高职院校毕业生就业质量评价体系创新路径探析

高职毕业生就业质量直接关系到学校各专业发展的持续性, 对衡量高职院校办学质量能够提供有力的参考依据。学生在高职院校进行专业的学习, 高职院校为社会输送多类型的专业人才, 而就业质量可以直接判断学校的教学水平。因此, 高职院校要积极做好毕业生就业质量统计, 建立就业质量评价体系, 不断创新就业质量评价体系路径, 优化配置毕业生就业质量, 以促进高职院校能够健康、稳定发展。

一、就业质量的内涵

我国现在对就业质量的内涵有多方面的界定, 从不同的角度对就业质量的解释也有所区别。对于高职院校来讲, 毕业生就业质量直接关系到学校的就业的具体情况, 从而判断出学校的教学质量与专业水平。如果从微观的角度来分析, 就业质量就是毕业生对就业岗位所做出的具体反映与评价, 比如单位的薪资待遇、工作环境、就业前景、职业认同度、职业发挥空间等, 多方面的就业信息反馈;从宏观角度上分析, 就业质量是毕业生与企业间相互需求的特殊关系, 从中能够体现出个人价值与所创造出的社会价值, 属于一项综合性的概念, 具体特点表现在社会因素直接影响着就业质量, 比如, 政府出台的相关就业政策、企业对专业类型的指定需求以及学校教学专业等, 都可以制约毕业生的就业质量[1]。

二、高职毕业生就业质量评价现状

高职院校的教学水平可以通过毕业生的就业质量而作出综合性的评价, 因此, 各高职院校把提高毕业生就业质量作为教学目标来实施, 以促进学校可持续发展。就业质量简单的说就是对毕业生就业的具体情况进行综合性的统计与评估, 其中涉及的范围比较广泛, 就业率、单位性质、薪资待遇、工作环境、创业率、对口率、满意度以及工作的稳定性等。随着高职院校对毕业生就业质量的重视, 院校管理层已经设置了专职部门对就业质量评价体系展开研究, 在实践中已经取得了一些成果, 提高就业质量评价体系管理质量, 实现评价体系科学化、合理化、实用化。

高职院校的毕业生与普通高校的毕业生存在很大的差别, 高职院校毕业生的就业去向具有一定的专业性质, 面向基层一线就业。现在社会各方面对高职毕业生就业质量评价进行深入的研究, 虽然在理论上取得了一些显著的成绩, 但在实践中还缺乏应用性, 成果并不明显。我国现在一些高职院校过于重视扩大招生规模, 忽视就业质量的重要性, 缺少对毕业生就业质量的研究, 在进行就业质量评价时指标相对单一, 只把就业率作为评价指标, 重“量”轻“质”, 在提高毕业生就业质量上没有起到积极的评价作用。因此, 各高职院校要构建就业质量评价体系, 加强评价体系的研究, 结合社会发展需求, 制定出具有实用价值的评价指标, 从而促进高职院校毕业生就业质量的提高[2]。

三、高职院校毕业生就业质量评价体系创新路径

1、重视就业“质”与“量”协调发展

现在一些高职院校在毕业生就业质量评价体系上, 只注意“量”的评价指标, 忽视了“质”的重要性, 过于重视就业率, 而忽略了毕业生就业具体状况的评价, 无法体现出就业质量评价的科学性与准确性。因此, 要把握好“质”与“量”的基础作用, 促进就业“质”与“量”协调发展, 这样才能有效的提高毕业生就业质量。对于高职院校来讲, 就业率固然重要, 但不能只注重“量”的发展, 要同时重视“质”的基础作用, 并且在以“质”为主的情况下促进就业质量的发展。

2、设立综合调控体系帮助学生树立择业观

我国现在已经出台了一些有关高职院校毕业生就业方面的扶持政策, 为提高就业质量提供制度层面上的保证, 并且对产业结构已经进行了适当的调整, 以满足不同专业毕业生的就业需求。作为高职院校要利用好就业资源, 建立综合评价调控体系, 为毕业生做好就业方向指导, 在选择就业岗位时不能过于追求体面, 而影响以后的职业生涯, 不能有一味攀比心理, 帮助他们树立正确的择业观。

3、结合社会需求设立保障体系

高职院校在设置专业上要结合当前社会的需求, 与现实工作岗位进行有效的接轨, 不能片面追求理论知识的提高, 还要培养学生的专业技能。因此, 高职院校要建立组织保障体系, 结合院校的实际情况, 实现理论与实践相结合的教学方式, 并且要根据相关体系运行规程, 对工作职责进行明确, 依据相关的管理体制与机制, 充分发挥出就业质量评价体系的保障作用, 在教学中积极提高学生知识素养的同时, 还要重视专业技能的培养, 这样才能提高毕业生就业质量。

4、完善信息管理体系提高就业质量

高职学校毕业生就业质量涉及到的信息范围较广, 需要对已有的信息管理体系不断进行完善, 以保证对毕业生就业状况能够有详细的了解与掌握。在做信息采集方面的工作时, 要尽量延长信息采集的时间, 充分利用通讯设施对学生进行走访与调查, 这样才能保证信息采集的具体性与全面性。在进行信息分析时, 通过管理系统软件对所采集的就业信息进行统一的整理, 然后进行统计与分析, 实现信息统计的科学化、合理化。另外, 为了进一步完善信息管理体系, 促进就业质量的提高, 还要做好就业档案的管理工作, 及时对就业档案进行维护与更新, 为提高就业质量提供有力的依据。

四、结论

毕业生就业质量评价体系是一项复杂的管理体系, 涉及到就业的方方面面, 需要对毕业生的就业状况及时进行统计, 然后进行统一整理, 由校管理层组织会议对就业质量进行评估, 最后决定学校的专业发展方向。同时, 各项指标在毕业生就业质量评价体系内所占的比重有所不同, 要注意比重的分配, 这样才能了解就业质量的具体情况, 包括其中存在的问题以及明显的矛盾所在。高职院校重视毕业生就业质量, 把它作为一项重要的教学指标融入教学之中, 提高专业教学质量, 为社会输送更多综合素质较高的专业人才。

摘要：学生步入高职院校是为了学习更多的专业知识, 毕业后能够更好的运用于工作岗位上, 从而创造一定的社会价值, 这种社会价值的体现就是学生的就业。作为高职院校最为关注的就是毕业生就业质量, 通过就业质量可以判断出高职院校的教学质量, 对高职学校的招生与专业发展方向都会产生很大的影响。基于此, 本文介绍了就业质量的内涵, 分析高职毕业生就业质量评价现状, 最后探讨高职院校毕业生就业质量评价体系创新路径, 为提高就业质量提供一些参考性建议。

关键词：高职院校,毕业生,就业质量,评价体系,创新路径

参考文献

[1] 史淑桃.大学生就业质量评价指标体系及其测算[J].郑州航空工业管理学院学报, 2008 (01) .

[2] 徐进.高校就业质量与评价指标体系研究[J].中国教育学刊, 2013 (11) .