如何抓好征兵工作

如何抓好征兵工作（共9篇）

如何抓好征兵工作 篇1

是为推进和保障党的路线、方针、政策和政府各项重大决策、重要工作部署的贯彻落实，确保政令畅通而实施的督促检查工作。

一、督查工作的重要性。

督查是党的路线、方针、政策正确贯彻执行和各级党委、政府及各部门决策部署得以顺利实施的关键环节和重要手段，所以它是各级各部门工作的重要组成部分，也是重要的领导方法和工作方法。因为决策的制定和实施方案的部署，事情还只是进行了一半，还有更重要一半就是要确保决策和部署的贯彻落实。抓落实工作，决不能只满足于开会、发文件、作指示，更重要的是要看究竟落实了多少，效果如何，决策的价值要靠落实工作去验证、去体现。政务督查作为推进抓好落实的根本措施，在任何一项决策和工作部署中都具有重要作用和重大意义。扎扎实实为人民做事、实实在在为人民谋利益是执政为民的基本内涵。作为办公室，抓督查是我们服务领导的工作、服务人民利益的根本要求，也是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体行动。

二、如何开展督查

（一）把握中心 突出重点

一是要围绕中心工作开展督查。不管是全县，还是乡镇、部门，每个阶段都有不同的工作重点，督查就必须抓住当前的工作重点，围绕中心工作开展。这样领导可以随时了解、掌握重点工作推进重点，适时调整工作进度、工作方案 二是围绕群众反映强烈的热点、难点问题开展督查。群众反映强烈的热点、难点问题，都是关系群众切身利益的突出问题，也是领导关注的重点问题。对热点、难点问题的督查，我们要求做到查则必清，清由必办，办则必果。掌握真实情况，提出科学合理的建议，为决策提供有力依据。三是围绕决策落实中出现的倾向性和苗头性问题开展督查。决策落实的过程是一个动态过程，有时难免出现错误倾向和苗头，如不及时出现，尽早解决，可能会产生较大的问题。因此，针对决策落实中出现的倾向性和苗头性问题，我们要做到主动介入，举一反三，促进同类问题的解决。

（二）把握程序 规范操作

督查工作一般应按以下步骤进行： 第一，确定督查事项。党委、政府的重大决策、重要工作部署作出后，党委、政府办公室或督查部门要及时提出督查工作建议，就督查的内容、方法、时限等拟定方案，报经领导批准后实施。第二，下达督查通知。以党委、政府办公室或督查部门名义下达督查任务，提出督查要求。第三，组织跟踪督办。有关单位接到督查通知后，要及时组织力量进行办理。上级党委、政府办公室或督查部门可直接派人或组成督查组采取有效手段进行督促检查。第四，形成督查报告。督查活动结束后，办公部门或督查部门要形成专题报告，经领导审签后上报。第五，进行情况通报。上级党委、政府办公室或督查部门要定期对有关地区或部门的工作落实情况进行通报，表扬先进，批评落后。第六，搞好立卷归档。对督查活动形成的文件、资料必须收集齐全，按公文处理的规范要求，定期移交档案部门保存和管理。

三、如何提高督查工作水平

（一）科学周密 富有创意

督查工作涉及面广，层次多，情况复杂，运用恰当的方法十分重要。方法得当，可以“游刃有余”，事半功倍；方法不当，则会举步难艰，收效甚微。所以，督查工作必须从实际出发，讲求科学的方法。一是突出一个“深”字。在督查之前，要深入基层，深入群众，发现决策实施过程中的矛盾和问题。不仅要及时了解决策落实的进展情况和实际效果，掌握影响决策落实的主要问题，而且要注意倾听现场、群众的呼声，掌握广大群众的迫切要求，并及时梳理，尽快向领导汇报反馈，为领导把握全局、科学决策提供重要依据。二是把握一个“细”字。为确保督查工作的公平性，督查方法一定要有很强的可操作性，避免具体工作中“断章取义，各取所需”。要对提出和发现的问题及时进行分析，透过现象看本质，在一般中挖掘“个别”，在普遍中寻找“特殊”。既要看到落实工作中好的一面，又要看到阻碍或干扰决策顺利实施的梗阻环节。尤其要对影响决策落实的原因进行分析判断，区别主观与客观、主要原因与次要原因，“解剖麻雀”，找准根由，及时把切合实际、便于操作、蕴含新思路的工作建议反馈上来，使之融入到领导决策之中。三是讲究一个“活”字。灵活多变的督查方法，可以查出实情；呆板单一的督查方法，最容易使督查对象拿出虚与应付的办法，其结果是查而不实。因此，要根据情况选择灵活多样的督查方式，既可以借他山之石，攻我之玉，也可以借鉴以前的成功经验。四是力求一个“新”字。面对新情况、新问题，督查工作只有不断地创新，才能永葆生机与活力。要善于运用新思维、新理论，从实践中探索、总结，从群众中吸取智慧和力量，创出督查的新方法，创出新时期督查工作的新特色。

（二）脚踏实地 敢于碰硬

督查人员良好的作风，不仅是真督实查的保障，而且能够起到导向作用。督查工作的特点要求督查人员做到四点。一是快。工作雷厉风行、说干就干，凡是党委决策和领导交办的事情，都要本着“快办快查快结”的原则，做到件件有着落，件件有回音。二是严。严格要求自己，严守政治、组织、工作、生活纪律，自重、自省、自警、自励，不越红线，不闯红灯。三是准。督查工作是一种领导行为，开展督查只是领导行为的延伸，完全属于遵令进行、奉命行事。领导有“令”要坚决去办，无“令”则不能擅自去办，更不能打着领导的旗号私自去办。督查过程中，要察实情，说实话，办实事，有喜报喜，有忧报忧，准确反馈督查结果，不向领导打“埋伏”，特别是不能人为地弄虚作假，欺上瞒下。四是硬。所谓“硬”，就是要敢督敢查敢碰硬。对于重大决策和重要工作部署督查落实，要敢于一针见血地指出问题，敢于提出限期整改的意见和要求；敢于对矛盾较多的地方进行督查、督办，挖掘深层次的问题；敢于不为情所左右，不计个人得失，充分使用好组织赋予的权力，一督到底，务求落实。同时，在工作中要扑得下身子，耐得住艰苦，有一种能打硬仗的拼劲。面对不同的督查对象，要坚持原则，分清是非，秉公办事，顶住说情、讽刺、刁难等各种干扰，以无畏的勇气、浩然的正气查出实情，树立督查的权威。

办公室督办工作制度

为保证机关工作的正常运行，确保政令畅通及各项工作决策的贯彻落实，不断完善机关工作秩序，改进工作作风，特制定本制度。

一、督办工作的原则

坚持实事求是、分工合作、适时督办的原则。通过督办，使机关各项工作责任到人，做到事事有人承办、有人负责，提高工作效率。

二、督办的职责范围、（一）做好对上级的工作部署、重要指示、交办事项及来文、来电落实情况的督促办理工作

（二）做好本局各项工作目标、决策、决定和确定的各项工作任务及领导交办事项的督促办理工作；

（三）做好同级机关来文、来函、来电商办事项的督促办理工作；

（四）做好外地单位来文、来函、来电协商事项的督促办理工作。

三、督促工作程序

（一）建立科学的登记制度

1、对上级的工作部署、重要指示及来文、来电交办事项和同级机关、外地单位来文、来函、来电商办事项要逐个进行分类登记，并根据领导批示情况及时转交承办部门办理；

2、对本局各项工作目标、决策、决定和确定的各项工作任务及领导交办事项要进行认真登记，并根据本局各部门工作情况及领导批示及时转交有关部门办理。

（二）完善督办手续

1、对各项工作在交付承办部门承办时应完善登记、签收手续，督查工作是一项艰巨性工作，督办的力度如何直接影响各项工作的进展和落实。因此，要做好每件督办工作，就必须增强责任感，坚持该督办的必须督办，确保各项工作的顺利进行。

一、充分认识督查工作的重要性

督查即督促检查质量，督查是提醒责任主体、发现问题、指导运作、解决困难、总结经验的系统运作过程。毕竟领导决策的制定和实施方案的部署，事情只是进行了一半，还有更重要的一半就是确保决策和部署的贯彻落实。决策和督查紧密相连，相辅相成，没有决策，督查就失去了存在的前提和条件；离开了强有力的督查，决策就有可能停留在纸上、会上、口头上。

二、着力提高督查工作的效能

工作要雷厉风行，说干就干，本着“快办快查快结”的原则，日事日了，做到件件着落快，件件回音快。并针对督查发现的问题提出有见地、可操作性的意见和建议。要严肃认真，在督查过程中要行得端、做得正，决不可胡督乱查，对于发现的问题，该怎么处理就怎么处理，决不可姑息迁就，做到查则必清、轻则必办、办则必果。确保各项工作更好地落到实处。

三、注重提升督查人员的品味

督查之前，要吃透文件精神，理解督查意图，既要主动介入，深入基层，深入群众，又要把握分寸，在督查中不要以“钦差”自居，颐指气使，也不能“好人主义”，当“和事佬”。要不断提高善于发现决策实施过程中的矛盾和问题的能力，为实现督查工作“查必清、清必办、办必果”的目标打下深厚基础。督查方法一定要有很强的可操作性，避免具体工作中“断章取义、各取所需”。

工作职责

（一）负责上级党委、政府以及同级党委、政府重大决策、重要工作部署贯彻落实情况的督促检查和综合反映；

（二）负责中央、省、市、县领导同志批示件的办理和交办事项的督办及落实情况的反馈；

（三）负责县委、县政府及常委会议决定事项的督促检查；

（四）负责市对县重点工作目标管理考核的组织协调以及县委、县政府对乡镇和县直单位（含中央、省、市驻县单位）的目标管理考核工作；

（五）负责县委、县政府领导民情调查的服务和全县民情调查工作的组织、指导工作；

（六）负责由县委、县委办办理的人大代表议案和政协委员提案的承办；

（七）负责县委、县政府重要督查活动的组织安排工作；

（八）完成县委、县政府、县委办领导交办的其它工作。

督查工作基本原则

1、领导同志负责、秘书部门协助的原则。对决策落实和上级领导机关及领导同志交办、批办事项的办理，党委政府领导负有第一位的责任；而抓落实的过程中，有关交办、催办、协调、反馈等具体事宜由督查部门协助领导去做。

2、分级负责，归口办理的原则。坚持谁主管、谁负责、谁承办；纵向实行逐级负责制，横向实行归口管理。

3、实事求是的原则。敢讲真话、敢报实情、敢于揭露和反映问题；要有深入的作风，真正深入下去把情况弄清楚；要善于总结，透过现象看本质，善于抓主要矛盾，做出正确判断，提出解决问题的具体措施和方法。

4、奉命办事的原则。对督查部门来说，没有领导授权不直接处理问题。在督查工作中必须切实把握分寸，注意方式，恰当处理，做到既奉命行事又不被动误事。

督查室岗位责任制

一、督查室工作内容及任务

1、负责上级党委、政府以及同级党委、政府重大决策、重要工作部署贯彻落实情况的督促检查和综合反映；

2、负责中央、省、市、县领导同志批示的办理和交办事项的督办及落实情况的反馈；

3、负责县委、县政府及常委会议决定事项的督促检查；

4、负责市对县重点工作目标管理考核的组织协调以及县委、县政府对乡镇和县直单位（含中央、省、市驻县单位）的目标管理考核工作；

5、负责县委、县政府领导民情调查的服务和全县民情调查工作的组织、指导工作；

6、负责由县委、县委办办理的人大代表议案和政协委员提案的承办；

7、负责县委、县政府重要督查活动的组织安排工作。

二、个人岗位职责划分

1、主 任邹连春：负责主持督查室全面工作。

2、副主任陈小平：分管专项督办工作及县（含县）以上领导批示件办理工作；分管县委、县政府主要领导及县委常委会议交办事项的督查落实。

如何抓好征兵工作 篇2

一、培养幼儿的任务意识, 为入学奠基

孩子上了小学, 学习就成为他们必须要完成的任务, 这与在幼儿园以玩为主的活动形式完全不同。如果孩子没有做好入学准备就会对今后的学校生活产生不良的影响。目前, 幼儿园很重视对大班幼儿任务意识的培养, 比如, 升入大班后, 幼儿教师会有意识地布置一些口头作业。在具体的做法上可以采取提醒和及时鼓励的方法, 如果孩子忘记了或者没完成任务, 家长应该给予及时的提醒、帮助和鼓励, 而不是在教师面前替孩子找借口和理由———轻易地错过培养孩子任务意识的机会。

二、培养幼儿的服务能力, 为学习铺路

适龄儿童在进入小学以后, 会感到与幼儿园的生活有方方面面的不同。比如, 上了小学的孩子需要有一定的自理能力。所以, 在幼儿园, 我们通过组织各种形式的竞赛游戏来强化幼儿的自理能力, 比如, 整理小书包比赛、穿脱衣服比赛、对错问答游戏等, 这些方法可以有效地提高孩子的自理意识和能力。

三、培养幼儿的个性品质, 为成长架桥

大多数孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪, 他们需要相关的个性品质来适应学校生活, 形成这一切需要时间和训练。在幼儿园我们应通过一系列教学活动强化孩子们良好品质的形成, 这些品质包括:自信、独立、动力、好奇心、毅力、合作等。

四、培养幼儿的评价意识, 为发展护航

为了更好地贯彻《纲要》精神, 教师尝试把教育工作的着眼点放在每个幼儿身上, 在对幼儿评价时, 班班尽显特色, 比如, 对学生的进步进行评价使教师的教育观念也得到不断转变:在关注幼儿整体发展的基础上更加注重幼儿的个体差异;改变了平时对幼儿的主观臆断, 比较科学地了解每个幼儿的发展水平, 促进幼儿在原有水平上有所进步;教师能够在平时的工作中更细心地了解、观察每个孩子, 写好评语。

重视学前教育, 抓好幼小衔接工作, 确实是一项艰巨而重要的工作。为了孩子们的明天, 更为祖国的明天, 让我们都来共同努力, 抓好这一关键时期的工作!

摘要：《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》 (以下简称《纲要》) 中指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分, 是帮助幼儿较好地适应小学生生活的基础。”

如何抓好幼儿的安全工作 篇3

安全第一，因为他是生命。所以《幼儿园指导刚要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命及促使幼儿的健康放在工作的首位。”安全就是一切，做好安全工作是我们每个教育工作者义不容辞的责任。在实际的工作中如何抓好幼儿安全工作。下面浅谈自己的看法。

一、增强教师责任感，调动教师安全工作的积极性

1、教师的责任心和职业道德修养与幼儿园的保教质量、幼儿的身心健康发展有很大的内在联系。纵观诸多幼儿安全事故的发生，不是在教师的大意的情况下发生就是在侥幸心里作用下发生，这些都是教师责任心差的表现。因此要加强对教师的安全教育，提高安全意识，增强事业心和责任感，确保幼儿生命安全作为重要工作抓紧抓好；认真学教师职业道德修养和幼儿教育理论，严格依法履行保教责任。树立正确的人生观、价值观、忠于职守，爱岗敬业，热爱学生、细心呵护与培育，从保护幼儿的生命做起，从生活的点点滴滴作曲，奉献一份爱心，多一份热心，少一点粗心，收获一份安心。一、强化安全意识，树立安全第一的观念

保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提，也是为家长服务的重要内容。因此，教师应把安全工作置于头等重要的地位，不要认为安全工作与自己无关，要把安全工作落实到工作的各个环节之中，如：接送幼儿持卡、幼儿晨午检及时、活动室内桌椅的安排、餐点的发放、幼儿玩教具的摆放、户外活动场地的布置等。还要增强家长的安全意识： 教师可以通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，在全体教师、家长中树立安全第一的思想。将幼儿园的安全制度落实到本班幼儿的一日生活之中，在班级中形成人人有安全意识、人人开展安全教育，共促安全工作的良好局面。

三、加强安全教育，家园携手一致

加强安全教育工作，首先要在班级中要建立良好的幼儿常规，如：上下楼梯要靠右行、不推不挤，不乱扔玩具、图书，不用坚硬的东西相互打闹，户外活动前检查衣服、鞋带，午餐时不大声说笑，午休不蒙头睡等。户外活动，特别是在玩大型玩具时，事故很容易发生。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如抓紧、扶好玩具，不要拥挤和相互推拉。此外，平时多带孩子玩一些锻炼协调性的游戏，让他们学会控制好自己的身体。此外还可利用谈话、游戏等教育手段，对幼儿进行安全教育，如让幼儿了解交通规则、公共场所规则等。

其次，由于幼儿知识经验不足，常常意识不到他们周围存在的危险，老师要引导和教育幼儿不做危险的事情，不到危险的地方。如：不可以从滑梯上跳下、不要玩弄点插头和插座、不能用玩具枪对人、不能爬桌椅、不能拧暖气片开关、不要往耳、鼻里塞东西、不乱尝东西等等。教师可利用图片和标记对幼儿进行安全教育：如在上下楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒。也可建立小朋友之间的监督制度，及时将小伙伴遇到的和可能遇到的危险事情告诉老师。

再次，安全教育要做到幼儿园与家长相互一致，形成教育的合力。不仅要让幼儿了解在幼儿园的危险事物，还要让幼儿了解在家庭和社会共共场所存在的潜在危险，让幼儿知道在什么情况下会发生危险。除此之外还要教给他们发生意外事故的应急措施，如：关于火灾、地震等自然灾害发生时的自救知识，遇到陌生人时如何处理等。让幼儿知道日常生活中的一些常用的电话号码（如：110、120、119等），并能知道这些号码的作用，利用游戏的形式和幼儿在一起进行演练。还要培养幼儿良好的心理素质，遇事一定要保持冷静，对危险有正确的认识，积极主动寻求自救的办法。同时，请家长帮助收集有关安全的小故事和标记，让家长支持并配合对幼儿安全意识培养的工作。

如何抓好安全环保工作 篇4

如何抓好安全环保工作

进入6月份以来，公司以“安全生产月”活动为契机，先后多次召开安委会会议，下发《关于开展“降车速、保安全、促环保”安全检查督查活动的通知》等一系列文件，结合公司当前安全生产环保的有关情况，分析安全环保工作的形势和存在的问题，安排部署公司“安全生产月”活动，促进公司安全环保形势进一步好转。

6月1日上午，公司召开安委会会议，就进一步强化安全生产环保工作，全面深入扎实地开展“安全生产月”活动，提高员工安全环保素质等提出了要求。6月6日下午，公司又召开了安全生产专题会议，通报近期发生的几起事故，深刻剖析事故原因，就下一步如何汲取事故教训制定了有效的防范措施。

公司经理、党委书记刘志在这次会议上提出六点要求。一是要高度重视安全环保工作。各级领导干部要牢固树立“重视安全就是讲政治，抓好安全就是讲管理，管好安全就是讲效益，落实安全就是讲稳定，实现安全就是讲发展”的安全工作理念，高度重视和扎实抓好安全环保工作。二是要进一步完善安全预防措施。各单位要认真汲取近期发生事故的教训，组织开展好油罐车溢油等三项应急救援预案演练。同时要加大安全环保投入力度，对车辆的陈旧装置进行技术更新，危险化学品运输车辆必须按规定配备专职押运员和防毒面具等必要的`应急自救工具。三是狠抓各级安全责任制的落实。各级领导干部要严格执行带班值班制度，逐级落实安全生产责任制，重点在车队、班组、单车和岗位员工。四是加大安全监督检查的力度。要采取不同方式，重点对车辆设备、固定生产作业场所等各方面进行不定期、不间断的监督检查;要严格落实车辆“三检制”，切实保证车辆的安全技术性能;要加强对驾驶员的考核，严把聘用入口关，从源头上消除安全隐患。五是强化员工的安全教育培训。各单位要建立配送中心主任和车队长的强制性学习制度，开展不同形式的安全环保学习教育活动，形成奋发向上的学习氛围。六是加大对安全环保工作的宣传力度。要使安全环保工作入耳、入脑、入心，渗透到企业管理的各个方面，形成人人要安全、会安全、能安全的氛围。

刘志最后强调，各级领导干部要坚定发展的信心，认真汲取事故教训，扎实开展好公司“安全生产月”活动，以活动的开展促进安全工作的落实，促进全体员工安全环保素质的提高，做到安全、环保、和-谐、文明生产，推进公司安全环保工作迈上新台阶。

如何抓好企业党建工作 篇5

抓好企业党建工作是社会主义国家性质的必然要求，是实现党的领导的重要内容，也是引领企业科学发展的重要举措。

随着社会主义市场经济道路的确立，企业体制由单一的公营形式变为多元化经营形式，且形成了由非公企业在数量上占多数的格局。公营企业党建工作尚能持续开展，发挥一定作用，但是，在激烈的市场竞争环境下，普遍有所放松。非公企业发展起来后，党建工作在很长一段时间一直没有得到足够重视，近几年，非公企业中党组织机构的覆盖面在不断扩大，但工作的开展程度并不容乐观。总之，企业党建工作需要进一步加强，应扎实抓好以下几个方面工作。

一、着力提高各方面的思想认识，努力营造重视和促进企业党建的良好氛围。

思想是行动的先导。提高认识才能激发各方面的积极性，构建起企业党建工作的良好环境。一方面要使各级党组织认识到企业党建工作关系到党的执政基础和执政地位的巩固，改变“重经济轻党建”以及“无用论、无关论、畏难论”的错误认识，增强抓好企业党建的主动性和自觉性，树立在企业中“理直气壮抓党建，尽心尽职抓党建”的思想。1

另一方面要让企业认识到党建工作的重要价值。党组织通过发挥组织优势，可以促进企业管理层更加了解职工的实际状况，促进劳资关系的和谐；通过发挥政治优势，可以把企业的良好业绩和形象宣传出去；通过发挥党员的先锋模范作用，可以带动其他员工的工作积极性。

二、着力做好对企业党组织的指导工作，提高企业党组织的影响力。

新形势必须有新对策。市场经济优胜劣汰，要求企业党组织必须围绕发展这一中心任务展开工作。同时，社会主义市场经济又要求，企业党组织必须肩负起维护社会科学发展和职工全面发展的任务，所以，必须指导企业党组织工作适应新的形势，不断提高影响力。一是要指导帮助企业党组织要具有为企业出谋划策以及帮企业度过难关的能力。二是要指导支持企业党组织和党员积极为职工做好事、排忧解难、维护其利益。同时帮助其做好经费筹措工作。三是指导企业党组织帮助企业进行企业文化建设，提升员工综合素质和活跃职工业余文化生活。

三、着力抓好考核工作，激励相关党组织加大对企业党建工作的工作力度。

没有考核就没有动力。为此必须出台量化性为主的工作考核细则，对企业党组织及其上级主管党组织的工作进行认真考核，激励企业党建工作不断上水平。一是要对企业党建

如何抓好基层中队安全工作 篇6

古人有云：他山之石、可以攻玉。及时可提高安全防范意识，学习他人好的安全管理模式和好的管理经验，更可以增强安全免疫力。“吃一堑，长一智”。学习他人的安全事故和案例教训，是指导广大官兵做好预防事故的一个重要途径，只有及时传达和剖析发生事故的原因及教训，查看部队内部有没有类似的隐患苗头，哪些方面需要加强防范措施，从事故中深挖思想上、学习上、管理上等存在的问题，及时予以整改，才能达到未“亡羊”先“补牢”。也只有这样，才能发挥事故通报的作用，消除麻痹心态，防患于未然，确保安全无事故。

安全防事故工作重在预防，也难在预防。做好预防工作是基层防止违法犯罪行为发生，确保部队安全稳定的一项综合性、经常性和基础性的工作，然而，从实际情况看，基层工作千头万绪，做好预防工作，光靠几个领导干部还不够，必须建立一支强有力的思想骨干队伍。

安全工作是部队管理教育的重要内容，是全面落实正规化管理规定和按纲建队的主要环节，是加强部队全面建设的一项经常性、综合性工作。安全工作在部队日常工作中虽然不是中心，但影响中心；不是全局，却牵系全局，可谓“牵一发而动全身”。在新的形势下，基层中队所处的外部环境日趋复杂，中队内部的兵员结构、官兵素质、思想状况也发生了深刻的变化。现在，正在开展的“条令月”活动和全总队开展的每天一小时安全教育、学唱“安全警示歌”都是为了加强部队安全管理，有效预防各类事故案件的发生，确保部队安全稳定和各项工作任务圆满完成的一种手段。要想全力抓好新形势下基层中队安全工作，巩固和提高战斗力，就必须紧紧把握住部队不断发展变化的特点，大力加强对安全工作内在规律的探索研究，创新观念，立足经常，全面预防。

一、思想领先，提高认识

端正安全工作指导思想，是有效预防事故、保证安全工作落实的重要前提。从基层部队实际情况来看，不少事故、案件的发生，与中队领导、战士思想认识不到位，对安全工作缺乏系统的、理性的思考有着直接的关系。因此，作为中队主官必须不断提高对安全工作重要性的认识，认真及时地分析研究部队管理尤其是安全工作形势，保持清醒头脑，树立忧患意识，站在全局的高度，以小见大，防微杜渐，在消除事故苗头上狠下功夫。要把安全工作纳入中队重要议事日程，常抓常议，善于把别人的过错当成自己的问题来认识，善于把潜在的倾向性苗头当成现实的、已经发生的问题来对待，善于把别人的失误当作自己的教训来吸取，从中得到启示，引以为戒。要层层建立组织，制定相应规定，明确职责，确定范围，真正实现责任到人。要注意把握三个环节： 一要处理好防事故与经常性中心工作的辩证关系。许多事故表明，人员军事素质低，技术水平差，是造成事故的重要原因。因此，做好安全防事故必须注意从加强训练入手，通过训练促进安全落实，从根本上提高部队预防事故的能力。“害怕发生事故”，这一现象在基层带有一定普遍性，甚至有些基层领导到了谈虎色变的程度，有的单位由于怕出事故，不敢严格训练，降低训练标准和强度，以牺牲战斗力为代价换取“安全”的做法，背离了预防事故在于巩固提高部队战斗力的根本目的。

二要正确对待和处理事故。一般来说，发生事故，说明工作中有问题，事故原因一定要找准，板子务必要打实。处理事故的目的主要是为了查明原因，吸取教训，改进工作，防止事故的再发生。这就要求基层部队在一旦发生事故时，要全面客观地分析事故原因，多从工作上反思问题，找出薄弱环节，制定预防事故的有效措施。不能只把注意力放在对事故责任人的处理上。

三要客观全面地看待发生事故的单位和人员。各级领导对肇事单位和人员的工作及一贯表现，一定要做一分为二的分析，热情帮助和鼓励他们认清问题，找出差距，树立信心，轻装前进。不能因为出了事故就以偏概全，以事故定乾坤，抹杀他们所做的工作和取得的成绩，以一时的过失而否定一切。

二、积极预防，群抓群管

安全防事故的原则是“预防为主”。安全工作的立足点，要放在早发现、早预防和警钟常鸣上面。居安思危，才能防患于未然。大量的事故教训告诉我们，在安全工作中，要及时抓苗头、抓倾向性的东西，要打“提前量”，在事故的因素刚刚露出倪端的时候，就要采取坚决、果断的措施加以防范。一要加强安全教育。预防工作是一项“永远从零开始的工作”，不能祈求一劳永逸，不能幻想一蹴而就。必须坚持经常，常抓不懈地开展好安全教育，筑牢官兵的思想防线，使广大官兵懂得安全防事故工作人人有责，不能因自己一时的过失给自己、他人乃至部队带来不幸，给部队建设带来损害，营造出一种人人讲安全、处处防事故的浓厚氛围。

二要建立健全安全组织和安全制度。中队干部和骨干要形成合力。基层单位应建立群众性的安全组织，发动群众参与安全管理形成安全工作网络。要实行安全工作责任制，把安全责任、安全目标划分到每个层次、每个人。要广泛深入开展安全竞赛、安全评比、“三互”等活动，努力消除安全工作的死角和盲区。

三要严格执行安全规章和操作规程。对有章不循、违章蛮干的现象要坚决纠正，对屡教不改的人员要严肃处理，对倾向性问题要坚决整顿。如果视而不见、或者听之任之、“手下留情”，等到事故已经发生，才感到问题严重，采取措施，那就是失职。

四要注重群众性。安全防事故牵涉到部队工作的方方面面和每一个官兵。每一个官兵都不是局外人，不只是被动的管理对象，也是主人翁。要把群众发动起来，把各类群众性的安全防事故组织建立起来，把士兵中的思想骨干、技术骨干的积极性都调动起来，群策群力、群防群治，形成一个事故苗头人人抓、事故漏洞人人堵的大好局面。只要做到领导的积极性和群众的积极性相配合，就会取得事半功倍的效果。

三、把握规律，抓住重点

任何事物都有其内部的规律性，安全工作也不例外。安全工作涉及领域广、包含内容多，不应“眉毛胡子一把抓”，撒胡椒面式的均匀使用力量。如果能够把握不断变化的规律，就能较好地防止事故的发生。

一是坚持对重点人要重点防。人是安全工作中最重要、最有决定意义的问题和环节。要把给养员、通讯员等零散人员作为重点，适时进行作风纪律整顿，组织学习条令法规、及时做好帮教工作。

二是坚持对重点环节重点防。由调查发现，车辆事故占事故总数的60%左右，应当重点防范。要严把驾驶员、车辆审查关，加强驾驶员队伍的素质能力建设，实行优胜劣汰的用人机制，确保驾驶员技术、思想、作风过硬，确保车辆技术状况良好；要严格落实车辆派遣使用制度，坚持全程跟踪监控，使车辆安全管理工作步入良性循环的轨道。

三是坚持敏感时期重点防。在新兵补入、老兵退伍等敏感时期，基层部队发生案件、事故的概率比较大。要这个时期，士兵思想活跃，要注意分析士兵的家庭情况变化、思想变化和实际困难，从严格管理、加强说服教育入手，加大防范力度，把工作做深、做细，保证基层安全。

四、以人为本，落实制度

安全防事故工作中，人的因素总是第一位的，只有坚持以人为本，才能掌握主动权。而制度则是要求官兵共同遵守的办事规程和行为准则，做好安全工作的关键在于抓好制度的落实。

教务主任如何抓好科研工作 篇7

一、培养教师科研意识, 为教育科研安装驱动程序

不少教师认为教育科研是理论专家的事, 是务虚的事, 教师的主要精力、投入方向都应在教学、备考和迎考中, 实际上, 一所学校要实现跨越发展, 必须走“科研立校、科研兴师、科研促教”的道路。因为不沟通, 没有融合, 教学与教研形同陌路甚至对立, 于是就出现了“两张皮”现象, 就有了“顾此失彼”的尴尬。现在小学教师有些职业倦怠, 需要我们为其教育科研安装驱动程序。从教师职称、专业发展来说, 为了“生存”和“切身利益”, 小学一线教师不得不启动并运行教育科研这一程序。给小学一线教师安装驱动程序, 不过是“唤醒”那沉睡的“内置”, 通过“充电”, 使教师“焕发”研究和创造的活力, 从而带着理念进课堂, 上有思想的课, 做有品质的教育。以往的教学研究更多的是“给任务、下指标”, 现在更多的是相信和尊重, 是“唤醒、激励、鼓舞”, 只有让教师培植了科研意识, 工作才能科研化。苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想让你的教师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调的义务, 那你就应引导教师走到从事研究这条幸福的道路上来。”只有让教师安装教育科研的驱动程序, 才能为科研工作插上奋飞的翅膀, 我们的教师才能走上专业成长这条“幸福之路”。

二、增强教师学习意识, 为教育科研开拓自由空间

对中小学一线教师而言, 教育科研是专业成长的催化剂, 理应丰富多彩、不拘一格, 树立教学就是教研, 教研就是教学, 教学就是学习, 学习就是工作的观念。正如王蒙所说:“学习是一个人的真正看家本领, 是人的第一特点, 第一长处, 第一智慧, 第一本源, 其他一切都是学习的结果, 学习的恩泽。”我们应要求全体教师树立“勤于学习, 善于思考, 勇于实践, 敢于创新”和终身学习的理念, 让学习成为整个学校的基本生存状态和运行准则, 形成“让学习成为习惯”的良好校风。学校教务处要积极组织教师学好教育科学理论。每学期都制定出具体的学习规划, 强调“自学、宣讲、实践”三位一体, 坚持做到三定:定统一自学进度和要求、定宣讲人和时间、定考核方式和时间, 特别提出教师要根据自己的特长和工作需要, 在“为我所用”上下功夫。“给空间, 就是给发展”, 要允许教师根据自身特长、学科特点和教学特色用“乐于的”“善于的”科研方式灵动地实现其发展愿景。对进入教育生涯成熟期的骨干教师, 特别是那些个性独特、思想独具的教师甚至可以让其“自由成长”。年轻教师更要根据自己的实际读学科专业书, 增添实力;读教育艺术书, 增添魅力;读文化修养的书, 增强潜力。只要勤读书, 善读书, 教师完全可以由“教书匠”蜕变为“教育者”, 由“教育者”跃迁为“教育家”, 可以这么说:读书是教师专业成长的永恒路径。

三、开展常态化磨课活动, 为教育科研建设发展平台

课堂是小学一线教师的立身之所, 平凡源于此, 创造也源于此, 如何在“课”中培养研究的品质, 如何让课堂生成教学的智慧, 也许这才是最重要的一线教育科研课题。事实上, 我们完全可以让备课成为“科研”, 让备课成为教师教学的研究方式, 成为学科研究最有效的途径。苏霍姆林斯基说:“研究工作对教师来说, 并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西, 不要一提研究就感到害怕。就其本来的基础来说, 教师的劳动就是一种真正的创造性劳动, 他是很接近于科学研究的。”学校要以教师公开课为载体积极开展常态化的磨课活动, 如达标课、“希望杯”课、实验课、示范课、汇报课、教研课、推优课、“七课”展示研究活动, 以达到典型引路, 共同提高的目的。通过学校为其搭建的展示平台, 教师经常开展设计好一节课、上好一节课、反思好一节课活动。在这一过程中教师不断锻炼, 从开始的不太情愿到主动邀请学校领导进入自己的课堂, 打磨自己的课堂, 反思自己的课堂。在这一过程中教师对备课的重要性、课前的准备有了更深的认识, 备课已成为教师的第一科研战场, 不再把科研看成高不可登的山峰。苏霍姆林斯基说:“只有善于分析自己工作的教师, 才能成为得力的、有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象, 正是向教育的智慧攀登的第一阶梯。”著名特级教师于漪的成长足迹证明, 备课其实是小学一线教师最经济、最直接、最有效也最具特色的科研方式。于漪“三次备课出名师”的总结, 先“无他备课” (不用任何参考资料) 、再“有他备课” (大量参阅相关资料) 、最后反思性备课 (上过课后做修正性备课) 。在常态化的磨课进程中, 教师敢于大胆交流自己的观点, 有了直视问题的勇气;对自己的专业追求有了更清晰的思路, 越来越走向科研的前沿;就是在这样的氛围中教师静下心来反思自己的教学工作, 捕捉教育教学的闪光点, 再现教育的精彩;教师有了这样的“认知”, 意味着行为的飞跃, 开启了“上下求索”的大门。

四、为教师创造教育科研的氛围和条件

目前, 频繁的检查评比仍然是一些学校管理的基本方式, 量化管理过细、过滥, 把教师工作中一些不宜量化的硬要量化打分, 甚至用许多硬性规定卡教师, 加重了教师的负担, 尤其是烦琐的评估量化打分在某种程度上捆住了教师的手脚, 束缚了教师教改积极性的发挥。教师既缺乏深入实际、深入学生、深入课堂的热情, 也缺乏具体的帮助和指导。有的学校把教师当成管教的对象, 把领导变成监工, 管理变成检查 (教案检查、作业检查最为典型) , 教师一天到晚穷于应付、高速运转、疲惫不堪, 这种“全场紧逼”式的状态往往会妨碍教师全面素质的提高。沉重的升学压力, 让小学一线教师为分数挣扎, 教育的诗意和智慧在这样的挣扎中已远逝为天边的云霞。现今小学一线教师的日常生活基本就是在课务、管理和考核间循环, 教学成了赶路、成了应急、成了比拼。不是教师不想走“幸福之路”, 不想使自己的教学散发学术与创造的光辉, 实在是“硬指标” (成绩与考核) 让教师停不下匆匆的步履, 只能在裹挟中前进。我们应摒弃一些形式主义的东西, 重建一种能够真正促进教师专业成长的评价制度, 还教师以宽松、平和的舆论环境, 让教师静下心来读书、实践、研究、反思, 从而为教师提供一个创造发挥教育智慧的空间。

如何抓好小学班级管理工作 篇8

班主任工作是学校教育工作的重中之重，班级管理的好坏，绝大部分取决于班主任的管理智慧。在新课程理念下的班级管理工作，应是教书与育人并举的。作为一名在教学第一线工作十年的教师，对如何做好班主任工作，谈一点自己粗浅的体会。

一、制度建设

小学生的年龄特点，决定了他们对那些口号似的准则，其实是没有太深入的理解的。因此，想要立规矩，就要把规矩细化，让你定的规矩具有可操作性，细到学生一看就明白。在这一点上，我真的很欣赏美国优秀的小学教师——罗恩·克拉克的做法。他的55条班规，相信做老师的都不陌生。我也是受到了他的启发，在我现在所教班级学生入学的第一天，就为他们制定了30条班规。下面简单向大家介绍几条：

1.与大人互递物品，要有礼貌，用双手；

8.以完整的句子回答所有的问题；

16.值日要认真，做到黑板、窗台、桌子、地面一尘不染；

18.生病了或有事不能上学，要跟老师请假；

19.不可以有不礼貌的小动作或语言；

22.用餐要讲究礼仪、不讲话；吃完饭，自己的垃圾自己处理；

26.全校师生集会的时候，不要讲话；

30.要乐观，要享受人生，珍惜生命；

由于新生入学，对小学生活还不了解，有很多孩子的行为习惯还没养成，说很多大道理他们是不懂的。因此，我从待人接物、学习、文明礼貌、珍惜生命等各方面具体地告诉孩子该怎么做，让他们有制度可遵循，在遵守中养成习惯，学习如何做人。这对良好班风的形成也是有很大的积极作用的。

二、发挥班级干部的作用

班主任老师是一个班级的领导者，但光有个光杆司令也不行，什么事都亲力亲为，显然就会力不从心。如果有一个得力的班级干部团队来帮忙，就省心多了。

班级干部的选拔，一定要综合考虑学生的能力和人品。因为班干部不仅是班级的管理者，也是同学们的榜样。我在班里开展了班委会竞选活动，想要参选班干部，必须明确做这一职务所应承担的责任和自己当选后要做的事，再上台做竞选演讲，然后由学生投票选出自己喜欢的班委会成员。选出来的班干部，一定是具有责任心，又在学生中有威信的人。这样管理起班级的日常事务来，也会得到同学们的拥护。

谁也不是生来就会当好班级干部的，因此，对他们的培养也很重要。老师要常常给他们做思想教育，树立正确的人生观，价值观，以服务班级的态度来工作，做到以点带面，让班干部不仅在学习上帮助其他同学，在生活上也起到模范带头作用，逐步形成良好的班风、学风。这样做，既锻炼了学生的能力，又减轻了老师的负担，一举两得。

三、以身作则，言传身教

言传不如身教，想让学生做什么，老师自己要先做到。比如我要求学生不乱扔废纸、讲究卫生等，我就先做到了看到废纸弯腰捡起，穿着干净得体。带领同学们打扫操场垃圾时，我也拿起扫帚跟他们一起劳动。每节课上课前，我总是先到教室等候。榜样的力量是无穷的，更何况这个榜样是老师，我的一举一动，孩子们都看在眼里，记在心里。小孩子是最善于模仿的，一个以身作则的老师，教育出来的也一定是富有责任感的学生。

有时，当他们犯错了，我也不会声色俱厉地呵斥，而是耐心地开导与教育。我发现这样的教育方式，更能被学生接受，同时也影响了他们待人的态度。

四、班级文化建设

培养学生的荣誉感，对他们积极人格的形成非常重要。在班级文化建设上，我重在展示学生的特长和成果。在我们班，有很多孩子都在课余学习了某项特长，有的孩子学习成绩不理想，但可能在其他方面具有天赋，我就要给他们一个展示的平台，让他们全面地发展。

为此，我特别设置了“书法绘画园地”和“我是最棒的”两块展示区。一个用来展示学生的书法、绘画作品，一个用来展示学生校内外获得的各种优秀证书复印件。对于孩子来说，他们每取得一次成绩，都是他们继续努力向上的动力，这种积极的精神是可以迁移到学习和生活中的。老师要给予他们展示自我的机会，增加他们的自信心、荣誉感，让每个学生都找到自己值得骄傲的闪光点。

五、重视家校配合

学生每天的生活基本徘徊在学校和家庭之间，学校的作用毋庸置疑，家庭教育也不容忽视。

重视与家长的沟通十分重要，在学生入学的第一天，我首先搜集了学生的信息，如家长的电话，家庭状况等。经常将学生在学校的表现与家长沟通，互相商量教育方法。但沟通不等于告状，不能一打电话就跟家长反映孩子的错误，让家长批评孩子。长此以往，学生和家长都会感到反感，对老师带有抵触情绪，家校联合就没法开展了。跟家长沟通，更多的应该是研究教育孩子的方法，善于发现孩子的闪光点。毕竟，在家长面前，我们是具有专业素养的，在教育方法上，也更专业，他们需要老师从方法上给予帮助。

对于单亲家庭的孩子，更要多关心，多照顾，让孩子体会到更多的爱，健康快乐地成长。

每个孩子都是活生生、有感情的人，只要用爱心浇灌，枯草也能再发新芽！在老师精心的呵护下，学生定会茁壮成长！

浅谈如何抓好耕地保护工作 篇9

时间：2011-04-21 15:13:14 来源：科技小论文 作者：秩名

论文导读：我国的耕地保护工作，主要依赖于政府部门的行政管理和行政监督，耕地保护监管的内容和形式还比较单一。抓好社会监督体系建设的思路就是要构建一个完整的监督体系，建立对行政权力的制约机制，通过多种形式把行政监督、权力监督、司法监督、舆论监督、群众监督结合起来，形成多渠道、全方位、一体化的社会监督网络。关键词：耕地保护，体系建设，科学发展，全面协调

我国作为一个农业大国，人口占世界总人口的22%，耕地面积只占世界耕地面积的7%，确保全国耕地保有量不少于18亿亩，是一个长期而艰巨的任务。现阶段，耕地保护和基本农田保护必须以科学发展观为指导，必须以人为本，统筹兼顾，全面协调，做到既要吃饭，又要发展。因此，必须多举并措，建立耕地长效保护机制，切实有效保护好耕地。对此，笔者谈以下几点看法：

1、抓好行政监督体系建设

我国的耕地保护工作，主要依赖于政府部门的行政管理和行政监督，耕地保护监管的内容和形式还比较单一。免费论文参考网。随着经济社会发展和城市工业化步伐的加快，仅靠严格土地利用总体规划控制土地用途和耕地占补平衡制度的落实，已远远满足不了耕地保护的要求，耕地保护将面临更多的新形式、新任务和新问题。各级党委政府必须把耕地保护纳入经济社会发展总体规划，列入党委政府的重要议事日程，加强耕地保护监督内容、体系和标准建设；必须建立和完善耕地保护领导小组制度，凡大面积占用耕地和基本农田的，必须经过领导小组核准；必须建立由发改委、国土、财政、农业、林业、水利等部门参加的联席会议协调机制，将耕地保护的各项制度落到实处。济南市早在1998年就成立了以市长为组长、有关局委办“一把手”为成员的耕地保护领导小组，在市土地局设立办公室，负责全市耕地保护的组织、协调和日常工作。近年来，济南市又成立了城市建设项目审批领导小组，建立了建设项目审批的规范化程序和机制，所有的建设项目都要按程序经过各部门初审和领导小组集体会审。在土地预审环节，国土资源行政主管部门严格执行土地利用总体规划和用地计划，切实做到项目建设不占或少占耕地、不违反规划用地、不突破计划供地，并且严格按照国家从严从紧控制，建设用地规模的要求，从用地规模、投资强度、定额标准、供地政策、落实征地补偿安置费和占补平衡制度等方面，严格审核和把关，坚决杜绝项目建设浪费土地，有效保护了耕地和基本农田。

2、抓好社会监督体系建设

社会监督通常是指全社会的监督机制，主要包括民主党派、社会团体、社会舆论和人民群众对耕地保护的监督，也包括权力机关的监督。从目前情况看，社会监督职能缺乏相对独立性，内容和程序还不完善，基本上属于行政管理，缺乏独立运行的支撑系统，一旦行政职能弱化，社会监督也就随之减弱。党的十七大报告指出：“完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益”。免费论文参考网。抓好社会监督体系建设的思路就是要构建一个完整的监督体系，建立对行政权力的制约机制，通过多种形式把行政监督、权力监督、司法监督、舆论监督、群众监督结合起来，形成多渠道、全方位、一体化的社会监督网络。近年来，济南市注重采取多种方法、多种形式广泛地把耕地保护政策宣传与社会监督有效结合起来，充分利用“4.22世界地球日”、“6.25全国土地日”和“12.4全国法制宣传日”，通过举办知识讲座、张贴标语、信息广播、宣传车巡回宣传等形式，大力开展耕地保护政策法规宣传，让全社会了解耕地保护政策，发动群众监督耕地保护工作。并在市广播电台开播政务监督热线、建立国土资信息源网站，在完善行政监督体系方面取得了较好效果，在全社会营造了保护耕地和自觉接受监督的良好氛围。

3、抓好责任目标考核体系建设

2005年至2006年，国务院、山东省政府、济南市政府分别下发了省、市、县三级政府耕地保护责任目标考核办法，各地政府一把手作为第一责任人对土地利用总体规划确定的其行政区域内的耕地保有量、基本农田保护面积、土地开发整理新增耕地量负责。免费论文参考网。从执行情况看，各级政府重视程度逐年提高，耕地保护取得了积极成效。从考核自查情况看，耕地保护是一个系统工程，需要多个部门的参与和协作，涉及多项指标，标准较为笼统，目前还没有比较科学系统的实施细则和考核标准。政府应组织国土、农业、林业、水种、统计等部门，结合耕地资源的实际情况，加强对耕地保护责任目标考核指标的研究，对组织管理、制度建设、耕地质量、数据资料、奖励惩罚等情况进一步细化和量化，形成操作简便、标准科学、系统完整的责任目标考核体系。

4、抓好耕地质量评价体系建设 《中华人民共和国土地管理法》规定：“国家实行占用耕地补偿制度。非农业建设经批准占用耕地的，按照占多少、垦多少的原则，由占用耕地的单位负责开垦与所占用耕地的数量和质量相当的耕地”。可以看出，耕地占补平衡是《中华人民共和国土地管理法》确定的一项以保护耕地为核心的重要制度。但在其实施过程中，由于尚未建立起补充耕地的质量评价标准体系，尚未制定出具体的土地开发整理新增耕地质量的验收标准体系，耕地占补平衡往往停留在“数量”层面。目前我国农用地分等定级工作已取得初步成果，各地国土、农业等部门应结合农用地分等定级的已有成果，从耕地的土壤理化性状、生态环境优劣、配套设施条件等方面入手，尽快研究制定耕地占补平衡质量评价标准、土地开发发新增耕地质量评价体系，从制度上、技术上防止“以质抵量、占多补少”，确保做到补充耕地数量不减少、质量不降低，质量降低的实行按等级折算，用面积折抵，使耕地保护体现耕地数量、质量、生态的均衡保护。

5、抓好耕地保护激励体系建设

随着社会主义市场经济体制的进一步完善，利益主体的独立性和多元化日益增强，耕地保护工作的基础和条件也在开始发生变化，必须建立起以农民为主的耕地保护激励体系。各地应积极探索将基本农田保护责任书与农业部门土地承包合同书合二为一的形式，明确农户承包基本农田的位置和面积，落实保护责任，同时参与国家粮食直补形式，每年再给予承包基本农田的农户一定数额的资金补助，激励广大农户保护基本农田的积极性和自觉性。济南市平阴县在工作实践中总结出了“一块钱解决耕地保护难”的经验，全县推行“一村一名信息员，每人每天一块钱，时时处处有人管”的办法。在全县346个行政村每村聘任1名土地管理信息员，每人生天补助1块钱，如发现违法占用耕地和基本农田的，信息员可直接向县国土资源局举报，如知情不报，取消信息员资格，停发补助费，基本上做到了耕地保护问题的“早发现、快处置、零信访、零发案”，值得各地学习和借鉴。