，在健美操课程改革后期的教育教学当中，需要不断优化教育教学模式，并且从理论的发展之上进行分析，单一的教育教学模式就会转变成一种多样化的课程教学模式，更有效的调动学生积极地参与其中，提升学生自身的学习效果。
受到我国传统课程教学模式的影响，健美操这一教学模式大多会采用期末考试的方式进行考核，这种考核方式虽然能够较为客观地对教学质量以及教学效果进行反应，但却存在一定的弊端，难以全面地对学生整体素质进行考察，而且这也是一种特有的措施。由此，所表现出来的考核内容应当区域多元化的发展特点，进而淡化最终结果的考核，重视对学生自身进行评价，并且在评价的过程当中还需要重视学生参与性，重视学生平时的考核，因为不同学生自身都存在差异性的特点，学生在后期的努力程度能够通过进步程度来进行有效的反应，了解学生的学习情况需要通过不同的考核进行评价，增加学生学习过程当中的考核部分，加大学生后期的学习热情。
摘要：伴随着艺术院校教育教学课程改革的不断发展和深入，深化课程教育教学改革已经逐渐成了现当代教育事业构建当中最为重要的表现内容。健美操作为一门深受艺术院校学生喜爱的体育学科，不仅仅能够对学生具有强身健体的作用，而且还能够为女性的修养以及魅力带来很大的提升。尤其是在艺术性体育的课程教学当中，更具有不可能的代替性作用。由此，本文针对“艺术院校体育课程教学模式改革的研究——以健美操课程为例”作为研究对象，希望通过本文研究，更有效地促进艺术院校健美操课程教学的推进和改革。
关键词：艺术院校,体育课程,教学模式,健美操
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