语文教学思维分析论文提纲

论文题目：思维导图在小学语文教学中的应用研究

摘要：语文学习既是对语言文字理解和运用的过程,同样亦为开发学生思维的载体,学生们借助听说读写等语文学习方式来主动获取相关信息,进而对所接触的语文信息进行储存记忆,这些获取的信息在未来各类场景下的运用加工和提取都是对其思维有显著的锻炼效果,学生思维能力的培养在最新版的《小学语文课程标准》中是作为主要任务,所以在语文学习中对学生思维模式的培养更是教学重要的组成部分。培养学生们的思维模式的方法有很多,其中应用最广泛推广最多的方法是借助思维导图这种学习工具,众所周知思维导图应用文字注释图片的形式,把语文学习中的主体关系用相互隶属与相关的层级进行表达,利用图形加文字更容易记忆、更方便阅读的方法帮助学生们在语文众多信息资源中能够快速获取所需要的信息,同时辅助学生将混乱无章的语文信息重组,输出形成条理清晰、逻辑性强的文本信息体系,未来便于文本信息的利用和创新。本文研究思维导图在小学语文教学中应用,共分为四个部分。第一部分引入思维导图的概念,阐述其含义与发展,从思维导图的理论依据出发,回溯了其从产生到逐步发展的过程,具体阐释了思维导图的内涵,阐述了思维导图在国内外研究现状情况。第二部分为探究思维导图在小学语文教学中发展现状,采用了调查研究法,就中心市区小学和县城普通小学分别做关于思维导图应用调查,发现思维导图在语文教学中的应用优势,但依然存在地区差异化、思维发展局限、推广性不强等问题。第三部分针对思维导图在小学语文教学中发展现状进行分析研判,阐述其优劣势和后期在小学语文教学应用中侧重点所在,第四部分将研究聚焦于思维导图在小学语文教学中的实践策略,包括语文教学中识字教学、阅读教学、写作教学和口语交际这四大板块,策略中包含了具体可操作的实施办法与例证。最后总结思维导图在小学语文教学中的应用示范效应和优势所在,同时也指出其在教学中的经验和不足所在,经过实践反馈不断完善充实思维导图应用于小学教育内容,确定适合小学语文教学的思维导图课堂和课下等不同环境的应用模式,为今后小学语文教学搭建新的平台,深化思维导图在小学语文教学中应用的普适性。

关键词：思维导图;小学语文教学;应用研究

学科专业：学科教学·语文（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 思维导图的含义及产生

1.2 国外研究现状

1.3 国内研究现状

1.4 思维导图在小学语文教学的研究现状

第二章 思维导图在小学语文教学中的现状调研

2.1 研究方法

2.2 小学语文教学中的现状分析调研

2.2.1 学生了解和运用思维导图的现状分析

2.2.2 学生运用思维导图的学习方面分析

2.2.3 学生对思维导图教学的接受程度分析

2.2.4 学生运用思维导图的学习作用分析

2.2.5 学生运用思维导图的学习习惯分析

2.3 本章小结

第三章 思维导图在小学语文教学中的现状解读

3.1 访谈调查分析

3.1.1 教学应用中的存在的问题解读

3.1.2 教学应用中的优势分析

3.2 思维导图在小学语文教学中应用作用总结

3.2.1 改善教学方法,提高学生理解记忆能力

3.2.2 转变教学方式,发展学生独立思考能力

3.2.3 拓展评价方法,增强学生系统归纳能力

3.3 思维导图在小学语文教学中的现状研判

3.4 本章小结

第四章 思维导图在小学语文中的实践策略和案例分析

4.1 思维导图在小学语文识字教学中的应用

4.1.1 思维导图在识字教学预习中的应用策略

4.1.2 思维导图在识字教学复习中的应用策略

4.2 思维导图在小学语文阅读教学中的应用

4.2.1 思维导图在小学语文记叙文阅读教学中的运用

4.2.2 思维导图在小学语文说明文阅读教学中运用

4.2.3 思维导图在小学语文议论文阅读中运用

4.3 思维导图在小学语文写作教学中的应用

4.3.1 借助思维导图帮助学生选材

4.3.2 借助思维导图帮助学生构思

4.3.3 借助思维导图帮助学生表达

4.3.4 借助思维导图帮助学生习作的案例

4.4 思维导图在小学语文口语交际教学中的应用

4.4.1 思维导图在个人汇报演讲中的应用

4.4.2 思维导图在互动讨论交流中的应用

4.5 本章小结

结语

参考文献

致谢