阅读教学小学语文论文提纲

论文题目：主题教学在小学语文阅读教学中的应用研究

摘要：现行统编小学语文教材,按照“人文主题”、“语文要素”双线组织单元内容,且单元内容之间的关联性强,因此,教师在教学中不仅需要具备整体意识,还要采用恰当的教学策略,指导学生掌握、运用常见的阅读方法,以保证学生阅读的数量以及质量,最终实现学生语文核心素养的提升。主题教学,是有效激发学生阅读兴趣、提高学生阅读效率的高效教学模式之一。在阅读教学中运用主题教学,不仅可以优化、发展阅读教学模式,还能整合优质课程资源,促使阅读教学更具成效。本研究将主题教学与小学语文阅读教学相结合,采用文献研究法、行动研究法、案例分析法,深入挖掘主题教学内涵,总结出主题教学具有课程内容整合化、课程资源整合化、师生关系合作化等诸多特点。这些特点不仅与统编版小学语文教材编排特点相契合,还能在改进教学方式、明确教学目标、丰富教学内容方面增强课堂教学效果。结合主题教学应用原则,提出了主题教学在小学语文阅读教学中运用的策略,主要包括:主题划分策略、课堂实施策略、评价策略。为了进一步阐述问题,本研究最后一章设计了“小学语文阅读主题教学设计案例举样及反思”。当前时代背景下,语文学科不仅注重学生对知识的积累,还对学生处理文本的能力提出了更高的要求。将主题教学应用于小学语文阅读教学,以期为构建高效语文课堂、提高学生处理文本能力尽绵薄之力。

关键词：主题教学;小学语文;阅读教学

学科专业：小学教育

摘要

abstract

绪论

一、选题缘由

(一)基于对现行义务教育语文课程标准的思考

(二)基于对小学语文阅读教学现实困境的思考

二、选题意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

(三)对已有研究总结

四、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)主要研究方法

第一章 主题教学概述

一、概念界定

(一)主题

(二)主题教学

(三)语文阅读教学

二、主题教学的特点

(一)课程内容主题化

(二)课程资源整合化

(三)师生关系合作化

三、主题教学的相关理论基础

(一)最近发展区理论

(二)建构主义学习理论

(三)系统论

第二章 主题教学在小学语文阅读教学中应用的可行性

一、主题教学与统编版小学语文教材编排特点相契合

(一)统编版小学语文教材中“主题”因素凸显

(二)主题教学满足教材对学生阅读数量与质量的要求

二、主题教学能够增强小学语文阅读教学效果

(一)改进教学方式

(二)明确教学目标

(三)丰富教学内容

第三章 主题教学在小学语文阅读教学中的应用原则及策略

一、主题教学在小学语文阅读教学中的应用原则

(一)整合性原则

(二)实践性原则

(三)开放性原则

二、主题教学在小学语文阅读教学中的应用策略

(一)主题教学在小学语文阅读教学中的主题划分策略

1.以单元中人文主题为依据

2.以文本情感为依据

3.以写作手法为依据

4.以文本作者为依据

(二)主题教学在小学语文阅读教学中的课堂实施策略

1.预习文本,提出主题

2.师生共学,展开主题

3.深度拓展,升华主题

(三)主题教学在小学语文阅读教学中的评价策略

1.制定具体评价标准

2.注重多个评价主体

3.采用多种评价方式

4.积极创新评价形式

第四章 小学语文阅读主题教学设计案例举样及反思

一、小学语文阅读主题教学设计案例举样

(一)以人文主题为主题:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”主题教学设计

(二)以情感为主题:“爱国”主题教学设计

(三)以写作手法为主题:关于“反复”的主题教学设计

(四)以作者为主题:“走进老舍先生”主题教学设计

二、小学语文阅读主题教学反思

(一)定位阅读主题,尊重教材选文

(二)结合语文要素,突出教学重点

(三)考虑学生差异,调整教学内容

结语

参考文献

致谢