高中信息技术基础教学中计算思维培养的案例研究
【摘 要】本文通过分析中学信息技术课程面临的问题，指出信息技术课程应回归体现本学科思想的核心内容和思维方法;在计算思维理论的指导下，通过教学案例的实践和研究，探索在高中信息技术基础教学中计算思维培养的方法。
【关键词】计算思维;高中信息技术;基础教学;案例
【论文编号】1671-7384(2016)07-0057-03
研究背景
自2004年普通高中课程改革开始至今已经十多年。在这些年中，高中信息技术课程按照国家制订的课程标准稳步实施，取得了一定成效。但是随着社会的发展、课程改革的深入，信息技术课程出现了一些问题，这些问题引起我们的深思。
1. 信息技术课程存在的必要性
伴随互联网的普及，传统的信息技术课堂不再是中小学生获取大众取向的信息技术知识技能的唯一渠道。在我国全社会信息化水平不高，学生从其他渠道学习信息技术的机会非常有限的情况下，学校的信息技术课程在一段时间内承担了信息技术教育主渠道的作用[1]。但是，现在的形势发生了很大变化，学生可以通过家庭、社区、少年之家等多种途径来习得面向大众的应用软件的知识和技能。即使不参加中学的信息技术课程学习，学生也能玩转电脑。那么，信息技术课程存在的必要性在哪里?
2. 信息技术课程的核心价值
现阶段，按照高中的课程标准，学生可以通过学校开设的信息技术必修课程和信息技术与其他学科教学整合的课程来提升自身的信息素养。信息技术与学科教学的整合将信息技术必修课程中面向大众的部分应用性课程的内容和价值剥离走了、整合掉了[2]。那么，信息技术课程本身所特有的、不可替代的课程内容和价值又是什么呢?
3. 信息技术课程对人才培养的作用
21世纪的知识经济时代，培养具有国际竞争力的核心人才尤其重要。基础教育承担着为大学培养、选拔、输送优秀人才，帮助国家储备综合国力所需人力资源的责任。作为基础教育中的一门独立学科，信息技术应该怎样承担相应的责任?信息技术教育应该为此做些什么?是跟在发达国家源源不断的信息技术创新的后面，亦步亦趋地为发达国家的技术培养“忠实的消费者”，还是为我们国家的信息技术创新和信息技术领域的核心竞争力培养原创型技术人才呢[3]?
针对上述问题，我们认为未来的信息技术课程要为学生提供更加系统、专业的信息技术教育。即不能仅仅着眼于软件工具的使用，而应回归计算机学科相对稳定的、体现学科思想和方法的核心内容和思维方法。目前，计算思维是国内外专家、学者比较认可的计算机科学体系的核心思维模式。我们就计算思维在高中信息技术基础教学中的培养进行了教学实践，形成相关案例，并进行了初步研究。
计算思维概念及研究现状
1. 核心概念的界定
思维模式就是看待世界和认识世界的方法和观点。科学思维主要分为以物理学为代表的实证思维和以数学为代表的逻辑思维[4]。随着计算机科学技术的发展，图灵机理论、复杂性理论和交互式证明系统的提出，学术界认为出现了独立于实证思维和逻辑思维的第三种思维方式——计算思维。计算思维由周以真教授在2006年首次提出，表述为应用计算机科学领域的基础概念进行问题解决、系统设计和人类行为的理解。2010年，计算思维被进一步表述为一种思考过程，通过对问题和解决方案的清晰表述，使问题解决可以由具备信息处理功能的代理程序高效完成[5]。
英国皇家科学院将计算思维定义为认识周围世界所存在的不同层次的计算，并应用计算机科学工具和技术理解并辨析自然系统和人工系统及其运行过程[6]。Google公司认为计算思维过程是问题解决技巧和技术的集合，并将计算思维过程界定为问题分解、模式识别、模式生成和抽象、算法设计[7]。
目前，我们可以查阅的关于计算思维的定义有多种，对它的解释多停留在“哲学”或“科学”层面，在教学层面上还未形成一个清晰的表达体系，其内涵、外延还没有得到清楚的描述[8]。通过研究比较，我们认为周以真教授在2006年提出的计算思维的定义更适合指导我们这项教学实践的研究，因此，我们采用了周以真教授在2006年提出计算思维概念的表述作为研究的理论依据。
2. 研究现状
在我国，计算思维的培养起源于大学教育。2010年7月，为了提高大学计算机基础教育的质量，在“九校联盟(C9)计算机基础课程研讨会”上，与会者明确提出将“计算思维的培养”作为计算机基础教育的核心[9]。自此，增强计算思维能力的培养，不仅成为当下大学计算机基础教学改革的主旋律，而且受其影响，高中信息技术课程建设正在朝这一方向转变。
案例研究
1. 案例主题的选定
目前，高中培养计算思维的课程教学主要针对程序设计与算法、人工智能等内容展开。但是，在高中信息技术基础教育中，基本概念、基本原理、软件应用的教学内容占较大比重。为了探索在这些教学内容中培养学生计算思维的方法，我们选取了高中信息技术基础必修模块中第二单元《有效获取信息》作为案例研究主题。在这个主题下，我们先后开展了三次教学实践活动，本文选取了两个案例《认识图像》和《声音的数字化表示》进行分析、研究。
2. 教学案例分析
案例一 《认识图像》
图像是我们生活中的一类重要信息。目前，我们主要通过数码相机、手机拍摄获取。数码相机等设备在拍摄景物成像的同时，也对相关的成像信息进行了数字化处理，形成了我们在计算机中所看到的图像。那么，计算机是如何将图像呈现在了屏幕上?计算机又是通过何种方式来准确描述图像信息呢?我们如何应用计算机处理图像的技术来解决实际问题?这都涉及图像的基本概念、基本原理及相关应用。《认识图像》教学设计的目的是希望通过对课程的学习，学生能够理解计算机显示图像的原理，掌握以计算机方式表述图像参数的基本方法，学会使用PS图像处理软件的相关技能，逐步养成以计算机解决问题的思维方式，即计算思维。
上课伊始，教师导入情境——播放《萌兄萌弟》视频短片。短片中妙趣横生的图像，吸引了学生的注意力，激发了学生学习图像的兴趣。在新知学习的环节，教师选择一张图像，放大16倍，学生观察图像，发现并理解图像的基本构成单位——像素及其特点。然后，教师展示实物照片和电子图像实例，提出一系列问题，引导学生思考、比较两者的区别与联系，进而学习图像的基本概念和基本原理。在探究应用环节，教师为学生安排了一个探究活动——“研究图像尺寸、输出分辨率、打印尺寸与图像质量的关系”。首先，学生应用PS图像处理软件的功能，分别查看图像1-1和图像1-2的参数，将数据记录在表格中。其次，学生对表格中的数据进行分析、归纳，得到图像参数的改变与图像质量关系的结论。然后，同学之间互相分享，教师矫正。最后，迁移运用，学生要应用研究得出的结论，解决一个实际问题，即按要求将图像文件的大小、尺寸进行修改，上传到网站。
在整个教学过程中，教师主要采用探究式教学。课前，教师为学生准备了必要而充足的学习材料。课堂上，学生通过材料发现问题、探索有关图像的规律性知识、解决问题。在探究的过程中，学生获得图像的基本概念和基本原理，习得图像的操作技能，培养相关能力，即对所要解决的实际问题进行分析，应用课上所学图像知识进行表述，运用课上所学图像处理技能进行解决。整个学习过程是学生思维发展的过程，是学生计算思维形成的过程。
案例二 《声音的数字化表示》
按照高中课程标准的要求，这部分内容不应只停留在简单使用音频信息的层面，还要深入到声音信息数字化的原理、方法、过程。它是体现信息技术学科本质的内容之一，也是《高中信息技术基础》教材中的难点。初中生已经有过听音乐、歌曲，或者通过MIC进行类似“卡拉OK”这样的娱乐活动。他们能够对声音文件进行非常简单的操作，比如，声音文件的下载、播放等等。但是他们对于声音是如何在计算机中表示的、声音波形的特点及波形的描述等还不清楚。
在本课中，教师通过图像与动画，把抽象的原理形象化，让学生能够直观地了解“音频数字化”的过程。在教师的不断引导启发下，学生学习并理解采样、采样频率、量化位数、声道数的概念，以及各个指标对于音频数字化质量的影响。最后，将生活中的问题抽丝剥茧归纳为声音的基本概念，应用所学的声音数字化原理解决。
案例《声音的数字化表示》的片段
课堂实验
(1)改变音频的声道数，观察声音效果变化(有操作提示)。将结果填写在下面的空白处。
应用Audition软件，将“诗朗诵”进行声音通道数的变化。 听音频效果，观察规律。
【操作指导】：运行Audition软件，单击“文件”→“打开”→找到“春江花月夜”文件→单击“打开”→默认为“波形”编辑视图(单一文件的编辑，有两个声道)。
①第一种方法：右击左上部“文件”面板中的当前文件名→提取声道为单声道文件→试听单声道效果与原文件比较，进行下列填空：
原文件声音效果特点：————————。
单声道效果特点：————————。
②第二种方法：在音轨最右侧，分别标有L和R，表明左右声道，点击相应字母，即可开关此声道，使声音变为单声道的情况，听效果完成下列填空。
原文件声音效果特点：————————。
单声道效果特点：—————————。
③得出实验结论：————————。
(2)改变音频量化位数，观察声音效果变化，(有操作提示)。
(3)改变音频采样频率，观察声音效果变化，(有操作提示)。
3. 案例研究的发现
虽然这两个案例在教学内容的选择、具体的教学方法等方面不尽相同，但是，通过上述的研究分析我们发现，两个课例均采用了探究式教学方法来培养学生的计算思维能力。
探究式教学方法是让学生经历一个科学家的研究过程，通过一系列的科学探索活动发现科学结论。在这个过程中，学生不是通过教师讲解或完全靠书本上的间接经验获取知识，而是通过自己的实践活动和搜集到的第一手材料认识问题，体验各种疑难情境[10]。这正与信息技术课程的性质相吻合。《普通高中技术课程标准》明确指出，普通高中信息技术课程是技术课程，立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。在学生亲身体验、全程参与的过程中，学生会发展将问题以计算机能解决的方式进行表达，并借助计算机的软硬件予以解决的计算思维能力。
研究结论
经过研究，关于在高中信息技术基础教学中进行计算思维的培养，我们可以得出如下结论：
(1)计算思维的理论研究尚处于发展中，它的内涵和外延也在不断地被深化、丰富。虽然这种发展变化为计算思维理论指导教学实践带来了一些困惑，但是也为我们在高中信息技术教学中探索学生计算思维的培养提供了更大的自由空间。
(2)在高中信息技术课程中，不仅算法与程序设计和人工智能可以作为培养学生计算思维能力的内容，信息技术的基础知识技能也能是计算思维培养的载体。
(3)探究式教学是培养学生计算思维的可行方式之一。通过教学实践活动，我们将在高中信息技术基础教学中培养学生计算思维的整个流程归纳为：发现问题，将问题及解决方法以信息技术的基本概念和基本原理，抽象、清晰地表达出来，最终通过信息技术手段予以解决。
作者：杨健
[摘 要] 随着信息技术的快速发展，当前社会已经处于信息化社会，每一个人都与网络有着千丝万缕的联系。因此在中职教学过程中，教师必须重视学生信息技术基础的教学，让学生能够有较高的计算机水平，使学生成为掌握良好专业素养、拥有较高计算机素养的综合型人才。但是在当前的中职计算机教学中，还存在着学生水平高低不一、教学方式比较单一、理论实践相脱节的问题，因此教师在开展教学的过程中应当着重于提高学生的学习质量，提升学生的计算机应用技能，以此来提高学生的信息技术水平和信息素养，促进学生的长远发展。
[关 键 词] 中职教育;信息技术;基础教学
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一、引言
在当前的社会中，计算机的应用是无处不在的。每一个人都会通过信息技术和这个世界产生千丝万缕的联系，中职学生也不例外。中职学生受教育的目的，不仅仅是要获得良好的技能，还要能够在激烈的社会竞争中顺利实现就业，在信息化的社会中如果学生没有掌握较高水平的计算机应用能力，那么学生在实现顺利就业的过程中就会出现各种各样的问题。在万物互联的时代，中职学生必须要掌握计算机的基本操作，并且能够将计算机与自己所学专业进行充分的融合，成为社会需要的复合型人才，这样才能为将来的人生发展奠定坚实的基础。
二、中职计算机教学中存在的问题
(一)学生水平高低不一，课堂教学过程困难
中职学生的来源是不统一的，并且中职学生的学习能力是普遍较低的，这就导致学生的水平高低不一。有的学生在学习的过程中已经接触过所教学的内容，因此学习时会游刃有余;有的学生虽然也能够进行计算机操作，但是对专业技能的学习有所欠缺，导致学习的过程是非常艰难的。这种情况对教师的教学形成了非常大的挑战，教师在教学的过程中应当保证每一位学生都能够掌握要教学的内容，因此教师需要投入巨大的精力去帮助那些计算机能力较低的学生，这就使课堂教学的进度比较缓慢，课堂教学的过程变得困难，无法有效地提高课堂教学效率。
(二)教学方式比较单一，教材编排不够科学
在中职计算机教学过程中，很多教师会使用传统的教学方式，这种教学方式是比较单一的。从教学形式上来看，传统的教学方式是使用“填鸭式”的教学，教师通过演示和教学，让学生学习计算机相关的知识，这种教学方法不需要学生运用自己的思维进行深入的思考，久而久之会让学生放弃进行主动思考的行为，这对学生的发展来说是非常不利的。从教学目的上来看，传统的教学方式以应试教育为主要目的，为的是让学生在平时的考试当中能够获得非常好的成绩，并不注重学生的实际应用，这样的理论教学是不利于学生在就业之后将计算机与自己所学专业进行融合的，也不利于学生的职业发展。从教学结果来看，虽然传统的教学方式在一定程度上能够让学生学到一些计算机知识，但是学生所能够掌握的内容也仅限于教师所教学的内容。计算机的应用是千变万化的，学生通过传统式的学习方式无法做到触类旁通，这对于学生学习能力的培养是非常不利的。
(三)理论实践相互脱节，教学质量不如人意
在中职计算机教学的过程中，理论实践相互脱节的情况是非常严重的。教师所使用的课本和教学的内容长时间没有进行更新，所教学的内容与社会所需要的技能有着很大的出入，这就使理论教学和学生的社会实践脱节。同时，理论实践相互脱节，不仅降低了学生学习计算机的意愿，也使计算机的教学质量不尽如人意。
三、中职学生信息技术基础教学实践探究
(一)重视开展高频操作
在计算机教学过程中，教师一定要改变传统的教学方式，要结合学生的特点来开展教学，同时要注重学以致用的思想，让学生能够将所学的内容运用到实际的学习和工作当中。教师在教学的过程中，应当尽可能地引导学生进行自主学习，让学生能够在课堂上进行更多的实践，从而使学生能够对学习内容产生充分的了解。另外，教师在教学的过程中应将教学的高频内容放在课堂之中，让学生对学习的内容进行深入思考，并且进行反复的练习，让他们利用这些高频内容去解决实际的问题，从而提升他们分析和解决问题的能力。
在课堂教学的过程中，高频出现的知识点是非常重要的教学内容，也是学生学习过程中的重点和难点，因此教师必须要开展高频操作，让学生能够对高频知识点有深入的理解，能够运用它们去解决实际的问题。在笔者教学的过程中，通常會采用理论加实践的方式来开展课堂教学，使学生对高频知识点有着充分的认识。例如，在教学的过程中，笔者会对一些经常出现的名词进行重点解释，并且在实际操作过程中让学生强化记忆，从而使学生能够理解性地完成知识点的学习：如“保存文件三部曲——位置、文件名、格式”“首行缩进两个字符”等内容。除了基本的知识点理解，计算机的实际操作也是学生学习过程中出现的难点，笔者在教学的过程中会细化计算机操作的内容，让学生能够跟上笔者教学的步伐，并且在教学的过程中反复进行操作，直到学生全部能够独立地完成相关的计算机操作。通过对高频知识点的讲解，教师就能够解决教学过程中的大部分问题，能够不断地提升课堂的教学质量，让学生掌握大部分的计算机知识点和操作流程，从而为学生的学习和就业打下坚实的基础。
(二)注重综合题应用
在平时的计算机学习中，学生学习到的内容是非常零散的，知识点之间的联系不是非常密切，因此教师在教学的过程中必须要注重综合题的应用，以此来提高学生综合运用知识点的能力。在当前的社会中，人们对复合型人才的需求是非常高的，综合题的应用能够让学生将不同的知识点进行综合运用，就能够使学生就业后将本专业和计算机内容相联系，从而帮助学生在职场上获得更大的成就。笔者在教学的过程中，通常会讲解一个单元之后给学生布置综合性题目，以此来提高学生的计算机应用能力。例如，在学习完“信息资源整合与发布”这一章节的时候，笔者会让学生将学习的内容进行整合，并要求学生通过网页设计融入一些图片、文字、动画或者视频，这样的题目能够让学生将这一章节和以前学习的内容进行充分融合，让学生将多个章节的知识点融合在一起，提升了他们的计算机应用能力。在实际完成的过程中，学生出现了各种各样的问题，有的学生不会进行网站框架的设计，有的学生不会将制作的视频放到网页当中，学生在完成的过程中能够找到自身的不足，并且通过笔者的指导自主地解决这些问题，这样不仅让学生掌握了教学内容，也让学生更好地提升了自主学习的能力和计算机应用的能力。
(三)发挥学生助手的功能
在中职教学中，学生的能力并不是非常强，甚至有一部分学生的能力是非常弱的，如果教师在教学过程中没有对学生进行严格的要求，那么会影响中职学生的成长成才，因此教师必须要发挥学生助手的功能，在班级中找到学习能力较强的学生作为教学助手，让学生助手去帮助学习能力较低的学生，使这些学生能够更加快速和扎实地掌握课堂教学的内容，从而整体提升课堂的教学质量。
(四)开展分层次教学
开展分层次教学对于计算机教学来说是非常重要的，在中职院校中，学生的层次划分是比较明显的，那么教师在教学的过程中就可以根据不同层次的学生来开展不同的教学内容，从而使所有的学生都能够共同进步。使用分层次教学最重要的就是对学生进行科学的分层，教师不能仅仅依靠学生的学习成绩来进行分层，还要考虑到学生平时的表现以及是否对计算机有浓厚的兴趣，这样分出来的层次才更具有科学性，教师在开展教学的过程中才能够获得更好的教学效果。
(五)注重竞赛形式
竞赛对于中职学生来说可能是比较遥远的，但是教师一定要将计算机竞赛和学生的日常学习进行紧密的结合，并且鼓励学生去参加各种形式的竞赛，从而提高学生学习计算机的兴趣，在班级中形成计算机学习的浓厚氛围。在很多地区都会有区级、市级、省级和国家级的竞赛，教师可以先给学生说明竞赛的重要性，然后在平时教学的过程中注意选拔具有良好计算机应用素质的学生，这样就能够给学生一种学习的紧迫感，让学生更好地进行计算机课程的学习。
注重竞赛形式，一方面要引导学生去参加各种级别的竞赛，另一方面教师在进行教学的过程中也要注重竞赛形式的应用。例如，在教学PPT制作的过程中，教师就可以开展各种形式的制作竞赛，从制作速度、制作质量等多个方面进行评比，从而有效地提高学生的学习积极性。
四、结语
综上所述，在进行计算机教学的过程中，教师一定要注重提高学生的理論学习能力，增强学生动手实践的能力，让学生能够在浓厚的计算机学习氛围下不断地提高计算机的应用能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]周雁行.中职学校计算机基础课程理实一体化教学实践探索[J].教育信息技术，2019(12).
[2]韦登宏.浅谈中职学校《信息技术基础》教学中“任务驱动法”运用[J].当代教育实践与教学研究(电子刊)，2018(2).
[3]谢晗曦.任务驱动教学在中职信息技术基础课程中的实践[J].广东职业技术教育与研究，2016(5).
[4]苏沙.试论中职计算机应用基础高效课堂教学改进问题[J].电脑迷，2016(11).
编辑 郭小琴
作者：庞桦卉
[摘要]大学生计算机信息技术教学是整个大学阶段的所有专业学生必须学习的内容，而大学生计算机信息技术是大学计算机教学的基础部分，它的教学目标和要求不仅应该随着大学教学改革的要求同步发展，而且还必须结合计算机技术发展的特点，着力于计算机基本知识和基本能力的培养，着力于学生“计算机意识”的培养-重在培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力。因此，计算机基础教学的目标应当从过去的操作技能的培训逐步过度到知识与能力的培养，让学生了解计算机作为专业工具的重要作用，熟悉计算机解决专业问题的过程、方法和掌握获取专业软件的途径。
[关键词]基础信息技术教学
一、计算机信息技术教学的现状
(一)形势。由于计算机的普及，好多学生在进入大学前已接触过计算机，这为高校计算机基础教育的开展提供了良好的基础。但另一方面也带来了一定的问题：很多同学觉得自己已掌握了不少计算机的操作，现在又专门开这样一门“计算机信息技术课”，自己好像也不怎么用到，学习它实在是浪费时问。如果不能在开始让学生认识到计算机信息技术的应用的范围，信息技术在我们日常生活学习中所起的真正作用，可能一开始就无法让学生对这门学科产生兴趣。
(二)问题。教学内容涉及面较广。教学内容繁多且较为分散，理论知识部分有计算机的发展历史、应用、系统组成、信息处理技术、Windows操作系统、多媒体技术、计算机网络、信息系统及数据库等;操作部分有WORD、EXCEL、POWERPOINT、FRONGPAGE，IE及电子邮件等。
对于大部分学生来说。如《计算机信息技术基础》这类，是全新的课程，特别是基本理论知识比较抽象难懂，而且不同于本身所学的专业课有一个循序渐进的学习过程，该课程的学习时间相对较短。这就带来了一些问题。怎么选择性的教学，将枯燥抽象的理论形象生动的讲解出来一直是教学界努力的目标。
二、基础计算机信息技术教学探索
(一)教学方式改革
1、精心挑选教材。专业的不同对计算机信息技术课程的学习要求也不同，针对这种情况，我们应采用了不同专业不同教材的方法。对于理科学生，我们使用的教材应该是理论与操作并重，通过较系统的理论学习，使学生掌握计算机的组成、工作原理、基本的算法等，为今后的程序设计课程打下基础;对于文科学生，我们选择教材的重点应该是计算机的基本操作，比如Windows的操作，Office办公系列软件等，这些内容对于文科学生来说，既实用又容易掌握。
2、加强实践教学环节。计算机与信息技术应用基础是一门实践性较强的课程，只靠听课和看书是掌握不了的。必须通过在计算机上动手实践，才能真正理解、消化课堂上的教学内容，真正掌握所学知识，上机操作实践是形成和提高学生应用能力的重要环节之一加强实践教学环节，是这门课成功与否的关键问题之一我们从多方面强调实践教学，在教学安排上，压缩讲课时间。增加实践课的比例，另外要求学生自己根据需要再增加一些课外上机时间。在考试成绩中，增加动手操作内容，在期末考试中，操作部分占40%;取消期中考试，用三个大作业(Word部分、Excel部分、PPT部分)代替期中考试，占总成绩305，平时成绩占总成绩10%也主要参考平时上机成绩。上机操作课内容要明确具体，同时要有一定的灵活性。强调学生要通过多种途径解决自己遇到的问题，通过上网查找问题的解决方案，这些措施有效地促进了学生上机实践的积极性，提高了学生的操作水平和解决实际问题的能力。引导学生通过实践去拓展知识、提高能力。
(二)考核方式改革
1、引入“无纸化”的考试方式。尝试让学生一人一机在限定的时间内在计算机上答题，考查的不仅是一些信息技术的基础知识，同时也有上机操作能力考核部分。这种考试方式本身就是对学生操作水平的一次检验，不仅考查了学生对信息技术课基础知识掌握的程度，对学生对计算机的操作技能也做出了比较客观的评价。
2、学生自评、互评与师评有机结合。自评是学生对自己的作品和作品制作中的表现进行自我评价，互评是学生之间相互评价，师评是教师对学生作品进行评价。在对学生的评价过程中尊重学生，使学生成为评价的主体。通过学生的自评和同学问的互评，拉近学生之间的距离，实现让学生成为评价的主体。由于学生自评、互评，对学生而言压力相对较小，学生可以充分地交流自己在制作作品中的经验，从而使学生有清楚的自我认识，从而相互学习，相互促进，共同提高。
3、注重实际应用的考察。计算机基础课程是一门应用技术学科，应注重实际应用能力的考察，主要凭试卷来检测大学生的学习效果，并不能完全反映出学生的实际能力。而且试题类型目前多是测试学生对所学知识是否了解，不是考核学生解决问题的能力。纯笔试的考试方法使得学生为了考试而学习，不能提高学生学习的积极性，不能发挥学生的创造力，应将以笔试为主的考核方式，改为以应用能力为主的考核方式。但这种改变不是单纯地用鼠标和键盘代替纸笔去解答理论知识，而是要在考核的内容上真正做到理论和应用的结合。
(三)发展网络与远程教学手段，不断提高教学质量个效果
计算机信息技术基础课程由于教学面广、内容多。传统的教学方式已难以实施。因此，必须充分利用校园网实现网上教学和远程教学。网上教学指开发基于校园的CAI课件。把教师的备课笔记、布置的作业提供给学生，让学生在网上自主学习。远程教学指利用计算机网络进行的教学活动，它包括同一学校不同教室之间、不同学校之间以及不同城市、不同国家之间的教学。它使学生无论身在何处都能学习到晟前沿的知识，阅读到晟优秀的教材，感受到不同的教学方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，更可以提高资源利用率，也是未来教育的发展方向。网上教学实现了学生自学教学模式的转变，不仅可以满足不同学生的需求，还可以使有精力的学生选学更多的内容，而且这些新的教学方法可以有效地呈现教学信息和接受反馈，大大提高教学的质量和效果。
三、结语
由于基础知识具有相对的稳定性、重要性和简约性，面对“知识爆炸”的世界，大学校园内有限时间的教育只能是加强基础。同时。利用信息技术的高效性，让学生有机会了解学科发展前沿，以利于开拓学生视野，提高对知识的驾驭能力，以便未来通过终身教育不断完善自己的知识结构。信息技术的发展有助于高等教育基础化和终身化的实现。未来社会高等教育的晟终目标将会改变，不再只是为了一纸文凭，而是要终身受到教育。高等学校则可针对社会不同阶层人们的需要，提供各类各层次丰富多彩的教育课程。
作者：卢 娟
1) 关于信息的下列说法中，正确的是(
)
A. 收音机就是一种信息
B. 一本书就是信息
C. 网络就是信息
D. 报上登载的足球赛的消息是信息
2) 下列关于信息的描述，错误的是(
)
A. 许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的载体依附性
B. 交通信号同时被许多行人接收，体现信息的共享性
C. 天气预报、股市行情可以体现信息的价值性
D. 身边的信息总是体现信息的不完全性
3) 通过网络、电视和其他途径观看"神舟七号"发射直播的人数超过6亿人次，这个事例说明以下哪种说法是不
4) 正确的?()
A. 信息不能独立存在，需要依附于一定的载体
B. 信息可以转换不同的载体形式而被存储和传播
C. 信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用
D. 同一个信息不可以依附于不同的载体
5) 对于信息的下列理解，错误的是( )
A. 从不同的角度对信息有着不同的认识
B. 信息、物质和能量构成当今人类社会的三大资源
C. 信息本身不是实体，必须通过载体才能体现
D. 信息只在需要时存在
6) 现代社会中，人们把()称为构成世界的三大要素
A. 精神、物质、知识
B. 财富、能量、知识
C. 物质、能量、知识
D. 物质、能量、信息
7) 关于信息的下列说法中，正确的是()
A. 信息是具有价值的
B. 信息是可以不依附于任何载体的
C. 信息是永远有效的
D. 信息是无法进行加工的
8) 小张是个球迷，因没能收看到世界杯冠亚军决赛的现场电视直播而懊恼不已。事后从报纸上获悉了比赛结果，
9) 再看比赛录像时已经没有了观看现场直播时的那种紧张激动心情。这个事例主要体现了信息的()
A. 依附性
B. 共享性
C. 时效性
D. 存储性
10) 关于信息特征，下列说法正确的是()
A. 信息能够不需要载体独立存在
B. 信息需要依附于一定的载体
C. 信息不能分享
D. 信息反映的是事件永久状态
11) 学校通过广播报道校运会赛事信息，其主要的信息载体形式是()
A. 动画
B. 声音
C. 视频
D. 图形
12) 古人云："君之所以明者，兼听也;其所以暗者，偏信也。"这句话主要说明了信息特征具有()
A. 价值性
B. 时效性
C. 共享性
D. 不完全性
13) 012.1972年4月间，在山东临沂银雀山发掘的两座汉代墓葬中发现了用竹简写成的《孙子兵法》和《孙膑兵法》，
14) 这体现了信息的什么特征?()
A. 时效性
B. 载体依附性
C. 可伪性
D. 共享性
15) 013.下列选项中不属于信息基本特征的是()
A. 独占性
B. 时效性
C. 载体依附性
D. 价值性
16) 014.网络上的信息被大家下载和利用，此事例不能说明信息具有(
)
A. 载体依附性
B. 普遍性
C. 共享性
D. 正确性
17) 015.竹简是我国古代的一种重要工具，文字刻在竹简上体现了信息的特征是()
A. 时效性
B. 载体依附性
C. 共享性
D. 价值性
18) 016.下列信息来源属于文献型信息源的是()
A. 海报
B. 老师
C. 同学
D. 图书
19) 017.人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的产生;文字的出现;() ;电报、电话、广播、电视的发明和普及;计算机的普及应用及其与通信技术的结合
A. 火药的发明
B. 指南针的发明
C. 印刷术的发明
D. 造纸术的发明
20) 018.印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏。关于印刷术发明的
21) 下列说法中，正确的是()
A. 印刷术的发明是人类从猿进化到人的重要标志
B. 印刷术的发明使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限
C. 印刷术的发明为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证
D. 印刷术的发明将人类社会推进了数字化的信息时代
22) 019.通常认为人类社会发展史上发生过五次信息技术革命，其中文字的创造是()
A. 使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限
B. 从猿进化到人的重要标志
C. 为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证
23) D.进一步突破了时间与空间的限制
090.下列搜索引擎中属于目录搜索引擎的是(
)
A. 百度搜索
B. Google
C. 搜狐搜索
D. 天网搜索
24) 091.关于搜索引擎，下列说法正确的是(
)
A. 全文搜索引擎是目前最好的搜索引擎
B. 目录索引类搜索引擎是目前最好的搜索引擎
C. 目前最常用的搜索引擎有全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎
D. 目录索引类搜索引擎又叫做元搜索引擎
25) 092.在搜狐搜索引擎中，先单击"科学技术"类别名，后选择"科学普及"类别，再单击"中国公众科技网"，这种搜
索方式属于(
)
A. 全文搜索
B. 元搜索
C. 目录搜索
D. 特色信息检索
26) 093.某搜索引擎通过机器人程序自动访问网站，收集、存储信息，并建立索引数据库供用户查询。该搜索引擎属
27) 于(
)
A. 全文搜索引擎
B. 分布式搜索引擎
C. 元搜索引擎
D. 目录索引类搜索引擎
28) 094.可以方便的检索多个搜索引擎，扩大检索范围，同时检索多个数据库的搜索引擎属于(
)
A. 元搜索
B. 全文搜索
C. 目录搜索
D. 网状搜索
29) 095.使用全文搜索引擎(如Google)进行搜索时，关键词"综合性大学-上海"表示(
)
A. 上海或综合性大学
B. 上海的综合性大学
C. 不包含"上海"二字但包含"综合性大学"的网页
D. 上海和综合性大学
30) 096.下列选项中属于搜索引擎的是(
)
A. CutFTP
B. FlashGet
C. Baidu
D. WinRAR
31) 097.在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，经常要进行下面哪些操作?(
)
A. 改变关键词
B. 换一个搜索引擎
C. 使用逻辑命令OR
D. 使用逻辑命令AND使多个条件同时满足，从而进行限制
32) 098.全文搜索引擎显示的搜索结果是(
)
A. 被查找的在互联网各网站上的具体内容
B. 搜索引擎索引数据库中的数据
C. 人们所要查找的全部内容
D. 本机资源管理器中的信息
33) 099.打开百度搜索引擎，在搜索框中分别输入关键字：高中语文练习、"高中语文练习"。下列说法中正确的是
(
)
A. 输入：高中语文练习，搜索到相关网页篇数较多
B. 两种输入搜索到相关网页篇数一样多
C. 输入："高中语文练习"，搜索到相关网页篇数较多
D. 输入："高中语文练习"，无法搜索
34) 100.某搜索引擎利用各网站填写的关键字和网站描述等资料，经过人工审核编辑后，输入数据库以供分类查询。
该搜索引擎属于(
)
A. 全文搜索引擎
B. 关键词搜索引擎
C. 元搜索引擎
D. 目录索引类搜索引擎
35) 101.用户在因特网上最常用的一类信息检索工具叫做(
)
A. 搜索引擎
B. 离线浏览器
C. ISP
D. 网络加速器
36) 102.常用的搜索引擎按其工作方式可划分为(
)
A. 目录索引类搜索引擎和分类搜索引擎
B. 关键字搜索引擎和全文搜索引擎
C. 目录索引类搜索引擎和全文搜索引擎
D. 分类搜索引擎和分段搜索引擎
37) 103.某同学在""的搜索栏输入关键字"信息技术发展"，然后单击"搜索"按钮，这种信息资源检索
是属于 (
)
A. 专业垂直搜索
B. 分类搜索
C. 全文搜索
D. 目录检索
38) 104.小明想到网上找《再别康桥》的英文译稿，那么他可以输入的关键字是(
)
A."再别康桥英文版"、"再别康桥+英文"
B."再别康桥英文版"、"再别康桥+英文"、"再别康桥英文译稿"
C."再别康桥英文版"、"再别康桥英文译稿"、"再别康桥 英文"
D."再别康桥英文版"、"再别康桥+英文"、"再别康桥英文译稿"、"再别康桥 英文"
39) 001.关于信息加工，下列说法中不正确的是(
)
A. 信息加工在于发掘信息的价值
B. 信息加工是对采集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程
C. 通过信息加工，可以创造出新的信息
D. 信息加工只能依赖计算机来完成
40) 002.计算机中存储信息的基本容量单位是(
)
A. 字
B. 字长
C. 二进制的位
D. 字节
41) 003.小明用图像处理软件将自己一张照片的背景换成了蓝天白云，这一操作属于(
)
A. 获取信息
B. 加工信息
C. 发布信息
D. 管理信息
42) 006.下列各选项中不属于汉字输入方式的是(
)
A. 五笔字型输入法
B. 国标码(GB)
C. 拼音输入法
D. 智能ABC输入法
43) 395.汉字的输出码可以用点阵方式来表示，目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16×16点阵、
32×32点阵、48×48点阵等。16×16点阵共16行，每行16个点，期中一个点用一个二进制位表示，8个二进制位为一个字节。那么32×32点阵的一个汉字要用(
)字节来表示
A.96
B.128
C.256
D.288
44) 007.信息集成一般包括以下几个过程：
① 选择工具，实际制作;
② 规划内容结构，收集加工素材;
③ 确定主题，设计目标;
④ 收集反馈，评价修正。
信息集成过程的正确顺序是(
)
B. ②③④①
C. ③②①④
D. ①②③④
E. ③①④②
45) 009.信息集成的主要目的是(
)
A. 压缩信息
B. 打包传输
C. 表达主题
D. 批量处理
46) 013.在下列软件中，不能够完成多媒体信息集成的是(
)
A. FrontPage
B. PowerPoint
C. 画图
D. Word
47) 014.在信息技术课程学习中，同学们通常要建立若干个文件夹存放自己的学习资源和实践活动作品。下列是一些
可能使用到的文件夹名，你认为比较好的是(
)
A. 新建文件夹1，新建文件夹2，新建文件夹3„„
B. 练习1，练习2，练习3，„„
C. 信息获取实践，Word作品，多媒体作品，„„
D. 张三1，张三2，张三3，„„
48) 015.张凡在暑假期间到外地旅游，拍摄了许多风景照片，他准备把其中质量较高的挑出来冲印。如图所示，要同
时把DSCN29
12、DSCN29
15、DSCN2925文件挑选出来，可用什么方法?(
)
A. 按下Ctrl键后，再依次单击各个文件
B. 按下Alt键后，再依次单击各个文件
C. 按下Shift键后，再依次单击各个文件
D. 直接用鼠标拖动选择
49) 某学校举办运动会采用了运动会管理软件，赛前能自动生成比赛秩序册，比赛时很方便就能查找出某项目的
实时成绩与团体总分等数据，这种做法采用的管理方式是(
)
A. 文件管理
B. 智能管理
C. 数据库管理
D. 人工管理
50) 002.在下列事件中，不属于信息资源管理的是(
)
A. 用本子分类记录亲朋好友的电话号码
B. 把个人计算机中的资料分类存放在不同的文件夹中
C. 整理浏览器中的收藏夹
D. 游览风景名胜时用数码相机把所见拍摄下来
51) 003.将学生成绩表存放到数据库中时，一行数据称为一条(
)
A. 记录
B. 信息
C. 字段
D. 行
52) 004.用数据库对信息资源进行管理是一种有效的方法，下列系统中采用了数据库对信息进行管理的是(
)
A. 音频合成系统
B. 舞台灯光控制系统
C. 银行储蓄信息系统
D. 电子门锁控制系统
53) 005.下列选项中不属于信息资源管理活动的是(
)
A. 对信息资源按照一定方法进行分类组织
B. 提供信息的查询服务
C. 对信息资源进行更新
D. 对信息资源进行加工
54) 006.下列属于数据库信息检索的是(
)
A. 到学校图书馆数据库中查询某本图书是否被借阅
B. 发送一封电子邮件给北京好友
C. 在班级中填写江苏省高中学业水平测试报名表
D. 在互联网上用QQ聊天
55) 007.我国往年的"五·一"、"十·一"长假期间有数以百万计的人外出旅游。若没有对全国各地的交通情况，各主要景点的接待能力和旅游人数等信息的收集、整理、公布，有可能会造成某些地方交通严重拥挤，某些景点的旅游人数大大超过其接待能力。这说明了(
)
A. 放假是为了休息，外出旅游是劳民伤财
B. 信息资源管理的重要性
C. 暂停开放旅游景点
D. 减少"五·一"、"十·一"放假天数
56) 008.下列关于数据库管理的说法中，正确的是(
)
A. 数据库只能给一个用户使用，不能共享
B. 数据库的表和Excel相似，因此它们的功能也差不多
C. 数据库可以高效地检索数据
D. 数据库里有多个表，表和表之间没有任何关联
57) 009.学校对学生的学习成绩利用数据库进行管理，数据库管理信息的作用主要体现在(
)
A. 保证良好的信息组织，方便信息检索
B. 方便信息的传递
C. 方便信息的交流
D. 方便信息的修改
58) 010.下列不属于数据库系统的是(
)
A.数据库
B.数据库应用系统
C.编制数据库系统的管理软件
D.数据库管理系统
59) 数据库技术已经渗透到我们日常生活的各个领域，其强大的检索功能方便了我们的生活，下列选项中与数据库关系不大的是(
)
A. 到银行查询存折上的余额
B. 到中国移动终端机上查询手机话费记录
C. 查询电话号码簿
D. 列车售票员在售票机上查询车次及车票余额
60) 012.下列关于信息资源管理方法的描述，正确的是(
)
A. 数据库管理完全可以取代人工管理
B. 文件管理只能通过"资源管理器"来管理
C.人工管理、文件管理、数据库管理都有各自的优点
D. 数据库管理优于人工管理
61) 013.2008年我国四川汶川地区发生里氏8.0级地震，校团委组织了全校师生捐款，并将结果录入数据库。事后校团委决定对捐款超过100元(含100元)的学生进行表扬，校团委请你根据条件在学校数据库中找出符合要求的学生，最好的方法是(
)
A. 在学校数据库中，利用数据库筛选功能筛选出符合条件的学生名单
B. 把学校数据库中的信息全部打印出来，逐条对比条件，最后列出名单
C. 在学校数据库中，逐条检查记录，对比条件，最后列出名单
D. 在学校数据库中，先按班级筛选出各班符合条件的学生名单，最后汇总各班符合条件的学生名单
62) 014.信息资源管理非常重要，是因为(
)
A. 信息资源无处不在，为了更好地利用信息资源，通常要对信息资源进行较好的管理
B. 信息资源只有经过管理后，才能被人们利用
C. 不经过管理的信息资源是没有利用价值的
D. 人们对信息资源管理有了一定的依赖，但程度不高
63) 015.张老师主动要求到边远的小山村任教，学校至今还未通电，张老师要对全班同学的学习情况进行统计管理，比较可行的方法是(
)
A. 采用数据库管理
B. 采用计算机文件管理
C. 采用手绘表格、卡片目录管理
D. 采用电子表格管理
64) 016.关于信息资源管理的方法，下列说法正确的是(
)
A. 人工管理、文件管理、数据库管理都有其适用的场合
B. 文件管理只能通过"资源管理器"来管理
C. 人工管理完全可以取代数据库管理
D. 数据库管理完全可以取代人工管理
65) 017.下列行为中，属于信息资源管理的是(
)
A. 将照片按照拍摄时间分别放在不同的文件夹中
B. 用数码相机拍照片
C. 上传一个做好的网页到服务器上
D. 从网络上下载一首名为"北京欢迎你"的歌曲
66) 018."上古结绳而治，后世圣人易之以书契。"意思是说在文字发明前，人们在一条绳子上打结，用以记事。下列说法中不正确的是(
) A."结绳记事"是文字发明前人们所使用的一种记事方法，属于人工管理方式
B.信息资源管理的方法从古至今经历了"人工管理"、"文件管理"、"数据库管理"三种方式
C.数据库是目前比较先进的一种信息资源管理方式
D."人工管理"和"文件管理"已经落后，可以摒弃不用
67) 019.为了保障同学们学业水平测试报名工作快捷、顺利地进行，教育考试管理部门利用网上报名的方式对报名信息进行了统计处理。在此过程中所采用的信息资源管理方式属于(
)
A. 人工管理
B.计算机文件管理
B. 数据库管理
C. 收藏夹管理
68) 020.铁路、民航的售票系统可以通过网络、旅行社、售票处预订，说明其采用的信息资源管理方法是(
)
A. 人工管理
B. 文件管理
C. 数据库管理
D. 软件管理
69) 027.数据表中，每条“记录”是由若干个(
)组成的
A. 表
B. 数据库
C. 字段
D. 行
70) 028.数据库是由多个相关的(
)组成的
A. 表
B. 记录
C. 字段
D. 行
71) 001.以下哪种情况不会导致网络安全漏洞(
)
A、 没有安装防毒软件、防火墙等
B、 网速不快，常常掉线
C、管理者缺乏网络安全知识
D、没有严格合理的网络管理制度
72) 002.某中学信息中心为了有效预防计算机病毒，下列措施中不恰当的是(
A. 禁止学生上网
B. 给学生机安装自动还原类软件并设置整个硬盘数据还原
C. 给学生机器安装杀毒软件并及时更新
D. 给学生机器安装硬盘保护卡
73) 003.根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是(
)
A. 运行单机游戏软件
B. 软件复制
C. 网络传播
D. 磁盘拷贝
74) 004.目前使用计算机防病毒软件(
)
A. 能防止和清除很多计算机病毒
B. 能防止任何一种计算机病毒
C. 能清除任何一种计算机病毒
D. 计算机就不会感染计算机病毒
) 75) 005. 下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是(
)
A. 可以复制他人信息作品的内容
B. 可以自由下载电子书籍、软件、光盘等
C. 在网络上，对于作者声明版权的作品，可不必说明就能引用
D. 如需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者
76) 006.关于电子邮件的下列描述中，错误的是(
)
A. 可向多个收件人发送同一邮件
B. 发送的邮件可包括文本、图像、图形等内容
C. 可以发送动画文件
D. 邮件不可能携带计算机病毒
77) 007.对微软公司的"黑屏"事件，人们的观点褒贬不一，下列观点中，不正确的是(
A. 用户要树立知识产权意识，自觉抵制盗版的行为
B. 给我们敲响了警钟，我们要有自己的国产化软件，以免受制于人
C."黑屏"不是死机，破解后还能使用
D.信息技术也带来了隐私权受侵、信息安全等问题
78) 008.根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是(
)
A. 软件复制
B. 磁盘拷贝
C. 网络传播
D. 使用U盘
79) 009.对计算机安全不会造成危害的是(
)
A. 黑客攻击
) B.个人帐户密码被盗
C.将数据加密
D.计算机病毒
80) 010.下列行为违反计算机使用道德的是(
)
A. 随意使用盗版软件
B. 抵制不良信息，不随意约会网友
C. 不随意删除他人的计算机信息
D. 维护网络安全，抵制网络破坏
81) 028.下列各项中，不属于计算机病毒特征的是(
)
A. 潜伏性
B. 可激发性
C. 传染性
D. 完整性
82) 029.在博客或论坛上,不应该做的事情是(
)
A. 发表学术言论
B. 张贴同学头像和明星照片合成的图片
C. 讨论股票和股市
D. 揭露某行业的黑幕
83) 030.这段时间，赵林家的电脑每到周末就有问题，还发出奇怪的声音，平时却没有问题，经诊断是中了某个恶作剧类的病毒。这种现象最能体现病毒的特征是(
)
A. 寄生性
B. 传染性
C. 搞笑性
D. 可触发性
84) 031.2007年10月8日陕西省一名女中学生轻信网友和网友见面后遭遇绑架，在当地公安干警和武警陕西总队商洛市支队官兵的紧密配合下，绑架长达51小时的中学生张某终于被成功解救，5名犯罪嫌疑人全部落入法网。 从以上例子我们可以看出由于交友不慎造成的结果。下列选项中哪些是我们在上网的时候应该做到的?(
)
① 自己的真实住所和联系电话不能轻易告诉网友
② 自己的家庭和经济情况不能轻易告诉网友
③ 不要轻信网友的情况，不要与网友轻易会面
④ 每次上网时，只能浏览一些网页，尽量不要做其它的事情
⑤网络太复杂、太不安全，应该少上网甚至不上网
A.①②③
B.①③⑤
C.②③④
D.②③⑤
【摘要】随着信息时代的到来，计算机的使用也越来越普遍，为了顺应社会发展的需求，中学对《信息技术基础》的要求也在不断提高。但是如何利用信息技术课堂教学来提高学生的综合素质，构建适合未来科学、技术、社会和经济发展需求的课堂教学模式已经成为了教育研究的重要课题。所以笔者将对高中《信息技术基础》课堂教学设计进行具体论述。
关键词：高中;信息技术基础;教学设计
前言：随着信息技术的发展，高中课堂也开始使用大量的计算机网络和多内体技术来提高学习的质量和效率。虽然信息技术在高中教学中不算重要的科目，但作为一门新兴的学科目前已经被列为高中必修课之一。这一新兴的学科与其它学科相比有着他特有的学科特点，所以我们要充分利用这一学科独有的特点来创造一种新型的课堂教学模式，来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性、创造性和积极性，还要进行合理适当的教学设计，是我们的课堂更加适合学生学习。
1.高中信息技术课堂教学现状与问题
在我国，我们传统的教学模式是以掌握理论知识为目的，以“满堂灌”和“大运动量训练”为基本方法。虽然我们的国家教育部门已经针对上述现象，进行了一些相应的改革和创新，但是我国的教学模式当中还存在一些不能提高教学质量和效率的缺点。另一方面一些缺乏教学经验的教师，急于寻求新的教学模式，没有结合学生的具体情况和教学条件，就盲目的套用或模仿当下流行的一些教学模式，但由于他们不明确信息技术课程教学的目标以及对教学、学习理论基础知识的缺乏令他们的教学实验往往以失败告终。据笔者了解国外的信息技术教学，比如，日本、德国、美国等国家，他们的小学毕业生的理论和技能水平就已经基本上具备了较高的自我完善能力。与此相比我国的信息技术教育还相之甚远目前我国信息技术教学的现状已经引起了许多教育界人士的关注和重视，改革的呼声也越来越高。所以面对新的教育环境，改变传统的信息技术教学模式，实施创新教育与研究探索是一种必然的选择，也是教育改革的必然结果。
追溯我国信息技术课程开设的历史，我们经历了两个阶段：第一阶段是“计算机课程”(或称之为“计算机应用基础课程”)阶段，这一阶段大约是从八十年代初至九十年代中期：进入第二阶段之后(大概是从九十年代中期至今)，才改称之为“信息技术课程”。特别是从2003年2月高中信息技术新课程标准的制定和实施，标志着信息技术作为技术领域的科目内容并以国家课程形态被确定下来。这会对学生的成长和学习以及国家的发展都具有着重大的现实意义和历史意义。由此看来，我国信息技术课程教育模式呈上升趋势。
2.《信息技术基础》内容的分析
普通高中信息技术课程有必修课程和选修课程组，必修课程为《信息技术基础》，它的主线是信息的处理与交流，围绕着学生的学习和生活需求，主要强调信息技术与社会实践相互作用，是体现信息技术课程目标的重要学科，而且它还能够有效利用学科特点，培养学生获取、加工、利用信息的能力，来从整体上提高学生的信息素养。高中三年当中高一的《信息技术基础》采用的教材是教育科学出版社出版的，它以“信息的获取、信息的加工、信息的发布和交流、信息的存储与管理”为主线，从信息和信息技术的概念，到如何查找、检索信息再到信息的加工，最后进行信息的集成和交流。信息的加工可分为四类，即信息的编程加工和智能化加工、多媒体信息加工、文本和表格信息加工。教材的内容和生活联系较为紧密，能够充分与生活联系，并充分体现信息技术的特点，培养学生对信息的加工和分析的能力。
3.信息技术课堂常见的教学策略
在信息技术课堂的教学中，有一种教学模式在教师当中被广泛应用，即“讲演练”和“任务驱动”相结合，但大多数是通过教师的讲解，将受相关的知识点，演示有关的操作，然后布置相关的练习任务让学生去操作上机，指导学生完成相关的学习任务。教师在应用这种教学模式时一般会让学生在听完教师讲解后，直接进入到完成学习任务的阶段。对于高中的学生来说，此模式已经很是熟悉。但是此模式的一个弊端是对于有几年学习信息技术的学生来说，高中信息技术课堂的吸引力已经大大下降，学生有了自己的思想，会觉得老师讲解的内容枯燥学习兴趣不高。另一方面老师的讲授过程往往很大程度上制约着学生的思维和学生的创造力所以我们就应该对教学模式进行创新和探索。
4.《信息技术基础》课堂教学策略的创新
随着新课标的逐渐推广，以及人们生活水平的不断提高，高中学生信息技术的水平也在随之不断提高。这是对高中信息技术课堂教学极为有利的一面，也是社会数字化发展的必然结果。但与此同时学生信息技术水平的提高，对教师课堂的要求自然而然的也就提高了。所以我们应当怎样创造一个良好的信息技术课堂氛围呢?笔者认为应做以下创新：《信息技术基础》课堂学习网模式。
所谓的课堂学习网是基于WEB的方式开发出来的，它是根据《信息技术基础》的内容来制作的，其模式关系是：学生、《信息技术基础》课堂学习网、教师、多媒体网络教室四者之间相互作用、相辅相成。它很好地利用学生喜欢浏览网页的特点，将每节课相关的学习内容、学习目标、学习资源、实践和扩展实践制作成网页形式，斌通过WWW服务发布出来，让学生一打开IE就能够进入“《信息技术基础》课堂学习网”。学生完成的相关实践通过“多媒体网络教室”或者“网上考场”反馈给教师，教师根据学生的情况进行课堂教学调整，从而进一步帮助学生提升信息处理能力。这种教学模式是一种尝试同时也是一种创新，它有它独特的特点，但也有它还值得去探讨区发展的地方。
5.结束语
对于《信息技术基础》的课堂教学设计还需要我们不断去探索，不断去创新，才能为我们的教育事业创造更强的生命力。
【参考文献】
[1] 仇利敏. 浅谈任务驱动教学模式在高中《信息技术基础》教学中的应用[J]. 都市家教：下半月,2012，(2):102-103. [2] 王亮. 浅谈如何上好高中信息技术理论课[J]. 中国文房四宝,2013,(5):52-53. [3] 于宏江. 关于信息技术基础的网络化教学问题探析[J]. 中国教育技术装备,2012，(31):12-13.
第1章
信息技术基础知识模拟试题
一、单项选择题
1.将程序像数据一样存放在计算机内存中运行，是1946年由
提出的。 A)图灵
B)布尔
C)冯·诺依曼
D)爱因斯坦
2.世界上生产微处理(CPU)芯片的厂家很多，
就是其中之一。 A)IBM公司
B)微软公司
C)Intel公司
D)联想公司 3.计算机能按人们的意图自动地进行操作是因为采用了
。
A)高性能的CPU B)高级语言
C)机器语言
D)存储程序控制 4.在计算机系统中，指挥、协调计算机工作的设备是
。 A)存储器
B)控制器
C)运算器
D)寄存器 5.中国国防科技大学研制的“银河”计算机属于
。
A)巨型计算机
B)小型计算机
C)大型主机
D)工作站 6.完整的计算机系统包括
。
A)硬件系统和软件系统
B)运算器、控制器和存储器 C)主机和应用程序.
D)主机和操作系统 7.奔腾微机是
位芯片。
A)8
B)16
C)
32D)64 8.算术逻辑单元(简称ALU)主要提供算术运算和
。 A)函数运算
B)加减运算
C)逻辑运算
D)“与”、“或”、“非”运算 9.微处理器研制成功的时间是
年。
A)1946
B)1965
C)197
1D)1978 10.按计算机应用的分类，办公自动化属于
。
A)科学计算
B)实时控制
C)数据处理
D)人工智能 11.CAD是计算机主要应用领域之一，其含义是
。
A)计算机辅助教育 B)计算机辅助测试 C)计算机辅助设计 D)计算机辅助管理 12.微型计算机的主要技术指标有、
。
A)内存容量、字长和速度
B)内存容量、CPU型号和速度 C)字长、速度和机型
D)字长、速度和二进制位数
13.应用软件是为解决特定领域问题而开发的软件，一般分为两大类：一是为特定需要而开发的面向问题的各种应用程序;二是为方便用户使用而开发的各种工具软件。下列属于应用软件的是
。
A)某公司的工资管理系统
B)语言编译程序
C)DOS
D)UNIX 14.将二进制数1101101110转换为八进制数是
。 A)1555
B)1556
C)1557
D)1558 15.下列各种进制的数中最小的数是
。
A)(213)D
B)(10A)H
C)(335)O
D)(110111000)B 16.如果在一个非零的无符号二进制整数右边末尾添上一个“O”，则新数是原来的
倍。 A)l
B)
2 C)3
D)4 17.十六进制3FC3转换为相应的二进制是
。 A)11111111000011
B)0111111100001l C)01111111000001
D)11111111000001 18.将十进制数25.3125转换成十六进制数是
。
A)19.4
B)19.
5C)20.4
D)20.5 19.将十进制的整数化为N进制整数的方法是
。 A)乘N取整法
B)除N取整法
C)乘N取余法
D)除N取余法 20.计算机的机器数有位数的限制，这是由于计算机
的限制。 A)硬件设备
B)操作系统
C)软件
D)输出设备 21.“溢出”一般是指计算机在运算过程中产生的
。
A)数据量超过了内存容量
B)数超过了机器的位所表示的范围 C)数超过了变量的表示范围
D)以上答案都不对 22.微处理机能处理的最小数据单位是
。
A)ASCII码字符
B)字节
C)BCD码
D)比特 23.在计算机内部是用
表示数据的。
A)二进制
B)八进制
C)十进制
D)十六进制 24.微型计算机中的内存储器是按
进行编址的。 A)二进制
B)字节
C)字
D)位 25.在计算机中，字节的英文名字是
。
A)bit
B)byte
C)bout
D)bite 26.486微机的字长是
。
A)8位
B)16位
C)32位
D)64位 27.某计算机的存储器容量是1M，它是2的
次方B。 A)5
B)10
C)15
D)20 28.某计算机有10根地址线，则它的寻址空间为
。 A)512
B)64
C)1k
D)1M 29.在计算机中组成一个字的位数叫做该字的
。
A)字长
B)个数
C)字节
D)大小 30.以下选项中，
是计算机的特点。
A)运算速度快
B)体积小
C)编程精度高
D)地址总线多 31.执行逻辑或表达式1010 V 1101后，结果是
。 A)1010
B)1100
C)1011
D)11ll
32.微型计算机是大规模和超大规模集成电路发展的产物。超大规模集成电路(VLSI)指的是一个IC芯片上容纳的元件超过
。
A)数万个
B)数千个
C)数百个
D)无数个 33.软盘磁道的编号
是依次增大的。
A)从外向内
B)从内向外
C)从中间向外
D)从两边向中间 34.软盘的第
磁道一旦损坏，该盘就不能使用了。 A)0
B)1
C)39
D)40 35.3.5英寸软盘上的磁道是
。
A)一条渐开线的曲线
B)一组记录密度不同的同心圆
C)一组记录密度相同的同心圆
D)一组同心和不同心圆 36.3.5英寸双面高密度软盘的存储容量为
。
A)1.2 MB
B)1.44 MB
C)360 kB
D)720 kB 37.在软盘中，通常每个扇区有
个字节的存储容量。=2*80*512*18B A)512
B)1024
C)256
D)128 38.从本质上说，汉字国标码属于
。
A)交换码
B)字形码
C)机内码
D)拼音码 39.下列字符中，ASCII码值最小的是
。
A)b
B)B
C)空格
D)2 40.一个汉字的国标码可以用两个字节存储，这两个字节的最高位分别是
。 A)1和1
B)O和0
C)1和O
D)0和1 41.已知小写英文字母“m”的十六进制ASCII码值是6D，则小写英文字母“c”的十六进制ASCII码值是
。
A)98H
B)62H
C)99H
D)63H
42.字符ASCII编码在机器中用8位二进制ASCII码表示
。
A)最左边一位为0 B)最右边一位为0 C)最左边一位为1 D)最右边一位为1 43.英文小写字母“b”和大写字母“B”的十六进制ASCII码值相差
。 A)10H
B)20H
C)30H
D)40H 44.在计算机中，使用8位ASCII码表示字符的二进制代码，其十六进制值小于
。 A)3F
B)CF
C)7F
D)FF 45.汉字系统中的汉字字库里存放的是汉字的
。
A)内码
B)外码
C)字模
D)国标码
46.在24 x 24点阵字库中，每个汉字的字模信息需用
个字节存储。 A)9
B)32
C)72
D)128 47.一个汉字和一个英文字符在微机中存储时所占字节数的比值为
。 A)1:1
B) 2:
1 C)4:1
D)l:4 48.计算机中的兼容是指计算机部件的通用性，IBM PC兼容机中的兼容是指在兼容机上可以使用
。
A)与IBM PC原型机上不同的软件和外部设备 B)与IBM PC原型机上相同的软件和外部设备 C)与任何其他厂家生产的计算机相同的外部设备 D)与任何其他厂家生产的计算机不同的外部设备 49.一个汉字的十六进制国标码是”4E32”，则该汉字的两字节十六进制内码是
。 A)DEB2
B)BEB2
C)CEB2
D)AEB2 50.汉字的机内码高位等于区码与
之和。
A)数字码
B)位码
C)AOH
D)区码
51.汉字字形数字化后，以
文件的形式存放在存储器内，构成汉字软字库。 A)二进制
B)十六进制
C)ASCII码
D)OBJ 52.现代计算机是一种按程序自动进行信息处理的工具，目前被广泛使用的计算机是
。 A)模拟计算机
B)通用并专门用于家庭的计算机 C)数字与模拟混合的计算机
D)数字计算机
53.在国标码的字符集中收录了
和图形符号，共7445个。 A)命令符号
B)控制符号
C)汉字
D)显示符号
54.已知大写字母“A”的ASCII码值为(65)10，则小写字母“a”的ASCII码值是
。 A)21H
B)61H
C)93H
D)2FH 55.下列关于字符之间大小关系的排列，正确的是
A)空格符>d>D
B)空格符>D>d
C)d>D>空格符
D)D>d>空格符
56.在下列点阵汉字字库中，
点阵字库中的汉字字形显示得比较清晰美观。 A)16 x 16
B)24 x 24
C)48 x 48
D)40 x 40 57.在16 x 16点阵的字库中，“一”字的字模与“级”字的字模所占存储单元个数是
。 A)两个字一样多
B)“一”字占的多
C)“级”字占的多
D)不能确定 58.原码是用
表示符号的二进制代码。
A)最高位
B)最后一位
C)第4位
D)任意位 59.负数的补码是
各位求反，然后末位加1。
A)先对符号
B)先对原码中除符号位以外的
C)先对原码
D)不对 60.用补码表示的、带符号的八位二进制数，可表示的整数范围是
。 A)-128～+127 B)-127～+127
C)-128～+128 D)-127～+128 61.已知最高位为符号位的8位机器码10111010。当它是原码时，表示的十进制真值是
。 A)+58
B)-58
C)+70
D)-70 62.补码10110111代表的十进制负数是
。
A)67
B)-53
C)-73
D)-47 63.已知某计算机的字长是8位，则二进制数-1010101的原码表示为
。 A)1101010
1B)10101010
C)11010110
D)00101010 64.十进制数75在某计算机内部用二进制代码10110101表示，表示方式为
。 A)ASCII码
B)原码
C)反码
D)补码 65.计算机的CPU每执行一个
就完成一步基本运算或判断。 A)语句
B)程序
C)指令
D)软件 66.人们针对某一需要而为计算机编制的指令序列称为
。 A)软件
B)命令
C)程序
D)字符串 67.机器指令是用二进制代码表示的，能被计算机
。
A)编译后执行
B)解释后执行
C)汇编后执行
D)直接执行
68.计算机指令系统主要包括数据处理指令、数据传送指令、
和状态管理指令。 A)程序控制指令
B)逻辑控制指令
C)命令编译指令
D)条件转移指令
69.在计算机指令系统中，确定操作数有多种方法。当操作数直接由指令给出时称为
A)间接寻址
B)立即寻址
C)寄存器寻址
D)变址寻址
70.媒体一般有两种含义：一种是指存储信息的实体，另一种是指
。 A)信息接
B)信息载体
C)介质
D)网络 71.下列属于多媒体计算机硬件系统的是
。
A)工作站、打印机、电视机、冰箱
B)声卡、通信卡、电风扇、鼠标
C)摄像机、音箱、键盘、操纵杆
D)硬盘、麦克风、充电器、录音机
、 72.
不是多媒体技术的特征。
A)集成性
B)交互性
C)高速性
D)实时性 73.磁带、磁盘、光盘和
属于存储信息的实体。
A)声音
B)图形
C)半导体存储器
D)图像 74.数字、文字、声音、图形和
属于信息载体。
A)图像
B)声像磁带
C)光盘
D)硬盘 75.多媒体计算机系统包括多媒体计算机软件系统和
。
A)音响设备
B)显示设备
C)多媒体计算机硬件系统
D)打印机 76.下列各项中，
属于多媒体功能卡。
A)盘控卡
B)IC卡
C)压缩卡
D)两串一并卡 77.下列选项中，具有汉字处理功能的系统软件是
。
A)DOS
B)UNIX
C)UCDOS
D)MS-DOS 78.计算机的软件系统通常分为
。
A)系统软件和应用软件
B)高级软件和一般软件 C)军用软件和民用软件
D)管理软件和控制软件 79.下列软件中不属于系统软件的是
。
A)编译程序
B)操作系统
C)诊断程序
D)C语言源程序
。80.下列
中的软件均属于系统软件。
A)UCDOS和Word B)DOS和Windows
C)Windows和Excel D)Word和Excel 81.内存与外存比较具有
的特点。
A)存储容量大
B)存取速度快
C)价格低
D)盘上信息可以长期脱机保存 82.微型计算机中的外存储器，可以与
直接进行数据传送。
A)运算器
B)控制器
C)微处理器
D)内存储器 83.下列说法中，正确的是
。
A)软盘驱动器既可作为输入设备，也可作为输出设备
B)软盘上存取数据的顺序是先取0面的所有磁道，然后再取1面的所有磁道 C)软、硬盘的作用完全相同
D)格式化磁盘的作用是将不可读文件从磁盘上删去 84.Cache是由
存储器组成的。
A)动态随机
B)静态随机
C)双极型静态随机
D)EPROM 85.一倍速DVD-ROM的数据传输率是
。
A)1.44 MB/s
B)1.3 MB/s
C)2 MB/s
D)3 MB/s 86.接口是指不同设备之间为实现互连和通信商具有的对接部分。微型计算机有三类接口，即总线接口、串行口和并行口。串行口是指
。
A)主机和接口之间采用并行传递，接口和外设之间采用串行传送 B)主机和接口之间、接口和外设之间均采用并行传送
C)主机和接口之间采用串行传递，接口和外设之间采用并行传送 D)主机和接口之间、接口和外设之间均采用串行传送 87.下列有关存储器读写速度排列正确的是
。
A)RAM>Cache>硬盘>软盘
B)Cache>RAM>硬盘>软盘 C)Cache>硬盘>RAM>软盘
D)RAM>硬盘>软盘>Cache 88.下列说法中，不正确的是
。
A)当关闭计算机电源后，RAM中的程序和数据就消失了 B)软盘和硬盘上的数据均可由CPU直接存取 C)信息高速公路的英文缩写是NII D)浮点数的取值范围是由阶码的位数决定的 89.下列叙述正确的是
。
A)没有外部设备的计算机称为裸机 B)ASCII码不是计算机惟一使用的信息编码 C)磁盘信息是以顺序方式读出的
D)长程序一定比短程序执行时间长 90.I/O接口位于
。
A)总线和I/0设备之间
B)总线和主机之间
C)CPU和主存储器之间
D)CPU和外存储器之间
91.下列设备中，既可作为输入设备，又可作为输出设备的是
。 A)键盘
B)显示器
C)打印机
D)磁盘驱动器 92.在计算机中，采用虚拟存储器的目的是
。
A)提高主存储器的速度
B)扩大外存储器的容量 C)扩大内存储器的寻址空间
D)提高外存储器的速度 93.SRAM存储器是
存储器。
A)静态随机
B)静态只读
C)动态随机
D)动态只读 94.计算机根据
来判别存储器中的内容是指令还是数据。 A)符号位是0还是1
B)所在存储单元的地址 C)存储单元的字节数
D)CPU执行程序的过程 95.个人计算机属于
计算机。
A)小型
B)中型
C)小巨型
D)微型 96.下列说法中，正确的是
。
A)操作系统是用户与计算机之间的接口7 B)软盘的体积比硬盘大
C)所有计算机的指令系统都是相同的
D)用C语言编写的程序均为系统软件 97.下列说法中，不正确的是
。 A)键盘、鼠标、光笔是输入设备
B)显示器、打印机、绘图仪是输出设备
C)计算机中使用的汉字编码和ASCII码是一样的 D)操作系统是一种很重要的系统软件
. 98.下列说法中，正确的是
。
A)汉字的计算机内码就是国标码
B)软盘是一种存储介质 C)所有微机上都可以使用的软件称为应用软件
D)硬盘驱动器是存储器 99.在半导体存储器中，动态随机存储器DRAM的特点是
。 A)按位结构方式存储
B)按字结构方式存储 C)信息在存储介质中移动
D)每隔一定时间刷新一次 100.下列说法中，正确的是
。
A)软盘驱动器一般都装在主机上，故属主内存 B)硬盘的容量最大，故属主内存
C)3.5英寸软盘的写保护窗口打开时，既能读又能写 D)采用虚拟内存技术，可提高计算机执行任务的速度
二、多项选择题
1.在电子计算机的发展过程中，曾经使用过的主要元器件有
。
A)电子管
B)晶体管
C)集成电路
D)光介质
2.微处理器又称为中央处理器，它是由
组成的。
A)运算器
B)控制器
C)存储器
D)寄存器
3.下列叙述中，正确的是
。
A)计算机最好不要长期闲置不用
B)不要连续使用计算机，使用几小时后，应关一会机器
C)应避免在强磁场干扰下使用计算机 D)频繁开关计算机会减少使用寿命
4.二进制的优越性包括
。
A)可行性
B)简易性
C)逻辑性
D)可靠性
5.在不同进制的四个数中，较大的两个数是
。
A)(10001011)B
B)(47)0
C)(ED)H
D)(400)D
6.不同数制具有的共同特点是
。
A)每一种数制都有固定的符号集
B)每一种数制均无固定的符号集
C)都使用位置表示法
D)均不使用位置表示法
7.下列选项中，属于逻辑运算的是
。
A)逻辑“与”运算
B)逻辑“或”运算
C)逻辑“真”
D)逻辑“假”
8.下列说法正确的是
。
A)在微机系统中，应用最普遍的字符编码是ASCII码
B)光驱的倍数越大，数据传输就越快
C)计算机在工作时突然断电，则存储在磁盘上的信息丢失
D)采用虚拟存储器的目的是提高外存储器的速度和容量
9.以下说法不正确的是
。 A)1个字中的二进制位个数一定大于1个字节中的二进制位个数
B)1个字中的二进制位个数通常是8的整数倍
C)1个字等于8位二进制
D)1个字等于32位二进制
10.一个字节代码可表示
个状态。
A)8
B)16
C)28
D)256
11.1GB等于
。
A)1024 MB
B)1024 KB
C)1024 x 1024 KB
D)1024 x 1024 x 1024 B
12.下列说法不正确的是
。
A)高密度软盘每面有80个磁道
B)低密度软盘每面有40个磁道
C)高密度软盘每面有79个磁道
D)低密度软盘每面有39个磁道
13.以下描述正确的是
。
A)计算机中存储数据的最小单位是位
B)计算机中计算数据的最大单位是位
C)微机中用来表示信息的最小单位是位
D)微机中用来表示信息的最大单位是位
14.以下描述正确的是
。
A)微型计算机的字长取决于数据总线和地址总线的宽度
B)存储一个汉字占用2个字节
C)存储容量的基本单位是字节
D)不同种类的计算机所能处理的数据类型不同
15.下列说法正确的是
。
.
A)数据有两种形式，即人读数据和机读数据
B)“32位微型计算机”中的32指的是机器字长
C)一个字由若干个字节组成
D)主频的单位是MHz
16.在计算机系统中，有两种重要的字符编码方式，它们是
码。
A)BCD
B)ASCII
C)BASE
D)DATA BASE
17.在计算机中，ASCII字符编码方式主要用于
。
A)微型机
B)小型机
C)大型机
D)巨型机
18.在汉字字符集中，一个汉字所在的
和
简单地组合在一起，就构成了该汉字的“区位码”。
A)数字号
B)字母符号
C)区号
D)位号
19.按汉字的使用频率将汉字库分为
。
A)一级汉字库
B)二级汉字库
C)扩展汉字库
D)辅助汉字库
20.为了识别汉字，计算机要把汉字的外部码转换成汉字的内部码，以便进行
。
A)处理
B)计算
C)存储
D)求和
21.字模按构成字模的字体和点阵可分为楷体字模和
等。
A)黑体字模
B)存储字模
C)宋体字模
D)打印字模
22.在7位ASCII码中，包括
等共128个字符。
A)52个罗马字母
B)8个日期字符
C)10个阿拉伯数字
D)52个大小写英文字母
23.在计算机中，汉字字库可分为
两种。
A)显示字库
B)硬字库
C)软字库
D)存储字库
24.计算机中的机器数有三种表示方法，它们是
。
A)原码
B)反码
C)补码
D)BCD码
25.对于正数，
表示是一致的。
A)原码
B)反码
C)补码
D)ASCII码
26.实数在计算机内部表示为浮点数，它由
两部分组成。
A)阶码
B)尾数
C)原码
D)补码
27.
是数值数据在计算机内部的编码方法。
A)BCD码
B)补码
C)国标码
D)内码
28.下述描述正确的是
o
A)一个数的反码的反码是原码本身
B)通常计算机中的定点数有两种表示，它们是定点整数和定点小数
C)正数的反码不是原码本身
D)为了运算方便，计算机中所有的定点数一般都化为补码表示
29.在反码表示法中
。
A)正数的反码是原码本身
B)负数的反码为该数原码除符号位外各位求反
C)正数的反码不是原码本身 D)负数的反码为该数原码除符号位外各位求反加1
30.在补码表示法中
。
A)负数的补码是该数的反码最后一位加1 B)负数的补码是该数的反码
C)正数的补码是原码加1
D)正数的补码是原码本身
31.计算机的发展方向为
。
A)巨型化
B)微型化
C)网络化
D)智能化
32.计算机能直接执行的指令包括两部分，它们是
。
A)操作码
B)ASCII码
C)操作数
D)汉字代码
33.下列说法正确的是
。
A)HALT指令表示停机操作，它是零地址指令
B)计算机指令是指挥CPU进行操作的命令
C)单地址指令的格式是由指令码和地址码组成的
D)各种计算机的指令系统都是一样的
34.在计算机工作时，内存储器用来存储
。
A)运算所需的程序
B)运算所需的数据
C)暂时不用的命令
35.微机硬件系统的基本组成是
。
A)输入设备、存储器
B)微处理器
C)输出设备
D)键盘、显示器、打印机、运算器
36.以下不属于计算机外存储器的是
。
A)RAM
B)硬盘
C)ROM
D)软盘
37.多媒体关键特性是
。
A)多样化
B)交互性
C)集成性
D)扩展性
D)二进制数
38.下列关于数据压缩技术说法正确的是
。
A)JPEG压缩运动图像
B)JPEG压缩静止图像
C)MPEG压缩运动图像
D)MPEG压缩静止图像
39.多媒体计算机不可缺少的设备是
。
A)ROM
B)CD-ROM
C)IC卡
D)声频卡
40.下列各项属于声频卡的关键技术是
。
A)音效
B)数字音频
C)音乐合成
D)音乐指挥
41.下列各项属于多媒体操作系统的是
。
A)Windows 98
B)Windows 2000
C)DOS
D)UCDOS
42.数字音频压缩声音信号是
的转换。
A)A/D
B)模拟信号与数字信号
C)D/A
D)数字信号与模拟信号
43.音乐合成主要有两种合成技术，它们是
。
A)FM合成
B)波形表合成
C)TV合成
D)波形图合成
44.声频卡采用了音效芯片，因而从硬件上实现了
。
A)回声
B)混响
C)和声
D)美声
45.下列说法正确的是
。
A)ROM可作为输出缓冲区使用
B)CPU的主要功能是对指令、操作和时间的控制以及对数据加工
C)DVD-ROM标准向下兼容，能读目前的音频CD和CD-ROM
D)浮点数的精度由尾数的位数决定
46.下列各项属于视频卡的是
。
A)卫星信号采集卡
B)JPEG/MPEG/H.261图像压缩卡
C)VGA到NTSC/PAL电视信号转换盒
D)图像解压卡
47.目前多媒体技术中主要有三大编码及压缩标准，它们是
。
A)JPEG
B)ASCII
C)MPEG
D) H.261 .
48.第一个图像压缩国际标准JPEG广泛应用于
。
A)ROM
B)CD-ROM
C)彩色图像传真
D)图文管理
49.MPEG实际上是数字电视标准，它包括三个部分，即
。
A)MPEG-Video B)MPEG-Audio C)MPEG-Radio
D)MPEG-System
50.下列各项中，
是多媒体计算机系统的最基本硬件之一。
A)ROM
B)CD-ROM
C)DVD-ROM
D)RAM
3.1 信息加工概述
【教学目标】
知识与技能：了解信息加工的基本知识，把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。
过程与方法：知道信息加工的重要性，能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法。
情感态度与价值观：通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力，激发学生学习兴趣。
【重点难点】
重点：总结出信息加工的一般过程 难点：计算机信息加工的三种形态的特征 【教学方法】讲授、实践 【教学过程】
一、故事导入 展示P42页故事
从这个简单的加密解密故事可以看出，当我们要有效的利用获取的信息时，免不了要对信息进行加工。
二、教学活动一：信息加工的过程和方式
1、信息加工及其重要性 ①“信息加工”定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
②提问：为什么要进行信息加工?
小组交流讨论，列举要对信息进行加工的原因并提交。
教师总结：避免真假混杂、有效地使用、提高信息的使用价值。
2、信息加工的一般过程
①出示任务：信息加工是一个相对完整的工作流程，比如，我们学校每年都有一次演讲比赛，如果要你撰写一篇演讲稿，你会如何做?
②集体讨论，确定流程
③根据流程，分析信息加工的一般过程。
3、信息加工方式的变化
提问：平时接触过哪些信息加工方式? 人工方式：
优势：所需工具较少、方法灵活、使用方便 不足：繁琐、容易出错、费时 计算机技术：节约大量时间，提高信息加工精度。
三、教学活动二：计算机信息加工的过程和类型
1、计算机信息加工一般过程
归纳总结：阅读教材P43-44，总结计算机信息加工一般过程。 ①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序 ②信息录入 ③信息加工 ④信息输出 ⑤信息存储
实践：以撰写演讲稿为例，讨论其加工过程中哪些步骤可以通过计算机来完成，填写表3-1.
2、计算机信息加工的类型
学生尝试归纳、列举计算机信息加工的各种类型 ①基于程序设计的自动化信息加工 ②基于信息技术工具的人性化信息加工 ③基于人工智能技术的智能化信息加工 从日常生活中找出各类型计算机信息加工的实例
四、课外实践：
选择一种计算机信息加工实际应用场景，并与这种场景以前的手工方式进行对比，分析两种加工方式的异同。 板书：
软件或者自编程序 信息录入 信息加工 信息输出 信息存储
1.1 信息及其特征
【教学目标】
知识与技能：了解信息的一般特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。 过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【重点难点】 重点：信息持特征
难点：信息的含义，信息与信息载体的区别 【教学方法】讲解法、分组探究 【教学过程】 导入
谈话：介绍“信息技术”这门课在高中阶段的概况，信息技术对我们今后学习、生活的帮助;我校“信息技术”科目的相关的硬件、软件方面的情况及课程安排。激发学生的兴趣。
教学活动一：什么是信息?
1、学生阅读教材，探究以下问题：
①从图1-1以及下图中，你看到了什么?这些都是信息吗?
②小组合作，提取生活中的“信息”实例。 要求至例举四条，组长提交实例，集体评论。 ③什么是信息? 学生举手回答。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，也就是说，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，称为信息。
教学活动二：信息的一般特征
1、情景描述：因计算机房维护无法使用，老师想请你通知班上同学，下周信息技术课要在教室里上课，你会怎么做?
(口头通知、黑板上写通知、贴纸条等) 这说明了什么问题?(载体依附性)
(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体; (2)同一个信息可以依附于不同的媒体。
(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
2、“知己知彼，百战不殆”，这句话中，“知己知彼”是什么意思?“百战不殆”能说明什么?(价值性)
(1)信息不能直接提供给人们物质需要; (2)信息可以增值;
(3)信息只有被人们利用，才有价值。
3、分组探讨：信息还有哪些特征?请举例说明，填写下表。
教学活动三：实践
完成教材P4 实践活动(1) 填写下表：
填写完后，进行组内自评和小组互评。 课后练习：教材P4 实践活动(2)
板书：
信息依附于一定的载体 可以依附于不同的媒体
载体的依附性具有可存储、可传递、可转换
3.3 信息的智能化加工
【教学目标】
知识与技能：了解人工智能的应用价值。 过程与方法：体验人工智能的独特魅力。
情感态度与价值观：客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
【重点难点】
重点：智能信息处理工具软件的使用
难点：提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维 【教学方法】展示、讲授、演示 【教学过程】
一、情境导入 展示图片
提问：这幅图片描述的是一个什么场景? 阅读柯洁与AlphaGo围棋大战的新闻
二、教学活动一：揭开人工智能的神秘面纱
1、提问：在前面的新闻中，AlphaGo凭什么战服了柯洁? ①学生交流讨论，分析AlphaGo战胜柯洁的原因
②阅读P50资料《“更深的蓝”战胜了什么》，了解机器战胜人类的背后，有着怎样的原因。
2、 “人工智能”概念。
AlphaGo拥有1920个CPU加280个GPU，计算能力超强。更重要的是它的背后有一个由围棋大师、人工智能专家组成顶尖的团队，为它建立了庞大的数据库，并赋予它学习能力——一套结合了深度学习(Deep Learning)与增强学习(Reinforcement Learning)的系统。说到底，它的“聪明”实质上还是由人创造的。
引出“人工智能概念”：人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。
三、教学活动二：利用人工智能技术加工信息
1、典型人工智能技术
提问：在生活中，你遇到过哪些人工智能技术? 学生相互交流并回答。
2、常见智能技术 ①模式识别
对于没练过打字的人来说，用键盘向计算机输入文字是一件非常困难的事情。专家们为此开发了“手写输入”法，这就是模式识别的一种。
语音识别、光学字符识别、手写识别 ②机器翻译
机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。 常见的两种机器翻译形式：
a. 在线翻译：学生体验“百度翻译” b. 专用软件
学生自主启动学生机上的金山快译，试将一段中文翻译成英文，然后再将英文翻译成中文。
讨论：
翻译结果与原文有没有区别? 准确度有多高?
出现错误主要是什么原因造成的? 你觉得，要怎样才能提高翻译的质量?
以小组为单位归纳一下具体的工作过程，并在班上进行交流。 ③其他应用 资料展示：
a. 青少年电脑制作大赛中的机器人比赛项目 b. 棋类
学生机安装有五子棋、中国象棋等，要求学生从其中选择一款棋类游戏，体验计算机中棋力水平。
c. 智能代理技术
Office助手、微软小冰、淘宝天猫上的聊天机器人
四、课后实践：
板书：
在线翻译 专用软件 其他应用
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