实验室安全与管理范文

实验室安全与管理范文篇1

物理实验室仪器设备安全管理制度

实验室的所有仪器设备由财产管理员负责总管理，各分室所用设备由分室财产及安全责任人负责具体管理。．仪器设备要建立总账和各分室账，财产管理员每学期与各分室责任人核查账物。．固定资产做到账、物、卡以及数据库完全相符。．新进设备要及时建卡入账。．本实验室下属各分室设备一般不允许许直接借出，但为了发挥仪器设备使用效率，提倡各分室仪器设备的协作共用，允许各分室之间互借仪器设备。借用由各分室财产及安全责任人之间办理登记手续，并检查记录仪器借用前后的完好情况，使用完成后须及时归还，借期一般不超过一个月。．仪器设备及附件定位存放。．仪器设备登记、验收、上交等均需实验室主任签字。．仪器设备如有损坏、丢失要写出报告，说明原因、过程，分清责任，并由实验室主任签属意见，及时上报。因违章造成的损失，要按有关规定进行赔偿。．仪器设备的说明书由各分室管理员管理，借出要登记并按时归还。

注：大型设备的管理按照学校有关规定执行

实验室安全与管理范文篇2

从传统高校信息安全实验室的使用和成果来看, 其主要具备2个方面的功能:

(一) 面向科学理论研究, 为社会服务。信息安全实验室为信息安全专业人员提供良好的科研环境。实验室可以进行信息安全前沿性和前瞻性科学问题创新性研究和自主信息安全关键技术研发。为国家信息安全保障体系建设提供理论指导和科学依据;对前沿性和前瞻性信息安全科学问题进行创新性研究, 以促进和推动信息安全学科的发展;研发具有自主知识产权的关键安全技术和系统, 以满足国家和行业部门的需求。[1]

(二) 面向实践教学, 为学生服务。信息安全实验室最主要的任务是提供信息安全相关课程的实践教学任务。信息安全理论课程枯燥难懂, 利用实验室可以使学生将理论应用到实践中, 从而能够提升学生对信息安全理论知识的深入理解, 增强其学习的兴趣。

然而, 近几年安全事件的频发, 将安全问题提升到一个新的高度。面对当前的国际安全形势, 高校应该进一步创新实践, 信息安全实验室也应当及时改进, 适应社会。那么, 信息安全实验室还应发挥信息安全人才与企业交流的媒介作用, 通过与企业的实时沟通, 实时改进实验教学实践内容, 第一时间把握社会需求, 努力培养适应社会需求的人才。

二、信息安全实验室建设环境要求

信息安全是一个系统化的概念, 它的任务是保障有价值的资源, 如关系到国家机密、企业商业情报、个人隐私等[2]。针对信息安全自身的特点, 信息安全实验室在环境建设方面有较高的要求。主要表现为以下3个方面:

(一) 安全性。信息安全实验具有攻防对抗性, 要求实验环境既要能够保障自身的安全, 同时又不会对其他主机、网络环境等造成破坏。实验环境所包含的信息资料、实验数据、研究成果等都是具有价值的, 需要得到保护;信息安全的对抗性势必会对其他环境造成威胁, 如校园网络中的硬件、软件设备等都具有价值, 不能遭遇破坏。

(二) 真实性。信息安全是一个系统化的概念, 它的任务是保障有价值的资源, 如关系到国家机密、企业商业情报、个人隐私等。为了有效培养学生的安全意识, 就必须让学生在真实环境中发现安全问题、解决安全问题。因此, 要求实验室提供的实验环境能够接近于真实网络环境。通过真实的攻防训练, 增强学生的安全意识、法律意识。

(三) 前瞻性[3]和可扩展性。信息化发展非常快, 信息安全技术更新同样迅速, 这就要求实验环境能够与时俱进, 要能够满足现有理论技术的实践教学活动, 同时还要能够支持有价值的前瞻性研究。为此, 信息安全实验环境必须是一个开放的体系, 能够根据需要加入新的实验内容, 以满足教学实践的需求。

由此可见, 信息安全实验室是基于现实网络模型而建立的一套信息安全实验系统。该系统由一定软硬件设施构成, 能够模拟和仿真现实网络系统中的实验环境。在这个环境中, 指导教师能够有效管理学生学习情况, 同时学生可以在实验平台上自主学习, 进行攻防演练、撰写实验报告等。

三、信息安全实验室管理

信息安全实验室涉及的对象有三类:学生、指导教师、设备, 实验室的管理主要包括学生管理、教学管理和设备管理。

(一) 学生管理。实验室以培养创新型人才为目的, 那么如何才能有效让学生在实验室中提升实践技能水平, 一套有效的学生管理方法是必不可少的。学生管理主要包括以下几个方面:一是严格遵守实验室相关规定, 学生应当遵守实验室的规定, 如设备使用原则。二是引导学生自主学习管理, 学生是学习的主力军, 训练学生强烈的学习动机和良好的学习方法非常关键。三是信息安全的知识对社会和网络来说, 既是安全的又是威胁的, 要不断引导学生将知识应用到正确的方向、为社会服务的方向。

(二) 教学管理。信息安全实验室还承担相应的教学实践任务, 有效利用有限的实验室设备是成功教学的关键。教学方式主要采用小组教学的方式, 将学生以3人一个小组进行分组, 让学生用团队的力量去完成实验任务是有效的。一方面, 小组之间建立了激烈的竞争关系, 同时小组内部之间建立了良好的合作关系。

(三) 设备管理。信息安全实验室中的设备是教学环节、学生实训环节的重要部件, 必须制定正确的设备管理规范。针对设备的使用规范一定要严格要求, 以防操作失误导致设备的损坏。实验室设备内网和外网最好独立, 以免损坏校园网络, 甚至造成其他网络的损坏。

四、信息安全实验室建设发展中的问题

当前, 很多高校信息安全实验室主要以密码学的理论和应用为主, 尤其是应用型高等院校, 在信息安全实验室建设上与社会需求脱轨, 存在诸多的问题。具体如下:

(一) 实验内容陈旧。当前很多高校的信息安全实验室教学实践内容陈旧, 没有与时俱进, 依然主要以密码学原理为主的实训内容。该内容已经无法满足当前社会对信息安全专业学生的要求, 很多学生在毕业的时候无法用已学知识就业。

(二) 教学实践方式陈旧。很多应用型高校由于受到传统教育方式的影响, 教学实践方式依然是以“理论教学为主, 实践教学为辅”, 导致学生的实际动手能力很差, 根本达不到实际岗位要求, 达不到社会的需求。

(三) 设备的扩展性差, 没有更新。当前很多实验室系统由于受到资金和技术等方面的限制, 设备的扩展性很差, 同时没能及时更新。

五、信息安全实验室发展建设的方案

(一) 学校加强重视程度。高校要发展, 创新是关键, 实验室要发展, 学校的重视程度起主要作用。如果学校不投入, 实验室肯定原地踏步。

(二) 学校与企业联合培养。信息安全行业是综合性的学科, 涵盖的知识面很广, 同时该领域的知识实时性很高, 学生从书本上获得的知识, 在实际应用中很难还原实现。因此, 实践教学环节应当由学校与企业联合起来, 才能够培养出高水平的信息安全人才。

(三) 师资力量的储备。培养学生, 必须要有一批优秀的指导老师, 那么也应当对指导教师进行培训。学校应当鼓励教师学习, 无论是推荐教师到企业去, 还是与其他高校交流等方式。总之, 必须储备优秀的教师队伍。

摘要：信息安全是一个高技术的领域, 同时也是多学科的技术领域。学校要培养出适应社会与国家需求的高水平的信息安全专业人才, 就必须具备一个优良完善的信息安全实验室。本文从实际情况出发, 分析和探讨了信息安全实验室在高校实践教学中的地位和作用。

关键词：信息安全,实验室建设,教学管理

参考文献

[1]左铁镛.高等学校实验室建设的作用和思考[J].实验室研究与探索, 2011, 30

[2]李长春.高职院校信息安全实验室建设研究与实践[J].湘南学院学报, 2014, 34

实验室安全与管理范文篇3

摘要：高校实验室是高校人才培养与创新性研究的必备场所，实验室的安全对整个学校安全与和谐稳定至关重要。针对高校实验室普遍存在的安全隐患问题进行了分析，提出了以提高安全意识为前提、着重校园安全文化教育、加大安全措施投入，并且以加强安全管理措施为重要对策。

关键词：高校实验室；安全管理问题；安全管理对策

随着我国高等教育的快速发展，高校招生规模的不断扩大；实验室的教学，科研任务日益繁重，各类危险品的使用量急剧增加，使高校实验室的安全面临挑战，火灾、中毒、伤人和环境污染等事故时有发生。笔者根据实验室教学和管理工作的经验，从影响实验室安全的安全问题进行了分析，研究探讨高校实验室的安全管理的对策。

一、高校实验室安全管理的重要性、目的和意义

1.高校实验室安全管理的重要性

随着国家对高等教育改革的不断推进，为了提高高校的教学水平和科研水平，适应社会经济的发展，大力培养具有实践应用能力和创新能力的高素质人才，国家对高校实验室加强了投入力度，同时也对实验室的安全管理工作提出了更高的要求。为了保护广大师生的人身安全，保护社会环境安全，维护学校的财产安全，杜绝各种意外事故的发生，高校必须贯彻“安全第一、预防为主”的方针，充分重视实验室的安全管理，切实做好实验室的安全管理工作。

2.高校实验室安全管理的目的和意义

实验室安全管理的最终目的就是要以最合理的费用支出获取最大的安全保障，并经过危险评价，确定可接受的风险，将危险降低至可容许的程度，减少实验过程中发生灾害的风险，确保师生员工和社会环境安全。

实验室安全管理的重要意义，在于满足高等教育事业又好又快、健康、可持续发展的需要；维护国家和人民利益，维护好自身职业健康和安全的需要。创建平安校园，构建和谐社会和贯彻落实科学发展观的需要。

二、高校实验室安全管理中存在的问题

1.安全意识薄弱

从出安全事故的原因分析，最直接的是从事教学科研的师生和实验室人员的不安全行为。不安全行为是指人的因素，如麻痹大意，实验时没做好充分准备，不遵守操作规程，疏于防范等。导致不安全行为的主要原因都是主观上的，从根本上讲，就是安全意识薄弱。安全意识薄弱的根源在于安全教育的欠缺。

2.安全投入的欠缺

（1）消防设施配备不足，而现有的消防设施又因陈旧老化不能正常使用，存在较多的火灾隐患。

（2）实验室用房紧张，一些利用教学用房或办公用房进行简单改造，一些简陋房内存放大量贵重设备，导致设备的安全操作距离不够，一些需要分开存放的物品（如化学试剂等）不能完全做到分开存放。

（3）环保设施不能满足要求，一些会产生有毒气体的实验室临时采用排气通风，一些废水没有进行处理就直接排放，一些生物废弃物没有进行深埋和去毒化处理。

（4）缺乏应急保障系统，一些重要实验设备使用中突然停电，造成设备损坏甚至报废，发生烧伤、烫伤等意外事故，不能及时施救。

（5）实验室缺少必要的防护用品，造成实验人员的意外伤害。

3.缺少对使用者的培训及事故应急处理的演练

由于安全意识薄弱没有引起重视，导致对实验室人员和广大师生的安全培训疏忽，平时不能够发现问题，等到有安全事故发生时又不懂应急处理、及时施救，导致人员伤亡程度加深。

三、高校实验室安全管理问题的对策探讨

1.完善管理机制，落实安全责任

学校领导要有专门机构在主管校长的直接领导下对全校的实验室安全工作负责，要以教务处、设备管理处、保卫处的人员为班子。学院层面要有学院安全管理人员对本学院系级层面和实验中心层面的安全负责、各个系主任和实验中心主任对所属各个实验室负责、每个实验室工作人员要签订安全工作责任书，形成纵向到底、横向到边、紧密联系的连锁互保责任制。这样可以对实验室所有安全管理的责任明确，层层负责、层层把关；整合各项安全检查工作，减少对实验室科研教学工作的干扰，提高工作效率。

2.加大实验室安全设施投入，防范于未来

要合理配置、正常运作、严格管理的基本的常规安全设施及安全系统。如：灭火器材，沙袋沙箱；消防栓消防带，喷淋装置，洗眼器；医药急救用品箱；各种疏散标识，报警装置（防火、防盗、泄气、漏水、烟雾、远程报警等）；恒温库房，危险品仓库，专用钢瓶房，废液处理房，高危微生物处理设施等；对各个实验室配备必要的劳动保护用品等等。

3.加强安全教育，开设实验室安全管理课程

在安全领域，安全教育对于安全活动具有永恒普遍的意义，安全文化的发展必须依靠教育，安全教育是实现安全文化行为的工具和手段。实验室安全管理不仅仅是校园内的某个部门，某个实验室的事情，而是全校师生的共同责任，上至校长书记，下至普通员工都应接受安全教育。要利用文化修养，建立起强烈的安全意识和自觉的安全行为，加强安全责任心，提高安全素质和安全修养。同时，高校要针对不同专业的学生开设相关的实验室安全管理课程，选派实验室管理人员走出去进行相关的培训和学习交流，开展实验室安全教学研究。

4.制订紧急预案，定期进行应急预案演习

针对实验室的特点，制订突发事件应急预案，如火灾事故应急预案、爆炸事故应急预案、机械伤害事故应急预案、中毒事故应急预案等，定期组织有关人员对应急预案进行演习，熟练掌握事故应急处理方法，使每一个在实验室工作和学习的人員都具备处置突发事件的能力，以便在发生安全事故时能尽快控制事态发展，减少人员伤亡，减少事故损失，降低事故造成的危害。

安全源于警惕，事故来自麻痹。实验室安全问题无小事，学校事故的出现与否在于安全管理是“严”还是“宽”。实验室安全既需要各级领导、各个职能部门的充分重视，又需要广大师生积极参与，时时警惕，处处留意，形成一个人人关心实验室安全的氛围，建立起实验室安全管理的长效机制，才能确保实验室的长治久安，为学校的“平安校园、和谐校园”建设作出贡献。

参考文献：

［1］刘燕，周金燕，王文斌.实验室建设与管理的改革与实践［J］.实验室研究与探索，2004.

［2］谢立鹏，翟来雁.论高校理化实验室消防安全系统建设［J］.宁波工程学院学报，2005.

［3］顾明文.重视实验室安全管理工作［J］.实验室研究与探索，2003.

实验室安全与管理范文篇4

建立生物实验室生物安全体系，使之有效运行，明确生物实验室人员职责，落实实验室生物安全管理责任制，做到权责统一。2 适用范围

适用于医院检验科生物实验室和人员。3 组织机构

生物安全管理实行医院院长责任制。

医院院长组织生物安全委员会负责生物安全工作，同时委派一名医院副院长具体主管；

相关科室（院感科和检验科）的主任应对所辖科室的生物安全工作承担具体工作的领导责任。科负责人或科室生物安全员负责科室或具体项目的运行管理；实验室工作人员应认真阅读、理解本手册，并在相关实验活动中严格遵守，在发生生物安全隐患、意外事件或事故时应及时报告。院感科负责生物安全工作进行监督检查；其他相关职能部门对生物安全体系的运行提供所需保障。实验室设置兼职安全监督员。4 各部门或人员职责 4.1 医院院长

①作为实验室生物安全第一责任人，全面负责医院生物安全的各项工作；

②负责建立实验室生物安全防护实验室管理体系； ③组织生物安全委员会负责生物安全的工作 ④组织重大实验室生物安全事故的认定、危害评估和处置方案的制定；

4.2 检验科实验室生物安全管理小组 ①负责医院检验科实验室生物安全管理工作； ②督导生物安全制度的执行和措施的落实；

③负责领导安全防护实验室的建设、管理、使用、维护； ④协调与实验室生物安全相关科室部门的工作。

⑤负责制定生物安全管理工作规范、操作技术指南及规范性技术文件并定期进行评价和更新；

⑥医院检验科临床实验室生物安全体系文件 ⑦批准和发布生物安全相关的技术文件。4.3 检验科负责人

①负责实验室的日常管理、实验技术和生物安全工作； ②组织生物安全防护知识和有关法规、制度、规程的宣贯； ③ 组织相关人员按要求进行培训、考核、体检和预防接种； ④决定进入实验室的工作人员；

⑤监督有关法规和操作规程的执行，纠正出现的违规活动并有权停止实验；

⑥定期组织对实验室设备各项技术参数的检查和实验室装备的维护保养；

⑦负责组织对实验室紧急情况及事故的处理并向生物安全委员会和分管领导报告； 4.4 实验室技术人员及实验活动辅助人员

①实验室技术人员必须严格遵守实验室生物安全管理制度，按规定接受培训、考核、体检和预防接种；

②按要求执行标准操作规程和仪器设备操作规程，做好实验记录； ③按规程进行常规消毒和意外事件紧急处理；

④发现生物安全隐患或发生事故及时向有关上级报告； ⑤参与相关工作的危害评估及生物安全事故认定与处置。4.5 实验室生物安全监督员

① 有权力监督实验室制度、操作规程的实施，发现不符合规定的行为或安全隐患有权要求有关人员进行纠正； ② 对于发现的严重问题及时向实验室主任报告； ③做好监督记录。4.6总务科

①负责实验室生物安全防盗、消防等设施的设备、防护用品的采购及维修管理；

②负责本实验室实验废弃物的管理。③负责污水池的日常消毒及登记管理； ④ 负责实验工作服洗涤、消毒等管理。4.8 检验科

①加强人员的生物安全防护，牢固树立安全意识，建立实验室生物安全制度，保证相关上岗人员在场安全防护技能上得到培训，需取得生物安全证上岗。

② 现场标本的采集、运送过程中，做好人员的防护和标本的密闭包装，并及时送达相关实验室检测；

③病原检测工作在相应生物安全等级的实验室进行，保持良好的内务行为，并及时做好废弃物处置和记录

④严格按规范做好菌种标本分类保存和记录工作，执行双人双锁和专室存放制度。经批准向上级机构上送菌株应符合相应的安全规定，并遵守国家关于道路、铁路和水路运输危险材料的有关要求；

⑤ 加强艾滋病阳性血清库管理，做到专人管理；

⑥执行检验人员健康状况登记制度，及时报告和处理意外情况； 4.9 院感科

①负责疫情调查处理样品采集的个人防护防止感染；

上街实验初级中安全汇报材料范文篇5

汇报材料

上街实验初级中学 2013年11月26日

学校的安全教育和管理工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。一年来我校严格按照上级有关文件精神，在上级领导的指导下，在学校各部门的努力配合下，学校以对国家和人民高度负责的精神，认真开展了安全教育活动，并以此为基础全面开展安全检查和建章立制工作。我们创造了安全、和谐的教学环境，保障了全体学生的平安、健康成长。现将我校本安全教育工作做如下总结汇报：

一、抓安全领导重视制度健全措施得力

“安全工作重于泰山”。对于安全工作，我校全体师生形成了安全无小事的共识。成立了以校长为组长，书记为主管领导，各部门主任和全体班主任为组员的安全工作小组。学校制订了安全工作排查制度、行政值周制度、门卫制度、寝室、餐厅管理制度、食品安全管理制度、应急处理预案等相关制度，并与各部门主任及班主任签订安全责任书，常说常讲、明确职责。学校不定期对检查中发现的问题做以通报，并督促改正落实。使安全检查工作做到有章可循，严格督查，落实到位。

二、落实安全责任制明确职责常抓不懈

一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学典礼领导必讲安全；放寒暑假前，学校在给家长一封信中也强调安全；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、版面、广播等宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。

二是明确责任、建立规章，狠抓落实。学校的每个重点部门按区

域划分了责任，对教室、餐厅、宿舍、体育器材等学生经常聚集的场所，对实验室、微机房、电教室、伙房等易发生火灾事故的部位，把安全工作的制度、责任上墙，落实到部门、岗位到人。

三是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，进行了一次全面检查，尤其对用电、用火的设施，对剧毒、易燃易爆、强腐蚀等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所的应急疏散通道、应急照明电路进行检查。检查后对发现的问题责成有关人员及时进行了处理和整改。

四是设立安全工作联络员。我校安排办公室苌文智老师为安全工作联络员，每月上报教育局安监科安全报表，并及时将有关材料存档备案。

三、加强安全教育扎实落实安全防范责任制

加强安全教育，增强安全意识。为了提高我校学生的安全意识，我们利用早操晨会和升旗时的国旗下讲话时间，对学生进行安全教育。教学部主任结合安全管理和学生安全进行了专题的讲解，要求学生要树立安全意识，要求学生干部要成为实践活动的安全员；教学部结合学校疏散演练进行了专题讲座，宣讲学校的疏散方案和要求，明确了疏散的路线。通过不同形式的宣讲，进一步提高了学生对安全工作的认识。除此之外，平时我们还注重了以下安全教育工作：

第一、对学生开展消防安全、交通安全、食品卫生安全等知识讲座，主要内容是：防中暑、防中毒、防火灾、防触电、加强交通安全

意识等，使学生远离危险，并在紧急情况下有自救的能力。

第二、引导学生懂得如何去珍惜生命，保障健康成长。第三、我校聘请峡窝派出所的法制辅导员到我校上法制教育课，通过法制常识的讲解和一些案例的介绍，让学生增强遵纪守法的观念和自觉同违法犯罪作斗争的思想。

第四、积极开展消防工作演练，提高应急处理能力。每年利用消防灭火器的更新时期，组织学生进行灭火消防演习。

四、日常教学、生活中，各项安全制度贯彻落实，环环相扣

（一）行政值周制度。

学校的十四位行政领导每周内轮流值周，主抓安全教育工作，发现、纠处安全隐患和不良倾向，并及时通报公告。

(二）门卫制度。

今年9月起，上级政府为学校配设专门的门卫，配齐了警叉等防爆器材，24小时值岗，加强对外来人员的登记管理，严格阻止社会闲散人员进校影响教育教学秩序，防止意外事件发生。同时不允许学生无故离校，有效预防安全事故的发生。保安尽职尽责，形成了学校安全的第一道屏障。这是政府为学校师生和群众办的一件大好事。

（三)制订应急处理预案。

学校制订了应急处理预案，由校长、副校长任应急处理小组正副组长，制定了相应的预案，如：及时报告、处理措施、向上级主管部门反映、正副组长全权负责、协调等。

（四）食品卫生安全管理制度

结合寄宿制学校管理的特点，加强对学校食堂的卫生管理，严把食物进入关，食品加工关，食品入伙房做到三重管理，登记台帐，实行食物日检制度，保证食品安全和人身安全。学校经常进行一次安全工作排查，发现隐患及时处理，防患于未然。

（五）疾病防疫应急预案

根据每年不同季节各种传染病高发时期启动《疾病防疫应急预案》，学校医务室及学校安全员，针对每班学生健康情况及时统计并落实向上级部门汇报相关数据，采取相应措施，有效抑制流行性疾病的蔓延。

五、改进学校设施消除安全隐患。

我校为农村寄宿制中学，经费紧张，但学校始终把安全工作摆在首位，对旧的设施和安全隐患进行了全面整改、清理。如对旧电路、旧电器换新改造，对体育设施进行加固、对楼梯防护栏的更新等。

目前学校正着力利用科技手段提高学校安全管理效果。本学期，学校加强对安全管理技术和设备的投入，在东院和西院安装47个电子监视器，并实现对东西两院安全的同步监控，学校领导不仅可以在办公室内对两院和两个校门以及重点部位进行监控，还可以随时调取监视器录制的画面，多媒体监视器的运用，提高了学校安全管理的水平，也为学生和学校财产安全提供了有力的物质支持。

经过近一年的努力，我校的安全教育工作已形成一道牢固的屏障，对维护、开展学校的正常教学工作起到了积极作用。近三年无重大安全事故发生。学校工作成效优异，得到了上级领导和社会各界的

实验室安全与管理范文篇6

1.观察没有PKI服务支持时的WEB流量内容

2.实现PKI服务，然后观察结果

二、实验内容与步骤

1．无认证（服务器和客户端均不需要身份认证）

（1）客户端启动协议分析器开始捕获；客户端在IE浏览器地址栏中输入http://服务器IP，访问服务器Web服务。

通过协议分析器对HTTP会话的解析中可以确定，在无认证模式下，服务器与客户端的Web通信过程是以明文实现的。

2．单向认证（仅服务器需要身份认证）（1）CA（主机A）安装证书服务

（2）服务器（主机B）证书申请

通过Web服务向CA申请证书

CA为服务器颁发证书

通告服务器查看证书。

（3）服务器（主机B）安装证书

服务器下载、安装由CA颁发的证书

此时服务器证书已安装完毕，可以单击“目录安全性”页签中单击“查看证书”按钮，查看证书的内容，回答下面问题。

证书信息描述：无法将这个证书验证到一个受信任的证书颁发机构颁发者：user7DCA

再次通过IE浏览器查看“受信任的根证书颁发机构”，查看名为userGX的颁发者（也就是CA的根证书），CA证书不存在服务器下载、安装CA根证书

证书信息描述：保证远程计算机的身份颁发者： user7DCA 再次通过IE浏览器查看“受信任的根证书颁发机构”，查看名为userGX的颁发者（也就是CA的根证书），CA证书存在（4）Web通信

客户端重启IE浏览器，在地址栏输入http://100.10.1.2/并确认，此时访问的Web页面出现如图所示信息。

客户端启动协议分析器，设置过滤条件：仅捕获客户端与服务器间的会话通信，并开始捕获数据。

客户端在IE浏览器地址栏中输入“https://100.10.1.2/”并确认，访问服务器Web服务。在协议解析页面可观察到，服务器与客户端的Web通信过程是以密文实现的

3．双向认证（服务器和客户端均需身份认证）（1）服务器要求客户端身份认证（2）客户端访问服务器

客户端在IE浏览器地址栏中输入“https://服务器IP”访问服务器Web服务。出现“选择数字证书”对话框，但是没有数字证书可供选择。单击“确定”，页面出现提示“该页要求客户证书”。

（3）客户端（主机C）证书申请客户端提交证书申请

CA为客户端颁发证书客户端下载、安装证书链

（4）客户端查看颁发证书

客户端单击IE浏览器的“工具”｜“Internet选项”｜“内容”｜“证书”，会在“个人”页签中看到同组主机CA颁发给自己的证书,如图10-1-5所示。

（5）客户端再次通过https访问服务器

二．安全电子邮件

1．主机B、C创建邮件账户

2．邮件用户（主机B、C）申请电子邮件保护证书

（1）邮件用户在IE浏览器地址栏中输入“http://172.16.0.81/certsrv/”并确认，访问CA的证书申请页面。

（2）邮件用户通过“申请一个证书”|“高级证书申请”|“创建并向此CA提交一个申请”，申请一张电子邮件保护证书。

（3）CA为邮件用户颁发电子邮件保护证书。

（4）邮件用户通过CA“证书服务主页”|“查看挂起的证书申请的状态”|“安装证书”将数字证书安装好。

3．邮件用户设置Outlook Express 4．发送签名电子邮件（未加密）

5．发送加密电子邮件

6．邮件用户验证邮件的加密作用（1）导出证书

（2）删除证书后查看加密邮件

（3）导入证书后查看加密邮件。

三、实验小结

实验室安全与管理范文篇7

关键词：实验室,建设,安全管理

近年来, 我国大力推行科教兴国战略, 西部地方高等院校也不断扩大招生规模, 同时也加大了对实验室建设经费的投入力度。高校实验室作为办学三大必要条件 (实验室、图书馆和教师) 之一, 是实验教学和科学研究的重要平台, 在西部地方高校对应用型人才培养的转型上发挥着巨大的作用。因此, 实验室的建设是西部高校教学和科研可持续发展的重中之重, 实验室的安全管理则是实验室综合管理的基础, 也体现着高校教学和科研的管理水平。实验室建设和安全管理应当紧跟学科的发展和教育前沿, 从制度、物资、师资等方面进行创新, 推动我国实验室建设的改革。

一、实验室建设和安全管理的作用和意义

1. 提高教学质量。

西部高等学校在转型发展中, 主要任务是为国家和地方输送应用型的专业人才。要求大学生不仅需要具备有扎实的基础理论知识, 还要求有理论联系实际, 解决实际问题的技能。通过实验教学, 能明显加强学生对书本知识的理解, 提高学生对实际问题的分析和解决能力, 培养学生的创造能力和团结协作能力。通过实验室的建设和管理, 体现了对教学的先行性、保障性和先进性[1]。

2. 促进科学研究。

高校的教学和科研的关系一直是社会讨论的焦点, 而实验教学却能将教学与科学有机的结合, 相互促进, 相辅相成。高校开展科学研究工作, 离不开实验室平台, 离不开实验教学中提供的物资保障和理论基础, 也离不开从日常教学中获得的科研灵感。

3. 服务地方经济。

西部地方高校在承担教学和科研任务的同时, 也承担着为地方经济服务的重任。建设完善的实验室平台, 能很好的将地方企业和各行业所遇到的实践问题, 借助实验室平台分析和解决。

二、实验室建设和安全管理存在的问题

1. 实验室建设存在的问题。

(1) 实验室构建和设计不合理; (2) 实验室经费短缺与分配不合理; (3) 实验室大型仪器使用率和共享率不高; (4) 实验室管理人员分工不明确。

2. 实验室安全管理存在的问题。

(1) 实验室安全管理制度落实不到位; (2) 实验室人员安全意识淡薄; (3) 安全事故发生后, 应急措施较空缺。

三、实验室建设和安全管理的建议

1. 加大实验室经费投入, 合理规划实验室建设

加强对实验室建设的重视程度, 进一步提高投入经费。经费的投入在一定程度上与实验室建设水平的高低成正比, 要保证仪器的先进性、可运转性和及时维修保养。在设计新实验室和改造旧实验室时, 要相近实验室避免重复建设, 保障布局科学合理, 充分利用空间, 发挥仪器设备的最大利用效率。

2. 提高大中型仪器使用率, 加强设备的大范围共享

实验教学是高校实验室的基础功能, 但同时是科学研究不可或缺的重要平台。科研对于大中型仪器的使用率是比较高的, 因此需要合理调配教学与科研的错时使用, 提高其使用率。加强学校内部之间、学校与社会的交流, 搭建大中型仪器信息化共享平台[2]。在提高仪器使用率的同时, 既满足了教学和科研的需要, 也可以提高为社会服务的能力, 还能通过合理的收费, 以作为设备的保养经费, 真正做到开放性实验室。

3. 完善实验室管理机构, 责任分工明确

完善实验室管理机构, 实行校、院 (系) 、实验室3级管理层次。由主要领导作为第一负责人, 层层抓落实, 保证实验教学的正常开展, 同时坚持以下原则: (1) 科学分工的原则; (2) 因校制宜的原则; (3) 高效、精干的原则。培养实验室人员的主人翁意识, 做到落实安全责任制, 合理分配工作任务, 形成齐抓共管、群策群防的良好局面。

4. 加强制度建设, 做好宣传培训

高校要结合自身实际情况, 在符合党和国家法律和政策的前提下, 切实加强实验室安全管理制度建设, 制定出一套科学、严谨、有效的管理规章制度, 做到有章可循、有据可依。如:岗位责任制、实验室危险物品管理制度、实验室卫生管理制度、学生实验操作规程和守则、实验室“三废”处置管理细则等。同时, 加强宣传培训工作, 提高师广大师生的安全意识和防范能力, 通过举办“实验室安全工作月”等类似活动, 开展互动参与、形式多样的教育活动, 可以从以下几个方面开展: (1) 开展实验室安全专题报告会; (2) 开办安全警示教育专栏; (3) 构建安全知识网络教育培训系统; (4) 消防技能训练和自救互救知识培训。

5. 建设高素质师资队伍, 完善应急预案

实验室师资队伍建设是实验室软件建设的关键, 实验人员是实验教学的直接负责人, 是科学研究的组成人员, 其专业水平、知识背景、工作态度将直接影响着实验室工作的质量和效果。因此, 应当调动实验师资队伍的工作积极性, 培养严谨工作的责任心。 (1) 适当提高实验师资队伍的待遇, 稳定队伍与合理建设梯队; (2) 加强技能培训以及学历水平的提高; (3) 引进高学历、专业对口、科研能力强的人才; (4) 建立科学化的考核奖惩机制。在对实验室师资队伍进行日常培训和技术规范的同时, 更应当在安全事故发生时, 首先临危不乱, 并有条不紊开展和组织应急救援和处置工作。

总之, 实验室建设与安全管理是一项综合性较强、可持续发展的重要工程, 既需要经费的投入与合理的设计, 也需要领导的重视和广大师生的参与。做到科学管理、制度完善、经费投入、人才素质、信息共享等才能保障高校教学、科研等各项事业又好又快地发展, 促进西部地方高校更好的为培养新时代应用型人才创造有力条件。

参考文献

[1]苏继来.黑龙江省高等院校实验室建设与管理的研究[D].哈尔滨师范大学, 2009:7-9.

高校文科实验室安全管理研究篇8

【关键词】实验室管理上层建筑经济基础人的职责

实验室是各高校培养人才、教学科研的实践基地，主要用来进行科学研究，培养学生的动手能力和实践能力，进行实验和创新。高校实验室根据学科和专业以及教学环境的不同也分为很多种类，本文主要是以文科实验室为研究目标。

实验室安全是实验室管理工作、实验室教学科研的关键，是实验室建设和发展的重点。保障师生人身及财产安全，保障教学和科研的顺利进行，是实验室工作的首要任务。但是，由于实验室相对较高的资源开放性、共享性以及实验人员较多的数量及流动性，实验室的安全就成了实验室管理的难点和重中之重。

本人在研究实验室安全管理工作的过程中，阅读了大量的出国及外地考察实验室安全管理的相关论文，如《从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要作用》《美国高校实验室安全管理给我们的启示》《日本高校实验室安全与环境保护考察及启示》《美国高校实验室职业安全与健康管理的启示》《加拿大国家研究所实验室安全与环保管理及启示》《坎特布雷大学实验室安全管理及启示》《香港高校实验室安全和环保工作考察及启示》等等，总结了实验室安全管理的框架和细则，只要按照以下框架并结合各实验室的实际情况做出细则并严格按照细则去实施，实验室的安全管理基本就能达到良好的状态。

一、实验室管理中要形成良好的“上层建筑”

实验室安全如果存在于每个人的意识中，并且地位是重要的，那么实验室安全的相关法律法规和规章制度就好执行下去。所以，安全教育是首要的、行之有效的管理方法。通过《日本高校实验室安全与环境保护考察及启示》一文中得知，高校实验室安全环保教育是有非常完整的体系的。民众从小就接受环保与安全教育，在日常生活、学习和工作的细节中处处体现出环保与安全，形成了非常好的安全氛围。日本高校实验室具有完整的安全教育体系、成熟的安全教育培训课程。《香港高校实验室安全和环保工作考察及启示》中也提到：“注重建立浓厚的安全及环保的校园文化，真正做到安全与环保事务人人有责。师生的安全与环保意识普遍较高。”[1]因此，实验室安全管理首要的是进行安全教育，使实验室管理者和使用者具有较高的安全意识。

实验室安全需要体现“以人为本”的精神，根据相关的法律法规制定详细、完善的规章制度，并严格遵守和执行，从而满足人在实验室活动中的基本安全感和基本尊严。

实验室安全管理中体现“以人为本”的精神。例如：新西兰坎特布雷大学在制定实验室制度时，规定“绝对禁止在实验室吃食物和喝饮料”，但是在研究室较为密集的楼层设立一个专用小房间，供实验室人员饮食，房间里有微波炉、咖啡机、冰箱、餐桌等[2]。香港高校认为：“人的生命是无价的，是所有工作中第一位要考虑的。”[1]美国高校管理者坚持“以人为本，生命至上”的实验室安全与健康管理的基本原则[3]。

实验室安全管理需要制定相当完善的规章制度。例如：日本高校对实验室用品规定“有资质的机构统一采购，有效地避免了多渠道购买引起危险化学品在数量和质量上失控，从源头上减少安全隐患的存在”[4]。其实，在国内文科实验室同样存在相同的问题，例如，多媒体语音实验室，投影设备和功放设备及电脑不是统一渠道采购，在安装和调试以及维修维护方面协调起来就比较麻烦，因为多媒体最终要多个设备共同工作。如果有相关规定，统一渠道，在实验室管理中就会省去很多协调上的麻烦，提高工作效率。再例如：新西兰坎特布雷大学就制定了严格的实验室准入制度，在正式进入实验室之前必须进行“岗前”培训，认真学习实验室所有规则，使用者提前了解实验室的行为规范、正确操作和事故处理方法。另外，加拿大国家研究所实验室在准入制度上实行“准入卡”制度，“实行刷卡职责，信息库对刷卡人何时进入实验室、何时离开实验室、使用何种机器等信息都有详细记录”[5]，同时，准入卡也决定了使用者在此实验室的使用权限。

二、实验室管理中要具备一定的“经济基础”

实验室安全管理工作需要人、财、物都能够得到足够的保障。仅有人是不行的，只有有了足够的安全管理经费，才能安装配套的安全设施，进行设备维修以及实施定期的设备维护和专业电路检查。“香港事务处每年的管理运行经费从几十万到上百万港元，人、财、物能够得到基本的保障”[1]。日本高校的实验室“在适当位置设有紧急呼叫、报警设备、紧急喷淋设施和其他急救设施，并配有简洁的使用说明”[4]。而国内的高校实验室资金投入少、重视不够、安全设施差、管理人员少是相对普遍的现象。没有资金就会出现“维修难、没有定期的专业设备维护、没有定期的专业电路检查，实验室人员少、责任大、疏忽多”的现象，存在着巨大的安全隐患。

因此，国内高校管理应该加强对实验室安全的重视，加大资金的投入，加强实验室安全设施的建设，扩大专业实验室管理人员的队伍。巧妇难为无米之炊，关键是资金的投入。有了资金，加上上级机关的监督和指导以及实验室管理人员的努力，相信实验室安全管理和建设会更上一层楼。

三、实验室管理中“人”的职责

实验室管理中的“人”主要包括实验室责任人、使用人、监督人。

责任人的主要工作是实验室的日常管理，包括：进行实验室安全培训与安全管理、实验室使用权限的分配、实验室设备的维修维护和更新、实验室的日常管理和检查。具体工作例如：组织实验室安全培训及火灾演练，使实验室使用者在进入实验室工作之前就已经清楚实验室的操作规范和注意事项，以免造成设备损坏和用电危险；责任人定期检查实验室线路，防止因线路老化和年久失修造成安全隐患；责任人有计划、分批次地进行设备维修、维护和更新，保持实验室的高效运转；责任人安排实验室日常活动，做好详细的工作记录。

使用人的主要工作是进入实验室后正确操作设备和正确用电，切不可在实验室内违规操作、乱接电源。万一发生突发事件，使用人要能够按照应急预案沉着应对。实验结束后使实验室恢复原样。

监督人的主要工作是对实验室安全进行定期的检查和抽查，监督和督促实验室管理人员的安全管理工作。

最后，实验室管理纵向来说不外乎两个方面，一是设备，二是管理。如果实验室管理者按照以上所述内容拟定实验室管理规章并且严格按照制度执行，实验室安全一定会更加稳固。

【参考文献】

[1]李五一，谷大丰，胡放.香港高校实验室安全和环保工作考察及启示[J].实验技术与管理，2008，25（09）：10-12，22.

[2]陈彦.坎特布雷大学实验室安全管理及启示[J].实验室研究与探索，2013，32（01）：93-97.

[3]魏桃员，尤朝阳，霍开富.美国高校实验室职业安全与健康管理的启示[J].实验技术与管理，2012，29（05）：201-205，220.

[4]张志强.日本高校实验室安全与环境保护考察及启示[J].实验技术与管理，2010，27（07）：164-167.

实验室管理员岗位职责（范文）篇9

一、熟悉实验室工作的管理规程，按制度行使管理员职权和履行管理义务，确保实验室管理规范化。

二、熟悉实验室仪器设备、标本模型和工具材料的品种规格、性能特点、库存状况、使用规程、保养常识，按技术规范做好实验器材的安全维护和分类管理工作，确保器材完好可用。

三、熟悉本学科常规实验项目及其所用器材，负责实验器材的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。

四、负责三室两库的常规管理、安全保卫工作，确保室内水、电、排气、消防、电教设备、课桌凳等固定设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。

五、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库（帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。

六、负责制订实验器材的购置计划和资金申请，协助有关人员做器材采购工作。

七、负责新购、调拨实验器材的验收，大中型、精密仪器设备要及时联系技术人员安装调试进行技术鉴定，并负责办理有关手续。

八、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

九、协助学科组做好实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品，保证实验教学和教科研实验的正常进行。

实验室安全与管理范文篇10

各高等学校：

为进一步加强高等学校实验室安全建设与管理，我厅对2013年制定的《广东省教育厅关于高等学校实验室安全建设与管理的暂行规定》进行了修订，形成的《广东省教育厅关于高等学校实验室安全建设与管理规定（修订）》已经省人民政府法制办公室审查通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

广东省教育厅 2018年3月7日

广东省教育厅关于高等学校实验室

安全建设与管理规定

（修订）

第一章

总

则

第一条为加强全省高等学校（以下简称“高校”）实验室安全建设，进一步规范安全管理，防范实验室安全事故的发生，保护师生员工的人身安全和财产安全，维护高校教学科研活动的正常开展和安全稳定，根据国家有关法律法规和业务规范，制定本规定。

第二条本规定所指高校实验室（包括各类实训、训练室），是隶属高校或依托高校管理，从事实验教学或科学研究、技术开发、生产试验、社会服务等活动的场所。

第三条实验室安全建设与管理以建立和维护安全的实验环境，减少实验室灾害性风险，避免职业伤害，防止人员伤亡事故和财产损失事故的发生，保护师生员工的健康和安全作为工作基本宗旨。践行实验室安全建设与管理工作基本宗旨是高校应尽的义务和责任。

第四条实验室安全建设与管理坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，贯彻“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的工作要求，实行长久性、常态化管理。

第五条实验室安全是校园安全的重要组成部分，高校应当把实验室安全建设与管理工作纳入到学校安全整体工作中，同规划、同部署。

第六条高校实验室安全建设与管理工作实行学校责任人负责制，主要责任人包括：学校主要领导是实验室安全建设与管理工作第一责任人，分管校领导是直接领导责任人，学校实验室安全管理机构负责人是直接责任人；二级单位主要负责人是本单位实验室安全建设与管理工作第一责任人；实验室主任是本室安全工作直接责任人。

二级单位在此是指学校院（系）、所、中心、处等与实验室有隶属关系的单位。

第七条高校应当加强对师生员工的安全教育和安全技能培训，增强师生员工的安全责任意识和自我保护能力，树立正确的安全价值观，营造良好的安全文化氛围。

第八条省教育厅负责指导、监督全省高校实验室安全建设与管理工作。

第二章

管理体系

第九条高校应当确定主管实验室安全管理的机构，构建由学校（管理机构）、二级单位、实验室组成的三级联动、各司其职的管理体系和责任体系。鼓励主管实验室安全管理的机构设立专事实验室安全建设与管理的工作岗位，安排人员专职负责。

第十条高校实验室安全专职管理机构承担本校实验室安全建设与管理的直接责任，主要职责包括：

（一）制定本校实验室安全建设与管理工作规划；

（二）组织制定本校实验室安全建设与管理规章制度和安全事故应急预案；

（三）负责本校实验室安全建设与管理工作的统筹管理与协调，检查监督相关工作及规章制度的落实；

（四）组织开展本校实验室安全设施设备建设，以及实验室建设与改造项目、危险性实验项目的安全风险评估；

（五）组织开展本校实验室安全教育、业务培训和应急演练；

（六）组织开展本校实验室安全检查，督促实验室安全隐患整改；

（七）组织开展本校实验室安全建设与管理工作的考核评价；

（八）受理本校实验室安全事件报告，配合有关部门做好实验室安全事故的调查、处置工作。第十一条二级单位承担本单位实验室安全建设与管理的主体责任，主要职责包括：

（一）建立完善本单位实验室安全工作责任体系；

（二）根据专业、学科特点，组织制定本单位实验室安全管理实施细则，编制实验室安全事故专项应急预案；

（三）全面辩识和管控本单位危险源及风险点，做好涉及危险品和具有危险性实验项目的安全风险评估，做好危险品和危险设备的管理；

（四）负责本单位实验室日常安全检查和隐患整改；

（五）组织开展本单位人员的安全教育、业务培训和应急演练；

（六）组织实施本单位实验室人员的劳动保护和职业健康工作；

（七）负责本单位实验室安全隐患和安全突发事件的报告、警示，会同有关部门做好调查、处置工作。

第十二条实验室主任承担本实验室安全建设与管理工作的直接责任，主要职责包括：

（一）根据本实验室承担的任务，制订本实验室安全管理细则、实验操作规程和专项应急预案；

（二）监督岗位安全制度的执行情况，组织做好安全自查和隐患整改工作；

（三）做好危险品的储存、使用、废物分类收集的管理工作。

第十三条实验室应当指定工作认真负责、熟知实验室安全管理规定和技术规范的人员担任所在实验室的安全员。实验室安全员向实验室主任负责，职责是：

（一）巡查本实验室的日常活动，监督实验室安全管理制度和实验操作规程的执行情况，制止违反安全管理制度和实验操作规程的行为；

（二）做好本实验室仪器设备和安全防护设施设备的日常管理和维护，发现安全隐患和突发状况，及时向实验室主任和实验室所属主管单位报告；

（三）做好实验室安全工作日志和安全事件记录，并归档备查。

第十四条高校应根据需要设立校级实验室安全议事机构（实验室安全工作委员会和实验室安全专家组），对学校实验室安全建设与管理重大问题进行研究决策和咨询指导。

第十五条高校应当加强实验室安全管理队伍和技术队伍建设，有计划地开展岗位教育和业务培训，注重骨干队伍培养，努力提高工作人员的业务能力和管理水平，维护人员队伍稳定。

第三章

制度建设

第十六条高校应当按照国家相关法律法规、强制性标准和行业规范要求，结合本校实验室实际，建立健全本校实验室安全建设与管理规章制度和工作机制，使工作制度化、规范化、标准化。

第十七条高校应当建立健全并落实实验室人员准入制度。进入实验室工作和学习的人员，必须先经过安全教育和安全操作规范、操作技能培训，并根据实验室和实验危险程度，实行必要的安全风险告知（知晓）确认制度；涉及剧毒品、放射性同位素、特种设备和高致病性病原微生物等有特殊资格要求的岗位人员，还必须取得相应的上岗资质。

第十八条高校应当建立健全实验室安全检查制度，形成专项检查和综合检查、定期检查和不定期抽查相结合的工作机制。

第十九条高校应当建立健全实验室安全建设与管理岗位责任制度和奖惩制度。对实验室安全建设与管理工作人员的从业资格、岗位责任、违规处罚等作明确规定，把实验室安全纳入单位和个人的工作考核内容。

第二十条高校应当建立健全实验室安全事故报告制度。凡发生实验室火灾、爆炸、人身伤害，危险品被盗、被抢、丢失、泄漏等实验室重大安全事故的高校，必须立即按规定将事故情况循正常报告程序报告当地政府主管职能部门，同时抄报省教育厅，不得瞒报。

第二十一条高校实验室安全建设与管理工作实行报告制度，由学校实验室安全议事机构对报告进行审议。

第四章

管理与监督

第二十二条高校应当建立有效的实验室安全建设与管理工作监督机制，加强日常监督管理，及时发现和解决存在问题，确保制度的执行和措施的落实。

第二十三条实验室必须严格执行各项安全管理规章制度、技术规范和实验操作规程，严禁有章不循、弄虚作假和随意变通。

第二十四条高校应当逐级落实实验室安全管理责任，逐级签订安全责任书，明确各单位及实验室的安全职责，做到层层落实，责任到人。

第二十五条高校必须加强实验过程的安全管理。实验人员要严格执行实验操作规程，做好个人安全防护；实验室不开展超范围的实验活动和与实验无关的活动；涉及剧毒品、放射性同位素、高致病性病原微生物等的实验项目须事前进行充分的风险评估，提出应对风险的措施，并经学校审批备案；进行高危险性实验须有两人以上同时在场。第二十六条高校必须切实加强对实验室危险化学品、放射性同位素、病原微生物等高危物品的安全监管。强化危险品的采购、领用、交接、运送、使用、退还、废物处置等环节的管理；严格专库、分类存放，专人管理，定期盘查；剧毒品、放射性同位素和高致病性病原微生物等危险品还须严格落实“双人收发、双人记账、双人双锁、双人领取、双人使用”制度。

第二十七条高校应当对重点风险部位、重大危险源实施重点管控。实行岗位安全风险确认和安全操作“明白卡”制度，完善监测监控设备设施，确保事故预防和应急处置到位、有效；建立重点风险部位、重大危险源分布档案和数据库，明确每一部位管理的责任部门和责任人，掌握管控动态。

第二十八条高校应当严格按照相关规定处置实验室废物及用剩物，不得违规倾倒排放。危险废物及危险用剩物的处理处置、流向须做记录，并经相关负责人员确认；废物承装容器须标示废物的成份，废物存放点要设警示标识标志；定时定量清理废物，按照有关规定及时交由具有资质的单位处置。

第二十九条高校应当按照“全员、全程、全面”的要求，认真开展系统的安全宣传教育活动，不断提高广大师生员工的实验室安全意识、知识技能和对安全风险的认知水平。鼓励高校开设有学分的实验室安全教育课程。第三十条高校应当认真组织开展实验室安全联合应急演练和专项演练，不断提高实验室人员的应急意识和现场应急处置能力，同时，根据演练评估结果及时修订完善应急预案，提高应急预案的科学性、针对性、有效性和可操作性。完善应急组织架构，确保功能完备、人员到位、响应及时、临危不乱。

第三十一条高校应当对实验室安全隐患整改事项实行跟踪管理，建立整改事项台账清单，监督整改过程，验收整改结果。

第三十二条高校应当建立实验室安全建设与管理工作档案，完整保留工作痕迹。

第三十三条省教育厅对高校实验室安全建设与管理工作实行定期检查与不定期抽查，并通过约谈、通报、督办等方式加强监督。

第五章

条件保障

第三十四条高校应当在人、财、物配备方面确保实验室安全建设与管理工作的开展，保证实验室安全经费投入及使用，形成投入保障长效机制。

第三十五条实验室建设（新建、改建、扩建）项目的规划、设计和论证，应当充分考虑其设施设备的安全和环保要求，并进行充分的安全评估，项目验收时同步进行安全验收。凡不符合安全技术和环保要求的实验室应当限期进行改造。

第三十六条实验室应当布局合理，整洁有序，通道畅通，通风状况良好，安全防护设施和应急器材齐备。实验室内部、走廊、楼梯等位置应当安装明显的疏散通道指示标志，危险部位设置明显的危险标识或安全警示标志。实验室楼宇和重点风险部位应当处于24小时安保监控状态。

第三十七条高校必须加强实验室仪器设备和安全防护设施设备的建设与保养维护，确保安全防护设施设备完好有效，确保实验室仪器设备运行环境安全良好。事关实验室安全的仪器和设施设备不得带病运行，发现安全隐患必须及时进行排险处置，彻底消除安全隐患。

第三十八条高校应当建设全校统一的实验室安全信息化管理系统，实现安全信息的统计、分析、发布、状态监测、事项监督、档案管理、人员培训、辅助决策、信息共享等综合管理。

第六章

奖