信息技术与初中语文教学整合小议

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。诚然，唯有面向现代化的教育，方能促使教育的发展与社会发展相适应，最终促进人才的全面健康发展。在信息技术迅猛发展的今天，信息技术手段的整合运用，为现代教学课堂注入了新的生机和活力，是促使教育改革创新的有效手段。在初中语文的教学中，信息技术手段的整合，能够有效地改变过去单调、枯燥的课堂教学现状，增强课堂教学的趣味性，拓展课堂教学的容量，提高课堂教学的质量。例如，在课堂教学中，教师通过多媒体辅助教学手段、交互式电子白板、视频资源等的运用，有利于创新课堂教学的形式、内容，构建高效的初中语文教学课堂。

一、信息技术与初中语文教学整合的优势

在传统的教学手段下，初中语文教师在课堂教学中，只能依靠课本、教参开展教学工作，教学条件的制约，使得教师难以构建富有趣味性的教学课堂，难以拓展教学内容。同时，静态化的课堂教学模式，直接影响了教学质量的提升。相比之下，将信息技术手段整合运用于初中语文的教学课堂，具有显著的优势：

（一）培养学生语文学习的兴趣爱好

语文是一门综合性的人文学科，固有“百科之母”之称。对学生而言，语文是学生日常学习和生活中重要的交际工具，是中国文化的重要组成部分，同时也是升学考试中的重点科目。这就要求现代教师在教学中，应当重视语文教育，激发学生的语文学习兴趣，提高学生的语文运用实践技能，发展学生语文核心素养。然而，在传统的教学模式下，由于教学条件制约，教师难以对课堂教学进行有效的改革创新，影响了学生学习兴趣和积极性的提升。而信息技术背景下，初中语文教师可以巧妙地借助信息技术手段的支持，构建富有趣味性的教学课堂，培养学生语文学习的兴趣爱好。例如，在课堂教学中，教师可以借助互联网资源优势，整合信息化的教育资源，如远程教育资源、微课资源等，将趣味、生动的图片运用到课堂教学中，直观的表达方式，能够刺激学生的感官和视觉，达到激发学生语文学习兴趣的目的。

（二）提高教师的教学能力

教师的教学能力、业务水平等，直接关系到课堂教学的质量，同时也关乎到国家教育改革和发展的步伐。在初中语文的教学中，信息技术手段的整合运用，是提高教师教学能力的有效途径。一方面，初中语文教师在教学中要想整合运用信息技术手段，不断加强业务知识学习，提高自身的信息化水平，能够制作优质的教学课件，能够整合运用信息化的教育资源，同时，在整合现代化教育资源的过程中，部分教师还能够自主开发课程教育资源，有利于全面提高教师的教学能力;另一方面，教师在整合运用现代化教育资源的过程中，也会学习到一些先进的教学实践经验。例如，初中语文教师结合互联网资源，通过观摩课、优质课的学习，能够学习到一些优秀教师的教学实践经验，有助于促使初中语文教师转变教学理念，提高教学水平。由此可见，信息技术手段整合运用于初中语文的教学，不仅能够创新初中语文的教学课堂，同时也是全面提高教师教学能力和业务水平的有效途径。

二、信息技术手段与初中语文教学整合的途径

（一）科学整合多媒体辅助教学手段

在课堂教学中，信息技术手段与课堂教学的整合，以多媒体技术手段的辅助运用为第一位。当前，在绝大多数地区，学校已经具有了专业化的电教设备，部分经济条件好的地区，还可以通过交互式电子白板等现代化的教学手段开展教学，为教师教学的改革创新奠定了基础。因此，初中语文教师在课堂教学中，应当借助现有电教设备的支持，科学整合多媒体辅助教学手段，创新课堂教学形式，内容，提高课堂教学质量。在整合多媒体教学手段的过程中，教师要精心备课，结合教学内容，制作优质的教学课件，如运用动画演示功能、超级链接功能等，将更多优质的教育资源整合运用到课堂教学中。此外，在多媒体辅助教学手段的支持下，初中语文教师要善于创设教学情境，如运用图片、视频、音频资源等进行课堂导入，增强课堂教学的趣味性，提高课堂教学的效果。

（二）整合信息化的教育资源

信息化的教育资源，是拓展课堂教学内容，夯实学生知识储备，提高初中语文教学质量的有效途径。在信息技术的背景下，初中语文教师应当借助互联网资源、大数据资源的优势，科学整合信息化的语文教育资源，全面提高初中语文的教学质量。例如，初中语文教师在教学中，可以结合课堂教学的重点难点，借助“中国微课网”平台，将优质的微课视频资源整合运用到课堂教学中，突破教学的重点难点。同时，教师还可以指导学生借助微课进行课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力，促进学生语文学习质量的提升;又如，在初中语文教学中，教师可以巧妙地整合运用远程教育资源，不断优化初中语文课堂教学，为构建高效的语文教学课堂奠定基础。总之，信息化教育资源的整合运用，是改革创新初中语文课堂教学内容，全面提高课堂教学质量的有效途径。

（三）搭建现代化的沟通交流平台

搭建现代化的沟通交流平台，是信息技术手段与课堂教学整合的又一优势。初中语文教师可以借助信息技术手段，借助微信群、QQ群、校园网等方式，搭建师生之间沟通交流的平台，同时也可以借助现代化的交流平台，构建“家—校”合作的现代化教育模式，充分发挥家长的育人功能，促使学生的全面健康发展。

综上所述，在信息技术迅猛发展的教育背景下，初中语文教师应当科学整合信息技术教学手段，优化教学内容，创新教学形式，全面提高初中语文课堂教学效果。

摘要：信息技术与初中语文教学的整合，是培养学生语文学习兴趣爱好，提高教师教学能力的有效途径。因此，初中语文教师应当科学整合多媒体教学手段、信息化的教育资源、搭建现代化的沟通交流平台，创新初中语文教学，全面提高课堂教学质量。

关键词：初中语文,信息技术,整合对策

参考文献

[1] 潘艳明，李大孟.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技术与应用，2014 (2) .