多媒体初中历史教学论文提纲

论文题目：多媒体资源在初中历史教学中的应用 ——以《统一多民族国家的巩固和发展》一课为例

摘要：我们生活在一个科技快速发展的时代,信息的传递方式也随之快速发展。这对于我国的教育工作者来说,既是机遇,又是挑战。改革是发展的源动力,推进教育改革,充分使用现代教育技术,利用多媒体资源辅助教学,成为教育改革的重要手段。对于历史学科而言,由于其学科特殊性,多媒体资源的运用对历史教学改革产生较大影响。这种全新的教学模式以学生为主体,教师为主导,改变了传统的以教师为中心的历史课堂教学模式。对于课外历史教学资源的开发,则更能帮助学生实现自主学习。国内外学者很早就开展了对多媒体资源在历史教学中的运用的研究,对于如何把多媒体资源与历史课堂教学有机结合的问题研究一直很多,但是对于初中阶段以某一课为例的具体实践研究相对较少。本文以初中历史（部编版）七年级下册的第18课《统一多民族国家的巩固和发展》为例,探讨多媒体资源在历史教学中应用的方法、意义,以及在这一课中多媒体资源应用的现状和存在的问题。通过对多媒体资源在初中历史教学中应用现状的调查与访谈,和多媒体资源在《统一多民族国家的巩固和发展》一课应用现状的进一步分析,总结了三个方面的问题:其一是多媒体资源的处理与应用有待加强;其二是选取的多媒体来源和种类相对单一;其三是多媒体资源与课堂环节联系不紧密。产生上述问题的原因主要有两点,一是部分历史教师对多媒体资源的应用理念和应用手段滞后;二是对多媒体资源的思想认识有误。针对上述问题,笔者提出了五条建议:第一加强多媒体资源的处理使用能力;第二深化教学内容,选取合适的多媒体资源;第三适当拓展文字史料的使用,培养学生史料实证和历史解释能力;第四选取适合本课的教学方式,升华教学内容;第五正确把握历史教学中的角色定位。最后将多媒体的使用原则和建议应用于《统一多民族国家的巩固和发展》一课的教学设计中。多媒体资源在初中历史教学中的应用,具有一定的借鉴意义和教学实践价值。

关键词：初中历史教学;多媒体资源;统一多民族国家

学科专业：学科教学（历史）（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

第一节 选题的缘由

第二节 研究现状

一、国外的相关研究

二、国内的相关研究

第三节 研究思路与方法

第四节 创新与不足

第一章 多媒体资源概述

第一节 多媒体资源的界定

一、多媒体的界定

二、多媒体资源的类型和作用

第二节 多媒体资源在初中历史教学中应用的作用

一、作为课堂辅助教学手段

二、作为学生的辅助学习工具

第三节 使用多媒体资源的意义

一、调动学生主动学习,突破教学重点难点

二、突出学生主体作用,引导学生自主学习

三、开发课外教学资源,配合教师课堂教学

第二章 多媒体资源在初中历史教学中应用现状

第一节 多媒体资源应用现状的调查分析

一、调查目的及对象

二、调查结果分析

第二节 多媒体资源在《统一多民族国家的巩固和发展》中运用现状的调查分析

一、调查对象

二、调查结果分析

第三节 在教学中运用多媒体资源存在的问题

一、多媒体资源的处理与应用有待加强

二、选取的多媒体资源来源和种类相对单一

三、多媒体资源与课堂环节联系不紧密

第四节 在教学中运用多媒体资源存在问题的原因分析

一、部分历史教师的多媒体资源应用理念和应用手段滞后

二、对多媒体资源的思想认识有误

第三章 多媒体资源在初中历史教学中使用的原则与建议

第一节 多媒体资源在初中历史教学中使用的原则

一、科学性原则

二、针对性原则

三、适度性原则

第二节 多媒体资源在初中历史教学中使用的建议——以《统一多民族国家的巩固和发展》一课为例

一、加强多媒体资源的处理使用能力

二、深化教学内容,根据教学环节选取合适多媒体资源

三、适当拓展文字史料资源的使用,培养学生史料实证和历史解释能力

四、选取适合本课的教学方式,升华概括教学内容

五、正确把握历史教学中的角色定位

第三节 《统一多民族国家的巩固和发展》的教案设计

结语

参考文献

附录1

附录2

致谢