如何抓好毕业班考前的复习工作,这是毕业班师生共同关心的话题。关于复习的目的、意义、以及重要性,这里就不累述了。而复习广度把握,复习深度的选择,复习的方法和手段,则我们经常讨论的话题了。本文就复习中的两个重点问题交换一下个人的看法。
一年一度的中考,教师吃尽了苦头,也尝到了甜头,在这甘与苦的回味中,老师们都有一个深感受:无论多么好的复习方法,离开了学生的密切配合,都是无济于事的。因此,要想复习事半功倍,卓有成效,必须想尽千方百计来调动学生的积极性。
数学的重要性不言而喻,然而它的趣味性却不是那么强,它大多是把具体的文体抽象出来,数学的难度体现于此。于是要学好数学,一方面要求教师上课时要尽力体现出数学的魅力,要力争把每堂课都上得引人入胜。另一方面,要尽量让学生主动来学,让他们参与到数学中来。这就需要学生树立崇高的理想,“理想、勤奋、毅力、虚心 ”,这是青少年成才的八字诀。那么在总复习阶段,究竟应该怎样抓“立志鼓气”这一项工作呢?
从家庭的需要、民族的理想、社会的贡献出发,一是大讲我国实行改革开放,尊重人才的社会风气已经形成,高校继续实行扩招,大面积青少年都能升入大学继续深造。青少年是祖国的前途,民族的希望,让“理想、抱负”深入学生的心灵,成为经久不衰的动力。二是要让他们有紧迫感,认识到祖国现在科技还不是很发达,复杂多变的国际环境、社会环境,对我们提出了更高的要求 :要改变落 后“挨打”,落后“受歧 视”的局面 ,需要我们———祖国的下一代站出来。三是鼓励他们树立更远大的理想,要有为全社会服务,为全人类服务的思。学生只有有了远大的理想,学习才会有动力,才会有更好的效果。试想一下,假如学生们都对理想有了执着的追求,对知识都有了强烈的渴望,他们就能在枯燥中寻乐,从乏味中寻趣;在困难中拼搏,于挫折中进取;从失败中总结,自成功中收获。
就要不放弃每一位同学,调动每个学生的积极性。在教学实践中,不少教师迫于升学压力,弃“差”从“优”,确保几个尖子生升学就算完事。而对大量的学困生,教师很少问津,这样做会造成“危害家国、贻误后代”的恶果。实践证明:面向全体,鼓励竞争,不仅可以使差生进步,还可以提高优生的量和质。
作为教师,大都比较看重教学效果,却忽略了对教学过程的探索。如对教学设计的优化,教学过程的优化。这实质是教学效率的问题,社会对我们教师的认识,或许是只看到学生的中考或高考成绩,而我们作为教育工作者,则必须更深层次地考虑成绩背后的东西。数学的复习,应将效率与效果结合起来,把学生的无效学习降到最低限度,力争用最少的时间,取得最好的效果。下面的几点意见,仅供参考。
数学的复习,首先应该让学生掌握好基础,包括基础知识与基本技能。就需要学生再次通读教材,进一步理解公理、定理,学会法则、运算律;要让学生的主动性与积极性得到最大限度的发挥,就要给学生更多一些自由支配的时间,有系统地重做一些教材上的题目,使知识与信息同步,以便唤醒记忆,诱发灵感,防止遗忘,消化知识,练好基本功。需要注意的是,给学生更多的自由时间,让他们自学并不等于放任自流,教师要提示必要的知识点,善于引导,提供合适的复习方法,要把教师的主导作用发挥得恰到好处。
有些问题(如黄金分割)因教材叙述知识点很薄弱,致使学生复习困难,则可整理、编选专题资料,供学生阅读,一方面学生可根据自己的基本情况,分类再学习,有选择地复习,针对性更强,另方面也扩大了他们的知识面,提高他们数学的兴趣。
数学作业中普通题型较多,典型题例大都具有一定的难度,对学生的综合能力要求比较高,而要复习好数学,就必须把这二者有机地结合起来。经实践,以下两点值得注意:
一般来说,普通题型主要是针对基础的练习,如计算、全等公理的直接应用等,每一个都代表一个知识点,然后逐层加深。而典型题例则大都具有一定的代表性, 往往包括了一个或多个知识点,需要一定的解题技巧,综合性较强,这就要求教师在备课时,首先要选好题。练一道好题比做十道庸题要有效提多。一般来说, 好的综合题型应具备以下特点: 一是基础知识涵盖较多,却没有超纲,比如命题证明中,推理不超过四步;二是解题方法往往多样,其思路却大都差不多,如“截长法”、“补短法”、“平移法”、“旋转法”等辅助线的作法、解题的思路,大都有相对固定的思考方向;三是着眼生活,植根课本,构思灵活,难易适度;四是有利于落实双基,培训能力,发挥智力。按上述要求把题目筛选出来后,还需要根据复习的内容和进度,将题目配套,做到知识的考查全面而有梯度,注意适当插一些学生“没见过”的新题,以培训学生的应变能力。
复习时,基础题型要少讲,甚至不讲,通过学生互阅、互评,让他们自行消化。典型题目则应先让学生认真思考,尝试自己完成,学生不能完成,则需要教师先加以引导,切忌和盘托出,应多作启发,使学生的思维充分展开,自觉参与必要讨论,从中寻找差距,体会成功。这一工作做得好,不但学生的思维打开了,有创见性的东西也出来了,学生学习的兴趣也就更浓了。
每一位数学教师都应充分认识到:题海无边,解法多变。学生如果掌握了正确的解题方法,他就能以不变应万变,在学习中乘风破浪,勇往直前,成为驾驭“知识”这一航船的舵手。目前,按知识分类、按题型分类,总结解题规律比较流行,但需注意的是,分类不宜过细,规律不宜过多,应着重数学的通用性和实践性出发,理解数学思想,明白题目的目标,进而去寻找相应的解题思路、解题方法。
总之,搞好毕业班的复习,对提高数学教学质量,甚至对于学生的全面进步,都有着十分重要的作用。另一方面,它也是一项长期而艰巨的任务,值得每一位数学教师不断去实践和探索。
摘要：如何抓好毕业班考前的复习工作,这是毕业班师生共同关心的话题。怎样把握复习广度,选择复习深度以及方法和手段,本文就复习中这些重要问题交换一下个人的看法。
关键词：毕业班,复习,教学
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