大学体育教育改革论文提纲

论文题目：安庆师范大学体育课堂俱乐部制教学模式研究

摘要：国家对体育的重视推动了体育教育的改革,体育教育作为学校体育工作的支柱,推进学生素质教育、培养学生自主锻炼、树立终身体育意识是必要的。在严格执行《国家学生体质健康标准》和《高等学校体育工作基本标准》的基础上,优化学校教学资源,进一步提高教学质量,促进学生身心健康发展,提高体育运动能力,培养德、智、体全面发展社会主义建设型人才。本研究主要是以安庆师范大学的体育课堂俱乐部制教学模式为研究对象,采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对于打造互联网+《大学体育》“金课”背景下的体育课堂俱乐部制教学模式进行了专题的研究。首先是在对研究背景的叙述的基础上提炼研究问题,分析研究的目的和意义,突出研究的价值。并对国内外体育俱乐部研究情况进行概述,引出研究动态的意义。其次是利用了知网等数据库搜索了关于体育俱乐部教学模式的文献资料;通过问卷调查回收了1166份有效问卷;经过实地考察了解体育课堂俱乐部制教学模式的实施情况;在此基础上分析体育课堂俱乐部制教学模式实施现状的优势及不足。然后是体育俱乐部的概述及对课外与课堂俱乐部概念及区别的梳理和比较。根据体育课堂俱乐部制教学模式的构建及问卷调查得出的实施现状分析,一方面是教学内容与模式、评价内容与方法、体育工作管理体制机制的构建内容。另一方面对于教学模式实施的现状分析体现了模式发展的优势及得到了明显的成效。最后通过问卷调查总结出体育课堂俱乐部制存在的问题,并针对其问题提出了以下几点建议:（1）加强相关条件保障;（2）优化成绩录入程序;（3）合理安排上课时间;（4）完善教学课程设置;（5）加大教师引进力度;（6）提高教师教学能力;（7）加强教学质量研究;（8）提高学生参与兴趣。本研究主要得出以下几点结论:其一体育课堂俱乐部制教学模式的构建内容主要包括在教学内容与模式、考核内容与方法、管理体制与机制三个方面。其二体育课堂俱乐部制教学模式主要是从师生认同度、师资力量、组织管理、学生运动兴趣与体质体质提升、教学评价五个方面进行实施现状的调查与分析,并且取得了明显的成效。其三是体育课堂俱乐部制教学模式实施中存在的问题主要分布在教学中场地及设施的缺乏、成绩录入系统不够优化、上课时间安排和课程设置的不合理、学生的兴趣及积极性不高等方面,并针对其存在的问题提出了相关建议。本研究的创新点在于在以往的研究上,以安庆师范大学为试点,探索出大学体育“课堂”俱乐部制教学模式,并检验了该教学模式的实施成效,在此基础上提出了相关完善建议。本研究对于高校发展体育课堂俱乐部制教学模式具有丰富的理论意义和实践意义。在理论意义方面,有利于优化学校体育资源配置;有利于推进素质教育和培养复合型人才。在实践意义方面,有利于打造具有“高阶性”、“创新性”、“挑战度”的互联网+《大学体育》“金课”;有利于全面提升《大学体育》课程教学质量,有利于在全省乃至全国高校中起到引领和示范作用。

关键词：高校;体育教学;课堂俱乐部

学科专业：体育

摘要

abstract

1 前言

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 文献综述

2.1 大学体育俱乐部的国内研究现状

2.2 大学体育俱乐部的国外研究现状

2.3 研究动态

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 问卷调查法

3.2.3 数理统计法

3.2.4 逻辑分析法

3.2.5 专家访谈法

4 结果与分析

4.1 体育俱乐部概念的界定

4.2 安庆师范大学体育课堂俱乐部制教学模式的构建

4.2.1 教学内容与模式

4.2.2 考核内容与方法

4.2.3 管理体制与机制

4.3 大学课外与课堂体育俱乐部制教学模式的区别

4.3.1 大学体育课外俱乐部制教学模式

4.3.2 大学体育课堂俱乐部制教学模式

4.3.3 两种体育教学模式的比较分析

4.4 安庆师范大学体育课堂俱乐部制教学模式的实施效果分析

4.4.1 大学体育课堂俱乐部制教学模式师生认同度的调查与分析

4.4.2 大学体育课堂俱乐部制教学模式师资力量的调查与分析

4.4.3 大学体育课堂俱乐部制教学模式组织管理的调查与分析

4.4.4 大学体育课堂俱乐部制教学模式学生运动兴趣的调查与分析

4.4.5 大学体育课堂俱乐部制模式教学学生体质提升的调查与分析

4.4.6 大学体育课堂俱乐部制模式教学评价情况的调查与分析

4.5 安庆师范大学实施公共体育课堂俱乐部制教学模式取得的成效显著

4.5.1 提高了学生体质水平,为俱乐部制教学改革提供了有力的数据佐证

4.5.2 加强了教学质量研究,为俱乐部制教学改革提供了充分的理论依据

4.5.3 修订了相关文件规定,为俱乐部制教学改革提供了可靠的制度准绳

4.5.4 购买了相关配套设施,为俱乐部制教学改革提供了必要的条件保障

4.6 安庆师范大学实施体育课堂俱乐部制教学模式存在的问题

4.6.1 课堂俱乐部教学场地器材不能满足要求

4.6.2 课堂俱乐部成绩录入程序不够完善优化

4.6.3 课堂俱乐部课程时间安排不尽科学合理

4.6.4 课堂俱乐部课程内容设置不能满足需求

4.6.5 课堂俱乐部教学组织经验不能适应要求

4.6.6 课堂俱乐部学生参与课程不尽积极主动

5 完善安庆师范大学体育课堂俱乐部制教学模式的相关建议

5.1 加强相关条件保障

5.2 优化成绩录入程序

5.3 合理安排上课时间

5.4 完善教学课程设置

5.5 加大教师引进力度

5.6 提高教师教学能力

5.7 加强教学质量研究

5.8 提高学生参与兴趣

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

参考文献

附件

附件1 安庆师范大学体育俱乐部制教学模式调查问卷(学生)

附件2 安庆师范大学体育课堂俱乐部制教学模式调查问卷(教师)

附件3 调查问卷信效度检验

附件4 专家访谈提纲

致谢