高中生历史教学论文提纲

论文题目：历史教学与高中生世界意识培养研究

摘要：世界意识是指个体突破本国地域、文化等的局限,在寰球视角下观察各国家、各地区不同的文化,发现中外文明的差异,认识本国在世界上的地位和作用,并能用理性、包容的心态看待世界不同文化,关注人类共同命运,进而能够对人类社会整体世界的演变规律有所认识的一种观念。20世纪80年代以来,有关世界意识的教学研究逐渐多了起来,但在实际教学中仍存在较多问题,如教师对学生世界意识的培养不够重视,部分教师对世界意识的认识存在误区。具体到学生,则存在全球视野欠缺、对世界不同文化的认知不够深入等问题。但不管是新时代全球化的发展、课程改革的推进还是高中生成长的过程,都一再表明对高中生进行世界意识教育势在必行。培养学生的世界意识,学校教育特别是历史教育发挥着独特优势。要改变世界意识培养的现状,就要从多角度入手探索出有效的方法和途径。教师要明确世界意识的教学目标,针对具体目标设计合适的教学方案。要充分的挖掘教材资源,能在中国史教学中将中外文化知识进行合理的联系和贯通。同时改革世界意识培养的教学方法,综合运用情境教学、问题探究、比较教学等方法,调动学生的学习热情;优化世界意识培养的教学评价,制定出切实可行的评价目标、评价方法、评分工具等内容。此外,还要注意处理好一些世界意识培养过程中的关键问题:一是处理好世界意识和家国情怀的关系,坚持在唯物史观的指导下培养世界意识等;二是注意引导学生进行历史的反思;三是注意世界史意识与世界意识的区别与联系。

关键词：世界意识;历史教学;人类命运共同体;高中生

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由及研究意义

二、研究综述

三、研究思路

四、研究方法

五、重点、难点、创新点

第一章 世界意识概念辨析及培养的意义

一、世界意识概念辨析

(一)世界意识的概念

(二)世界意识与相关概念的辨析

(三)世界意识在历史教学中的体现

二、高中历史教学中世界意识培养的意义

(一)新时代全球化发展的需要

(二)中学生成长的需要

(三)历史课程改革的要求

第二章 高中历史教学中世界意识培养的现状调查与分析

一、历史教学中高中生世界意识培养的调查概况

(一)调查目的和准备工作

(二)调查过程

二、高中生世界意识现状分析

(一)世界文化知识的来源及对中外文化交流方面历史知识的掌握

(二)学生对周边国家、国际时政和世界文化遗产的了解

(三)学生对待世界不同文化的态度

三、历史教学中高中生世界意识培养的现状分析

(一)教师对世界意识相关知识的认知

(二)教师进行世界意识培养的方法途径

(三)教师对世界意识培养现状的认识及建议

四、历史教学中高中生世界意识及培养存在的问题

(一)学生的全球视野比较欠缺

(二)学生对世界不同文化认知不够深入

(三)教师对世界意识的认识存在误区

第三章 历史教学中世界意识的培养策略

一、明确世界意识的教学目标

(一)全球视野下的教学目标

(二)尊重、理解、包容世界文化的教学目标

(三)人类命运共同体下的教学目标

二、挖掘历史教材资源——以《中外历史纲要(上)》为例

(一)教材中世界意识相关内容的挖掘

(二)古今丝绸之路教学分析

三、改革世界意识培养的教学方法

(一)利用情境教学法进行教学

(二)利用比较教学法进行教学

(三)利用问题探究法进行教学

四、优化世界意识培养的教学评价

(一)世界意识评价目标的设计

(二)世界意识评价任务与活动的设计

(三)世界意识评分工具和评价反馈的设计

第四章 世界意识培养过程中的注意事项

一、注意世界意识与历史核心素养的关系

(一)处理好世界意识和家国情怀的关系

(二)坚持在唯物史观的指导下培养世界意识

(三)注意世界意识教学中其他核心素养的渗透

二、注意引导学生进行历史的反思

三、注意世界意识与世界史意识的关系

结语

参考文献

附录一

附录二

致谢