德育逻辑实践管理论文提纲

论文题目：新中国60年来高校理想教育的基本历程与基本经验

摘要：理想信念是人的钙。我们党一直以来都非常重视青年大学生的理想教育,培养青年一代具有坚定的政治信仰和现代专业知识,这是强国富民的重要基石。系统深入地研究高等学校理想教育,是高等学校思想政治教育实践的迫切需要,也是马克思主义理论学科建设和理论发展的必然要求。高等学校理想教育在不同时期有不同的目标、内容和特点,本论文从历史发展的角度入手,对新中国成立以来六十年高等学校理想教育的基本历程、基本经验和发展轨迹进行了总结与梳理,按照时间发展的顺序分为奠定基础时期、曲折发展时期、严重受挫时期、拨乱反正和新的发展时期、迅速发展时期、稳定发展时期六个阶段来考察。同时在考察我国高等学校理想教育的历史背景、主要内容、基本特点、基本路径和基本经验的基础上努力揭示其发展的内在规律与发展趋势,以历史发展过程的内在必然性为指引,实现了理想教育的理论逻辑与我国高等学校理想教育历史发展的实践逻辑的统一。奠定基础时期。从1949年新中国成立到1956年基本完成社会主义改造时期,我们面临的首要任务是巩固新生的人民政权,恢复国民经济与各项建设任务,稳定社会秩序。在这样的时代背景下,结合国家建设的实际需要,通过加强社会主义理论、政策、方针的宣传和开展全国人民的政治学习运动推动高等学校理想教育。理想教育的内容是培养坚定的政治立场和政治方向,发展为人民服务的思想,培养文明进步的社会公德。教育方式是逐步完善高等学校思想理论教育课程体系、建设完善高等学校政治工作制度等,注重通过开展全国人民的政治学习运动、加强党的宣传工作促进高等学校理想教育。曲折发展时期。从1956年至1966年开始全面建设社会主义时期,社会主义改造和社会主义建设取得了巨大成就,但由于党内“左”倾思想泛滥,党的工作重心没能完全转到经济建设上来,给高校理想教育带来了“左”的影响。这一时期高等学校理想教育的主要内容是教育青年大学生走又红又专的道路。高等学校思想政治理论课课程建设、政治工作制度建设、对知识分子的教育和改造等不断完善,为实现理想教育目标提供了重要保障。教育中注重弘扬先进模范精神以及发挥生产劳动、社会运动在理想教育中的作用。严重受挫时期。从1966年至1976年“文化大革命”时期,“左”倾错误指导思想在党中央占主导地位,遵循“以阶级斗争为纲”,脱离社会主义建设实践,教育事业和民族传统文化遭到严酷摧残。高校理想教育步入为阶级斗争扩大化、绝对化服务的误区,其主要内容是加强阶级斗争和两条路线斗争的教育,进行政治挂帅、德育第一的教育。教育方式以阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动为主,采取强制说教、简单灌输的方法,严重脱离实际,高等学校理想教育遭受严重的破坏。拨乱反正和新的发展时期。从1976年至1992年是开创中国特色社会主义事业新时期,高等学校理想教育内容深刻生动,教育形式丰富多样,总体分为拨乱反正和稳步发展两个阶段。这一时期高等学校理想教育拔云见日,迎来新的发展,主要内容是对青年大学生进行改革开放的教育,坚定马克思主义理想信念,反对资产阶级自由化,树立全心全意为人民服务的思想,努力成长为“四有”新人,具有鲜明的时代特征。教育形式也丰富多样,包括“两课”在内的思想政治教育课程体系的进一步建设与发展、高校政治工作制度与队伍日益规范完善、生产劳动与社会实践教育更加成熟、综合发挥国防军事教育、体育与卫生教育、艺术教育的优势等。但期间由于国家发展经济放松了思想政治教育,虽然取得了巨大的成就,也发生过严重的失误。迅速发展时期。从1992年至2002年是改革开放和现代化建设新阶段,中国特色社会主义伟大实践以建立社会主义市场经济体制为中心取得重要进展。这一时期高等学校理想教育的主要内容是加强中国特色社会主义共同理想的教育,深化爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,加强以爱国主义为重点的社会主义道德教育,帮助大学生培养良好的品德和行为习惯、健康的心理素质。新的发展机遇也给高等学校理想教育工作带来严峻的挑战,在江泽民《关于教育问题的谈话》、《中国教育改革和发展纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中国普通高等学校德育大纲》、《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件的指导下,理想教育注重质量发展与内涵提升,综合运用教育、管理与舆论等手段,注重网络文化建设,通过全社会的精神文明建设、教育法制建设等促进理想教育,实现全员育人、全过程育人。稳定发展时期。2002年至2009年进入新世纪,在社会主义建设与发展取得的经验与成就基础上,党带领全国各族人民努力构建社会主义和谐社会,推进社会主义核心价值体系建设,促进社会主义文化大繁荣大发展。理想教育的主要任务是在中国特色社会主义共同理想的感召下,深入进行科学的世界观、人生观和价值观教育,树立和践行社会主义荣辱观,“促进青年大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展”①。这一时期高等学校理想教育依然以思想政治理论课为主渠道,不断深化大学生社会实践教育与志愿服务活动,进一步完善和规范高校政治工作制度,努力提高理想教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。理想教育的特点是凸显理想教育在思想政治教育工作中的核心作用,注重教育质量,贯彻以人为本的思想向纵深发展。新中国成立六十年来高等学校理想教育的基本经验有四：一是高等学校理想教育应始终围绕党的中心任务展开；二是凸显理想教育在大学生思想政治教育中的核心作用；三是坚持正面理论灌输方式和理论联系实际的原则；四是充分发挥榜样的模范带头作用促进高校理想教育。新中国成立六十年来高等学校理想教育的基本启示有四：一是理想教育必须坚持以马克思主义理论教育为基础；二是理想教育必须坚持实事求是和以人为本的原则；三是主旋律明确,注重教育方式的丰富性和多样性,运用各种积极的手段调动教育者与受教育者的积极性、主动性和创造性；四是重视发挥高等学校在理想教育中的独特作用。目前,我国高等学校理想教育可以从以下五个方面改进：一是优化教育意识,实行双主体性原则；二是完善教育机制,实行激励原则；三是改进方法,实行渗透原则；四是内化于心,发展教育觉悟；五是外化于行,发挥实践功效。

关键词：新中国60年;高等学校;理想教育

学科专业：思想政治教育

中文摘要

ABSTRACT

导言

一、研究对象

(一) 关于“理想”与“信念”

(二) 关于高等学校理想教育

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、研究综述

1、关于理想内涵与本质的研究

2、关于理想教育内容与规律的研究

3、关于高等学校理想教育重大意义的研究

4、关于高等学校理想教育方法的研究

5、关于高等学校理想教育存在问题的研究

6、国外关于理想教育的研究

四、研究方法

1、文献研究法

2、比较分析研究法

3、经验总结法

五、创新之处

1、对新中国成立以来高校理想教育的基本历程进行了较为全面的梳理和考察

2、对新中国成立以来高校理想教育的基本经验进行了较为系统的概括和总结

3、对新中国成立以来高校理想教育的启示进行了较为合理的解读和阐释

4、对当代高等学校改进理想教育的基本路径进行了探索

第一章 基本完成社会主义改造时期高等学校理想教育状况

一、建国初期高等学校理想教育的时代背景

1、巩固新生的人民政权,恢复国民经济,稳定社会秩序

2、制定过渡时期总路线,全面开展社会主义改造

3、制定第一个五年计划,开展大规模社会主义建设

二、基本完成社会主义改造时期高等学校理想教育的主要内容

1、培养坚定的政治立场和政治方向,树立马克思主义的人生观

2、进行国际主义、爱国主义和集体主义教育

3、发展为人民服务的思想,培养文明进步的社会公德

三、基本完成社会主义改造时期高等学校理想教育的途径

1、高等学校思想政治理论课课程体系建立并逐步完善

2、建设、加强高等学校政治工作制度

四、基本完成社会主义改造时期高等学校理想教育的特点

1、结合国家建设的实际需要,实施教学与实际相联系的教育方法

2、通过开展全国人民的政治学习运动,推动高等学校理想教育

3、加强党的宣传工作,促进高等学校理想教育

第二章 全面建设社会主义时期高等学校理想教育状况

一、全面建设社会主义时期高等学校理想教育的时代背景

1、党的八大胜利召开

2、社会主义建设总路线和“大跃进”、人民公社化运动

3、国民经济调整与恢复,政治上“左”倾错误的再度发展

二、全面建设社会主义时期高等学校理想教育的主要内容

1、树立共产主义的世界观,努力攀登科学高峰,走又红又专的道路

2、向雷锋学习,培养共产主义道德品质和坚强的革命意志

3、热爱劳动,艰苦奋斗,发展健康的身体

三、全面建设社会主义时期高等学校理想教育的途径

1、改革、发展思想政治理论课课程体系

2、继续深化对知识分的教育与改造

3、加强高等学校政治辅导员队伍与政治工作的建设

四、全面建设社会主义时期高等学校理想教育的特点

1、贯彻“兴无灭资”的方针,“左”的失误严重

2、突出生产劳动、社会运动在教育中的作用

第三章 “文化大革命”时期高等学校理想教育状况

一、“文化大革命”时期高等学校理想教育的时代背景

1、“文化大革命”的发动：“全面夺权”全国陷入动乱

2、“文化大革命”的发展：林彪集团的覆灭和纠正“左”倾错误的受挫

3、“文化大革命”的结束：粉碎“四人帮”

二、“文化大革命”时期高等学校理想教育的主要内容

1、加强两条路线斗争的教育,提高阶级觉悟,坚定政治立场

2、注重学校教育与生产劳动相结合,强调革命实践的重要性

三、“文化大革命”时期高等学校理想教育的途径

1、“文化大革命”时期高等学校思想政治课课程遭到重创

2、通过三大实践加强青年大学生理想教育

3、工宣队入驻学校接管学校领导权

4、对知识分子进行“劳动改造”

四、“文化大革命”时期高等学校理想教育的特点

1、“左”的错误指导思想,倡导“以阶级斗争为纲”

2、强制说教、简单灌输、脱离实际的教育方式

第四章 开创中国特色社会主义事业新时期高等学校理想教育状况

一、开创中国特色社会主义事业新时期高等学校理想教育的时代背景

1、十一届三中全会拔乱反正实现伟大的历史转折

2、党的十二大提出为全面开创社会主义现代化建设的新局面而奋斗

3、党的十三大提出“沿着有中国特色的社会主义道路前进”的新要求

二、开创中国特色社会主义事业新时期高等学校理想教育的主要内容

1、开展坚持四项基本原则的教育,反对资产阶级自由化

2、培养爱国主义和国际主义精神,树立全心全意为人民服务的思想

3、遵守纪律,勤奋学习,全面发展,成长为又红又专的人才

三、开创中国特色社会主义事业新时期高等学校理想教育的途径

1、推动“两课”进一步建设与发展

2、高等学校政治工作制度与队伍建设日益规范完善

3、加强生产劳动与社会实践教育

4、其他三种生动有效的教育方式

四、开创中国特色社会主义事业新时期高等学校理想教育的特点

1、拔乱反正,追求真理,贯彻党的教育方针

2、为社会主义现代化建设服务,具有鲜明的时代特征

3、教育内容深刻生动,教育形式丰富多样

第五章 改革开放和现代化建设新阶段高等学校理想教育状况

一、改革开放和现代化建设新阶段高等学校理想教育的时代背景

1、科技飞速发展,世界局势急剧变化,带来新机遇和严峻挑战

2、“加快建立社会主义市场经济体制的步伐,改革开放和现代化建设”迈进新的发展阶段

3、新形势下继续加强社会主义精神文明建设

二、改革开放和现代化建设新阶段高等学校理想教育的内容

1、加强中国特色社会主义共同理想的教育

2、加强以爱国主义为重点的社会主义道德教育

3、勤奋学习,培养良好的品德和行为习惯,培育健康的心理素质

三、改革开放和现代化建设新阶段高等学校理想教育的途径

1、建设结构合理、功能互补的“两课”教学体系

2、加强网络教育平台建设

3、打造高素质的思想政治工作队伍

4、丰富社会实践教育与志愿服务活动

5、推进校园文化建设

6、重视国防教育

四、改革开放和现代化建设新阶段高等学校理想教育的特点

1、教育与管理相结合,注重质量发展与内涵提升

2、通过全社会精神文明建设促进高等学校理想教育

3、加强教育法制建设推动高等学校理想教育

第六章 新世纪高等学校理想教育状况

一、新世纪高等学校理想教育的时代背景

1、小康目标总体实现,开启全面建设小康社会战略部署

2、贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会

3、推进社会主义核心价值体系建设,促进社会主义文化大繁荣大发展

二、新世纪高等学校理想教育的内容

1、用科学的理论武装头脑,坚定中国特色社会主义共同理想

2、教育引导青年大学生树立和践行社会主义荣辱观

3、刻苦学习,勇于创新,全面成长,为实现中国梦奉献火红的青春

三、新世纪高等学校理想教育的途径

1、深化“两课”建设与发展

2、完善社会实践教育与志愿服务活动

3、拓展校园文化建设

4、推进学生组织建设

四、新世纪高等学校理想教育的特点

1、凸显理想信念教育在思想政治教育工作中的核心作用

2、理想教育贯彻以人为本的思想向纵深发展

第七章 新中国成立以来高等学校理想教育的基本历程、基本经验与完善路径

一、新中国成立以来高等学校理想教育的基本历程

二、新中国成立以来高等学校理想教育的基本经验

(一) 高校理想教育应始终围绕党的中心任务展开

(二) 凸显理想教育在大学生思想政治教育中的核心作用

(三) 坚持正面理论灌输的方式和理论联系实际的原则

(四) 充分发挥榜样的模范带头作用促进高等学校理想教育

三、新中国成立以来高等学校理想教育的启示

(一) 理想信念教育必须坚持以马克思主义理论教育为基础

(二) 理想信念教育必须坚持实事求是和以人为本的原则

(三) 主旋律明确,注重教育方式的丰富性和多样性

(四) 重视发挥高等学校在理想信念教育中的独特作用

四、当代高等学校理想教育面临的问题

五、当代高等学校改进理想教育的基本路径

(一) 优化教育意识,实行双主体性原则

(二) 完善教育机制,实行激励原则

(三) 改进方法,实行渗透原则

(四) 内化于心,发展教育觉悟

(五) 外化于行,发挥实践功效

参考文献

致谢

附件