高等院校是我国培养人才的重要基地，随着新课改的推行，国家和社会对高等教育的要求也在不断提升。现如今，人们愈加重视实践教学，着重培养创新型、应用型人才。为了满足时代和教育改革的要求，高等院校应该创新教育理念和教育途径，充分发挥实验室在人才培育中的地位和作用。为此，要增加实验室的开放性，为学生提供更多实验实践的机会，通过实验操作激活学生思维，提升学生创新实践能力，使学生成为有思想、有能力的现代人才。在实验室开放的过程中，学校应该加强管理，制定有效的运行机制，确保实验室设备的完善和规范以及实验室应用的有效性和安全性。
实验室主要用于科学实践和研究，可以帮助学生通过实践的方式来检验书本中的知识，有利于扎实学生的知识基础，也能提升学生的综合素质。在教学的过程中，有些知识和问题需要学生通过动手实践才能验证和解决，如果没有实验室则无法进行现场验证，学生只能靠想象或书本内容来理解，不仅会降低学生的动手能力，还会降低学生的学习效率[1]。开放实验室则可以满足学生的学习需求，为学生提供了求真探索的实践基地，可以为学生提供满足其探索实践需求的设备和资源，通过实践可以强化学生对知识的领悟和认知，也能拓展学生的思维，进而有助于人才的培养。
随着时代的发展，人们对教育的要求在不断提升，高等院校需要不断深化改革，尤其在实验、实践等方面。目前，强化实践操作已经成为人才培养的重要内容和环节。为了满足现代教学改革的需求，学校应该加大实验室的开放性。传统的实验、实践教学普遍依照教材展开教学，学生只能按部就班的完成实验环节，缺少创新改造的空间，不利于学生发散思维、创新能力的培养。开放实验室则解决了传统实验室存在的问题，可以为学生提供更多选择的机会，学生可以根据自己的需求进行实践操作，不仅可以增强学生的实践能力，还能强化学生的创新思维。不仅如此，教师也应该配合开放实验室创新教学方法。随着实验室的开放，教学活动受到的限制日益缩减，教学的灵活性在不断提升，教学质量和教学效率也随之得到改善。
在实验室中，实验设备是核心组成部分，也是学生开展实验操作的重要道具。所以，实验设备的质量与学生实践和教学质量有直接的关系。目前来看，我国不仅高校本身对实验室进行了投入建设，国家和地区政府也对当地高校的实验室进行了相应的投入，许多高等院校都拥有比较先进和完善的实验设备。然而，统计了解，许多实验室虽然设备完善，但设备的应用效率并不高，尤其是精密仪器和贵重仪器的应用率普遍偏低。这主要是因为学校对此类仪器的应用要求较高，所以许多学生都没有机会使用精密昂贵的仪器设备。开放实验室则解决了这一问题，可以提升实验室资源的利用效率，学生可以使用各类设备和资源，确保实验设备可以充分发挥作用，同时也有助于新资源、新设备、新方法的引进，对实验室的建设也有很大的帮助。
从高校实验室应用的现状来看，许多高校实验室的应用效率都普遍较低，许多学生不会在课余时间主动到实验室中进行实践研究，只有部分学生会为了竞赛或研究进入实验室，学生的参与性和积极性较低。造成这种情况的主要原因是学校和学生的认识不足，学校没有认识到实验室开放的重要性，所以投入的资金、制定的政策等不够充足和健全，造成实验室建设还有待优化和完善。
从学生的角度来看，许多学生都没有认识到实验室学习对自我提升的重要性，所以不懂得如何利用实验操作进行学习，所以在实验室进行操作和研究的时间较少。造成这种情况的主要原因是学校和教师对学生的引导不足，导致学生的认识偏低，通常只会在课堂教学时进入实验室进行实践研究，在日常，学生缺少利用实验室的积极性和动力，造成即使实验室开放也没有多少学生会加以利用。
实验室的建设与发展少不了教师和各类资源的支持，其中教师更是起到了至关重要的作用，其与实验室的作业水平、应用效率等有直接关系。然而，许多高等院校都缺少经验丰富的教师管理实验室，开放性的实验项目也相对较少，甚至一些学校无法为学生提供足够的实验资源，进而造成实验室的管理水平不高，应用效率也相对较低。
为了提升高校实验室的开放性，并且充分发挥开放实验室的作用，学校首先要提高认识，根据学校的实际情况和实验室的运行要求制定相关的制度和机制，确保实验室开放的过程中可以正常应用，同时也保障学生实验的安全性和规范性。从客观的角度来看，实验室开放是伴随着新课改而生的新鲜事物，所以相应的制度和机制也需要重新制定和完善，相关部门和单位应该做好调查和研究工作，选定合适的试点进行实践测试，根据测试结果进行完善和改进[2]。为此，学校、院系等主管部门都要提升认识，加强对实验室建设和开放管理的重视，为实验室开放提供相应的运行环境，同时也提升学生和教师参与的积极性，进而充分发挥实验室开放的作用。
要建立有效的实验室开放运行机制，就要调动各个部门、教师、学生的积极性。主要从三个方面入手：第一，调动院系积极性。现如今，许多高校都将学校分成两个级别(一级是学校，另一级是院系)，并采取两级管理的模式。学校可以掌控教学经费，并将经费按照相应的比例分派给不同的院系，院系再根据经费数额和教学需求进行合理的支出安排。在实验室开放之后，实验项目和内容必然随之增多，经费和投入成本会不断增加。许多院系为了控制成本，会降低实验室的开放性。针对这个问题，学校应该加大推行和引导的力度，利用经费分配功能开设实验室开放专项资金，为实验室开放提供更多资金支持，确保设备、资源、教师薪酬等支持有可靠的来源;第二，调动教师的积极性。教师是实验室开放的核心，只有教师做好指导和管理工作，才能确保实验室的有序开放。为此，需要强化教师的业务能力、专业水平、职业素养等，可以对教师进行相应的业务培训，提升教师自身的发展水平。可以采取教改立项等措施，吸引教师参与实验室项目开发等活动，并为教师提供足够的资金和资源。此外，加强相关教师的津贴补助，提升教师的岗位待遇，以此增加教师的荣誉感、责任感和积极性;第三，提升学生的积极性。首先，要改善学生的考核方法，重视学生实践能力的考核和培养。其次，强化学生对实践和创新的重视，激发学生的求知欲，拓展学生的思维能力。最后，优化实验条件，增加实验设备和仪器，并对学生提供专业的指导教师、指导书籍，开展网上预约等信息化服务内容，增加实验学习的趣味性和灵活性，使学生更加积极主动的参与实验学习。
在信息时代的背景下，各行各业都在进行信息化建设，教育行业也不例外。要强化开放实验室的管理水平，可以建立信息化管理平台，学生可以通过信息平台查询可以使用的实验室和设备，并进行预约。不仅如此，该平台也可以进行数据存储和管理，学生可以将自己试验所得的结果或详细过程上传到云端数据库，在离开实验室后，学生可以利用手机端、电脑端等进行下载和查询[3]。教师也可以共享数据库的资源，并进行数据的更新和上传。如，上传课程要求、教学资源、设备使用说明等等。不仅如此，信息化管理平台可以追溯和控制实验室管理工作，管理者可以通过平台了解各个设备的使用情况、当前状态、使用闭环记录等等。授权系统可以根据学生的预约情况来申请设备，为门禁系统和设备应用提供相应的权限，获得权限之后使用人员可以自由出入实验室并使用设备，反之则不可以进入和使用。可见，建立信息化管理平台不仅提升了管理效率，也增加了管理的安全性和可靠性。学生在使用实验室之前，需要在网络上进行查询和预约，了解设备是否被占用，如果占用可以预约设备，校园网可以开放预约和查询功能，为学生使用实验室提供便利。
除了信息化管理之外，还要加强学生的自主性，可以采取学生自管式的管理模式，让学生也成为实验室管理的一份子。学生可以负责实验室环境维护和清扫、设备检查、纪律规范等工作，学生也可以为实验室制度的完善提供建议，以此提升学生的主人翁意识，使学生认识到实验室管理不仅仅是学校的工作，与自己的日常也息息相关。学生可以自主申请实验室管理的许可，由教师进行审批和培训，确保学生有足够的能力和责任心来负责实验室管理工作，能够解决各类设备问题和突发事件，从而确保实验室的运行安全、有序。
为了确保学校实验室开放的秩序，除了加强管理，还应该制定有效的运行机制。其中，最重要的就是实验室检查机制。学校应该增加实验室检查和交流活动，将实验室开放工作融入到教学工作之中，由教务处进行监控和管理，定期进行实验室开放检查工作，并且组织观摩活动，了解实验室开放的现状和问题，并针对当前存在的问题制定有效的解决措施[4]。
实验室开放主要面向学生的课余时间，我国的各项创新实验计划项目会涉及不同的实验内容、知识范畴，所以对指导教师有很高的要求，教师不仅要具备专业的知识能力，还要提升自身的服务水平。为了确保师资力量的充足性，同时提升教师参与的积极性，学校可以优化教师的薪酬待遇，按比例规划教师的工作任务。如果在教师的指导下，学生取得了优异的成绩，学校可以予以相应的奖励，以此激励教师和学生参与的积极性。为了更进一步引导学生参与实践活动，学校可以创设新的学分机制，增加实践教学环节和考核内容[5]。
为了进一步加大开放实验室的应用效果，应该完善实验室的建设，加大实验室开放的投入力度。一方面，要对实践教学课程进行相应的改革和创新，由教务处进行课程调整和安排，充分发挥现有资源的作用和潜力，满足学生的各项试验需求，确保学生的实验热情。另一方面，针对资源短缺的情况，可以增加资金来源渠道，包括争取政府资金、利用学术研究等优势争取社会资金等。此外，还要优化物资采购，做好物资分类管理，可以采取招标、谈判等方式来控制尖端设备的购入价格。
综上所述，在高等院校改革和发展的过程中，做好实验室的开放管理十分重要。开放实验室可以为学生提供实践操作的空间和机会，有助于培养综合型人才。所以，高校要加强对实验室开放的认识，不仅要强化管理，还要建立完善的运行机制，确保开放实验室可以充分发挥作用。
摘要：实验室是每个学校都不可或缺的基础设施之一，其可以为学生的科学研究和实践活动提供空间和道具，有助于现代人才的培养。现如今，社会各界对创新型、应用型人才的需求在不断增多，为了培养更多符合现代需求的高素质人才，高校应该开放实验室，为学生提供更多实践的机会，提升学生的创新能力。不仅如此，开放实验室还能在一定程度上促进教学改革和进步。所以，应该建立有效的实验室运行机制，确保实验室的合理应用和有效管理，确保实验室可以充分发挥作用。
关键词：高校,实验室,开放管理,运行机制
[1] 杜楠.高校实验室开放管理与运行机制的探索[J].电脑与电信,2018(5):88-90.
[2] 周子昂,徐坤,吴定允,等.地方高校电工电子类实验室开放管理的探索与实践[J].周口师范学院学报,2017(5):57-60.
[3] 郜维超,黄刚,尹婵娟,等.开放导向模式在高校实验室管理中的应用[J].实验技术与管理,2017(7):235-238.
[4] 李坤权,李烨.构建以创新能力培养为核心的开放型实验室运行机制[J].开封教育学院学报,2018(2):146-147.
[5] 郜维超,黄刚,尹婵娟,等.浅析目标管理在高校实验室管理中的应用[J].实验室研究与探索,2017(9):225-228.
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