新时期初中语文教学中应重视学生兴趣培养

瑞士教育学家皮亚杰曾说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见兴趣是求知的前提, 学习的动机, 成才的起点。心理学研究认为, 浓厚的学习兴趣可使大脑、各种感官处于最活跃状态, 以最佳地接受教学信息;能促使学生自觉地集中注意力, 全神贯注于学习活动;能使学生在繁重刻苦的学习过程中, 抑制疲劳产生愉悦的体验。因此可以说, 学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素, 是推动学生学习最实际的内部动力。因此, 对于新时期的初中语文教学, 应该把兴趣培养放在教学的首位。作为一名初中语文教育工作者, 经过多年的教学, 以及参阅大量的文献, 对于新时期初中语文教育教学中学生兴趣培养有着深刻的理解, 在此表述, 供同仁参考指正。

1 营造和谐民主的教学环境, 是激发学生学习语文的兴趣的关键

兴趣的培养对于初中语文教育教学的重要性不言而喻。新时期的我们要更加注重兴趣的培养。陶行知说过:“惟独从心里发出来的, 才能达到心的深处。”奥地利教育家贝尔纳也曾强调:“没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此, 平等、和谐、信任的师生关系, 自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础, 也是实现主体性参与教学的前提。在教育教学中, 努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围, 使学生的个性潜能得到释放, 使学生的充分自由得到发展, 学生才能把精力放在学习上, 愉快的学习, 生动活泼地发展。在课堂教学中, 教师要尊重学生的人格, 发扬教学民主, 充分信任学生, 给学生提供发表不同见解的机会, 激活学生的生活积累, 引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会;对学困生和潜能生更要关注, 多与他们沟通, 不挖苦、不歧视, 用真情关心、爱护他们, 使他们真正感受到老师的爱, 减少他们因学业成绩不理想而造成精神上的沉重压力, 善于发现他们的闪光点, 以促其建立自信, 积极主动的参与学习, 自觉地培养自己的语感。通过和谐民主教学环境的构建, 学生的心态放松, 慢慢的就会喜欢语文老师, 喜欢语文课堂, 从而提高语文教学能力。

2 专注课堂教学提问设计, 诱发学习兴趣

爱因斯坦曾说过:“提出一个问题, 往往比解决一个问题更重要。”其实语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程, 也是一个复杂的思维过程。思维活动由问题的产生开始, 问题是学习的起点, 问题是点燃学生创造思维的火花。因此在课前, 教师应根据内容结构和人的思维规律提出有启发性的思考题, 让学生带着问题预习, 并把巧设问题情境, 解决疑难问题作为课堂教学的重点。学生思维的火花被点燃了, 就会积极主动地自主学习、积极思维。学生的思维的火花往往闪现在质疑、答问、讨论或练习之中, 而独创性见解的表达或挑战性问题的提出往往能推波助澜, 使语文课堂教学高潮迭起。在初中语文教学中, 可借助趣味性材料, 以幻灯片、图片、课件及相关文字材料的形式展示出来, 往往可以激发学生兴趣, 集中学生注意力, 有利于学生主动参与, 使学生不由自主地走进教学内容的情境, 从而积极的主动思考, 感受领悟。也可以根据学生具有强烈的好奇心这一特点, 在每一节课的开头, 根据教学内容设计出一个或几个有趣的问题, 设障置疑, 吸引学生, 激发学生的求知欲。西人有谚:“通往成功的道路上, 铺的都是错误的鹅卵石。”因此, 教学中有时视情况还可故意创设“搭错梯子爬错墙”的错误问题情境, 如此就可在教学内容和学生求知心理之间创设一种不协调, 激发学生产生弄清未知和错误, 寻求真知的迫切愿望, 这样, 就可以引导学生自己去动脑、动手, 自己去推敲文本, 去探索, 去发现, 直至走出错误的迷宫, 这比简单的塞给他们一大包知识, 灌进一肚子理论和思想更有好处。通过问题促使学生思索, 探究, 相互交流、争论和启发探讨, 使学生始终在问题中学习, 养成提问题想问题的习惯, 让学生真正成为学习的主人。不仅如此, 通过提问, 提高学生学习的积极性, 激发学生的兴趣。兴趣的培养有助于教学效率的提高。

3 合理的运用多媒体, 激发学生兴趣

新时期, 随着社会科技的高速发展, 多媒体已经进入了普通的教室, 服务于教师, 作为教师, 我们要充分利用多媒体的作用, 激发学生学习语文的兴趣。现代多媒体技术可通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画、和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理, 使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作, 大大拓展了学习的空间。由于中学生的心理年龄特征及语感训练的综合性、形象性、情感性和实践性特点, 在语文教学中, 单靠传统的教学手段完成语感训练这一颇为艰巨的任务尚有一定的局限。引进现代化的教学方式, 整体优化语文学科的电化教学过程, 以多媒体组合教学来达到语感训练的目标, 则是一种高效的手段。在语文教学中要创造条件, 应用现代化教学手段, 为学生创设符合心理特征的教学情境, 拓展学习的空间, 激发学生的学习兴趣。大家千万不要忽视多媒体的作用, 并合理利用, 激发学生兴趣, 提高学习语文知识的能力。

总而言之, 新时期, 对于初中阶段的语文教学, 我们教师要更加关注学生兴趣培养, 通过营造和谐民主的教学环境, 重视提问艺术, 以及合理的使用多媒体, 充分提高学生的学习兴趣, 激发学习语文知识热情, 提高学习语文知识能力。

摘要：新时期, 初中语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。而学习初中语文并不是一件容易的事情, 我们教师要引起重视, 培养学生的兴趣, 提高教学能力。

关键词：初中语文,教育教学,兴趣,环境,提问,多媒体