09德育总结

09德育总结（精选9篇）

09德育总结 篇1

一、加强指导和监管，全面提高班主任队伍素质。

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在这一方面做了大量工作。

⑴定期召开班主任例会

每月一次班主任例会，及时总结一月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理年段及班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任。

⑵及时检查班会课

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。学校专门委派人员负责检查，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝班主任挪用的现象，并且把班主任上班会课的情况、组织活动、参与各项比赛的情况纳入考核的范畴，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

⑶加紧培训青年班主任

近年来，我校引进了较多的青年教师，其中有不少多是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师在短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校为部分能力较强的青年老师聘请指导老师。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术，准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导，许多青年老师都具备了一定的经验和方法，这一做法使得这些青年老师很快成长起来。

⑷完善考核机制，提高班主任待遇

为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，增强班主任的责任意识；同时为鼓励老师做好班主任工作，学校一方面提高了班主任的待遇，另一方面在评优方面向班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则，一年来班主任的工作干劲更足，效率更高。

二、抓实德育的常规管理，进一步优化育人环境。

本学期，结合校园环境的美化、绿化工作，学校的校园环境有了很大的改变，校园环境精心设计，育人文化巧妙布局，彰显出了一所现代化学校的气魄。为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，让学校显示出深厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新。

⑴ 全员育人，职责明确。

学校把“全员育人”这一理念落实到实际的操作中，在广泛听取建议的基础上，落实每一位任课老师的职责：全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为，加强了行政值日制度和教师值日制度的措施，促进了全员育人的实施。课堂上发生师生间的矛盾由该位任课教师自行负责对学生进行批评教育，不得推委给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该教师要承担相应的责任。新的举措使“全员育人”的理念更加深入人心，为校园整体的和谐、未成年人的文明成长而作出了应有的贡献。

⑵强化班级常规管理、抓好“三风”建设

学校以“五项常规评比”为突破口，以“爱护公物”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强对全体学生的文明行为习惯的养成教育，营造“三风”建设的良好氛围。

①完善学校常规管理的章程，使之更合理更科学。德育处在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，修改部分内容，使学校“五项常规评比”的章程更加细化，也更趋合理性与可操作性。

②坚持常规检查和专项抽查相结合。“五项评比检查”是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促，少先队协助，督导小组每天负责检查，每星期汇总公布结果。另外德育处还每月组织各个年级的分管领导进行抽查，一旦发现存在的问题将及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各个班级的班容班貌得到美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、优美、有序的特点。

⑶重视后进生的帮教，建立帮教网络

后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全校内帮教网络，对外加强学校与社区、家长的联系，聘请法制副校长、校外辅导员共同参与学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。

三、开展丰富多彩的活动，寓教于乐。

思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的年龄和心理需求。本学期，我们开展了以下活动。

⑴开展“我能行，我是社区小主人”德育活动。把社会实践活动与社区共建活动为德育活动载体，把德育特色活动与校本课程开发有机结合起来，着力挖掘社区德育功能。一是在九九重阳节来临之际，为敬老院的老人献爱心。二是在迎接祖国60大庆和少先队建队60周年前夕，《给村民们的一封信》，号召村民们行动起来，从自身做起，将文明礼仪和良好的行为习惯带入家庭，带进村庄，共同倡导文明风尚，共建美好家园。三是结合学校的读书节活动，“故事老师进教室”、“故事少年进村庄”的工作也红红火火地开展起来了。

⑵继续抓好“主题教育节（月）”活动。如“读书节”“科技节”“感恩节”“弘扬和培育民族精神月”“法制教育月”“诚信教育月”，全面提高学生的思想素质、道德水平和实践能力。学校在主题教育的活动过程中，结合一些重要节日，利用升旗仪式、班会课、少先队队会等一切可以利用的机会，开展丰富多样的活动：如“法制教育讲座、法制知识竞赛、主题班会、诚信教育征文、民族精神代代传读书活动、祖国颂大合唱比赛系列活动。通过这些道德实践活动，引导学生宏扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质，既突出了思想文化的内涵，强化道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

(3)深入开展甲型H1N1流感防控工作。为进一步加强我校甲型H1N1流感防控工作，学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组。明确人员分工和工作职责，制定工作计划，细化防控预案，扎实做好各项防控工作。

坚持做好日报及疫情分析工作。每日认真填报师生流感疫情汇总表、学生考勤汇总表及晨检、午检、日报汇总表，防控形势比较平稳。细化防控工作预案，做好应急处置准备工作。完善防控工作网络，建立快捷的信息报送机制；购买口罩、消毒液、体温枪等防控物资，确保满足防控救治工作的需要；加强卫生管理，做好校园公共场所的卫生消毒工作；落实隔离治疗和隔离观察场地，做好相应组织与保障。加强健康宣传与教育。为宣传科学的防控知识，增强师生员工的防范意识和自我保护能力，防控小组认真开展健康宣传与教育，发放甲型H1N1流感防控宣传材料；把甲流防控作为学校教育教学工作的重要内容之一，为学生开展专题讲座，组织进行甲型H1N1流感防控知识的学习；并在校园网开辟专栏，宣传甲型H1N1流感预防知识要点。加大防控工作宣传力度。为提高各班对甲流防控工作的重视度，德育处利用大课间、班主任工作会等时间及时通报防控工作动态，加大防控工作宣传力度。

先进的教育理念、高素质的班主任队伍、扎实的思想道德教育措施、形式新颖多样的系列活动是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。然而我校德育教育的形势依然严峻，教育之路任重而道远，我校同仁还需上下求索！

09德育总结 篇2

一、总结学科德育有效方法

通过调研证明,我区的学校领导和多数教师都清楚地认识到学科育人的重要性和必要性,并且在学科教学中努力开展学科德育,积累了许多有效的方法和典型案例。

第一,寻找教学知识和教育内容的结合点,开展学科德育。许多学校和教师都认为要寻找教学知识和教育内容的结合点,在学科教学时进行润物细无声的教育,从而增强学科德育的有效性。如“国家观念”是爱国主义教育内容,语文课本中有许多知识可以结合“国家观念”对学生进行教育。通过有意识和有设计的教学,学生的“国家观念”便会油然而生。

第二,适当加大情感、态度与价值观目标的设定与达成。学科教学中的情感、态度与价值观目标的作用是要让学生在学科学习中形成积极的学习态度,健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的价值观,成为富有责任感和使命感的社会公民。教师完全可以结合教学内容,适当加大情感、态度与价值观目标的设定与达成,以突出学科德育。

第三,开设以学科德育为主的探究型和研究型课程。探究型和研究型课程是上海二期课改的亮点,是拓展学生知识、受学生喜欢的课程,如果教师能够依据实际,开设以学科德育为主的探究型和研究型课程,就会收到特殊效果。在一节初中历史课上,教师在讲明朝时期郑和下西洋的故事时,特别提到了郑和船队的出发地是刘家港,即现在的江苏浏河,距离嘉定区不远。谁知马上有学生提出“为什么郑和下西洋要在刘家港出发”的问题,由此教师开设了微型探究课程《郑和下西洋为什么在刘家港出发》,借去浏河营地活动的机会,带领学生参观了位于浏河镇的天妃宫和浏河出海口,不仅圆满地解决了问题,还探究了浏河目前为什么不是港口的问题,明显提高了学生的问题意识和探索求真能力。

第四,明确主题,形成系统,持之以恒。和德育过程一样,学科德育也有感知、认识、理解、内化的过程。因此,要使学科德育取得成效,就必须明确主题,形成系统,持之以恒。如嘉定区疁城实验学校的“赏识教育”、普通小学的“智慧教育”都已经形成完整的系统,融学科教学、学科德育、主题教育为一体,收到了很好的效果。

第五,教师上好每一堂课,言传身教,用实际行动践行德育。教师的课堂教学是一种无声的师源性德育,教师的敬业精神、学识水平、教学能力每天都潜移默化地教育着学生。我区教育局坚持每年评选“嘉定区教书育人模范”,树立学科育人的典范。2010年“嘉定区教育系统教书育人模范”、我院教师蒋惠芳不论是课堂教学,还是教学研究,都以一丝不苟的精神来完成,她用实际行动践行着德育,成为师生学习的榜样。

二、强化教师学科育人意识

本次调查发现,有一些教师虽然认识到学科育人的重要性,但是,在实际学科教学中执行力不强。还有少数教师认为教师的主要职责是教学,是向学生传授学科知识,至于育人主要是政治学科教师和班主任的工作。

从完整意义上说,学科和育人是一个不可分割的整体,学科是途径,育人是目的。不论是文科还是理科教师,向学生传授学科知识的终极目的都是育人。每一位教师都必须强化教学过程中的育人意识,在教学中自觉地履行育人职责,提高学科德育实效。

多年来,我区教育局十分重视学科育人工作,坚持每年9月开展“弘扬和培育民族精神活动月”活动,并以此作为强化教师学科育人意识的抓手。我区教师进修学院、区教育局德育科、德育实训基地和区内各所学校四位一体,联合举办学科育人展示,产生了一批有借鉴作用的案例,让教师体会到学科育人的可操作性。如2012年9月,我区在朱桥学校进行的“弘扬和培育民族精神活动月”活动中,初中历史德育实训基地的教师以“渗透乡土历史,提高教育实效”为主题,上了一堂历史学科教学研究课《文化思想的繁荣》,与全区分管教学、德育的校长,学科教师进行了评课和学科德育的工作研讨活动,强化了教师的学科育人意识,得到学校领导和教师的一致肯定。

三、把握学科重心,整体设计学科德育

本次调查还发现,我区部分学校对学科德育缺少整体设计和具体要求,多由教师依据自己的认识水平和教学能力来实施,学科德育工作有着不平衡性。因此,学校要有学科德育的整体设计,明确育人的目标、内容、方法和评价,帮助指导教师在学科教学中不断实施,取得实效。

早在2005年,上海市教委就颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》(简称“两纲”),把上海市学生民族精神教育、生命教育和上海二期课改作为一个有机融合的整体,以进一步发挥学科德育的作用。后来,上海市教委德育处、教研室编写了《上海市中小学各学科教学进一步贯彻落实“两纲”的实施意见》和《上海市中学各学科贯彻民族精神教育和生命教育教学指导意见(试行稿)》两本书,明确了各学科德育内容,细化了教育点,书中的教学案例也突出了学科德育的实践性。不久,在各学科德育实践的基础上,上海市教委教研室编写了各学科德育实践研究丛书,在理论与实践的结合上提供了学科德育整体思路,完全可以作为学校、教师进行学科德育整体设计的指导用书和主要参考教学用书。我院除了在多种会议上向学校领导推荐上述用书外,还明确提出学校进行整体设计和提出具体要求时要突出学科德育的内容、方法和评价重心。

09德育总结 篇3

本学期学校德育领导小组在学校的正确领导下，坚持以教学为主，德育为先的原则，继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》，以德治校，注重养成教育，进一步完善我校德育工作特色，狠抓师风师德、校纪校风建设，落实措施，科学管理，校容校貌、校纪校风起到很大的变化，继续在全校开展争当优秀教师、争创文明班、争当文明学生活动，认真做好学生的养成教育，大大推动学校教育教学工作，为我校良好校风、班风、学风的形成做出贡献。在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了比较满意的成绩。

一、狠抓师德师风建设，提高班主任管理水平。

1、学校利用教职工大会、教学区集会等时间，对教师进行思想教育，政治学习，号召教师们爱岗敬业，努力提高自身的综合素质，明确了教师岗位考核细则，使教师的教育教学工作有了具体的要求，增强教职工敬业爱岗，为人师表的意识。并要求全体教师在日常工作中认真对照“三查三评”工作要求，学期结束时认真写出自查总结及整改措施。

2、学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。教导处、团委、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。全体教师是德育工作的参与者和实施者。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用。组织全体教师认真学习《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，以学习促进人本理念的形成，以学习促德育水平的提高。

3、定期召开德育领导小组会议，分析了解师生的思想状态，及时处理较为严重的思想问题，并召开班主任会议，对班主任工作提出具体要求。实行以区为单位坚持每周召开集会，分析总结本教学区的教育教学情况，提出新的要求，并要求各班主任利用每周班会课。根据学校中心工作及本班情况开好班会，及时传达、贯彻学校近期思想工作的重点，指导并配合班主任做好后进生的思想工作，了解学生的具体情况，并对少数典型的后进生进行多次耐心细致的教育。

4、期末根据班主任工作总结、日常班风大检查情况、学习成绩、纪律卫生评比情况等对班主任进行综合考评，评定出优秀班主任给予奖励，引进了竞争机制，大大激发了班主任的工作热情，调动了他们的工作积极性。

二、结合学校实际，采取多种形式加强对学生的思想政治教育。开展各种内容丰富、生动活泼、健康有益的教育活动。

1、为了切实加强师生的政治思想教育工作，学校组织各种教育活动，把教育寓于活动之中，坚持落实各项德育制度

①．严格执行学生奖惩制度，狠抓学生良好行为习惯的培养，做好养成教育的各项工作。以“文明礼貌月”的系列活动为启动因子，树立梨河中学学生的新形象。以各种形式教育学生常用礼貌用语，并使之成为良好的习惯。并成立由政教处牵头的“整顿校园卫生清洁专项小组”。由团委学生会做好宣传工作，班主任做好思想教育工作，教育学生从思想上到行动都要有保洁意识，不乱扔垃圾，政教处、团委学生会负责检查全校的清洁情况。

同时各班组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《梨河中学学生奖惩制度》，开学初就狠抓学生的纪律，制定出容易落实的《学生“十要”“十不准”行为规范》，由团委学生会组织全校各班学生干部成立文明监督岗，要求全校学生注意规范仪表，严格遵守学校的各项规章制度。注意培养学生良好的行为习惯，树立远大的理想，激励学生勤奋学习，发挥特长，力争上游，充分调动了学生的学习积极性。对违反《中学生守则》、违反校纪校规的学生，视情节轻重及认识错误的态度给予必要的处分，以教育学生从新改过，争取更大进步。

②．坚持定期进行校园广播制度。利用校园广播台定期进行广播。表彰好人好事，议论不良现象，开展道德观察。

③．坚持团支部例会制度。将将团支部例会作为向学生进行思想教育的重要形式。定内容、定时间，使团员青年的思想政治素质不断提高。

④．坚持每周一升国旗制度。坚持开展国旗下演讲，使学生受到爱国主义教育，培养了爱国主义情感。

⑤．坚持定期召开家长会制度。每期召开一次家长会。家长会分年级采用多种形式进行，广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建设，不断改进和完善学校教育以及班级管理工作。

⑥．坚持家长学校培训制度。每期至少开班两次，将各班上报的家庭教育问题突出的家长请回学校，组织学习相关材料，并根据农村实际指导家长如何做好家校配合，如何培养教育子女健康成长。通过家长学校的培训，搭起了家校沟通的桥梁，增强了家长教育关心子女的积极性和主动性。

⑦．坚持做好做实“文明学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”的评选制度。

⑧．坚持“文明班级”的周评制度。根据学校《文明班级评选办法》让学生参与学校管理，参与值周工作，加强学生自我管理与教育的能力。以评比促班风，以班风促学风与校风的形成。

⑨．坚持对“学生素质发展综合考核”制度。从“道德品质”、“公民素质”、“学习能力”、“合作与交流”、“运动与健康”、“审美与表现”等六个维度二十二个方面全面评价学生素质，用全面的发展的教育观评价学生，不以分数论优劣、评好坏，促进学生全面发展。

2、加强对学生的安全教育。通过升旗仪式、校会、班会、宣传专栏，广播等多种途径，加强对学生进行爱国主义教育，节能减排环保教育、校纪、校风教育，安全教育，（尤其是注意防水、防火、防电及饮食安全，严禁私自下河游泳等），营造氛围、丰富载体，组织开展以学风建设为核心，以活动为载体的形式多样、健康向上的校园文化活动。

3、通过警民共建互帮互学，促进学校的德育工作。2010年4月9日，学校与新郑市交警二中队签订了警民共建协议书，双方携手，加强警民共建，密切警民关系，加强警民共建，对加强学生革命传统教育，国防教育、遵纪守法教育、吃苦耐劳精神的教育活动具有现实意义，通过互帮互学、共同提高最终促进双方单位的文明建设，把我校的德育工作推上一个新的台阶。

4、做好师生的安全保卫工作，防止安全事故的发生，我校根据实际情况坚持在全校进行了大宣传、大检查、大整改。对全校的所有设施、设备进行了认真细致的、地毯式的检查。并对检查出的各种安全隐患提出整改措施、责任到人。

5、积极开展普法活动，组织教职工学习，并进行考试，团委、学生会定期出版法制宣传栏，做好禁毒、禁赌、防火安全的宣传工作，并于“6·26”禁毒日组织学生进行禁毒签名仪式，教育师生“拒绝毒品，珍爱生命”，起到了很好的教育作用。

三、开展奉献爱心，捐资助学活动，做好学生资助管理工作。2010年4月14日,是每一个中国人刻骨铭心的日子。甘肃玉树地区发生里氏6.7级的地震,倾刻间，只见灾区断垣残壁，满目疮痍，惨不忍睹。2010年4月21日，全国哀悼日，上午8点，学校全体师生准时站立在升旗台前，当警报声哀转长鸣，我们与全国人民一起，虔诚地默哀，为遇难的同胞哀悼，为幸免于难的同胞宽慰，为所有的灾民祈祷。学生的善举，感动了旁人，教育了自己。上午的默哀与捐款仪式，让到场的每个人的心灵得以净化，接受了一次爱的洗礼。学校领导还带头捐款，动员全校师生为灾区人民捐款，共捐资3622元。另外还为云南遭受旱灾的地区捐款1244元。本学期我校共有163名贫困寄宿生得到上级政府的资助，资助资金共61125元。通过捐资助教助学的活动，让学生懂得互爱互助，学会关心别人，奉献爱心，从而培养学生善良、无私的品质。

五、今后德育工作的努力方向：

一、是要对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

二、是要牢固树立科学的发展观和正确的学生观。要紧紧盯住德育研究前沿课题，牢牢把握德育管理的新趋势、新特点，以让学生“学会做事、学会学习、学会关心、学会生存”为主旋律，进一步更新观念，努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才。

三、是要进一步提高校园文化建设水平，提高校园文化品位，增强育人氛围。用健康向上的文化陶冶学生。

09德育总结 篇4

在校领导的正确指导下高中德育做了如下工作：

一、09年9月28日，组织了53中学第48届运动会和队列广播操比赛。整个过程安全有序，圆满完成了预期目标。高一六班、高二五班、高三一班获团体总分第一名，高一一班和高一三班、高二一班和高二四班、高三一班、高二六班获广播操比赛优胜奖。

二、09年12月28日，组织高一和高二年组进行了法律知识竞赛及法制教育宣传节日的评比活动。各班级都精心准备了本班的主题和小节目。高一的3.4.5班和高二的1.2.3班获得了一等奖，该活动达到了使同学们知法懂法的良好效果。

三、12月11日郑亚东老师作为班主任代表做了经验交流，突出以爱来感化学生的带班理念，使全体班主任老师受益匪浅。

四、开学初高一年组召开了“新学期新气象”的班会，使学生有了正确的学习方向，高三年组召开了“高三总动员”班会，为学生高考树立了目标。

五、在整个学期中，严格的按照上级要求做好了H1N1的防控工作，做了大量的宣传，确保了学生正常上课和身体健康

沈阳市第五十三中学高中德育处

德育工作计划08-09下 篇5

（2008-2009学年第二学期）

为全面贯彻落实党的教育方针，提高学生的思想素质，培养建设社会主义的合格人才，特拟定本计划。

1、从实际出发，把德育放在学校工作的首位，抓准德育工作的切入点。

2、思路要清，要坚持正确的培养目标，坚持党的教育方针。班级、团队的教育活动都要从实际出发，体现个性和特点，学校的全部教育活动都要做到有序、有规、有计划、有布置、有检查、有反馈、有效果。

3、德育渗透，利用《品德与生活》，《品德与社会》课针对教材，积极进行课堂教学设计，将鲜活的时代内容，学生生活中的热点问题和教学目标有机结合起来，取得“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

4、道德体验，让学生到社会上去体验生活，如当一次“小警察”，当一次小售货员，当一次小环卫工人等，通过道德体验来提高学生的道德认识，深化道德情感，培养道德信念，促进学生正确价值观的形成。

5、“五爱教育”，即爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱自己，向学生讲如何爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱自己，共同成长走向成功。

6、开展“五比”活动，即比学习、比纪律、比卫生、1

比体育、比为学校做贡献，形成竞争氛围，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。评出最佳班级进行奖励。

7、开展‘成长汇报会“活动，就是给全校所有学生提供一个思想交流的平台，让他们说出心里话。时间是班级每周举行一次，学校每月举行一次，让思想品德优秀，成绩突出的学生谈成功的经验和学习的方法，也请犯错误的学生谈自身的问题，转化心得，今后的努力方向等，“成长汇报会”是思想交流思维碰撞的舞台，使“先成人，后成才”的理念在全体师生中达成共识。

8、构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局，三方积极努力，共同协作对学生加强思想教育。

解读文言考纲,蠡测09考题 篇6

（一）2004—2005年高考语文考试大纲古代诗文阅读：能阅读浅易的古代诗文。

1. 理解B

(1)理解常见实词在文中的含义。

(2)理解常见文言虚词在文中的用法，常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4)理解并翻译文中的句子。

2. 分析综合C

(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度

3. 鉴赏评价E

(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作用的观点态度

（二）2006—2008年高考语文科考试大纲

古代诗文阅读：能阅读浅易的古代诗文。

1. 理解B

(1) 理解常见文言实词在文中的含义。

(2) 理解常见文言虚词在文中的用法，常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(3) 理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

(4) 理解并翻译文中的句子。

2. 分析综合C

(1) 筛选文中的信息 (2) 归纳内容要点，概括中心意思 (3) 分析慨括作者在文中的观点态度

3. 鉴赏评价E

(1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）五年考纲共同要求：能阅读浅易的古代诗文。

古代诗文是我国传统文化的载体，年轻一代的学生很有掌握它的必要。这里所说的“浅易”是一个相对的概念，并没有一个绝对的标准。

“浅易”文言文的衡量标准：1)词汇运用主要是文言中的常用词，非常用词和名物典章制度等专门术语极少运用。

2)语法结构主要采用常见的文言句式，文言虚词的运用也以常见而典型的用法为主，冷僻者一般不会出现。

3)体裁主要是记叙，一般以史传中的人物传记节选为主，其中穿插有简短的议论、抒情。

4)内容的涉及范围同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。

5)文章的整体风格特点是不崇尚形式上的整齐，不堆砌难于理解的词藻，也不强求音节上的谐和。

《考试大纲》要求：《考试大纲》在“能够阅读浅易的古代诗文”这一总要求之后列了“理解B”“分析综合C”“鉴赏评价E”三项，三项之下又总共提出九条具体要求。“理解”中第一条常见实词的含义，第二条常见虚词的用法，第三条与现代汉语不同的句式和用法，第四条理解并翻译文中的句子，主要是古代诗文阅读中语言方面的要求。

（四）五年考纲细微变化

变化：加了限制性的定语，使考查目标更明确。

1.2004—2005年：理解常见实词在文中的含义。

2.2006—2008年：理解常见文言实词在文中的含义。

这里在“实词”前加“文言”二字限制性的定语，看似多余，实则意义重大，它使考查的目标更加明确了。与“文言”相对的“白话”，是两个不同的概念，虽然都指汉语书面语的一种。但“文言”是我国古典文学所使用的主要语言，具有词汇丰富、精炼的特点;而“白话”则指中国古典文学中的说唱文学，宋、元、明清的话本、小说及其他通俗文学作品。大纲这么一界定，既科学，又人文，大大缩小和规范了实词的考试内容。

二、研读全国（广西）五年高考题（2004—2008） (2)

（一）五年考题的共同点

1. 选文字数有所固定

2004年524字，2005年643字，2006年701字，2007年692字，2008年697字。2006—2008年选文字数均在700字左右。

2. 选文均为人物传记，出处皆为二十四史 (3)

选文内容大都是人物传记，并尽量贴近和暗合当代社会热点，紧扣和回应时代脉搏，体现语文学科的思想教育性。具体分为两类，一是选文为古代名臣良将事迹，表现官员的勤政爱民、廉洁奉公或刚直抗上、执法如山等正直品行和从政治军的才干等：二是选文为古人相夫教子或事亲至孝等事迹，体现和弘扬民族文化及传统美德等。

如：1997—2000的权善才、李若冰、苏琼、胡威均为文臣，2001—2002的田单、李广为武将，2003—2004的裴矩、疏广为文臣，2005的优孟为乐人，2006—2008的何远、宋均、廖刚均为文臣。

1997年节选自《隋书》，1998年节选自《宋史》，1999年节选自《北齐书》，2000年节选自《三国志》，2001年节选自《史记》2002年节选自《史记》，2003年特殊的一次选自《资治通鉴》，2004年节选自《汉书·疏广传》，2005节选自《史记·滑稽列传》，2006节选自《南史·何远传》，2007节选自《后汉书·宋均传》，2008节选自《宋史·廖刚传》

3. 考题都以选择题和翻译题的形式出现

(1)选择题上，2001年以六道选择题的形式出现，2002—2003年以五道选择题的形式出现，2004年以四道选择题的形式出现，2005—2008以三道选择题的形式出现。

(2)翻译题2001无，2002—2003均为5分，2004年为8分，2005———2008为10分。

4. 考查内容均涉及到文言词语的理解，文言句式的翻译和内容的把握

(1)实词，2004—2008年，涉及到20个实词。即2004(徙、敏、谒、窃)2005(辩、啖、谏、属)2006(善、尚、视、多)2007(失、募、祠、挠)2008(檄、喻、稽、杜)，实词多为考查充当谓语的动词、形容词和名词

(2)虚词只有2004年有，一题四个虚词“之、遂、以、且”

(3)人物评价，2004—2008年均涉及到人物性格品质，为人处世的方法。

(4)文章内容的概括分析，主要涉及到人物何时做何事，以及结果如何。

(5)翻译主要涉及实词的一词多义、活用和古今异义，虚词语境意，特殊句式的翻译等。

（二）五年考题的变化

变化一：题量减少一题，分值只减少1分。

(2001—2003年文言文试题均为六题)题量从2004年的五题减少到2005—2008年的四题。2002—2004年文言文阅读的分值为20分，2005—2008年的分值降为19分。题量减少一题，但分值只减少1分，增加翻译的分值。翻译从8分加到10分，增加了2分。

变化二：词语考查内容变化大，其余变动不大。

2004年题量为五题20分，但从2005年开始题量均由5题减为四题19分，选择题的考查的内容都共同减少对虚词的考查，而其余三题考查的内容涉及到人物思想品质(第9题)、文章内容的分析(第10题)、文言翻译(第11题)。

变化三：文言阅读，分析渐重。

从2005年开始的全国卷看，题量减少，考试内容以筛选信息、分析概括为主。

从选材看，二十四史乃占半壁江山，不同的是传记以外，开始关涉事物，出现两种全新的选材趋势：一是从其他经史子集中选择与人物相关的文本，一是涉及论物述行。这应该引起高度注意并作相应的训练。

从考点看，实词应以古今异义、一词多义、词类活用为主，虚词应吃透18个，特别弄通“之”“为”的用法及意义。文言句式应关注宾语前置句、状语后置句、固定句、省略句、判断句、被动句等，特别注意在翻译中的应用。文言文翻译赋分之多，越来越受重视。考查的形式将以翻译文言文阅读中画线句子为主体，少数省市可能单独以段设题。

三、蠡测2009文言命题

1.2009年考纲应延续2008年的考试大纲要求。

2.选材上，还会延续人物传记，并尽量贴近和暗合当代社会热点，紧扣和回应时代脉搏。人物类型应以文臣为主，体现他们如何巧妙处理家事国事，或者如何处理内政外交。另一类则是老百姓的杰出代表，在乱世中他们的民族心爱国情。

3.选文上，根据我国遭遇的天灾以及国际社会金融动荡的严峻形势，我们有必要关注先秦、五代十国、两宋中有关人物传记。

4.考题设置上，也会延续2008年的4题设置，实词一题，人物品格一题，内容概括一题，翻译10分(两小题)。可以大胆预测虚词不会在选择题上出现，但不应放松对虚词的把握，毕竟在翻译时总会涉及到。

5.实词答题方法，最常用的也是最重要的是“句子语法分析法和代入推断法”来判断实词正误。

6.文言文的翻译既是重点又是丢分点，为此要注意翻译的基本要求“直译”和“意译”。但翻译最主要的方法还是先划分句子结构，落实每个字词在句中的作用，即做主语谓语还是宾语，或是定语状语补语，然后直译，一一落实每个字词的含义和作用，如果翻译不通那就意译。

注释

1 教育部考试中心.普通高等学校招生全国统一考试大纲.

2 出自广西壮族自治区招生考试院编的.全国普通高等学校招生统一考试试题和答案.

09―09护本班工作总结 篇7

09―10学年09护本班工作总结

09―10学年09护本班工作总结 一个学期已经结束，回眸本学期工作历程，本班的班风取得长足进步，学生的自我管理能力得到了发展、提高。各方面工作都能完满完成任务。在十一位班级干部的共同努力下，09护本班中才涌现出一大批甘于为班级集体作贡献的好同学，使我们的09护本班级更加的团结向上、是一个具有活力而又洋溢着青春朝气的班集体。 在过往的一学年，班级涌现出一大批品学兼优的好干部，好学生。如：生活委员吕筱霞、学习委员汪鲁鲁……她们不但成绩优异，而且以身作则，甘当做同学的模范。身为副班长的我也努力的响应学校的号召、带领整个班级和同学完成学校和班级进步需要完成的任务，和大家共同创建一个和谐的班级。 在组织活动方面，班中开展了许多的活动。比如像与09材控班级的元旦联欢晚会、去临海的一日游，大家都在活动中感到了团结的力量，通过这些活动也增进了班级同学间的.友谊，加深了彼此的感情，使班级在这些活动中慢慢培养了一种良好的氛围。我们在大家的运动健康上也买了一些运动用品(羽毛球、毽子、风筝……)供同学锻炼使用，这些器具也得到了很好的利用，它们增加了同学们课余生活的乐趣。通过这些活动，不仅使得我们班的班级凝聚力更上一层楼，还更好地促进了同学间的团结和和谐，可以说班级的凝聚力、向心力、战斗力也都得到了大大的巩固和加强。 同时，我们还意识到好的班级不仅会为同学举办各类型的活动，更应该做到切切实实地关心他们，为他们服务，深入同学的生活，了解同学所需。所以在我负责的劳动学时卡这一方面，更多的考虑到班级同学的需要和感受，让大家参与其中，尽力改善了为了劳动学时而努力，努力只为争取劳动学时的情况。 大学的第一学年已经过去，我们有得有失。我们将继续总结经验教训，使我班在第二学年里更加辉煌!我相信，在我们十一位班委的共同努力之下，我们的工作将会更加完善，班集体会更加充满朝气蓬勃向上!09护本会永创辉煌! 09护本副班长 徐欣 11月18日

09德育总结 篇8

富德 (常州) 能源化工发展有限公司100万吨/年甲醇制烯烃、50万吨/年苯乙烯项目乙烯罐区及泵房4台钢制2, 000m3乙烯球形储罐使用09Mn Ni DR瓣皮现场组装焊接制作, 是公司首次组对焊接此种特种压力容器, 对公司日后的取证及业绩累积都有深远影响。

本工程由合肥通用机械研究院设计, 通过聘请国内多位专家进行技术指导, 同时借鉴国内外的低温储罐焊接技术, 进行研制开发, 并在本工程中付诸施工。本项目低温球罐的制作焊接, 受到常州市技术监督局密切关注, 并将乙烯及丙烯共十台球罐作为压力容器进行全过程监检。

通过本工程施工, 将对公司日后09Mn Ni DR材料的焊接及大容积低温储罐施工有积极的借鉴作用。

二、材料简介

09Mn Ni DR是低温压力容器用钢板, 具体类型为少量珠光体的铁素体低温型钢材, 按照钢材划分, 应当归类于低合金结构钢, 其含碳比例低, 最主要合金成分为Mn和Ni。本钢型中所含Ni元素能改善低温韧性, 提高冲击韧性, 并具有明显的将冷脆转折温度降低的作用, 从而形成对焊接冷裂纹敏感性较低的特性, 并大幅度将抗拉强度提升到430MPa, 机械性能大大优于同类型的国外产品;而Mn元素主要是用来提高钢材的强度。其主要化学成分如表1。

本次使用瓣皮各技术参数详列如表2。

三、球罐的焊接

(一) 焊材简介。

本次球罐焊接采用的焊条牌号为W707DRQ焊条, 该焊条为E5015-N5型, 属于低氢型钠型焊条, 脱渣性较好。通过药皮过渡合金, 工艺性能较好 (起弧、脱渣、电弧稳定性、飞溅少) , 可全位置焊接, 宜采用短弧操作。该焊条是在第一代产品基础上的改进版, 加入了Fe粉的同时, 还增加了C和Si等化学成分的含量。所以本次球罐的焊接对于检验自主研发焊材的性能也具有重要的实践意义。

(二) 焊前准备。

1.焊接材料检验及管理。焊条的质量管理必须符合JB/T3223-1996《焊接材料质量管理规程》的有关规定。W707DRQ高韧性低氢型焊条使用前应经过一至二小时的烘干, 并保持烘干温度范围为三百五十至四百摄氏度;烘干后, 将其置于温度为100~150℃的恒温箱内, 使用多少取用多少。

焊工领用的焊条必须进行登记, 且使用专用的保温焊条筒, 并须在四小时内用完。如未能在指定时间内使用完全, 剩余焊条应进行回收并重新烘干。但烘干次数超过两次的焊条, 禁止继续用于球壳板及受压元件的焊接作业。同时, 生锈、发霉或受潮的焊条不得使用。焊条的整个管控过程应派专人填写相应表格资料。

第一, 质量证明书为所使用焊条必需文件, 证明书中内容应包括熔敷金属的化学成分、焊条材质的力学性能、焊条中扩散氢含量等, 各项指标应符合有关规定, 其中对于测定熔敷金属扩散氢含量 (焊条经四百摄氏度烘干一小时后) 的流程, 应按GB/T3965中的色谱法进行, 以[H]≦7.0ml/100g为合格。焊条熔敷金属的化学成分和熔敷金属力学性能见表3、4。

第二, 焊材库应保持干燥, 应设置空气去湿机, 干湿温度计, 保证相对湿度不得大于60%, 库房内温度不得低于10℃。焊材堆放应符合相关规范、公司焊接材料管理程序的有关规定。

第三, W707DRQ高韧性低氢型焊条使用前应进行烘干, 具体烘干温度范围为350~400℃, 烘干时间为1小时, 烘干完毕后应将其放在恒定温度为一百至一百五十摄氏度的恒温箱内, 随用随取。焊工领用的焊条必须进行登记, 且使用专用的保温焊条筒, 并须在4小时内用完。如未能在指定时间内使用完全, 剩余焊条应进行回收并重新烘干。但烘干次数超过两次的焊条, 禁止继续用于球壳板及受压元件的焊接作业。

第四, 焊条的整个管控过程应派专人填写相应表格资料。

第五, 偏心度过大、药皮有脱落的焊条不得使用。

2.焊接设备管理。一是焊机采用性能比较好、且空载耗电较小的ZX-400/500型手弧焊机。二是焊接用电焊机应安装指示准确、并经校验合格的电压表、电流表。三是现场设置专用的电焊机棚, 焊机应可靠接地。四是预、后热用设备达到使用要求。五是焊工需配齐焊条保温筒、砂轮机和钢丝刷等工具。六是烘干箱、电焊机及预后热温度测量等机具应检定合格且在有效期内, 并在设备报验合格后方可使用。

3.定位焊、工卡具及预焊件焊接。任何在球壳板上进行的焊接作业, 所采用的焊接材料及焊接工艺必须与焊接球壳时所使用的材料及方法一致。在进行必需的工卡具焊接、球壳板的组装定位焊、球罐预焊件的焊接等工序时, 定位焊的长度不小于100mm, 引弧点、熄弧点, 均应保持在球壳板的打磨坡口内部。焊接工卡具时, 引弧点、熄弧点应保持在焊道上;而对于非焊接位置的焊接工作, 禁止出现任意引弧或者熄弧的现象发生。拆除工卡具时, 不应损伤板材, 并应对焊缝进行平滑打磨, 之后对其磁粉检测, 应确保无焊接质量缺陷。

4.焊接工艺评定。按新国标NB/T47014-2011中的有关要求, 专项施工过程中使用的焊接工艺评定, 应针对立焊、横焊、平+仰焊三种位置, 分别进行评定。一般情况下, 对于球罐焊接的接头夏比 (V型缺口) 冲击试样, 应选两组, 且每一组需包括3个试样;应分别在焊缝金属和热影响区两个部位开冲击试样的缺口, 并且缺口的轴线应与试件的表面垂直, 焊缝金属的冲击试样的缺口应位于焊缝的中央。焊接工艺评定试件的力学性能采用GB 228.1、GB 229及GB/T 2653标准进行检验, 其检验结果应符合规定。

焊接完成后, 必须进行焊后热处理, 其工艺流程如下:热处理时, 温度应为五百八十摄氏度, 上下浮动十五摄氏度;预热后, 应保持恒温, 持续时间为四小时;当温度升至四百摄氏度以上时, 升温速率应保持在每小时五十至八十摄氏度;开始降温时, 当温度大于四百摄氏度时, 降温速率应控制在每小时三十至五十摄氏度, 当温度降至四百摄氏度以下时, 可不控制降温速率, 自然冷却。

(三) 焊接施工。

1.焊接顺序。球罐焊接的顺序以及对于焊工的配置应遵循一定原则, 即应该有利于减少残余应力、避免焊接变形:焊接时, 要求焊工对称分布以保证施焊的对称性;对于各焊工的焊接速度, 应保持一致。开始焊接时, 焊接的顺序应遵循先纵焊后环焊的原则, 并且应待外部焊缝全部结束之后, 经内焊缝清根、渗透检测合格后, 再完成内焊缝的焊接工作;另, 对于极板的纵焊缝, 应遵循从中间向两边的焊接原则。焊前应做好准备工作, 例如严格清除油污、锈斑、灰尘、氧化皮等, 清洁范围为焊缝坡口及其两侧50mm。

2.焊前预热。焊接前, 焊接性试验已经进行过、焊接工艺评定已报批合格, 并且通过这两者确定了预热温度。焊前预热温度应高于或等于一百三十摄氏度。焊接过程中预热部位应受热均匀。预热宽度的量取:以焊缝中心, 向其两侧板厚三倍的长度为宜, 但不应小于170mm。预热过程中应严格按照GB/T 18591的规定进行温度的测量和数据读取, 测量位置应为距离焊缝坡口边缘不小于75mm处, 且应对称量取, 每条焊缝的数据读取点应不少于3对。

3.焊接层间温度。焊接时, 焊缝的层间温度保持高于或等于焊前预热温度的状态, 且最高温度不高于一百八十摄氏度。

4.焊接电流。使用W707DRQ高韧性低氢型焊条焊接时应采用全位置, 并使用直流电源。

不同位置不同规格焊条推荐使用的焊接电流表5所示。

5.焊接线能量。应严格控制焊接线能量不超过35k J/cm, 且不超过焊接工艺评定的最大焊接线能量, 不同位置下焊接线能量推荐如表6。

焊道宽度以小于等于焊芯直径的四倍为宜, 且厚度不超过三个毫米, 施焊技术推荐窄焊道、薄层多层焊。

6.后热消氢处理。焊接完成后, 应立即对焊缝进行后热消氢处理, 规范要求时长为一小时, 温度保持在二百至二百五十摄氏度之间;其他要求, 如加热范围、温度测量等, 应与预热时要求保持一致。

7.焊道始端、终端的处理及焊缝成型的要求。一是施焊焊工应严格按焊接工艺规范要求进行操作。焊接时, 不得在非焊接处起弧以免造成电弧擦伤, 一旦造成弧坑或弧疤等问题, 必须先平滑打磨缺陷位置, 之后进行磁粉检测并要求合格。球壳板局部表面缺陷必须用砂轮修磨, 经局部修磨后 (斜度至少为3:1) 不得小于56mm, 超过时应进行焊补, 焊补后应经超声检测并应符合JB/T4730.3规定之Ⅰ级为合格。二是后退起弧法应应用在焊道始端。由于更换焊条而必须重新起弧时, 应赶在弧坑尚未冷却之前重新引弧。三是同一条件下焊道, 应一次性连续焊完;如因不可抗拒因素导致焊接中断时, 须对焊口立即进行后热消氢处理。再行施焊前, 除应进行焊前预热外, 还应将原焊道的弧坑部分打磨掉, 经渗透检测合格后, 确认无裂纹等缺陷, 再按原工艺要求进行焊接。四是当弧坑位于焊道终端时, 应对其采取填满操作。纵焊缝与环焊缝有交叉时, 纵向焊道应延至环向焊道的中心, 并在环向焊缝焊接前打磨平滑。五是多层焊接时, 各层间的焊接接头应错开五十毫米以上。每焊完一层焊道, 应及时将焊渣清理干净, 并将焊瘤打磨平滑, 将焊层磨平后, 方可进行下层焊道的焊接。

8.焊缝清根。一是当焊缝为双面对接形式时, 焊缝背面清根作业应在进行完单侧焊接后进行。清根时, 应将定位焊的焊缝外部多余金属部分打磨清除。清根方法为碳弧气刨或机械加工。二是采用碳弧气刨法清根时, 应按要求进行预热。清根后应及时进行下一步工序, 如刨槽修整、渗碳层磨除等, 焊缝外形应为U型, 槽底半径应不小于五毫米, 同时保持沿长度方向的焊缝宽度不变。三是清根之后、再次施焊之前, 焊缝应进行100%渗透检测, 确认每条焊缝不存在裂纹、未焊透、未熔合及夹渣等缺陷。

9.焊缝表面的形状尺寸及外观要求。一是焊缝表面不得有规范中列明的缺陷, 如裂纹、弧坑、夹渣、咬边、气孔等, 且应清除焊缝两侧飞溅物和熔渣。二是完成焊接后, 焊缝所有表面须进行打磨, 打磨机具可使用砂轮机, 以清除焊波。球壳外表面焊缝余高应小于等于一毫米, 内表面焊缝余高应小于等于1/2毫米, 且均不应低于母材表面高度;对接焊缝应平滑打磨, 使焊缝圆滑过渡至母材, 急剧的变化等表面形状问题不应出现在焊缝上, 角焊缝应呈凹面圆滑过渡至母材。

10.焊后球罐的几何尺寸要求。一是因焊缝对接而形成的棱角 (包括错边量) , 应小于等于7mm。测量的样板应采用弦长测量, 长度不小于1000mm, 且沿焊缝测量点为间隔500mm测一次。二是焊接后, 球罐尺寸数据测量应符合要求, 赤道截面的最小内直径和最大内直径、上下两极间的内直径, 这三者之间的相互之差均应不大于球罐内径的千分之七, 且不大于五十五毫米。

参考文献

[1]TSG R0004-2009.固定式压力容器安全技术监察规程

[2]GB 50094-2010.球形储罐施工及验收规范

[3]GB/T 5117-1995.碳钢焊条

[4]GB/T 5118-1995.低合金钢焊条

[5]JB/T 3223-1996.焊接材料质量管理规程

总工办09总结 篇9

一、2009年工作回顾

1、整理和补充各车间的工艺、设备技术资料

09年上半年整理和补充各车间的设备、工艺技术资料。依靠这些技术资料可以更好的设计节能降耗方案、工艺改造方案和设备改造方案。提供详细的设备明细表、分布位置。为强化和细化设备管理和技改投资提供准确的基础资料。

2、污水处理系统的改造和扩建

09年对北厂区污水处理系统进行了比较大的改造扩建，增加了一台浅层气浮机和竖流式沉淀塔，改造了排水管道和排水出口。竖流式沉淀塔在不加化学助剂和无动力运行的条件下沉淀效果良好，找到了一项低成本降低污水悬浮物的技术措施。

3、对各车间的打浆设备和打浆效果进行检测

为了降低打浆电耗和提高打浆质量，组织人员对部分打浆设备的电耗和打浆质量、纤维形态进行了调查和检测。为打浆设备改造和打浆设备选型提供了基础资料。

4、五号和六号车间打浆设备调整

为了降低打浆电耗，考察和制定了五号、六号车间打浆工艺方案，更换了五号、六号车间打浆设备。

5、六号车间更换旋转接头

五号机更换旋转汽头以后，供汽压力和汽耗明显降低。再取的五号机运行数据后，更换了六号机的旋转汽头。更换以后，供汽压力明显降低。汽耗没有明显的变化，需要进一步调试。

大。改造后日产量提高25－30吨，相当于增加一台八缸纸机。这是2010年的一项重要工作

2、脱墨浆车间开机

由于草浆供应不足和木浆连续涨价，公司计划在今年的四月份启动脱墨浆车间。元旦以后，已经着手脱墨浆车间的开机准备工作。在三月底以前，要做好开机前的考察、人员组织和培训、设备的操作规程和调试要点、成本和质量的控制措施，提前做好开机前的细节准备。争取利用两个月的时间调试正常。

3、各车间的白水回收

五号车间已经安装一台白水沉淀塔，增加白水沉淀塔以后，全部机下白水进入沉淀塔回收纤维和填料，再利用沉淀后的白水稀释和洗涤草浆，然后排放到污水处理场。根据实测结果和污水场沉淀塔的运行数据分析，每吨纸的纤维和填料流失量能控制在15公斤以下。不仅回收了纤维和填料，还减少了污水处理成本。今年计划在六号、七号车间安装白水沉淀塔。要结合三个车间的排水状况，改变污水处理场的运行方式，降低污水处理成本。

4、要改造和调试好五号车间的超级压光机，作好转产涂布纸的准备，以便应对胶版纸市场变化。