高职院校学风建设论文提纲

论文题目：高职学生数学学习困难成因与对策研究 ——以河北地质职工大学为例

摘要：随着国家经济建设快速发展,为实现“两个一百年”奋斗目标,各个岗位急需大量高素质技能型人才。但随着高考的大规模扩招,最近几年单招制度的实行,这些都造成高职院校学生的整体素质整体下滑,学生的数学基础普遍比较薄弱,学习高等数学尤为困难。学生薄弱的数学知识严重影响了其专业课程、后继课程的学习和终身学习能力的培养,并形成了恶性循环,严重阻碍了高职院校的健康正常发展,严重影响了高职院校培养人才的质量。针对高职学生数学学习困难的问题,必须要对高等数学进行有效的教学改革。首先,要正确查找高职院校学生学习困难产生的原因,正确认识高职学生的数学学习特点、教师教学的方式方法特点及高职院校对数学的教学要求。在此基础上,综合考虑各种方式方法来进行教学改革,解决高职院校学生数学学习困难。本文研究了国内国外关于学习困难的相关文献,从学与教出发,对河北地质职工大学的学生采取访谈和问卷调查的研究方法,综合分析得出:高职学生高等数学产生学习困难原因有两个主要方面,学生自身原因和教学方面的原因。学生自身原因包括:学生基础差,自信心不足;数学学习兴趣不高,学习动机不明确。教学方面包括:课本内容理论证明过多;教学方式方法枯燥,缺乏生动性;髙职数学教师教学理念更新缓慢;高数教师不重视和学生交流;考试评价方式不全面。本文在对国内外相关资料的研究基础上,提出相应的对策。这包括:帮助学生端正数学学习态度、增强数学学习自信心、养成好的数学学习习惯和使用正确的数学学习方法。同时要求教师在教学中加强教风学风建设、转变高等数学的教学模式、改进高等数学教学手段等。通过这些措施提高学生的基础性素质,增强高等数学活力,培养思维习惯,运用多种教学手段,培养创新意识,改变学生学习观。在河北地质职工大学17级工程测量和遥感与摄影测量专业两个班的教学中进行了实践,通过访谈和问卷调查反馈回来的意见是积极的,肯定了这次改革。希望通过高等数学这门课程改革为契机,以点带面,整体提高学生在校期间学习质量,为国家输送更多高素质人才。

关键词：高等职业教育;高等数学;学习困难

学科专业：职业技术教育学

摘要

Abstract

绪论

一、问题研究的背景、目的和意义

(一)研究背景

(二)研究目的

(三)研究意义

二、国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

三、核心概念的界定

(一)高等职业教育

(二)数学学习困难

四、主要研究内容、方法及思路

(一)研究思路

(二)研究内容

(三)研究方法

第一章 改进高职学生数学学习困难的理论依据

一、布鲁纳学科结构与认知教学理论

二、探究式学习理论

三、布卢姆的掌握学习理论

第二章 河北地质职工大学高等数学学习现状及原因分析

一、调查分析

(一)高等数学学情分析及数据分析

(二)高等数学学习现状调查问卷数据分析

二、学生数学学习困难的特征

(一)单招学生数学系统性学习断档

(二)普招学生缺乏数学学习兴趣

(三)学生难适应目前的教学形式

三、数学学习困难原因分析

(一)学生自身原因

(二)课程教学方面原因

(三)影响高职学生学习高等数学的外部因素

第三章 解决学生高等数学学习困难的对策

一、学生方面

(一)端正数学学习态度

(二)增强数学学习自信心

(三)养成好的数学学习习惯

(四)使用正确的数学学习方法

二、教学方面

(一)端正教学态度,加强教风学风建设

(二)转变教学模式,提高课堂教学效率

(三)选取教学内容,加强与专业的联系

(四)改善教学手段,提升数学教学质量

三、外部因素

(一)创设和谐、民主、上进的家庭气氛

(二)重视家长的榜样作用

(三)及时和学校沟通

四、考核评价的综合使用

(一)过程考核评价模式

(二)笔试考核评价模式

第四章 实践效果分析

一、阶段测试分析

(一)访谈

(二)教学反馈调查

二、效果分析及反思

结论

参考文献

致谢